崗前綜合培訓心得體會(huì )

　　我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的崗前綜合培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

崗前綜合培訓心得體會(huì )1

　　在宿松縣第四屆小學(xué)校長(cháng)崗位培訓班期間，學(xué)習了很多理論知識，使我受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談體會(huì )。

　　感受之一：質(zhì)樸無(wú)華

　　我們看到的是樸實(shí)的校園，熱情的服務(wù)，高品味、高水平的授課人。給我們授課的各位領(lǐng)導，結合自己的經(jīng)歷言傳身教，他們所給我們的是萬(wàn)金所不能買(mǎi)到的，他們一些先進(jìn)的理念，一些寶貴的經(jīng)驗是我們今后在校長(cháng)崗位上的一筆寶貴財富。他們的語(yǔ)言生動(dòng)，樸實(shí)，真摯，沒(méi)有一點(diǎn)無(wú)用的裝飾和做秀的成分;在樸實(shí)中透著(zhù)深奧的道理，實(shí)用的做法和深刻的想法�；叵胛易约�，在學(xué)校管理中有著(zhù)很多的華而不實(shí)，今后應將工作的本質(zhì)落到實(shí)處。

　　感受之二：貴在堅持

　　聽(tīng)了李榮華校長(cháng)一節課，我感受到了他的執著(zhù)與堅強，他的學(xué)校經(jīng)營(yíng)模式理念很準確，精到，他在工作中認準了并堅持了，才有了后來(lái)他所管理的學(xué)校的輝煌。在課程改革的今天，我們沒(méi)有因為這樣、那樣的教育口號和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合自己校情的做法，是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅持抓教學(xué)的過(guò)程管理、堅持把小事做到位。提高目標意識、引領(lǐng)意識、管理意識、整體意識、憂(yōu)患意識、過(guò)程意識、高效意識、崗位意識。本次培訓使我時(shí)時(shí)充滿(mǎn)一種昂揚的斗志，感覺(jué)有了主心骨，“精神”也不空洞了。

　　感受之三：務(wù)實(shí)創(chuàng )新

　　小小的一堂“理論課”不起眼，但是細細想來(lái)，深刻思考，它所體現的卻處處是創(chuàng )新!每堂課都是授課專(zhuān)家把新的理念向我們滲透的過(guò)程，每堂課都是授課教師智慧的結晶，諄諄的教誨，每一堂課又是我今后的工作的指導和引領(lǐng)。祝莊華校長(cháng)說(shuō)的團隊精神，先淡后濃，先嚴后寬，教學(xué)管理中的一些很切合實(shí)際的做法，既是寶貴經(jīng)驗的積累，更是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新。就像宋錦玉主任說(shuō)的要傳統和新理念相結合，何所長(cháng)所說(shuō)的校長(cháng)要成為有教研能力的校長(cháng)，科研興教、科研興校、科研強師，由經(jīng)師---人師------大師。這些理念使我們有了更清醒的認識�！皠�(chuàng )新”在于常規抓好，“堅守也是創(chuàng )新”，細節從嚴，過(guò)程求實(shí)。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。

　　感受之四：校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂

　　校長(cháng)是學(xué)校的、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知;正確的理念，獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。

　　認真品味各位專(zhuān)家、各位校長(cháng)的經(jīng)歷，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執著(zhù)的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標就會(huì )失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執著(zhù)的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿(mǎn)朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長(cháng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執著(zhù)，這樣才能不負社會(huì )賦予我們的責任。

　　總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們洲頭的教育一定會(huì )更上一個(gè)新的臺階!最后也感謝電大，及劉詠玉校長(cháng)，段育民主任這段時(shí)間的熱情和無(wú)微不至的`關(guān)心，祝這次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

崗前綜合培訓心得體會(huì )2

　　xx年6月27——7月3日，我有幸參加了xx院“中年員工崗位綜合技能提升(師資)培訓班”，通過(guò)一周的系統學(xué)習，收獲不小。身為銀行內訓師，也深深體會(huì )到中年員工崗位培訓工作的緊迫性和崗位責任的重要性。筆者曾于去年寫(xiě)過(guò)一篇文章《1700比10的危機》，闡述了我行員工年齡結構的嚴峻形勢，并提出“開(kāi)源、節流”的解決建議�？傂�、分行掀起的這次“中年員工崗位綜合技能培訓活動(dòng)”，按我的理解就是搞一次“開(kāi)源”活動(dòng)。是一次針對中年員工群體的調動(dòng)積極性、挖掘潛能、提升整體素質(zhì)重要活動(dòng)。作為一名多年從事基層員工教育培訓(兼職教師)的中年員工，現就全行中年員工崗位技能提升的培訓工作談一談本人的粗淺意見(jiàn)。

　　1.提高認識加強教育培訓組織管理工作。中年員工占員工總量的比重偏大，員工隊伍的老齡化日趨嚴重，這是全國工行系統大多數基層行不爭的事實(shí)。在不能大量補充新生力量的情況下，如何“盤(pán)活”現有的資源，怎樣讓中年員工“煥發(fā)青春”，這是工行人力資源項目提升的一件大事，也是一項系統工程。建議在二級分行層面設置專(zhuān)職人員專(zhuān)門(mén)負責中年員工培訓教育工作，既負責培訓管理也能夠擔當內訓師培訓教學(xué)工作，同時(shí)為他們配備必要的教學(xué)培訓設備，便于送培訓下基層。在一級分行范圍內建立內訓師師資資源共享機制，在一級分行轄內統一開(kāi)展中年員工培訓教育工作。

　　2.以人為本，把轉變中年員工的思想觀(guān)念放在首位。我讀過(guò)一本書(shū)叫做《態(tài)度決定一切》，個(gè)人認為，現階段工行中年員工表現的問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題，他們(她們)情緒消極、滿(mǎn)腹牢騷、應付工作、不求進(jìn)取、拒絕發(fā)展…..。筆者認為：對中年員工的教育培訓應該首要解決態(tài)度、觀(guān)念問(wèn)題，所謂“心病”要用“心藥”醫，我建議把心理輔導課程引入我行中年員工的教育培訓當中。最近，我讀了一本名為《生命的重建》(【美】露易絲·海著(zhù))的書(shū)，里面有句名言“愛(ài)自己，接受自己，找到生命的價(jià)值”，這正是我們大多數中年員工所缺失的東西。信心和希望是轉變觀(guān)念的良方。而配套的、有效地、切合實(shí)際的考核激勵機制是點(diǎn)燃希望提振信心的催化劑。要想讓培訓教育發(fā)揮更大效應，在現實(shí)工作中必須建立一套科學(xué)的、完善的績(jì)效激勵機制，因此，可以說(shuō)對中年員工的教育培訓工作是一個(gè)系統工程。

　　3.能力的提升和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習是要結合具體工作崗位具體實(shí)施。中年員工的崗位技能提升培訓主要涉及到原崗位的技能提升和轉崗員工的基礎培訓。在解決了觀(guān)念、態(tài)度等問(wèn)題的前提下，崗位技能和業(yè)務(wù)(產(chǎn)品)知識培訓就會(huì )比較容易達成目標。崗位技能和業(yè)務(wù)知識的培訓也要結合前面所提的績(jì)效激勵機制來(lái)搞，其效果會(huì )非常明顯的。對于崗位技能提升和業(yè)務(wù)知識教育要采取集中培訓與員工自學(xué)相結合的辦法，充分調動(dòng)中年員工的主動(dòng)性和自覺(jué)性，如此，必將起到事半功倍的效果。

　　4.這次對中年員工的教育培訓活動(dòng)可以采用送下去、請上來(lái)相結合的方式，要舍得時(shí)間投入和資金投入，所謂“磨刀不誤砍柴功”，能夠讓中年員工這個(gè)群資源發(fā)揮效能，才是這次教育培訓的最終目的。同時(shí)必須注重師資力量的培育，挑選那些熱愛(ài)培訓教育事業(yè)的、具有相當培訓教學(xué)經(jīng)驗和較高專(zhuān)業(yè)素養的人才，充實(shí)到培訓一線(xiàn)師資崗位，有必要的可以安排專(zhuān)職從事內訓師崗位工作，并在崗位級別等方面給予合理照顧。

　　以上所談只代表個(gè)人的認識和見(jiàn)解，僅供各級領(lǐng)導參考。

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