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學(xué)習教學(xué)技能心得體會(huì )

時(shí)間:2022-12-09 15:59:19 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習教學(xué)技能心得體會(huì )

  從某件事情上得到收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習教學(xué)技能心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習教學(xué)技能心得體會(huì )

  學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,教師面臨著(zhù)新的機遇和挑戰,為了適應時(shí)代的需要,教師不得不從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標。這次通過(guò)參加數學(xué)微格教學(xué)研修我又有了新的體會(huì )。

  微格教學(xué)是一個(gè)縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境,它使準備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內容”。

  微格教學(xué)實(shí)際上是提供一個(gè)練習環(huán)境,使日常復雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn),并能使練習者獲得大量的反饋意見(jiàn)。微格教學(xué)是一個(gè)有控制的實(shí)踐系統,它使師范生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為,或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習。它是建筑在教學(xué)理論、視聽(tīng)理論和技術(shù)基礎上,系統培訓教師教學(xué)技能的方法。

  這學(xué)期,我們區數學(xué)研修班進(jìn)行了微格教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)給了我對這個(gè)教學(xué)方法有了更深一步的了解.這一教研活動(dòng)給我指出了努力的方向.使我茅塞頓開(kāi):如果把自己的教學(xué)的每個(gè)環(huán)節分解開(kāi)來(lái),化整為零,不斷地去充實(shí)和完善自己,那么距離自己數學(xué)課的完善不就近了嗎,無(wú)論怎樣的去改,只要能夠以輕松的方式,把知識在這四十分鐘之內有并行的傳達給學(xué)生,那么這就是成功的數學(xué)課的最佳的講解方法。

  通過(guò)這一階段的學(xué)習和實(shí)踐,我對微格教學(xué)有了以下的體會(huì )和認識。

  1、教學(xué)目標明確、清晰。微格教學(xué)是一種將復雜的教學(xué)過(guò)程中的各種教學(xué)技能進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi),并把不同的教學(xué)技能技巧單獨進(jìn)行訓練的教學(xué)方法。是診斷教師教學(xué)行為,教學(xué)技能,全面提高教師各項教學(xué)技能的一種行之有效的方法。有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,利于教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  2、教學(xué)內容集中、具體。微格教學(xué)的角色扮演是在5-10分鐘內完成的。學(xué)生角色的人數只有幾個(gè)人或10幾個(gè)人。每次只重點(diǎn)培訓一種技能。被培訓者在較短時(shí)間內只重點(diǎn)練習一個(gè)教學(xué)技能,這就可以使被培訓者把精力集中于本次受訓最需要解決的重點(diǎn)技能上,較快的提高教學(xué)水平。

  3、教學(xué)示范鮮明、直觀(guān)。在微格教學(xué)中,無(wú)論是實(shí)際的角色扮演,還是采用錄像、電影的方法來(lái)提供示范,都是從視聽(tīng)兩個(gè)方面的作用于被培訓者的感官。使受訓者獲得直觀(guān)的、生動(dòng)的范例。這種視聽(tīng)并用的方法能使信息接受者獲得最大信息量,比只用語(yǔ)言描述的方法好得多。

  4、信息反饋及時(shí)、有效。當一個(gè)簡(jiǎn)短的微型課程完成后,指導教師和學(xué)生要對被培訓者的教學(xué)行為進(jìn)行討論和評價(jià)。不但提出優(yōu)缺點(diǎn),也指出具體的修改意見(jiàn)和努力方向,這些都能當場(chǎng)獲知。另外,微格教學(xué)應用現代視聽(tīng)技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行信息反饋,受訓者通過(guò)播放錄像可以及時(shí)進(jìn)行自我觀(guān)察分析,發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題。使用錄像機暫停、慢放、重放等功能,能夠使被培訓的教師對自己的教學(xué)活動(dòng)直接進(jìn)行觀(guān)察、分析、評估。

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