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五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-10 15:41:32 心得體會(huì ) 我要投稿

五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )(通用6篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )(通用6篇)

  五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )1

  暮然回首,我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)快半年了。35名孩子一起陪我度過(guò)了這一百多天的生活,回想起過(guò)去的日日夜夜我不禁感慨萬(wàn)分,有苦有甜,有淚有笑,有失敗也有成功。 首先在這半年的教學(xué)活動(dòng)中,我特別注重自主合作探究的學(xué)習方式。它是語(yǔ)文課堂新的學(xué)習方式,它注重的是學(xué)習過(guò)程和方法,有利于培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力和交流合作的能力。上課時(shí)我充分體現了這種學(xué)習方式。如小組內質(zhì)疑解疑,小組內解決不了的問(wèn)題讓集體來(lái)解決;小組合作,這樣學(xué)生不但理解了在探究過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,從而進(jìn)一步體會(huì )文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習中體驗在合作探究中獲得解決問(wèn)題的快樂(lè ),感受學(xué)習的樂(lè )趣。 另外,在課堂上也特別重視語(yǔ)言文字的訓練。學(xué)生運用語(yǔ)言文字的能力較差,比如說(shuō)常寫(xiě)錯別字,寫(xiě)文章病句多,表達不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓練。訓練時(shí)做到詞不離句,句不離篇。再如對生字的教學(xué)方法多樣,有比較法,有重點(diǎn)突破法,有歸類(lèi)法等等?傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯的字。在整個(gè)過(guò)程中都本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神,扎扎實(shí)實(shí),認認真真地研究。但是,在教學(xué)中也存在不足之處,主要表現在一下幾方面:

  一、指導學(xué)生朗讀不到位。

  語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習語(yǔ)言,學(xué)習語(yǔ)言的感受和積累。朗讀就是對語(yǔ)言的直接感受,文章中準確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言必須通過(guò)朗讀才能更充分地體現出來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,缺乏朗讀指導,所以學(xué)生通過(guò)學(xué)習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時(shí)上課時(shí)的備課設計中沒(méi)有朗讀指導的設計。通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)后,我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節。學(xué)生的朗讀水平不高,究其原因,有以下兩個(gè):

  1、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。課文朗讀的目的之一是通過(guò)朗讀體會(huì )人物的性格特征,如何通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì ),除了理解課文內容外,應該要有朗讀技巧運用的問(wèn)題,比如說(shuō)邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門(mén)。而我平時(shí)忽視了對學(xué)生的指導,默認了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。

  2、缺乏示范。小學(xué)生的模仿能力強,老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點(diǎn),幾乎沒(méi)有示范讀,學(xué)生自然收效甚微了。

  二、指導學(xué)生寫(xiě)作不理想。

  作文是用文字或口頭語(yǔ)言表達思想感情的活動(dòng),是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓練的重要方式,也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng )造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。通過(guò)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng )造性思維,用新方式表達新思想。它要求老師通過(guò)創(chuàng )設的情境,使學(xué)生能有話(huà)想說(shuō)、有事可敘、有情可抒,用自己的語(yǔ)言表達自己的思想,讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。作文的基礎是生活,生活是豐富多彩的,但對豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞,因而寫(xiě)起作文來(lái)就難免空泛。細致的觀(guān)察帶來(lái)了學(xué)生具體的描寫(xiě),不同角度的觀(guān)察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng )造。想象是由當前的人或事物,想到其他的人或事物的過(guò)程。它是探索和創(chuàng )造的一把重要鑰匙,許多發(fā)明創(chuàng )造都是從聯(lián)想開(kāi)始的。聯(lián)想對排除墨守成規的思維定勢、開(kāi)闊思路有重要作用。培養學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項任務(wù),也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語(yǔ)言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )2

  時(shí)間荏苒,歡快而充實(shí)的工作時(shí)間總是短暫的,轉眼到了這一學(xué)期的尾聲;仡欉@一學(xué)期,我和我的學(xué)生們不僅在一次次的交往與碰撞中建立起了濃厚的師生情,而且在互相信任的條件下較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為在以后的教學(xué)工作中做到查漏補缺,更加快速地進(jìn)步課堂效率,特把本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強思想政治學(xué)習,切實(shí)做到熱愛(ài)學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生。

  “思想是行動(dòng)的先導”,為了讓自己對學(xué)生的愛(ài)一如既往,對教育的執著(zhù)一如既往,我繼續把思想政治學(xué)習當做一項首要而且重要的工作來(lái)做。為讓自己的教育思想跟得上時(shí)代的潮流和學(xué)生的現狀、我養成了讀書(shū)、看報、看新聞的習慣。本學(xué)期,我認真研讀了《種籽教育手記》、《乖孩子的傷最重》、《教師心理學(xué)》、《給老師的一百條建議》等書(shū)籍,從前人的經(jīng)驗中尋求聰明,及時(shí)發(fā)現自己在教育孩子中出現的題目并適時(shí)做出調整。在不斷學(xué)習中,我越來(lái)越有了這樣的感受:要讓孩子健康歡快地長(cháng)大,教師不光要有一顆愛(ài)孩子的心,還要把握一定的教育技巧,并且做到用自己的言行為學(xué)生做好示范,引領(lǐng)學(xué)生長(cháng)大。

  二、不斷充電,用豐富的學(xué)識武裝自己的頭腦

  教師的課堂要想贏(yíng)得同學(xué)們的認可,自己的學(xué)識要淵博,這是不爭的事實(shí)。隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展,學(xué)科間的聯(lián)系越來(lái)越緊密,我越來(lái)越感覺(jué)自己只憑上學(xué)時(shí)的那點(diǎn)兒儲備來(lái)教現在的學(xué)生,已經(jīng)不能做到得心應、手游刃有余。為此,每一學(xué)期我都自主的加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期,為擴展自己的知識面,我認真研讀了《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》等名著(zhù);為豐厚自己的詩(shī)文素養,我新積累古詩(shī)文50余首;為進(jìn)步自己的課堂教學(xué)水平,我努力研讀各種教學(xué)設計,探索總結適合自己的教學(xué)模式。

  三、采取多種教學(xué)形式,帶動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的提升。

  “愛(ài)好是最好的老師”!要想讓學(xué)生語(yǔ)文素養有大幅度的提升,老師必須做到充分調動(dòng)學(xué)生的探知欲看才行!本學(xué)期在前面教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,我繼續采用多種教學(xué)形式,讓孩子天天都在新奇與新知中享受語(yǔ)文教學(xué)。所采取的教學(xué)形式主要如下:

  首先,采取小組合作,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性

  為充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,本學(xué)期,我采用了小組合作的形式,工作總結《遇到碰到教學(xué)工作總結》。為在評價(jià)過(guò)程中做到公正、公平,讓評價(jià)具有可持續性和可操縱性。在開(kāi)學(xué)之初,我便針對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、聽(tīng)課習慣、發(fā)言情況、作業(yè)完成等方面對學(xué)生按檔分成了5類(lèi),從這5各組中選出了一個(gè)組長(cháng),為不給學(xué)生貼上自己的好朝后就是學(xué)習不好的標簽,我選的組長(cháng)不一定就是在組內學(xué)習最好的。組長(cháng)選好后,讓組長(cháng)和組員在雙向選擇的基礎上組建自己的小組(小組成員內必須包括1—5號五位同學(xué))。為激發(fā)學(xué)生的積極性,便于老師老師操縱,我在9個(gè)小組的基礎上,又把他們編成了三個(gè)大組。讓小組及大組的互相制約作用切實(shí)地讓學(xué)生形成在小組內合作,在大組、班內競爭,在大組內合作,在大組間競爭的氛圍。在小組內小組長(cháng)的義務(wù)與權力是并重的。每位小組長(cháng)在組內享有非常大的權力,比如說(shuō)小組職員任務(wù)的分工,小組成員內座位的安排、小組內職員矛盾的處理等。在評價(jià)過(guò)程中,我采用積分的辦法,學(xué)生每被批評或表?yè)P都以0。2分計算。評價(jià)結果一周一總結,對每周學(xué)生的積分進(jìn)行匯總,取前三名做為本周的優(yōu)秀小組。對評選出的優(yōu)秀小組,進(jìn)行張貼照片表?yè)P。

  其次,圍繞市教科院要求的“345”教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)工作。

  市教科院要求的“345”課堂教學(xué)模式能很好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,為此,本學(xué)期我認真鉆研了市教科院要求的教學(xué)模式,對每種模式都進(jìn)行了探索性嘗試,收到了不錯的效果。 再次,課外閱讀拓展學(xué)生的知識面。 語(yǔ)文教學(xué)離開(kāi)大量的閱讀,學(xué)生想獲得大幅度的語(yǔ)文素養的提升是不可能的。為培養學(xué)生的閱讀愛(ài)好。在教學(xué)中,我采用以一篇帶多篇的形式,教給學(xué)生讀書(shū)的方法,鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在閱讀過(guò)程中,學(xué)生讀到的自以為好的書(shū)籍在班內進(jìn)行推薦帶動(dòng)全班閱讀。采用這種形式,學(xué)生閱讀愛(ài)好高漲,每位同學(xué)本學(xué)期閱讀量都達到了10本以上。 然后,師生同背古詩(shī)文,豐厚學(xué)生的文化底蘊。

  俗話(huà)說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,學(xué)生的文化底蘊要豐厚,離開(kāi)一定的古詩(shī)文積累是不可能的。為充分調動(dòng)學(xué)生積累的熱情,本學(xué)期我一直堅持和同學(xué)們一起背古詩(shī)文,收到了不錯的成效。在學(xué)期初,由于初次接這個(gè)班,我定的目標是每人積累古詩(shī)文50首,到現在學(xué)生已經(jīng)積累了60多首,逾額完成了開(kāi)學(xué)初定的目標。 再然后,讀后感撰寫(xiě)激勵學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

  在鼓勵學(xué)生大量閱讀的同時(shí),我要求學(xué)生對看過(guò)的內容都要進(jìn)行反思、感悟,撰寫(xiě)讀后感,以便把學(xué)生的感悟用調理的語(yǔ)言進(jìn)行敘述,培養學(xué)生的習作能力。

  最后,口語(yǔ)交際練習培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

  有句話(huà)說(shuō)的好“做得好不如說(shuō)得好!”現代社會(huì ),對人才的需求已經(jīng)不僅僅停留在做得好,還要求說(shuō)得好,在工作中,要把自己做的東西能夠說(shuō)出來(lái),在遇事時(shí),能正確的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在前面教學(xué)的基礎上,為讓學(xué)生把看到的東西內化為自己的東西,學(xué)會(huì )用公道的語(yǔ)言進(jìn)行表達,在班內我開(kāi)展了口語(yǔ)交際活動(dòng),除書(shū)本上要求的篇目,還選擇主題開(kāi)展,在組內選出職員輪流上臺發(fā)言,給每個(gè)同學(xué)發(fā)言的機會(huì )。

  四、嚴格要求自己,用自己的言行引導學(xué)生長(cháng)大。

  “己所不欲,勿施于人”這是亙古不變的道理。做為老師,為給學(xué)生起到好的榜樣示范作用,要求學(xué)生做到的,我總是率先做到。當這樣要求自己時(shí),很多情況下,不用老師說(shuō),學(xué)生就知道自己應該怎樣做。

  五、用滿(mǎn)載的收獲迎接明天的挑戰。

  “有付出就有收獲”真是一點(diǎn)兒也不錯,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,孩子們各方面取得了讓人較為滿(mǎn)足的成績(jì)。在本學(xué)期的各項教學(xué)活動(dòng)中,本班的語(yǔ)文較之從前有了長(cháng)足的進(jìn)步,成績(jì)的取得與學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成是分不開(kāi)的。談到后續的語(yǔ)文學(xué)習,同學(xué)們信心百倍,都感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)習不難,對于后面的語(yǔ)文布滿(mǎn)了期待與幻想。

  一學(xué)期下來(lái),需要總結的東西還有很多,在此就不逐一贅述。在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我將在鞏固學(xué)生前面養成的好的學(xué)習習慣的基礎上側重學(xué)生的語(yǔ)言表達能力的培養,讓人感覺(jué)五年級三班走出往的同學(xué)個(gè)個(gè)是信心百倍的,布滿(mǎn)學(xué)識的!

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  通過(guò)過(guò)去兩年的教學(xué)工作,我才知道上課時(shí)老師的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,課堂上的思想變化等等,都能體現出一個(gè)老師的水平。要想成為一名出色的老師并不是一件容易的事,只有在今后的工作中勤奮學(xué)習,努力提高自己,才能更上一層樓!下面是我在四年級語(yǔ)文教學(xué)時(shí)的一些感想。

  作為一名初次涉足小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)的教師,看到一張張純真童稚的笑臉,聽(tīng)到一聲聲清脆響亮的“老師好”,撫摸著(zhù)一頁(yè)頁(yè)承載著(zhù)無(wú)數知識的課本……我深感責任重大----這就是我的學(xué)生,這就是我的班級,這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其茁壯成長(cháng)的孩子們!

  興趣是最好的老師,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,“興趣教學(xué)”尤為重要。在新課教學(xué)和復習課教學(xué)中采取的興趣教學(xué)又略有不同,在新課,低年級的同學(xué)們普遍存在極大的閱讀興趣,但面臨的閱讀困難也很大。

  語(yǔ)言的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,正如所謂不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。字、詞、句、段、篇的素材都需要長(cháng)期積累,而四年級的學(xué)生主要在于為以后的學(xué)習打好基礎。 首先,生字關(guān)就是一大障礙關(guān),學(xué)過(guò)的生字詞剛剛忘掉了,新的生字詞又出現了,這都是學(xué)生閱讀的障礙,所以要強化生字學(xué)習。

  其次,在語(yǔ)句的理解上也存在困難,以低年級學(xué)生的語(yǔ)文知識沉淀來(lái)看,真是少之甚少的,因此經(jīng)常遇到一些不易理解的語(yǔ)句。 第三,對于課文的大意以及作者的思想感情這些需要深入探究的知識,同學(xué)們在經(jīng)過(guò)表面閱讀以后是無(wú)法挖掘出其精髓的。 這些問(wèn)題都需要在課堂上得到妥善解決,興趣教學(xué)在其中起到一個(gè)非常重要的作用,在課堂的導入部分,要最大限度地提高學(xué)生的興趣,可以通過(guò)一首與文章密切相關(guān)的兒童歌曲或一個(gè)小游戲來(lái)導入課文,緊接著(zhù)在教學(xué)過(guò)程中要密切關(guān)注學(xué)生的思維變化,以一種適應青少年心理的方式來(lái)完成教學(xué)過(guò)程,切忌繁冗拖沓。 上好一門(mén)課既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù),關(guān)鍵看你怎么設計怎么安排了,其中的學(xué)問(wèn)不是一朝一夕能夠領(lǐng)略盡的,作為一名新教師,我要學(xué)的東西還有很多很多。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )4

  指導學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀,提高閱讀質(zhì)量,讓每個(gè)學(xué)生能享受到閱讀的樂(lè )趣是每位教師義不容辭的責任,能夠參與到“批注式閱讀”科研中,我倍感榮幸,這次科研收獲了很多,成長(cháng)了很多,然而成長(cháng)的路上并非一帆風(fēng)順,總是充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的荊棘。

  科研活動(dòng)之初在指導學(xué)生批注閱讀時(shí),僅僅提出諸如“用心讀,認真想,靜心寫(xiě)”這樣模糊的要求,讓孩子們無(wú)從下手。學(xué)生讀什么?從哪個(gè)角度讀?批注些什么?怎么批注?都需要花一番功夫的。之后我就想要讓學(xué)生學(xué)會(huì )反思,以便更快更好的邁入批注閱讀之門(mén)。所以我們采取先確立一個(gè)框架,讓學(xué)生的每次閱讀批注都有明確的目的,將精讀細研的功夫用在刀刃上。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐孩子們對閱讀越來(lái)越有興趣,批注能力也有了明顯的提高,相信“批注式閱讀”的學(xué)習方法會(huì )讓孩子們一生受用。

  本次科研活動(dòng)學(xué)生們的收獲頗多,并且將批注式閱讀從課內延伸到課外,跟隨孩子們的腳步我也收獲了很多,對“批注閱讀”有了更深的了解,以后我會(huì )多多參與科研活動(dòng),來(lái)提升自己的教學(xué)能力和職業(yè)素養。最后還要感謝科研組的領(lǐng)導和每一位老師在遇到困難時(shí),給予的幫助,謝謝大家,大家辛苦了!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )5

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  1、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”,一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習,領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計,努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

  2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的`教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,自由表達。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言,變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢,甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或是手機短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。

  3、準確定位、積極成長(cháng),認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(cháng)起來(lái),就要學(xué)會(huì )不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì )認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來(lái),有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)只是

  短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程,另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程,我從中受益匪淺。

  二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。五年級是學(xué)生繼續養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  2、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常給學(xué)生借閱書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

  3、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的積極性。為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。

  4、加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴格檢查,不規范的書(shū)寫(xiě)要求重做,使學(xué)生在意識中時(shí)刻提醒自己規范書(shū)寫(xiě),逐步形成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。

  5、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心,有一些學(xué)生是比較懶惰,看老師忙了就鉆空子不交作業(yè);也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長(cháng)檢查家庭作業(yè),大組長(cháng)檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習委員,由學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名,對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來(lái),按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動(dòng),學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

  五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失,當然也存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  六、追求完美,卻永遠存在不少的缺憾,這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力:

  一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的,而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施,讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長(cháng)。六是加強學(xué)習,提高自己的語(yǔ)文素養和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!

  教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境!但我們只要全身心地熱愛(ài)她、并不斷地去學(xué)習、以高度的責任心投入其中,就會(huì )有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研,以求長(cháng)足的發(fā)展!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )6

  時(shí)光流逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”,一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習,領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計,努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合本班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。

  二、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

  本學(xué)期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著(zhù)不同的思想傾向,我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。

  三、結合教材的編排特點(diǎn),繼續推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。

  根據大綱“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!钡木。在教學(xué)中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著(zhù)解決,培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊基礎上通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考,通過(guò)教師的指導,展開(kāi)討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )讀書(shū)。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言,變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是一朵小紅花。

  四、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習作水平。

  還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝:這些孩子好像都不會(huì )寫(xiě)作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期,我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作,并將一些好的習作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ),這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。

  當然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

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