義教心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的義教心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
義教心得體會(huì )1
從8月2日開(kāi)始，我積極響應分隊的號召，和部分隊員一起自愿報名參加了由鎮團委主辦的愛(ài)心夏令營(yíng)。參加這個(gè)愛(ài)心夏令營(yíng)，也許是我這個(gè)暑假做得最對的選擇了，也是這個(gè)暑假最有意義的事情。
以往我是一個(gè)很膽小的人，不敢在公眾場(chǎng)合講話(huà)，在陌生人面前，我會(huì )很不自然，而且，我缺少自信，我希望可以變得自信，至少不會(huì )怯場(chǎng)，所以我參加了這個(gè)愛(ài)心夏令營(yíng)，希望參加了這次活動(dòng)我可以得到很大的提高，至少可以鍛煉我在別人面前的自信！
經(jīng)過(guò)義教培訓后，我興奮了很久，因為我有了一個(gè)當老師的機會(huì )，可是興奮過(guò)后卻是迷惘，我可以教給我的學(xué)生什么？
與我的學(xué)生見(jiàn)面之后，我就更加迷惘了，我覺(jué)得她根本不需要我的輔導，她是個(gè)成績(jì)不錯的學(xué)生，既是不錯，那我可以做什么呢？那一晚，我對著(zhù)電腦，不停翻閱我從網(wǎng)上找到的教材，我的學(xué)生剛開(kāi)始還是很怕生的，我主動(dòng)的交流并沒(méi)有得到很多關(guān)于她學(xué)習的信息，所以，即使我從她家長(cháng)那里了解到，她的弱科是數學(xué)，可是數學(xué)的范圍那么大，究竟弱在那一部分呢？第一天的補習，我完全按照自己的意愿，我從課本中找出一些我認為比較難掌握的知識點(diǎn)，然后帶給我的學(xué)生，除了個(gè)別的知識點(diǎn)，她不太熟之外，其他的知識點(diǎn)，她都很清楚，跟我的學(xué)生聊過(guò)之后，我決定改變輔導內容，在征得小朋友的同意之下，我決定提前讓她接觸新學(xué)期她將要學(xué)的東西。
剛開(kāi)始，我還有點(diǎn)緊張，我怕自己不會(huì )教人，可是，經(jīng)過(guò)不停的摸索，加上與小朋友的接觸，我發(fā)現自己已經(jīng)有點(diǎn)變了，變得大膽了，在陌生人面前，我也不會(huì )緊張到不知所措了，其實(shí)最辛苦的就是備課了，因為沒(méi)有教材，要自己上網(wǎng)查找，有些知識我已經(jīng)忘記了，所以，在備課期間，我的朋友都是我的字典，最開(kāi)心的就是，小朋友很用心配合去學(xué)。
或者，這次的義教，會(huì )成為我這個(gè)暑期中最值得回憶的事，看著(zhù)自己做的筆記，還有那些上課時(shí)留下的筆跡，心中有種自豪的感覺(jué)，看到小朋友真的學(xué)到東西，發(fā)現原來(lái)自己也是可以做到的。對比參加義教前的我，的確我成長(cháng)了許多，也得到了很多鍛煉，真的慶幸我參加過(guò)這么有意義的活動(dòng)！
義教心得體會(huì )2
下鄉義教，它對于我是新鮮的。我抱著(zhù)好奇和鍛煉的心態(tài)，報名參加了這次綠芽實(shí)踐隊義教活動(dòng)。雖然這實(shí)踐義教時(shí)間不長(cháng)，但在這短短一個(gè)月的時(shí)間里讓我受益匪淺和倍受鼓舞�，F在我的心仍然像義教活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)那樣激動(dòng)。
教育就難免要走進(jìn)學(xué)生的生活，這樣才能了解他們的學(xué)習狀況和內心世界。而我們家訪(fǎng)的另外一個(gè)目的也是我們的調研內容蘇村番薯。而我們很早就制定了相關(guān)的家訪(fǎng)政策。每天下午家訪(fǎng)一戶(hù)人家。
這次要進(jìn)行家訪(fǎng)的是五二班的一個(gè)叫李然的女生，這個(gè)學(xué)生身形雖小但是非常有性格，他最喜歡欺負的對象貌似就是我，可能是因為我在白雪公主的舞臺劇里演王子原由吧。而與我同行的是譚威紅老師，也是我多年的老同學(xué)。她體型嬌小，但卻是很負責很想把事情做好的人。反正和我種種吊兒郎當的人組隊反而讓我輕松了很多。不過(guò)在我看來(lái)威紅就是一個(gè)天然呆.....
在路上我發(fā)現這個(gè)小女生性格特別開(kāi)朗，而且好像什么都認識，能說(shuō)會(huì )道的這讓我感覺(jué)到驚訝。村里的小孩都是這樣的嗎。之后我們問(wèn)了一些關(guān)于她家的事情，她說(shuō)她父母十幾年來(lái)基本就是在外面打工只與她見(jiàn)過(guò)幾次面，她重霄就是她的阿姨把她養大....這時(shí)我也不想繼續深究拍會(huì )傷到孩子內心的傷痛。
來(lái)到她家我們看見(jiàn)的是她的阿姨，那是一個(gè)滄桑的女性。十幾年了帶著(zhù)一個(gè)不是她的孩子，還要養活他自己的孩子呢這可不是一般人能承受。但我依舊在她眼里看出了她對那孩子的愛(ài)，也能看出那孩子對這位“母親”的愛(ài)。我們談了一些關(guān)于她們的事情，這時(shí)小然的眼神開(kāi)始重犀利變得溫和那不正是渴望得到關(guān)愛(ài)的眼神嗎。這時(shí)我覺(jué)得我們應該不管調研的事情，給更多鼓勵給小然。在這種氛圍下我們的威紅老師竟然問(wèn)起了番薯的事情，這時(shí)我心想你別這好不，于是給她打了個(gè)眼色，好她沒(méi)看到。你還真天然啊威紅，結果話(huà)題從滄�；貞浺幌伦犹搅朔砩��！鞍Α毙闹袊@了口氣。還好談完番薯以后我們還是吧話(huà)題回到小然的學(xué)習和生活上。
在走的時(shí)候，小然把她小時(shí)候被人欺負，和那些不公平的告訴了我們，這下我終于明白到為什么她這么好強，不想被欺負就要變強。不想被悲傷打倒內心就要堅韌。這讓我想起了我一個(gè)朋友，他是父母在年幼時(shí)就雙亡。我是他唯一的朋友，我那時(shí)曾這樣鼓勵過(guò)他，“把他們的那一份也更加精彩的活下去�！碑斘艺牍膭钏臅r(shí)候，我們的威紅老師把我想說(shuō)的都說(shuō)了出來(lái)。這讓我感到很安慰，威紅你還是比較適合去鼓勵人。
一個(gè)正在逆境中成長(cháng)的小孩，讓我這個(gè)已經(jīng)長(cháng)大的大人最大的啟示無(wú)疑是對愛(ài)的責任，和對愛(ài)的探討。
義教心得體會(huì )3
上天忘了給我們翅膀，于是我們用夢(mèng)想飛翔……
火熱的8月，帶著(zhù)一顆熱的心，我們陽(yáng)光小組來(lái)到了清遠市白灣鎮陽(yáng)光兒童村。7天的'義教生活，在那片充滿(mǎn)童真的土地撒下期待，撒下希望，撒下真情，同時(shí)也收獲友誼，收獲思考，收獲感動(dòng)。
一、初到兒童村
一路顛簸，一路期待……一路上，從高速公路到鄉道，從高樓到泥屋，從車(chē)水馬龍到青山良田，心情也從興奮到不安，再到復雜和感慨……一路上，當一座座大山迎面而來(lái)時(shí)，當一張張淳樸而黝黑的臉孔從身旁掠過(guò)時(shí)，內心是感慨，更是震撼。
8月19日，帶著(zhù)一份企盼，一份熱情，我們終于來(lái)到了清遠市白灣鎮，來(lái)到了陽(yáng)光兒童村，一路上疲累而興奮著(zhù)。走進(jìn)兒童村，當看到孩子們一張張稚嫩而又洋溢童真的臉孔時(shí)，我仿佛又回到了我的童年，心中很是喜悅和感慨。當他們端上一杯杯開(kāi)水時(shí)，我們的心里很暖，很感動(dòng)……從他們的臉孔，他們的言語(yǔ)，他們的眼神，他們的笑和動(dòng)作中，總能找到以前的那個(gè)我。也許，他們就是我的影子……此時(shí)我也更明確這一行要帶給他們些什么。未來(lái)7天，我將成為他們的老師，真的希望我能夠走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的世界，給他們方向上的引領(lǐng)，牽著(zhù)他們的手一起走下去。
二、走上講臺．初為人師
這次義教，我擔任五年級的班主任。第一節課，給學(xué)生點(diǎn)名，讀著(zhù)紙上一個(gè)個(gè)陌生而又親切的名字時(shí)，心里很緊張，很激動(dòng)，也很欣慰··…我們班有ro個(gè)女生，3個(gè)男生。他們都笑得很真誠，從他們的笑聲中總能勾起我對以往的回憶，同樣是好動(dòng)的身影，同樣是好奇的年齡，不同的是他們的內心總會(huì )隱約地流露出些許的孤單和無(wú)助。
第二天下午是班會(huì )課，本想和他們一起在課室聽(tīng)聽(tīng)歌，談?wù)剦?mèng)想，說(shuō)說(shuō)理想，盡管我準備得挺充分，但他們有一些人并不配合，沒(méi)有勇氣說(shuō)出自己的想法和感受，把自己的心裹得緊緊的。課堂上互動(dòng)不起來(lái)，大多數時(shí)間是我在講，他們在聽(tīng)。那時(shí)我的心情很不是滋味，很矛盾，真的很希望和他們分享一下我的生活，和他們聊一下外面的世界，給他們一些方向上的引領(lǐng)。很遺憾，也很愧疚，我并沒(méi)有做得很好。
第三天，給孩子們上電子制作課，心情期待而激動(dòng)。盡管面對的只是10多個(gè)小孩，但內心的那份責任感并沒(méi)有減弱，站在講臺的那一刻，才體會(huì )到老師的那份不易與苦心。課堂上，我首先給他們展示一些電子制作，激起他們對科學(xué)的興趣，之后教他們用線(xiàn)圈制作電動(dòng)機。他們的好奇、活躍、認真、激動(dòng)交織在課堂上，一個(gè)半小時(shí)下來(lái)，他們對我的課產(chǎn)生了很濃厚的興趣，我的聲音沙啞了―那種滋味，雖苦卻樂(lè )在心頭！
三、心中的感動(dòng)
義教7天，下午都是和孩子們舉行一些活動(dòng)。第一天是攝影活動(dòng)，讓孩子們做一回主角，拍出他們自己想要的畫(huà)面�？粗�(zhù)他們親手拍出的照片，捕捉到的一個(gè)個(gè)笑容和姿勢，大伙很開(kāi)心。在海報設計、涂鴉大賽活動(dòng)中，我發(fā)現在每個(gè)孩子的心中都懷有夢(mèng)想，懷有期待�？粗�(zhù)他們描畫(huà)出自己的想法、自己的藍圖，很驚嘆、很佩服也很感動(dòng)，也許那些作品所表達的正是他們的心路歷程。在趣味運動(dòng)會(huì )上，忘不了那一張張燦爛如花的笑臉，忘不了他們敏捷的思維。我們從游戲中帶給了他們啟迪，教給他們如何發(fā)揮團隊的整體作用和如何與隊員配合。解手結、傳球、猜名詞等的游戲都在一次次地告訴我他們的潛能都很大、很大，關(guān)鍵是我們如何給他們引導……
四、孩子的聲音
和孩子們相處的幾天里，在他們心中，我們是他們的哥哥姐姐。我努力地走進(jìn)他們的內心世界，做他們的忠實(shí)聽(tīng)眾，聆聽(tīng)他們心靈的弦音……他們有的自責，覺(jué)得對不起家人，他們在兒童村里生活、讀書(shū)，卻留家人在家里艱苦地工作，并不能幫到家人任何的忙；他們有的茫然，對以后的人生很悲觀(guān)，沒(méi)有目標，沒(méi)有理想，不知道怎樣走好以后的路；他們有的沉默，把自己的心裹得緊緊的，拒絕和外界的溝通，把自己困在自己的精神世界里；他們有的很開(kāi)朗，笑聲中流露出那份純真和對未來(lái)的信心……每當在夜色中聆聽(tīng)他們的想法、他們的生活、他們的心靈獨白時(shí)，每當他們拉著(zhù)我的手，圍在我身邊不停地叫哥哥時(shí)，真的很想一直拉著(zhù)他們的手，撫摸著(zhù)他們的頭，陪著(zhù)他們一直走下去……
五、孩子．我想對你說(shuō)……
孩子，兒童村是你們一個(gè)很溫馨的家，一個(gè)給你們遮風(fēng)擋雨的家。對于很多孩子，你們從小就住進(jìn)兒童村，也許得不到父母的呵護，卻有叔叔阿姨的關(guān)愛(ài)，所以你們是不幸中的幸運兒。也許，你們并不理解叔叔阿姨的苦心，只看到他們的嚴厲，認為自己得不到關(guān)注，找不到歸屬感……但是，孩子們，我想對你們說(shuō)，沒(méi)有他們夜以繼日的照顧，也許就沒(méi)有你們今天的笑容。同時(shí)，我也很想對你們說(shuō)，總有一天你們會(huì )離開(kāi)這里，飛出大山，但很希望你們依然愛(ài)著(zhù)兒童村，在接受別人幫助的同時(shí)懂得去幫助別人；親愛(ài)的孩子們，我還想對你們說(shuō)，給自己多點(diǎn)勇氣和信心。也許以前的環(huán)境讓你們變得沉默，也許心靈的包袱就如大山一樣把你壓得很累很累，但希望你們能敞開(kāi)心扉，快樂(lè )地生活，把握好身邊的每個(gè)機會(huì )……
六、將要離開(kāi)白灣，我們留下了什么
最后一天晚上，我們舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì )，笑聲中帶著(zhù)些許的離愁。孩子們走上臺來(lái)，送上自己制作的賀卡，我讀著(zhù)他們真實(shí)而又質(zhì)樸的文字，淚水忍不住流了出來(lái)。在他們《祝你一路順風(fēng)》的歌聲中，7天的義教生活結束了……那天，他們幫我們提著(zhù)行李走出門(mén)口。離別時(shí)，孩子都跑上來(lái)和我們揮手，那一刻，真的不想就這樣地走了，就這樣地離開(kāi)他們……車(chē)在山路上走著(zhù)，兩邊的大山都被拋在腦后，但他們的身影卻歷歷在目，揮之不去。腦子里不停地思考，7天的義教我們帶給他們什么？我們改變了他們什么？今天，我們就這樣地走了，而他們仍然留在那里，留在大山。很希望我們7天的課程能給他們一些改變，能更清楚地認識自己，更明白自己應該做些什么和改變些什么……孩子們，外面的世界很精彩；“英雄永遠存在，神話(huà)更是永恒！”孩子們，有夢(mèng)就去追吧！
七、孩子教給了我……
這一次義教是我社會(huì )實(shí)踐生活中最重要的一段。雖然很累，但也值得。這次義教讓我學(xué)會(huì )了很多很多，讓我懂得如何更好地去愛(ài)護身邊的人、懂得去傾聽(tīng)、懂得如何去幫助別人和懂得感恩…以后的日子，我會(huì )更加努力地參加各種社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中播種愛(ài)心，收獲感動(dòng)。
兒童村的孩子們，你們的熱情、你們的懂事、你們的善良，我永遠不會(huì )忘記，和你們一起走過(guò)的日子是我最美好的回憶。我對你們的愛(ài)，就像《老鼠愛(ài)大米》：
和你相處的幾天有種特別的感情好想讓時(shí)間停留在那幾天
我子己得每一個(gè)人笑容留在我心中哪怕只能夠這樣地想你
如果真的有一天我們能夠再見(jiàn)面我會(huì )加倍努力好好陪你度過(guò)那幾天
不管路有多么遠我們的心不改變我會(huì )輕輕在那遠方想著(zhù)你（想著(zhù)你）
孩子們，我愛(ài)你
就像老鼠愛(ài)大米
不管有多少風(fēng)雨我都依然陪著(zhù)你我想你，想著(zhù)你不管有多么的累只要能讓你開(kāi)心我都愿意，這樣愛(ài)你……
孩子們，記�。豪咸焱私o我們翅膀，于是我們用夢(mèng)想飛翔……
義教心得體會(huì )4
十天的義教雖然短暫卻又難忘。第一次站在講臺上客串老師，雖顯得生手卻也算順利。在這美好而又難忘的十天里，倒也收獲不少。雖然我的以前的數學(xué)還不錯，但是我并不是師范類(lèi)的學(xué)生，就讀的專(zhuān)業(yè)也非數學(xué)，怎么叫我去教數學(xué)��？！不得已，只好硬著(zhù)頭皮上了。
一、回想自己小學(xué)的知識
我記得很清楚，小學(xué)四年級教的乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律是是非常重要的，用的頻率很高。于是，我就把要教的內容準備好，并決定義教期間就教這些內容。然而，我錯了。我借來(lái)了四年級的教材和資料，才發(fā)現：在教那些簡(jiǎn)便算法之前，還需要大數的認識和多位數相乘的技巧為基礎。故，我先前的準備超出了孩子們的能力范圍了。
二、教員間的交流
我沒(méi)有了發(fā)現后，立即向科組長(cháng)求救，然后科組長(cháng)聯(lián)系其他教員。由于很多教員電腦沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)或者還在考試中，還無(wú)法見(jiàn)面的我們對與教學(xué)方案討論可謂歷盡波折。手機、飛信、QQ等一切能用的手段我們都用了，僅僅決定把方向定在課本上，具體如何分配還得等科組長(cháng)覺(jué)得。最終，我們在見(jiàn)面會(huì )上定下了三大塊內容：大數的認識、幾和的認識、口算筆算；同時(shí)覺(jué)定用第一節課來(lái)實(shí)驗，要求教員都來(lái)聽(tīng)課。
三、計劃趕不上變化
第一節數學(xué)是科組長(cháng)位舉上的，內容是億以?xún)鹊臄�。根據資料的信息，這部分內容在平常的教學(xué)任務(wù)中是需要6個(gè)課時(shí)的。我們很好奇這課如何上。結果，下課后，位舉說(shuō)：“我教的內容比我準備的還多，怎么辦��？”然而，第二節課上課時(shí)，位舉問(wèn)：“上節課的內容大家聽(tīng)明白了嗎？”“聽(tīng)明白了！”回答得很響亮�！罢娴穆�(tīng)明白了嗎？”“明白了�！边@回聲音低了不少。這時(shí)，我才注意到：學(xué)生的接受能力參差不齊！如何才能讓大部分的學(xué)生都能接受呢？我開(kāi)始考慮這個(gè)問(wèn)題。
四、第一節課
我的第一節課的內容是三位數乘以?xún)晌粩�。為了課堂不枯燥，我準備用一個(gè)笑話(huà)開(kāi)始。然而很意外，我講完后沒(méi)人反應。不得已，我只好硬生生地直接講教學(xué)內容。整堂課氣氛非常沉悶，我教得非常機械、飛力。我想會(huì )不會(huì )是那些學(xué)生不聽(tīng)課��？于是，除了必要的板書(shū)，我幾乎都在下面巡視、講解。下課后，聽(tīng)課的老師對我說(shuō)；“你的聲音太小了�！蔽疫@才知道我失敗在哪。下一節課我立馬改正。果然氣氛改變了不少，但積極性不是很高。
五、教學(xué)方式要善變
根據教學(xué)的計劃，我備一節課就可以上兩個(gè)班。然而，實(shí)踐告訴我，這是在是太難了。
我在四班上時(shí)，氣氛不怎么活躍，因而我講得比較慢；但在五班就不同了，他們異�；钴S，我只是說(shuō)了一句“會(huì )做這道題的都上去”結果幾乎全班人都跑上去，差點(diǎn)為爭空位寫(xiě)題而打架——在他們班我教得救比較快。因此，我在四班用的是“小老師”的方式，讓學(xué)生來(lái)改錯；在五班則以小組為單位，派代表與老師比賽的方式來(lái)進(jìn)行（可惜聲音不夠大，場(chǎng)面難以控制）。個(gè)人感覺(jué)，這一招挺靈的，很能調動(dòng)氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)配合自己。
我除了教數學(xué)，我還有第二課堂的心理課。為了改善課堂氣氛，我準備了兩個(gè)主題：不一樣的美麗不怕show出來(lái)（針對不活躍的班級）、集中注意力（針對活躍的班級）。利用游戲的形式，引導他們或敢于表現，或在活躍的同時(shí)不能忽視自己的首要任務(wù)。由于我的教學(xué)水平實(shí)在是不怎么樣，只能在班主任或級長(cháng)助理的協(xié)助下勉強完成教學(xué)任務(wù)。
不足
在義教中我也發(fā)現了一些不足和困惑，希望和各位同事探討一下這些問(wèn)題。
一、我們一般是兩個(gè)或更多老師同時(shí)教一個(gè)班的同一科目，輪流上課可能會(huì )給學(xué)生造成知識上的混亂；
二、教學(xué)的內容應該有更多的準備，只有準備充分，我們心才有底，才能面對各種問(wèn)題；
三、在義教中我們應該怎樣做才能向學(xué)生傳遞我們的理念呢？
在下不才，希望以后大家能用行動(dòng)回答這些問(wèn)題。
在義教的這段日子，雖然幾乎每天都六點(diǎn)多要起床了，很辛苦，但是經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，我似乎有點(diǎn)了解了為人師表的內涵。最重要的是，作為非師范生的我有機會(huì )在義教里面大大地鍛煉了教師技能，如果還有機會(huì )，我還會(huì )再次去義教。最后祝愿雷州的大學(xué)生志愿聯(lián)合會(huì )把義教發(fā)展地更好，給與更多大學(xué)生的鍛煉平臺
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