語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )：感官識字法

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )：感官識字法，歡迎閱讀與收藏。

　　識字在語(yǔ)文教學(xué)中占有很大的比重，它是學(xué)生閱讀的基礎，教師要利用有效的`教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，才能增加學(xué)生的識字量，為閱讀、寫(xiě)作打下基礎。

　　一、字畫(huà)結合

　　小學(xué)生對具象的圖畫(huà)比較感興趣，利用多媒體課件把字與加聲音的畫(huà)面結合起來(lái)，能調動(dòng)學(xué)生識字積極性，也能提高識字效率。例如學(xué)習“采”時(shí)，可以配上色彩鮮艷的畫(huà)面：一棵樹(shù)上有一些果子，一只手在采摘樹(shù)上的果子。學(xué)生理解圖意后，再配以解釋?zhuān)骸安伞奔礃?shù)上采果子。學(xué)生下次再遇到“采”字時(shí)，就能將畫(huà)面與其相關(guān)聯(lián)的“采”聯(lián)系在一起了。

　　二、聯(lián)想識字

　　我們教師在教學(xué)生識記生字時(shí)，要充分調動(dòng)學(xué)生的觀(guān)察、分析和想象能力，引導學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描述。在學(xué)習“壯”時(shí)，學(xué)生會(huì )弄錯右邊的“士”，在觀(guān)察字形之后，有學(xué)生就想到“不想當將軍的士兵不是好士兵，當上將軍的士兵才是真正的壯士”。通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言描述，把識字和語(yǔ)言有機聯(lián)系在一起，也能豐富學(xué)生的識字方法。

　　運用聯(lián)想法，可以使學(xué)生由一字想多字，把字串成串，辨字義記字形，并利用韻文幫助識字。例如“青、清、請、晴、情、蜻、睛”這幾個(gè)字，可以通過(guò)編寫(xiě)小韻文“河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。池上蜻蜓眨眼睛，它們一同捉害蟲(chóng)。請出專(zhuān)家評一評，莊稼豐收好心情，”引導學(xué)生進(jìn)行識記。

　　三、比較聯(lián)系識字

　　“她”與“他”“地”可通過(guò)比較識記，在學(xué)生觀(guān)察字形后，他們看出三個(gè)字都有相同的部分“也”，但也有不同，男人“他”是單人旁，“她”是女，“地”是土。這樣，學(xué)生通過(guò)比較它們的偏旁及其表示的意義，便不會(huì )混淆了。

　　四、表演動(dòng)作識字

　　在語(yǔ)文學(xué)習的生字中，，有很多動(dòng)詞，這些動(dòng)詞的學(xué)習要結合動(dòng)作識記。例如“看”：把手放在眼睛（目）上；“跑”字在學(xué)習時(shí)，先讓學(xué)生想想跑的動(dòng)作，然后做一下，學(xué)生就明白“跑”是用足跑，所以是足字旁。

　　識字方法有很多，我們要做的是利用有效方法激發(fā)學(xué)生識字的興趣，提高他們識字的能力。

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