班主任開(kāi)好家長(cháng)會(huì )之我見(jiàn)

　　什么樣的家長(cháng)會(huì )才能收到事半功倍的效果?家長(cháng)會(huì )到底該怎么開(kāi)?多年來(lái)筆者堅信教育問(wèn)題不單單是學(xué)校問(wèn)題、老師問(wèn)題，更重要的是學(xué)生家庭問(wèn)題、家長(cháng)問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題。教育史上往往卻只重視前者而忽略后者，導致我們的學(xué)校和老師走了許多彎路，多年的家庭、學(xué)校和社會(huì )三結合教育讓我們積累了許多經(jīng)驗，同時(shí)也真正嘗到學(xué)校教育管理的甜頭。

　　開(kāi)好家長(cháng)會(huì )我認為應注意以下幾點(diǎn)：

　　一、家長(cháng)會(huì )應有充實(shí)的內容

　　家長(cháng)會(huì )除了向家長(cháng)告知學(xué)生在校的基本情況，還應向家長(cháng)介紹家庭教育的經(jīng)驗，對家長(cháng)教育子女的方法給以必要的指導。部分家長(cháng)對子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對子女期待值過(guò)高，要求過(guò)嚴，導致學(xué)生思想壓力沉重;有的'家長(cháng)圖眼前之利，在外掙錢(qián)養家，子女托付給親屬或朋友管教，孩子退步很快;有的家長(cháng)捉摸不透自己的子女，常覺(jué)得無(wú)從下手。家長(cháng)會(huì )上，我們要告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話(huà)，多正引導，使之樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　二、家長(cháng)會(huì )應是雙向交流的過(guò)程

　　開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)不應只是聽(tīng)眾，不是旁觀(guān)者，他們是班主任充分協(xié)調和利用的教育力量。因而，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)只處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的位置是不可取的，班主任可以將班級管理中遇到的問(wèn)題在家長(cháng)會(huì )上提出來(lái)，與家長(cháng)協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他們對學(xué)校各項工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，有助于學(xué)校工作的改善。

　　三、家長(cháng)會(huì )不要開(kāi)成告狀會(huì )。

　　學(xué)生怕召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，特別是考試成績(jì)不理想的學(xué)生，頗有“讀書(shū)不用心，愧對父母親，怕丟面子”之感�？晌覀冇械陌嘀魅螢榱私逃栆活D平時(shí)表現欠佳的學(xué)生，借家長(cháng)會(huì )之機向其父母或監護人告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對立情緒，工作更難開(kāi)展。訓話(huà)會(huì )。家長(cháng)有時(shí)也怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )，子女成績(jì)不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺上板著(zhù)臉，宛若對學(xué)生作缺席審判，家長(cháng)心里也在受煎熬，家長(cháng)在某種程度上成了班主任對學(xué)生指責與訓誡的替罪羊、出氣筒。例如，有一次家長(cháng)會(huì )后，一個(gè)班有幾位家長(cháng)同時(shí)找到學(xué)校反映問(wèn)題說(shuō)：“這個(gè)班主任接手以后，全班的學(xué)習成績(jì)下降，在年級的排名倒數。自己孩子的成績(jì)從××下降到××�！睂W(xué)校認為：“這不可能，因為這個(gè)班基礎較好，班主任對工作認真負責，要求嚴格，一絲不茍�！奔议L(cháng)說(shuō)：“這是班主任自己說(shuō)的”。實(shí)際情況是，這位班主任為了引起家長(cháng)們的高度重視，把以前就存在的問(wèn)題說(shuō)得嚴重了。不和諧的現象時(shí)有發(fā)生，甚至有些家長(cháng)以在家長(cháng)會(huì )中捕捉到的某些信息為理由，要求調換班主任和任課教師。

　　這些現象引起了我的思考：為什么有的班主任想把問(wèn)題擺清楚，但卻引起家長(cháng)對教師的不信任?為什么有的教師在家長(cháng)會(huì )上詳細介紹教學(xué)安排及要求，被認為是推卸責任?為什么有的班級家長(cháng)會(huì )開(kāi)到很晚，家長(cháng)不僅不感謝和體諒班主任，反而提出一堆意見(jiàn)?是這些老師不負責、不敬業(yè)、不認真嗎?我不能一概而論�？赡苡械氖欠椒▎�(wèn)題，如說(shuō)話(huà)不當;有的是認識問(wèn)題，如埋怨學(xué)生;有的是缺乏經(jīng)驗，如對內容和程序的設計不夠合理。既然教師有同樣的付出，同樣的辛苦，同樣希望有好的結果，得到別人的肯定，我們就應該幫助班主任獲得成功。

　　總之，班主任召開(kāi)家長(cháng)會(huì )是一次與家長(cháng)交流情況，相互了解學(xué)習的好機會(huì )。班主任應做好充分的準備，有明確的目的，收到實(shí)效，讓家長(cháng)會(huì )開(kāi)得成功一些，讓自己的工作更出色。

　　以上就是班主任如何開(kāi)好家長(cháng)會(huì )之我見(jiàn)全文，希望能給大家帶來(lái)幫助！

【班主任開(kāi)好家長(cháng)會(huì )之我見(jiàn)】相關(guān)文章：

班主任如何開(kāi)好家長(cháng)會(huì )(教師中心稿)12-06

“雙面”班主任作文之我見(jiàn)07-13

解放班主任之我見(jiàn)(網(wǎng)友來(lái)稿)12-05

花又開(kāi)好了散文03-28

花都開(kāi)好了美文06-13

開(kāi)好自己的花兒-隨筆04-07

如何開(kāi)好花店02-25

《花又開(kāi)好了》歌詞02-27

開(kāi)好自己的花兒作文07-06