優(yōu)秀教師教學(xué)的心得分享

　　自加入南寧龍文的那一天起，南寧龍文教育的一名優(yōu)秀教師便對自己說(shuō)：“即便我不能被予以重任，但至少要在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，力求把自己的能力和夢(mèng)想發(fā)揮到極致�！苯�(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅持、探索、磨練和付出，龍文教師收獲了比付出更重要的東西，那就是：尊重、能力、自信和快樂(lè )。每一位優(yōu)秀教師一定有其獨特閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)便是他們出色的武器，南寧龍文教師一直以塑造自己成為優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。在教學(xué)中，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在此與大家共勉：

　　第一、要充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓興趣成為學(xué)生的老師

　　“興趣是學(xué)生最好的老師�！比绻麤](méi)有興趣的驅使，學(xué)生便會(huì )對你的課堂感到厭煩，學(xué)生只會(huì )被動(dòng)的學(xué)習，教學(xué)的效果會(huì )大打折扣。在日常的教學(xué)中我充分體會(huì )到興趣對于學(xué)生進(jìn)步的重要性。與其說(shuō)一位優(yōu)秀的老師讓學(xué)生進(jìn)步，不如說(shuō)是濃厚的興趣讓學(xué)生進(jìn)步。

　　最近我帶了一個(gè)初二的學(xué)生，給她上第一節課前，我從她母親那里了解到她的英語(yǔ)基礎非常薄弱，甚至很反感英語(yǔ)。記得她在我課堂上對我說(shuō)的第一句話(huà)便是：“老師，我不知道學(xué)了這么多年的英語(yǔ)是為了什么？找了很多補習的老師，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，太無(wú)聊了！”我回答她：“你之所以現在來(lái)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，是因為你從來(lái)沒(méi)有真正的走進(jìn)過(guò)一節能引起你興趣的英語(yǔ)課以及從來(lái)都沒(méi)有遇到一位適合你的老師。你遇到我了，所以你是幸運的，從今天開(kāi)始，你會(huì )跟我一起真正的進(jìn)入一堂有趣的英語(yǔ)課，你會(huì )找到你要的答案�！闭f(shuō)完之后，我送給了學(xué)生一個(gè)小小的見(jiàn)面禮，我盡量讓我的第一節課充滿(mǎn)樂(lè )趣，在一個(gè)輕松的氛圍下讓學(xué)生真正聽(tīng)好第一堂課。從那一節課后，她對英語(yǔ)課充滿(mǎn)了興趣，我不斷改變我的教學(xué)方法，融入簡(jiǎn)筆畫(huà)，ppt對知識點(diǎn)進(jìn)行包裝，所以學(xué)生每次都能夠認真聽(tīng)課，進(jìn)步很快。上完課后，我打回訪(fǎng)電話(huà)的時(shí)候，她媽媽就跟我說(shuō)：“謝謝你文老師，我發(fā)現我女兒的興趣被你激發(fā)起來(lái)了，第一次看她這么認真學(xué)習英語(yǔ)，我女兒非常喜歡您�！蔽衣�(tīng)了之后，確實(shí)感到很欣慰。通過(guò)這個(gè)學(xué)生，我更加意識到興趣對于提高學(xué)生成績(jì)的重要性。

　　第二、善用教師的`人格魅力，讓愛(ài)心充滿(mǎn)課堂

　　教師的言語(yǔ)、行為、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(cháng)的關(guān)鍵因素。一對一輔導的好處之一是能讓師生迅速建立感情，作為一位老師，必須要及時(shí)的向學(xué)生展示自己的學(xué)識和才華，以最快的速度讓學(xué)生敬佩你，愿意跟著(zhù)你學(xué)。除此之外，還要了解學(xué)生興趣，優(yōu)缺點(diǎn)以及內心的真正想法，并給予及時(shí)的關(guān)愛(ài)和引導。一對一教學(xué)是相當考驗老師的人格魅力和知識水平的，課堂上必須是師生互動(dòng)思想碰撞，相互交流，師生共同成長(cháng)的歷程。

　　作為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，她必須是善于將自身的人格魅力與英語(yǔ)學(xué)科本身的魅力相結合，并使其發(fā)揮到極致，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師本身以飽滿(mǎn)的熱情，熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科的興趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學(xué)生去探索英語(yǔ)世界的奧秘，就會(huì )對學(xué)生的學(xué)習興趣產(chǎn)生影響。我通常在學(xué)生取得哪怕一點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候給予他相當大的鼓勵，比如唱首英語(yǔ)歌給學(xué)生聽(tīng)，送給學(xué)生一個(gè)小禮物，打回訪(fǎng)電話(huà)時(shí)在家長(cháng)面前贊揚學(xué)生在課堂上的表現，讓學(xué)生充分建立起信心，久而久之，就會(huì )獲得學(xué)生和家長(cháng)的高度認可。

　　第三、拋棄老師為主體的課堂，讓學(xué)生自己當老師

　　一個(gè)對學(xué)生影響最大的老師才能算得上是優(yōu)秀的老師。個(gè)性化教師要凸顯你的個(gè)性教學(xué)。強調能者為師，才能充分體現和實(shí)現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點(diǎn)的理解與想法。帶著(zhù)知識走向學(xué)生，不過(guò)是“授人以魚(yú)”，而帶著(zhù)學(xué)生走向知識，才是“授人以漁”。

　　我注重“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過(guò)去我們采取的是填鴨式的教學(xué)，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學(xué)生的特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。但現在通過(guò)不斷的學(xué)習，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。正如孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨傊�，我們的英語(yǔ)教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂(lè )”中激發(fā)他們的學(xué)習興趣，那么我們的教學(xué)就會(huì )事半功倍，收到好的效果。

　　第四、建立良好的師生關(guān)系，與家長(cháng)做知心朋友

　　現在的學(xué)生往往不聽(tīng)“師道尊嚴”這套，討厭權威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系�，F代的教育觀(guān)念認為人的本性是積極的、向上的，具有生長(cháng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，故權威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì )扼殺學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現，也就是我們平常所說(shuō)的教師職業(yè)道德其中重要的一個(gè)方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問(wèn)題，來(lái)自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學(xué)習英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習無(wú)聊。

　　因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機會(huì )外，特別是對他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表?yè)P，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。同時(shí)，我們給學(xué)生上完課后，一定要及時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)知道學(xué)生這節課學(xué)了什么，學(xué)得怎么樣，還有哪些地方需要再鞏固的，學(xué)生最近取得了什么樣的進(jìn)步，讓家長(cháng)充分體會(huì )到老師對孩子的關(guān)心，家長(cháng)認可你了，便會(huì )協(xié)助你引導孩子，讓孩子會(huì )慢慢對學(xué)習重視，成績(jì)自然也就提高了。

　　盡管英語(yǔ)的教學(xué)與其他學(xué)科有點(diǎn)不一樣，但無(wú)論如何都是離不開(kāi)激發(fā)興趣這一主線(xiàn)，學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，這樣會(huì )使教學(xué)獲得事半功倍的效果。

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