幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得(通用25篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后,應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得,希望能夠幫助到大家。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇1
前幾天我們幾位教師在李老師的帶領(lǐng)下,來(lái)xxxx中學(xué)參加培訓,我們有興聆聽(tīng)了xx園長(cháng)和xx教授的報告,xx園長(cháng)和xx教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。
xx園長(cháng)的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動(dòng)內容,讓幼兒在學(xué)習科學(xué)的過(guò)程中,萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展,培養科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現培養幼兒科學(xué)素質(zhì),使幼兒自學(xué)和會(huì )學(xué),更大限度的實(shí)現幼兒主動(dòng)的發(fā)展。
xx園長(cháng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現問(wèn)題,吸納“做中學(xué)”理念,明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值,挖掘與利用周?chē)N涵科學(xué)價(jià)值的資源,創(chuàng )設豐富適宜的幼兒教育環(huán)境,選擇與理念吻合的科學(xué)內容,探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略,形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合,從而提高自身的科學(xué)素養和指導能力,切實(shí)改變教師理想觀(guān)念與實(shí)現行為矛盾的現象,以豐富幼兒園的特色內涵。
xx教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運用》,是的,作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程,其理論基礎、教學(xué)目標、課程設計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的,也是幼兒教師最擅長(cháng)使用的。游戲本身是幼兒的主導活動(dòng),教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強教學(xué)效果。我們在使用的`時(shí)候需要注意的是,教學(xué)游戲需緊密結合一定的教育目標,讓幼兒在游戲中通過(guò)獨立思考和操作增長(cháng)知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下,我們在思維課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節中,還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果,并使教師獲得教育能力的基本策略。如,導入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng),是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲對幼兒的智力發(fā)展,情感發(fā)展和社會(huì )性發(fā)展具有不可替代的著(zhù)用.但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時(shí)適度而止,有時(shí)可運用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理,有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達到活動(dòng)目的。
短暫的講座雖然結束了,但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少,我都會(huì )盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結……如xx園長(cháng)所說(shuō)的:不要一味的羨慕別人,心里總是想著(zhù)做新的事,也要經(jīng);仡^看看,想想自己做過(guò)的事,其實(shí),慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇2
我們于20xx年10月15日、16日參加了幼兒教師培訓,領(lǐng)導精心為我們安排設計了培訓內容,涉及到幼兒園工作的方方面面。理論與實(shí)例相結合,生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多。在馬局長(cháng)的講話(huà)中,我認識到了幼兒教育的重要性,培養孩子的愛(ài)心、動(dòng)手能力、良好的品行,啟發(fā)孩子的智力,培養孩子良好的學(xué)習習慣,這對孩子的一生都是極具影響的,真的成為國家儲備人才的奠基工作。這讓我覺(jué)得,作為一名幼兒教師是神圣的,光榮的,意義深遠的。通過(guò)學(xué)前部張春霞老師的講座,使我受益頗多。孩子的教育是以游戲為基本活動(dòng),在游戲中承載了諸多的`知識與技能。張老師介紹了游戲種類(lèi),重點(diǎn)講解了結構游戲的種類(lèi)和指導。并且對幼兒園的環(huán)境教育做了深刻的講話(huà)。不管是游戲還是教學(xué)環(huán)境,都不是簡(jiǎn)單的玩與裝飾,只要是與幼兒相關(guān)的東西,處處都彰顯著(zhù)對幼兒的教育。真正做到潤物細無(wú)聲。家園共育,形成有效家園教育合力的講話(huà),讓我清楚的認識到,教育絕不是幼兒園單方面的工作。幼兒園的教育工作,是為了讓幼兒培養良好的習慣,并逐漸了解社會(huì )與自然,而家庭生活則是幼兒園教育工作的延長(cháng)與鞏固。通過(guò)張老師的講座,讓我明白,幼兒的教育工作,任重而道遠。
接下來(lái),方老師分享的經(jīng)驗即幼兒園一日常規,也讓我們了解到,做好幼兒園工作應該做到的細節。最后一節講座,老師在現場(chǎng)教授我們一些基本的操作技能,并欣賞了孩子們的作品,讓我贊嘆不已。第二天觀(guān)摩的幾節課,更讓我明白,要想做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師,不僅要對每一節課進(jìn)行精心的設計,還要多才多藝,并用自己的愛(ài)去教育每一個(gè)孩子。
以上,是我對本次培訓的一些體會(huì ),希望還有這樣的學(xué)習機會(huì ),不斷地使自己提高,學(xué)習能讓人進(jìn)步,工作能讓人自信,相信在不斷地學(xué)習和工作經(jīng)驗當中使我更加有信心、有能力為祖國的幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇3
轉眼間,這次的幼兒園教師全員培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業(yè),那么,幼兒教師的職業(yè)素養該如何培養呢?西安文理學(xué)院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展,而作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業(yè),這是一個(gè)美麗的職業(yè),與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂(lè ),那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會(huì )中發(fā)展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現在,教育《綱要》的目標已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位,其次才是能力與知識的培養,有句俗話(huà);“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話(huà)讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話(huà)”,這里的每一面墻包括“對話(huà)的'墻面,互動(dòng)的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學(xué)知識,感受幼兒園的快樂(lè ),滿(mǎn)足孩子所需,放開(kāi)孩子的手腳,給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習,應用學(xué)習,探究學(xué)習,交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習,作為老師,我們要上有創(chuàng )新的課,而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節課要效果,照顧每一位幼兒,每一節課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思,在備課時(shí),要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高,在這次培訓中,張九英老師為我們講了反思的重要性,這讓我對反思有了重新的認識,在教學(xué)中,更離不開(kāi)說(shuō)課的重要性,一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講,更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō),說(shuō)課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效,和教師備課的質(zhì)量,在說(shuō)課中通過(guò)和大家的探討,這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例,更加深了我們的印象。
在這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以
后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,
我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇4
這段時(shí)間我參加了本幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能培訓。本次培訓分為音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法四種形式。幼兒教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者,幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低,決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。所以我非常感謝策劃、組織這次培訓的領(lǐng)導,給我們全體幼兒教師提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺,讓我們有機會(huì )提高自己各方面的藝術(shù)素質(zhì)。
音樂(lè )組的培訓,第一節是樂(lè )理知識課,雖然培訓時(shí)間不是很長(cháng),但是每位老師都非常認真的學(xué)習著(zhù)樂(lè )理知識,有的不懂的老師還積極提問(wèn)。培訓到鋼琴伴奏時(shí),我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面,降低了難度,而且培訓后我們我們根據熟練程度,刻苦練習,有能力的教師能彈出更多的花樣,我們所有老師學(xué)得很積極,每天很早就可以聽(tīng)到已經(jīng)有老師在練琴了。雖然天氣寒冷,但也擋不住老師練琴的熱情。
我們又進(jìn)行了聲樂(lè )訓練,由淺入深、循序漸進(jìn),讓我這個(gè)從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)聲樂(lè )訓練的人興趣盎然,大家學(xué)習積極性都非常高。老師講到呼吸訓練時(shí),讓我們想象聞到花香時(shí)的那種深呼吸,很容易讓我們掌握呼吸方法。老師告訴我們,要想唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲,不是一朝一夕就能練成的,應該每天都堅持練嗓子,把嗓子打開(kāi),這樣才能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
伴著(zhù)優(yōu)美的曲子,一群身著(zhù)修身舞蹈服的女教師們如天鵝般翩翩起舞……原來(lái),這是幼兒園舉行的“教師形體訓練培訓”課上的一幕。針對教師們的身體狀況和活動(dòng)場(chǎng)所,特意安排了一系列適合大家練習的形體訓練課程,有效提升教師們的體質(zhì)、體型與儀態(tài)。培訓過(guò)程中,老師認真示范動(dòng)作,大家也一招一式練習,感受著(zhù)自己身體的每一處變化,感受著(zhù)疲勞的消失、精神的煥發(fā)。通過(guò)學(xué)習,大家既鍛煉了身體,強化了體質(zhì);又陶冶了情操,增深了友誼;更增強了集體的凝聚力。大家都表示將以更飽滿(mǎn)的熱情和更良好的精神風(fēng)貌投入到今后的工作中去!
美術(shù)培訓,這一次培訓分三個(gè)老師,每位老師培訓的內容都是不一樣,分別對簡(jiǎn)筆畫(huà);色彩畫(huà);手工等多方面進(jìn)行培訓講解學(xué)習。我們了解到了在幼兒教育中經(jīng)常要用到的線(xiàn)描畫(huà)和油畫(huà)棒畫(huà)。包括一、線(xiàn)描畫(huà)中線(xiàn)描的.工具(筆:水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等;紙:圖畫(huà)紙、打印紙、彩色卡紙)、線(xiàn)的使用、基本裝飾線(xiàn)以及裝飾點(diǎn)。油畫(huà)棒畫(huà)的材料與特點(diǎn)和常用技法。通過(guò)這次的培訓,讓我學(xué)習了更多的知識,轉變了自己一些知識,同時(shí)也拓展了自己的思維,幼兒的環(huán)境創(chuàng )設可以更加豐富多彩一點(diǎn),這讓我在以后的活動(dòng)中能更好運用和學(xué)習。
提到寫(xiě)字教學(xué),是幼兒園教育的重中之重,幼兒園是孩子學(xué)習握筆的重要啟蒙階段,要給幼兒打下一個(gè)良好的基礎,老師本身必須要有過(guò)硬的“本領(lǐng)”,寫(xiě)出一手規范、美觀(guān)的字。很高興我們領(lǐng)導為所有教師安排的寫(xiě)字培訓,老師從寫(xiě)字的標準坐姿到字體的書(shū)寫(xiě)規范一一的對我們進(jìn)行了培訓。要寫(xiě)好漢字,首先要寫(xiě)好基本筆畫(huà)、筆順。老師要對每個(gè)字的筆順規則進(jìn)行具體指導,讓我們知道按照筆順寫(xiě)字,容易把字寫(xiě)好,還能加快寫(xiě)字的速度。寫(xiě)字的姿勢和執筆方法同樣很重要。正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法是寫(xiě)字時(shí)起碼的要求。通過(guò)培訓,全體教師積極練字,每位老師都在進(jìn)步,字越寫(xiě)越漂亮。
我想無(wú)論是音樂(lè ),還是舞蹈、美術(shù),寫(xiě)字道理都是一樣的,這短短幾天的功夫,不可能讓我們一下子就掌握了一門(mén)高超的技術(shù)能力,回去之后還得靠自己自覺(jué)的堅持練習,這樣這門(mén)技術(shù)能力才能有所提高。
總的來(lái)說(shuō),這短短幾天的培訓對我來(lái)說(shuō)意義非凡,并且受益匪淺的。指明了我以后努力奮斗的方向。我喜歡這樣的培訓,也渴望有更多的學(xué)習機會(huì ),讓我能不斷的充實(shí)和完善自我。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇5
8月24日—8月26日,幼兒園組織了為期三天的培訓。園長(cháng)們的精彩培訓,給我留下了深刻印象,她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì ):
一、家庭對幼兒的影響是最為深刻的,我們作為幼兒教師要尊重幼兒個(gè)體差異性,做到因材施教。
美國著(zhù)名的心理學(xué)家布盧姆研究過(guò)近干名兒童的智力發(fā)展。他假設人的智力的獲得在17歲達到頂峰,那么其中50%是在4歲以前獲得的,30%是在4歲與8歲之間獲得的,最后的20%在8歲以后獲得。4歲以前完成的50%,應該包含胎教在內。胎兒能不能受到嚴格的、良好的訓練,對其未來(lái)的智力、性格、體格等發(fā)育都將帶來(lái)一定的影響。有的孩子在這個(gè)時(shí)期沒(méi)有抓住敏感期而失去了一些能力,作為老師要尊重孩子。根據孩子的生理和個(gè)性特點(diǎn)為孩子提供幫助,盡可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。
二、在進(jìn)行數學(xué)教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養孩子的.思維能力并且要重視活動(dòng)中幼兒的操作性。
陳老師的數學(xué)課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的幼兒的操作性。老師過(guò)多的講述還不如讓孩子自己去操作,去感知數概念、感知圖形、空間。
三、積極投入幼教事業(yè),把小事,瑣事做細,做好。
成長(cháng)檔案是我們幼兒園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閑時(shí)間完成的。也正是因為這樣,老師在進(jìn)行制作成長(cháng)檔案時(shí)并沒(méi)有像園長(cháng)培訓中展示的成長(cháng)檔案那樣內容豐富,精致;每一張紙都承載著(zhù)不同意義的故事。其實(shí)制作成長(cháng)檔案只要老師多花一點(diǎn)心思,細心留意發(fā)生在每個(gè)孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話(huà)說(shuō)“生活中不缺乏美,缺乏的是發(fā)現美的眼睛!痹谶@里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發(fā)現美的眼睛。讓我們的孩子在幼兒園快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)!
總之,這次培訓使我受益匪淺。在今后的幼教工作中,我會(huì )吸取給我們培訓的老師們的許多寶貴的經(jīng)驗和新的幼教理念、教學(xué)思路,將所學(xué)知識會(huì )運用于教學(xué)實(shí)踐中。最后,引用丹丹老師說(shuō)的一段話(huà)與老師一起共勉。給一個(gè)空間,讓他們自己走;給一個(gè)條件,讓他們自己去鍛煉;給一個(gè)問(wèn)題,讓他們找答案;給一個(gè)題目,讓他們去創(chuàng )造。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇6
經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習和訓練,終于踏上了幼師之路,第一次成為幼師。除了好奇,我對未來(lái)的教學(xué)生涯還有一種緊張和憧憬。當了一個(gè)月的老師,不僅從孩子、老師、家長(cháng)身上學(xué)到了很多,也逐漸對“幼師”這個(gè)職業(yè)有了新的感悟。
第一、教師要有“七技玲瓏心”,以學(xué)生為本。
作為教師,我們經(jīng)常被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題:你認為一個(gè)合格的教師應該具備哪些基本素質(zhì)?這個(gè)問(wèn)題第一次提出來(lái)的時(shí)候,我的第一反應是,老師要有一顆愛(ài)心,愛(ài)孩子,愛(ài)同事,愛(ài)父母,愛(ài)教育。果然,很多新老師都認同我的`想法。無(wú)論你的文化素養有多高,教學(xué)經(jīng)驗有多豐富,都要先愛(ài)孩子。當然,只有一份愛(ài)是不夠的。我覺(jué)得老師要有耐心,把每個(gè)孩子當白紙。用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō),教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛(ài)、關(guān)心、教育孩子,這也是一個(gè)合格教師最基本的道德修養。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程。你用這樣的心對待每一個(gè)孩子。同樣,孩子也會(huì )用一顆童心對待你。同時(shí),三位老師一直強調“以學(xué)生為本”和“以孩子為人”,這也提醒我除了愛(ài)孩子之外,還要正確有效地對待孩子。
第二、具有專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力,因地制宜,適應時(shí)代。
我一直認為老師就像一個(gè)熟練的工人。沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和能力,很難進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。當我開(kāi)始用我的理論知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí),我發(fā)現了另一種情況。如何將這些專(zhuān)業(yè)知識轉化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)是另一項技能,需要針對不同的孩子采取不同的方法。教學(xué)和做人一樣,不能太死板枯燥,同時(shí)也不能太圓滑,失去最真實(shí)最重要的東西。所有的知識和能力都應該根據關(guān)注幼兒的發(fā)展,關(guān)注他們最近的發(fā)展領(lǐng)域,時(shí)代的變化,當地的經(jīng)濟和文化要求等進(jìn)行適當的改變。
第三、終身學(xué)習是一個(gè)合格教師的終身目標。
今天,知識的更新日新月異,尤其是書(shū)本上的知識和實(shí)踐中的知識差距很大。既要用前人的知識和經(jīng)驗充實(shí)自己,又要在實(shí)際教學(xué)中積累經(jīng)驗,邊做邊學(xué),學(xué)以致用。如果我們跟不上潮流,很容易被潮流沖走。想成為一名合格的教師,就要求知若渴,把終身學(xué)習作為終身目標。
總之,經(jīng)過(guò)這次幼師培訓,我學(xué)到了很多道理,學(xué)到了很多知識,交到了很多朋友。在以后的工作生活中,我會(huì )不斷努力,把學(xué)到的東西應用到自己的孩子身上,給孩子一個(gè)很好的教訓,成為孩子的好朋友。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇7
通過(guò)這次培訓我知道了,如何為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境要給幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境,必須豐富幼兒的生活。因為生活是語(yǔ)言的源泉,只有豐富的生活,才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此,在教育工作中,要給幼兒創(chuàng )設豐富多彩的生活環(huán)境,增長(cháng)幼兒知識,開(kāi)闊幼兒視野,擴大加深對周?chē)挛锏恼J識和理解,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,培養幼兒良好的口語(yǔ)表達能力。掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律,有計劃地進(jìn)行培養和訓練,通過(guò)直接感知,在認識周?chē)挛镏邪l(fā)展幼兒語(yǔ)言幼兒學(xué)習語(yǔ)言,都要與周?chē)默F實(shí)的人、物、大自然及社會(huì )現象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知,聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞,等等,獲得周?chē)囊磺兄R,繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力,而認識范圍的擴大,內容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此,要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結合。根據幼兒直觀(guān)感知的特點(diǎn),給幼兒創(chuàng )設條件、豐富生活內容,在實(shí)踐中認識世界,發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀(guān)察花草樹(shù)木讓他們對花草樹(shù)木的認識,提高了興趣。通過(guò)種植與照料花草,不僅豐富了知識,也陶冶了情操,使幼兒充分感受到大自然的美,自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內容豐富了,思路也就開(kāi)闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語(yǔ)言。在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒思維能力語(yǔ)言與思維有著(zhù)密切的關(guān)系,語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維,沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行,而思維活動(dòng)的成果,必須用語(yǔ)言表達出來(lái)。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的,幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程;而思維的發(fā)展,又促進(jìn)語(yǔ)言的構思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。幼兒園語(yǔ)言教育的傳統模式是注入式多,這是由于幼兒學(xué)習語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品,但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維,卻考慮不多。在幼兒教育過(guò)程中,要采用多種多樣的形式,發(fā)展幼兒觀(guān)察力、記憶力、想像力和思維能力,在培養幼兒運用語(yǔ)言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力,還要學(xué)習舉一反三,會(huì )依照原有的語(yǔ)言范例,填換內容,表達新的意思,從而具有口語(yǔ)表達能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀(guān)察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周?chē)挛锝?jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛(ài)動(dòng)腦筋思索,能發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認知能力與語(yǔ)言能力。讓幼兒邊演示邊講,加深了幼兒對故事的記憶與理解,調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、創(chuàng )造性和想像力。在語(yǔ)言教育中,讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑,使其創(chuàng )造性思維得到發(fā)展。
讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練孩子只有真正學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà),把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達出來(lái),才自由地和人交往,同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中,教師應有目的地豐富幼兒生活內容,增長(cháng)幼兒知識,開(kāi)拓幼兒視野,培養幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,有許許多多還不清楚不知道的事情,啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導幼兒仔細觀(guān)察,認真分析思索,擴大和加深對周?chē)挛锏恼J識和理解,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
教師在教學(xué)過(guò)程中,要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀(guān)察,給幼兒多創(chuàng )造條件。采用直觀(guān)形象的方法,引起幼兒學(xué)習的興趣。幼兒喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛(ài),色彩鮮明美麗,深受幼兒喜愛(ài)。欲想發(fā)揮圖書(shū)作用,也需要教師與家長(cháng)做具體指導。光知道給幼兒買(mǎi)書(shū)不成,還要教給幼兒看書(shū)的.方法。幼兒不理解書(shū)意,也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法,指導幼兒看圖畫(huà)書(shū)。先教幼兒看書(shū)的方法,拿到一組圖畫(huà),要求幼兒先看數碼,或按情節排好順序,然后找出書(shū)中的主要角色,記住他們的形象,觀(guān)察他們的動(dòng)作,想象他們在干什么?聯(lián)想組合成故事。
培養幼兒注意地傾聽(tīng),這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學(xué)習語(yǔ)言,首先要學(xué)會(huì )聽(tīng),聽(tīng)得準確,聽(tīng)得懂,然后才有條件正確地模仿--說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因為幼兒不識字,他們是文學(xué)作品的聽(tīng)眾。將不識字的幼兒引入文學(xué)世界,就需要找人給幼兒講,讓幼兒認真地傾聽(tīng),達到教育目的。給幼兒積極創(chuàng )設聽(tīng)的環(huán)境,可以是多種多樣的。如給幼兒聽(tīng)錄音故事、聽(tīng)別人講故事;邀請幼兒談話(huà),互相傾聽(tīng)并交談;帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)多種聲音:樂(lè )器的聲音、動(dòng)物的聲音……
讓幼兒聽(tīng)后模仿,想像,并講出他們聽(tīng)到的聲音好像在說(shuō)什么。讓幼兒多聽(tīng),是為了發(fā)展傾聽(tīng)和區別周?chē)曧懙哪芰,發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)器官,加強對語(yǔ)言的聲音結構分析。培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣,要求幼兒會(huì )聽(tīng),聽(tīng)得懂,認真聽(tīng)不打斷別人的話(huà),這也是文明習慣的一種表現。
為了發(fā)展幼兒的表達能力,不但要發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力,還要培養幼兒說(shuō)的能力。我們要給幼兒創(chuàng )設"說(shuō)"的環(huán)境,在說(shuō)話(huà)中練習說(shuō)話(huà),在日常生活中,利用與幼兒接觸的一切時(shí)機,進(jìn)行交談,在交談中建立感情,使他們無(wú)拘無(wú)束,有話(huà)愿意講出來(lái)。當幼兒用語(yǔ)不當時(shí),教師及時(shí)予以糾正。教師應該善于利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間,有計劃有目的與幼兒交談。在交談中,教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流,關(guān)系可更加親密,幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力,還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習時(shí),更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習的積極性,克服教師說(shuō)孩子聽(tīng)的教法。還要克服說(shuō)得好的讓說(shuō),說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法。鼓勵幼兒說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系,老師會(huì )幫助的。教師應注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機會(huì )。幼兒學(xué)習語(yǔ)言是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。因此,我們要給孩子創(chuàng )設一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境,讓孩子練習"說(shuō)",學(xué)習"說(shuō)",在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力的任務(wù),主要是培養幼兒正確的發(fā)音,吐字清楚,豐富幼兒詞匯,并能正確運用。教會(huì )幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規則講話(huà)。這些內容,都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習,掌握。
這就要讓孩子多練習,重復地練習,逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機會(huì ),創(chuàng )造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準,教師和家長(cháng)注意及時(shí)糾正、練習,就能掌握得快,說(shuō)得好。
培養良好的語(yǔ)言習慣禮貌是人們的道德準則,是人與人相處的規矩。禮貌包括兩方面的內容:一是禮貌行為,二是禮貌語(yǔ)言。兩者結合起來(lái),才能給人一種謙遜文明,恭敬有禮,落落大方的好感?蓮囊粋(gè)人說(shuō)話(huà)用詞、語(yǔ)調口氣、舉止態(tài)度上,反映出他的道德修養、思想面貌、文化水平、社會(huì )身份。禮貌也反映著(zhù)一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此,禮貌教育要從小抓起,教師要為幼兒創(chuàng )造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境,使孩子從小就會(huì )使用禮貌語(yǔ)言,有良好的語(yǔ)言習慣。培養幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手:教育孩子尊敬長(cháng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱(chēng)呼人,會(huì )問(wèn)早、問(wèn)好,道別。教育孩子當遇到困難需要幫助時(shí)會(huì )說(shuō):"請您幫我……"受到幫助后,會(huì )說(shuō):"謝謝"。教育孩子當自己不注意影響別人時(shí),會(huì )主動(dòng)誠懇地道歉,而當別人影響了自己時(shí),能克制、諒解別人,會(huì )說(shuō):"沒(méi)關(guān)系,不要緊。"教育孩子當別人在談話(huà)時(shí),應不插嘴、不妨礙;成人和自己講話(huà)時(shí),要專(zhuān)心地聽(tīng),不打斷別人講話(huà),不離開(kāi),不嫌煩。有急事需要及時(shí)談時(shí),要打招呼。別人向自己提出問(wèn)題時(shí),要認真地回答。教育孩子要有良好的語(yǔ)言習慣,講話(huà)時(shí)聲音要大,讓大家能聽(tīng)見(jiàn);速度要適中,不快不慢;語(yǔ)言要準確,吐字要清楚。說(shuō)話(huà)時(shí),要看著(zhù)對方,不要東張西望,漫不經(jīng)心,不罵人。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇8
我園組織了師德培訓活動(dòng),在這幾天的學(xué)習過(guò)程中,作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我,認識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷,應該比大海還要寬廣,應該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒,是一種智慧和力量,寬容了別人就等于寬容了自己,寬容的同時(shí),也創(chuàng )造生命的美麗。
作為幼兒園老師,首先要擁有一顆愛(ài)心,尤其是帶小班的老師,今年我面對的是一群剛離開(kāi)親人且僅有3歲的孩子,孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應。都說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能,熱愛(ài)別人的孩子是神圣!倍覠釔(ài)孩子并不是一件容易的事,讓孩子體會(huì )到老師的愛(ài)就更困難了。于是我需要用“愛(ài)心、耐心、細心”來(lái)真誠對待每個(gè)幼兒。開(kāi)學(xué)初,孩子的情緒變化很大,哭的哭,鬧的鬧,每天早晨入園、傍晚離園時(shí),我應堅持以熱情的態(tài)度接待家長(cháng)和孩子,用發(fā)自?xún)刃牡奈⑿捅ПШ⒆拥姆椒◤膹募议L(cháng)手中接下孩子,讓孩子們和家長(cháng)在這行動(dòng)中慢慢感受老師對孩子的愛(ài)。
孔子:寬則得眾。居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀,吾何以觀(guān)之陳鶴琴先生說(shuō):“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師,大家都會(huì )喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì )接近你!焙⒆觽兪翘煺娴,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后,很多的`孩子會(huì )逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀!皭(ài)是一種需要,得到愛(ài)就會(huì )感到幸福、安全!痹趯Υ齻(gè)別情緒很不穩定的孩子時(shí),我就應采用哄、抱、玩,使他消除情感障礙,就這樣快樂(lè )地讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中盡快地適應幼兒園的生活。
在日常生活中,我還應時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度,分分秒秒提醒自己要用愛(ài)心去面對所有的孩子。愛(ài)心雖然不是教育的全部,但愛(ài)心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛(ài),才會(huì )有創(chuàng )造的喜悅,正因為有創(chuàng )造的喜悅,才會(huì )對教育、對孩子充滿(mǎn)愛(ài)的情感,孩子也才會(huì )回報你更多的愛(ài)。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán),,米盧——態(tài)度決定一切。
一年一度的暑期師德培訓雖然結束了,但對我來(lái)說(shuō)還要不斷地去學(xué)習,去思考。我要用愛(ài)心播下花的種子,然后再用十倍愛(ài)心去澆水鋤草,那么,在不久的將來(lái),我們必將會(huì )迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇9
炎炎夏日,彈指一揮間,為期兩個(gè)月的xx縣幼兒教師崗前培訓活動(dòng)即將結束。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院及xx縣教育局組織召開(kāi)了這次培訓總結大會(huì )。在此,我代表參加這次培訓的彬縣全體學(xué)員感謝縣教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導給我們提供了這次機會(huì );感謝咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導的大力支持;感謝職院各位代課老師的專(zhuān)業(yè)指導;感謝輔導員老師的熱忱關(guān)懷。謝謝你們!
兩個(gè)月來(lái),我們每一位學(xué)員在職院優(yōu)美的校園和濃濃的人文環(huán)境中度過(guò)了難忘的幼兒教師的培訓時(shí)光,深深感受到了一種內在的充實(shí)和心靈的啟迪。各位老師精湛的幼兒教育理論和專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)化的教學(xué)技能,把我們一個(gè)個(gè)帶到了藝術(shù)的殿堂,兒童的世界,使我們由一個(gè)個(gè)初出茅廬的大學(xué)生漸漸變成了富有愛(ài)心、多才多藝、活潑可愛(ài)的'稱(chēng)職的幼兒教師?,課堂上一幅幅色彩斑斕、創(chuàng )意迭出,富有童真童趣的美術(shù)作品,一個(gè)個(gè)姿態(tài)優(yōu)美、動(dòng)作整齊的兒童舞蹈;聽(tīng),一曲曲旋律跳躍、節奏歡快的兒童歌曲……無(wú)一不彰顯出我們青春的風(fēng)采、教育的激情。
幼兒教師,這個(gè)特別的職業(yè),這個(gè)陽(yáng)光的職業(yè)。它帶給我們的是一份光榮,更是一份責任。幼兒教育,是奠基人一生發(fā)展的教育。幼兒教師,承載著(zhù)家鄉父老鄉親無(wú)限的重托和期望。
專(zhuān)業(yè)的培訓,我們的人生才剛剛邁開(kāi)了第一步,今后的道路還很漫長(cháng)。也許我們還會(huì )遇到許許多多意想不到的困難和挫折,但是我們有勇氣、有信心,沿著(zhù)教育前輩的腳印更成功、更輝煌地走下去!今后的工作中,我們要滿(mǎn)懷教育激情,獻身彬縣的幼兒教育事業(yè)。用我們慈母般的愛(ài)心去呵護孩子,用我們磁性的語(yǔ)言去感染孩子,用我們能歌善舞的行動(dòng)去影響孩子。搞好每一次活動(dòng),不歧視每一個(gè)幼兒,不遺漏每一處細節。從我做起,從小事做起!我們要做綠葉,做紅燭,甘為人梯,真誠奉獻,力爭用雙手托起明天的太陽(yáng)。讓我們的青春綻放異彩,讓我們彬縣的幼兒教育走向輝煌。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇10
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師,要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,學(xué)無(wú)止境,我們要不斷地給自己充電,養成讀書(shū)的好習慣,把吸收新知識當成一件快樂(lè )的事情,總而言之,我們一定要加強學(xué)習,來(lái)充實(shí)完善自己,使自己成為一名合格的,德才兼備的,優(yōu)秀的,有責任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓就是一個(gè)很好的平臺。
這次培訓真的'讓我受益匪淺,在田老師和園長(cháng)講課中,我了解了幼師教學(xué)過(guò)程,應該遵循的環(huán)節;導入——發(fā)現——分析整理——進(jìn)一步探索——反思——采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,對孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師,所以,幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要,自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養。
在幼兒園,幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認真做好引導和維護。為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。幼兒教育熱愛(ài)孩子是第一位的,幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等-----。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上,品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們,使他們是非慨念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是,使他們誠實(shí),幼兒教師要有;敬業(yè),樂(lè )業(yè),專(zhuān)業(yè),創(chuàng )業(yè)的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。幼兒的學(xué)習主要是;玩中學(xué),做中學(xué),生活中學(xué)。我們要保證幼兒德,智,體,美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運用多種溝通策略,通過(guò)靈活的方式,實(shí)現有效的溝通交流,使家,園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(cháng)更健康,溝通成為多贏(yíng)。所以我們要不斷學(xué)習,不斷摸索,不斷總結。
雖然這次培訓不是很長(cháng)的時(shí)間,卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)念,聽(tīng)到了各位同行的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在今后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇11
20xx年3月11日—13日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。在這次的培訓期間,我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段,同時(shí)也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育,不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的,而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲學(xué)習中,在豐富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn):
1、文明語(yǔ)言習慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為一名幼兒園老師,在幼兒的教育過(guò)程中,應注意教育他學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人,說(shuō)“謝謝、請、對不起”等禮貌用語(yǔ)。
還有一種情況,孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字,但說(shuō)話(huà)的'態(tài)度不好,語(yǔ)氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想,一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野,或者舉止得體,卻出口不遜,這都是不和諧的。因此,教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。
人是社會(huì )性的。幼兒在成長(cháng)過(guò)程中越來(lái)越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),如何與伙伴相處,還是他們亟需學(xué)習的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵,要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,鼓勵他們幫助別人,或為集體做事情—盡管有時(shí),幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現代父母在幼兒的教養上,常常會(huì )過(guò)度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下,幼兒可能會(huì )失去自己動(dòng)手的機會(huì ),進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動(dòng)習慣,同樣是一項在幼兒時(shí)期就應該培養的行為習慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì )搶著(zhù)要自己吃飯,可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌,就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小,勞動(dòng)能力有限,在有些家長(cháng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(cháng)就喜歡自己代替,把一切打理得干凈利索。天長(cháng)日久,孩子失去了學(xué)習和參與的機會(huì ),理所當然地認為這些就該由家長(cháng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性,F在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng),認為“我的任務(wù)是學(xué)習”,進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差,離開(kāi)家長(cháng)就吃不好、穿不好,這都是早期沒(méi)有養成良好習慣的結果。
4、衛生習慣—身心健康的重要一環(huán)
現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個(gè)方面,一是健康的飲食習慣,一是良好的作息習慣。
應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣,按時(shí)進(jìn)餐,不暴飲暴餐,少吃零食,不偏食,尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀(guān),讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營(yíng)養的好習慣、良好的飲食習慣,將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習習慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養成階段,要讓孩子逐漸養成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習等生活習慣,以適應今后緊張的學(xué)習需要。
但是實(shí)際上這學(xué)習習慣的養成,始自孩子的幼年。在孩子幼年階段,不僅要注意孩子的早期教育,更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對培養孩子良好的學(xué)習習慣極為有益。據美國教育專(zhuān)家表明,如果在學(xué)前階段,孩子的學(xué)習能力沒(méi)有得到充分發(fā)展,那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì )學(xué)習能力低下,跟不上學(xué)校學(xué)習的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓,對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實(shí)習教師來(lái)說(shuō),還有許多要學(xué)習的地方,無(wú)論是在班級管理、組織教學(xué),還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,一聲輕輕地問(wèn)候,不能改變什么,但是可以影響他們一生?傊,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農村的孩子守望,為農村的幼兒奉獻自己的一生!
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇13
首先展現的是入園好時(shí)光。核心理念是要讓幼兒喜歡上幼兒園,來(lái)到幼兒園要有一定的安全感,能積極愉悅的參加入園活動(dòng)。怎樣才能讓幼兒喜歡上幼兒園呢?就是在于老師們平時(shí)怎樣和孩子進(jìn)行溝通教育。視頻中,幼兒來(lái)到幼兒園在老師的引領(lǐng)下觀(guān)看圖片,看圖片里的小朋友是怎樣疊衣服、疊口罩、疊圍巾的。之后老師和孩子一邊說(shuō)兒歌一邊疊衣服,孩子們從中找到了樂(lè )趣,而不是單純的去疊衣服。細想我們平時(shí)是怎樣做的,我們只是幫助孩子脫下衣服然后代替他們疊好,久而久之就有了依賴(lài)。我們的工作量增多,從而覺(jué)得工作枯燥、乏味。
趣味點(diǎn)名環(huán)節。幼兒每人扮演一種小動(dòng)物,老師點(diǎn)幼兒的名字,點(diǎn)到的幼兒要說(shuō)出自己是一種什么動(dòng)物,然后模仿該動(dòng)物的基本特征。這樣既鍛煉了幼兒的.積極參與的表現能力又鍛煉了語(yǔ)言表達能力,使得點(diǎn)名環(huán)節更生動(dòng)有趣了。想想我們的點(diǎn)名,平時(shí)只是形式,毫無(wú)興趣可言。
趣味盥洗。核心理念是懂得盥洗對身體健康的好處,并掌握正確的洗手方法,感受盥洗所帶來(lái)的舒適和愉悅的心情。視頻中的幼兒在老師的引導下唱著(zhù)兒歌輕輕松松就把小手洗干凈了。久而久之孩子就在盥洗過(guò)程中就把衛生習慣慢慢養成了。在今后我們和幼兒盥洗時(shí)也要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),爭取把好的習慣引領(lǐng)到我們的孩子身上。
溫馨用餐。在進(jìn)餐過(guò)程中要保持愉快的心情,喜歡吃多種食物,不挑食。視頻中的孩子在吃飯時(shí)會(huì )自己介紹今天的飯菜,說(shuō)出它們對我們的身體有什么好處,孩子們吃得很開(kāi)心?吹竭@里想起我們的孩子在吃飯時(shí)的種種,要想有好的改進(jìn)不去反復的重復現狀,就要在今后的一日生活中下足功夫,使之眼前一亮。
看了以上的幾個(gè)案例,使我真正明白了一日常規并不是只用來(lái)約束和管教幼兒的。而是在活動(dòng)中協(xié)助幼兒能更好的融入到集體生活中,讓幼兒能自由的投入、參與、嘗試到日常常規中;顒(dòng)時(shí)要挖掘孩子的亮點(diǎn),注重孩子的個(gè)體差異,使每個(gè)孩子都能得到很好的發(fā)展。
每個(gè)孩子的事都不是小事,老師要耐心的從孩子的角度去思考問(wèn)題,幫助他們解決問(wèn)題。在日常生活中每個(gè)孩子的進(jìn)步都要盡收眼底,給予他們肯定和鼓勵。為孩子能有一個(gè)好的日常行為習慣,我們要努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)安全、愉快、輕松的學(xué)習環(huán)境。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇14
秋風(fēng)送爽,不知不覺(jué)間,緊張的崗前培訓已經(jīng)徐徐落下帷幕,在疲勞之余,也自覺(jué)獲益良多。
過(guò)去,在學(xué)校,雖然學(xué)習了大量的有關(guān)于學(xué)前教育的知識,然而真正落實(shí)到具體教學(xué)上,給我的感覺(jué)和觸動(dòng),還是大相徑庭,由孫主任主持的這次崗前培訓,讓我深刻理解了學(xué)習與具體工作的區別。
在這次崗前培訓中,楊波老師的.禮儀培訓給我留下了深刻的印象,以往在衣著(zhù)打扮方面,我常常疏于打理,也沒(méi)有多家注意,但是,聽(tīng)了楊老師的課以后,我發(fā)現自己在禮儀方面存在的不足有很多,比如,坐的時(shí)候,坐姿不端正,而且沒(méi)有合攏雙腿,給人以不端莊的感覺(jué),在這次培訓前,這些細節點(diǎn)滴,自己完全沒(méi)有察覺(jué),楊老師讓我明白,一個(gè)得體的儀表,不僅僅是對于自身的美的展示,也是一種對他人的禮貌和尊重,這些微不足道的地方,才最能體現一個(gè)人的素質(zhì)和認真。
幾天的培訓中,一園趙老師的公開(kāi)課,也給了我很大的啟示,也解決了一些我在實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題,比如,如何調動(dòng)孩子積極性,如何處理突發(fā)事件,一堂課不長(cháng),但是從中獲得的寶貴經(jīng)驗是無(wú)價(jià)的。
幾天的培訓很累,但是很充實(shí),我喜歡這樣的培訓活動(dòng),它能讓我進(jìn)步、反思,在學(xué)前的路上披荊斬棘。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇15
今年4月,我榮幸地參加縣里舉辦的新幼兒教師培訓,在培訓期間,學(xué)習幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容,感受頗深。作為新教師我深感榮幸,也感到教育理念的學(xué)習必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐,就要不斷的學(xué)習,加強自身素質(zhì)提高。作為一民教師,必須隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念,提高師德師養。在培訓期間,有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新課堂的學(xué)習方式交叉融合運用
新課程倡導學(xué)生的學(xué)習方式有自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究學(xué)習。最常用的是自主學(xué)習、合作學(xué)習。以我自己的解,以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的,但當我來(lái)到縣示范幼兒園,才發(fā)現,在這里,幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體,教師是主導。幼兒自主的學(xué)習,與教師合作、研究學(xué)習。
2、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的改革的理解。
新課程提出學(xué)生評價(jià)改革的重點(diǎn):建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標體系,重視采用靈活多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評價(jià)方法。評價(jià)要做到:給孩子更多的微笑,會(huì )發(fā)現孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容,會(huì )發(fā)現孩子變得自信,表現出責任感;給孩子更多的贊賞,孩子變得自尊,不再故意搗亂;給孩子更多的鼓勵,孩子變得更積極,學(xué)習更加努力;給孩子更多理解和關(guān)懷,孩子變得寬容,師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師,你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)?你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)?如何評價(jià)才能激勵學(xué)生的發(fā)展?我們都得去思考:一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差,要發(fā)揮評價(jià)的激勵功能,是否只用表?yè)P方式不用其他方式,將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評和挫折?所以,評價(jià)要針對不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,客觀(guān)、公正地對不同學(xué)生給予不同的評價(jià)。因此,教師在設計教學(xué)評價(jià)標準時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征,破除“以教為主,以學(xué)為教服務(wù)”的觀(guān)念,樹(shù)立“以學(xué)論教,教為促進(jìn)學(xué)”的觀(guān)念。
二、教育改革方面
1、加強學(xué)習現代教育理論,轉變傳統的`教育思想和觀(guān)念。這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。我們現在強調的是學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程,自主地進(jìn)行反思與總結,而不是被動(dòng)的,要把育人放在第一位,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養人的,是要培養社會(huì )需要的人的。
2、調整自己的角色,改變傳統的教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此,我們必須用心記。何覀円獎(chuàng )造的是適合學(xué)生的教育,而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉變角色,走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人,由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習的指導者和拓荒人。在教學(xué)方式上,要體現出以人為本,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人而不被知識牽著(zhù)鼻子走。在課堂教學(xué)中,設計恰當的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生不斷反思自我,營(yíng)造維持他們學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平,直接影響甚至制約課改的進(jìn)行,今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生,他們思維活躍,興趣廣泛。獲取信息的渠道多,對新事物的追求與敏感往往超越我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習,不斷提高自身的基本素養,以滿(mǎn)足新課標的課堂教學(xué)要求,課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”,要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習當中,要讓學(xué)生去想、去做,從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識。因此,這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習的靈感,發(fā)現和挖掘學(xué)生發(fā)展的潛能,維系學(xué)生思維的積極性,還要有靈活的課堂應變能力,以保證雙方的協(xié)調發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō),在這次的培訓中,通過(guò)導師和同伴們的指導和幫助,我不斷的完善自己,超越自己。在學(xué)習的道路上,我將繼續努力,認真學(xué)習,不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人!
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇16
人,作為一個(gè)鮮活生命的存在,是不斷發(fā)展的個(gè)體,往往在環(huán)境的刺激下,或是內心的驅動(dòng)中慢慢的發(fā)現問(wèn)題,探究思考,不斷成長(cháng)。我們新教師生長(cháng)在現代化建設發(fā)展最快的年代里,接受了最新鮮的事物,所以展現了各具特色的個(gè)性。然而,我們選擇了教師這個(gè)偉大的職業(yè),其榮耀之處不在于身份地位的光鮮,而是教書(shū)育人的靚麗。我覺(jué)得三天的崗前培訓是極其必需且必要的,它將我們個(gè)性的思想凝聚在一起,探討21世紀的新教師該遵循的師德規范,引導我們了解為人師所具備的人文素養,讓我們在上崗前真真切切的告訴自己:我是一名教師,我是一名社會(huì )人了。
三天的培訓,我認真聆聽(tīng)了特級教師們的精彩講座,他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,分享了教師成長(cháng)路上的喜怒哀樂(lè ),分享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間……不難發(fā)現,每一個(gè)名教師的成功之路都是有相似之處的,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要:
1、關(guān)愛(ài)幼兒,愛(ài)生如子
請允許我這樣擬定標題,因為我是一名幼兒教師,對待那群懵懂的孩子,我不能稱(chēng)之為兒童,他們年齡尚小,幼稚可愛(ài),他們活潑乖巧,如兒似女,所以,他們是幼兒。每一位老師都告訴我們,讓孩子喜歡你,信任你,依賴(lài)你,那必定是基于你愛(ài)他們。對于幼兒教師而言,愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文答辯時(shí),一位同學(xué)研究的主題是“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后,老師反駁她:“你覺(jué)得幼兒教育中教師最主要具備的素質(zhì)是什么?”臺下的我們及臺上的她不約而同的說(shuō):“愛(ài)!”老師開(kāi)心一笑:“你們心里都明白,所以我認為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能,這些都可以后天培養,最主要的要有愛(ài)才行!”臺下掌聲一片。師生情、師生愛(ài),這該是多么珍貴而又美麗的感情,我們教師如果能將愛(ài)貫穿于教育教學(xué)中,將愛(ài)表現在對待孩子的生活中,將愛(ài)進(jìn)行到底,那么自己該有多舒心,孩子該有多快樂(lè )。
講座中徐主任提到實(shí)驗初中的蔣海燕老師,為救白血病的學(xué)生勇敢的去獻血。稍稍帶過(guò)的一個(gè)簡(jiǎn)單事例,卻讓我激動(dòng)了很久,因為親愛(ài)的蔣老師曾經(jīng)也是我的政治老師,她瘦小的身軀,卻時(shí)常給我們巨大的震撼,回憶起當年的班級,當年的政治課,和她的老公錢(qián)老師,也是我們的化學(xué)老師,兩位老師的愛(ài)情故事打動(dòng)著(zhù)我們,兩位老師為我們所做的付出歷歷在目。當年的我們喜歡他們,曾經(jīng)的qq群里也時(shí)常提起他們,現在的我們依然把他們掛在嘴邊。一日為師終生為父,也許這份情是永遠割舍不掉了吧。
2、尊重自己,崇尚道德
只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,經(jīng)濟主義思想尤為嚴重,不是每個(gè)人都是圣人,不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清楚,在工作中,他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規,遵循教師的規章制度,不以規矩,不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必然有做教師的準則。講座中鞠九兵老師說(shuō):優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì )立足的生活方式,好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養及能力,鞠老師稱(chēng)之為品味。同時(shí),責任意識是一名好教師成長(cháng)的前提條件,教育成才是我們教師應盡的責任,這是我們從事教學(xué)工作的思想中心,他就好似每一項工作的主題引導,帶著(zhù)這根緊扣于心的繩索,我相信教師成長(cháng)道路上也會(huì )更有目標。裴老師在講座的最后還不忘告誡我們,做教師需要保護自己,而在我看來(lái),尊重自己,按自己的人格底線(xiàn)做事,做自己該做的事,尊重自己的身心健康,才是對自己最大的保護,同時(shí)我們也會(huì )活的更加舒適、精彩!
3、勤敏好學(xué),篤實(shí)上進(jìn)
在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習的思想浪潮已然成風(fēng),這是國民進(jìn)步的好現象,也是加快中華民族精神文明建設的`良好途徑。教師作為教書(shū)育人的首要對象,當然讀書(shū)是必要的。首先,讀書(shū)凈化我們的心靈,就像當年我喜歡讀散文,或許我當時(shí)是讀不出太深奧的含義出來(lái)的,我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字,它能帶給我安靜的享受,它可以讓我忘卻煩惱之事,它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷,那時(shí)候讀書(shū)的我,無(wú)事一身輕。如果教師能夠在書(shū)中洗滌一些世間繁雜,那么他心中的愛(ài)就更多了吧。其次,讀書(shū)升華我們的心境,且不說(shuō)讀書(shū)能夠豐富我們知識儲備,讓我們在工作中更加得心應手,讀一本好書(shū),一本適合自己的書(shū),一本讓自己發(fā)展的書(shū),有時(shí)候能受益終生。我們有時(shí)候看人的外貌,往往會(huì )說(shuō),這是個(gè)才子或是才女,因為他們身上似乎總是飄蕩著(zhù)書(shū)香氣息,整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人羨慕,使人敬佩。當然,作為教師,在培養孩子讀書(shū)成為習慣的同時(shí),自己也將讀書(shū)成為一種習慣,孩子們總是把教師當做神一樣的存在,那么神一樣的教師就會(huì )上知天文下知地理,多讀書(shū),讓孩子把你當做十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么,整天圍繞在孩子中間,孩子那么喜歡你,我想是教師最幸福的事情,也是教師價(jià)值的體現吧。
另一方面老師們講到要研究;蛟S我們不像專(zhuān)門(mén)搞學(xué)術(shù)的研究的學(xué)者一樣,但是我認為教師的研究就是對學(xué)生的研究,對教案的研究,對課堂的研究。最主要的是對學(xué)生的研究,尤其是幼兒教師,對幼兒的細心觀(guān)察,制定相應的幼兒發(fā)展計劃,探究幼兒行為心理,深入幼兒的世界,感受童心的樂(lè )趣,是研究的項目之一。作為一名新教師,不奢求把每一門(mén)學(xué)科每一方面都做到極致,但是自己最想做的,最有意義的那么一件事一定要做好。觀(guān)察是教師必備技能之一,我想在我教師生涯的開(kāi)始階段,我必然將這件事情放在重要位置,做好這樣的探究,發(fā)展了幼兒,我相信也將成就自己。所謂上進(jìn),我認為不是非要奔著(zhù)金字塔而去,只要在自己的成長(cháng)過(guò)程中,不斷收獲自己,踏踏實(shí)實(shí),隨心而來(lái),就是人生大贏(yíng)家。
當然,我們的教師之路才剛剛起步,我們真正的成長(cháng)才開(kāi)始接觸,接下來(lái)一年中的培訓,隨著(zhù)我們生活、教育經(jīng)驗的不斷積累,在不同的時(shí)間會(huì )有不同的思考,也會(huì )在我們的成長(cháng)規劃中不斷的改進(jìn)。既然選擇了遠方,那么就不要只顧著(zhù)低頭看腳下的路,教師之路漫漫長(cháng),請相信我會(huì )慢慢做好。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇17
20xx年6月26日--6月28日,我有幸參加了河北省幼兒科學(xué)教育活動(dòng)觀(guān)摩研討會(huì ),全省有200多名幼兒園園長(cháng)、骨干教師參加了此次培訓,為期四天的培訓,使我受益匪淺,由河北省教科所耿所長(cháng)和中國管理科學(xué)研究院研究所任國強所長(cháng)做得精彩報告給我留下了深刻印象,特別是任所長(cháng)講的落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域如何培養和發(fā)展幼兒探究的興趣和能力對我幫助很大,下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、以培養科學(xué)興趣為主的幼兒科學(xué)教育目標。
科學(xué)興趣是指對科學(xué)的好奇心和求知欲,以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。幼兒階段是培養孩子科學(xué)興趣的重要時(shí)期,對于幼兒來(lái)說(shuō),興趣是促進(jìn)他們積極主動(dòng)探索的內部動(dòng)力,濃厚的科學(xué)興趣能使他們開(kāi)動(dòng)腦筋,積極地思考問(wèn)題,提高主動(dòng)建構的自覺(jué)程度和創(chuàng )造力。任所長(cháng)所所講的科學(xué)目標也明確提出:引導幼兒“對周?chē)氖挛、現象感興趣,有好奇心和求知欲!币虼,激發(fā)和培養兒童從小學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的興趣,是新一輪幼兒園課程改革的要求,是幼兒科學(xué)教育的主要目標。
第一,以“形式”激趣。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒科學(xué)教育形式必須豐富多樣。在每個(gè)學(xué)期,教師要根據內容確定不同的教育形式,觀(guān)察、參觀(guān)、科學(xué)小游戲、飼養、種植、科學(xué)實(shí)驗、科學(xué)閱讀等互相結合,讓幼兒通過(guò)多種形式了解身邊的事物,發(fā)現身邊神奇的科學(xué)現象,培養他們對科學(xué)的興趣。
第二,以“環(huán)境”激趣。教師可以充分利用環(huán)境資源來(lái)培養幼兒的科學(xué)興趣:一方面利用園所資源,在教室內設計科學(xué)角,提供大量的探索材料,供幼兒探索;在園內開(kāi)辟飼養角,動(dòng)植物角等,讓幼兒觀(guān)察動(dòng)植物的變化,認真做好觀(guān)察記錄。另一方面利用社區資源,帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園,親近大自然。將社區大自然作為課堂。帶領(lǐng)幼兒去社區的草坪采摘野菜,去蔬菜基地觀(guān)察無(wú)土種植,探索植物生長(cháng)的奧秘。
第三,以“內容”激趣。幼兒對周?chē)氖挛、現象感興趣,有好奇心和求知欲,關(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境,這些積極的態(tài)度和精神能引發(fā)幼兒的科學(xué)探索行為,維持幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)。因此,除了利用環(huán)境資源,教師還可以從幼兒的思維特點(diǎn)以及幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),精心選擇科學(xué)內容,著(zhù)眼于幼兒身邊的科學(xué)現象,為幼兒選擇可見(jiàn)、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學(xué)現象,便于幼兒從周?chē)镔|(zhì)世界中獲取直接經(jīng)驗或生動(dòng)形象的具體知識,產(chǎn)生積極探索的興趣和欲望。
第四,以“心理”激趣。建立一種平等的探究學(xué)習關(guān)系,為幼兒提供心理安全的探究環(huán)境也是激發(fā)和培養幼兒科學(xué)探索興趣的一種方法。幼兒在探究的過(guò)程中,難免出錯,在他們出錯時(shí),不要急于批評和制止,而應該對他們進(jìn)行真誠詢(xún)問(wèn),耐心傾聽(tīng),認真觀(guān)察,支持幼兒的各種想法和做法,實(shí)行教師與幼兒,幼兒與幼兒之間的相互平等的合作,評價(jià),使幼兒獲得繼續探索和成功的自信。安全的心理環(huán)境不僅可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣,也促進(jìn)了幼兒探索精神與合作精神的培養。
二、以親歷探究為核心的幼兒科學(xué)教育過(guò)程。
探究亦稱(chēng)為發(fā)現學(xué)習,是指幼兒在學(xué)習情境中通過(guò)觀(guān)察、操作等方法自己發(fā)現問(wèn)題,搜集數據,形成解釋?zhuān)@得答案并進(jìn)行交流、檢驗的過(guò)程?茖W(xué)本身具有探究性的特性,就決定了探究是幼兒學(xué)科學(xué)的基本方法。而且“兒童是天生的科學(xué)家”,幼兒對他們周?chē)芙佑|到的事物有著(zhù)強烈的探究欲望,充滿(mǎn)了好奇心和求知欲。以幼兒親歷探究作為幼兒學(xué)習科學(xué)的方式和手段,不僅可以激發(fā)他們的好奇心、求知欲,讓他們體驗探索發(fā)現的全過(guò)程,也能夠培養他們初步的創(chuàng )造力及批判思維,對幼兒科學(xué)素養的培養具有重要意義。
因此,相較于科學(xué)知識,“科學(xué)教育更重要的是讓兒童通過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程,在獲取知識的過(guò)程中培養其領(lǐng)悟科學(xué)、運用科學(xué)的能力!庇變嚎茖W(xué)教育的過(guò)程應以幼兒的'親歷探究為核心,讓幼兒在教師的指導和引導下,通過(guò)主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、體驗感悟、實(shí)踐操作、表達交流等探究活動(dòng),主動(dòng)建構科學(xué)知識、獲得科學(xué)素養的過(guò)程。
三、以過(guò)程性評價(jià)為主的幼兒科學(xué)教育評價(jià)。
過(guò)程性評價(jià)是建構主義理論指導下的科學(xué)教育提倡的一種評價(jià)方法。所謂過(guò)程性評價(jià)最早是指對所確定的方案的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行的評價(jià),為方案的制定者提供反饋信息,用于發(fā)現方案實(shí)施過(guò)程中的潛在問(wèn)題。
教育領(lǐng)域中的過(guò)程性評價(jià)是指判斷和分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程是否朝著(zhù)既定的目標方向順利有效地進(jìn)行,以便及時(shí)調整教育教學(xué)方法,優(yōu)
化教育過(guò)程,它是在教育過(guò)程中持續進(jìn)行的評價(jià)。
在幼兒科學(xué)教育中,過(guò)程性評價(jià)既是評價(jià)方法,也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節,貫穿于幼兒學(xué)習的始終,其目的是診斷教學(xué)與學(xué)習中出現的問(wèn)題,促進(jìn)幼兒在原有基礎上的發(fā)展。由于幼兒的科學(xué)素養是在探究過(guò)程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的,故在進(jìn)行評價(jià)時(shí),不能簡(jiǎn)單的看待幼兒探究活動(dòng)的結果,而要將評價(jià)貫穿于探究活動(dòng)的始終,尤其要重視幼兒在探究過(guò)程中的情感體驗。值得一提的是,6月26日下午的幼兒科學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩課,張家口市橋東區花園幼兒園教師谷家祥老師講的大班科學(xué)活動(dòng)《用水堆成塔》,讓孩子們都動(dòng)起來(lái)了,孩子們都積極參與到活動(dòng)中,讓孩子親手操作得出結論,這樣在不知不覺(jué)中讓孩子們明白了一個(gè)科學(xué)道理-----什么是密度。進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究的欲望,教師將科學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活有機結合,培養了幼兒對科學(xué)的探究性趣,達到了教學(xué)目標。
總之,通過(guò)這次培訓,我明白了如何在科學(xué)教育活動(dòng)中有效教學(xué),如何提高幼兒的探究興趣和能力,在以后的幼兒園教學(xué)中,我本著(zhù)三維目標努力嘗試培養幼兒的科學(xué)素養,更好的激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒更好地在學(xué)中玩,玩中學(xué),是有而真正體驗到自主探究的興趣和經(jīng)驗。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇18
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),擔負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,要當一名好幼兒教師更是不易的,通過(guò)此次培訓,我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān),形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的`愿望和需要。通過(guò)教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調,通過(guò)教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制,自我開(kāi)發(fā)潛能,成為學(xué)習的成功者,從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)力機制作為培養目標,強調為學(xué)生修身發(fā)展的長(cháng)遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育,通過(guò)教師創(chuàng )造成功機會(huì ),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動(dòng)內化教育要求,自我開(kāi)發(fā)內在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
游戲在幼兒心理發(fā)展的各方面起著(zhù)重要的作用。這正如凱洛夫所指出的那樣:游戲對于學(xué)前幼兒發(fā)育上的作用,在于游戲能夠觸及幼兒整個(gè)心理發(fā)展的各個(gè)重要方面。當代一些理論家試圖對正在成長(cháng)中的幼兒的游戲內容進(jìn)行分析,并且把它與更為基本的、幼兒總體的發(fā)展問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
幼兒在游戲中編織了假想的世界,卻在心理方面實(shí)現了真實(shí)的成長(cháng)。對于年齡幼小的幼兒來(lái)說(shuō),“我游戲,故我在”,游戲是構建其精神大廈的磚瓦。因此,游戲是進(jìn)入幼兒精神世界的“通行證”和“橋梁”。
幼兒的游戲與其發(fā)展之間的關(guān)系是錯綜復雜的,幼兒游戲的不同方面及不同種類(lèi)的游戲對于幼兒心理發(fā)展的不同側面具有不同的意義和作用?偟膩(lái)說(shuō),通過(guò)游戲幼兒能夠獲得情感、認知、社會(huì )性、意志、人格等方面的發(fā)展,在早期幼兒的生活中,沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內容和經(jīng)驗。游戲可以說(shuō)是幼兒精神成長(cháng)的沃土。
游戲對于幼兒的心理發(fā)展的價(jià)值,并不僅僅局限在幼兒時(shí)期,它還表現在幼兒成人以后的生活中。也就是說(shuō),游戲對于幼兒心理的發(fā)展,不僅具有重要的近期效果,而且還具有深遠的后效。如利伯曼研究發(fā)現,“游戲性”在幼兒時(shí)期是游戲的一種精神態(tài)度,而從發(fā)展的角度來(lái)看,它在日后會(huì )轉化為游戲者青年乃至成年時(shí)期的“人格特性”!弊鳛樾吕蠋煹奈易钊菀追傅腻e誤就是總想幫助幼兒做好任何事包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展,讓幼兒在游戲中真正的體會(huì )到主人公的快樂(lè ),滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合,兩者是不可以分割的!同時(shí)創(chuàng )造性游戲中幼兒的表現大多來(lái)源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷,所以老師也要與家長(cháng)多溝通和交流,家園共育!鼓勵家長(cháng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷!
在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習,充分體現幼兒的主體性,培養幼兒的實(shí)踐與創(chuàng )新能力,以游戲為基本活動(dòng),讓課堂真正充滿(mǎn)生機與活力,在幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現自己的奮斗目標。從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō),作為新教師的我虛心向師傅請教,聽(tīng)取師傅的意見(jiàn),認真備課,上課以及做好課后反思。
為提高自身的素質(zhì)修養,認真學(xué)習幼教理論,作到理論指導實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報,不斷充實(shí)自我,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認真鉆研教材,精心設計教案、制作教具,充分利用現代化的設備,認真上好每一節課。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇19
11月30日,我懷著(zhù)忐忑的心情離開(kāi)學(xué)校來(lái)到咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加陜西省教育廳主辦的20xx年幼兒教師“國培計劃”的培訓。之所以忐忑不安是因為我作為一名在小學(xué)崗位上干了二十二年的小學(xué)教師即將通過(guò)培訓成為一名幼兒教師,心里有種被“留級”的傷感,更因為我對能否通過(guò)短短15天的培訓使我轉變?yōu)橐幻细竦挠變簣@教師而心存困惑。
然而幾天緊張而有序、內容豐富而充實(shí)的學(xué)習下來(lái),我打消了疑慮,整個(gè)人從身心上得到了一次新的洗禮,讓我重新認識到了幼兒教育的重要性和緊迫性,深深懂得幼兒教育責任重大。下面就是我這幾天來(lái)的學(xué)習所得:
一、明確了幼兒教育的重大意義。
在開(kāi)學(xué)典禮上,陜西省教育廳師資師范處處長(cháng)朱曉冬和咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)劉聰博的報告讓我充分明白了幼兒教育的重大意義:“啟迪智慧”、“啟蒙人生”,了解了國家對發(fā)展學(xué)前教育的決心和政策,更使我認識到作為一名幼兒教師的責任感和使命感。幼兒教育任重而道遠,幼兒教師光榮而神圣。我暗下決心,一定要珍惜這次學(xué)習機會(huì ),“勤于學(xué)習”、“精于思考”,不辜負各級領(lǐng)導的重望。
二、懂得了幼兒心理發(fā)展的基本規律。
遼寧師大博導劉文教授、西南大學(xué)博導劉云燕教授、咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院博士張雨老師的講座不但讓我了解了國家關(guān)于幼兒課程的安排特點(diǎn)及相關(guān)的政策法規,更讓我懂得了幼兒心理過(guò)程發(fā)展的`基本規律,認識到了游戲在幼兒成長(cháng)中的作用,知道了幼兒時(shí)期最重要的兩件事是“吃”和“玩”,也正如劉聰博院長(cháng)所說(shuō):“幼兒教育玩′是主題,快樂(lè )′是核心”;掌握了教育幼兒、引導幼兒健康發(fā)展的科學(xué)方法。相信這些知識將更科學(xué)、更有效地指導我在今后的幼兒教學(xué)中的工作。
三、掌握了幼兒課堂教學(xué)的基本技能
律動(dòng)課、美術(shù)課、手工制作課等課堂教學(xué)不但讓我認識到這些課程對于幼兒成長(cháng)與發(fā)展的重要意義,而且我也掌握了一定的技能。律動(dòng)課上雖然練習跳舞累得我們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗,可從中我們學(xué)到了幼兒舞蹈的一些基本步伐,體會(huì )到了舞動(dòng)的快樂(lè );兒童畫(huà)與手工制作使我們仿佛又回到了童年,看著(zhù)一幅幅作品從我們手中流淌出來(lái),每個(gè)人都露出了欣喜的笑容。相信,我們會(huì )將這一份快樂(lè )帶到我們的課堂,帶給我們的幼兒,讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)。
另外,幾天的短暫學(xué)習,每一位代課老師給我們留下了深刻的印象。雖然老師們上課的時(shí)間有限,但他們都傾其所有,把他們所研究的精華都毫無(wú)保留地教授給我們,讓我們深切感受到了每一位老師的真誠之心。他們那種對事業(yè)執著(zhù)追求的精神、對工作一絲不茍的嚴謹態(tài)度以及他們獨特的個(gè)人魅力深深地感染著(zhù)我們,鼓舞著(zhù)我們,因此我們的學(xué)習也分外的認真。
總之,雖然只有短短15天的培訓,但我們每個(gè)人都有脫胎換骨的變化,這變化將使我們終身受益。相信我們每位學(xué)員經(jīng)過(guò)這次培訓都會(huì )有所成長(cháng),我也會(huì )把我的所學(xué)用到今后的幼兒工作中去,為我們的幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇20
時(shí)間如飛,15天幼兒教師培訓學(xué)習已經(jīng)結束了,能參加這次培訓我感到無(wú)比的榮幸,感謝各級領(lǐng)導給我這次寶貴的機會(huì )。
在15天的培訓學(xué)習中,我們不但聽(tīng)取了有關(guān)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,參加了幼兒教師的技能培訓,還在幼兒園進(jìn)行了實(shí)地的觀(guān)摩、考察。通過(guò)這些豐富多彩的學(xué)習活動(dòng),使我懂得了幼兒發(fā)展的基本規律,掌握了幼兒課堂教學(xué)的基本技能與方法,更重要的是認識到幼兒教育對于整個(gè)人生乃至整個(gè)社會(huì )的重要意義,也因此引發(fā)了我對于幼兒教師的深深思考,到底怎樣的教師才算得上一名合格的幼兒教師呢?
幼兒教育決定著(zhù)一個(gè)人一生的命運與幸福,幼兒時(shí)期是其智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期,是人格健全的關(guān)鍵期,也是性教育的關(guān)鍵期。幼兒時(shí)期的心理、生理的`發(fā)展為其今后的發(fā)展起著(zhù)決定性的作用,因此人們常說(shuō):“三歲看大,七歲看老”,所以作為擔負幼兒教育重任的幼兒教師的素質(zhì)就顯得尤為重要。
記得在培訓期間有位老師問(wèn)我們:“你們覺(jué)得作為一名合格的幼兒教師最應該具備的品質(zhì)是什么?”我陷入了深深的思考我覺(jué)得作為一名幼兒教師,最應該具備的就是“愛(ài)心”,即熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)生活。因為有了愛(ài)心你才能真正地從孩子的成長(cháng)需要出發(fā),去關(guān)注每一位孩子,引導孩子,啟迪他們的智慧,觸動(dòng)他們的心靈,塑造他們的人格,培養他們健康成長(cháng)。
其次,我覺(jué)得作為一名合格的幼兒教師還要有一顆童心,這樣你才能和孩子們貼得更近,才能和孩子們同歡樂(lè ),共悲喜,才能真正成為孩子的朋友,你的教育也才能真正走進(jìn)孩子的心靈,達到共鳴,實(shí)現你的教育目標。
再次,作為一名合格的幼兒教師還應該有一份責任心,也就是肩負幼教事業(yè)之心,有了這一份責任才能激勵自己不斷鉆研,不斷進(jìn)取,使自己的發(fā)展與國家、與幼兒教育事業(yè)同發(fā)展,使自己成為新型合格教育人才。
以上是我通過(guò)15天的培訓學(xué)習對幼兒教師應具備品質(zhì)的一點(diǎn)淺薄的思考與認識?傊,幼兒教育的意義重大,它“啟迪智慧”、“啟蒙人生”。幼教事業(yè)任重而道遠,作為一名幼兒教師我也感到無(wú)比光榮,在今后的工作中我會(huì )加倍努力,爭做一名合格的幼兒教師,為祖國幼教事業(yè)做出自己應有的貢獻。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇21
今年8月26日開(kāi)始,我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,在這一個(gè)星期的培訓學(xué)習中,不僅觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對優(yōu)秀案例的評析,還學(xué)習了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì )教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè )教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習,收獲頗多,現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn):
一、教育教學(xué)理念新,注重實(shí)效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,要學(xué)習新《綱要》,新課程標準,學(xué)習新理念,樹(shù)立新觀(guān)念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴,建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、結果、評價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現在觀(guān)念要新,要常新,更新,堅持發(fā)展性,樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān),做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的'領(lǐng)潮人。
二、網(wǎng)絡(luò )平臺的搭建,成為教師成長(cháng)的載體
這次培訓活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中,我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野,在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標 、著(zhù)眼未來(lái)
聽(tīng)了講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我應該把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規,激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識,使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用,我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,結合我園實(shí)際情況,針對幼兒的特點(diǎn),運用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習同行們的,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓,不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓已接近尾聲,但我會(huì )把這次培訓的學(xué)習成果當成新的開(kāi)始,在以后的教學(xué)過(guò)程中,不斷完善自我,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐,爭做一名合格的幼兒教師。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇22
秋風(fēng)送爽,不知不覺(jué)間,緊張的崗前培訓已經(jīng)徐徐落下帷幕,在疲勞之余,也自覺(jué)獲益良多。
過(guò)去,在學(xué)校,雖然學(xué)習了大量的有關(guān)于學(xué)前教育的知識,然而真正落實(shí)到具體教學(xué)上,給我的感覺(jué)和觸動(dòng),還是大相徑庭,由孫主任主持的這次崗前培訓,讓我深刻理解了學(xué)習與具體工作的`區別。
在這次崗前培訓中,楊波老師的禮儀培訓給我留下了深刻的印象,以往在衣著(zhù)打扮方面,我常常疏于打理,也沒(méi)有多家注意,但是,聽(tīng)了楊老師的課以后,我發(fā)現自己在禮儀方面存在的不足有很多,比如,坐的時(shí)候,坐姿不端正,而且沒(méi)有合攏雙腿,給人以不端莊的感覺(jué),在這次培訓前,這些細節點(diǎn)滴,自己完全沒(méi)有察覺(jué),楊老師讓我明白,一個(gè)得體的儀表,不僅僅是對于自身的美的展示,也是一種對他人的禮貌和尊重,這些微不足道的地方,才最能體現一個(gè)人的素質(zhì)和認真。
幾天的培訓中,一園趙老師的公開(kāi)課,也給了我很大的啟示,也解決了一些我在實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題,比如,如何調動(dòng)孩子積極性,如何處理突發(fā)事件,一堂課不長(cháng),但是從中獲得的寶貴經(jīng)驗是無(wú)價(jià)的。
幾天的培訓很累,但是很充實(shí),我喜歡這樣的培訓活動(dòng),它能讓我進(jìn)步、反思,在學(xué)前的路上披荊斬棘。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇23
這段時(shí)間以來(lái)的培訓也結束了,我認為自己在工作方面,還是做的不錯的,這對我專(zhuān)業(yè)能力的提高,也是一個(gè)非常不錯的鍛煉,作為一名幼兒教師我知道自己應該要朝著(zhù)什么方向發(fā)展,通過(guò)這次短暫培訓,我也更加是體會(huì )到了自己各方面的差距,我覺(jué)得自身存在的問(wèn)題還是比較多的,接下來(lái)也會(huì )繼續維持下去做好,這對我自己的認可,對于這次培訓我也有踢翻心得。
這次去到的是xx,一起的還有我們xx幼兒團其他老師,所以我覺(jué)得這對我自身各方面都是一個(gè)很不錯的提高,這對我也是有非常大的提高的,雖然這次培訓只有三天的時(shí)間,可是對我的教學(xué)能力,還有一些經(jīng)驗都是有著(zhù)非常大的`提高和豐富,這方面我確實(shí)還是可以做的更好一點(diǎn),所以我感覺(jué)在這一點(diǎn)上面,自己應該要繼續認真的去規劃好,在音樂(lè )方面,的確是學(xué)習到了的很多,平時(shí)教導孩子們這些我需要認真對待,這一點(diǎn)是應該要合理規劃好的,在一點(diǎn)上面,我應該要做出好的成績(jì)來(lái),以后無(wú)論是在什么階段這些都是我應該要合理去規劃好的,這段時(shí)間以來(lái)的培訓,絕對是對我專(zhuān)業(yè)知識的提高。
這次培訓也學(xué)會(huì )了很多,如何讓孩子們養成好的習慣,如何讓孩子們在上課的時(shí)候認真,讓孩子們學(xué)會(huì )自己的事情自己做,確實(shí)這方面我還是感覺(jué)非常的有意義的,這次培訓結束之后,我就更加的體會(huì )到了這些,這對我的影響還是比較大的,我知道在這一點(diǎn)上面,我應該要朝著(zhù)好的方向發(fā)展,我覺(jué)得這對我接下來(lái)的教學(xué)有著(zhù)很大的提高,再有一點(diǎn)就是我明白了多多和孩子們溝通是一個(gè)非常重要的事情,這一點(diǎn)絕對不能夠忽視,以生活為教學(xué)就是最直接,最基本的方式,在生活當中讓孩子們主動(dòng)去做好,這是非常關(guān)鍵的,也是我應該要去合理的安排好的。
每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方式,這次培訓我也明白了,向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習是應該的,但是不能夠生搬硬套,這樣是很不合理的,要有自己的一套教育方式,對孩子們更加是如此,所以接下來(lái)也應該要合理的去規劃好,這次培訓結束之后,我體會(huì )到了很多,這一點(diǎn)是非常清楚的,以后也需要朝著(zhù)好的方向發(fā)展,以后在教育孩子們的時(shí)候,我一定會(huì )做好,養成好的習慣,提高教學(xué)能力,不辜負了園內領(lǐng)導對我的期望。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇24
(一)目標
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),活動(dòng)中快樂(lè ),自信;
2.樂(lè )意與人交往,禮貌、大方,對人友好;
3.知道對錯,能按基本的社會(huì )行為規則行動(dòng);
4.樂(lè )于接受任務(wù),努力做好力所能及的事;
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng),體驗和同伴共處的樂(lè )趣;
2.加強師生之間、同伴之間的交往,培養幼兒對人親近、友愛(ài)的態(tài)度,教給必要的交往技能,學(xué)會(huì )和睦相處;
3.為每個(gè)幼兒提供表現自己的長(cháng)處和獲得成功感的機會(huì ),增強自尊心和自信心;
4.提供自由活動(dòng)的機會(huì ),支持幼兒自主地選擇和計劃活動(dòng),并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù);
5.在共同的生活和活動(dòng)中,幫助幼兒理解行為規則的必要性,學(xué)遵守規則;
6.教育幼兒愛(ài)護玩具和其它物品,用完收拾;
7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,培養幼兒尊重不同職業(yè)人們的`勞動(dòng);
8.擴展幼兒對社會(huì )生活環(huán)境的認識,激發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
總之,社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中,也可以滲透到日常生活的學(xué),不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論,有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì )比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要,根據不同班級,不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區域布置,因為布置的過(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì )教育,比如,進(jìn)區時(shí)要懂得排隊,不能大聲喧嘩,要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué),我將會(huì )好好的學(xué)以致用,讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇25
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師是被人尊重,教師是一個(gè)神圣的而職業(yè),肩負著(zhù)下一代的責任。要成為一名教師容易,但要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師卻不容易。20xx年5月至六月,我參加了幼兒教師轉崗培訓計劃,這次培訓內容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界,我聽(tīng)到了各位領(lǐng)導不同的講座對我今后的教育教學(xué)有很多幫助。為此從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì ):
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德
首先,教師要具有高尚的品德,高度的責任感和事業(yè)心。熱愛(ài)幼教事業(yè),愛(ài)幼兒,尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心集體,團結互助,并能正確處理好與領(lǐng)導,家長(cháng)之間的關(guān)系。要樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),為學(xué)生做好榜樣。
其次,要建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,以寬容,積極的態(tài)度對待學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,要和藹地與學(xué)生交談,關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),處處傾注對學(xué)生的愛(ài)。
二、教師要具備創(chuàng )新觀(guān)念
教育的本質(zhì)是培養高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉變傳統教育觀(guān),形成以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為教學(xué)目標的新教育觀(guān),改變堂堂要求一致的課堂氛圍,營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習、合作學(xué)習的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵,不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
三、教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要適應新課程改革的需求,教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì):
1、有淵博的知識結構。
2、有較強的教育教學(xué)能力和管理能力。
3、有恰當的評價(jià)學(xué)生的方式。
4、要有對不同層次的學(xué)生的管理方法。
四、教師要有敬業(yè)精神
時(shí)間是檢驗真理的唯一標準,有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業(yè)的心,就會(huì )在教育教學(xué)工作中有可喜的收獲。因此,我們要努力工作,不計得失,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,忠誠于黨的教育事業(yè),守衛著(zhù)三尺講臺,為教育事業(yè)譜寫(xiě)新篇章。
“我們生活中最主要的東西是什么?我的回答是:對孩子的愛(ài)!苯處煇(ài)和關(guān)心孩子的程度對兒童的發(fā)展影響較大,愛(ài)心是教育兒童前提,愛(ài)心讓幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖,愛(ài)心促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。其實(shí)幼兒園的工作是瑣碎和平凡的,教師面對的教育情景是復雜多變的`,有的幼兒需要特殊的照顧。那么,我們只有不怕麻煩,勇于克服各種困難,才能做好學(xué)前教育工作。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習,應用學(xué)習,探究學(xué)習,交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習,作為老師,我們要上有創(chuàng )新的課,而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節課要效果,照顧每一位幼兒,每一節課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思,在備課時(shí),要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高。幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,在這些方面。老師相應的列舉了很多身邊的事例,更加深了我們的印象。
在這次的培訓中,留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。在此感謝國培,感謝領(lǐng)導給予我們學(xué)習的機會(huì )。蔡金秀
幼兒觀(guān)察與評價(jià)培訓心得 篇26
自8月26日開(kāi)始的山東省幼兒園教師教育遠程培訓學(xué)習活動(dòng)至今天已連續進(jìn)行了四天,在這短暫的時(shí)間里,每天都有不一樣的感觸,每一句話(huà)都像甘泉般深入我們這些年輕教師的心扉。在這次的培訓活動(dòng)中,專(zhuān)家們精彩深刻的講座,優(yōu)秀教師們豐富多彩的'教育教學(xué)活動(dòng),給我們的工作注入了一種新的充滿(mǎn)生機的活力,更激發(fā)了我們對幼兒教育理論知識的更深,更高,更迫切的追求!
踏上工作崗位之后,在忙碌的工作中,我們對理論知識的追求似乎變得越來(lái)越無(wú)所欲,安靜下來(lái)的時(shí)候,不禁思考,我的工作難道就在這種無(wú)趣的形式中一直進(jìn)行下去嗎?那孩子們是不是也覺(jué)得上學(xué)也是一種非常無(wú)趣的事情呢?這不是大學(xué)時(shí)候投入地聽(tīng)著(zhù)老師講解幼兒園工作時(shí)情不自禁的從心底流露出的那種熱愛(ài)之情。細細一想,無(wú)趣不是因為工作自身,而是出于自己。每天下班之后自己是否對今天的工作有一個(gè)總結;對今天班里孩子發(fā)生的變化,出現的小沖突,小細節有沒(méi)有進(jìn)行一下記錄,分析,整理;有沒(méi)有將自己今天在工作中碰到的疑惑徹底的解決了……如果用心的把這些事情做到了,心情肯定是愉悅的,在工作中有所收獲了,也必定會(huì )發(fā)現工作的樂(lè )趣。
在這次的培訓中,我也深深的意識到了自己對幼兒教育理論和教育經(jīng)驗掌握的欠缺和不足,科學(xué)理論指導實(shí)踐,從實(shí)踐中發(fā)現真理,理論與實(shí)踐相結合的工作,才是使人進(jìn)步的最優(yōu)途徑。
我相信,勇于承認不足,深入反思,真切落實(shí)行動(dòng),堅持不懈,一定會(huì )有所收獲!
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