新學(xué)期班主任培訓心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的新學(xué)期班主任培訓心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)期初我校開(kāi)展了題為"新學(xué)期、新思路、新展望"的班主任培訓。培訓中，兩位班主任在班級管理中的感悟及工作經(jīng)驗讓我受益匪淺。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個(gè)共同的話(huà)題，那就是與"問(wèn)題學(xué)生"的交流方法。作為一名新班主任，在工作過(guò)的半學(xué)期中，我也深深的感受到，這的確是一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題。
培訓中交流的老師講了這樣一個(gè)故事：有一扇門(mén)是鎖著(zhù)的，磚頭、木棍使盡渾身解數怎么也打不開(kāi)，這時(shí)鑰匙來(lái)了，它輕而易舉地打開(kāi)了門(mén)，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說(shuō)："因為我最了解他的心。"這個(gè)小故事，給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)。
它讓我想起了一句名言：身子低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)。是的，當我們蹲下身子，和學(xué)生對話(huà)，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學(xué)生零距離溝通，學(xué)生自然而然地親其師，信其道。這有點(diǎn)像孫子兵法的"美人計和苦肉計"，也可說(shuō)是收買(mǎi)人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學(xué)習，促其反省，修正自已的人生坐標。
作為班主任，如何用一個(gè)教育者的良知對待問(wèn)題學(xué)生，用愛(ài)心感化、用耐心轉化、用細心激勵，最終使"問(wèn)題學(xué)生"不再成為問(wèn)題。培訓過(guò)程中，聽(tīng)著(zhù)臺上老師的工作經(jīng)驗交流，我不禁想起了我班的一個(gè)小男孩，那個(gè)在我的班主任敘事中出現的小男孩。
他智力較好，但行為很差。室內戴帽子，校服拉鏈不拉，走路的時(shí)候雙手插兜，整天一副散散漫漫的樣子，數次提醒后都沒(méi)有明顯效果。終于有一次我不耐煩了，這一次我剝奪了他戴帽子的權利--我沒(méi)收了那頂小帽子。原以為他會(huì )再買(mǎi)一頂新的戴上，但從此以后我發(fā)現他再也沒(méi)戴過(guò)帽子。事后我反思自己，這個(gè)孩子看來(lái)并不是刻意和老師作對，也許真的是以前沒(méi)有養成良好的行為習慣。于是在處理"校服拉鏈"事件上，我對他更多了一份寬容，更多了一份耐心。我告訴他，老師允許你犯不同的.錯誤，但不允許也不喜歡你犯同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育，經(jīng)過(guò)數十次的提醒，終于有了明顯的教育效果。到后來(lái)只要我看他一眼，他就低頭檢查自己的拉鏈。
從這個(gè)教育案例中我深刻地認識到班主任工作其實(shí)也是一種藝術(shù)--愛(ài)的藝術(shù)！是的，沒(méi)有一個(gè)字能像"愛(ài)"那樣，如此豐盈地占據我們教育者心靈的空間。是愛(ài)，開(kāi)啟了孩子心靈的大門(mén)；是愛(ài)，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界。
有句名言是這樣說(shuō)的："不犯錯誤，那是天使的夢(mèng)想；少犯錯誤，這是為人的準則。"對待"問(wèn)題學(xué)生"，我們更要懷著(zhù)一顆寬容的心，做耐心細致的思想教育工作，只有這樣我們才能"對癥下藥"，收到良好德育教育效果。
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