程序設計實(shí)訓心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的程序設計實(shí)訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )1
在剛進(jìn)入大學(xué)得知數學(xué)專(zhuān)業(yè)也要學(xué)習程序設計的時(shí)候，我的內心充滿(mǎn)了喜悅，因為我喜歡數學(xué)的同時(shí)，一樣喜歡計算機。雖說(shuō)程序設計只是計算機專(zhuān)業(yè)的冰山一角，但這卻是基礎，所以我下定決心要學(xué)好它。
前段時(shí)間，我們學(xué)習了前五章的內容。第一章主要對c語(yǔ)言進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹;第二章便是對最基礎知識的介紹：C語(yǔ)言的數據類(lèi)型、常用的簡(jiǎn)單符號、運算符的結合性等;而第三章就開(kāi)始進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的算術(shù)運算了，千萬(wàn)別以為這就是小學(xué)數學(xué)水平的東西，其實(shí)這跟數學(xué)還是有差別的;第四章鍵盤(pán)輸入和屏幕輸出就是告訴我們如何進(jìn)行人機交流，把自己的東西輸入電腦，再在屏幕上顯示出來(lái);第五章便開(kāi)始利用計算機進(jìn)行程序設計來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，而這就需要一個(gè)很重要的結構——選擇控制結構。
雖然剛開(kāi)始學(xué)習的內容還不是很多，但我卻在這為時(shí)不長(cháng)的學(xué)習中，深深地感受到了c語(yǔ)言的魅力，以及它強大的“功效”：
C語(yǔ)言語(yǔ)言雖簡(jiǎn)單，但表達能力卻強，使用起來(lái)靈活方便，而且程序設計自由度大，我們可以從多角度尋找解決問(wèn)題的方案。雖然人的能力很強，但不是所有問(wèn)題解決的最佳途徑依賴(lài)于人，有時(shí)候依靠C語(yǔ)言既省時(shí)又省力。就像對很多的數據進(jìn)行運算時(shí)，對人來(lái)說(shuō)可謂是一項大工程，一點(diǎn)不注意就會(huì )全盤(pán)皆輸，要重新來(lái)過(guò)，讓人頭大;而對計算機來(lái)說(shuō)，它只會(huì )執行你的指令，不管其他，沒(méi)有枯燥，不懂乏味，更重要的是，效率尤其高。不止計算，C語(yǔ)言還有很多用處。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我錯誤的認為C語(yǔ)言跟數學(xué)沒(méi)有太大差別。然而接觸過(guò)后我才發(fā)現自己錯的很離譜。雖然C語(yǔ)言與數學(xué)有著(zhù)難舍難分的關(guān)系，但C語(yǔ)言就是C語(yǔ)言，它有著(zhù)自己的語(yǔ)言，自己的思想跟自己的規則。我們可以借助數學(xué)更好的掌握C語(yǔ)言，但不能因此混淆二者。就像數學(xué)語(yǔ)言在程序中是不一定能夠識別的(“=”在數學(xué)中是等于，在C語(yǔ)言中是賦值，C語(yǔ)言中的等于是“==”)，雖然數學(xué)對C語(yǔ)言幫助很大，但C語(yǔ)言卻不會(huì )因此就放你程序通過(guò)，不識別就是不識別，除非你用我自己的東西。由此可見(jiàn)，C語(yǔ)言是具有靈魂的。
越是深入的學(xué)習，我對C語(yǔ)言的興趣越大，指尖在鍵盤(pán)上的敲打聲，是如此的悅耳，我更加的相信，我可以與C語(yǔ)言成為好朋友。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )2
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生的程序設計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛(ài)，在每次的簡(jiǎn)報中都得到了較好的成績(jì)。
雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習了《C語(yǔ)言程序設計》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì )用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習的機會(huì )，這次的課程設計是我第一次通過(guò)自己構思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語(yǔ)言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后的學(xué)習和工作中都有著(zhù)十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現我們學(xué)習上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢(xún)問(wèn)，這不僅豐富了我們的知識，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來(lái)存儲信息，由于我們在上課時(shí)不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書(shū)本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來(lái)驗證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現了用文件來(lái)保存并查看學(xué)生的信息。
這次設計中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì )了用流程圖來(lái)表達自己的想法，并根據流程圖來(lái)逐步實(shí)現程序的功能。開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據自己的想法畫(huà)出圖來(lái)，后來(lái)畫(huà)多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫(huà)出來(lái)。
在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進(jìn)行了構思，然后用結構化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進(jìn)行函數的調用。我們在函數的編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數之間的調用(包括遞歸調用)。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調試。因為我們每個(gè)人寫(xiě)的函數的思想不都一樣，所以在調試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了!
在參考書(shū)上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的高敬陽(yáng)主編的《c語(yǔ)言程序設計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語(yǔ)言》進(jìn)行參考。
當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說(shuō)，當輸入的數據不符合我們定義的數據的格式的時(shí)候，程序會(huì )出現一些錯誤，有時(shí)會(huì )出現主菜單的死循環(huán);在一次程序運行中，只能行使一種權限，要想再行使另一種權限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學(xué)期即將結束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的'指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
程序設計實(shí)訓心得體會(huì )3
C語(yǔ)言是在國內外廣泛使用的一種計算機語(yǔ)言。其語(yǔ)言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，適合編寫(xiě)系統軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows,Uni_,Linu_,Mac,os/2，無(wú)一例外，哪一個(gè)不是C語(yǔ)言寫(xiě)的?很多新型的語(yǔ)言如，C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C語(yǔ)言。掌握了C語(yǔ)言，可以說(shuō)你就掌握了很多門(mén)語(yǔ)言。
學(xué)習C程序這門(mén)課一年了，這是我們學(xué)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，在大學(xué)里C語(yǔ)言不但是計算機專(zhuān)業(yè)的必修課程而且也是非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習計算機基礎的一門(mén)必修課程。所以作為我這個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)當然十分重要，老師在第一節課說(shuō)過(guò)，C語(yǔ)言是計算機的基礎，大多數軟件都需要用C語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)年的學(xué)習，使我由初步掌握簡(jiǎn)單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫(xiě)一個(gè)較大的程序時(shí)應該把它分開(kāi)成幾個(gè)小程序來(lái)看，這樣會(huì )容易得多。同時(shí)，我覺(jué)得C語(yǔ)言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫(xiě)中去思考，兩者是不可分割的。
在學(xué)習一年C語(yǔ)言的過(guò)程中我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好C語(yǔ)言，并總結了一點(diǎn)經(jīng)驗：
要了解C語(yǔ)言就要從語(yǔ)法規為基礎來(lái)學(xué)習起，首先要是要了解它的結構，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);其次就是要我要怎么去運用它(我要用什么型式去應用它)。在C語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學(xué)習某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實(shí)現等。這些都是語(yǔ)法基礎也是C語(yǔ)言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來(lái)就很得心應手了。比如說(shuō)IFELSE和SWITCHCASE這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)判斷執行功能的，那我要什么時(shí)侯用IF什么時(shí)侯用SWITCH呢?如果你很好地了解它們的結構和作用的話(huà)那么就知道：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì )選SWITCH而不會(huì )選IF。
因為如果條件分支太多時(shí)要用IF語(yǔ)句，這樣一定會(huì )出現IF的嵌套，如果IF的嵌套越多時(shí)程序的開(kāi)銷(xiāo)就會(huì )隨著(zhù)增大，這樣對整個(gè)程序的運行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不過(guò)SWITCH也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個(gè)整型數或是一個(gè)字符值，所以碰到它不能解決的問(wèn)題時(shí)我們也會(huì )通常使用IF語(yǔ)句，畢竟IF語(yǔ)句它使用起來(lái)也比較方便用的范圍也比較廣。所以說(shuō)了解語(yǔ)法規則是很重要的，如果沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)法基礎是很難編出一個(gè)好的程序!學(xué)習好基礎后我們就可以開(kāi)始來(lái)編程了。
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