道德實(shí)踐心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的道德實(shí)踐心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
道德實(shí)踐心得體會(huì )1
暑假前，我擔任初一（5）班的班主任，同學(xué)們一致要求班內要懸掛一塊鐘表，一是為了嚴格執行作息時(shí)間；二是為了提醒同學(xué)們時(shí)間的寶貴性，時(shí)不待我，一去不復返。但是，苦于班內無(wú)經(jīng)費，此計劃一直沒(méi)有落實(shí)。隨著(zhù)夏天的來(lái)臨，我突發(fā)奇想，號召全班同學(xué)利用課余時(shí)間撿拾飲料水瓶來(lái)籌集班費，果然，短短時(shí)間便戰果卓著(zhù)。同時(shí)還召開(kāi)了一次以環(huán)保為主題的班會(huì )，讓同學(xué)們充分討論此項活動(dòng)的意義，并表彰了“有功之臣”。通過(guò)這一活動(dòng)，不但培養了同學(xué)們勤儉節約的好習慣，而且環(huán)保意識得到了增強，使他們感到：環(huán)保并不難，就在我身邊。
我每年都會(huì )定期參加義務(wù)獻血。最近的一次獻血中，在雨衣、雨傘、腰帶、鐘表等紀念品中，我“別有用心”地選擇了一塊印有“濟寧市中心血站贈”的鐘表，懸掛在教室內，同學(xué)們都非常吃驚和好奇，抓住這一契機，我向他們詳細講解了鐘表的來(lái)歷和無(wú)償獻血的有關(guān)知識，并利用課余時(shí)間組織全班學(xué)生參觀(guān)了“愛(ài)心獻血屋”，回來(lái)后，召開(kāi)了一次“我來(lái)談?wù)劅o(wú)償獻血”的主題班會(huì )，同學(xué)們紛紛表示：要向身邊的人宣傳無(wú)償獻血的知識，鼓勵他們踴躍參加無(wú)償獻血，利人利己利他利國，自己長(cháng)大后，也要加入到無(wú)償獻血的隊伍中來(lái)。此舉可謂“一石多鳥(niǎo)”。
結合以上親身經(jīng)歷，我認為要幫助學(xué)生健康成長(cháng)，尤其要注重學(xué)生情感體驗和道德實(shí)踐的有機結合：
一、教師要成為學(xué)生的道德表率，要讓學(xué)生信其師、親其師、學(xué)其師。
二、在物欲橫流、堪比萬(wàn)花筒的'現實(shí)社會(huì )中，教師要嚴格自律，特別是與學(xué)生家長(cháng)關(guān)系的處理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在學(xué)生心目中就可能”名節不�！�，“偉大”的形象轟然倒塌，縱然在課堂上夸夸其談、口若懸河也是枉然，只會(huì )招來(lái)學(xué)生的口水。
三、案例選講要生活化、鄉土化。在選擇教學(xué)案例時(shí)，要結合學(xué)生情感體驗和道德實(shí)踐的實(shí)際水平，有針對性地選擇具有常識性、鄉土性和生活性的新穎案例，特別是學(xué)生身邊的實(shí)例，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內調動(dòng)各種智能因素，進(jìn)行綜合運動(dòng)，激發(fā)興趣，積極思考，達到把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、提高能力的目的，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
四、要從小處著(zhù)眼，以小見(jiàn)大，要讓學(xué)生感到，道德不是無(wú)形的，不是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，而是可見(jiàn)、可觸、可想、可做的。人人都可以成為道德的表率，關(guān)鍵是愿不愿意去做。
五、活動(dòng)策劃要有可行性、實(shí)踐性、探究性。在教學(xué)實(shí)踐中，可以采用社會(huì )調查、考察、訪(fǎng)問(wèn)的形式，放開(kāi)讓學(xué)生自己動(dòng)手，參與鍛煉和操作，發(fā)展學(xué)生的道德情感體驗。教師也可以成立一個(gè)課題小組，給學(xué)生一定時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自已找答案；給學(xué)生一個(gè)懸念，讓學(xué)生自己去討論；給學(xué)生一個(gè)難題，讓學(xué)生自己去解決；給學(xué)生一個(gè)對手，讓學(xué)生自己去競爭；給學(xué)生一個(gè)機遇，讓學(xué)生自己去抓��；給學(xué)生一個(gè)空間，讓學(xué)生自己去發(fā)展等。這樣，能使活動(dòng)與知識的探索、問(wèn)題的解決、能力的提高有機地結合起來(lái)，使知識道德外化為行為道德。
提升道德素質(zhì)是全民族的共同責任，注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐更是重中之重，作為教師，既要注重自身的道德形象，更要引導學(xué)生在現實(shí)生活中去踐行道德，提升道德，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的道德基礎。
道德實(shí)踐心得體會(huì )2
道德是發(fā)展先進(jìn)文化，構成人類(lèi)文明，特別是精神文明的重要內容。我們通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準。道德的定義可以概括為：道德是一定社會(huì )、一定階級向人們提出的處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì )之間各種關(guān)系的一種特殊的行為規范。
這一概念說(shuō)明，道德是以善惡為標準，調節人們之間和個(gè)人與社會(huì )之間關(guān)系的行為規范。道德總是揚善抑惡的。道德與法律不同，它是依據社會(huì )輿論、傳統文化和生活習慣來(lái)判斷一個(gè)人的品質(zhì)，主要依靠人們自覺(jué)的內心觀(guān)念來(lái)維持。
道德一詞由來(lái)已久。早在兩千多年以前，我國古代的著(zhù)作中就出現了“道德”這個(gè)詞語(yǔ)�！暗馈北硎臼挛镞\動(dòng)變化的規則；“德”表示對“道”認識之后，按照它的規則把人與人之間的關(guān)系處理得當。從中國儒家的創(chuàng )始人，偉大的思想家、教育家孔子開(kāi)始，千百年來(lái)人們就一直重視道德問(wèn)題。
我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，使收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著(zhù)豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。
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