多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì )（通用11篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì )（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇1
學(xué)生和教師的關(guān)系，家長(cháng)和教師之間的聯(lián)系使得教師這份職業(yè)變得越來(lái)越復雜。
要使學(xué)生對教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才!
師德師風(fēng)建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀(guān)念為標準，通過(guò)社會(huì )、學(xué)校、傳統習慣和自我的內新心來(lái)評價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì )，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì )主動(dòng)與我交流，大多是敬而遠之。剛開(kāi)始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如，有時(shí)候學(xué)生做題作錯了，我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意，便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題，可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機會(huì )……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現在都愛(ài)和我在一起了，我的寢室是我們交流談心的密室，我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光!
當然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現的。
作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行的了�，F在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?
我認為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái)，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了。面對這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學(xué)肯定會(huì )群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái)，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì )把本子還給大家的�！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著(zhù)急的學(xué)生，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jì)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了別人的，我那些話(huà)使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)!
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著(zhù)眼于這樣的小事，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，首先嚴格自律，時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實(shí)我們的教育就是奉獻，無(wú)私的奉獻!同樣是21歲的青春年華，同樣是21歲的青蔥歲月，我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁，他的生命永遠定格在21歲的光輝上;我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇2
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)——提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會(huì )”活動(dòng)。學(xué)校的楊慧、陳欣、魏華老師參加了此次交流活動(dòng)，我聽(tīng)后深受啟發(fā)，以下是我的心得體會(huì )：
一、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)
從三位老師闡述的字眼里，無(wú)不滲透著(zhù)一個(gè)班級的管理，一個(gè)好的課堂，都離不開(kāi)老師的嚴格教風(fēng)，但是此處的嚴不是只會(huì )發(fā)火，只會(huì )罵學(xué)生，而是既讓學(xué)生恐懼你，又要讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的話(huà)，要讓學(xué)生敬重你、欽佩你，就算你是只紙老虎，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽(tīng)課，讓他們學(xué)會(huì )怎樣尊重你。嚴中有愛(ài)，讓學(xué)生在犯錯后，多換位思考，多一些寬容與理解，體會(huì )到老師的愛(ài)之深，恨之切。在老師的嚴格要求下，班風(fēng)才能養成，只有讓學(xué)生有了好的學(xué)風(fēng)，養成了良好的學(xué)習習慣，成績(jì)才會(huì )有進(jìn)步。
二、學(xué)生要多練，教師要多磨（輔導）
除了學(xué)校發(fā)的同步作業(yè)外，老師還與家長(cháng)溝通，自己另去買(mǎi)練習冊，學(xué)生只有通過(guò)多寫(xiě)多練，才能鞏固所學(xué)的知識。教師利用課余時(shí)間補差，細心、耐心輔導學(xué)生。作業(yè)中的難題，老師引導解決，其他的都留給學(xué)生自己去完成，以此鍛煉學(xué)生獨立學(xué)習的能力。
三、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵后進(jìn)生
對于后進(jìn)生，我們不能排斥，因為他們的成績(jì)差，本來(lái)就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落，那他們就會(huì )越來(lái)越情緒化，成績(jì)會(huì )越來(lái)越不理想。所以，老師要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都應及時(shí)給與鼓勵和表楊。只有這樣，才能提高全班的成績(jì)。
四、教學(xué)中要形成自己的風(fēng)格
在教學(xué)工作中模仿有經(jīng)驗教師的教學(xué)風(fēng)格是應該的，但是模仿的不到位，就會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得自己的人格魅力欠缺了些，所以教師自己本身要不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專(zhuān)著(zhù)，多學(xué)些業(yè)務(wù)知識，多向別人學(xué)習的同時(shí)，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學(xué)會(huì )成長(cháng)，在教學(xué)中養成自己的'教學(xué)風(fēng)格。
以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì )的心得體會(huì )，今后我將繼續向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷充實(shí)自我，以高標準要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇3
這一次的《骨干教師談教學(xué)》是由張宇華主任為我們講解的，與其說(shuō)是講解，不如說(shuō)是分享。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。張主任用她動(dòng)聽(tīng)的聲音，簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言向我們娓娓道來(lái)，講述她十幾年的教學(xué)經(jīng)驗和歷程，毫無(wú)保留的與我們分享，教育的智慧盡顯其中。
張主任不僅僅給我們分享了許多成功的經(jīng)驗，更讓我們看到了一個(gè)努力的、勤奮的、不服輸的、樂(lè )于學(xué)習敢于嘗試的班主任的成長(cháng)歷程，從一個(gè)懵懂的小姑娘成長(cháng)為一名資歷深厚教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師，與她多年來(lái)的不斷學(xué)習，刻苦努力是分不開(kāi)的，并且她的講座之所以講的如此打動(dòng)人心，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段記錄著(zhù)青春歲月的往事，看著(zhù)那一篇篇發(fā)黃的教學(xué)筆記，我仿佛看到了當年那個(gè)在燈下一筆一畫(huà)寫(xiě)下自己內心感受的年輕教師，也看到了孩子們純真的笑臉，他們現在可能已經(jīng)為人父母了，但無(wú)論歲月如何變遷，他們一定會(huì )記得當年有那樣一個(gè)特別的學(xué)校，有那樣一位特別的班主任，教給他們一項特別的技能，老師的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)還言猶在耳，那段經(jīng)歷可能會(huì )永遠的留在他們的記憶深處。
這也讓我深刻的感受到了教育的魅力，更體會(huì )到我們勞技教師與基層學(xué)校小學(xué)科教師的不同之處，老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理變得鮮活而充滿(mǎn)生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為當教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在張主任的身上我知道了原來(lái)用心積累，用心學(xué)習，用心感受也是一種學(xué)習，有底蘊的老師才有魅力！
張主任的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著(zhù)更多的挑戰。如何去面對挑戰？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，去慢慢積累自己的經(jīng)驗，并要善于總結和反思，為我所用。因為隨著(zhù)歲月的流逝，那些陳年往事可能都會(huì )被我們淡忘，那顆年輕的心也會(huì )慢慢沉淀，但是對教育的熱情將永存我們心中，那些曾經(jīng)努力的過(guò)往將是我們奮斗的見(jiàn)證，也會(huì )伴著(zhù)我們逐漸成熟、成長(cháng)。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)本次經(jīng)驗交流，我學(xué)習到了很多經(jīng)驗，對自己以后的實(shí)習教學(xué)有很大的幫助，例如有一個(gè)同學(xué)就如何調動(dòng)學(xué)生上課積極性提出了很有借鑒意義的經(jīng)驗，她提到調動(dòng)積極性要充分利用好多媒體工具，豐富課件，做好每一課的課件，把課件精致化，中間可以插入一些微課視頻，讓學(xué)生在短暫的時(shí)間里既可以得到放松，又可以學(xué)到知識。
除此之外，困擾我已久的一個(gè)問(wèn)題也得到了解決，我所帶的班級里個(gè)別學(xué)生上課無(wú)所事事，下課不完成作業(yè)，罰寫(xiě)更不會(huì )寫(xiě)，交流會(huì )上大家都積極向我提建議，比如把作業(yè)放到課堂上強調，提高他們的重視性等等。通過(guò)本次經(jīng)驗交流會(huì )，我學(xué)到了很多東西，期待以后更多的集體活動(dòng)。
初一政治語(yǔ)文林中亭：通過(guò)本次交流，我們對于最近教學(xué)中出現的問(wèn)題作了積極的討論，并且每位成員都踴躍回答，對于我們之后的教學(xué)有著(zhù)重要的作用。例如，我們針對如何讓學(xué)生在課堂上更有積極性，如何更好、更有效的管理課堂，如何解決學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，還有如何在教授學(xué)生知識的同時(shí)，更好的讓他們的思想道德水平有所提高等，并且對于每一個(gè)問(wèn)題，我們各抒己見(jiàn)，對于我們之后的教學(xué)有著(zhù)重要的作用。我覺(jué)得，今后我們可以多多交流。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇5
昨天下午聽(tīng)了鞏老師和邵老師的經(jīng)驗，感覺(jué)很有收獲。特別是鞏老師所講的他自己在數學(xué)課上對小組的評價(jià)，感覺(jué)自己在這方面還欠缺不少。鞏老師是讓每個(gè)學(xué)生都有事干。特別是她的那些評價(jià)方式有很多種。我們上課時(shí)對學(xué)生的評價(jià)只有一種就是哪個(gè)組做得好沒(méi)有錯誤就可以得星星。以后還要向鞏老師的做法學(xué)習。
特別是鞏老師說(shuō)的：老師講記住的有百分之五，學(xué)生自己閱讀記住的有百分之十，學(xué)生討論出來(lái)的百分之五十，動(dòng)手實(shí)踐的百分之七十，學(xué)生教會(huì )別人的會(huì )記住百分之九十五以上。從這里面也看出我們要讓學(xué)生會(huì )動(dòng)口說(shuō)話(huà)�，F在有很多同學(xué)會(huì )做讓他們說(shuō)出做法的時(shí)候，他們很多時(shí)候會(huì )說(shuō)自己不會(huì )說(shuō)。我們要讓他們學(xué)會(huì )表達讓他們試著(zhù)說(shuō)，相信慢慢的他們就會(huì )表達了。
現在的小組合作還存在一個(gè)問(wèn)題就是當把題目分到組里后，這個(gè)組只關(guān)心自己組所做的題目，其他組的題目就不管了。希望在以后的教學(xué)中能夠找出好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇6
帶著(zhù)一份期待，12月16日早,我們鎮舉行了第一屆教師論壇會(huì )議。8時(shí)20分，會(huì )議在鐵營(yíng)鎮中心小學(xué)六年級教室召開(kāi)。來(lái)自全鎮四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會(huì )議，會(huì )議共持續了3個(gè)半小時(shí)。 會(huì )上，還專(zhuān)門(mén)安排了本鎮的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言，并對他們進(jìn)行了表?yè)P。老師們的博文廣識、生動(dòng)演講、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達出來(lái)。市局的兩位領(lǐng)導也參加了本次論壇，并對本鎮的骨干教師進(jìn)行了肯定，還對本鎮教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結了得失；運用數據分析法，分析了本鎮成績(jì)的定性評價(jià)；給各科教師提供了可參考的數據。要求全體老師認真分析各項數據，以質(zhì)量為中心，調整教學(xué)思路，加強輔導，提高教學(xué)效率，為奪取進(jìn)一步提升我鎮的教學(xué)質(zhì)量而努力。
在這次論壇上，我學(xué)到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重；還學(xué)會(huì )了以后在應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長(cháng)自己。
這次教學(xué)論壇，我收獲頗豐。短短時(shí)間讓我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我會(huì )時(shí)刻本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，朝著(zhù)提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用學(xué)習機會(huì )積淀教學(xué)素養，亮麗自己的教學(xué)生涯。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇7
今天是從石家莊到盧龍的第二天，主要任務(wù)是去盧龍一中參加新任教師培訓。大家一同步行來(lái)到了盧龍一中，走進(jìn)階梯教室才知道原來(lái)還有今年新入編的教師，三百多人在一起培訓。讓我頓時(shí)感覺(jué)到從學(xué)生時(shí)代轉換到了一名教師。教師一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。
上午第一科培訓的是中小學(xué)教師職業(yè)道德規范。從中讓我知道了作為一名教師在今后的我崗位上應該愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習。教師身上的責任和愛(ài)的體現。在學(xué)校注重加強對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，培養學(xué)生將強的體魄，把學(xué)生的生命安全放在首位，公平的對待每一位學(xué)生，循循善誘，實(shí)習啟發(fā)式教學(xué)，保持教育的耐心和恒心。在學(xué)校里，自己是一名老師從衣著(zhù)上語(yǔ)言上都應該有所改變，衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。作為一名教師，要不斷提高自身素養和教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習，豐富自身的知識庫，形成自己的教育風(fēng)格。
下午學(xué)的講的是教師與法，作為一名教師對于法律應該有必要的了解，主要是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，以及在校園傷害事故中的法律解決等。通過(guò)老師的舉例，讓我知道法律保障教師從事教育工作中的各項權利，同時(shí)也為教師設定了相應的義務(wù)，但教師不能逾越法律，要依法支教。
經(jīng)過(guò)一天的培訓，這一田充實(shí)而又意義，讓我知道老師身上的重大使命，在工作上要有強烈的責任心，要以教書(shū)育人為己任，教學(xué)時(shí)一門(mén)藝術(shù)，教師神圣的職業(yè)，需要我們在今后的教學(xué)路上慢慢去探索，作為一名新教師，應該以老教師為榜樣，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
很榮幸成為教師隊伍中的一員，很幸運我們這一代的新入職教師，有條件，有資源，有前輩為我們指路，為期三天的培訓受益匪淺，有人說(shuō)這很官方，自然不是。雖然我們經(jīng)過(guò)了層層選拔，脫穎而出。
作為一名新教師，終于圓了二十多年來(lái)的夢(mèng)，走上了教師的崗位，我的心中滿(mǎn)是快樂(lè )與興奮。但在快樂(lè )與興奮的背后，內心隱隱地有著(zhù)一絲的緊張，擔心自己沒(méi)辦法很好地完成學(xué)生與教師之間的角色轉換，擔心自己做得不夠。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇8
干班主任工作多年，在一年年的摸索、探求、失敗或成功中，陪著(zhù)一屆屆孩子走出了初中的校門(mén)，邁向了高一級的學(xué)校。我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗，只是有一些我常用的簡(jiǎn)單做法，和大家做一下交流。
一、我認為要想干好班主任工作，首先要做到一個(gè)“預”字，要先預想到
下一步學(xué)生會(huì )出現什么想法，什么狀況，提前做好工作，會(huì )起到事半功倍的效果。
比如，剛開(kāi)學(xué)，我首先把學(xué)生進(jìn)校以后的所有情況想一遍，把分給我的學(xué)生先借助學(xué)生或其他科任教師仔細了解一遍，在開(kāi)學(xué)第一天，做到五表上墻，座次表、值日表、課程表、臨時(shí)班委會(huì )成員表、時(shí)間表，從根本上先做到井然有序，
讓學(xué)生從進(jìn)入新學(xué)期的第一天，從邁入班級的第一天，就融入濃厚的學(xué)習氛圍，進(jìn)入正常的生活軌道。
還有很多的工作都是如此，像晨訓、冬招工作、延時(shí)學(xué)習等等，都要做一個(gè)全面的預料，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作，把一切事件突發(fā)的可能性降到最低。
二、提高班主任威信，讓工作事半功倍。
�。�1）用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。1、講好課。我追求內容連貫，思維靈活，邏輯性強。遇到不會(huì )的題，不要搪塞，承認不會(huì )。
2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。
工作認真努力，用你的工作態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，可以說(shuō)，在工作中，小病我從來(lái)沒(méi)請過(guò)假，因此，我的學(xué)生也真的很少因為無(wú)所謂的小事或小病請假。
3、以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。
讓學(xué)生做到的自己首先應該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
4、多理解、多鼓勵，少批評。
我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果5、講話(huà)精辟，不羅嗦，總在那反復羅嗦學(xué)生是很煩的，往往降低了教育效果。
�。�2）處理學(xué)生之間的任何問(wèn)題，一定要公平公正，獎懲分明，絕對不能偏袒優(yōu)生或者特殊生，讓學(xué)生覺(jué)得你是公正公平的代表，學(xué)生才會(huì )覺(jué)得你是可信賴(lài)的，才能讓所有的學(xué)生在這個(gè)班集體中都能進(jìn)步和發(fā)展，最終形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做到每一成員都有班集體的強烈歸屬感。
�。�3）做為班主任說(shuō)話(huà)、做事一定要有魄力，要沉穩，既要威嚴又要親和。
三、要和家長(cháng)做好合理的溝通
現在總聽(tīng)有些老師抱怨，家長(cháng)不好溝通，溺愛(ài)孩子，袒護孩子，總在找學(xué)校和老師的錯，因此工作起來(lái)總是小心翼翼，唯恐讓家長(cháng)抓到小辮子。實(shí)際上這是因為我們沒(méi)有做好家長(cháng)的工作，沒(méi)有和家長(cháng)做好良性的溝通。
首先和家長(cháng)的溝通一定要多，多打電話(huà)，多聊聊整個(gè)現狀，不要等出事再打電話(huà)，再找家長(cháng)，那就晚了。
例如，我班的王宏偉，本來(lái)在八年級是一個(gè)長(cháng)期搗亂，和老師也不服不憤的一個(gè)同學(xué)，父母常年不在家，和爺爺奶奶在一起，到九年級后一次他到七點(diǎn)還沒(méi)到校，我給他奶奶打電話(huà)，他奶奶趕緊撒謊說(shuō)早起孩子不舒服了，我沒(méi)有戳穿她的謊言，而是故作不經(jīng)意的和她夸了夸學(xué)生，說(shuō)孩子很懂事，都是奶奶教的好，然后又很同情的和老太太拉了拉當奶奶奶奶的不容易等等，馬上就和老人拉近了距離。后期，因為一些其他的小事又和他奶奶聯(lián)系過(guò)好幾次，總是多說(shuō)說(shuō)孩子的進(jìn)步，在聊一些不盡人意的地方，在告訴她一些和孩子相處的小的方法，漸漸的他奶奶基本上都同意了我的教育方法。在以后無(wú)論出現什么事，他奶奶總是站在支持我的角度來(lái)教育王宏偉，當然也就不存在家長(cháng)的問(wèn)題了。
任何一個(gè)家長(cháng)總是盼著(zhù)孩子好的，只是一些家長(cháng)他不會(huì )教育孩子，我們要在平時(shí)的溝通中滲透給他如何教育孩子，讓他提前認同你的教育方式。尤其是問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)，要盡可能和他們聯(lián)系好感情，走在學(xué)生出事之前，應該是你牽著(zhù)家長(cháng)走，而不是被家長(cháng)掌控局面，最后出現被動(dòng)的局面。
四、培養學(xué)生自我管理能力。
要使一個(gè)班級工作高效的開(kāi)展下去，必須合理的選擇班干部，適當的培訓班干部，因為一個(gè)好的班干部隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問(wèn)題。
把班務(wù)工作合理分工，縱向上班干部分任務(wù)管理，橫向上班干部再分片包干，形成良性競爭，既培養了學(xué)生的工作能力，也使班風(fēng)越來(lái)越正，學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃，因為他不是班主任管制下的學(xué)習，而是學(xué)生之間激發(fā)的動(dòng)力，它會(huì )更持久，更積極向上。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇9
在這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅順利完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也大大提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。立足現在，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現在總結這學(xué)期的教學(xué)工作，希望發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揚過(guò)去，通過(guò)上一層教育的臺階來(lái)促進(jìn)。這半年的教學(xué)過(guò)程是忙碌的半年；這是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是一個(gè)快樂(lè )的學(xué)期。
1.熱愛(ài)和忠于人民的教學(xué)事業(yè)，有認真的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
2.備課要認真，不僅要為學(xué)生備課，還要為教材和教學(xué)方法備課。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，設計班級類(lèi)型，擬定擬采用的教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每一節課都是“有備而來(lái)”，每一節課都是課前充分準備，制作各種有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結課文，寫(xiě)教學(xué)后記，認真收集每本課書(shū)的知識點(diǎn)，歸納成一套。
3.增強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動(dòng)形象，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔明了。特別注意調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習；注意說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔。上課時(shí)，老師盡量少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡量用嘴用腦；同時(shí)，每節課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求和各層次的學(xué)習能力，使各層次的學(xué)生都能得到提高�，F在，學(xué)生們普遍報告說(shuō)他們喜歡數學(xué)課。
4.課堂教學(xué)，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持45分鐘質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識和技能、學(xué)習過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的精神。
5.正確的作業(yè)：把作業(yè)安排得緊湊簡(jiǎn)潔。針對性和層次性。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集數據，篩選各種輔助材料，以達到每次練習的最大效果。同時(shí)，要及時(shí)認真地對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析和記錄。作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題要分類(lèi)總結，根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
6.做好課后輔導，注重分層教學(xué)。課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加大對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的引導不僅僅局限于學(xué)習知識的引導，更重要的是學(xué)習理念的引導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的問(wèn)題，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣。我們應該通過(guò)各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認識到學(xué)習不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入學(xué)習。這樣，后進(jìn)生的轉化，從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強行學(xué)習變成了有意識的知識。讓學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們將教他們如何學(xué)習和提高技能。并認真做好補缺補缺工作。后進(jìn)生通常有很多知識斷層，是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的混石。在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，補充他們以前學(xué)過(guò)的知識斷層，讓他們學(xué)得輕松，進(jìn)步快，增加他們的興趣和求知欲。
總之，教育是一個(gè)不斷更新的永無(wú)止境的工作。一朵春花，一個(gè)秋果。在教書(shū)育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，但同時(shí)也收獲了充實(shí)和快樂(lè )。在以后的工作中，我會(huì )一如既往的用心去教我的學(xué)生，相信今天含苞待放的花蕾，明天一定會(huì )開(kāi)出美麗的花朵。希望在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，上一層樓，把教學(xué)工作做好。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇10
20xx年x月x日晚上，我校在音樂(lè )教室組織了“20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )”，學(xué)校全體教師參加了此次交流活動(dòng)，會(huì )上各教師自由發(fā)言，分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗。聽(tīng)了這些各教師的發(fā)言，使我受益匪淺，現談?wù)剬W(xué)習收獲。
一、備課是上課的根本
古人云：“凡事預則立，不預則廢�！闭^“有備而來(lái)，有備無(wú)患”，“只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實(shí)現精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，具有很強的科學(xué)性和連續性，作為藝術(shù)創(chuàng )造和再創(chuàng )造的備課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰士上戰場(chǎng)，只能束手就擒；沒(méi)有充分準備的課堂，教師的語(yǔ)言干癟蒼白，教師的思維如無(wú)源之水，無(wú)本之木，充其量也不過(guò)是“信口開(kāi)河”，談不上駕馭課堂的能力。
二、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵后進(jìn)生
對于后進(jìn)生，我們不能排斥，因為他們的成績(jì)差，本來(lái)就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落，那他們就會(huì )越來(lái)越情緒化，成績(jì)會(huì )越來(lái)越不理想。所以，很多老師提到要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都應及時(shí)給予鼓勵和表楊。只有這樣，才能提高全班的成績(jì)。
以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì )的收獲，對于提升自己的教學(xué)水平，還有很長(cháng)的路要走，我會(huì )一如既往地學(xué)習，不斷充實(shí)自我，以高標準要求自己。
多年教師經(jīng)驗工作心得體會(huì ) 篇11
在這丹桂飄香的季節，我有幸到上海xx附校進(jìn)行了為期4天的跟班研修。此次學(xué)習，給了我很多震撼和啟示，讓我看到了自己的差距。同時(shí)，感受到了南方學(xué)者的內涵所在，感受到自己有峰回路轉，柳暗花明的快意，現就以下幾方面簡(jiǎn)單談一下自己的印象或感受。
一、輕負擔、高質(zhì)量的實(shí)踐研究
張人利校長(cháng)的后“茶館式”教學(xué)的核心就是走向“輕負擔，高質(zhì)量”的實(shí)踐研究，要給老師減負擔，給學(xué)生減負擔。學(xué)校注重家常課的研究，不再注重公開(kāi)課的研究，可以說(shuō)不組織專(zhuān)門(mén)的公開(kāi)研究課。我們現在的學(xué)校研究課還是在講之前多次打磨，教研組不斷研究，不斷試講，最后呈現的確實(shí)是一堂精彩的課，但其他老師很難從這堂課上學(xué)到東西，因為與家常課的距離太遠了，老師們不可能每堂課都做到這樣。張校長(cháng)正是看到了這種弊端，才進(jìn)行改革，不再關(guān)注公開(kāi)課，轉而關(guān)注家常課，長(cháng)期堅持下來(lái)，就做到了每節家常課都變成了公開(kāi)課。老師們每學(xué)期只交一份質(zhì)量最好教案，但對教案的要求非常高，只有平時(shí)不斷研究，不斷改進(jìn)才能在學(xué)期末交出一份高質(zhì)量的教案。這些規定既減了老師的負擔，又提高了課堂質(zhì)量。
中學(xué)早上8點(diǎn)多才上課，小學(xué)更是將上課時(shí)間推遲到了8：40，下午4點(diǎn)左右中小學(xué)就全部放學(xué)，學(xué)生們雖然在校的時(shí)間少了，但課堂上的效率提高了。在控制家庭作業(yè)量上他們實(shí)行的“舉手制度”，既有創(chuàng )意又實(shí)用，不但給學(xué)生減輕了家庭作業(yè)，還促進(jìn)了各學(xué)科間教師的溝通與交流。
二、課堂以學(xué)生為主，獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合
在xx附校的課堂上看到了這幾個(gè)現象：學(xué)生會(huì )的教師不講，小組討論的是教師來(lái)不及講的問(wèn)題，小組的分組原則是學(xué)習成績(jì)相近的學(xué)生為一組。與我們學(xué)校的課堂大相徑庭，通過(guò)對比也發(fā)現了我們課堂教學(xué)的弊端，有很多需要改進(jìn)提升的地方。在作業(yè)布置上，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生還能選擇“榮譽(yù)作業(yè)”，既能得到練習，又能提高了學(xué)生的自豪感和自信心。
三、教學(xué)形式多樣，學(xué)科相互滲透結合
xx附校的領(lǐng)導給我們展示的不是固定的教學(xué)方法，而是教育改革的理念，教無(wú)定法在這里被發(fā)揮的淋漓盡致，教師課堂內、課堂外，可以結合實(shí)際需要采用多種方法。教學(xué)方式更加靈活。后茶館式教學(xué)方法的核心是讀、議、練、講、做”，但學(xué)校不規定“讀、議、練、講、做”每項的教學(xué)順序、不確定每項的教學(xué)用時(shí)、不拘泥各項的應用完整，在教學(xué)效率上達到了最佳效果。他們各學(xué)科間相互滲透、相互融合，一個(gè)知識點(diǎn)放到其他幾個(gè)學(xué)科中進(jìn)行升華、凝練，比如古詩(shī)詞的學(xué)習，可以和美術(shù)和音樂(lè )課相結合，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又加深了知識的理解。
四、給學(xué)生搭建施展才華、個(gè)性的舞臺
xx附校實(shí)施的是“雙主體”德育課程，將社團作為校本德育課程，根據不同的年級制定不同的育人目標。社團活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是每周舉行一次的“明星閃亮30分”，這個(gè)活動(dòng)以班級為單位，其中節目的創(chuàng )意、服裝和道具的購買(mǎi)制作基本是由學(xué)生自己來(lái)完成，學(xué)校不會(huì )統一組織師生觀(guān)看，如果想讓更多的師生來(lái)觀(guān)看，就得提前做好宣傳，并且要有創(chuàng )新的節目，通過(guò)自己的魅力來(lái)吸引師生。學(xué)校還根據學(xué)生的需求，為學(xué)生安排展示的舞臺，比如學(xué)校專(zhuān)門(mén)為兩名美術(shù)特長(cháng)的學(xué)生安排了一場(chǎng)個(gè)人作品發(fā)布會(huì )。
為期5天的研修結束了，雖然離開(kāi)了xx附校，但學(xué)校的辦學(xué)理念，以及每一名教師對教育的責任心，卻在我心里生根發(fā)芽，我將把此次學(xué)到的理念用于以后的教學(xué)研究中，結合教學(xué)實(shí)際，找到合適的教學(xué)方法，不斷提高教育水平。
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