在培訓中提升在實(shí)踐中鍛煉
本學(xué)期我參加了縣級組織的中小學(xué)班主任培訓，培訓期間有幸聆聽(tīng)了劉勝田主任、曹桂府校長(cháng)、王莉老師、張啟道校長(cháng)的講座，深感收益匪淺，特別是劉主任的講座給我留下深刻的印象，他對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》進(jìn)一步解讀，結合了現實(shí)中的一些實(shí)例，分析了一些老師在工作中的失誤造成了嚴重的后果。讓我們從中吸取教訓，懂得一些相關(guān)的法律法規，知道教師是個(gè)高危職業(yè)，也是一個(gè)弱勢群體。面對當今這個(gè)日新月異的社會(huì )，面對一些家長(cháng)抓住老師工作中過(guò)失進(jìn)行維權時(shí)，如何教書(shū)育人？怎樣當好班主任呢？聽(tīng)了劉主任的講座，我深深體會(huì )到工作中要時(shí)刻注意言行，注意自己的情緒，輕易不要伸出自己的手，課余時(shí)間還要學(xué)習一下相關(guān)的法律法規，盡量減少工作中的一些失誤，做一個(gè)合格的班主任。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、丹心一片，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師對學(xué)生就要情深似海，丹心一片；就要堅持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
關(guān)愛(ài)學(xué)生就要嚴格要求學(xué)生�！皣朗菒�(ài)，松是害�！睂W(xué)生嚴格要求，嚴格管理，要加強學(xué)生正面的教育和引導，這是關(guān)愛(ài)學(xué)生的必然要求。愛(ài)和嚴是相輔相成的`。一方面，教師的嚴格必須以愛(ài)為基礎，不能讓它變成那種讓學(xué)生感到害怕、敬而遠之的“嚴厲”；另一方面，嚴格又必須要對愛(ài)有所限制，不能完全感情用事，不能對學(xué)生溺愛(ài)和放縱。因此從本質(zhì)上說(shuō)，嚴格要求本身就是一種對學(xué)生充滿(mǎn)責任感和理智的無(wú)比深沉的愛(ài)。教師要嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。
關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重信任學(xué)生。教育的前提是尊重。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也盡可能多地尊重一個(gè)人�！苯處熤挥袕男牡兹�(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，用一顆真誠的心去貼近學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì )在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育、自覺(jué)學(xué)習，從而產(chǎn)生有效的教學(xué)效果。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的主體性，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應尊重學(xué)生的興趣特長(cháng)和個(gè)性特征，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，循循善誘，因材施教。
關(guān)愛(ài)學(xué)生就要保護學(xué)生安全。因為小學(xué)生是未成年人，因此教師在負有教育、教學(xué)之責時(shí)也負有保護之責�！氨Ｗo學(xué)生安全”主要是要求教師在平時(shí)加強對學(xué)生的安全教育，落實(shí)各項安全措施，防范學(xué)生的危險行為。在遭遇突發(fā)事件或學(xué)生處于危險中時(shí)，作為成年人，具有更多避險經(jīng)驗和能力的教師應該給學(xué)生切實(shí)有效的幫助。在危難中讓體力和經(jīng)驗不如自己的學(xué)生走在前面，正是給學(xué)生平等權的表現，就像在海難發(fā)生時(shí)讓老人、兒童、婦女、殘疾人先上救生船一樣。
二、提高素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
當今的社會(huì )是高科技的社會(huì )，知識更新迅速。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上課保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
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