優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì )(通用14篇)
當我們備受啟迪時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇1
一、教學(xué)方式、學(xué)習方式的轉變
新課程教材內容已經(jīng)改變了知識的呈現形式,這是一大亮點(diǎn),教師作為教學(xué)內容的加工者,應站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認知潛能,對于難度不大的例題,大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細的鋪墊,盡量對學(xué)生少一些暗示、干預,正如“教學(xué)不需要精雕細刻,學(xué)生不需要精心打造”,要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現,在自主探究中體驗,在體驗中主動(dòng)建構知識。學(xué)習方式的轉變是本次課程改革的顯著(zhù)特征,積極培養學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手,分析和解決問(wèn)題以及合作交流的能力,改變學(xué)生從前單一、被動(dòng)的學(xué)習方式。
二、從新課標看“學(xué)生”
在學(xué)習和嘗試使用新教材的過(guò)程中,我越發(fā)感受到了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的潛能是很大的,不可低估的,把數學(xué)放在了生活中,學(xué)生的潛能則像空氣一樣,充斥著(zhù)生活的舞臺,學(xué)生在學(xué)習時(shí)發(fā)揮著(zhù)自身巨大的能量。如在學(xué)習“時(shí)分秒的認識”之前,讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用,遠比帶上現成的鐘好,因為學(xué)生在制作鐘面的過(guò)程中,通過(guò)自己思考或詢(xún)問(wèn)家長(cháng),已經(jīng)認真地自學(xué)了一次,課堂效果能不好嗎?如:一張長(cháng)30厘米,寬20厘米的長(cháng)方形紙,在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(cháng)5厘米的小正方形后,圍成的長(cháng)方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做,在實(shí)踐操作的過(guò)程中體驗長(cháng)方形紙是怎樣圍成長(cháng)方體紙盒的,相信大部分學(xué)生都能輕松解決問(wèn)題,而且掌握牢固。
總之,體驗學(xué)習需要引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程,在體驗中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng )造,培養、發(fā)展創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。當然,創(chuàng )設一個(gè)愉悅的學(xué)習氛圍相當重要,可以減少學(xué)生對數學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗,課堂上思路暢通,熱情高漲,充滿(mǎn)生機和活力;讓學(xué)生體驗成功,會(huì )激起強烈的求知x。同時(shí),教師應該深入到學(xué)生的心里去,和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過(guò)程,歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗,與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂(lè ),與孩子們共同“體驗學(xué)習”。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇2
今天下午去三李小學(xué)聽(tīng)了白鶴老師教學(xué)三年來(lái)的經(jīng)歷,感受非常深。白鶴用自己的實(shí)際經(jīng)驗告訴我們怎樣快速成長(cháng)為一名合格的教師。對于如何成為一名合格的教師這個(gè)新教師普遍面臨的難題,白鶴老師這樣總結,首先要擁有良好的心態(tài),其次多上公開(kāi)課,再次向它人虛心請教,還要多學(xué)習多讀書(shū)。
在工作三年多的時(shí)間里白鶴老師獲得了大大小小校級,鄉級,區級,市級20多個(gè)獎,這么多的獎項告訴我們要抓住每一次機會(huì ),總是以為剛工作有很多都不會(huì ),參加活動(dòng)、比賽都應該是以后的事,白鶴告訴我們正是應為我們經(jīng)驗少,我們才會(huì )害怕講不好,比不出成績(jì),才不敢參加比賽鍛煉自己,才會(huì )使自己得不到提高。但是即使自己再害怕再沒(méi)有自信也要勇敢的去試一試,即使失敗了又有什么那,最起碼自己努力了,在這個(gè)過(guò)程中自己變得更勇敢更自信更堅強。自己不是最優(yōu)秀的那個(gè),要想在比賽中戰勝他人就要比別人更用心,關(guān)注到細節。
白鶴一直很虛心的說(shuō)自己不聰明,很笨,把自己的所有成績(jì)都歸功于學(xué)校的其它老師。每個(gè)人都不是十全十美的,絕對都有自己不擅長(cháng)的地方,對于這些自己不擅長(cháng)的地方,我們就要虛心向別人請教。我覺(jué)得我就是缺少這個(gè)問(wèn)的精神,有的時(shí)候是因為想問(wèn)的東西表述不清楚,不知道怎么問(wèn);有的時(shí)候是你問(wèn)了別人不是太認真回答,以后就不想問(wèn);更有的時(shí)候是自己懶,不想問(wèn)。
聽(tīng)白鶴談自己的感受,從她的語(yǔ)言與氣場(chǎng)中都能感受到她的成功與出色,但是剛工作的時(shí)候她跟我們一樣,為什么短短的幾年她就成長(cháng)了這么多那,離不開(kāi)學(xué)校老師的關(guān)心愛(ài)護,我想最重要的是自己的不服輸,不認輸。年輕就應該敢想,敢干,敢闖,只要想變得更優(yōu)秀,想到并付諸努力相信我們也可以一樣成功與出色。
讀書(shū)能使一個(gè)人的氣質(zhì)更加優(yōu)雅,白鶴說(shuō)要多讀書(shū),多思考,只有看得多了,見(jiàn)得多了,解決問(wèn)題才會(huì )有更多的思路與想法。有很多時(shí)候看書(shū)都會(huì )有感悟但是沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),需要的時(shí)候又想不起來(lái),因此要多摘抄,把自己看到的好的文章,自己有感觸的引起自己共鳴的都保存起來(lái),以后還可以多多翻看。
最后白鶴用ppt《做一顆不斷成長(cháng)的蘋(píng)果樹(shù)》告訴我們重要的不是結果而是過(guò)程,如果遇上挫折你自暴自棄了,那么你的未來(lái)將歸于平庸,只要你不斷成長(cháng),長(cháng)成參天大樹(shù)的時(shí)候,你會(huì )發(fā)現曾經(jīng)讓你為難的所有的挫折都是那么的微小。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)這幾年的課堂教學(xué)改革與自己對教學(xué)心得的研究,教學(xué)成績(jì)很突出,教法深受學(xué)生喜愛(ài),本人也悟出了提高初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)心得,在此和大家一起來(lái)探討:
一、重視啟蒙興趣
俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師”。九年級化學(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段,如何在這個(gè)階段中調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力、對提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中,可以從開(kāi)發(fā)非智力入手,運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景,認真組織好每堂課的教學(xué),從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材,擴大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。
在教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì )到學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,以及學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì ),只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,他們對學(xué)習才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng),才能收到較好的教學(xué)效果,因此,我在教學(xué)中很注意每一節課的引入,從復習舊課導入新課,使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué),使新舊知識銜接好,讓新知道能自然過(guò)度,為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí),講課時(shí),力求學(xué)生聽(tīng)懂明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重視夯實(shí)基礎知識和基本技能。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學(xué)生接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺(jué),充分讓學(xué)生感到只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
二、重視實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得知識和實(shí)驗技能,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
學(xué)生學(xué)習化學(xué)時(shí),對化學(xué)實(shí)驗最感興趣,只要課堂上一做實(shí)驗,大家都興趣驟升,利用學(xué)生這種心理,引導他們去觀(guān)察、分析實(shí)驗現象、培養學(xué)生的觀(guān)察能力,分析問(wèn)題的能力,充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的作用。
三、教師要重視教學(xué)勤反思
新課程強調老師的教學(xué)反思;
即教學(xué)前反思——明確這堂課我要做什么?
教學(xué)中反思——確定怎么做?
教學(xué)后反思——做的怎么樣?如何改進(jìn)提高,取得更好的效果?等等。
教師平時(shí)要重視對教材的理解、教學(xué)方法的設計等多方面進(jìn)行不斷思考和下功夫,不斷地總結調整教學(xué)內容及方法,使之更適合學(xué)生的認知規律和心理特征,通過(guò)反思發(fā)現問(wèn)題,找出原因和解決辦法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富教學(xué)經(jīng)驗,既提高自身的教育教學(xué)能力和教研水平,也有利于提高教學(xué)效果。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇4
本著(zhù)教育事業(yè)即為“生命教育”的信念,在張坪中學(xué)從事教學(xué)工作這四個(gè)月以來(lái),我努力地使自己盡快適應角色的轉變,認真地備好每一節課、上好每一堂課;仔細批改每一份作業(yè);并且盡可能地多聽(tīng)課,多與同組老師交流、學(xué)習。
在這幾個(gè)月以來(lái),收獲不少,成長(cháng)許多,但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對于每個(gè)新教師的角色轉換及成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來(lái)到了張坪中學(xué),因為在這里每一個(gè)領(lǐng)導都很關(guān)心新教師的成長(cháng),每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導新教師,這一切對于我這幾個(gè)月以來(lái)的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì ),如與實(shí)驗中學(xué)的結對輔導,使我們有更多的機會(huì )向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習;還有本校的結對輔導,使我們獲得更多的指導機會(huì ),教學(xué)誤點(diǎn)得以及時(shí)解決,有更明確的努力方向;而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西,感觸頗深,現談一談自己的一些心得體會(huì ):
一、知識把握準確;
二、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性;
三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節課,需要我們作到以下幾個(gè)方面:
1、統一思想、形成合力;統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)。
2、取長(cháng)補短;統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學(xué)情況,特別是學(xué)生的學(xué)習情況。
4、研究和精選習題,合理控制作業(yè)負擔。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗,提高備課質(zhì)量,使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責任落實(shí)、效果實(shí)在。
潛心研究課堂教學(xué)規律,關(guān)注課堂教學(xué)改革,積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析,排查教學(xué)薄弱環(huán)節,制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán),是上好課的前提,每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱,深鉆教材,結合學(xué)生實(shí)際,選擇探討最優(yōu)課堂結構方式,設計出最佳教學(xué)方案,分時(shí)寫(xiě)好教案。堅持集體備課制度,每周一次,集體備課同時(shí)要做好記錄,在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際,對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結,備課記錄本由備課組長(cháng)保管,學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。
集體備課時(shí)還必須做到五議:議學(xué)生學(xué)習狀況;議備課中疑難問(wèn)題;議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段;議課后的心得體會(huì );議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際,做到“五備”;備教材:認真鉆研教材,明確本章、本節在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系,深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求,突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn),提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。備學(xué)生:老師要考慮學(xué)生知識狀況,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題,掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn),了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。備教法:在備教材、備學(xué)生的基礎上,提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
備思想教育:教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合,注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育,針對各學(xué)科各章節特點(diǎn),進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。備作業(yè):圍繞授課內容精選練習題,書(shū)上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料,反對生搬硬套,照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求,體現教學(xué)全過(guò)程,內容一般包括:講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素,卷容整潔,格式規范,并注明上課日期,要寫(xiě)詳案,杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。提倡寫(xiě)電子教案。每課或每單元結束后,提倡寫(xiě)教學(xué)后記,總結本課或單元教學(xué)的得失最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸:每次在教研組的評審活動(dòng)中,我都能從聽(tīng)課評課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā),對照自己的日常教學(xué),發(fā)現有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生體驗到化學(xué)知識的學(xué)習就是對已有經(jīng)驗的再發(fā)現,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣,這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇5
我很慶幸自我是一名老師,因為老師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,擁有千百人的愛(ài)戴,因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。
十年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會(huì )到了作為一名老師的快樂(lè ),讓我體味到了當老師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的成功的真諦――走近書(shū)本,就是完善生命。老師的快樂(lè ),來(lái)自讀書(shū)。
古代著(zhù)名教育家孔子以“教學(xué)相長(cháng)”、“誨人不倦”為樂(lè ),最后讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”為原則,因材施教,最后成大器;荀子推崇“青,取之于藍而青于藍”為理念,學(xué)以致用,鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨,著(zhù)《師說(shuō)》,駁“道統”;還有柏拉圖用“音樂(lè )是求心靈的美善”的教育思想,寫(xiě)了著(zhù)名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā),提出了“文雅”之說(shuō);夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是資料豐富,高瞻遠矚;而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì )”更加前衛;蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書(shū)生等等。這些教育家,他們在教育工作中的研究與發(fā)現,讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè ),而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著(zhù)作以后,我的心更加透徹了,因為對這些經(jīng)驗的汲取,使我更自信的走近我的學(xué)生,讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生,去發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn),尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟,把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當接到學(xué)生的喜報時(shí),或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中,我常與學(xué)生一起做同樣的事,
甚至是率先垂范,做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,我的感情豐富的下水文,都贏(yíng)得了學(xué)生熱烈的掌聲,也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。
雖然此刻的我還如此渺小,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,更沒(méi)有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書(shū)育人工作中的真諦!讀書(shū)是一種精神上的陶冶。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇6
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我心中的理想課堂,它應該是這樣的:寓學(xué)于樂(lè )之中,即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂(lè )于學(xué)習,把學(xué)習當作是一件玩的事。
在我們的印象中,說(shuō)起上課,沒(méi)有多少人的第一印象會(huì )是上課是有趣的。為什么呢?因為我們從小接受的教育,它給我們的啟示是:知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復告訴我們和在課外由我們經(jīng)過(guò)不斷的反復作業(yè)練習而得到的。
那么,怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂(lè )意做的呢?那一定是從中可以獲得樂(lè )趣,獲得成功的事,這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自?xún)刃膮拹旱,那就算勉強完成,也不?huì )有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習,而我們現在看到的現象卻是他們對學(xué)習的厭惡,對學(xué)習的害怕。為什么呢,原因可能是多方面的,可能是對學(xué)習內容的不感興趣,可能是覺(jué)得學(xué)習任務(wù)過(guò)重,也可能是對老師教學(xué)方式的不適應等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,我們首先要改變的就是他們的學(xué)習的態(tài)度,變害怕學(xué)習、厭惡學(xué)習、逃避學(xué)習為好學(xué)習、樂(lè )學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛(ài)上學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著(zhù)手改變。
一、讓所有學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心,品嘗成功的滋味。
記得有句格言:不是因為有些事情難以做到,我們才失去自信,而是因為我們失去自信,有些事情才顯得難以做到。由此看來(lái),啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎。所以我們在平時(shí)的教育當中應經(jīng)常鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立戰勝挫折和困難的勇氣,給孩子們灌輸一種信念:相信自己,正視自己,努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的,成長(cháng)中的孩子更是在乎家長(cháng)、老師、同學(xué)對自己的看法。所以在教學(xué)過(guò)程中我們應該想方設法的給孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓他們通過(guò)自己的努力,在學(xué)習中獲得老師的肯定、家長(cháng)的肯定、同學(xué)的肯定。
二、創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
傳統的課堂教學(xué)中,學(xué)生充當的總是課堂里被動(dòng)的觀(guān)眾,欣賞迎合著(zhù)老師的表演,他們在自己的課堂上沒(méi)有自己的話(huà)語(yǔ)權,沒(méi)有自己的選擇權,沒(méi)有自己的挑戰權,知情權而老師總是把已經(jīng)嚼得又嚼,沒(méi)有任何味道的知識強加給學(xué)生,讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導下,學(xué)生只是充當了知識的儲存器,而且不善運用,最終導致思想僵化。所以,要想學(xué)生發(fā)自?xún)刃南矚g這樣的課堂確實(shí)強人所難。要改變這一現象,老師的改變是關(guān)鍵。讓老師走下講臺走進(jìn)學(xué)生中;讓老師把話(huà)語(yǔ)的權力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導演、演員,參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話(huà)、故事走進(jìn)課堂讓我們打破那個(gè)成人化的課堂,還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。
三、讓學(xué)生愛(ài)上自己的老師,親其師信其道。
每一個(gè)老師都不應忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛(ài)戴的老師,她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛(ài)的老師,學(xué)生樂(lè )于走進(jìn)她的課堂,樂(lè )于與她相處的四十分種,樂(lè )于與她進(jìn)行學(xué)習上的溝通,生活中的交流。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇7
朱永新老師說(shuō):一個(gè)老師不在于他教了多少年書(shū),而在于他用心教了多少年書(shū)。用心的前提是什么?是愛(ài),愛(ài)這一職業(yè),愛(ài)自己的崗位,愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名老師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀老師》這本書(shū),書(shū)中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學(xué)方法,對我今后的教學(xué)有很多的幫助。
從這本說(shuō)中,我知道了要想成為一名優(yōu)秀老師,我要做到以下幾點(diǎn):
我認為一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識,更重要的是要有高尚的人格,能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學(xué)生。
書(shū)中說(shuō)老師的巨大力量在于做出榜樣,老師應該以自己的人格魅力感染學(xué)生,激勵學(xué)生,在老師的高尚人格的影響下,學(xué)生為其崇高的品德所折服,為其卓越的才能所傾倒,為其廣博的知識所陶醉,心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格力量。那么何謂老師的人格?那就是四個(gè)方面形成的文化品格。
先說(shuō)德。任何國家,任何時(shí)代,任何學(xué)校,都要求老師具有高尚的道德品質(zhì),這是支撐教育大廈的棟梁,是老師的靈魂。作為一名老師,首先要加強師德修養,提高自身素質(zhì),在與學(xué)生的交往中,以德服人。只有良好的師德修養,學(xué)生才能親其師,信其道,進(jìn)而 樂(lè )其道,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱老師這一神圣而崇高的職業(yè),才能實(shí)現自己真正的人生價(jià)值,最終也能得到學(xué)生的尊重。那么,老師的德包括哪些具體內容呢?首先,要無(wú)限熱愛(ài)教育工作,甘愿把自己的聰明才智毫無(wú)保留地貢獻給太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去,具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛(ài)本職工作的老師,才會(huì )有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛(ài)、尊重學(xué)生,才會(huì )關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。其次,要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著(zhù)傳播人類(lèi)文明的重要作用,沒(méi)有教育,人類(lèi)就無(wú)法前進(jìn)。俗話(huà)說(shuō)十年樹(shù)木百年樹(shù)人,教育是一項長(cháng)期工程,不可能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果,因此,急功近利的短期行為勢必會(huì )使教育誤入歧途。教育工作是培養未來(lái)的建設者的,因此,教育工作者必須立足現實(shí),著(zhù)眼于未來(lái)。第三,要作風(fēng)正派,待人以誠為貴,交往數信為最。寬以待人,嚴以律己。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì),老師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上,浩然之氣便充塞天地之間,就會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮力量。
再說(shuō)才。有德尚需有才。作為一名老師,要有一口好的普通話(huà)、一手好板書(shū)、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無(wú)邊,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過(guò)老師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田。每一個(gè)老師都要力爭做到出口成章,下筆成文。說(shuō)和寫(xiě)是老師的絕活、硬功。老師還要善于組織管理學(xué)生。一個(gè)不會(huì )管理的老師,就無(wú)教學(xué)效率可言,就更談不上高效了。
第三說(shuō)學(xué)。衡量老師合格與否,學(xué)問(wèn)很要緊。一個(gè)具有豐富的學(xué)識水平、嚴謹篤學(xué)、專(zhuān)業(yè)精深的老師才能贏(yíng)得學(xué)生及家長(cháng)的尊敬,也才能激勵學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設想一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、胸無(wú)點(diǎn)墨的老師能夠勝任培養下一代的工作。大量的事實(shí)證明,現代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的老師,而是喜歡那些學(xué)識淵博,而且興趣廣泛多才多藝的老師。老師學(xué)識淵博,才會(huì )被學(xué)生信服。上課講得清楚,學(xué)生明白,對學(xué)生而言,無(wú)疑是一種收獲,而老師良好的、淵博的學(xué)識功底,則會(huì )使老師處處顯示出智慧與靈氣,讓學(xué)生陶醉,獲得享受,感受到心靈的沖擊,這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力,所以說(shuō)老師應是好學(xué)之人。
最后說(shuō)識。作為老師,對事物的認識應比一般人深刻、正確。老師的工作離不開(kāi)思考,思考之后要有主見(jiàn)。老師的任務(wù)是培養未來(lái)的建設者,培養未來(lái)的接班人,因此必須具有遠見(jiàn)卓識,教孩子六年要為孩子想六十年,為國家民族想六百年。老師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時(shí)代背景之下。老師是做人的工作的,面對不同特點(diǎn)的青少年,老師要知人,尤其對那些在別人眼中是差生的學(xué)生,老師應充分調動(dòng)他們上進(jìn)的積極性,培養他們的自信心,挖掘其潛力,使每一個(gè)學(xué)生都能成為對社會(huì ),對國家有用的人。動(dòng)輒訓斥學(xué)生,諷刺挖苦學(xué)生,對學(xué)生前途妄下斷語(yǔ)是目光短淺的表現;善于從學(xué)生身上找閃光點(diǎn),才是智慧的表現。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇8
人如樹(shù)。既要承受溫暖的陽(yáng)光,也要承受風(fēng)雨的洗禮。在風(fēng)雨中,葉子一片片地張開(kāi),花朵一枝枝地綻放,果實(shí)醞釀成希望的色彩、醉人的收成。成長(cháng)、蛻變,從研修路上的那一刻開(kāi)始。
走過(guò)風(fēng)雨,走過(guò)泥濘,定將收獲鮮花碩果。教師應該有自己獨特的幸福觀(guān)。教師,也許沒(méi)有政治家受人尊崇,沒(méi)有經(jīng)濟學(xué)家受人羨慕,沒(méi)有科學(xué)家受人愛(ài)戴,注定一輩子平平凡凡、默默無(wú)聞、為人作嫁,但我們關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,是人的心靈,是宇宙萬(wàn)物最神圣、最神秘、最具活力的對象。教師是把祖國的'昨天、今天和明天連接起來(lái)的人格和智慧的橋梁。教師的勞動(dòng)成就了學(xué)生,他“使自卑的心靈自信起來(lái),使懦弱的體魄強壯起來(lái),使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái),使迷茫的眼睛明亮起來(lái),他讓愚昧走向智慧,讓弱小走向強大”……得天下英才而教育之,青出于藍而勝于藍,這既是教師的責任,更是教師的幸福。
德與福是一種等同關(guān)系,具有一致性。實(shí)際上就是從幸福的精神性這一立場(chǎng)出發(fā)看問(wèn)題,德行本身就具有自我肯定、超越犧牲的性質(zhì)。德福矛盾又具有普遍性。實(shí)際生活中德福矛盾的例子應當說(shuō)比比皆是。同樣,在教育生活中也存在德福矛盾的一面。比如,教師為了教育事業(yè),犧牲休息時(shí)間,全身心投入其中。我認為,德福矛盾的一面最主要的還是體現在“俗!狈矫。為了學(xué)生,教師可能失去很多物質(zhì)上的內容,勞心勞力。但是,教師的幸福更主要的是一種精神性的“雅!,因為它超越了一己之私。教師作為一種職業(yè),它不僅滿(mǎn)足了個(gè)人的物質(zhì)需要,而且還能滿(mǎn)足自己精神方面的需要,特別當精神道德需要得到滿(mǎn)足時(shí),教師就會(huì )產(chǎn)生一種愉快舒暢的體驗,感到幸福。例如,每天早上學(xué)生的一聲“老師好”就能令我們一天精神抖擻;學(xué)生們在周記中敞開(kāi)心扉,無(wú)話(huà)不談,這是一種被信任的自豪感;同事們的幫助更是給了良好的工作氛圍。雖然身體疲憊,但感覺(jué)有一種精神上的滿(mǎn)足感。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇9
聽(tīng)了十佳優(yōu)秀教師的報告。我深深地體會(huì )到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng),值得學(xué)習和深思,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。
優(yōu)秀教師的事跡體現了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為新時(shí)期人民教師樹(shù)立了的光輝榜樣。
從優(yōu)秀教師身上,我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著(zhù)愛(ài)黨、愛(ài)國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無(wú)怨無(wú)爭地為祖國培養優(yōu)秀人才。
這些優(yōu)秀教師僅僅是我們教師隊伍中的一少部分,他們是幸運的,在我們身邊有許許多多這樣忠于教育事業(yè)的老師,盡管他們沒(méi)有得到這么高的榮譽(yù),但是依然癡心不改,以滿(mǎn)腔的熱情投入到自己的本職工作中,為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
無(wú)論是生活上還是工作中,都得到了領(lǐng)導的關(guān)心,讓我覺(jué)得這里像個(gè)家,溫暖而親切,工作環(huán)境中,總難免出錯,在不犯原則性錯誤的時(shí)候,總能夠得到領(lǐng)導的寬容,也從領(lǐng)導的眼神里讀到了對我的厚愛(ài)和期望,在不責備的同時(shí),讓人沒(méi)有下次再犯同類(lèi)錯誤的理由。
雖然被評為優(yōu)秀員工,我深知我做的不夠的地方太多太多,有很多東西還需要我去學(xué)習。我會(huì )延續自己踏實(shí)肯干的優(yōu)點(diǎn),同時(shí),加快腳步,虛心向其他優(yōu)秀者學(xué)習,做好每一項工作,這個(gè)榮譽(yù)會(huì )鞭策我不斷進(jìn)步,做的更好。我深信,一份耕耘一份收獲,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,我會(huì )細心積累經(jīng)驗,使工作質(zhì)量不斷提高,為以后的工作奠定堅實(shí)的基礎,讓我們攜手為品匯購物廣場(chǎng)的未來(lái)努力,使之成為東方一顆璀璨的明珠。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇10
不知不覺(jué)中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我,在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內容還感到有些陌生。有太多的東西等著(zhù)我去學(xué)習,等著(zhù)我去探討。
剛剛入園的第一天,張園長(cháng)帶我熟悉園內的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時(shí),園長(cháng)給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時(shí),教研組長(cháng)認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(cháng)耐心的傳
授我經(jīng)驗,如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)"新手".
漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長(cháng)到普通的老師,我們總有很多共同的話(huà)題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ;下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言,每天我都會(huì )摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問(wèn)問(wèn)他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著(zhù)李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂(lè )洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入,愛(ài)護孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。
一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂(lè )意接近我、親近我。每當我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì )想起一聲聲的問(wèn)候,那一聲聲的"老師好"就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間,誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來(lái)要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫(xiě)到這里,我的心情非常激動(dòng)。幼兒工作的核心是"愛(ài)",這是園長(cháng)常常叮囑我們的話(huà)。我想說(shuō),我選擇了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇11
學(xué)習了幾天,我的體會(huì )是:自我定位,尊重幼兒。
教師是一種以育人為中心的職業(yè),首先應具有以下特征:友善的態(tài)度;尊重課堂上每一名學(xué)生;有耐心;興趣廣泛;良好的儀表;公正;幽默感;良好的品行;對個(gè)人的關(guān)注;坦率;寬容;教學(xué)策劃藝術(shù)。對我們幼兒教師來(lái)說(shuō),師愛(ài)就是幼兒教師職業(yè)道德規范的靈魂。師愛(ài)表現在以下幾方面:把幼兒當有尊嚴的“人”;放棄對教師權威的不必要的維持;學(xué)會(huì )聆聽(tīng)和觀(guān)察幼兒的言行;關(guān)心、關(guān)注問(wèn)題幼兒;欣賞每一個(gè)幼兒。
作為一名幼兒教師,除了恪守幼兒教師職業(yè)道德外,還要富有勇于創(chuàng )新、團結合作的精神。創(chuàng )新思想觀(guān)念,創(chuàng )新教學(xué)方式。在以后的工作中,還要把先進(jìn)的創(chuàng )新的思想觀(guān)念,把創(chuàng )新的教學(xué)方式傳播給周?chē)耐信笥?傊,要不斷學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
《綱要》總則中的第五條也給我感觸很深。幼兒教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),以游戲為基本活動(dòng),保教為重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。也就是說(shuō),要尊重幼兒。
首先就是尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn),然后就是關(guān)注個(gè)別差異。在我過(guò)去的工作中,我忽略了“游戲”在幼兒教育中的重要性,現在知道“游戲”才是幼兒的基本活動(dòng),游戲是兒童的“工作”,是兒童認識世界的途徑。以后,在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),一定要以游戲為主,哪怕是絞盡腦汁設計游戲的形式。為了尊重幼兒的權利,以后再也不干涉幼兒做自己喜歡的事了。為了尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),我目前該做的工作就是把幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)明白:急于求成、急功近利的教育對孩子的身心健康不利!關(guān)注個(gè)體差異就是根據孩子的興趣愛(ài)好,讓其發(fā)展。不把孩子不喜歡做的事、不愿做的事強加于孩子?傊,要以多元智能理論來(lái)指導孩子發(fā)展。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇12
本人十分榮幸,先后聆聽(tīng)了陽(yáng)谷二中英語(yǔ)教師付青春老師,第二實(shí)驗中學(xué)鐘翠紅老師,幼兒教師高潔等幾位優(yōu)秀教師的事跡報告。幾位老師的報告各有特點(diǎn)。他們都在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),在深深的欽佩的同時(shí),我也認真反思,期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長(cháng)的范例。從他們的事跡中,我感受最深的有如下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)教育事業(yè)
作為一名教師,不能簡(jiǎn)單認為這是一種職業(yè),應該想到:教師是傳承文明的使者,是社會(huì )發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者,這是一項偉大的事業(yè),我們應當珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中,無(wú)一例外的體現了他們發(fā)自?xún)刃牡膶逃聵I(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè),并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)。
二、熱愛(ài)學(xué)生
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生,他們是個(gè)性不同的人,作為教師,只有熱愛(ài)學(xué)生,才能成為學(xué)生的朋友,對他們的教育才會(huì )有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能在工作中處處為學(xué)生找想,事事為了學(xué)生的成長(cháng),才能履行好教師的職責。
三、認真工作
忠于職守,認真工作,是每個(gè)人應盡的本分。作為教師,更要有“德高為師,身正為范”的信念,認真干好本職工作,只有把每一項
平凡的工作做好,才會(huì )成就不平凡的業(yè)績(jì)。古人云:一屋不掃,何以平天下?從認真做好每一件小事開(kāi)始,從現在開(kāi)始,“認真”的成就一名人民教師的光榮。
四、無(wú)私奉獻
壁立千仞,無(wú)欲則剛。無(wú)私,方可無(wú)畏。在工作中,沒(méi)有私心雜念,就會(huì )提高工作效率,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻自己的青春,奉獻自己的才智,甘當人梯,讓孩子們茁壯成長(cháng),應該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
對幾位優(yōu)秀教師的事跡,深感欽佩,也許我們達不到他們的高度,但是,我們以他們?yōu)榘駱,可以找準成長(cháng)的方向。相信會(huì )有無(wú)數的教師跟隨他們一起前行!
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇13
每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì )組織各種各樣的講課比賽,學(xué)校剛開(kāi)始通知的時(shí)候也沒(méi)想到這一次會(huì )與往常有什么不同,可是兩個(gè)星期的講課比賽結束的時(shí)候,我們大家都感覺(jué)到這次的與眾不同了,領(lǐng)導的高度重視,參賽教師的認真準備,從這次參賽,聽(tīng)課的整個(gè)過(guò)程我開(kāi)闊了自己的眼界,增長(cháng)了自身的見(jiàn)識。
我抽的是理科組的25號,是比賽的最后一天才講,正好可以先聽(tīng)聽(tīng)課,向優(yōu)秀教師學(xué)習學(xué)習。于是,上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽(tīng)課,說(shuō)到這里不得不說(shuō)學(xué)校的準備工作真的做的特別好,還給我們每人準備了一個(gè)聽(tīng)課凳,免去了后顧之憂(yōu)。參賽教師均備課充分參加這次比賽,上課時(shí)口齒清晰,條理分明,很有水準。有的老師充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性,基本上一節課每個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì );有的老師特別注意表?yè)P學(xué)生,鼓勵學(xué)生;有的老師課容量特別的達,確實(shí)達到了高效課堂;有的老師風(fēng)趣幽默,學(xué)生特別感喜歡;有的老師靈活運用小組合作學(xué)習;發(fā)揮好了小組學(xué)習的優(yōu)勢?傊,聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課,我確實(shí)見(jiàn)識了很多,想一下學(xué)來(lái)也不容易,所以我倍感壓力,在一個(gè)如此優(yōu)秀的團隊,我只能努力的學(xué)習,進(jìn)步。
我準備了整整兩個(gè)星期,對教學(xué)思路,教學(xué)方法,課件等做了充分的準備,終于等到我講課了,校長(cháng)親自來(lái)指導,還有其他幾位領(lǐng)導,都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數學(xué)老師,讓我更緊張,原本準備的很多東西一時(shí)竟忘了,只能靠臨時(shí)揮了,還好我們班學(xué)生配合的好,我才慢慢走出緊張狀態(tài),慢慢的就像平時(shí)上課的流程一樣,終于一節課還算順利的上完了,領(lǐng)導也給我提出了寶貴的意見(jiàn),比如語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練一些,知識可以挖掘的更深一些,給學(xué)生的機會(huì )再多一些。以后我一定會(huì )在教學(xué)中注意的。
總之,通過(guò)這次講課比賽聽(tīng)課、上課,我確實(shí)發(fā)現自己的很多不足,我更相信在領(lǐng)導和老師的幫助下我也會(huì )快速成長(cháng)。也希望有一天,我能夠對自己的課滿(mǎn)意。
優(yōu)秀教師分享會(huì )的心得體會(huì ) 篇14
本人十分榮幸,先后聆聽(tīng)了李振華老師、杜文按老師、趙彥君老師的先進(jìn)事跡報告,深受感動(dòng)。這三位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),在深深的欽佩的同時(shí),我也認真反思,期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長(cháng)的范例。從他們的事跡中,我感受最深的有如下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)教育事業(yè)
作為一名教師,不能簡(jiǎn)單認為這是一種職業(yè),應該想到:教師是傳承文明的使者,是社會(huì )發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者,這是一項偉大的事業(yè),我們應當珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中,無(wú)一例外的體現了他們發(fā)自?xún)刃牡膶逃聵I(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè),并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)。
二、熱愛(ài)學(xué)生
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生,他們是個(gè)性不同的人,作為教師,只有熱愛(ài)學(xué)生,才能成為學(xué)生的朋友,對他們的教育才會(huì )有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能在工作中處處為學(xué)生找想,事事為了學(xué)生的成長(cháng),才能履行好教師的職責。
三、認真工作
忠于職守,認真工作,是每個(gè)人應盡的本分。作為教師,更要有“德高為師,身正為范”的信念,認真干好本職工作,只有把每一項平凡的工作做好,才會(huì )成就不平凡的業(yè)績(jì)。古人云:一屋不掃,何以平天下?從認真做好每一件小事開(kāi)始,從現在開(kāi)始,“認真”的成就一名人民教師的光榮。
四、無(wú)私奉獻
壁立千仞,無(wú)欲則剛。無(wú)私,方可無(wú)畏。在工作中,沒(méi)有私心雜念,就會(huì )提高工作效率,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻自己的青春,奉獻自己的才智,甘當人梯,讓孩子們茁壯成長(cháng),應該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
對幾位優(yōu)秀教師的事跡,深感欽佩,也許我們達不到他們的高度,但是,我們以他們?yōu)榘駱,可以找準成長(cháng)的方向。相信會(huì )有無(wú)數的教師跟隨他們一起前行!
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