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幼兒行為觀(guān)察培訓心得體會(huì )范文實(shí)用
我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的幼兒行為觀(guān)察培訓心得體會(huì )范文實(shí)用,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒行為觀(guān)察培訓心得體會(huì )范文實(shí)用1
如果你問(wèn)我孩子們什么時(shí)候是最開(kāi)心的,作為一名幼兒教師,我會(huì )告訴你孩子們在玩游戲時(shí)最開(kāi)心。每當看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛(ài)笑臉,我也會(huì )被他們的快樂(lè )所感染;顫姾脛(dòng)、愛(ài)玩游戲是孩子們的天性,孩子們就是在玩游戲的過(guò)程中一天天長(cháng)大的。
今天,我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習了《角色游戲與結構游戲》的相關(guān)知識,內容中所涉及到的內容都是日常工作中我們所碰及到的,并且對我們日常的`工作起到了很好的指引作用。內容中特別強調了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長(cháng)。
一、角色游戲
角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望,以模仿和想象,通過(guò)扮演角色,創(chuàng )造性地表現其生活體驗的一種游戲!昂⒆邮怯螒蛑械闹黧w”,老師在角色游戲的指導過(guò)程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒!昂⒆拥闹R是從經(jīng)驗中獲得的,而孩子的生活本身就是游戲!庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識,對孩子來(lái)說(shuō)應該學(xué)得安閑;對老師來(lái)說(shuō)也應該教得自然。
二、結構游游
結構游戲又叫“建筑游戲”,是創(chuàng )造性游戲的一種,它通過(guò)幼兒的意愿構思,動(dòng)手造型,構造物體等一系列活動(dòng),豐富而生動(dòng)地再現了現實(shí)社會(huì )生活中人們的建筑勞動(dòng),建筑物以及各種物品。教師在對幼兒進(jìn)行結構游戲時(shí)要激發(fā)幼兒游戲的興趣,逐步培養幼兒獨立構造。并且要重視在游戲過(guò)程中不斷激起幼兒的新需要,豐富游戲內容,深化游戲主題。最后,結構游戲作為獨立的游戲,又與各科教學(xué)和各類(lèi)游戲相互聯(lián)系,互相滲透。促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,使孩子身心各方面得到了極大的滿(mǎn)足。讓我們一起走進(jìn)孩子的內心世界,用我們的心去感受他們幼小的心靈,這樣,我們會(huì )明白,游戲活動(dòng)是幼兒所渴望的,而我們能做的就是適當的帶幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中成長(cháng)!
幼兒行為觀(guān)察培訓心得體會(huì )范文實(shí)用2
為了更好的規范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)講課水平,某月某日我學(xué)區在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。上級領(lǐng)導特別重視這次培訓學(xué)習,特地安排了赴青海培訓教師進(jìn)行了授課及點(diǎn)評交流活動(dòng),在這次學(xué)習交流活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽(tīng)課學(xué)習中的感想和收獲。
一、親切的教學(xué)風(fēng)格
四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是教師們都深知愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲一直以它獨特的魅力吸引著(zhù)無(wú)數的兒童,能在游戲中學(xué)習知識,即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,并且四位教師們在授課的過(guò)程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動(dòng),將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當中,我想這是我在聽(tīng)過(guò)過(guò)程中受益最深的`,也是在今后的教學(xué)當中必須要做到的。
二、平等互動(dòng)的教學(xué)手段
在講課的老師中,他們在與孩子的互動(dòng)中,都本著(zhù)跟孩子的互動(dòng)平等,與孩子一起參與游戲,讓幼兒與老師一起互動(dòng),特別是馬老師的音樂(lè )律動(dòng),活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然,肢體語(yǔ)言豐富,老師專(zhuān)業(yè)的功底扎實(shí),各種動(dòng)作技能介紹的非常細致、深刻,對工作技能理解特別專(zhuān)業(yè)。
三、教具的簡(jiǎn)潔、運用
在聽(tīng)課中,我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí),不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點(diǎn),直面幼兒的教學(xué)現實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準備比較花俏的東西,以此來(lái)吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》這節課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮,老師的教具皆________于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實(shí)行生活化的教學(xué),即完成了教學(xué)目標讓孩子學(xué)到了知識,又讓孩子體會(huì )到了快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。
四、時(shí)間空間充分運用
在這次聽(tīng)課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和語(yǔ)言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節課上,賀老師先以談話(huà)的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà),并且鼓勵孩子又自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。教師豐富的肢體語(yǔ)言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫(huà)激起孩子的興趣。
這次聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積累這次學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)驗,將它們應用于自己的教學(xué)過(guò)程中去,與更多的教師們交流心得,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上,定會(huì )遇到隆重的慶典。
幼兒行為觀(guān)察培訓心得體會(huì )范文實(shí)用3
萌新初入園
我是一個(gè)剛入園的新老師,在大學(xué)里就經(jīng)常聽(tīng)老師們說(shuō)安吉游戲有多好,總是給我們看一些照片、視頻,但是因為沒(méi)有實(shí)踐的經(jīng)驗,所以,并不能理解安吉游戲有什么不同,因此也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去多少,總覺(jué)得安吉游戲在安吉,離我很遙遠,而且每個(gè)地方有每個(gè)地方不同的特色,我又不去安吉工作,所以覺(jué)得安吉游戲跟我沒(méi)關(guān)系。但是很幸運地,我所在的幼兒園開(kāi)始安吉游戲課程的實(shí)踐。我得以重新認識安吉游戲。
我所在的班級是小班,小班小朋友剛進(jìn)來(lái),連自己吃飯、上廁所的'能力都很弱,經(jīng)過(guò)了三個(gè)月左右的時(shí)間,孩子們對戶(hù)外活動(dòng)已經(jīng)較熟悉了。但是要放手讓幼兒自主游戲,對于老師來(lái)說(shuō),還是十分不放心的。
解惑進(jìn)行時(shí)
第一次去攀爬區玩,孩子們很興奮。我沒(méi)有告訴孩子們這樣東西是怎么玩的,我告訴孩子們攀爬區的位置并提醒他們注意安全。他們很快分散開(kāi),去了自己喜歡的地方玩。許多孩子面對輪胎墻都覺(jué)得自己爬不上去,大聲地喊我過(guò)去幫忙扶著(zhù),我鼓勵他們自己想辦法爬上去,不一會(huì )兒,陸陸續續有幾個(gè)小朋友通過(guò)努力爬上去了。玩梯子的小朋友也能在老師不說(shuō)的情況下,自己有序地玩梯子,沒(méi)有出現擁擠的現象。有的孩子甚至會(huì )互相幫忙,在別人爬的時(shí)候,自己幫他扶著(zhù)梯子,還對爬梯子的小朋友說(shuō):“你慢慢爬,小心點(diǎn)!痹谟龅诫p方意見(jiàn)沖突的時(shí)候,他們也能一起想辦法解決。
驚喜與感悟
我清楚地感受到,放手后,孩子更加自由,也更加快樂(lè )了。
在多次的自主游戲中,我看到了孩子的創(chuàng )造力、想象力、合作能力和自我保護能力。當看到有的孩子能夠倒掛在桿子上時(shí),我非常害怕她因為臂力不支而掉下來(lái)。但是,她覺(jué)得快支撐不住的時(shí)候,就移到了桿子中間,自己先把腳慢慢放了下來(lái),踩在了輪胎上休息。
在安吉游戲環(huán)境下,兒童學(xué)會(huì )了快樂(lè )、專(zhuān)注、冒險、反思、愛(ài)和獨立。在獨立方面,作為老師,感受尤為明顯,以前孩子們遇到問(wèn)題總是第一個(gè)就要找老師幫忙,現在孩子們遇到問(wèn)題能夠自己先去嘗試著(zhù)解決,實(shí)在感到困難才來(lái)找老師。
我想,這就是安吉游戲吧,不只是一些自然野趣的環(huán)境和低結構的材料,還是一種“放手”精神。
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