一年級語(yǔ)文培訓心得體會(huì )
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的一年級語(yǔ)文培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
雖然只有短短四天的學(xué)習，但培訓所給我們的啟發(fā)卻是一筆永久的財富。聆聽(tīng)了邢璐老師和郭文祥老師對教材的分析及具體的指導，我們對部編教材有了更進(jìn)一步的認識，下面是我們一語(yǔ)組通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
1.在本次培訓中，專(zhuān)家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行詳細分析講解，讓我耳目一新。專(zhuān)家老師主要從教材以專(zhuān)題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯(lián)系詳細講解。這一點(diǎn)，讓我在潛意識中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎上創(chuàng )造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫(huà)猜識生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強引導學(xué)生注意發(fā)現的層次性，將發(fā)現的'識字方法遷移到學(xué)習中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵他們獨立完成。不過(guò)要時(shí)時(shí)對生字進(jìn)行復習和鞏固。
2.落實(shí)語(yǔ)文核心素養。作為一名語(yǔ)文教師，最重要的莫過(guò)于知道我們需要培養怎樣的人，而這都集中體現在語(yǔ)文核心素養中：語(yǔ)言的建構與運用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與超越、文化的傳承與理解。這是我們進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的指路燈和方法。
3.明確雙線(xiàn)結構。部編版教材與人教版教材的區別之一就在于雙線(xiàn)結構，體系化整編教材。雙線(xiàn)結構即：寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素。語(yǔ)文要素訓練序列化這是我們需要著(zhù)重關(guān)注到的。要想講好一篇課文，需要看其在單元中的位置的實(shí)現的語(yǔ)文功能，要看其在本冊書(shū)甚至12冊書(shū)中的位置，尤其是語(yǔ)文要素在之前的學(xué)習中達到了何種程度。語(yǔ)文包括必備的語(yǔ)文知識、基本的語(yǔ)文能力、適當的語(yǔ)文策略、良好的學(xué)習習慣。只有將語(yǔ)文要素了然于胸，我們才能為教和學(xué)構建更加清晰的目標序列。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓讓我們受益匪淺，我會(huì )認真把培訓內容與實(shí)際教學(xué)相結合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展得更好。
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