- 基石心得體會(huì )參考 推薦度：
- 相關(guān)推薦
基石心得體會(huì )3篇
當我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的基石心得體會(huì )3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
基石心得體會(huì )3篇1
反思對于一位教師的成長(cháng)具有重要的意義，這在我來(lái)求實(shí)工作之初求實(shí)就傳達給我的信息，隨著(zhù)教書(shū)時(shí)間的增長(cháng)我也深刻感受到一位教師如果不時(shí)時(shí)對自己的課堂進(jìn)行反思，那么他要想不斷取得進(jìn)步是非常困難的。
前幾天我們講了對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究這一課。說(shuō)實(shí)話(huà)我覺(jué)得這一課內容比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有學(xué)生難以理解的地方，而且考試時(shí)這一課也不是重點(diǎn)內容，所以上午的兩節課我基本上是按照課本設計的方式和內容來(lái)進(jìn)行講授，給學(xué)生做實(shí)驗，引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗內容，比較不同之處，分析原因，然后把結果記在課本上�？墒钦n上完了總覺(jué)得有哪個(gè)地方不盡如人意。下午上課時(shí)，對于課本上設計的第一個(gè)實(shí)驗我隨口問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)實(shí)驗的目的是什么呢�！薄氨容^空氣中的二氧化碳與呼出氣體中誰(shuí)多誰(shuí)少�！笔裁�？沒(méi)想到學(xué)生對于實(shí)驗目的都不清楚我就在那給他們做實(shí)驗了�！昂冒伞�，我說(shuō)；“那你們看看課本設計的第二個(gè)實(shí)驗，分別往空氣瓶和呼出氣體瓶中倒澄清石灰水的目的又是什么呢�！� “比較二氧化碳的多少�！薄澳悄銈冊倏纯吹谝粋�(gè)實(shí)驗，它的目的到底是什么�！� “比較空氣中氧氣的含量和呼出氣體中的多少�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生這一打岔，我也知道他們的問(wèn)題出在了什么地方。原來(lái)課本上給學(xué)生提供了四條信息，一個(gè)說(shuō)氧氣具有助燃性，氧氣越多，木條燃燒越旺。而另一條說(shuō)二氧化碳能讓燃著(zhù)的木條熄滅，所以學(xué)生看到第一個(gè)實(shí)驗是一個(gè)木條繼續燃燒，一個(gè)木條熄滅就以為這個(gè)實(shí)驗是比較二氧化碳的多少。所以我就對癥下藥，我說(shuō)：“請大家想一想，是不是只有二氧化碳才能使燃著(zhù)的木條熄滅，木條熄滅的真正原因是什么？”這樣學(xué)生對這一問(wèn)題就有了清晰的認識。做完第一個(gè)實(shí)驗，我問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這個(gè)實(shí)驗你們能得到什么結論�！苯Y果學(xué)生又給出了不同的'答案，我引導學(xué)生思考，“你們做這個(gè)實(shí)驗的目的是什么，你們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗得到的結論與你們的目的應該是一致的�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生就能很好的自己總結實(shí)驗結論。
通過(guò)上午和下午課的不同上法和不同效果我感覺(jué)到，這節課的本意是通過(guò)比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗讓學(xué)生感受一下實(shí)驗探究的方法，在實(shí)驗前應明確實(shí)驗目的，通過(guò)實(shí)驗現象得到的結論應與實(shí)驗目的相照應，但上午的課我沒(méi)有理解這節課的本意，僅僅是為做實(shí)驗而做實(shí)驗，沒(méi)有取得好的效果。所以通過(guò)這節課我感到再簡(jiǎn)單的課都需要我們老師仔細揣摩，讓學(xué)生通過(guò)自己的課有所收獲。
基石心得體會(huì )3篇2
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課在xx市xx區教師進(jìn)修校舉行，這對于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)四天的聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節課講的是三年級lesson? 8? who? is? she? ?? 一開(kāi)始是師生問(wèn)候，學(xué)生能夠積極配合，直接導入teacher，，應用上以前學(xué)過(guò)的知識，這樣既復習了舊知識，又培養了學(xué)生語(yǔ)感。熱身活動(dòng)中，學(xué)生能夠連說(shuō)帶做動(dòng)作，體現了對學(xué)過(guò)的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片（趙本山、宋丹丹）形象直觀(guān)，能激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。直接操練了he /she? is…? who? is he/she?緊接著(zhù)導入fathermotherbrothersister 教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀,反復進(jìn)行了操練，利用游戲進(jìn)行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實(shí)。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用游戲的方式，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學(xué)生自己談?wù)撟约旱募彝�，說(shuō)到自己引用復習了6課學(xué)習的 it’s? me !而板書(shū)設計清晰明了，整節課設計得比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機。
在評課中，xx市教研員周永文對于李麗老師講英語(yǔ)課能夠寓教娛樂(lè )，尤其是能全英語(yǔ)授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會(huì )話(huà)、歌曲中。講得課能夠創(chuàng )設情景、營(yíng)造氛圍、提高興趣、培養能力，給予了很高的評價(jià)。最后xx市教研員周永文做出了總結：要想培養學(xué)生的學(xué)習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎，學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)；設計真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達；創(chuàng )設真實(shí)情景，達到“詞不離句、句不離題”；教學(xué)語(yǔ)言，要全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)。并提出了一系列改正措施，重視英語(yǔ)教學(xué)；有充足的時(shí)間聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；在備課上下工夫，整體把握內容；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應面向全體學(xué)生；關(guān)注學(xué)生情感；提高課堂效率；正確對待學(xué)生學(xué)習毅力的培養等。
通過(guò)聽(tīng)課我認為首先要調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了講課老師不同的調動(dòng)孩子的方式。
我發(fā)現以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問(wèn)題，應對其進(jìn)行鼓勵。ok, very good, wonderful, well done, 這些表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)在課堂上要隨處可見(jiàn)，并且多數老師對回答對問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動(dòng)了孩子的積極性。
2、積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的'積極性。
課題的引入與各教學(xué)環(huán)節之間的銜接是課程設計的重點(diǎn)。我認為李麗老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動(dòng)式就有意引入課題，課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到練習，再到對話(huà)討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過(guò)程。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)教師想使自己平常的英語(yǔ)教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。要使小學(xué)生通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的初級能力，并養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應具備以下特點(diǎn)：
教學(xué)內容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來(lái)激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因為學(xué)生的情緒會(huì )直接關(guān)系到教學(xué)的效果 。
根據小學(xué)生好動(dòng)、好奇的生理和心理特點(diǎn)，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(cháng)，采用多樣化的教學(xué)方式，應用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽(tīng)法、交際法等等，只要有助于實(shí)現教學(xué)目標的都可采用。
要重視學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生取得的成績(jì)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定�？刹捎枚喾N表?yè)P和獎勵的方式，如：在上課時(shí)給認真聽(tīng)講的學(xué)生的書(shū)上畫(huà)上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習積極性。
利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，讓他們用所學(xué)知識分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認真聽(tīng)講。英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，我們教師應不受時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng )造全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。杰克珀森曾說(shuō)過(guò)，教好英語(yǔ)的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂(lè )在其中。因此，英語(yǔ)教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng )造聽(tīng)、說(shuō)、練的機會(huì )，讓他們多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)課堂情境設置。3、學(xué)習駕馭課堂的能力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節設計。? 5、學(xué)英語(yǔ)教師角色扮演。培訓中還提到了“如何做一名合格的英語(yǔ)教師”，這為自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習的方向。以后，我應該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步總之，這次學(xué)習培訓給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì )為我以后的教學(xué)工作注入強大的動(dòng)力，將使我盡快走向成熟。
基石心得體會(huì )3篇3
收看學(xué)習專(zhuān)題片《基石》的熱潮 近期，蕉嶺縣把收看學(xué)習專(zhuān)題片《基石》作為教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節的一項重要內容來(lái)抓，采取“四學(xué)”方式，精心組織，認真落實(shí)，保證全縣1萬(wàn)多名黨員干部都接受了一次馬克思主義群眾觀(guān)點(diǎn)和黨的群眾路線(xiàn)教育。
領(lǐng)導干部帶領(lǐng)學(xué)。各級黨組織積極組織收看學(xué)習活動(dòng)，采取集中學(xué)習觀(guān)看和分散學(xué)習觀(guān)看相結合的方式，確保支部全體黨員能夠準時(shí)、認真收看學(xué)習�？h直機關(guān)和企事業(yè)單位專(zhuān)門(mén)召開(kāi)學(xué)習會(huì )議，由領(lǐng)導帶頭示范，組織本單位全體黨員干部第一時(shí)間集中學(xué)習收看；各鎮、村（社區）、“兩新”組織等通過(guò)遠程教育平臺組織黨員干部統一收看，對于部分未能集中收看的黨員，則以短信通知的形式告知播出時(shí)間，由其自行通過(guò)電視來(lái)收看學(xué)習。集體討論交流學(xué)。各級黨組織組織開(kāi)展學(xué)習討論，結合“三會(huì )一課”、主題黨日活動(dòng)、組織生活會(huì )等，以多樣活動(dòng)方式組織黨員干部圍繞收看學(xué)習《基石》進(jìn)行深入的討論和交流，并貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，各自對照自己的黨性修養和工作作風(fēng)，立足自身崗位，深刻查找“四風(fēng)”存在的.突出問(wèn)題，從而進(jìn)一步堅定理想信念、樹(shù)立宗旨意識，并承諾將進(jìn)一步轉變作風(fēng)，以身作則把工作做實(shí)做細，做人民群眾的好公仆。
自查自糾促進(jìn)學(xué)。黨員干部結合各自工作職責，認真撰寫(xiě)一篇收看學(xué)習心得體會(huì )文章，就如何開(kāi)展好群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、轉變工作作風(fēng)、提高為民服務(wù)水平作深入思考，對照存在的差距和不足，深糾自查，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。鼓勵黨員干部圍繞中心，服務(wù)大局，不斷創(chuàng )新工作思路，切實(shí)找準工作解放思想的著(zhù)力點(diǎn)和突破口，著(zhù)重尋求解決問(wèn)題、促進(jìn)工作的方式方法，高質(zhì)量、創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，真正做到學(xué)以致用、以學(xué)促干。 評估成效保障學(xué)。各級黨組織把學(xué)習《基石》精神與群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、籌劃安排新一年工作有機結合起來(lái)。每周由分管領(lǐng)導對其分管重點(diǎn)工作任務(wù)作出安排，做到工作內容、責任人、完成進(jìn)度一目了然，心中有底。月底召開(kāi)領(lǐng)導辦公會(huì )，對工作進(jìn)展情況進(jìn)行小結，促進(jìn)學(xué)習成果轉化，用工作成果檢驗學(xué)習效果。結合自身工作實(shí)際，確�！痘肪衤涞綄�(shí)處，并以此為動(dòng)力，緊盯年度考核的主要指標進(jìn)展情況，確保全年各項目標任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
【基石心得體會(huì )】相關(guān)文章：
持之以恒——成功的基石02-08
信任是基石作文01-27
自信是成功的基石01-27
信心是成功的基石01-28
細節-成功的基石01-28
夢(mèng)想的基石作文01-28
挫折是成功的基石01-06
寬容—友誼的基石03-28
基石心得體會(huì )參考（通用8篇）09-15