小學(xué)中高年級作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)中高年級作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文質(zhì)量的好壞通常是衡量其語(yǔ)文素質(zhì)高低的重要標志，因為從一篇文章可以反映出學(xué)生的文字表達能力，思維能力以及觀(guān)察能力等方面的狀況。如何指導學(xué)生作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，是許多語(yǔ)文老師經(jīng)常思考的問(wèn)題。其實(shí)，在工作實(shí)踐中，我們不難發(fā)現，指導學(xué)生作文是需要一定技巧和方法的。結合多年的教學(xué)實(shí)踐，在此談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、指導閱讀，加強積累。
閱讀是作文內容的重要來(lái)源之一。我們說(shuō)生活是作文的源泉，這是從根本上說(shuō)的，一個(gè)人的知識，既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗，而大多數來(lái)自間接的東西。間接經(jīng)驗主要來(lái)源于閱讀材料。學(xué)生讀了文章消化了，吸收了，在作文中就能作為自己的經(jīng)驗表述出來(lái)。從閱讀中可以學(xué)習語(yǔ)言和表達方法。閱讀與作文的密切關(guān)系不僅表現在“寫(xiě)什么”上，而且表現在“怎樣寫(xiě)”上。在教師的指導下，學(xué)生閱讀課文和課外讀物可以從中學(xué)習規則的語(yǔ)言，領(lǐng)悟到運用語(yǔ)言文字表情達意的方法。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以收到多方面的教育，例如可以受到思想感情的熏陶，可以擴大生活視野，加深對生活的理解，可以增加知識的積累和提高文學(xué)素養等等。
二、指導觀(guān)察方法，訓練觀(guān)察能力。
觀(guān)察是有目的、有方向的知覺(jué)，是學(xué)生認識事物、了解世界、獲得知識的重要途徑，也是訓練學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)能力的基礎。因此，指導學(xué)生寫(xiě)作應首先訓練學(xué)生的觀(guān)察能力。具體做法：
�。ǎ保┯^(guān)察前，教師應指導學(xué)生明確觀(guān)察的目的和任務(wù)，即觀(guān)察事物時(shí)抓住事物的主要特征，如顏色、氣味、形狀、特點(diǎn)等等，指導學(xué)生從客觀(guān)的事物和現象中主動(dòng)選擇自己所要了解的對象，進(jìn)而提高觀(guān)察效果。
�。ǎ玻┙處熆衫谜n文中的插圖，教給學(xué)生觀(guān)察方法。指導學(xué)生看圖時(shí)，可由遠及近，由表及里的觀(guān)察，注意引導學(xué)生抓事物的重點(diǎn)、特點(diǎn)。
�。ǎ常┲笇W(xué)生觀(guān)察時(shí)，還要注意引導學(xué)生一邊看一邊想，即由看到的想象出看不到的。
�。ǎ矗┙處煈ぐl(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，提高學(xué)生觀(guān)察的自覺(jué)性。只有掌握一定的觀(guān)察方法，才能提高觀(guān)察能力。
三、引導學(xué)生從生活中捕捉寫(xiě)作素材。
學(xué)生寫(xiě)作的源泉來(lái)源于生活。要想讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，首先要引導學(xué)生學(xué)會(huì )尋找寫(xiě)作文的源頭。生活是實(shí)實(shí)在在的，又是豐富多彩的，學(xué)生留心觀(guān)察生活，能把平凡生活反映出來(lái)，這對學(xué)生寫(xiě)作來(lái)說(shuō)具有重要意義。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì )寫(xiě)成什么文字�！币虼�，只有讓學(xué)生平時(shí)多留心觀(guān)察生活，多參加實(shí)踐活動(dòng)，才能積累學(xué)生對事物的認識和感受。為了讓學(xué)生能夠從日常生活中獲得豐富的寫(xiě)作素材，我注意培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。經(jīng)常安排一些聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)。如利用周末或媽媽的生日、母親節、婦女節等時(shí)間，幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，親身體驗一下父母平時(shí)的辛苦，并把勞動(dòng)的過(guò)程、父母的反應、自己勞動(dòng)后的心情和感受寫(xiě)下來(lái)；觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物，把它的樣子特點(diǎn)、生活習性和自己之間發(fā)生的有趣事情，以及對它的喜愛(ài)之情表達出來(lái)。如果學(xué)生平時(shí)能夠養成多看、多聽(tīng)、多思、多問(wèn)的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。
四、指導說(shuō)話(huà)，訓練口頭表達能力。
說(shuō)話(huà)是表達的一種形式，學(xué)生的口頭表達能力怎樣將直接影響書(shū)面表達的質(zhì)量。因此，必須重視訓練學(xué)生的口頭表達能力。
�。ǎ保┲笇W(xué)生說(shuō)完整話(huà)。對學(xué)生回答問(wèn)題或看圖說(shuō)話(huà)中常出現的毛病，教師應啟發(fā)學(xué)生自悟自改并經(jīng)常布置一些補充句子的練習，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)的完整性。
�。ǎ玻┲笇W(xué)生準確用詞。教師要指導學(xué)生把學(xué)到的詞語(yǔ)應用到說(shuō)話(huà)中去，從而激發(fā)學(xué)生掌握豐富詞語(yǔ)并恰當運用詞語(yǔ)的積極性。
�。ǎ常┯柧殞W(xué)生有條理的說(shuō)話(huà)。教師應要求學(xué)生說(shuō)話(huà)前先想一想，想好了再說(shuō)；注意先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，后說(shuō)什么；要把一個(gè)意思說(shuō)完整，再說(shuō)另一個(gè)意思。并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行亂句組段的口頭訓練，領(lǐng)悟到句與句之間的聯(lián)系，把意思表達清楚。
�。ǎ矗┻\用多種形式訓練學(xué)生表達能力。教師要教給學(xué)生表達的方法，表達的技巧，逐步提高口頭表達的'能力。
五、推陳出新，指導學(xué)生寫(xiě)出新意。
一篇文章只有寫(xiě)得別具一格，才有吸引力。因此，選材時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：
�。�1）要弄清題目要求。題目要求是選材的主要依據。如在指導寫(xiě)作《我愛(ài)家鄉酸楊梅》一文時(shí)，我提出如下要求：以愛(ài)我家鄉為前提，寫(xiě)出家鄉改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，新面貌，以此突出對家鄉的深厚感情，不少同學(xué)圍繞題目要求，對素材進(jìn)行了嚴格篩選，并寫(xiě)得非常出色。
�。�2）要寫(xiě)出新意。好的文章，不僅內容豐富，而且角度新，有一定的深度。比如寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面的文章，不乏這樣的內容：勞動(dòng)場(chǎng)面，體育運動(dòng)會(huì )場(chǎng)面，學(xué)習場(chǎng)面，繁華的街市這些場(chǎng)面在寫(xiě)作中，有的學(xué)生寫(xiě)的索然無(wú)味，千篇一律。于是，我就讓學(xué)生選一個(gè)最好自己經(jīng)歷過(guò)的，結合自己當時(shí)的感受，找出一個(gè)新奇的閃光點(diǎn)，著(zhù)重描寫(xiě)，這樣文章就精彩多了。
六、嘗試多角度作文。
多角度作文可以充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。多角度作文分兩個(gè)層面，一個(gè)層面是體裁上的多角度，另一層面是主題上的多角度。在作文訓練中我曾以《登山》為題，要求同學(xué)們要敢于“越雷池一步”，發(fā)揮想象從不同的角度立意。部分同學(xué)的立意是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，還有部分同學(xué)的立意是“同心協(xié)力，戰勝困難”，其中有一位同學(xué)這樣寫(xiě)到：“有一對老人上山是為了去寺廟里燒香拜佛，保佑自己的子孫將來(lái)金榜題名”然后以破除迷信，加強科學(xué)知識普及為主題進(jìn)行作文，文中寫(xiě)到：“從這對老人的舉止，我深深感到，我國科學(xué)知識的普及在民間還有很艱難的路要走，就像我們現在攀登的山峰。我們小學(xué)生也應承擔一些科普任務(wù)，積極參加學(xué)校和社會(huì )組織的科普活動(dòng)，積極宣傳科普知識，讓封建迷信無(wú)藏身之處”。對最后一類(lèi)立意的作文，我在班上進(jìn)行了大力的表?yè)P和鼓勵，因為它富有創(chuàng )造性，別具一格，且寫(xiě)出了自己的社會(huì )責任感，其思維方式值得推廣。
指導學(xué)生作文的方法很多，以上幾點(diǎn)僅是筆者在教學(xué)中的一些膚淺認識，還需與廣大同仁不斷探究，在此只期起到拋磚引玉的作用。
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