信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì )
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信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì )1
信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的學(xué)習、工作和生活方式。培養信息素養，掌握信息技術(shù)技能，感受信息文化，樹(shù)立信息意識，已成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵所在。在信息技術(shù)教學(xué)方面，每個(gè)老師都有自己獨特的觀(guān)點(diǎn)和方法，現在把我在實(shí)際教學(xué)中采用的一些教法及自己的體會(huì )和大家做個(gè)交流。
一、教材特色
我們現在統一用的是山西經(jīng)濟出版社的《信息技術(shù)》教材，我認為這本書(shū)的特色是：接近初中生好奇、創(chuàng )新的心理，易引起學(xué)生的興趣，重視實(shí)際操作，將基礎知識的學(xué)習貫穿于作品的制作過(guò)程中，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
二、教學(xué)探討
1、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自主學(xué)習
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！痹谟嬎銠C教學(xué)中首要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。作為一名計算機教師，要教好計算機課程，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，輕松地學(xué)習，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。
對于操作實(shí)踐課，我采用的教學(xué)模式是，先展示本節課要學(xué)的作品樣式，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，興趣越濃，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性就越高漲。接下來(lái)在我給他們操作演示的過(guò)程中，他們的注意力就比較集中了。布置下任務(wù)后，學(xué)生們也都積極的去完成。
在學(xué)習flash動(dòng)畫(huà)時(shí)，當學(xué)生們看到自己的作品能動(dòng)起來(lái)時(shí)，高興的與同桌擊掌歡呼：“成功了！”，迫不及待的叫我過(guò)去欣賞他們的作品，這時(shí)我對他們作品中不合理的地方進(jìn)行指正，對于完成較好的同學(xué)說(shuō)：“你試著(zhù)利用咱們這節課所學(xué)的知識，再自己設計制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，看能做成嗎？”，以成就感去促使他們對知識的延伸及引用。如：學(xué)習完“形變動(dòng)畫(huà)”后，學(xué)生們就制作了“努力與成功”、“白云與雪花”、“小鳥(niǎo)與藍天”等作品。學(xué)了“兩個(gè)氣球飄飛”后，學(xué)生自己就制作了一把彩色的氣球飄飛、各種顏色的氣球飄飛等并且對氣球飛的路徑做了改變。學(xué)了“簡(jiǎn)單的運動(dòng)動(dòng)畫(huà)后”，學(xué)生設計制作了不同的樣式及不同路徑起飛的火箭。這說(shuō)明他們已經(jīng)能靈活運用教材知識了。
2、以任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)
《信息技術(shù)》不同于其他知識學(xué)科，《信息技術(shù)》是知識性與技能性相結合的學(xué)科，而其中技能性占主導地位。目前農村中學(xué)一部分學(xué)生是在升入初中才接觸電腦，除過(guò)每周一節電腦課外，平時(shí)幾乎沒(méi)機會(huì )接觸電腦，可謂底子雹時(shí)間有限。如果僅僅讓他們去練習基本操作，剛開(kāi)始學(xué)生可能還有興趣，但時(shí)間久了，興趣就開(kāi)始下降，甚至沒(méi)了興趣，更主要的是不能完成教材規定的教學(xué)任務(wù)。針對此種情況我采取了任務(wù)驅動(dòng)法。即：教師提出任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生去實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握新知識、新技能。
結合教材特點(diǎn)，每節課都給學(xué)生提出本節課要完成的任務(wù)，如：學(xué)習制作電子報這部分內容時(shí)，我給學(xué)生提出：“本節要完成的內容就是報頭的設計”，學(xué)生接到任務(wù)后，自然會(huì )躍躍欲試，在做的過(guò)程中，將要用到漢字的輸入、藝術(shù)字的編輯、文本框的編輯、大小寫(xiě)轉換健的使用、上檔健的使用等。
我在給學(xué)生演示操作時(shí)將這些方法教給學(xué)生，如：插入“科技前沿”這四個(gè)字時(shí)，講藝術(shù)字的編輯方法；插文本框時(shí)，講文本框是怎么插入的，邊框線(xiàn)的顏色及線(xiàn)條樣式是怎么改變的，怎樣給文本框填充顏色；在輸入漢字時(shí)，教給學(xué)生指法、ctrl+shift健切換輸入法，遇到要輸字母時(shí)講解“ctrl+空格”中英文轉換。學(xué)生在做這個(gè)作品的過(guò)程中他要用到這些上面說(shuō)的這些操作方法，如果他的作品做成了，說(shuō)明這些操作技能也掌握了，這樣就將新知識、新技能的練習貫穿到了整個(gè)作品的制作過(guò)程中，避免了單獨練藝術(shù)字編輯或某個(gè)功能健的使用所帶來(lái)的枯燥乏味。
再比如做“火箭升空”動(dòng)畫(huà)時(shí)，當看到這個(gè)動(dòng)畫(huà)時(shí)，學(xué)生的好奇心促使他們要去嘗試做一做這個(gè)動(dòng)畫(huà)，在做的過(guò)程中：
第一步：要設置文檔的背景色，并插入新元件（其中要用到元件名稱(chēng)的輸入、類(lèi)型的選擇）；
第二步：要利用工具欄里的工具繪制火箭（做了這一步便學(xué)會(huì )了工具的使用、顏色的填充等并在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )了各個(gè)工具的用途。）
第三步：將庫中的火箭元件托到場(chǎng)景一舞臺中火箭起飛的地點(diǎn)，并調整大校（此處涉及到場(chǎng)景、元件、庫的概念，在做的過(guò)程中學(xué)生對這些名詞的功能及使用方法就有了大概的了解了。）
第四步：要在時(shí)間軸第30幀插入關(guān)鍵幀，并垂直向上移動(dòng)火箭到適當位置。（這里需要掌握關(guān)鍵幀的作用及與一般幀的區別，元件的移動(dòng)方法。）
第五步：創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)。
第六步：添加運動(dòng)引導層。（涉及到運動(dòng)引導層的概念、作用。）
第七步：移動(dòng)火箭
第八步：用任意變形工具將第60幀的火箭旋轉。（會(huì )使用任意變形工具，并知道它的作用。）
“火箭升空”這個(gè)動(dòng)畫(huà)就做好了，返回來(lái)想一想，在制作的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了不少知識與技能，同時(shí)也感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì )2
初中信息技術(shù)是近年新開(kāi)設的一門(mén)課程，是一項知識性和技能型相結合的基礎性學(xué)科。信息技術(shù)課的根本任務(wù)是普及計算機文化，提高青少年素質(zhì)，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。通過(guò)對信息技術(shù)課程的學(xué)習，使學(xué)生具有獲取信息，傳輸、處理和應用信息的能力，培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。通過(guò)近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，本人有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )，與大家交流。
一、提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
在上機時(shí)，可以確定一些有意思的上機目標，讓學(xué)生為了這個(gè)目標而去探索它的實(shí)現方法，盡量將探究知識的主動(dòng)權交給了學(xué)生，給他們多一些求知的欲望，多一些學(xué)習的興趣，多一些表現的機會(huì )，多一份創(chuàng )造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。例如在學(xué)習WORD文字處理時(shí)可以讓學(xué)生設計自己的名片，或者設計一份板報，在學(xué)習EXCEL電子表格時(shí)可以讓學(xué)生對自己的生活花費進(jìn)行統計，課外興趣小組活動(dòng)時(shí)，可引導學(xué)生用“Excel”進(jìn)行班級成績(jì)的整理，學(xué)習情況的數據分析，班級通訊錄制作；在學(xué)習PowerPoint時(shí)可以讓學(xué)生做一個(gè)介紹家庭或學(xué)校的多媒體演示文稿，對于一些游戲在適當的時(shí)候也可以讓學(xué)生玩，但不要告訴他們玩法，讓他們自己去探索游戲的玩法，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生自覺(jué)投入參加學(xué)習，激發(fā)進(jìn)取心。
二、了解計算機學(xué)習的特點(diǎn)，學(xué)以致用
我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢，通過(guò)各種形式的教育，使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內化為自身的思維習慣和行為方式。而在所有形式的教育中，創(chuàng )設一個(gè)在實(shí)際生活學(xué)習中使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的學(xué)習環(huán)境，是培養學(xué)生“信息素養”的關(guān)鍵。例如：互聯(lián)網(wǎng)，它為中小學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習途徑，創(chuàng )造了一個(gè)不同于以往的學(xué)習環(huán)境。借助于互聯(lián)網(wǎng)。他們可以獲取在書(shū)上學(xué)不到的東西，利用這些信息來(lái)分析、解決生活和學(xué)習中的問(wèn)題。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力當今世界正在進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代，知識的不斷創(chuàng )新，高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，使得經(jīng)濟持續增長(cháng)。而在這一時(shí)代，起核心作用的是知識創(chuàng )新，它是技術(shù)創(chuàng )新的基礎，是技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟增長(cháng)的革命性力量。因此二十一世紀需要的是有創(chuàng )新意識、具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的人才。這就要求教育者，在教育過(guò)程中注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛力，鼓勵啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，善于思考，學(xué)會(huì )獨立思考，突出創(chuàng )新意識的培養，強調創(chuàng )新能力的提高。
三、因材施教，充分發(fā)展所有學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性
因“人”而異定教法，就是面對不同的學(xué)生對象，運用不同的教學(xué)方法。如對初涉信息技術(shù)課的初一學(xué)生，要用慢步子、勤練習、多回顧的方法，多采用示范法、同步法等組織教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，教師必須有耐心，扶著(zhù)學(xué)生前進(jìn)，并加強技能訓練，進(jìn)行多種方式的知識回顧，多給學(xué)生成功的表現機會(huì )，對一些接受慢的學(xué)生要更多地個(gè)別指導，讓學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習充滿(mǎn)信心。對有一定基礎的初二學(xué)生，隨著(zhù)自學(xué)能力的增強，則應多采用同步式、探索式、四段式的教學(xué)方式。教師精講重點(diǎn)部分，其余讓學(xué)生自我探索，爭取自我創(chuàng )新。如：Powerpoint教學(xué)中關(guān)于字體、圖片等的教學(xué)，由于在Word的教學(xué)中均已經(jīng)涉及相關(guān)內容，教師只需稍作點(diǎn)撥，然后讓學(xué)生自己去操作，接著(zhù)評議作品，讓好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)方法。然后進(jìn)一步練習操作，最后教師只需稍做小結。再如申請免費電子郵箱，這類(lèi)操作在互聯(lián)網(wǎng)應用學(xué)習中非常多，而且一般網(wǎng)站導航非常明確，教師一般只需引導學(xué)生尋找到注冊界面，剩下的由學(xué)生自己完成，培養學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。
四、端正教育理念，辯證地對待網(wǎng)絡(luò )的利和弊
注重青少年信息道德的培養在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來(lái)的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長(cháng)造成的干擾和不良影響。例如：在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識外，也有許多不健康的內容，有時(shí)還有計算機犯罪，計算機病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問(wèn)題。因此在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )這一章時(shí)，我不僅向講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且不斷向學(xué)生滲透思想品德教育，培養學(xué)生健康的信息意識和信息倫理道德。以自己的模范行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，使他們能樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息技術(shù)道德。未來(lái)21世紀信息社會(huì )的發(fā)展，教育信息化的實(shí)現，對教育既是機遇又是挑戰，從培養模式上提出了更高的要求。在培養目標上，要求德智體美全面發(fā)展，具有高度創(chuàng )新能力和使用信息化手段能力；在培養內容上，教育需要對課程結構和教學(xué)內容進(jìn)行改革。主要側重在使學(xué)生掌握學(xué)習的方法，使每一個(gè)受教育者都具有自我獲取知識和更新知識的能力；在培養方法上，教育需要更新觀(guān)念，要尋求新的`模式和傳播手段，以適應終身教育，全民教育的需要。
信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì )3
xx學(xué)年第二學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到的問(wèn)題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。
一、教學(xué)工作
1、備課方面
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課方面
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在每臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、學(xué)習生活
積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行技術(shù)指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學(xué)校網(wǎng)站的維護和管理工作。
三、課外活動(dòng)
學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來(lái)，利用課余時(shí)間，向他們介紹C++語(yǔ)言編程知識，擴大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習生活。教會(huì )他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設計聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬(wàn)鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設計競賽，并分別獲得了省三等獎，成績(jì)喜人，受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導的表?yè)P。
四、今后打算
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務(wù)。
2、對學(xué)困生多關(guān)心，多愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高水平，順利地通過(guò)高中信息技術(shù)會(huì )考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，而且在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，培養學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵，將來(lái)一定能結出成熟的果實(shí)。
信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì )4
二十一世紀以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應用，為了使我們的接班人適應信息社會(huì )，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育，學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下了必要的基礎。
但如何上好信息技術(shù)課，給廣大信息技術(shù)教師帶來(lái)了新的挑戰和考驗，下面筆者就談?wù)勗谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點(diǎn)做法：
一、游戲入門(mén)，激發(fā)學(xué)習興趣。
小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這-一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。例如學(xué)習指法是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。要取得好成績(jì)就必須練習好指法,如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識.二、創(chuàng )設和諧氛圍，保持學(xué)習情趣
信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅持鼓勵和誘導相結合，排除學(xué)生學(xué)習中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，是保持他們學(xué)習情趣的有效手段。
信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異，加上有的學(xué)生因為顧及到自己的語(yǔ)文、數學(xué)等成績(jì)的不理想，總會(huì )存在著(zhù)擔心、畏懼等心理傾向，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習熱情，就必須鼓勵誘導學(xué)生，創(chuàng )設一種和諧的課堂氛圍。
例如在教學(xué)《指法》一課時(shí)，我利用學(xué)生的好勝心、自尊感，組織學(xué)生操作比賽，課堂學(xué)習氣氛既活躍又充滿(mǎn)競爭性。我讓學(xué)生通過(guò)指法軟件進(jìn)行練習，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習，緊扣學(xué)生心弦，使他們玩中練，練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說(shuō)：“下節課我一定要超過(guò)他……”更有學(xué)生說(shuō)：“老師，我要和你比……”對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時(shí)我個(gè)別指導，有時(shí)讓“小老師”指導，還有時(shí)讓他觀(guān)看其他同學(xué)的精彩表演，耳染目濡，當聽(tīng)到老師鼓勵贊揚的話(huà)語(yǔ)，他們的臉上也終于露出了開(kāi)心的笑容。
三、自主學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。如在教學(xué)PowerPoint的超級鏈接時(shí)，老師先讓學(xué)生演示沒(méi)有鏈接的作品，接著(zhù)提問(wèn)：現在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書(shū)尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統（在教學(xué)Word時(shí)就教了如何使用幫助系統）……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法。
利用電腦本身自有的特點(diǎn)，能夠培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意味。如教學(xué)完畫(huà)圖軟件后，可以讓學(xué)生自由創(chuàng )作作品；教學(xué)Word的插入圖片時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng )作；在低年級教學(xué)“金山畫(huà)王”時(shí)，那美麗的圖案使學(xué)生感到無(wú)比新奇。講解了如何操作后，學(xué)生已迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，組合成具有豐富想象力的圖案�？梢哉f(shuō)利用電腦能充分培養學(xué)生的創(chuàng )造力和豐富的想象力。
四、讓學(xué)生形成自己的學(xué)習方法
注重學(xué)習方法的培養,授人以魚(yú)不如授人以漁�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”,這個(gè)“道”字,不僅包含了完成的知識、技能,更重要的是教會(huì )別人掌握獲取知識、技能的方法。對此,筆者深有體會(huì )。例如Windows系統及其相關(guān)應用軟件的知識,包羅萬(wàn)象,應用廣泛,教者不可能在每周一節課的條件下教會(huì )學(xué)生那么多的知識,唯一之計就是教會(huì )學(xué)生總結、歸納其學(xué)習的方法,舉一反三,自善其身。例如教者演示、講解C盤(pán)里的文件管理,學(xué)生就要懂得D盤(pán)、其他磁盤(pán)文件管理的方法;教者演示、講解在Word文檔里圖片的插入、移動(dòng)方法,學(xué)生就要懂得視頻、聲音文件等的操作;教者演示、講解網(wǎng)卡的硬、軟件的安裝,學(xué)生就要懂得調制解調器等其他硬件的安裝、調試等。只有這樣的教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)到的知識才不會(huì )有局限性,而能夠把所學(xué)到的學(xué)習方法進(jìn)一步發(fā)展、創(chuàng )新,從而有新的收獲。
總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門(mén)課程，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會(huì )，一定要學(xué)好。
信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì )5
“教師是一份奉獻的職業(yè)，也是一份良心工作”。在這些年來(lái)，我一直遵循這句話(huà)，在自己的崗位上努力地耕耘、收獲。信息技術(shù)是一門(mén)特殊的學(xué)科，是一個(gè)前沿科目，卻不是學(xué)校教學(xué)中的“主課”。下面是我從事信息教學(xué)工作八年來(lái)的部份體會(huì )和心得，分為以下幾個(gè)方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，執著(zhù)追求。
干一行，愛(ài)一行，沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神你怎樣善待自己的學(xué)生?教師是憑良心上課的，尤其是對于一個(gè)信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)。因此，我把這句話(huà)作為自己教學(xué)的準則。要想有所作為，首先應該熱愛(ài)自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鉆研業(yè)務(wù)。信息技術(shù)不像其它學(xué)科，它的發(fā)展速度太快了，信息技術(shù)日新月異。教師要給學(xué)生“一杯水”，自己就必須要有“一桶水”。
二、從教學(xué)方法方面入手
信息技術(shù)課是一門(mén)既有趣味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論知識，學(xué)生會(huì )覺(jué)得乏味，而且不容易引起學(xué)生學(xué)習的興趣。那么，教學(xué)的成功與否，教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵，選擇合適的教學(xué)方法，將對教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據教學(xué)需要恰當地采用講解、觀(guān)察、討論、參觀(guān)、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(cháng)補短。其次，可以吸收國內外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！币虼�，在新授前，我都通過(guò)精心設計的導入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的探求和認知興趣，這樣一節課下來(lái)，才會(huì )有教為理想的效果。秘決：多夸獎學(xué)生。利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì )將每班分為若干組，每組有小組長(cháng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀(guān)，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。
從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件，靈活、恰當地選用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。好的教育是用50種方法教一個(gè)學(xué)生；差的教育是用一種方法教50個(gè)學(xué)生。
三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系
教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生發(fā)展為本�，F代社會(huì )的發(fā)展、課程改革的理念，要求現代課堂教學(xué)要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系，傳統教學(xué)中教師對學(xué)生居高臨下的訓導、灌輸，隨意擺布的教學(xué)行為應徹底屏棄。要確認學(xué)生是一個(gè)有一定生活經(jīng)驗、認知基礎和解決問(wèn)題能力的"會(huì )學(xué)"個(gè)體，是一個(gè)獨立構建個(gè)體。我們既要重視他的情感過(guò)程，同時(shí)也要注意到學(xué)生的思維過(guò)程。
四、關(guān)注基礎水平和認知特點(diǎn)差異，鼓勵個(gè)性化發(fā)展
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的發(fā)展是這一理念的具體體現。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。我們可以通過(guò)設立多級學(xué)習目標和多樣的學(xué)習方式，讓不同的學(xué)生都能根據自己的實(shí)際需要選擇到合適的內容；還應給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見(jiàn)和創(chuàng )造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問(wèn)題解決方式和方法�？梢愿鶕䦟W(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實(shí)施分層次教學(xué)；對于基礎較差的學(xué)生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強其學(xué)習的信心；也可以采用伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習并充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，協(xié)同完成學(xué)習任務(wù)；對于少數冒尖的學(xué)生，給予專(zhuān)門(mén)輔導，使其早日成才。
五、不斷提高自身的信息素養
初中信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著(zhù)信息社會(huì )和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門(mén)課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法也在作相應的發(fā)展。所以，我們必須注意知識的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。肩負著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習信息技術(shù)方面的知識，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識，提高自己的信息素養，以適應中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。
以上是本人的一點(diǎn)教學(xué)心得，教學(xué)的路還要走很長(cháng)，相信在以后的教學(xué)過(guò)程中還會(huì )遇到很多的問(wèn)題，但是我相信，只要我們能夠付出努力，就一定會(huì )有收獲。
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