讀書(shū)交流會(huì )心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)交流會(huì )心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)交流會(huì )心得體會(huì )1
讀書(shū)分享會(huì )由心理咨詢(xún)、生活權益、學(xué)習三部一起參加。在分享會(huì )之前，部里的每個(gè)人都選擇了一本圖書(shū)認真閱讀，在所有人度完書(shū)后進(jìn)行了部門(mén)內的分享會(huì )，分享會(huì )之后，每個(gè)人都謝了讀書(shū)感悟以及對于分享會(huì )的個(gè)人感想。在本周三晚，三個(gè)部門(mén)的同學(xué)一起交流了這些天讀書(shū)的經(jīng)驗和收獲，并且每個(gè)部門(mén)由兩個(gè)同學(xué)代表部門(mén)內的同學(xué)發(fā)表了自己對于讀書(shū)的經(jīng)驗和感悟。他們關(guān)于讀書(shū)的經(jīng)驗使大家受益匪淺，關(guān)于書(shū)本的感悟也都非常深刻。通過(guò)這次讀書(shū)分享會(huì )，我們認識到了讀書(shū)的重要性。我們在大學(xué)中不僅要認真學(xué)習課內只知識、在各種活動(dòng)中鍛煉自己，更要多讀書(shū)、讀好書(shū)，以讀書(shū)充實(shí)自己。在剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月中，我們并未認識到讀書(shū)的重要性，依然像高中一樣只是學(xué)習書(shū)本上的知識，但是通過(guò)這次讀書(shū)分享會(huì )，我們互相交流讀書(shū)的感想和經(jīng)驗。這讓我們發(fā)現，在大學(xué)中讀書(shū)充實(shí)自己是非常重要的，讀一本好書(shū)有時(shí)甚至勝過(guò)在自習室做題很久。而且只是自己悶頭讀書(shū)也是不行的，借助讀書(shū)分享會(huì )，我們體會(huì )到了在讀書(shū)中、讀書(shū)后和同學(xué)交流，分享經(jīng)驗的重要性。
每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間很有限，但是當大家坐在一起交流就相當于在有限的時(shí)間里讀了更多的書(shū)。聽(tīng)別人讀書(shū)的方法和讀書(shū)的體會(huì )讓我們自己也學(xué)會(huì )了這些讀書(shū)的方法、體會(huì )到了這些書(shū)帶給我們的感悟。分享會(huì )中，同學(xué)們提到了每天規定頁(yè)數或者規定時(shí)間的讀書(shū)，或者在書(shū)上做讀書(shū)筆記，邊讀邊把自己的感想寫(xiě)下來(lái)，在讀完全書(shū)之后再統一整理。有的同學(xué)提出抽空讀書(shū)，在每天睡覺(jué)前、起床后、課間，抽出零散的時(shí)間來(lái)閱讀，這樣不僅節約了時(shí)間，而且零散的時(shí)間拼起來(lái)也是一段不短的時(shí)間，讀書(shū)的效率還很高。關(guān)于讀書(shū)筆記有的同學(xué)認為只要勾畫(huà)書(shū)中自己認為精彩或者重要的'段落就夠了，有的同學(xué)認為還需要把自己對于書(shū)中內容的看法也寫(xiě)下來(lái)，便于日后重讀的時(shí)候重新理解，看到自己上次讀書(shū)的感想也有利于自己思維的拓展。
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本周二，我們班同學(xué)舉行了讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)。
在本次的讀書(shū)活動(dòng)中，孩子們共同交流了那本《最讓孩子快樂(lè )的經(jīng)典童話(huà)》的讀書(shū)收獲，課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。大家介紹了自己在這本書(shū)中都認識了哪些朋友，懂得了哪些道理，盡情分享著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。
在讀書(shū)交流會(huì )上，幾個(gè)平時(shí)熱衷讀書(shū)的孩子，分別給大家帶來(lái)了好聽(tīng)的故事。雖然孩子們在講故事時(shí)還不能完全脫離稿子，可看著(zhù)他們已經(jīng)能用標準、流利的普通話(huà)來(lái)將故事讀下來(lái)，大家也能聽(tīng)得津津有味，我的心里還是有幾許欣慰，因為只要愿意讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，相信他們會(huì )慢慢進(jìn)步的。
在我發(fā)言的這個(gè)環(huán)節中，我專(zhuān)門(mén)給孩子們帶來(lái)了一個(gè)故事《羅蒙諾索夫與書(shū)》，讓孩子感受到書(shū)對于人一生成長(cháng)的重要性。然后，又和孩子們交流了他們讀過(guò)了哪些書(shū)，以前又是怎么讀書(shū)的。如有的同學(xué)說(shuō)：我和爸爸媽媽一起讀書(shū)，不認識的字他們可以教我。有的同學(xué)說(shuō)：我在學(xué)著(zhù)看拼音讀故事的。還有的小朋友說(shuō)和哥哥姐姐一起讀，和別的小伙伴一起讀，跟老師讀等等。孩子們已經(jīng)知道當自己在讀書(shū)中遇到問(wèn)題是該怎么辦，這更是一個(gè)可喜的進(jìn)步。
本次活動(dòng)中也存在一些不足，如活動(dòng)的形式相對比較單一，只是讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了展示，以后應多給孩子創(chuàng )造這樣展示的機會(huì )。
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為切實(shí)加強學(xué)習型班級建設，不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習能力，電氣與信息工程學(xué)院學(xué)習部積極開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班級活動(dòng)，于4月23日上午在D樓105開(kāi)展了讀書(shū)心得交流活動(dòng)。讀書(shū)交流活動(dòng)旨在培養我院學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，搭建讀書(shū)交流和展現自我的平臺，共26人參加了這次讀書(shū)交流活動(dòng)。
學(xué)習部精心安排，參與同學(xué)采取“自行閱讀”的方式學(xué)習了自己喜歡的文章或書(shū)籍，并就學(xué)習心得展開(kāi)討論。交流會(huì )上，大家各抒己見(jiàn)，分別從本人的獨特視角，結合自己的生活經(jīng)歷和切身體會(huì )，與大家交流分享了閱讀心得與體會(huì )，暢談了自己的感悟。每個(gè)人的發(fā)言都獨具特色，精彩紛呈，啟迪思考，引發(fā)共鳴，交流活動(dòng)精彩不斷，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。
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高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。知識就是力量。書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。讀書(shū)使人淵博，辯論使人機敏詩(shī)歌使人巧慧;數學(xué)使人精細;博物使人深沉;倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。書(shū)籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒(méi)有它們，我們就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的泉源!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。
此次讀書(shū)交流活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調動(dòng)了同學(xué)們的讀書(shū)熱情，同學(xué)們在課余時(shí)間都在閱讀自己喜歡的書(shū)籍，希望同學(xué)們可以在以后繼續保持這種良好的讀書(shū)習慣。同學(xué)們在熱烈、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書(shū)與個(gè)人素質(zhì)提高、國家的富強等多方面的意義。此次活動(dòng)提高學(xué)生整體知識素質(zhì)的一個(gè)有效手段，也是為營(yíng)造健康的校園文化氛圍，引導積極的求學(xué)風(fēng)尚，倡導快樂(lè )的學(xué)習理念。不僅是滿(mǎn)足我們大學(xué)生的文化需求，更是為了鼓勵同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，開(kāi)闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。
此次交流會(huì )的成功之處有很多，不僅促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，加深了同學(xué)們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學(xué)們通過(guò)互相分享好書(shū)，提高了同學(xué)們的整體素質(zhì)，推進(jìn)了同學(xué)們的思想進(jìn)步，使同學(xué)們受益匪淺。
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在這個(gè)冬天，我們可以翻一翻我們曾看過(guò)的書(shū)，總會(huì )有那么幾本書(shū)會(huì )引起你內心的共鳴!
“讀書(shū)是一種很美的姿勢”，這是駱紹華校長(cháng)給我最殷切的希望，樸實(shí)而大方的一句話(huà)，人的成長(cháng)精神靠什么，靠的就是讀書(shū)精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì )從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”這是肖新來(lái)老師對我們初等教育專(zhuān)業(yè)每一位同學(xué)的要求，作為未來(lái)光榮的人民教室，我們就應該趁著(zhù)年輕多充實(shí)自己的大腦，我覺(jué)得不光是在師范部，在職教部以至于全民族的每一個(gè)人都有義務(wù)、有責任去“為中華之崛起”而讀書(shū)!
為了讓同學(xué)們養成讀書(shū)的習慣，我校開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)。讀書(shū)做筆記、寫(xiě)讀后感就成為了其中的一項活動(dòng)，學(xué)習部很早就在為這個(gè)活動(dòng)而努力，我們積極策劃、然后通知，再到現在的校道成果展，這里面是我們一點(diǎn)一滴的努力拼湊而成的，我們這個(gè)團體也在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了許多，也成長(cháng)了很多，我始終相信nopains !no gains!
在這次活動(dòng)中給了我很大的啟示，這對我在以后的人生中將會(huì )是一筆無(wú)價(jià)之寶，這次活動(dòng)首先我們出了一個(gè)展板宣傳，這得感謝美協(xié)同學(xué)的支持，通過(guò)出展板能夠讓同學(xué)們腦海里出現無(wú)限的遐想，在以后的活動(dòng)中我們也會(huì )繼續保持，然后就到了準備階段，首先我發(fā)現，我們有少數同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中，抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度去完成，讀書(shū)時(shí)沒(méi)能使自己靜下心來(lái)走到文本中去，而是走馬觀(guān)花，敷衍了事。比如，摘抄好詞、好句、好段時(shí)，挑選簡(jiǎn)單的內容來(lái)寫(xiě)，有時(shí)同一個(gè)詞語(yǔ)能寫(xiě)很多次。我們提倡同學(xué)們多讀書(shū)，就是希望同學(xué)們能吸取精華，豐富我們的知識。所以。我們在讀書(shū)的過(guò)程中，一定要讓自己靜下心來(lái)仔細品味。第二、這是一個(gè)共性的問(wèn)題，那就是在讀完文章后，寫(xiě)出自己的感受。寫(xiě)感受對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，也許覺(jué)得是一件很難很難的事情，其實(shí)，我們不必要把它看的那么恐怖，什么是感?可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊、諷刺�！案小笔且颉白x”而引起的�！白x”是“感”的基礎。走馬觀(guān)花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感�？傊�，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你只需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣的讀后感就是好的讀后感。
作為一所有著(zhù)豐厚文化底蘊的學(xué)校，要讓學(xué)生能讀好書(shū)，必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有閱覽室，圖書(shū)室，里面的圖書(shū)有很多值得我們一讀。我們教室也成立了圖書(shū)角，我相信只要有心你總能發(fā)現到好書(shū)，并且我們學(xué)習部也開(kāi)展了“走進(jìn)閱覽室”的活動(dòng)，目的很明確，為的就是讓同學(xué)們好好靜下心來(lái)讀書(shū)，學(xué)校對書(shū)香校園這一主題活動(dòng)花了很多心思并做出了很多努力，希望我們同學(xué)們都能夠認識到老師們的用心良苦，為自己讀書(shū)，讀有意于我們的書(shū)!
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