職校心得體會(huì )（精選15篇）
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的職校心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職校心得體會(huì ) 篇1
xx年5月16日—5月23日我們在xx師范大學(xué)參加了xx省高中骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺，現將個(gè)人培訓心得總結如下：
一、培訓規模宏大
本次培訓是由xx省教育廳精心組織，xx師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見(jiàn)本次培訓規模之大，人員之多，任務(wù)之重，所有組織方、承辦方和xx來(lái)的與會(huì )老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作，為整個(gè)培訓工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
二、培訓內容豐富
本次培訓的科目主要有英語(yǔ)，物理，生物和體育四個(gè)科目，主要涉及教育改革，信息技術(shù)，師德師風(fēng)，創(chuàng )新培養，教育科研，學(xué)科研討，分科指導，總結回顧等，內容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。
三、培訓理念前瞻
在這次培訓中，開(kāi)班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進(jìn)行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉變思想，更新觀(guān)念，強化改革，提高效率。
曹xx老師對高中教訓改革特點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問(wèn)題直言不諱的指出來(lái)，一是事業(yè)規模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教育沒(méi)有最好，只有適合；學(xué)為人師，行為世范，學(xué)高為師，身正為范。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿(mǎn)足教育事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展。同時(shí)提出了實(shí)施教育改革是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀(guān)需要！最后，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀(guān)點(diǎn)，這一觀(guān)點(diǎn)很新穎。
尚xx院長(cháng)在信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育一課中，提出的觀(guān)點(diǎn)更為新穎，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會(huì )發(fā)生，想不到的速度會(huì )出現，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內微課程網(wǎng)站，翻轉課堂，手機打分軟件，英語(yǔ)作文自動(dòng)批改軟件，百度翻譯，游戲在學(xué)習中作用，大數據，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺(jué)！已經(jīng)準備啟動(dòng)腦計劃，其目標是促進(jìn)學(xué)習智能化。
蘇xx老師教我們如何培養師德師愛(ài)，開(kāi)篇以大愛(ài)無(wú)疆看師愛(ài)，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛(ài)是令人崇敬的師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒(méi)有責任就沒(méi)有教育。
項xx博士給我們做了試解錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，他主要給我們講了創(chuàng )新的作用，創(chuàng )新的教育挑戰，他說(shuō)，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過(guò)自己的活動(dòng)獲得發(fā)展的，無(wú)論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過(guò)程其實(shí)從來(lái)都是充滿(mǎn)創(chuàng )造的。創(chuàng )新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng )造的空間，世界上沒(méi)有天生的差生，只有進(jìn)錯了教室的學(xué)生，號召全國的教育工作者都要做一個(gè)發(fā)現者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀(guān)點(diǎn)對我們長(cháng)期封閉在高中校園里的高中教師來(lái)說(shuō)，真的很新鮮。
王xx老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學(xué)會(huì )認同職業(yè)，熱愛(ài)事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長(cháng)的四個(gè)階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在理念落實(shí)中發(fā)現和研究細節，在三維目標中發(fā)現和研究細節，在課題研究中發(fā)現和研究細節，在理論學(xué)習中發(fā)現和研究細節。走過(guò)了幾十年的課改之路，發(fā)現課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養。她說(shuō)，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專(zhuān)業(yè)的提升！
陳xx老師給我們講了高中英語(yǔ)課堂活動(dòng)與問(wèn)題的設計，活動(dòng)是指向英語(yǔ)學(xué)科素養教與學(xué)的，是英語(yǔ)教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習活動(dòng)都需要情景，語(yǔ)篇，理解，表達，知識和策略�；顒�(dòng)的類(lèi)型有技能培養活動(dòng)，語(yǔ)言探究應用，語(yǔ)言課外運用等。對高中英語(yǔ)教學(xué)提出了很好的建議和舉措。
職校心得體會(huì ) 篇2
淺談職業(yè)學(xué)校中對差生的教學(xué)胡云翔職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生與公立學(xué)校的學(xué)生相比，具有一定的特殊性，比如在學(xué)習成績(jì)方面，大多數學(xué)生基礎較差。大部分學(xué)生在屢遭考試失敗后，對學(xué)習已失去信心，有的學(xué)生覺(jué)得反正已經(jīng)被貼上“無(wú)可救藥”的標簽了，覺(jué)得無(wú)所謂。甚至有的學(xué)生家長(cháng)把孩子送到學(xué)校時(shí)對班主任說(shuō)：“不求我兒在學(xué)校學(xué)東西，他已經(jīng)扶不起來(lái)了。只求他有人管著(zhù)就行�！币虼嗽诮虒W(xué)時(shí)老師應多下功夫，在方式方法上要與我們所教授的對象符合，加強對差生的積極影響。我認為要使這大多數的差生在英語(yǔ)上有進(jìn)步，應該對癥下藥，做到以下幾個(gè)方面：溫柔接近，理解但不縱容，多采用鼓勵贊揚的方式。分析大多數的差生心理，大致分為兩類(lèi)，一類(lèi)是對老師很排斥甚至充滿(mǎn)著(zhù)仇恨的，因為他們在以前的差生生涯中也許被很多老師的言語(yǔ)傷過(guò)自尊，這種被中傷的自尊經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累，會(huì )逐漸演變成逆反或仇恨心理。另一類(lèi)是對老師充滿(mǎn)畏懼，想受到老師重視但又很怕被挖苦。前者對學(xué)習已經(jīng)完全沒(méi)有了興趣，表情一般很冷漠。而后者對學(xué)習是心有余而力不足，很希望能得到老師的幫助，但又很自卑，一般表情很羞澀膽怯。我認為對于這兩類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都需要老師用溫柔去感化，用幽默去消除隔閡。比如我在有個(gè)班上第一堂課時(shí)，有個(gè)學(xué)生表情相當冷漠，覺(jué)得看到我他很不屑。
然后我在講到某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，然后請同學(xué)們回答。其中我就請了那位同學(xué)。他很不屑的回答：“不知道”。我很溫柔也很平和的說(shuō)：“只要你認真聽(tīng)課，你是絕對知道的�！比缓髥�(wèn)：“你剛才有沒(méi)有聽(tīng)到我問(wèn)的是什么問(wèn)題哦？”他不耐煩的回答：“沒(méi)有”。我并沒(méi)有生氣，反而我笑了，用小品中的語(yǔ)氣說(shuō)：“這個(gè)，可以有�！币痪湓�(huà)惹笑了全班，活躍氣氛的同時(shí)，他自己也撲哧一聲不好意思的笑了，然后跟著(zhù)全班一起開(kāi)玩笑的說(shuō)：“這個(gè)真沒(méi)有�！本瓦@樣，化解了我們之間的無(wú)形隔閡。對于那些自卑的差生，很好對待，只要你用關(guān)切的眼神不時(shí)看著(zhù)他講課，他就會(huì )感動(dòng)，然后再將一些簡(jiǎn)單的幾乎答案很明顯的問(wèn)題交給他來(lái)回答，然后當著(zhù)全班的面夸獎他，他會(huì )很開(kāi)心，也很感激你，進(jìn)而課后很可能會(huì )表示想和你成為朋友。這樣，以后對他的的教學(xué)就比較好開(kāi)展了。對于差生們的表現，作為老師應該做到寬容的對待他們，對他們知識上的欠缺包容。充滿(mǎn)耐心的去不斷引導他們，在和學(xué)生建立了良好的關(guān)系后增強他們的自信心。在課堂上可以有意無(wú)意的給他們一些展示他們其他方面才華的機會(huì )。比如在教讀完一個(gè)句子時(shí)，請一位同學(xué)起來(lái)再讀一遍，很明顯他讀的很不到位，但我可以找到他的某些優(yōu)點(diǎn)，比如我會(huì )發(fā)現他們雖然讀的不怎么樣，但是架勢很到位，或者聲音很洪亮，或者某一些單詞發(fā)音很好，這些優(yōu)點(diǎn)我都會(huì )當著(zhù)全班的面坦誠地說(shuō)類(lèi)似的話(huà)，“雖然某某某方面讀的不是很完美，但某某某些方面是很值得大家學(xué)習的”。又比如英語(yǔ)課上講到“popmusic”，我就借機先點(diǎn)名夸獎那些唱歌唱得好但學(xué)習不好的同學(xué)，說(shuō)：“比如某某同學(xué)歌唱得相當不錯是吧，那這個(gè)單詞他絕對知道什么意思�！钡m然我這樣肯定的說(shuō)，我卻并不叫他起來(lái)翻譯，因為很可能他其實(shí)根本不知道這個(gè)單詞的意思。那位被夸獎的同學(xué)也許根本不知道我們在講什么，但他聽(tīng)到了我在點(diǎn)名表?yè)P他，即便他什么也不懂，但他心里還是很開(kāi)心，以后上課他多多少少會(huì )時(shí)不時(shí)的關(guān)注一下我們所講的內容，期望再次被夸獎。但是，對于差生在課堂上的不認真聽(tīng)講的情況，能理解但不能一直縱容。應該有方式方法的去干預，去提醒，時(shí)刻敲打著(zhù)，這樣才會(huì )讓他感覺(jué)你并沒(méi)有放棄他，讓他感覺(jué)你還是對他負責任的。最后，我認為，其實(shí)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )“對癥下藥”的老師，要開(kāi)適合每位差生的藥方，還需要老師們多總結，多實(shí)踐，多對學(xué)生良苦用心。
職校心得體會(huì ) 篇3
很高興成為xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一員。作為新生，對于學(xué)校、老師、同學(xué)都充滿(mǎn)新期待。
為了讓我們深入了解學(xué)校和老師等一切相關(guān)信息，在開(kāi)學(xué)這兩天，學(xué)校為我們量身制定一個(gè)詳細的新生入學(xué)教育安排。連續幾天的講座，雖然覺(jué)得很辛苦，但我們受益匪淺，學(xué)到了不少有用的東西，也懂得這三年的學(xué)習時(shí)間是何等寶貴，需要迎難而上努力學(xué)習。
講座一：自身專(zhuān)業(yè)知識與技能 由學(xué)校出色的教師為我們一一詮釋各種專(zhuān)業(yè)的知識與技能，同時(shí)結合自身和身邊的親身經(jīng)歷讓我們清楚了解自身專(zhuān)業(yè)的就業(yè)趨勢，也讓我們重拾中考信心，明白只有在學(xué)校認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，獲得一技之長(cháng)，才能實(shí)現人生價(jià)值，使我們的未來(lái)更上一層樓。我一定要努力完成三年的學(xué)業(yè)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，無(wú)論三年后是選擇就業(yè)還是升學(xué)，我都有信心，一點(diǎn)一滴筑夢(mèng)想。我選擇鮀濱，信任鮀濱，它是我們學(xué)子明天的輝煌與驕傲！
講座二：師兄師姐談心得 學(xué)校專(zhuān)門(mén)請來(lái)優(yōu)秀畢業(yè)生做學(xué)習經(jīng)驗、工作經(jīng)驗介紹。他們學(xué)業(yè)有成，有的已就業(yè)，有的已升學(xué)。他們一一為我們講述過(guò)去三年的學(xué)習生活與經(jīng)歷。他們在不斷遇挫、不斷堅持后，終究功夫不負有心人，獲得不同成就。他們的經(jīng)歷與行動(dòng)告訴我們：只有學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，只有不斷堅持與努力，才能收獲成果，實(shí)現目標。沒(méi)有做不到，只有想不到！我們也會(huì )以他們?yōu)榘駱訉W(xué)習，取長(cháng)補短，好好珍惜三年的時(shí)間，為目標，為前途而奮斗，像師兄師姐一樣為母校爭光。
講座三：形象與禮儀規范 一個(gè)學(xué)生除了要有優(yōu)秀的成績(jì)以外，還需擁有一個(gè)良好的學(xué)生形象和正確的禮儀規范。它代表了學(xué)生個(gè)人與學(xué)校的形象。這是我們給別人的第一印象，甚至影響他人對我們的評價(jià)。所以，學(xué)習禮儀規范也是一門(mén)重要學(xué)問(wèn)。這個(gè)禮儀講座為我們詳細介紹一個(gè)學(xué)生應有的形象與禮儀規范，也使我們明白禮儀規范的重要性。我們會(huì )認真遵守學(xué)校的規章制度，做到衣著(zhù)整潔，談吐文明，并擁有一個(gè)整潔、陽(yáng)光的學(xué)生形象。 講座四:法制與教育 我覺(jué)得這個(gè)講座很重要，同時(shí)也為我們帶來(lái)一次既有教育意義又生動(dòng)精彩的法律之旅。青少年法制觀(guān)念薄弱，而且青春期容易沖動(dòng)急躁。青少年學(xué)生往往因缺乏法律知識，年少無(wú)知而陷入歧途，甚至走上犯罪道路。這次講座及時(shí)為我們補充許多法制知識，就像是一盞明燈，引導我們走正途，健康的成長(cháng)。我們要增強法律意識，做知法、懂法、守法的學(xué)生。
十分感謝學(xué)校為我們精心安排了新生入學(xué)教育，使我們深入了解中職教育、學(xué)校各項規章制度、學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、人才培養目標和明確以后個(gè)人發(fā)展的方向。我們將不辜負學(xué)校領(lǐng)導、老師對我們的期望，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，努力學(xué)習，牢固打好基礎知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，為學(xué)校爭光，成為學(xué)校明日的驕傲！
職校心得體會(huì ) 篇4
�。ㄒ唬┯械臅r(shí)候，時(shí)間真的流逝得很慢，最起碼，今天的我的確深有體會(huì )。
軍訓的苦也樂(lè )在其中。站在操場(chǎng)上的我，覺(jué)得自己很偉大，從未想過(guò)，自己也能一改往日的懶蟲(chóng)形象。靜立著(zhù)，我也思考著(zhù)。
我猜想，操場(chǎng)上那個(gè)一身軍服的自己，是不是很神氣呢？在陽(yáng)光的熱烈擁護下，我對身上的每一滴汗水都深有體會(huì )，對于軍訓來(lái)說(shuō)，流汗只是小意思而已，這個(gè)我早有心理準備，但是，腰酸背痛，卻使我更覺(jué)得度日如年。
新同學(xué)同舟共濟，這是上天最好的安排了吧，正因為我們共度“患難”，更加深了彼此的友誼，這也是我的收獲��！
放眼望去，青色飛揚，青春的色彩把身上遺留的稚氣覆蓋了。漫過(guò)花季，我想，軍訓的日子會(huì )是我一生中，一段刻骨銘心的回憶！
�。ǘ┮幌蛳矚g陽(yáng)光灑滿(mǎn)全身的感覺(jué)，但今天，我卻希望“天有不測風(fēng)云”，如果來(lái)陣雨擊退所有不再溫柔的陽(yáng)光，那上帝對任何人都是公平的了。
一道刺眼的陽(yáng)光開(kāi)始了我們的軍訓生涯。
在家時(shí)，所有的朋友為我打氣，在這種鼓勵下，我信心十足，但所有的信心被早餐前的集訓打倒，看著(zhù)朋友們的倒下，我的心倏得被一陣陰影所籠罩，信心不再十足，意志不再堅定，就這樣的，我不再沉著(zhù)。
中午時(shí)分的陽(yáng)光特別火辣，我知道，一句“報告”可以換來(lái)一時(shí)的休息，我也知道，這一句“報告”也正意味著(zhù)向自己低頭，但在逆境中決不能向自己低頭，我要挺住，不能讓一句“報告”竊入我心中的防火墻。
我堅持著(zhù)，不讓自己倒下，我知道，今天只是苦海生涯的第一天，更苦更累的還在后面。今天的我們活得很苦很累，明天的我們也許會(huì )更苦更累，腳下的路還很長(cháng)，如果我們現在倒下，那么我們自己就成了自己的絆腳石，所以，我堅持著(zhù)，雖然我知道我可能會(huì )隨時(shí)倒下，但在沒(méi)倒下之前，我不會(huì )讓心中的自己倒下�，F在要做的很簡(jiǎn)單，只是鼓勵自己，相信自己，僅此而已！
職校心得體會(huì ) 篇5
為期七天的軍訓生活終于落下帷幕，這次的軍訓活動(dòng)中，同學(xué)門(mén)都親身體驗了軍人生活的方式，嚴肅、緊張、活潑等詞語(yǔ)無(wú)法表達我對軍人的感受。每個(gè)人對這段軍訓生活的解讀可能都會(huì )有些不一樣。
苦和累是我們最初的軍訓活動(dòng)最直接的感受，但我們從中學(xué)會(huì )了堅強；教官們喊破了嗓子，不厭其煩的作著(zhù)示范，讓我看到了軍人的的嚴格與認真；每天幾乎都有新的訓練活動(dòng)，讓我們在新鮮的嘗試和努力的堅持下學(xué)到了不少軍事知識；隊列訓練中加強了我們的集體合作和榮譽(yù)感；帶隊老師的鼓勵和幫助使我們感受到一種親情樣的溫暖。
軍訓過(guò)程中，留給我記憶最深的就是訓練的匍匐前進(jìn)，。同學(xué)們被教官帶到草地上，我們都懷著(zhù)，激動(dòng)的心情認真地觀(guān)看著(zhù)教官的示范表演，生怕輪到自己時(shí)會(huì )出什么丑。示范完畢，輪到我們表演了，教官一聲令下，我們全都側身趴在了地上，然后根據教官提示的動(dòng)作要領(lǐng)一步一步的做，開(kāi)始我們還很感覺(jué)好奇，教官命令前進(jìn)，大家都奮不顧身地往前沖。教官在后面抓落在最后的幾名。由于動(dòng)作不熟悉，到停下來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們在草地上的姿勢可謂無(wú)奇不有，有的像狗爬式，有的像青蛙在游泳，有的干脆就趴在草地前進(jìn)。那樣子實(shí)在是滑稽極了，教官看著(zhù)這副情形也給樂(lè )得個(gè)無(wú)話(huà)可說(shuō)。
軍訓拉練使我感受得到集體的力量，沒(méi)有這么多人相互激勵，我肯定不會(huì )那么短時(shí)間跑那么遠的路；軍訓使我第一次嘗試了真qiāng射擊，感受到嚴格按照動(dòng)作要領(lǐng)，耐心、鎮靜等心理素質(zhì)對于打靶的重要性，居然有同學(xué)第一次開(kāi)qiāng經(jīng)歷中三發(fā)子彈打出29環(huán)的好成績(jì)；軍訓讓我們有了點(diǎn)雷厲風(fēng)行的好習慣，讓我們感受到有了高度的力爭上游的進(jìn)取精神和對集體的榮譽(yù)心和高度責任感。
回想這七天，軍訓給了我們一個(gè)鍛煉的機會(huì )，一份特別的感受，一種特殊的經(jīng)歷，一縷美好的回憶。
職校心得體會(huì ) 篇6
本人2011年9月進(jìn)入縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事計算機教學(xué)，現結合近一年的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣呗毟哂嬎銠C專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習計算機課的興趣，從而有效地提高該科教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)情分析：
1.由于我縣地處山區，教學(xué)條件相對落后，大部分學(xué)生在初中時(shí)完全沒(méi)有接觸過(guò)計算機，并且所讀的初中學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)設過(guò)計算機理論知識課，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對計算機的認識等于零，所以我們大部分職校生的基礎是很差的。
2．作為職校計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一般對計算機有較高的興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會(huì )看到結果是他們喜歡的主要原因。
3．計算機專(zhuān)業(yè)的孩子，大多不太喜歡計算機課程中的理論教學(xué)，對理論知識，興趣不大。不想上理論課，只想上實(shí)作課。
4．幾乎所有的職校學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了新鮮感），非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們也不例外，他們愛(ài)上網(wǎng)，愛(ài)在網(wǎng)上打游戲，愛(ài)在網(wǎng)上聊天，但幾乎沒(méi)有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習，沒(méi)有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識，沒(méi)有利用網(wǎng)上資源提高自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。
5．通過(guò)平時(shí)的教學(xué)觀(guān)察到，不少非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們極其羨慕別人能用電腦及時(shí)地解決本專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，他們也期待自己也能有朝一日從計算機課程中學(xué)到相關(guān)的知識，也能靈活處理自己專(zhuān)業(yè)中所遇到的問(wèn)題，可以說(shuō)，這是許多職校學(xué)生的夢(mèng)想。
6．不少職校學(xué)生其實(shí)挺喜歡計算機的，無(wú)論是計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生或是非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但是，由于在平時(shí)的學(xué)習中，或理論學(xué)習或操作練習，經(jīng)常遇到自己不懂，沒(méi)有辦法及時(shí)得到解決的問(wèn)題，于是，這些看似挺簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由于沒(méi)有得到及時(shí)地解決，就成了學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習計算機課程的攔路虎，從而進(jìn)一步阻止了學(xué)生們深入學(xué)習的積極性和熱情。
應對策略：
1．為了提高非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習計算機課程的積極性，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們結合學(xué)校實(shí)際，盡量多給這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生安排上機實(shí)作，讓他們多些時(shí)間在微機室里操作練習，上機時(shí)間多了，操作的時(shí)間多了，他們學(xué)習計算機的興趣自然就提高了。
2．針對這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍不太喜歡計算機理論課的學(xué)習、記憶，我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，采用了以下方式，效果挺好。 教師將學(xué)生必須掌握的理論知識制作成教學(xué)課件，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機練習時(shí)作為練習用軟件，練習對了就給出喜歡的動(dòng)畫(huà)，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過(guò)教學(xué)課件學(xué)計算機的.課程理論，效果就好多了。 同時(shí)，教師在備理論教學(xué)課時(shí)，要精心選材，力求多舉現實(shí)生活中的學(xué)生比較熟悉的實(shí)例，力求深入淺出，力求生動(dòng)有趣，力求以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性為最佳。
當然，還可采用：對理論知識學(xué)得好的學(xué)生，當眾給予表?yè)P，樹(shù)立榜樣，號召大家向他們學(xué)習，讓大伙覺(jué)得，理論知識學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事。
3．正確引導這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有目的，有意義地上網(wǎng)學(xué)習。 我們在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)校領(lǐng)導到計算機教師，大家幾乎都形成了共識：網(wǎng)絡(luò )資源必須好好地利用，上網(wǎng)學(xué)習，包括上網(wǎng)娛樂(lè )是大勢所趨。因此如何引導職高學(xué)生特別是非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡(luò )資源為專(zhuān)業(yè)所用，為自己所用，就成了教師們的迫切任務(wù)。 在平常的教學(xué)過(guò)程中，我們要求從事計算機課程教學(xué)的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科知識，學(xué)科資源；讓學(xué)生形成這樣一個(gè)意識：網(wǎng)絡(luò )還真的可以為我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)習服務(wù)。 教會(huì )學(xué)生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機教學(xué)教師，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫(xiě)出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會(huì )在陌生的網(wǎng)絡(luò )面前手腳無(wú)措，漫無(wú)邊際了。 職高學(xué)生上網(wǎng)許多是沒(méi)有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導這些學(xué)生上機或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學(xué)生完成計劃練習所用的時(shí)間，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間安排緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)，既能完成教學(xué)任務(wù)，又沒(méi)有太多的時(shí)間打游戲啊聊天什么的。
4．提高非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習積極性，我校計算機教師采用了較為有效的辦法：盡可能地讓學(xué)生利用所學(xué)，解決本專(zhuān)業(yè)遇到的問(wèn)題。 比如服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)了WORD，就教他們畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖； 對口升學(xué)班的學(xué)生學(xué)了PHOTOSHOP就教他們畫(huà)簡(jiǎn)單的平面效果圖。
5．真正要使學(xué)生們對計算機課程的學(xué)習興趣持久下去，教師要做的就是及時(shí)解決學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 要做到這一步實(shí)在是不容易，它要求老師在課內課外，無(wú)論是學(xué)生上機練習或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向學(xué)生提問(wèn)，并多方設想，學(xué)生懂了沒(méi)有了？可能會(huì )存在什么問(wèn)題？ 再就是教師對待學(xué)生們的提問(wèn)一定要和氣，不要太嚴肅，否則，學(xué)生就是有了問(wèn)題也不敢問(wèn)了。
效果：
1．通過(guò)加大操作促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習計算機課程的學(xué)習積極性。
2．教師課件制作、演示和練習，促進(jìn)了計算機理論知識的學(xué)習。
3．通過(guò)對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養，形成了這些學(xué)生學(xué)習、上網(wǎng)，再學(xué)習、再上網(wǎng)，從而達到知識提升的良性循環(huán)。
4．讓學(xué)生利用所學(xué)，及時(shí)地解決本專(zhuān)業(yè)所遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
5．教師設法及時(shí)解決學(xué)生們平時(shí)遇到的電腦問(wèn)題，給學(xué)生繼續學(xué)習計算機課程提供了可持續學(xué)習的后動(dòng)力。
幾點(diǎn)建議：
1．現有的職高各專(zhuān)業(yè)，所用的計算機課程教材過(guò)于單一，不太適應各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì )的發(fā)展。因此， 建議上級主管部門(mén)， 根據職高各專(zhuān)業(yè)特色不同而專(zhuān)設計算機課程教材。
2．學(xué)校要加大電腦的數量配置， 學(xué)生普遍感覺(jué)， 學(xué)校微機室及電腦數量嚴重不足，并且微機室電腦配置過(guò)低，導致學(xué)生在正常使用情況下達不到教師教學(xué)的需要，還要盡量改善計算機硬件教學(xué)條件，配備投影儀等現代化教學(xué)設備。
3．教師要注重加大對學(xué)生的實(shí)作輔導力度，必要時(shí)，多安排計算機教師帶機，給學(xué)生以充足的上機實(shí)習輔導。
職校心得體會(huì ) 篇7
微機是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，它對培養學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對信息社會(huì )的適應能力等方面都具有重要的意義。因此在微機專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面，談?wù)勅c(diǎn)反思：
一、運用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機來(lái)自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內容的興趣。興趣越大，學(xué)習的動(dòng)力越大，學(xué)習的狀態(tài)越好，學(xué)習效果就越明顯。在教學(xué)過(guò)程中，對于較容易掌握的內容，我們應該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會(huì )了本節內容。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。
二、創(chuàng )設和諧學(xué)習環(huán)境，保持良好學(xué)習情趣
在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結合，排除學(xué)生學(xué)習中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng )設和諧的學(xué)習環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習情趣的最佳手段�，F在各班人數不同，有的在四十人左右，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過(guò)來(lái)，因此在分組的基礎上，采用“生教生”的教學(xué)方法。我讓幾位先掌握的同學(xué)當“小老師”，把他們分到各組去輔導，這樣既可以減輕教師逐個(gè)輔導學(xué)生的負擔，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問(wèn)題的能力得到提高。從而使所有學(xué)生不會(huì )的問(wèn)題得到解決。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒(méi)有失去，我們正好可以集中精力去輔導個(gè)別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。
三、采用“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)法
讓學(xué)生帶著(zhù)真實(shí)的任務(wù)學(xué)習。學(xué)生必須擁有學(xué)習的主動(dòng)權，教師不斷地挑戰和激勵學(xué)生前進(jìn)。 “任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。微機這門(mén)學(xué)科是具有很強的實(shí)踐性、創(chuàng )造性、操作性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的課程�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)”這一教學(xué)法既符合計算機系統的層次性和實(shí)用性，也便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習計算機的知識和技能。
總之，要教好微機這門(mén)課程，要求我們在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
職校心得體會(huì ) 篇8
對于中職計算機課堂，如何在短短45分鐘的時(shí)間內實(shí)現教學(xué)目標，讓學(xué)生收獲更多，是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。下面本人以實(shí)際教學(xué)為例，跟大家共同探討如何實(shí)現中職計算機課堂的有效教學(xué)。
一、有效的課前準備，教學(xué)事半功倍。
教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，為了在有限的課堂時(shí)間內讓學(xué)生獲得更多的知識，教師與學(xué)生都必須做充分的準備。
�。ㄒ唬┙處熿`活備課
一個(gè)稱(chēng)職的教師，課前必做好充分準備，不但要預先研究和處理好教材，還要根據學(xué)生總體的知識水平和接受能力來(lái)選定課堂內容，確定教學(xué)目標，并且根據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和興趣愛(ài)好設置合理的教學(xué)環(huán)節，選擇合適的教學(xué)手段和方法。例如我在教學(xué)《計算機基本知識》這一章之前，根據這一章知識理論性強以及學(xué)生對理論學(xué)習缺乏興趣的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行了靈活處理，設置了有效的教學(xué)設計。為了達到讓學(xué)生了解計算機的發(fā)展歷史和計算機的特點(diǎn)、系統組成這一知識目標，我采用了課堂搶答及獎勵的方式，把計算機的發(fā)展歷史和計算機的特點(diǎn)等知識按順序系統地設計為一系列的問(wèn)題，并且給出選項，讓學(xué)生課堂上進(jìn)行搶答，每搶答對一題給一分。對于計算機系統的組成，我干脆搬了臺主機到講臺上，隨機地指著(zhù)上面的組件向學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生搶答，也是每答對一題給一分。最后以積分的高低給前十名的同學(xué)頒發(fā)一些小獎品。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對理論學(xué)習的興趣，同時(shí)還能加深學(xué)生對知識的印象。為了讓學(xué)生形成信息安全意識，養成正確使用計算機的職業(yè)道德，我搜集了很多案例，讓學(xué)生課堂上進(jìn)行討論、發(fā)言，然后對學(xué)生進(jìn)行引導，讓他們在獨立思考之后，深刻地認識到信息安全和職業(yè)道德的重要性。
�。ǘ⿲W(xué)生有針對性預習
讓一群毫無(wú)準備的學(xué)生去面對一位經(jīng)過(guò)充分準備的教師接受新的知識，就算教師講得再好，學(xué)生聽(tīng)不懂或者難聽(tīng)懂，課堂的效率也是低下的。因為學(xué)生課前知識的準備程度會(huì )影響到其參與課堂教學(xué)的程度，而課堂教學(xué)如果沒(méi)有學(xué)生的參與，或學(xué)生完全處于被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)下，學(xué)習結果可想而知。所以教師有必要在課前引導學(xué)生提前預習，然而學(xué)生的課前準備是否對課堂教學(xué)起作用，就要看教師布置的預習任務(wù)是否具有針對性了。例如我在教學(xué)《演示文稿的制作》這一章之前，根據中職學(xué)生自我意識強烈的特點(diǎn)，我讓學(xué)生先用word文檔寫(xiě)好一篇自我介紹的簡(jiǎn)單材料，然后選定一些自己平時(shí)最喜歡的照片或圖片，并且給他們留下一個(gè)問(wèn)題：是否想讓自己的這篇自我介紹以更美的形式體現出來(lái)？在下節的新課里將教同學(xué)們使用一種新的軟件。帶著(zhù)對新課的好奇和期待，學(xué)生們課前認真地寫(xiě)好了自我介紹，并且精心地準備了很多喜歡的照片和精美的圖片。后來(lái)在課堂上我教一步學(xué)生就興致勃勃地做一步，最后當一個(gè)完整精美的演示文稿制作完成的時(shí)候，他們都很開(kāi)心，并且興高采烈地與同學(xué)相互欣賞。
二、有效的課堂教學(xué)，實(shí)現質(zhì)的飛躍。
課堂教學(xué)是實(shí)施有效教學(xué)的最主要陣地。課堂上學(xué)生是主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都以強調學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，把課堂構建成學(xué)生學(xué)習的舞臺，還學(xué)生自主空間，引導學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考、自覺(jué)實(shí)踐。
那如何將普通的課堂教學(xué)轉變成師生喜歡并使學(xué)生能力得到充分發(fā)展的絢麗舞臺呢？下面是本人的一些實(shí)踐體會(huì )：
1、巧妙導入，激發(fā)興趣
有特色的導入新課，引入主題，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、引發(fā)求知欲望的關(guān)鍵。教師可以根據計算機的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)靈活地運用各種方法，給學(xué)生設置各種懸念，力求一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生每上一節新課之前都充滿(mǎn)了好奇和期待。例如在進(jìn)行Windows XP操作系統教學(xué)時(shí)，我設計了學(xué)生感興趣的問(wèn)題：“同學(xué)們你們喜歡在電腦上聽(tīng)音樂(lè )、看電影和玩游戲嗎？（喜歡） 想讓自己的電腦桌面變得更漂亮、更有個(gè)性嗎？（想） 那么計算機對各種軟件和文件是怎么進(jìn)行管理和運行的呢？怎么樣才能使自己的電腦桌面變得更漂亮？學(xué)習了Windows XP操作系統之后，這些問(wèn)題就通通可以解決了�！痹偃缟螮XCEL的函數知識課時(shí)，我導入某些學(xué)生的期中成績(jì)情況表，先讓學(xué)生用筆或計算器計算平均分、總分、優(yōu)秀率，等他們計算出來(lái)之后我再快速地用EXCEL的函數給學(xué)生演示求平均分、總分和優(yōu)秀率，“哇，這么快！到底怎么算的？”在學(xué)生的一片驚嘆聲中，我感覺(jué)到了強烈的好奇心和濃厚的興趣。你看，巧妙的導入既引發(fā)了學(xué)生求知的欲望，集中了學(xué)生的注意力，也使得后面的教學(xué)能更有效的進(jìn)行了。
2、寓教于樂(lè )，促進(jìn)參與
教無(wú)定法，能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的方法就是好方法，能讓學(xué)生獲得知識、提高能力的課堂就是有效的課堂。要讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習、實(shí)現教學(xué)目標，莫過(guò)于“寓教于樂(lè )”了。設計豐富多彩的課堂活動(dòng)，如游戲、競賽、階段性挑戰訓練等等，既可以吸引學(xué)生主動(dòng)探索，自覺(jué)實(shí)踐，又可以讓學(xué)生在游戲當中獲得知識，提高能力。例如提高打字速度的訓練時(shí)，我讓學(xué)生使用金山打字通等教學(xué)軟件，里面的打字練習生動(dòng)有趣，還有一些小游戲也特別有吸引力，不用我敦促，學(xué)生練得是津津有味。有時(shí)還可以在課堂上進(jìn)行打字競賽，看誰(shuí)打得又快又準，結果學(xué)生的學(xué)習熱情異常高漲。在教授《計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作》時(shí)，我讓學(xué)生上網(wǎng)申請郵箱和聊天工具，互相給同學(xué)發(fā)郵件和信息；讓他們使用搜索引擎進(jìn)行信息搜索比賽，看誰(shuí)最先找到要求搜索的內容；教他們如何下載自己喜歡的歌曲和各類(lèi)軟件，如何在QQ空間里上傳自己的照片等。在教授《電子表格軟件的使用》時(shí)，我給學(xué)生分階段設置了各種具有挑戰性的課堂練習，以競賽的形式讓學(xué)生做出答案，并適時(shí)對學(xué)生實(shí)行分層指導。通過(guò)挑戰性的訓練鞏固教學(xué)效果，分層指導既讓好的學(xué)生更進(jìn)一步，也讓一些基礎差、缺乏主動(dòng)性的同學(xué)感受到了老師對他們的重視和鼓舞，從而提高了主動(dòng)參與的積極性。在教學(xué)《演示文稿的制作時(shí)》我讓學(xué)生比賽制作一個(gè)自我介紹的作品，然后給他們評一、二、三等獎，并給他們頒發(fā)獎狀和獎品，以此激發(fā)他們的學(xué)習熱情?
像上面這樣的例子在我的課堂上是很多的，通過(guò)幾年的實(shí)踐摸索，本人覺(jué)得寓教于樂(lè )的教學(xué)方式對于實(shí)現中職計算機課堂的有效教學(xué)真的作用不可小覷。
三、有效的評價(jià)體系，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。
教學(xué)中我使用了下面的評價(jià)方法。
1、利用考試軟件
現在，各校都有一些考試軟件。一般的考試軟件都有很強的功能，利用這些功能，我們可以比較準確地評價(jià)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。一般來(lái)說(shuō)，考試軟件都具有：
�、僮詣�(dòng)出題功能，題目的難度可由出題者掌握，這既保證了測試的難度不出偏差，也保證了評價(jià)的可信性（因為每人的題目均不相同，從而避免了抄襲現象的發(fā)生）；
�、谧詣�(dòng)計時(shí)功能，保證了每個(gè)考試者有同樣多的考試時(shí)間；
�、圩詣�(dòng)改卷功能，能實(shí)時(shí)地給出每人的考試成績(jì)，既保證了成績(jì)的準確性，又使改卷的速度快捷無(wú)比。很多考試軟件還有統計功能，可以對考試進(jìn)行統計分析。
2、上交作品
布置任務(wù)，讓學(xué)生自己完成，一定時(shí)間后（例如兩個(gè)星期），要求學(xué)生上交作品。作品的質(zhì)量可以真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習情況，還能反映學(xué)生的創(chuàng )造能力，是一種很好的方法。
必須注意的是，布置的任務(wù)不必太細，太細了就限制了學(xué)生的思維，對學(xué)生想象力、創(chuàng )造力的發(fā)揮不利。但是，也不能放任自流。一些學(xué)生的自覺(jué)性不強，如果沒(méi)有具體要求，他們就不會(huì )認真完成任務(wù)。還有，我們也應該為他們提供研究的方向，獲取資料的途徑以及一些范例等。例如，我在上完文字處理系統（Word）之后，要求學(xué)生上交的作品是一篇板報，只規定板報在500字以上，并且圖文并茂，對板報的內容則沒(méi)做要求。在學(xué)生上交作品之前，我在教學(xué)中已經(jīng)一步步地完成了一篇板報，并指出了資料、素材的出處。我覺(jué)得，這樣做學(xué)生才有更多的發(fā)揮空間，對培養他們的創(chuàng )造力很有益處。
以上就是我在實(shí)現中職計算機課堂有效教學(xué)時(shí)所做的探討和實(shí)踐，總之一切以學(xué)生為主體，結合計算機學(xué)科特點(diǎn)和中職學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分挖掘學(xué)生的潛能，激發(fā)動(dòng)力，這樣教師要做什么樣的教學(xué)都會(huì )顯得事半功倍，有效得多了。
職校心得體會(huì ) 篇9
每當我們面臨就業(yè)或升學(xué)的時(shí)候我們都莫名的有種恐懼感，不知道該如何選擇，生怕在錯誤的起跑線(xiàn)上奔跑。起跑就錯了，那么接下來(lái)在努力也比別人慢一步，并且會(huì )跑得幣別人費力，這樣我們所有的努力就白費了。那么我們怎樣選擇才不樣自己后悔呢？其實(shí)我也不知到，因為我也有著(zhù)同樣的困惑與迷茫。
我初中畢業(yè)后我陷入了人生的一次迷茫與絕望。高中是我一直向往的學(xué)習生涯，我向往繁忙而快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，向往單純而美好的友誼，沒(méi)有利益，沒(méi)有心機，就那純粹的友誼。老天不負有心人呀，在自己的不斷努力下，我考上了高中，但我并沒(méi)有向著(zhù)我所向往的高中踏去，我放棄了那一次的機會(huì )，可我不后悔，因為我有了更好的選擇。
在朋友的介紹下我背著(zhù)家人填下了讀職校的志愿，其實(shí)一開(kāi)始我是抗拒的，后來(lái)我覺(jué)得他說(shuō)得很有道理我就改變了自己的選擇，跟他一樣選擇了職校。他說(shuō)：你每一個(gè)選擇將決定著(zhù)你的未來(lái)，不要著(zhù)你今后過(guò)得是什么生活，決定了你的一生，你看現在不是靠學(xué)歷里吃飯的年代，現在是能力有技能說(shuō)話(huà)，干事的年代，你不非要上高中，高中沒(méi)有職校能學(xué)的技能，職校沒(méi)有高中學(xué)得到的知識，兩者之間各有自己的不足，所以你要放遠目光去選擇你未來(lái)的路。因為他的話(huà)，我踏上了職校的路。
剛到職校的時(shí)候我也很怕，因為我什么都不會(huì )，我怕被人嫌棄，總有人說(shuō)零基礎怎么會(huì )學(xué)到東西呢？我當時(shí)也是這樣想的，我連基礎都不會(huì )怎么會(huì )學(xué)到東西，更不要說(shuō)學(xué)好了。還好我去的那個(gè)學(xué)校也是我朋友介紹的，學(xué)校環(huán)境很好。順著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展很多人選擇讀電子商務(wù)，我也不例外，跟他們一樣選擇了電子商務(wù)。這個(gè)學(xué)校導師以理論與實(shí)戰課程為主導，非常注重實(shí)戰課程，讓學(xué)員們在學(xué)習過(guò)程中感受在企業(yè)中的工作。我要感謝我的朋友給我介紹佛山眾創(chuàng )職業(yè)培訓學(xué)校同時(shí)也感謝導師們對我的耐心指導。
以上是我首次畢業(yè)轉折面臨困惑選擇的心得感想。
職校心得體會(huì ) 篇10
我是一位剛到職校工作不久的老師。對于中職教育我不是非常清楚，因此我常常要發(fā)大量的時(shí)間鉆研班級管理和課程教育。全國在教育領(lǐng)域都在實(shí)行課改，從中我也學(xué)到了很多，對中職教育也有了一定的了解和認識。中職課程目標應當首先以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。但另一方面，職業(yè)教育與普通教育有根本的區別，職業(yè)教育是就業(yè)教育，它培養的是同我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應的，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的勞動(dòng)者和初中級專(zhuān)門(mén)人才，是在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的。
我校職業(yè)教育為高中階段的中等職業(yè)教育，起點(diǎn)是具有初中以上文化程度的應、往屆畢業(yè)生。中職生大部分是基礎差、玩心重，不愛(ài)學(xué)習，學(xué)習習慣不好的學(xué)生。他們上課不愿聽(tīng)，玩手機，打瞌睡。所以，中職教育，必須改變課堂教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生愿意聽(tīng)，愿意參入，學(xué)到東西，有成就感，有存在感，從根本上改變學(xué)習態(tài)度，獲得學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣。中職教育實(shí)行課改，就是讓學(xué)生在教室學(xué)得快樂(lè )，在實(shí)訓室認真實(shí)踐。
長(cháng)興職校的課改，實(shí)行小組合作學(xué)習，告訴我們不等于簡(jiǎn)單的把學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論。學(xué)生重在合作，為了方便學(xué)生之間交流、合作，我們在小組形式組建上要狠下功夫：
1、組建“互動(dòng)互助”的學(xué)習小組。
2、選出互動(dòng)互助學(xué)習小組長(cháng)，并定期對組長(cháng)進(jìn)行培訓，使組長(cháng)能夠很好地履行自己的職責。
3、要強化合作互助的形式，各學(xué)習小組在根據問(wèn)題進(jìn)行合作互助學(xué)習時(shí)，可以先讓一個(gè)學(xué)生匯報對問(wèn)題的理解，然后再由其他成員補充；同時(shí)也可以提出個(gè)人在自學(xué)中不能解決的問(wèn)題，供全體組員討論。最后對達成的共識以及小組中不能解決的問(wèn)題，分別進(jìn)行歸納整理，準備繼續發(fā)表其他見(jiàn)解。
緊緊做到以上幾點(diǎn)還不夠，在這種學(xué)習形式下，教師要具備指導“小組合作學(xué)習”的知識和技能，考慮到每個(gè)小組成員的學(xué)習、能力、性別等個(gè)性差異的均衡搭配，不片面追求形式，給學(xué)生充足的思考時(shí)間和討論時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)入合作學(xué)習的狀態(tài)。建立“小組合作學(xué)習”學(xué)習評價(jià)體系。
1、教師不是唯一的裁判者，可以由學(xué)生對個(gè)性（包括本體），小組學(xué)習情況做出評判。
2、評價(jià)不能只著(zhù)眼于小組整體，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的反應，并要以表?yè)P為主，語(yǔ)言要適當。
3、評價(jià)時(shí)應重點(diǎn)放在討論的過(guò)程上，而并不是僅僅結果的正確與否。
我認為“小組合作學(xué)習”是課堂教學(xué)的一種模式，要運用得當，便能夠積極促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習和才能的發(fā)展，更有助于培養學(xué)生合作精神、團隊精神和集體的觀(guān)念，從而產(chǎn)生更大的成功，更積極的影響。相反，如果不能做到以上幾點(diǎn)，那么，“小組合作學(xué)習”便成了“徒有其名，而無(wú)其實(shí)”，學(xué)生思維得不到發(fā)展與開(kāi)拓，反而會(huì )連累課堂教學(xué)，一無(wú)所獲，最終適得其反。職教課堂改革勢在必行，無(wú)論是什么樣的教學(xué)模式都有它最適應的課堂教學(xué)內容，只要我們能不斷探究，堅持。相信課改一定會(huì )有所成效。長(cháng)興職校的小組合作學(xué)習，值得我們學(xué)習、借鑒。
職校心得體會(huì ) 篇11
XX年12月至XX年1月，我非常榮幸的地被選派參加了由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的、為期一個(gè)月的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃測繪類(lèi)(地理信息系統)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。這次的培訓機會(huì )非常難得，感謝學(xué)院領(lǐng)導給我這個(gè)學(xué)習機會(huì )，因為承擔《林業(yè)3S信息技術(shù)》等課程教學(xué)任務(wù)的我，正渴望通過(guò)本次培訓增加對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習與補充，加強對地理信息系統等專(zhuān)業(yè)前沿知識的了解與技術(shù)運用。以下是我個(gè)人的培訓心得：
一、對此次培訓的宏觀(guān)理解
這次培訓是在國家教育部大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢下進(jìn)行的，可以看出國家對職業(yè)教育發(fā)展的重視、期望與投入。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。國家也清楚地認識職業(yè)教育的快速發(fā)展關(guān)鍵在教師。因此，開(kāi)展了此次職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。這些培訓所確定與安排的培訓基地多為有著(zhù)豐富的職業(yè)教育理論研究基礎以及優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)的模擬環(huán)境的職業(yè)院校，對于職業(yè)教育的發(fā)展有著(zhù)重要的指導及引領(lǐng)意義，對本次培訓起著(zhù)至關(guān)重要的作用。如這次我所參加的測繪類(lèi)(地理信息系統)國家級培訓安排在甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這對職業(yè)教育的發(fā)展有著(zhù)重大而深遠的意義。
二、此次培訓的課程安排
本次培訓由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國西部地區唯一一所獨立設置的林業(yè)類(lèi)高等職業(yè)院校，也是全國100所國家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院。該院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設實(shí)際，努力探索和創(chuàng )新林業(yè)類(lèi)高等職業(yè)教育辦學(xué)思路和人才培養模式，深化教育教學(xué)改革，在專(zhuān)業(yè)建設、人才培養、校企合作、科研服務(wù)等方面都取得了積極成效。在經(jīng)濟條件欠發(fā)達的甘肅省，該院能夠成為全國100所國家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院，確實(shí)有著(zhù)其扎實(shí)的辦學(xué)基礎、辦學(xué)積累與辦學(xué)實(shí)力。該院校園內空氣清閑、環(huán)境優(yōu)雅，在該院培訓學(xué)習，食宿條件還是不錯的，自從自己參加工作以來(lái)，難得有時(shí)間能夠這么長(cháng)時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習，又像是重溫大學(xué)生活，令我回憶無(wú)窮，感觸頗多。
此次國家級培訓共分成兩大部分，第一部分主要是理論學(xué)習，包括地理信息系統的基礎知識、專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究及專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科知識的普及及深化，教學(xué)能力的指導與提高。第二部分是實(shí)踐操作，課程會(huì )安排一些具體實(shí)例給我們，讓我們上機操作，熟悉地理信息系統在解決具體問(wèn)題中的應用與操作。培訓以來(lái)，我認真學(xué)習與實(shí)踐，通過(guò)自己的努力圓滿(mǎn)地完成了培訓的各項任務(wù)。
三、此次培訓的兩個(gè)層面的感受
本次培訓，是我研究生畢業(yè)參加工作后為期最長(cháng)的一次學(xué)習。讓我有了兩個(gè)層面的感受很深：
從職業(yè)教育層面上，讓我對我國的職業(yè)教育發(fā)展有了新的認識與理解，認識到社會(huì )的穩定經(jīng)濟的快速發(fā)展必然要有一大批具有優(yōu)秀職業(yè)道德、具備高素質(zhì)、嫻熟技能的勞動(dòng)者作為建設者，職業(yè)教育在國民教育體系中必不可少并應大力發(fā)展。職業(yè)教育與本科層次的普通高等教育差別極大、專(zhuān)業(yè)性強、技術(shù)性強、專(zhuān)業(yè)復雜、專(zhuān)業(yè)理論科目多，這對于職業(yè)教育的教師來(lái)說(shuō)壓力更大，知識的更新速度要求更快，不僅要具體相關(guān)的理論知識，還應在技術(shù)上是專(zhuān)家。此次培訓，我在職業(yè)教育的教學(xué)理論上有了新的提升，增加了我進(jìn)行職業(yè)教育研究的信心提高了執教能力與水平。從事職業(yè)教育是一個(gè)很光榮的事情，也是社會(huì )上很需要的一個(gè)職業(yè)，并不比從事“本科”教育低人一等。
從地理信息系統專(zhuān)業(yè)層面上，令我對地理信息系統的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景與具體教學(xué)應用又有了新的認識與提升。此次培訓使我系統地學(xué)習了地理信息系統這一專(zhuān)業(yè)的知識體系，掌握了專(zhuān)業(yè)的支撐學(xué)科理論知識，了解了該學(xué)科最為前沿的技術(shù)發(fā)展，明確并解決了多年來(lái)困繞的部分教學(xué)問(wèn)題，理論研究與實(shí)踐教學(xué)的能力也得到了較大水平的提高。通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐我了解到，地理信息系統在林業(yè)中的應用非常廣泛與深入，有些地方甚至已經(jīng)普及，相應行業(yè)對于從業(yè)人員的基本工作能力與關(guān)鍵能力有著(zhù)非常明確的要求。這在職業(yè)教育中，尤其是在我個(gè)人的教學(xué)中應該加強，應把實(shí)踐作為教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節，在教學(xué)的過(guò)程中適當加入具體案例、引入具體問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考、自己動(dòng)手操作、自己解決，把枯燥的理論與技能技術(shù)相聯(lián)系，讓理論對實(shí)踐起到直接的指導作用，讓教學(xué)更好地對接行業(yè)需求與現實(shí)情境。
四、今后的打算
這次培訓學(xué)習，象一把鑰匙打開(kāi)了我思想的閘門(mén)，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，深入地了解了地理信息系統的發(fā)展前景與教學(xué)應用，更讓我對職業(yè)教育的前景充滿(mǎn)信心，我將以更多的動(dòng)力與激情為職業(yè)教育的未來(lái)、為相應課程教學(xué)模式的改革與教學(xué)質(zhì)量的提升盡自己的最大努力。在今后的工作中，我要給自己制定專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計劃與教學(xué)提升計劃;要更加注重職業(yè)教育教學(xué)的理論研究，提升自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平;要注重把所學(xué)的知識轉化為教學(xué)內容，注重合理運用現代教學(xué)手段，注重日常實(shí)際問(wèn)題的積累與行業(yè)實(shí)際情境的模擬，運用科學(xué)的教學(xué)方法傳授知識，訓練技能;要多創(chuàng )造機會(huì )經(jīng)常性參加企業(yè)與行業(yè)實(shí)踐，加強與行業(yè)的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展，對學(xué)生的實(shí)踐起到科學(xué)指導的作用;與同行多交流，探討地理信息系統在林業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力及關(guān)鍵能力體系構建中的具體作用與定位，從而不斷優(yōu)化自己的課程設計、教學(xué)導向與教學(xué)質(zhì)量。
職校心得體會(huì ) 篇12
懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我來(lái)到了這美麗的校園。我將在完成我五年的學(xué)習生涯。書(shū)寫(xiě)我人生新的篇章。而這一篇章的開(kāi)始就是由一個(gè)短暫而又漫長(cháng)的軍訓拉開(kāi)了序幕。
軍訓開(kāi)始了......
我的天啦，汗如雨下的滋味洗去了來(lái)時(shí)的新奇，筋疲力盡的身體宣示這軍訓的嚴格。這次的軍訓是對我們的一種考驗、磨練，而兒時(shí)純粹是游戲，少時(shí)的軍訓只不過(guò)是一次鍛煉，而這次的軍訓卻是讓我明白了好多好多，軍訓對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓已經(jīng)成為了一種寶貴的，難道的一種經(jīng)歷，寫(xiě)進(jìn)我的記憶中，成為不可抹殺的一部分。它是一種力量、一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，支撐著(zhù)人生旅途等待各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。
軍訓是辛苦，沒(méi)練一會(huì )腿就像灌了鉛，脖子也酸了，但短暫的休息時(shí)間里素不相識的同學(xué)在一起互相鼓勵，說(shuō)笑，為下一輪的訓練準備，團結就是力量，一滴水很容易干涸而當水滴流入大海時(shí)他就是永遠不會(huì )干。
通過(guò)軍訓，我學(xué)會(huì )了堅強，面對人生的挫折，做到自制、自愛(ài)、自理、自強、走出一條自己的陽(yáng)光大道，開(kāi)創(chuàng )自己的一片天空。我會(huì )學(xué)將這段軍訓的生活永久的珍藏，讓它精神貫穿我的整個(gè)人生。
職校心得體會(huì ) 篇13
人生如一張白紙，在成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )自然而然在白紙上添上色彩!然而大學(xué)就是我們人生中一道絢麗的彩虹。大學(xué)，對每位十二年寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō)是那么的美好，每位莘莘學(xué)子對大學(xué)懷著(zhù)美好的憧憬。作為一名大學(xué)生的我們未嘗沒(méi)有如此的感受，大學(xué)深深的印在我們的內心深處，大學(xué)生活是浪漫而又豐富多彩的。
新的一學(xué)期到來(lái)了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。我們在完成自己的課程計劃基礎上，多與朋友交流，培養自己的能力，順利完成三年學(xué)業(yè)，并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識，讓自己的眼界更開(kāi)闊，為自己的大學(xué)生活交上一份滿(mǎn)意的答卷。
首先，我們必須遵守校園制度，不得違反，規章制度就是為我們學(xué)生設定的，我們學(xué)生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級體。上課要認真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會(huì )浪費自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命。其次，我們已是大三了，該如何面對擇業(yè)問(wèn)題?就業(yè)與擇業(yè)哪個(gè)重要，眾說(shuō)紛紜。擇業(yè)是必須經(jīng)過(guò)的階段，可以先擇業(yè)，順利找到工作就好好磨練。如果不順的話(huà)，可以專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間彌補自己的不足，再次沖鋒上陣。萬(wàn)萬(wàn)不可隨便找個(gè)工作，這樣是耽誤自己的前程。最后，我們在這學(xué)期需要考高級技工證，因此我們要做好充分的準備，完善自己的不足之處，做到理論與實(shí)踐相結合。
我們在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的安全問(wèn)題也逐漸暴露，由其帶來(lái)的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò )等方面的一系列問(wèn)題也浮出了水面，被擺在了大家的眼前，急需解決。大學(xué)生更多應是提高自我預防、自我保護、自我應對、自我逃生的能力。我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。因此，我們無(wú)論在學(xué)習還是生活中要時(shí)刻把安全放在第一位，讓生命在安全中綻放出美麗的色彩!
不知不覺(jué)在大學(xué)生活了兩年了，回想起進(jìn)入大學(xué)以來(lái)跟朋友們的交流，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，對身邊的室友和朋友建立了很好的友誼。這是跟以前中學(xué)學(xué)習有一種完全不一樣的感受。朋友們交流大家的一些生活以及學(xué)習的經(jīng)歷，讓我們從別人的生活經(jīng)歷中有所懂得，有所收獲。同時(shí)也讓大家朋友之間又一個(gè)深刻的相互了解，昔日的時(shí)光在一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠去，對一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來(lái)，走好今后的每一步!
職校心得體會(huì ) 篇14
我校的校風(fēng)是什么？和諧、寬容、創(chuàng )造、高效。本人來(lái)到翁項小學(xué)兩年多，之前沒(méi)有好好琢磨，現在仔細想想，這四個(gè)詞環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。下面我就談?wù)劚救说睦斫馀c大家共享，講對的地方希望大家共勉，講不對的地方希望得到大家的寬容。
和諧是讓人與群體、集團、失誤、自然界之間的關(guān)系處于融洽、協(xié)調、無(wú)根本利害沖突，使人與人之間的關(guān)系處于互相尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動(dòng)的狀態(tài)。所謂，你敬我三分，我敬你七分，當你需要別人的時(shí)候，好得讓人無(wú)法適應，當你需要別人辦完事了之后，你便冷言冷語(yǔ)，來(lái)個(gè)180度的轉彎，談何理解？談何尊重？談何和諧呢？無(wú)論哪一件事的對與錯，沒(méi)有絕對的過(guò)錯方，只有不能理解和諧的雙方。人生苦短，大家有緣加入這個(gè)集體，做人處事就得互相尊重、信任、幫助，只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài)、新的思路、全面的計劃。
寬容，就是以諒解和包容的心態(tài)去對待自己的不同觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過(guò)錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處和合作。在現實(shí)生活中，由于不同的人有不同的性格和志趣，便有了自己的長(cháng)處和短處。我們要學(xué)會(huì )發(fā)揮自己的長(cháng)處，避免自己的短處，同時(shí)要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，不要總是想揭露別人的短處，揪著(zhù)不放，顯示自己的能力有多強，道德有多高。更不要去學(xué)習別人的短處，“人家能這樣做，我為什么不能這樣做，我也要這樣做�！边@種心態(tài)用于長(cháng)處就是一種智慧，用于短處就是一種愚昧，明知是錯的，偏要去學(xué)，說(shuō)嚴重點(diǎn)就是一種變態(tài)。人與人是不可比的，世上沒(méi)有十全十美的人，在座的每一位，我敢說(shuō)，都有自己閃亮的一面，同時(shí)也有不足之處，誰(shuí)敢說(shuō)自己沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)呢？所謂近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方，現在在學(xué)校每做一件事情我都會(huì )反思，有不好的我盡量彌補，但在某些方面養成了習慣，一時(shí)之間難以改變，就像古人言：江山易改本性難移。我相信大家都如此，發(fā)現了，一時(shí)改不了了，就盡量避免，這就需要得到大家的寬容。既然人人如此，為什么還要總是抓住別人的缺點(diǎn)不放，借題發(fā)揮呢，為什么有話(huà)就不能當面說(shuō)出來(lái)，而是到背后流言蜚語(yǔ)呢，我們應該善于觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待他人。有的學(xué)校有的老師，以前上班總愛(ài)遲到，但他教學(xué)成績(jì)不錯，在教學(xué)投入上比別的老師做得好；有的學(xué)校有的老師愛(ài)喝酒，但他在某些方面能力比其他老師強；有的學(xué)校有的老師意見(jiàn)多，但他有意見(jiàn)就敢說(shuō)出來(lái)，而不是藏著(zhù)掖著(zhù)，更不會(huì )在背后完小動(dòng)作。我們在校長(cháng)培訓班上，姚文明局長(cháng)曾回想當年他在凱里八中時(shí)，有一位老師，也是上班老愛(ài)遲到，在學(xué)校造成了極壞的影響，校務(wù)會(huì )曾研究準備讓那個(gè)老師下課，姚文明就提出，這位老師的書(shū)法不錯，學(xué)校安排他的課務(wù)少一點(diǎn)，讓他組織一個(gè)書(shū)法興趣班，現在那位老師成了黔東南州書(shū)法協(xié)會(huì )理事，還為凱里八中培養了很多的書(shū)法愛(ài)好者。一個(gè)人，自己好的一面，別人可能比不過(guò)你，可是，別人好的一面，你也可能不及人家。因此，我們需要包容別人的不足，取長(cháng)補短，少去議論別人，多做自己該做的事，而且把事情做好。自己的事情做不好，還有何資格去談?wù)搫e人呢？一個(gè)單位制定某項制度、計劃、規劃、公示等方面對自己不利，就大聲喧嘩，聚眾吵鬧，發(fā)布言論，這是魯莽的行為�？吹絾�(wèn)題，首先去弄清原因，去聽(tīng)一聽(tīng)解釋?zhuān)潇o對待。當然，是人多少都會(huì )有些私心，但要把握個(gè)度，這個(gè)度過(guò)了，那就會(huì )起副作用，一旦起了副作用，在你的心中就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)疙瘩，讓你心神不得安寧。難道比誰(shuí)聲音大，就能展現你比別人強嗎？我敢說(shuō)，作為一個(gè)老師看待一個(gè)問(wèn)題，首先想到的是自己的利益，而作為一個(gè)領(lǐng)導，他考慮的是學(xué)校的全面發(fā)展。在座的各位，就是給你一個(gè)月的時(shí)間不上課用來(lái)制定學(xué)校的各種方案，誰(shuí)敢保證你制定的方案100%滿(mǎn)意呢？絕對沒(méi)有，我們只能隨著(zhù)大多數的意愿而行，中央的決策也是如此。所以我們要學(xué)會(huì )寬容，寬容別人的缺點(diǎn)，寬容別人的過(guò)錯和冒犯，學(xué)校就能和諧發(fā)展。當然，寬容不等于可以違反紀律，知道錯了就得改，違反紀律了就接受處罰。當自己的缺點(diǎn)得到別人的寬容，自己也應該盡量避免，盡量去改變，去學(xué)習人家好的一面，盡量為學(xué)校多做事，做好事。這樣才能得到別人的尊重。
在社會(huì )生活中許多創(chuàng )造在開(kāi)始時(shí)總是顯得與眾不同，如果沒(méi)有寬容，創(chuàng )造就會(huì )遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開(kāi)集體的智慧與合作，學(xué)校是大家的，不是哪一個(gè)人的，也不是一個(gè)人能撐起的，不管是哪一個(gè)人，在創(chuàng )造的行進(jìn)過(guò)程中不要只看到自己的腳趾，因為那樣做你可能會(huì )被前面的障礙物撞到頭；也不要挺著(zhù)胸脯只注視遠方，因為那樣做你可能會(huì )被前面的一顆小石子絆倒。不管是哪一個(gè)人做什么事，都要思前想后，不要老認為只有自己是對的，別人都是錯的，有了這種想法那是可悲的，要想得到別人的尊重，首先自己也要尊重別人。如果不懂得寬容，只能陷入固步自封，事業(yè)將無(wú)法成功，就談不上創(chuàng )造，更談不上高效。
寬容是良好的修養和高貴品質(zhì)的表現，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關(guān)系。也許寬容會(huì )帶給你未來(lái)的希望，也許寬容會(huì )使你在人生道路中碰到困難而勇敢！寬容，不僅僅是兩個(gè)字，他是擁有著(zhù)良好的品質(zhì)和美德，在座的各位，請你們一定要記住這句話(huà)，才能使你前進(jìn)道路中增添自信！
退一步開(kāi)闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)擔待，這世界一切將變得更加美好！
世上有一種愛(ài)叫寬容，只要我們人人都有這種愛(ài)，我們的學(xué)校將變得更加美好！
謝謝大家！
職校心得體會(huì ) 篇15
職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝，盡管?chē)掖罅μ岢l(fā)展職業(yè)教育，但由于傳統觀(guān)念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規教育的補充，是低層教育，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出＂在職校讀書(shū)無(wú)用＂的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)；同時(shí)，招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差。因此，面向全體學(xué)生，大面積轉化學(xué)困生和行為偏差生，使學(xué)生低進(jìn)同出，高進(jìn)優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰略方針和生存之本。
�。玻癤X年我從教務(wù)轉到政教處，就把上述問(wèn)題作為課題對待，積極拓展工作思路，努力創(chuàng )新德育方法。
一、抓好兩支隊伍建設。
這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學(xué)生會(huì )隊伍。
班主任工作決定著(zhù)德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點(diǎn)。
�。ǎ保┙M織班主任學(xué)習現代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀(guān)，樹(shù)立理學(xué)生的新德育觀(guān)。
�。ǎ玻┩晟瓢嘀魅温氊�、培訓、考核和獎勵制度，實(shí)行自薦、競聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見(jiàn)習班主任制度，進(jìn)行以老帶新。
�。ǎ常﹫猿种芾龝�(huì )、月學(xué)習、專(zhuān)題研討會(huì )和班主任培訓制度，增長(cháng)班級管理知識，開(kāi)拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。
�。ǎ矗┙嘀魅喂ぷ骷顧C制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開(kāi)獎勵和表?yè)P優(yōu)者。
�。ǎ担┓e極發(fā)動(dòng)、組織班主任參加德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表?yè)P并向各報刊推薦。
另一支隊伍學(xué)生會(huì )，是學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理的主要力量，是建設良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊伍，是學(xué)校開(kāi)展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì )的念頭。在我走訪(fǎng)了很多學(xué)校，學(xué)習了他們學(xué)生組織建設經(jīng)驗和教訓的基礎上，決定擬訂學(xué)生會(huì )章程、學(xué)生會(huì )干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會(huì )干部隊伍；采用職責明確，分層培養、專(zhuān)項培訓，個(gè)別指導、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓套路；同時(shí)對干部隊伍的培養滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類(lèi)活動(dòng)的組織和開(kāi)展中，讓學(xué)生會(huì )干部在實(shí)踐中探索并通過(guò)直接經(jīng)驗的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗，實(shí)現自我教育。
在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì )溝通、善于理解、勇于創(chuàng )新，學(xué)生會(huì )現已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標。
二、建章立制，進(jìn)行序列教育。
我校自９８年建校以來(lái)，有關(guān)學(xué)生管理的成文內容比較少，對于學(xué)生行為和做人準則界定模糊，學(xué)生考核無(wú)據可依。針對于此，相繼出臺了《學(xué)生常規管理細則》、學(xué)生宿舍管理規定、胸卡管理規定、考勤規定、教室守則、一日常規等規章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長(cháng)，征求意見(jiàn)通過(guò)此途徑，將校規校紀面向社會(huì )，增加透明度。幾年來(lái)，各種規章在規范學(xué)生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。
但光有嚴厲的規章制度，沒(méi)有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著(zhù)進(jìn)行序列教育。
高一年級重在規范的養成，邁好職校生轉軌教育。
新生入學(xué)，學(xué)習意志消失，紀律渙散。在班主任周例會(huì )上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理，培養自信心重塑自我，形成良好的行為習慣，使學(xué)生盡快的適應向職校生的轉變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規》、《中學(xué)生日常行為規范》等等的學(xué)習規范了新生的紀律性、著(zhù)裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓為切入點(diǎn)，要求班主任開(kāi)展“讓我們彼此認識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習的自信心，重塑自我。在高一級部開(kāi)展年度內的“一當”（當優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛(ài)”（愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)）、“三比”（比誰(shuí)行為文明、比誰(shuí)學(xué)習好、比誰(shuí)進(jìn)步快）、“四過(guò)關(guān)”（衛生過(guò)關(guān)、兩操過(guò)關(guān)、考勤過(guò)關(guān)、紀律過(guò)關(guān)）活動(dòng)，有效的建立了激勵機制，使學(xué)生的目標轉化為行為，培養了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認識。
高二年級重在健全人格，進(jìn)行三觀(guān)教育。
高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標的一年，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習對所學(xué)專(zhuān)業(yè)已有所了解，多數同學(xué)已將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)跟自己的未來(lái)生活密切聯(lián)系起來(lái)，但動(dòng)搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無(wú)所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會(huì )諸方面的要求，在高二級部開(kāi)展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng)，即落實(shí)一個(gè)目標、學(xué)習一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言、樹(shù)立一個(gè)信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，把世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。
高三年級重在創(chuàng )業(yè)、踏上社會(huì )的轉型教育
高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和繼續升學(xué)的問(wèn)題，一般學(xué)生對文化課的學(xué)習、專(zhuān)業(yè)技能的提高更為重視，學(xué)習比較勤奮。但少數部分學(xué)生認為前途已定，產(chǎn)生松懈請素，加上就業(yè)前的心理不安，有可能產(chǎn)生各種思想問(wèn)題，造成紀律渙散，品德修養放松的現象。我要求班主任一方面進(jìn)行嚴格的常規管理，另一方面采取社會(huì )實(shí)踐＋主題活動(dòng)模式對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學(xué)生對自己一生負責的責任心，增強學(xué)習文化知識、苦練專(zhuān)業(yè)技能和加強思想品德修養的積極性、自覺(jué)性，落實(shí)成材計劃。
三、積極開(kāi)展校園文化建設
�。ǎ保﹥艋@環(huán)境
我校自９８年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來(lái)搞建設留下的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內推行了“一日三清掃”制度，開(kāi)展“衛生先進(jìn)班級”評比，奪取月“衛生流動(dòng)紅旗”制度，一學(xué)期兩次臨時(shí)四周環(huán)境衛生大型檢查活動(dòng)，并且把清潔衛生工作納入“先進(jìn)班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境，到我校參加培訓的老師說(shuō)到職專(zhuān)的院子里很難找到一張紙，從側面反映了這些措施確實(shí)收到了很好的效果。
�。ǎ玻┙ㄔO文明健康的文化環(huán)境
為實(shí)現校園無(wú)小處，處處是教育，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無(wú)聲的語(yǔ)言時(shí)刻提醒學(xué)生、鞭策學(xué)生、激勵學(xué)生健康成長(cháng)；由政教處、團委、藝體組通力開(kāi)展的校園廣播站、藝體活動(dòng)、宣傳櫥窗，全方位地營(yíng)造文明、健康、高雅的育人氛圍，陶冶了學(xué)生情操，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都是德育的陣地。
�。ǎ常┳寣W(xué)生建立融洽的人際環(huán)境
幾年來(lái)，這一系列的德育工作方法在學(xué)生管理工作中，優(yōu)勢逐步體現出來(lái)。
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