學(xué)習規范課堂前中后心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的學(xué)習規范課堂前中后心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
課堂是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的重要渠道，是提高教學(xué)效益的重要保證。在校領(lǐng)導的組織下，我學(xué)習了規范課堂的“前、中、后。學(xué)完后，反思我的課堂，由于并沒(méi)有很規范，效率低下。為此，我想從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
一、課前
課前為課堂做好充分的準備，堅持多查閱資料，多聽(tīng)課學(xué)習，對有參考價(jià)值的資料廣采博納，取其精華，從而優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教學(xué)方法要經(jīng)常變換，如目標教學(xué)法、講授法、圖例講解法、發(fā)現法、范例教學(xué)法等。一成不變的模式會(huì )讓學(xué)生感到窒息�！白儭睍�(huì )讓學(xué)生耳目一新。課堂舉例要密切聯(lián)系實(shí)際，將社會(huì )、生活和科學(xué)結合在一起，使學(xué)生學(xué)習興趣得到培養和再培養。備課要認真，把要解決的問(wèn)題放在一種語(yǔ)言、實(shí)物、案例等背景中，使教學(xué)目標順利達成。要引導學(xué)生綜合考慮學(xué)習情境的有關(guān)因素與學(xué)習方法的關(guān)系，幫助學(xué)生確定學(xué)習的時(shí)間安排，把學(xué)習任務(wù)分為具體的幾個(gè)部分，列出可能需要的學(xué)習方法。在課案中要清晰地看到學(xué)生的影子，才能在課堂上做到目中有人，心中有數。課堂要有合理的時(shí)間分配，重點(diǎn)鞏固、難點(diǎn)突破都需要有較為合理的打算。課前教師就要站在教室門(mén)口恭候學(xué)生，共同進(jìn)入課堂的準備期。這便是課堂無(wú)聲的“背景”音樂(lè )。
二、課堂
讓學(xué)生自己做，使課堂“靜”在獨立思考，使課堂“亂”在各抒己見(jiàn)，皆都把握在調動(dòng)學(xué)生思維的積極性上。課堂要有一條“紅色”的主線(xiàn)。彰顯知識體系清晰的.脈絡(luò )，彰顯課堂形散意不散的特點(diǎn)，就是把珍珠串成美麗的項鏈。課堂有頭有尾，有起有落。要善于誘導學(xué)生，就是要用生動(dòng)、新穎、鮮活的東西給學(xué)生以刺激信號，學(xué)生才會(huì )更主動(dòng)、自覺(jué)地朝著(zhù)問(wèn)題解決的目標努力。就好比是用一顆糖來(lái)誘導小孩子學(xué)走路一樣，小孩子為了吃到糖，而上了“當”，但學(xué)會(huì )了“走”或是“跑”。要把握課堂時(shí)間，教師的“講述”時(shí)間總和約為課堂總時(shí)間的三分之一，不能滿(mǎn)堂灌。教學(xué)要嚴謹，不能出錯，語(yǔ)言要流暢，但段與段之間要有停息，讓學(xué)生有思考的空間和機會(huì )，從而發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。教師的表達不僅要準確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而且教師要有深厚的文學(xué)素養，才能使課堂豐潤而富有品位。課堂中要使用禮貌用語(yǔ)，如請回答、請坐下等，用微笑面對學(xué)生，用眼神鼓勵學(xué)生。板書(shū)要有主題和標題，主板和副板。
三、課后
上完每節課后都要進(jìn)行反思，反思一節課的成敗得失，并及時(shí)做好記錄。課后的反思，雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但它來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)踐，出自于我們深刻的思考，是我們的真切感受，因而是非常珍貴的。
反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標，反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”，反思是否創(chuàng )造性地使用了教材，反思教學(xué)過(guò)程是否存在著(zhù)“內傷”，要反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。課后的反思，就是要聽(tīng)自己課堂的錄音，看自己課堂的錄像，以及與聽(tīng)課的教師們交流等。這會(huì )讓我們加快成長(cháng)的速度，會(huì )讓我們的課堂更美麗。
規范課堂的“前、中、后”，適合于每一個(gè)第一線(xiàn)的老師們，這是我們每天都在做的事，但不一定每一次都做好了。反思自我，覺(jué)得自己還有一些距離，需要不斷地鍛煉與改進(jìn)。但我想正是在這樣的一個(gè)追求過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)水平才能提高，心胸才能博大起來(lái)，同時(shí)也才能真正享受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng )造過(guò)程的全部歡樂(lè )和智慧的體驗”。
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