暑期教師的培訓心得體會(huì )（精選21篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的暑期教師的培訓心得體會(huì )（精選21篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期教師的培訓心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓，聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專(zhuān)家的寶貴經(jīng)驗無(wú)私的傳授給我們，讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)先育人，人品很重要
xx老師在講座中說(shuō)：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類(lèi)具有“疾病”的學(xué)生為例，說(shuō)現在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血（愛(ài)心缺失）”、“缺鈣（心理脆弱）”、“腦膜炎（思想疲軟）”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過(guò)自己的班隊會(huì )感悟課，讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)（寫(xiě)自己的綠色作文）、行動(dòng)，體會(huì )班隊會(huì )感悟課的真正內涵。通過(guò)趙老師的班會(huì )感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢(mèng)想，我們不能做盜夢(mèng)賊；要解放學(xué)習的“奴隸”，培養學(xué)習的主人；要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對問(wèn)題學(xué)生的心理疏導，把他們培養成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
二、學(xué)習生活要搞好，習慣培養很重要
xx老師xx告訴我們“一個(gè)好習慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成，如果家長(cháng)不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費）也不一定能讓學(xué)生養成好習慣。xx老師不管在課上課下都能多管齊下，培養學(xué)生良好的習慣。如：課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導積累法、家長(cháng)評價(jià)法等。李老師通過(guò)運用這些方法，學(xué)生們的習慣在一天天養成，他的學(xué)生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。
三、班集體要建設，班級活動(dòng)很重要
在講座中，每一位專(zhuān)家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。xx老師認為：班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。xx老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴(lài)悟功。他通過(guò)自己對“人”字的理解，運用班會(huì )感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。xx老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習法律知識活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。xx老師則通過(guò)設計豐富的隊活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過(guò)這些活動(dòng)，在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也在無(wú)形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
四、家校共配合，溝通很重要
班主任只有得到了家長(cháng)的配合，班級工作才會(huì )順利進(jìn)行。xx老師在xx中說(shuō)：“家長(cháng)是我們最重要的同事�！蔽覀冊谌粘９ぷ髦�，要經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(cháng)，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行交流，這樣久而久之家長(cháng)就不會(huì )主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。
xx老師在講座中說(shuō)道：“在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我們要告訴家長(cháng)改變學(xué)生的策略，這才是家長(cháng)最想知道的�！崩罾蠋熢诩议L(cháng)會(huì )上告訴家長(cháng)“怎樣為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習興趣，培養孩子良好的學(xué)習習慣”還有“給家長(cháng)的一些友情提醒”。李老師通過(guò)自己的方法總結，讓家長(cháng)學(xué)習了教育孩子最有價(jià)值的方法，這也是家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題。
我認為與家長(cháng)溝通時(shí)，
1、要讓家長(cháng)體會(huì )到，老師是真心為自己的孩子考慮。
2、要讓家長(cháng)感受到，老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長(cháng)了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長(cháng)明白，老師是在用愛(ài)心關(guān)懷自己的孩子。
5、要讓家長(cháng)體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長(cháng)才會(huì )理解我們班主任，才會(huì )支持我們的班級工作。
五、幸福、快樂(lè )帶班級，心態(tài)很重要
xx老師在開(kāi)始講座前與我們一起分享了xx，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì )真正的幸福、快樂(lè )，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì )做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂(lè )的教師，才能帶給別人快樂(lè )和活力。一個(gè)苦熬著(zhù)的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦�！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿(mǎn)腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”、“幸福者”。
xx老師在xx三聯(lián)中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達人”、“偶像”，只有這樣我們的內心才會(huì )充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì )幸福、快樂(lè )的工作。
其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉變思想、調整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì )真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專(zhuān)家的經(jīng)驗，不斷調整自己、提高自己，讓自己的工作變得更出色！
暑期教師的培訓心得體會(huì )2
8月28日，蔡堂鎮全體小學(xué)教師匯聚在十一中的多媒體教室，接受由蔡堂鎮教育學(xué)區主辦的教師專(zhuān)業(yè)技能培訓會(huì )。主席臺上就位的有學(xué)區王主任，副主任鄭西林及王玉亭，張保春校長(cháng)，上午的主講人是縣教育局語(yǔ)文教研組組長(cháng)朱瑞廣主任，下午主講的是單縣新東方小學(xué)的副校長(cháng)王建。
朱主任主要是給我們廣大教師培訓語(yǔ)文教學(xué)大綱與標準。對于朱主任的演講，體會(huì )最大的是教學(xué)既要循規蹈矩，又要提高自我。老百姓說(shuō)的好，閉門(mén)造車(chē)，不合轍。這里的“閉門(mén)造車(chē)”就是自己的教學(xué)，我們有相當一部分老師總認為自己想怎樣教就怎樣教，不管學(xué)生，不管課程標準，大有舍我其誰(shuí)的氣慨。教學(xué)也很辛苦，但一年到頭，教學(xué)成績(jì)卻不見(jiàn)進(jìn)步，于是又垂頭喪氣，唉聲嘆氣，大有痛不欲生的態(tài)勢。這種結果就是“不合轍”。聽(tīng)了朱主任的講解，應該有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，受益匪淺，那就是要照顧到學(xué)生的能否接受，要認真對照課程標準，不要再做無(wú)頭蒼蠅，盲目亂撞。
王建校長(cháng)的講解生動(dòng)，句句入耳、入心，同樣讓人有非同凡響的.收獲，印象最深的是應當改變一種思想，提高一種認識，不做社會(huì )進(jìn)步的落伍人。聽(tīng)了王校長(cháng)的講解，才發(fā)現自己原來(lái)如此的無(wú)知，真的落伍了，跟不上社會(huì )的進(jìn)步了。一個(gè)思想不先進(jìn)，見(jiàn)識不跟形式的教師，再去教學(xué)生，真的不太合時(shí)宜。眾所周知，“要想教給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的道理�，F在想想，我們哪來(lái)的“一桶水”？這就告訴我們要學(xué)習、要充電、要提高。唯有如此，才能不枉為人師，才能為人師表，才能成為人梯！
身為教師，我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，用健全的人格去塑造學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑期教師的培訓心得體會(huì )3
在本次培訓中，教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學(xué)語(yǔ)文教師培訓兩個(gè)方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程，不僅為我們帶來(lái)了難得的培訓課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。
在25日的班主任培訓中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長(cháng)的杰出代表，來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來(lái)為我們進(jìn)行培訓。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“后進(jìn)生”，張老師巧妙的運用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問(wèn)題孩子”轉變?yōu)榻處熛矚g、家長(cháng)欣慰的進(jìn)步生！看到張老師的案例，我深有感觸，因為我自己的班級就有這樣一位過(guò)于“活潑”的孩子，剛剛接手現在的班級時(shí)，我對自己班級的情況并不是很樂(lè )觀(guān)，孩子們接觸過(guò)太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說(shuō)少之又少，面對這樣的班級我的內心是忐忑的，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內心更加忐忑。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉變，不再沉默、不再一個(gè)人獨來(lái)獨往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問(wèn)題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒(méi)有白費！
張老師對于“后進(jìn)生”的轉變方法對于我們來(lái)說(shuō)好似“及時(shí)雨”，對于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現狀的其他外部因素，只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。
之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來(lái)進(jìn)行講解�？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習如何做班主任呢？可在認真聆聽(tīng)完張老師的講解以后，我發(fā)現，我可能真的“不會(huì )”做班主任。我們對于班主任工作的認識，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習到的，可是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這樣的理論知識需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。
興趣是探究的起點(diǎn)，兒童的年齡小，好奇心特別強，對未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現象非常感興趣。因此，在數學(xué)課堂教學(xué)中，要根據學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平、認知規律等因素，創(chuàng )設與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、有趣。指導學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現問(wèn)題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，樂(lè )于去探索。
一、課堂的引入要“精彩”為主。根據實(shí)際的教學(xué)內容，創(chuàng )設一個(gè)引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個(gè)，黃球5個(gè)，教師出示問(wèn)題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說(shuō)法不等，有的說(shuō)是紅球，有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的對不對呢？小學(xué)生很希望馬上知道結果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎。
二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入，要具有延伸性，這樣的導課，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng )設懸念，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，為探究學(xué)習巧設鋪墊，思維得到有效的拓展。
通過(guò)這次培訓，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無(wú)限的，有效的課堂組織和引導，對學(xué)生的學(xué)習是何等的重要。
暑期教師的培訓心得體會(huì )4
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！
在通過(guò)這次教師的培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為一名教師，不是只懂一些理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。
一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只從專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
暑期教師的培訓心得體會(huì )5
本次語(yǔ)文老師暑期培訓，給人以耳目一新之感，內容范圍之廣是前所未有的，從學(xué)科本位教學(xué)到“語(yǔ)文味”，從古代文學(xué)、現當代文學(xué)、外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點(diǎn)研究，從唐宋詩(shī)詞到魯迅作品研究，還有如詩(shī)之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓講義，更是感覺(jué)出分量之厚重、深遠。
下面就本次培訓對當今初中語(yǔ)文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認識吧。
在這次培訓中，尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解，由于語(yǔ)文成績(jì)靠日積月累慢慢提高，短期內“漲幅”不明顯，就讓很多人“痛恨”語(yǔ)文，甚至覺(jué)得還不如拿語(yǔ)文課的時(shí)間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語(yǔ)呢，其實(shí)不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗的引導，另一方面靠學(xué)生本人自覺(jué)有效地投入，也絕非某些外行所認為的上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師少講甚至不講、讓學(xué)生一本接著(zhù)一本地閱讀名著(zhù)就好了，因為閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”，成年人茶余飯后讀書(shū)看報，理解內容即可，叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，最終要學(xué)生能理解，學(xué)能所用。兩者是有區別的。作為教師，我們要善于引導學(xué)生首先會(huì )說(shuō)出自己的閱讀初感，然后還要讓他們學(xué)會(huì )細細揣摩、體驗、聯(lián)想，從而讀出文章的味道來(lái)，此時(shí)就不再是“初步感受”了，在以上基礎之上，讓學(xué)生學(xué)以致用，或學(xué)習理解別的作品，或自己動(dòng)手來(lái)寫(xiě)。
當然，在引導學(xué)生閱讀的教學(xué)過(guò)程中，我們還應有幾個(gè)注意點(diǎn)：
一是排除了“滿(mǎn)堂灌”，又變成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”，結果提問(wèn)、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時(shí)間，從而擠掉了讀寫(xiě)，畢竟讀書(shū)是閱讀教學(xué)之“本”，課堂沒(méi)有讀書(shū)聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀，課堂只要讀書(shū)聲則是語(yǔ)文教育的倒退，讀能使學(xué)生從中獲得意義，能使學(xué)生讀出文章中沒(méi)有的東西，從讀到發(fā)問(wèn)時(shí)思維的初步，研究的動(dòng)機，因此我們要指導學(xué)生閱讀課文。而寫(xiě)詩(shī)對說(shuō)和讀的有效體驗，也是給學(xué)生表達的契機，俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一做”。只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合，學(xué)生才會(huì )體會(huì )深，理解透，懂得要領(lǐng)，不再夸夸其談。
二是當下流行“自主學(xué)習”，但應與“自由”區別開(kāi)來(lái)。某些個(gè)傳統教法固然不適用了，但老師吧主決權全盤(pán)交給學(xué)生，自由讀課文、講故事、參與實(shí)踐、發(fā)起唇槍舌戰（美其名曰“辯論”）、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習，老師成了旁觀(guān)者，不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語(yǔ)分析法。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽(tīng)講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復述等都是運用了言語(yǔ)分析和朗讀法訓練學(xué)生的閱讀，對學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流，應有的放矢。教師要滲透學(xué)法指導，以教師為主導，學(xué)生為主體，教師要因勢利導將主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生有目的地讀、找規律、找方法，而不要自由過(guò)了度。
三是盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學(xué)方法，讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地學(xué)習語(yǔ)文，畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式，比如精心編制導入語(yǔ)、結束語(yǔ)扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊得高高的，不樂(lè )學(xué)才怪呢。教學(xué)過(guò)程中能努力尋找切入口、教出新意來(lái)，對老師和學(xué)生提高教學(xué)、學(xué)習的積極性來(lái)講不失為一個(gè)好辦法，所謂教學(xué)相長(cháng)嘛！教師抓住實(shí)質(zhì)問(wèn)題對學(xué)生啟發(fā)，提高了教學(xué)效率。其次，教學(xué)中抓契機創(chuàng )設問(wèn)題情境、設計開(kāi)放性話(huà)題。最后，平時(shí)可注重一些課外題材的滲入。指導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，并且如有時(shí)間盡量每周拿出一堂課進(jìn)行交流。但切記：不拘泥于教材，但一定要以教材內容為主陣地，根據具體教學(xué)目的和實(shí)際情況的需要廣采博引、引進(jìn)時(shí)代的“活水”啊。
說(shuō)實(shí)話(huà)，上述提到的初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題乃至于最后提到的讓語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái)，要不影響實(shí)效地去解決，短時(shí)間內都不是容易的事；新學(xué)期又將開(kāi)始，希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向，等著(zhù)我去踐行。
暑期教師的培訓心得體會(huì )6
在這個(gè)暑期剛剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)校組織了為期七天的培訓，學(xué)校的所有教師都必須要參加。在這次培訓中，我學(xué)到了很多教學(xué)知識，我認為自己的教學(xué)能力有很大的進(jìn)步。相信在之后的教學(xué)中，我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好。
第一天主要是領(lǐng)導的講話(huà)，內容有這八天培訓的計劃、培訓的指導思想、培訓的目的，還介紹了此次對我們進(jìn)行培訓的老師，都是在教學(xué)方面很有經(jīng)驗和心得的老教師，他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，有很多我們可以學(xué)習的地方。這次培訓一共分為六個(gè)部分，分別是教案寫(xiě)作的方法、備課指導、學(xué)生特點(diǎn)分析、素質(zhì)教育的要求、資深教師經(jīng)驗分享以及集體教案寫(xiě)作。
第二天進(jìn)行的是學(xué)生特點(diǎn)分析的培訓，主要分析學(xué)生的不同氣質(zhì)類(lèi)型，和如何根據不同的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行教育。不同的學(xué)生，需要有不同的教育方法。對待兩個(gè)性格不一樣的學(xué)生，如果用一個(gè)教育方法，可能一個(gè)的效果很好，另一個(gè)卻適得其反。所以這就需要我們教師學(xué)會(huì )通過(guò)學(xué)生平時(shí)展現出來(lái)的性格特點(diǎn)，分析學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型，進(jìn)行不同的教育，做到因材施教。這不僅僅是班主任老師需要學(xué)習的東西，所有的任課老師也需要學(xué)習。
第三天主要講了素質(zhì)教育的要求�，F在已經(jīng)開(kāi)始普遍的實(shí)行素質(zhì)教育了，開(kāi)始從應試教育向素質(zhì)教育轉變，這個(gè)問(wèn)題是每次培訓都會(huì )提到的。這種轉變需要一個(gè)過(guò)程，需要學(xué)校和老師把課堂教學(xué)的內容從為了考試向為了學(xué)生全面發(fā)展轉變。
第四天和第五天分別是備課指導和教案的寫(xiě)作。教案也是備課的一部分，所以這兩個(gè)是放在一起講的。備課包括備教法、備學(xué)生和備教材，這些提前準備的東西都需要在教案上體現出來(lái)。教師上課都是根據教案進(jìn)行的，這樣才是有準備的上課，才能夠上好一堂課。
第六天是資深教師經(jīng)驗分享。通過(guò)經(jīng)驗的分享，可以讓新老師更快的學(xué)到有經(jīng)驗的教師的教學(xué)方法，更好的給同學(xué)們上課。等新教師能夠很好的、獨立的給學(xué)生上課的時(shí)候，就可以逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
第七天則是集體教案寫(xiě)作。教授同一個(gè)年級、同一門(mén)學(xué)科的老師坐在一起，開(kāi)一個(gè)教研會(huì )，討論下學(xué)期的工作要如何展開(kāi)。比如下學(xué)期知識的重難點(diǎn)，教學(xué)課程具體安排，要做到每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度都差不多。
在這次培訓中，我學(xué)到了很多。我會(huì )把我學(xué)到的知識運用好，把課堂語(yǔ)言變得通俗易懂、生動(dòng)具體，讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單的學(xué)習。
暑期教師的培訓心得體會(huì )7
7月x日至7月x日，我校進(jìn)行了為期4天的校本培訓，內容包括教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐，尤其是重新解讀了教師職業(yè)道德規范和新課改下的教學(xué)改革。
作為一名老師而言，要隨時(shí)更新自己的知識儲備，因此對于此次培訓我也用滿(mǎn)腔熱情去面對，希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升學(xué)校教育，離不開(kāi)一線(xiàn)教師，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。而教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。通過(guò)此次對教師職業(yè)道德規范的學(xué)習，讓我有了更深刻的體會(huì )。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心；更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展；以身作則、為人師表是師德的人格力量；終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華。
此次培訓的另一個(gè)亮點(diǎn)就是新課改。目前全國都在轟轟烈烈的進(jìn)行課程改革，作為生物教師更多的將目光聚焦在本學(xué)科。生物新課改，其中教學(xué)理念的改變是一大亮點(diǎn)，要求面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要；通過(guò)讓學(xué)生參加一系列的社會(huì )活動(dòng)、經(jīng)濟活動(dòng)，提高學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策等生物科學(xué)素養；另外要求在教學(xué)中倡導探究性學(xué)習，力圖改變學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與、了與探究、勤于動(dòng)手，逐步培養學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。我相信有了新的理念的指導，教學(xué)工作開(kāi)展起來(lái)更有方向性，更加得心應手。
總之通過(guò)此次培訓，我受益匪淺，希望能將這些精華用于自己今后的教學(xué)中，讓自己盡快成長(cháng)。
暑期教師的培訓心得體會(huì )8
12月10日早上10點(diǎn)整，我們xxx高級中學(xué)的26名老師坐上了由xx開(kāi)往xx的火車(chē)，開(kāi)始了我們夢(mèng)寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習培訓生活�？焐匣疖�(chē)之前，我們學(xué)校領(lǐng)導帶了潔白的哈達去xx火車(chē)站為我們培訓的老師送行，感覺(jué)到校領(lǐng)導對我們的關(guān)心真的是無(wú)微不至的。坐上火車(chē)的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車(chē)，感覺(jué)特別的高興!一路上，我們同事之間有說(shuō)有笑的，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整節車(chē)廂。
經(jīng)過(guò)兩天兩夜的旅途生活，火車(chē)終于到達了某站。xx教育學(xué)院派出的車(chē)把我們接到了學(xué)習學(xué)�！獂x教育學(xué)院，正式開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋�(gè)月的學(xué)習生活。12月13日，xxxxx高級中學(xué)教師培訓班開(kāi)班典禮在xx教育學(xué)院xx隆重舉行。xx教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導等都非常重視，出席并做了重要指示!
第一、在教學(xué)理論上來(lái)上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習。這些理論知識很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習到了沿海發(fā)達省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了xxxxxxxxxx學(xué)習的知識等，都給我們感動(dòng)頗深!
第二、在教學(xué)實(shí)踐方面。通過(guò)參觀(guān)了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習，我感受很深刻。
從12月25號到元月7號我們在xx重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國著(zhù)名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)我的指導老師——xx老師的親切關(guān)懷和精心指導，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫(xiě)教案，制作課件等)、上課、命題及輔導學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題的解決!
第三、感覺(jué)到x中學(xué)的老師知識真的很淵博�？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以在培訓學(xué)習之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍，我下定了決心，這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦!總之，通過(guò)這次的培訓學(xué)習，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野�；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責把工作做好，使學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝xx教育廳和xx教育學(xué)院的領(lǐng)導的親切關(guān)心和幫助!
暑期教師的培訓心得體會(huì )9
暑期師德培訓已結束，短短的幾天學(xué)習，使我獲益良多，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點(diǎn)非常重要。
作為一名年輕的老師，有太多的地方需要我去學(xué)習。在這兩天里有很多位領(lǐng)導和一線(xiàn)教師對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對待學(xué)生做了深刻的指導，讓我們這些新教師受益匪淺。
這么多位老師的精彩發(fā)言對我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。記得校長(cháng)說(shuō)過(guò)“老師應具有傾聽(tīng)和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞。在學(xué)習中，應該以表?yè)P為主，尤其以學(xué)困學(xué)生為主”。是的，我們面對的是職業(yè)高中的學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是學(xué)困的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習中發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來(lái)鼓勵學(xué)生繼續發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名教師，我們頭頂了很多光環(huán)和高大上的頭銜：人類(lèi)靈魂的工程師、園丁、無(wú)小節，處處是楷模、學(xué)高為師，身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下，我們必須嚴格要求自己，不斷提升自己。讓自己由內而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三只腳是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統一，才能為人師表。而在為人師表這條路上，我們的途徑就是不斷學(xué)習。
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)�！祆湓凇队^(guān)書(shū)有感其一》中也告訴了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡，倒映天光云彩，是因為常有活水注入。只有不斷學(xué)習的人，才能永葆活力。人生，就是不斷學(xué)習、不斷完善自我的一次旅程。
今天，我們幸運地搭乘在卓同教育這艘航母上，與精英為伴、與大師同行。踏著(zhù)振奮人心的節拍《團結就是力量》揚帆啟航砥礪奮進(jìn)，讓我們在接下來(lái)的學(xué)習旅途中真正地靜下來(lái)，慢下來(lái)，攜起手來(lái)，一起領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。靜守纖塵，將內心豐盈。用我們的才華和能力，真正撐起學(xué)高為師，身正為范如此這般人格魅力的野心。
暑期教師的培訓心得體會(huì )10
今天搭乘教育局舉辦的暑期教師培訓的快車(chē)，我和全市幾千名同仁一起開(kāi)始了自我完善、自我提升的幸福之旅。一整天的海吞山塞，既讓我欣賞到了文喆教授對“教學(xué)本質(zhì)”獨到、精到的闡述，也讓我跟隨程翔校長(cháng)對教師成長(cháng)的階段劃分，回頭思忖了來(lái)時(shí)之路，抬頭展望了未來(lái)之路。專(zhuān)家們的報告句句抨擊到我靈魂的深處，引發(fā)我醉心的思考。程翔校長(cháng)一句“成熟的高粱才會(huì )低下頭，不成熟的高粱只會(huì )昂起頭”猶如催化劑讓我思緒萬(wàn)千。因為透過(guò)這句話(huà)影射出了一個(gè)高昂頭顱、自命不凡的自己。文喆教授的“學(xué)習者的有效學(xué)習”和程翔校長(cháng)的“千方百計地想怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )”這兩個(gè)論調共同指向了學(xué)生才是學(xué)習的主體的本質(zhì)，這個(gè)本質(zhì)也讓我明確了從青澀到成熟我應該完成怎樣的蛻變：
一、備課時(shí)心里裝著(zhù)學(xué)生
初讀文本，了解主要內容——借助參考，深入解讀文本——教學(xué)設計，傳遞文本信息，這就是我實(shí)實(shí)在在的備課程序，這期間我會(huì )有擔憂(yōu)遺漏知識的謹慎，有精彩設計的努力。在謹慎和努力雙重保護下備課也讓我的課堂贏(yíng)得了一片掌聲。這是我最為得意的，也是我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的源泉�？墒蔷驮诮裉�，我引以為傲的資本卻是如此不堪一擊�！扒嗄杲處熢趥湔n時(shí)總是想著(zhù)怎樣讓自己講得好，追求精彩是青年教師不成熟的表現�！背滔栊ｉL(cháng)的這句話(huà)讓我感到了自己的蒼白、孱弱。我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們才是我們一切工作的中心，備課的程序中怎么能少了他們。哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握好的，哪些知識是學(xué)生交流就可以解決的，那些還需要教師的有力引導?學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律、知識結構都是需要我們擺在首要位置來(lái)思考的，“知己知彼，百戰百勝”這句話(huà)不但適應于戰爭，運用到教學(xué)上也同樣是真理。
二、上課時(shí)心里裝著(zhù)對話(huà)
因為應試教育蒂固根深的影響，導致了教師急功近利的思想，“教，是為了不教”這個(gè)道理我們都爛熟于心，可反映在行為上還是我行我素。這樣的教師隊伍浩浩蕩蕩，我也是其中的一員，尤其是近幾年，開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)的有力實(shí)施，使我再也沒(méi)有機會(huì )去占用額外的課時(shí)，滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教學(xué)愈演愈烈。也曾想大刀闊斧地培養學(xué)生的自學(xué)能力，但因等待的焦灼讓我計劃宣告破產(chǎn)，所以我仍然在繼續“打造標準件”�！渡⒉健芬活w程校長(cháng)向我們展示的就是民主、平等、寬松的對話(huà)氛圍。
師：能不能說(shuō)說(shuō)喜歡“我”的理由?
生：因為“我”很孝順。
師：從哪里可以看出?
生讀相關(guān)句子。
師：為什么母親年紀大了，我還要讓母親出來(lái)散步?
生：就是因為母親年紀大了，才更得鍛煉鍛煉。
教師引導循循善誘，學(xué)生回答發(fā)乎于心!這一段師生對話(huà)充分展示了師生對話(huà)的魅力和巨大作用。像這樣的對話(huà)在課堂上還有幾處。這樣的課堂可能不會(huì )太熱鬧、活躍，但產(chǎn)生出來(lái)的卻是能改變學(xué)生一生的能力。我們每個(gè)人的課堂都應由此開(kāi)始。
三、課后心里裝著(zhù)反思
一堂課是成功還是失敗，總有值得讓人回味的點(diǎn)滴，是經(jīng)驗還是教訓，都需要在反思中咀嚼、進(jìn)而消化、吸收，為今后長(cháng)時(shí)間的教學(xué)工作服務(wù)�？墒俏覀兊姆此脊ぷ鲄s總是在學(xué)校制度化的約束下、被動(dòng)完成的，內容也都是無(wú)關(guān)痛癢的套話(huà)，真正讓反思發(fā)揮作用的是少之又少。讓反思成為一種自覺(jué)的行為，才能積淀豐富的閱歷，也才能使自己的職業(yè)生命優(yōu)雅、淡定、從容，而一本本寫(xiě)下反思符號的筆記本也將成為記錄成長(cháng)過(guò)程的最有力的證據。
從青澀到成熟要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，烈日的炙烤，但能換來(lái)成熟一刻的欣喜，我愿接受一切考驗，實(shí)現蛻變。
暑期教師的培訓心得體會(huì )11
20xx年暑期我校舉辦了教師培訓工作，會(huì )上我校邀請了xx做為一名教師的心聲，以后我也更應該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
一、敬業(yè)樂(lè )業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng )造性，提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書(shū)累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，老師應首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠了。要自動(dòng)自發(fā)�！八麆�(dòng)”不能創(chuàng )新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(cháng)足發(fā)展，自己水平提升了，教學(xué)成績(jì)自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà)，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì )說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，實(shí)現理論與實(shí)踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標，在聽(tīng)專(zhuān)家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來(lái)，把每個(gè)細節，沒(méi)個(gè)環(huán)節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當然就高了。
這次培訓通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養和提高提供了一個(gè)非常好的機會(huì )。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì )有新的突破。
暑期教師的培訓心得體會(huì )12
在這個(gè)暑期剛剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)校組織了為期七天的培訓，學(xué)校的所有教師都必須要參加。在這次培訓中，我學(xué)到了很多教學(xué)知識，我認為自己的教學(xué)能力有很大的進(jìn)步。相信在之后的教學(xué)中，我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好。
第一天主要是領(lǐng)導的講話(huà)，內容有這八天培訓的計劃、培訓的指導思想、培訓的目的，還介紹了此次對我們進(jìn)行培訓的老師，都是在教學(xué)方面很有經(jīng)驗和心得的老教師，他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，有很多我們可以學(xué)習的地方。這次培訓一共分為六個(gè)部分，分別是教案寫(xiě)作的方法、備課指導、學(xué)生特點(diǎn)分析、素質(zhì)教育的要求、資深教師經(jīng)驗分享以及集體教案寫(xiě)作。
第二天進(jìn)行的是學(xué)生特點(diǎn)分析的培訓，主要分析學(xué)生的不同氣質(zhì)類(lèi)型，和如何根據不同的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行教育。不同的學(xué)生，需要有不同的教育方法。對待兩個(gè)性格不一樣的學(xué)生，如果用一個(gè)教育方法，可能一個(gè)的效果很好，另一個(gè)卻適得其反。所以這就需要我們教師學(xué)會(huì )通過(guò)學(xué)生平時(shí)展現出來(lái)的性格特點(diǎn)，分析學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型，進(jìn)行不同的教育，做到因材施教。這不僅僅是班主任老師需要學(xué)習的東西，所有的任課老師也需要學(xué)習。
第三天主要講了素質(zhì)教育的要求�，F在已經(jīng)開(kāi)始普遍的實(shí)行素質(zhì)教育了，開(kāi)始從應試教育向素質(zhì)教育轉變，這個(gè)問(wèn)題是每次培訓都會(huì )提到的。這種轉變需要一個(gè)過(guò)程，需要學(xué)校和老師把課堂教學(xué)的內容從為了考試向為了學(xué)生全面發(fā)展轉變。
第四天和第五天分別是備課指導和教案的寫(xiě)作。教案也是備課的一部分，所以這兩個(gè)是放在一起講的。備課包括備教法、備學(xué)生和備教材，這些提前準備的東西都需要在教案上體現出來(lái)。教師上課都是根據教案進(jìn)行的，這樣才是有準備的上課，才能夠上好一堂課。
第六天是資深教師經(jīng)驗分享。通過(guò)經(jīng)驗的分享，可以讓新老師更快的學(xué)到有經(jīng)驗的教師的教學(xué)方法，更好的給同學(xué)們上課。等新教師能夠很好的、獨立的給學(xué)生上課的時(shí)候，就可以逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
第七天則是集體教案寫(xiě)作。教授同一個(gè)年級、同一門(mén)學(xué)科的老師坐在一起，開(kāi)一個(gè)教研會(huì )，討論下學(xué)期的工作要如何展開(kāi)。比如下學(xué)期知識的重難點(diǎn)，教學(xué)課程具體安排，要做到每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度都差不多。
在這次培訓中，我學(xué)到了很多。我會(huì )把我學(xué)到的知識運用好，把課堂語(yǔ)言變得通俗易懂、生動(dòng)具體，讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單的學(xué)習。
暑期教師的培訓心得體會(huì )13
暑假期間，學(xué)校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓，三天的培訓下來(lái)，使我深刻認識到：教學(xué)改革的模式是多樣的， 一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功為基礎的。要想成為一位優(yōu)秀的，學(xué)生愛(ài)戴的歷史老師，就必須擁有扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。
通過(guò)這段學(xué)習，我對自己今后的學(xué)習工作有了一個(gè)較為明確的目標，那就是苦練課堂教學(xué)基本功，不斷進(jìn)取，不斷完善自我。
一、充實(shí)學(xué)科素養，完善學(xué)術(shù)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識，這是搞好課堂教學(xué)的內力所在。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現但凡講不熟講不透的歷史知識，都是因為自己學(xué)科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識時(shí)，往往覺(jué)得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué)，現在想來(lái)，主要原因還是自己的人文知識和學(xué)科知識素養的缺乏。對教學(xué)內容難以做到準確理解，融會(huì )貫通，深入淺出。常常導致課堂教學(xué)上詞不達意。有時(shí)還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡(jiǎn)單的照本宣科。
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，自己一定要抽出一定的時(shí)間，認真的去讀幾本書(shū)，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養，充實(shí)自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿(mǎn)了智慧。
二、鉆研教材，加強合作，完善教科書(shū)研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng )造空間，我們在使用教科書(shū)的時(shí)候，只有對對教科書(shū)進(jìn)行不斷的拓展和補充，才能使教科書(shū)顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻，到位，準確，才能為教學(xué)方式和學(xué)習方式的選擇題哦給你個(gè)最準確最高效的方法。
本學(xué)年的教學(xué)中，我要求自己丟棄過(guò)去的經(jīng)驗，虛心和同組教師溝通交流，對每一課教學(xué)內容都認真的研讀，仔細理解每一個(gè)單元每一課內容的編寫(xiě)思路和立題立意，同時(shí)還要注意針對不同版本教材內容研究，完善自己的教科書(shū)研讀基本功，使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實(shí)踐，發(fā)揮自我特長(cháng)，完善課堂講授基本功
新的課改開(kāi)展以來(lái)，學(xué)案教學(xué)，學(xué)生自我學(xué)習等教改方法比比皆是， “教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式，曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫，歷史課究竟怎么上，不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法，在每個(gè)人受教育的經(jīng)歷中，都會(huì )對老師們的精彩講授難以忘懷，現在旨在傳播中國傳統歷史文化的《百家講壇》，不就是以講授為主，還是受歡迎觀(guān)眾和學(xué)生們的喜歡嗎？
今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽(tīng)了兩節課，感觸很深。一節是郭富斌老師的《社會(huì )主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時(shí)，將課題改為了“一場(chǎng)悲壯的實(shí)驗”。整節課上，郭老師旁征博引，先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現實(shí)的實(shí)驗”--列寧新經(jīng)濟政策，“回歸理想的實(shí)驗”--斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實(shí)驗”--戈爾巴喬夫改革，歷史史實(shí)在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來(lái)，抓住了學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在傾聽(tīng)中思考，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問(wèn)題，完成了本節課的重難點(diǎn)落實(shí)與突破。這節課45分鐘的時(shí)間里教室里鴉雀無(wú)聲，聽(tīng)課教師和學(xué)生都聽(tīng)的津津有味，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)，只有少數幾次師生互動(dòng)，但是學(xué)生在傾聽(tīng)中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養，課堂效果非常好。
另外一節課是王光敏老師的初一的一節課《秦的統一》，王老師結合自身溫文爾雅，善于表達的特點(diǎn)。導課中根據《秦始皇畫(huà)像》，設計了這樣的語(yǔ)言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當年威震六國、一統天下的勃勃雄心，；他頭戴掛滿(mǎn)珠子的皇冠，身穿繡花龍袍，腰配寶劍，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進(jìn)行了形象的刻畫(huà)。生動(dòng)形象的語(yǔ)言給學(xué)生以如聞其聲，如見(jiàn)其人之感，引起了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。一節課王老師言語(yǔ)風(fēng)格可為華麗之至，但卻沒(méi)有給人一種距離感，反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情，”親其師信其道“進(jìn)而一節課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓的老師也多次強調了教師講授的作用，是我認識到，歷史的課改不是不能講，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者，教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)水平對教學(xué)效果起著(zhù)中重要的作用，倘若我們在教學(xué)中結合自身教學(xué)的特點(diǎn)，處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中抓住只是特點(diǎn)，學(xué)生思維點(diǎn)，能力增長(cháng)點(diǎn)進(jìn)行精彩講授。一定會(huì )拉近與學(xué)生的距離，收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓練和完善。
四，多看多聽(tīng)多求教，完善探究點(diǎn)撥基本功
課堂點(diǎn)撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)中可以大有作為的地方，教師及時(shí)而恰當的點(diǎn)撥和引導，可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說(shuō)學(xué)生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點(diǎn)撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學(xué)生，學(xué)生思維有時(shí)只能是“窗前小景”，老師的點(diǎn)撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”
教師的點(diǎn)撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識素養，課堂講述能力，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進(jìn)步，課堂點(diǎn)撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學(xué)基本功，是成為一位優(yōu)秀教師，成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求，是一種充滿(mǎn)智慧的挑戰，在挑戰面前，我要靜下心來(lái)，苦練教學(xué)基本功，使自己不斷進(jìn)取，不斷完善。
暑期教師的培訓心得體會(huì )14
8月是還一個(gè)酷熱之月，也是一個(gè)讓人神往的季節，對于我們瑞安市新紀元實(shí)驗學(xué)校的每一位一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)讓人心靈震顫的季節。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長(cháng)的動(dòng)員會(huì )和工作指導意見(jiàn)、骨干教師在上海集團培訓心得體會(huì )交流、專(zhuān)家的《新課標與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過(guò)了難忘的五天。在這短短的五天內，我們的心靈得到了升華，對這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化，我們又感到了一種最偉大最無(wú)私貢獻：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
此時(shí)此刻，我感到作為“人類(lèi)靈魂工程師”的無(wú)比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜，現就內心深處的想法和感動(dòng)流淌于紙上以表肺腑之言。
要達到葉校長(cháng)對我們教師隊伍的要求，努力向“師高”目標奮進(jìn)，就必須做到以下幾個(gè)方面：
一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德
就如我們葉校長(cháng)所說(shuō)：“質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線(xiàn)，是教師的福利，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量，也就要教好學(xué)生。教好學(xué)生的前提，自己要樹(shù)立好正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，即使知識傳授得呱呱叫，但教出來(lái)的學(xué)生心理、生理、行為都存在嚴重的問(wèn)題，這樣的學(xué)生是一個(gè)高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西，最多也是個(gè)低級危險品。因此，我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，作他們人生的領(lǐng)路人，在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友，就要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要注重自身修養
我們作為“人類(lèi)靈魂的工程師”要嚴格的要求自己，做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑，為人師表。那么我們就應該在平時(shí)的學(xué)習和工作之余注重修心養性，多學(xué)事實(shí)政治，遵守法律法規，學(xué)習新知識，力爭做到德才兼備、談吐文雅，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，即：以身作則、為人師表，我們在學(xué)生心目中才是偉大、威嚴的形象。
2、尊重差異、和諧發(fā)展
就如同我們本次學(xué)習時(shí)，學(xué)習我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“尊重差異、關(guān)注全體、開(kāi)發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確，對于我們民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)：每一位學(xué)生都是我們心中天真無(wú)邪的孩子，他們對知識充滿(mǎn)渴求，急需要我們的承認。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低貴賤、貧富差距之分。因此，我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前，促進(jìn)他們全面和諧的發(fā)展。
二、不斷轉變自己在新課程中教育教學(xué)觀(guān)念
就如同我們本次學(xué)習時(shí)，鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉變教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、教學(xué)功能觀(guān)念、教學(xué)師生觀(guān)”。從中我們就能體會(huì )到，在實(shí)踐課堂中我們要不斷轉變教育教學(xué)觀(guān)念，才能跟的上時(shí)代的變遷，沒(méi)有一成不變的東西。如今，有些學(xué)生適合這種方式，他們會(huì )把壓力轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。
因此，如今的時(shí)代我們要做學(xué)生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識的人，要樹(shù)立起時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，深入學(xué)習現代的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、科學(xué)的人才質(zhì)量評價(jià)觀(guān)，以及符合時(shí)代要求的人才培養觀(guān)，并以這種先進(jìn)的理念要求自己付諸行動(dòng)，去教導學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵學(xué)生，讓他們也變成教學(xué)中的主角。
三、不斷學(xué)習、鉆研、提高新課程教學(xué)的能力
當然，要做一位“師高”的教師，除了高尚的職業(yè)道德、過(guò)硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀(guān)念還不夠，更應該有淵博的知識和高超的技能。因此，要求自己要從以下方面努力，不斷提高自己，緊跟時(shí)代步伐。
1、時(shí)刻學(xué)習，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論水平
就如同我們的一位同仁所說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，我們必須是一眼泉。就是說(shuō)我們的知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺上。因此，我們要從時(shí)時(shí)學(xué)習、從事事學(xué)習，學(xué)習最先進(jìn)的、最經(jīng)典的、最科學(xué)的理論。
2、提高動(dòng)手能力，具有一技之長(cháng)
做一名職業(yè)教師，除了具有淵博的知識還不夠，更重要的是理論結合實(shí)際，具有自己的一技之長(cháng)，才能“征服”學(xué)生、教導學(xué)生，也才能培養出社會(huì )需要的技能型人才。因此，我們要時(shí)時(shí)鍛煉，一刻都不要放松，熟練自己的操作技能，掌握最先進(jìn)、最簡(jiǎn)捷的操作方法和技巧。
3、不斷提高傳授知識的技能，爭作“師高”的教師
就如同葉校長(cháng)所講的“小學(xué)生在傳授知識的過(guò)程中‘非智力因素’”。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識、高超的技能，沒(méi)有良好的口頭表達能力、邏輯思維能力，所有的知識只能是教師自己的，永遠灌輸不到學(xué)生的腦海里，一切都是零。我們就無(wú)法勝任教師這個(gè)職業(yè)。因此，我們要在提高專(zhuān)業(yè)知識、操作技能的同時(shí)，更要提高授課、教課、備課的能力，把自己水平轉化為學(xué)生的水平，這才是教師最好的傳授技能，才是一位“師高”的教師。
四、不斷培養自己的創(chuàng )新能力和總結能力
在今天這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步都等于倒退(因為別人都在進(jìn)步)，倒退只能消亡。因此，我們要進(jìn)步、要不斷進(jìn)步，要飛快的進(jìn)步，那就學(xué)要我們創(chuàng )新，即：良好的自學(xué)能力、研究能力、思維能力，學(xué)習、研究最先進(jìn)、最前沿的知識，更要把自己的勞動(dòng)成果和經(jīng)驗通過(guò)良好的表達能力和組織能力總結出來(lái)，以供別人學(xué)習、參考。
總之，高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng )新的意識是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì)，我們才會(huì )在教育這個(gè)天地里任意翱翔，實(shí)現自己的人生價(jià)值，也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻!
暑期教師的培訓心得體會(huì )15
這次我有幸參加暑期教師培訓，聆聽(tīng)了來(lái)自專(zhuān)家和眾多名師的講座，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，特別是那些對教育教學(xué)工作很有造詣的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐，下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、教育觀(guān)念要更新。
目前，隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新。
1、新的教學(xué)觀(guān)。我現在已認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)達到師生共進(jìn)、共識、共享，不再是單向的教課過(guò)程。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度和廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。
2、新的學(xué)生觀(guān)。我通過(guò)學(xué)習已認識到在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做，說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展潛力，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀(guān)。通過(guò)學(xué)習，我已認識到教師是教學(xué)的組織者、指導者，是學(xué)生學(xué)習的參與者，是學(xué)生創(chuàng )新精神的培養者，新課程的實(shí)踐者。教師應放下架子，注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。
二、教育科學(xué)理論要學(xué)習。
這次學(xué)習培訓，很多知名老師都能以自己教學(xué)實(shí)踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
三、教學(xué)方法要講究。
教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現。他們一些老教師的經(jīng)驗和模式確實(shí)值得我們學(xué)習。
通過(guò)這幾天的學(xué)習培訓，我從各位學(xué)校老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓機會(huì )是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育改革中，我要更加努力學(xué)習各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應現代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才作出貢獻！
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我參加了“xx市xx區20XX年暑期名師大講堂”活動(dòng)，通過(guò)一天的學(xué)習，收益匪淺。
上午由小學(xué)骨干教師專(zhuān)場(chǎng)的首場(chǎng)專(zhuān)家北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng )新研究院院長(cháng)的劉堅教授，他為學(xué)員作了題為《追問(wèn)，新時(shí)代教育工作者的使命與責任——談指向核心素養的教育》的精彩報告！劉教授整場(chǎng)報告均為學(xué)員們呈現了最新的研究成果和數據分析，他首先以＂我們的教育如何面向未來(lái)＂來(lái)追問(wèn)，然后得出＂對于教育工作者，做好當下就是未來(lái)＂的結論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個(gè)大背景來(lái)引發(fā)學(xué)員們對當下教育發(fā)展狀態(tài)的思考。下午，上海市特級校長(cháng)胡銀弟校長(cháng)作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養”》的專(zhuān)題報告。胡校長(cháng)結合自己所在的松江第三實(shí)驗小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗，從基于學(xué)校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養”這三個(gè)關(guān)鍵方面切入，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略，為參訓學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展，還談到了“三好課堂的建構”問(wèn)題，并進(jìn)一步對“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內涵解讀，即：一是培養好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學(xué)員分享了松江第三實(shí)驗小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷。
此次交流，讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì )到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去思考。
教師，作為培養人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。幫助孩子揚長(cháng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。
愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！边@句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。
我想，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng )新意識，不照搬書(shū)上的東西，要勇于創(chuàng )新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
以上是我此次學(xué)習的感想，今后的工作中，抱著(zhù)不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步的這一理念繼續前行。
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本人除x月xx日到教師進(jìn)修學(xué)院參加《科學(xué)》新教材培訓，沒(méi)能出席學(xué)校該天的會(huì )議外，本次暑期教師培訓，本人都嚴格按照學(xué)校的要求，遵守紀律，不遲到早退，在培訓過(guò)程中，認真聽(tīng)取領(lǐng)導講話(huà)，并做了詳細的記錄。通過(guò)本次培訓，本人無(wú)論在思想政治素質(zhì)方面、教書(shū)育人能力方面，還是在科學(xué)文化修養方面，都會(huì )有所提高和加強�，F將本次培訓的心得體會(huì )總結如下。
聽(tīng)了李逢吾老師關(guān)于如何優(yōu)化課堂教學(xué)的講座，收獲良多，受益很多。李老師把教學(xué)的五個(gè)環(huán)節進(jìn)行逐個(gè)詳細解讀，對以后老師優(yōu)化課堂教學(xué)有所幫助。當前我校課堂教學(xué)存在的弊端，本人認為主要就是課堂教學(xué)的有效性。很多老師不能在課堂中使學(xué)生達到所要求的目標，實(shí)現預期目的。因此導致主課擠占副課的現象比較嚴重。要提高課堂教學(xué)的有效性，教師要始終堅持不斷學(xué)習，努力提高自己的課堂教育教學(xué)能力及思想政治素質(zhì)，每天留出一定時(shí)間進(jìn)行反思，爭取有所進(jìn)步。針對我校是鄉鎮學(xué)校，學(xué)生基礎薄弱的特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)之前就對某些學(xué)生進(jìn)行輔導，為有效的課堂教學(xué)打好基礎，把工作做到前面�？傊�，本人認為要提高課堂教學(xué)的有效性，要從教師和學(xué)生兩方面入手，兩手抓，兩手都要硬。以上只是本人的一點(diǎn)粗淺認識，不對之處敬請指正。
在向抗震救災英雄教師學(xué)習的過(guò)程中，特別是在聽(tīng)取四川汶川中學(xué)校長(cháng)的報告時(shí)，深受感動(dòng)，不禁熱淚盈眶。我要學(xué)習他們生死關(guān)頭，臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習他們危難時(shí)刻，堅守崗位，忠于職守，不畏艱難險阻，奮力搶救學(xué)生的拼搏精神;學(xué)習他們大災面前，化悲痛為力量，振奮精神，不屈不撓，迅速投身重建家園，恢復正常教育教學(xué)秩序的自強不息精神。
本人認真自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《向抗震救災英雄教師學(xué)習的決定》及《教師學(xué)習資料》。根據本次培訓和校長(cháng)講話(huà)精神，本人今后要加強自身的科學(xué)文化修養，多讀一些歷史、哲學(xué)、人物傳記等方面的書(shū)，努力把自己的綜合素質(zhì)提高到一個(gè)新的臺階。我深知自己有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，在今后的工作過(guò)程中，將不斷堅持學(xué)習，努力提高和完善自己。正所謂金無(wú)足赤，人無(wú)完人，請領(lǐng)導努力多看看我的優(yōu)點(diǎn)，少打擊，多鼓勵和支持，多謝，我會(huì )進(jìn)步的。
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轉眼間，這次的幼兒園教師即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習的機會(huì )，這次的培訓充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規的要求，樊老師的講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
“花未全開(kāi)，月未圓”，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界，意思是說(shuō)：花一旦全開(kāi)，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開(kāi)，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發(fā)展。
教師的工作，是一個(gè)需要不斷學(xué)習、進(jìn)步和發(fā)展的工作，暑期，教育研訓中心的領(lǐng)導為我們小學(xué)科學(xué)老師安排了幾天的培訓，時(shí)間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們在這個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的智慧光芒和專(zhuān)業(yè)素養滲透到了工作中的每一個(gè)細小環(huán)節，功夫下在平時(shí)，細節決定成敗，不斷的學(xué)習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的小學(xué)科學(xué)教師，回首思考我短暫的幾年科學(xué)教學(xué)生涯，感觸頗多，其中充滿(mǎn)了酸甜苦辣，是一個(gè)痛并快樂(lè )的過(guò)程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對著(zhù)生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有xxx老師帶領(lǐng)的這樣一支團隊，引領(lǐng)著(zhù)我們不斷的成長(cháng)與發(fā)展，為我們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)學(xué)習和思考的機會(huì )，使我這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)外漢逐漸向門(mén)內邁進(jìn)。
通過(guò)幾天培訓培訓與觀(guān)摩，加以我自己的思索，對于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的認識和理解，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。
一是勤：小學(xué)科學(xué)學(xué)科，是一門(mén)融合很多科學(xué)探究實(shí)驗和科學(xué)知識的學(xué)科，單純的授課是無(wú)法讓學(xué)生獲得科學(xué)素養和培養科學(xué)興趣的，所以，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)實(shí)驗，學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)，以及一些現代化的教學(xué)媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。
二是研：小學(xué)科學(xué)老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教學(xué)的重難點(diǎn)；其次需要研究學(xué)生，了解學(xué)生目前的學(xué)習情況以及所擁有的科學(xué)前概念，為學(xué)生確定行之有效的學(xué)法；再次要研究教師的教法，如何讓學(xué)生的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕便，如何讓小學(xué)科學(xué)課堂真正變成培養學(xué)生科學(xué)興趣，獲取科學(xué)知識，提高科學(xué)素養的課堂，是需要我們認真研究的。
三是變：作為小學(xué)科學(xué)教師，我們需要改變觀(guān)念，充分轉變思想，把自己置身于課堂的主導者的地位，突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
首先，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，授之以魚(yú)不如授之以漁，加強學(xué)法指導，努力改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生真正從接受性學(xué)習轉換為自主性學(xué)習。
其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過(guò)知識魅力以及人格魅力，吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與性，使學(xué)生在激勵、鼓舞中學(xué)習，掌握知識與技能，培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
四是細：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細活，教學(xué)的設計，材料的準備，活動(dòng)的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學(xué)生：有的放矢，了解學(xué)生。根據學(xué)生的不同層次，鼓勵幫助學(xué)生自己設計適合自己的學(xué)習目標及學(xué)習方法。其次細課堂：用心設計，切實(shí)有效。課堂上鼓勵學(xué)生大膽思索，積極發(fā)言，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效提高課堂效率。最后細反饋：對學(xué)生嚴格要求，強化檢查，甚至包括每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗操作。課后注重練習與拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的科學(xué)技能和發(fā)展。
五是學(xué)：作為小學(xué)科學(xué)教師，需要不斷的學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。給學(xué)生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)的教師，更加需要不斷的充電。樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度和意識，讓學(xué)習成為一種習慣。
“花未全開(kāi)，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規劃，對自己有所期待，才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì )讓自己不斷的發(fā)展和提高。今天，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的體會(huì )還需要在以后的工作中不斷思考，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰，迎難而上，期待享受解決困難后的喜悅。
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1、要有教育的使命感
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
以學(xué)生為本，加強與學(xué)生的溝通與中小學(xué)相比，高校教師于學(xué)生溝通、交流較少，這必然對教育目標的實(shí)現由消極作用。而善于傾聽(tīng)和反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)。只有具備溝通、協(xié)調的能力，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而達到教育效果，了解學(xué)生的想法，隨時(shí)觀(guān)察出現的新問(wèn)題、新動(dòng)向。在課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革，真正做到以學(xué)生為本。
2、要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
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暑期培訓如約而至，沒(méi)有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂。20xx年x月x日，我們開(kāi)始了為期x天的學(xué)習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺下聽(tīng)課，x天的學(xué)習，讓我明白了作為老師，我們如何做才能使學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！
一、學(xué)的開(kāi)心
xx老師在《xx》中提出一句話(huà)的影響，強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性（熱愛(ài)工作）、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng )新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng )新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹(shù)根深葉茂，當我們如實(shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì )大大提升，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習幸福感同樣會(huì )有所發(fā)展！
二、學(xué)的有趣
xx老師在兒童創(chuàng )意寫(xiě)作方面頗有建樹(shù)，通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的作文課，課堂上老師通過(guò)不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽(tīng)故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說(shuō)，水到渠成才有所寫(xiě)。
xx老師像一個(gè)百科全書(shū)，縱觀(guān)全局。但凡文理兼修、學(xué)習輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(cháng)成參天的智慧之樹(shù)。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買(mǎi)過(guò)幾本書(shū)？讀書(shū)，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書(shū)，比如培養孩子們思考力和創(chuàng )造力的兒童哲學(xué)書(shū)籍，心理健康書(shū)籍等。
作為老師和家長(cháng)，不僅要買(mǎi)書(shū)，更要有方法，會(huì )讀。其中一點(diǎn)就是大聲讀整本書(shū)給孩子聽(tīng)，親子（師生）共讀共思，何愁與孩子沒(méi)有共同語(yǔ)言，何愁孩子沒(méi)有興趣？
他還談到，讀書(shū)是欠債，寫(xiě)作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫(xiě)！
三、學(xué)的真實(shí)
xx老師強調，語(yǔ)文學(xué)習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì )受到阻力。在設計教學(xué)設計時(shí)，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發(fā)現，學(xué)生出錯失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)字。究其根源，是因為我們的課時(shí)目標達成度不高，課件太花哨，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長(cháng)浮躁之氣。出現學(xué)生虛假學(xué)習、疑似學(xué)習、不在學(xué)習的現狀。細思極恐，在以后的教學(xué)設計中，我定會(huì )認真設計目標，目標中以學(xué)生為主語(yǔ)，課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)！
有人說(shuō)：＂成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。＂這話(huà)是有道理的。不論是初入職場(chǎng)的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！
暑期教師的培訓心得體會(huì )21
7月1日—7月3日，我們在京華園參加了為期3天的教師集體培訓。給我帶來(lái)了不小的收獲：教師優(yōu)秀課展示、沐園長(cháng)、馮主任、曹主任三位園長(cháng)的精彩報告，給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng)，還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。沐園長(cháng)還給我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》。馮主任為我們講解了《合理設置游戲內容，理性開(kāi)展游戲活動(dòng)》，以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養》方面給我們做了專(zhuān)題講座�；顒�(dòng)中她們加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、兒童學(xué)習與發(fā)展
沐園長(cháng)的《把握兒童學(xué)習與發(fā)展的“度”》中，總共分三部分講解：第一部分：為我們破析《指南》是什么?為什么要指定《指南》?以及《指南》的結構與內容。第二部分：關(guān)于兒童學(xué)習品質(zhì)。第三部分：如何把握兒童學(xué)習與發(fā)展的度。我們不光了解了《指南》對幼兒教育的重要作用。了解了《指南》幫助家長(cháng)和教師對兒童的學(xué)習與發(fā)展建立合理的期望。針對目標提出達成目標的“教育建議”，幫助家長(cháng)和教師實(shí)施科學(xué)的保育和教育。知道了要讓幼兒：學(xué)習興趣濃厚、學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習方法科學(xué)、學(xué)習能力優(yōu)異、學(xué)習習慣良好。我們教師要把握學(xué)習目標的度，讓幼兒有序發(fā)展。把握學(xué)習方法的度，讓幼兒自然發(fā)展。把握學(xué)習內容的度，讓幼兒全面發(fā)展。把握學(xué)習品質(zhì)的度，讓幼兒有協(xié)調發(fā)展
二、教師職業(yè)素養
曹主任的講座共分6個(gè)篇：道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過(guò)聽(tīng)她的講座，讓我們更好的學(xué)習了人性的美德：誠實(shí)、守信、寬容、感恩、責任與愛(ài)心。美德是我們一生的財富。學(xué)會(huì )了課堂上的禮儀：友善的態(tài)度、尊重課堂內每一個(gè)人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質(zhì)、對個(gè)人的關(guān)注、要有伸縮性、會(huì )寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個(gè)人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標準：智力的標準;情緒的標準;意志的標準;社會(huì )適應的標準;注意力及人格健全。
三、游戲活動(dòng)
馮主任的講座比較有意思，一開(kāi)始就是團隊游戲。自己準備各種發(fā)出聲音的材料，通過(guò)自主人員的分配，材料的分配，樂(lè )曲的選擇，進(jìn)行一場(chǎng)打擊樂(lè )的演奏。我們大班的10個(gè)人齊心合力，人員分配井然有序。最后在總指揮嚴小農老師的帶領(lǐng)下，合奏了一曲《木瓜恰恰恰》，大家玩的開(kāi)心，也學(xué)到了很多，團隊合作配合很重要，只要大家一起動(dòng)腦筋，就能創(chuàng )造出更加精彩活動(dòng)。游戲過(guò)后，馮主任就八點(diǎn)為我們講解了幼兒的游戲：
1、游戲是幼兒教育的重要手段。
2、為什么要開(kāi)展游戲?
3、幼兒園游戲的目的。
4、建構游戲區。
5、表演游戲區。
6、生活游戲區。
7、語(yǔ)言游戲區。
8、科學(xué)發(fā)現區。讓我們更加了解游戲的重要性�！斑�孩子游戲的權利，讓孩子做游戲的主人，讓每個(gè)孩子在快樂(lè )的游戲中健康，富有個(gè)性的成長(cháng)”
我們今天放棄休息，放棄游樂(lè )，來(lái)這里坐在一起，學(xué)習更多的知識，領(lǐng)悟更深的道理。似乎一切躁動(dòng)都停止下來(lái)，我們靜坐在此，汲取經(jīng)驗，豐富人生。馮主任最后一句總結語(yǔ)說(shuō)得很好：停下來(lái)，是為了走得更遠!我們相信這幾天的培訓，一定會(huì )讓我們今后的工作做得更好!
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