- 相關(guān)推薦
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì )（通用17篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 1
最近觀(guān)看了孫教授的視頻并且仔細拜讀了他的文章，真是受益匪淺��！從中感悟到: 任何一種行為只要不斷地重復，就會(huì )成為一種習慣。任何一種思想只要不斷地重復，也會(huì )成為一種習慣，在不知不覺(jué)中影響人的行為�！读晳T決定命運》這本書(shū)共介紹了可以受益終身的14個(gè)好習慣，我對其中三個(gè)有較深的感觸，它們就是勤儉的習慣、積極主動(dòng)的習慣和參與的習慣。
養成勤儉節約的習慣隋文帝楊堅在稱(chēng)帝后曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我什么都不擔心，唯恐重蹈因朝廷不清廉而被百姓推翻的覆轍，所以我必須時(shí)刻提醒自己處處注意節儉，把國家治理好，百姓才會(huì )擁護我。勤能興家，廉可富國，隋文帝以身作則。相反，隋煬帝的生活是很奢華的，導致其坐吃山空，成為亡國之君。
人人都必須要注重勤儉節約，要知道，再多的東西也有被用完的時(shí)候。假如這個(gè)世界上所有的資源都被用光了，那會(huì )是什么樣子呢？若不想過(guò)上這樣的生活，我們就應該從現在開(kāi)始，立刻行動(dòng)，為國家節約一點(diǎn)資源，讓未來(lái)更加美好、更加繁榮。
養成積極主動(dòng)的習慣培養積極主動(dòng)的習慣，精髓就在于承諾與責任，一個(gè)敢于承諾、敢于負起責任的人，強烈的自尊心和使命感就會(huì )驅使他采取積極主動(dòng)的方式去達成自己的目標。在不斷的承諾與達成的過(guò)程中，信用、信心以及影響圈都會(huì )持續擴大，從而實(shí)現能力的'不斷提升，最終可以將積極主動(dòng)吸收為自己的一個(gè)優(yōu)秀習慣，從中受益終身。
養成參與的習慣在現代社會(huì )中，每個(gè)人都應該重視在團隊工作中的重要性，把自己和團隊結合得完美無(wú)缺，充分發(fā)揮自己在團隊中參與的習慣。要知道社會(huì )就像一個(gè)大機器，必須把自己看做是一顆不可缺少的螺絲釘，在參與中獲得快樂(lè )。
通過(guò)這本書(shū)讓我體會(huì )到習慣的力量是無(wú)窮的，也發(fā)覺(jué)工作對我而言不僅僅只是體現自身價(jià)值的一個(gè)方面，也是我對生活的一種表現形式。對照自己平時(shí)的做法，確實(shí)還存在著(zhù)這樣那樣的錯誤，今后將要不斷地加強自身的學(xué)習，以更好的方法教育好孩子！只有自己變好了，我們的孩子才有希望！讓他將來(lái)成為社會(huì )的有用之材！
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 2
孩子上小學(xué)一年級了，作為我們這些年輕的家長(cháng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。以前總覺(jué)得孩子長(cháng)大一些就好了，現在才覺(jué)得“萬(wàn)里長(cháng)征”才開(kāi)始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們在教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì )。
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時(shí)，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng )造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(cháng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(cháng)，家長(cháng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(cháng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或學(xué)別的`東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì )出現兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì )因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì )報喜不報憂(yōu)，家長(cháng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì )被動(dòng)。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來(lái)。
6、充分尊重孩子的天性，并培養她學(xué)會(huì )休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長(cháng)的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(cháng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強補充營(yíng)養，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì )休息和調整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，閉目養養神、輕松活動(dòng)一會(huì )兒等等(當然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習，借此機會(huì )適當調整一下)。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們、祖輩們往往圍繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 3
經(jīng)過(guò)5天的集中學(xué)習和自己平時(shí)的自學(xué)，我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓人的心靈得到一次洗禮，一種凈化。所謂學(xué)法指導，指的是教師在傳授知識的同時(shí)，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法，并獲得在具體的學(xué)習環(huán)境中選擇和運用恰當學(xué)習方法進(jìn)行有效學(xué)習的能力。
一、學(xué)生是學(xué)習認識活動(dòng)的主體，
一切教育教學(xué)影響，只有通過(guò)學(xué)生自身認識活動(dòng)，才能為其接受。教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，無(wú)疑可以提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，從而保證他們在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。在教學(xué)中，教師所運用的教法與學(xué)生所采取的學(xué)法并不是同一回事。只有當教師運用一種教法，學(xué)生采取相應的學(xué)法與其積極配合時(shí)，才能保證學(xué)習任務(wù)的順利完成。因此，教師在明確教學(xué)目標及任務(wù)的前提下，既要考慮教法又要考慮學(xué)法，指導學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法，從而把教法與學(xué)法統一起來(lái)。
二、教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的特殊認識過(guò)程。
學(xué)法指導是培養學(xué)生自學(xué)能力的方法;要指導學(xué)生除與教師的教法相適應的學(xué)法外，還要使學(xué)生在課后復習、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。備課，既要備教法又要備學(xué)法。教師在處理具體教材時(shí)，要充分考慮學(xué)生應采取何種方法與我的教法相適應，如發(fā)現學(xué)生不對頭，就要加以指點(diǎn)，使其有正確的方法可循，不走冤枉路。
1.課堂教學(xué)是教學(xué)全過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節，教師要指導學(xué)生上好每一節課，要指導學(xué)生思維跟上自己的講解，二者是同步的。課堂上常常出現這種情況，學(xué)生某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白，思維總停留在該點(diǎn)上，不能聽(tīng)懂教師以下講的內容。這時(shí)就要指導學(xué)生，暫時(shí)把此點(diǎn)記下來(lái)，接著(zhù)往下聽(tīng)，課后根據存疑，向同學(xué)請教，或請教師釋疑。
2.要善于聯(lián)想。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識，要指導學(xué)生認真回憶舊知識，做到由舊達新，以新固舊。聯(lián)想習慣的`養成會(huì )使學(xué)生知一舉三，達到認知更高層次實(shí)現知識的遷移。
3.要指導學(xué)生養成做簡(jiǎn)要課堂筆記的良好習慣。對沒(méi)聽(tīng)懂的知識要做筆記，以備課后向老師請教。做到聽(tīng)、記、練相結合，手腦并用。
三、在教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運，習慣是影響人生命運的一種力量。在一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，養成良好的習慣是至關(guān)重要的。
1、養成學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃的習慣。
2、養成學(xué)會(huì )預習的習慣
3、養成認真聽(tīng)課，積極、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習慣
4、養成在理解的基礎上記憶數學(xué)知識的習慣。
5、養成認真做題的習慣。
6、養成對解題進(jìn)行總結的習慣。
7、養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
總之，學(xué)法指導不僅要使學(xué)生學(xué)，而且會(huì )學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來(lái)，不做書(shū)本的奴隸，而做學(xué)習的主人。因此學(xué)法指導應引起廣大教師的重視。每一位教育工作者都應該努力作為，認真練好課堂教學(xué)基本功，積極反思新課程理念下的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高教學(xué)工作的效率。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 4
父母都希望自己的孩子學(xué)習好。要使孩子學(xué)習好，第一件事就是培養良好的學(xué)習習慣。俗話(huà)說(shuō)：“五歲成習，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養孩子良好的學(xué)習習慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養孩子良好的學(xué)習習慣是一項系統工程，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續，家、校配合對孩子成長(cháng)至關(guān)重要。俗語(yǔ)講：“不積跬步，無(wú)以至千里”，培養孩子良好的學(xué)習習慣必須從小事入手，從點(diǎn)滴做起，從培養良好的學(xué)習和生活習慣開(kāi)始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習階段的小學(xué)生的父母，我們從小學(xué)開(kāi)學(xué)之初就十分注重培養鐘俊杰良好的學(xué)習習慣，總結起來(lái)，我們著(zhù)重培養孩子養成下面五種學(xué)習習慣：
第一，養成定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習效率，取得良好的成績(jì)。為使孩子養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，父母必須認真地看待孩子學(xué)習這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準備一張書(shū)桌，或者相當于書(shū)桌的適合孩子學(xué)習的專(zhuān)用的'地方，決不能讓孩子今天趴在床上應付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習功課的時(shí)間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以適當讓孩子在外面玩一會(huì )兒，然后再回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。每天到了孩子學(xué)習的時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，盡量給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì )給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)父母的提醒、叮囑和責罵了，孩子會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。
培養孩子專(zhuān)心學(xué)習，還得培養他做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習慣，做事認真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì )玩得更多，而且作業(yè)沒(méi)完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)既要講給孩子聽(tīng)，也要在行動(dòng)上約束他。規定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅持不動(dòng)搖。緊張、認真的習慣潛移到學(xué)習上就是專(zhuān)心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習也學(xué)不好。
第二，養成按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習責任感，而按時(shí)獨立完成學(xué)習任務(wù)是學(xué)習責任感的具體表現。一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習的時(shí)候就應該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習，應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛入學(xué)，自制力差，還沒(méi)養成習慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導。雖然工作很忙，但孩子一到五年級的作業(yè)我們家長(cháng)都有有為他簽名，不管孩子提出什么理由和借口，當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天。雖然辛苦了一點(diǎn)，但在檢查與簽名的時(shí)候如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導，鼓勵他自己去克服困難，找到答案，但家長(cháng)決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養不怕困難的堅毅精神，只有通過(guò)獨立思考才能做到。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 5
一個(gè)媽媽說(shuō)，我的孩子讀小學(xué)六年級，他學(xué)習的目的還不太清楚，他總認為是為了父母而學(xué)習。起初我以為這是孩子愛(ài)玩兒的心理，才不肯學(xué)。后來(lái)有一次讓他做作業(yè)，他就發(fā)脾氣了，說(shuō)你們?yōu)槭裁幢浦?zhù)我學(xué)呀，我都是為了你們學(xué)。我才明白他是這個(gè)想法，我真的感覺(jué)到很吃驚。他說(shuō)你們的目的，要么就是老了為了我能賺錢(qián)養你們，還有一個(gè)嘛，就是為了名聲。我說(shuō)你的想法是從哪兒來(lái)的呢?他說(shuō)有些是從電視里看的，有些是我們同學(xué)說(shuō)的。
那孩子們?yōu)槭裁磿?huì )讓家長(cháng)感覺(jué)到，他們是為爸爸媽媽在學(xué)。爸爸媽媽?xiě)撛趺锤嬖V他，或者說(shuō)用什么方法，讓他發(fā)自?xún)刃牡伢w會(huì )到我是為自己去學(xué)。其實(shí)，爸爸媽媽要從一上學(xué)就告訴孩子，學(xué)習是自己的事，你完成作業(yè)也是你的事。爸爸媽媽不要給孩子檢查作業(yè)，也不要給孩子收拾書(shū)包，早晨起來(lái)不要叫，讓孩子自己拿著(zhù)鬧鐘愛(ài)起不起。如果第二天他真的就沒(méi)有去上學(xué)，學(xué)校老師一定會(huì )有紀律的，他就會(huì )承受批評或者接受懲罰。這時(shí)候爸爸媽媽不要替他承受，讓他自己承受。下次他就注意了。但是今天他沒(méi)起，你就叫快起、快起……然后剛給他拉起來(lái)，撲通，又躺下了，這時(shí)候就非常被動(dòng)。他有可能說(shuō)，你不給我買(mǎi)玩具，我就不給你上學(xué)了，這種情況會(huì )越來(lái)越多。所以我覺(jué)得媽媽要相信兒子，他既然說(shuō)了這個(gè)話(huà)，他就會(huì )很努力，你就在旁邊鼓勵他就可以了。他考得怎么樣，他怎么去完成這就是他自己的.事，你不能替他完成。
我對孩子說(shuō)，學(xué)習是一種本事，是一種能力，咱們現在有一句話(huà)叫與時(shí)俱進(jìn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是與時(shí)代共同進(jìn)步。這個(gè)人為什么要有學(xué)習能力呢?因為時(shí)代在變化，很多知識也在更新，也在變化，如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習的能力，你就會(huì )被淘汰了，所以人最重要的是要有學(xué)習能力。我哥哥是五歲上的小學(xué)，他今年六十多歲了，一直在學(xué)習。他在美國先獲得的是數學(xué)博士后學(xué)位，然后就當一名數學(xué)教授。后來(lái)他又去攻讀了計算機博士學(xué)位，當他拿到這個(gè)學(xué)位之后，他立刻找到了一個(gè)大的計算機中心，去那里工作。人家隨時(shí)會(huì )給他一個(gè)難題，很快，一天兩天就會(huì )給人家答案，因為他會(huì )學(xué)習。所以他今年都六十多歲了，依然很受重視。他回來(lái)就跟我講他內心的感覺(jué)，學(xué)習能力比學(xué)習成績(jì)重要，所以一個(gè)人真是要活到老學(xué)到老。他不停地學(xué)習，就能夠適應新的問(wèn)題，所以這個(gè)能力不是爸爸媽媽給的。媽?zhuān)矣纸o你得了一百分，其實(shí)你是自己騙自己。自己有多大本事，就看你有沒(méi)有學(xué)習了，然后將來(lái)離開(kāi)老師自己也能自學(xué)，每個(gè)新的知識來(lái)了你都能自學(xué)，這樣你就是一個(gè)能夠與時(shí)俱進(jìn)的人了。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 6
小云，男，1955年出生于山東青島，中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會(huì )副會(huì )長(cháng)，《少年兒童研究》雜志總編輯。1999年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻的教育科學(xué)研究專(zhuān)家。1993年發(fā)表報告文學(xué)《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國，引發(fā)熱烈持久的教育大討論，推動(dòng)了教育改革。他的一系列教育觀(guān)點(diǎn)影響重大，如“教育的秘訣是真愛(ài)”“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”“良好習慣是健康人生之基”“德育為何成了一壺燒不開(kāi)的水”等。
《向孩子學(xué)習》一書(shū)，本書(shū)由61篇家人互動(dòng)與成長(cháng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì )到的。
《向孩子學(xué)習》一書(shū)中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買(mǎi)雪茄，一上車(chē)子，就發(fā)現兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去�！钡搅随偵�，父親下了車(chē)，并告訴女兒，待在車(chē)里別走開(kāi)，臨走前女兒請求道：“買(mǎi)一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”，那位父親沒(méi)加思考地脫口而出：“我沒(méi)有錢(qián)”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開(kāi)包裝著(zhù)的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒(méi)打著(zhù)，這時(shí)，小女兒細小卻無(wú)比傷感且直率的質(zhì)問(wèn)；“爸爸，你怎么有錢(qián)給自己買(mǎi)雪茄？就沒(méi)有錢(qián)給我們買(mǎi)冰淇淋？”這個(gè)問(wèn)題讓那位父親慚愧而且無(wú)法回答，后悔、懊惱之情溢滿(mǎn)了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說(shuō)道：“是我搞錯了。我實(shí)在是有錢(qián)買(mǎi)冰淇淋。要什么味的？”……當那位父親拿著(zhù)2支冰淇淋回到車(chē)子上時(shí)，他吐掉了雪茄，因為此時(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無(wú)心的話(huà)，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無(wú)心的話(huà)，充分體現了孩子純真的一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì )有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問(wèn)：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問(wèn)題，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來(lái)對待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒(méi)有受到任何的涂鴉，所以思考問(wèn)題的方式，往往比較單純，往往想的`比較簡(jiǎn)單，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷也一天天豐富起來(lái)，受到各方面的影響也越來(lái)越大，此時(shí)，思考的模式就變的復雜了，沒(méi)有那么單純，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問(wèn)題，我們會(huì )想前想后，我們會(huì )顧左顧右，我們會(huì )考慮到問(wèn)題周邊的任何一個(gè)小細節，我們會(huì )設想問(wèn)題產(chǎn)生的后果，我們會(huì )……瞧瞧，解決一個(gè)問(wèn)題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì )有事與愿違的結果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。
現在的我們長(cháng)大了，腦子復雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒(méi)有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言，只有一個(gè)孩子喊著(zhù)；“國王怎么什么都沒(méi)穿�！币粋�(gè)純真的孩子，導出了事實(shí)的真相，說(shuō)出了大多數人不敢說(shuō)的內心話(huà)，象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎？
孩子身上具有的許多美德，也值得我們成年人好好學(xué)習。
一、學(xué)習小孩子的養生方法。小孩子天生是非常會(huì )養生的，如“握固”，道教養生修煉中常用的一種手式，這種手式有促使心氣歸一、辟邪毒之氣的作用�！独献印氛f(shuō)：“骨弱筋柔而握固�！蹦敲词裁词恰拔展獭�，應該怎么做呢？你只要仔細觀(guān)察剛出生的嬰兒小手是怎么握的就是了，小孩子生下來(lái)就會(huì )。人長(cháng)大了，總想用手抓財，反而不會(huì )握固了，為了錢(qián)可以不要命。
二、學(xué)習小孩子的寬廣胸懷。我們都說(shuō)“小孩子打架不記仇”。在日常的工作和生活中與別人產(chǎn)生矛盾在所難免，但一定要記得及時(shí)“化干戈為玉帛”。否則，仇在心頭總難消，死到臨頭也不饒。
三、學(xué)習小孩子的消愁方法。小孩子好哭，是的。女人也好哭，所以女人比男人長(cháng)壽�？奁鋵�(shí)是一種對胸中郁悶之氣合理的疏泄方法。我們一般人都信奉“男兒有淚不輕彈”，但一定也要記住“男人哭吧不是罪”。
四、學(xué)習小孩子的哀而不傷。小孩子哭有個(gè)特點(diǎn)：哭完了馬上可以笑，不傷心。我們長(cháng)大了，可了不得了，如果有煩心事，那個(gè)愁?lèi)灠�，�?jiǎn)直好像天要塌下來(lái)似的，“愁白了少年頭，空悲切�！庇泻芏嗍虏恢档�，我們要學(xué)會(huì )“哀而不傷，淡而長(cháng)情”。
五、學(xué)習小孩子的感天應地。小孩子非常有靈感，有很多大人感覺(jué)不到的事情，小孩子都可以提前預知。他們的經(jīng)脈通暢，精氣神十足，最容易感應大自然的氣息，了解大自然的變化。如我鄰居的一個(gè)小女孩才三歲，說(shuō)一個(gè)長(cháng)什么模樣的人在哪兒站著(zhù)呢，大人一聽(tīng)就知道那是已經(jīng)死了十幾年的一個(gè)老頭。
六、學(xué)習小孩子的童言無(wú)忌。童言無(wú)忌，是小孩子的天性，也是小孩子探索真理、感悟人生的過(guò)程。我們總是偷偷笑話(huà)小孩子的傻問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我到哪里去？……”諸如此類(lèi)的問(wèn)題常常搞得大人難以應付，其實(shí)這也正是人類(lèi)二十一世紀要解決的三大問(wèn)題�？桌戏蜃右笕藗円安粣u下問(wèn)”，可實(shí)際上人長(cháng)大了有問(wèn)題也不敢問(wèn)，怕別人笑話(huà)。到頭來(lái)只能是問(wèn)題越來(lái)越多，一塌糊涂。我從網(wǎng)上做過(guò)調查：“什么是絕對的？”讓我感到既意外也在情理之中的是一個(gè)知道的也沒(méi)有�？膳聠�？問(wèn)題多了不可笑，不問(wèn)問(wèn)題不得了。
我非常注重向小孩子學(xué)習，他們真是我的好老師。正因為這樣，我活得挺自在，也能愜意。我已經(jīng)三十五年沒(méi)有因為生病而打針，哪怕是小針，也幾乎不生病不吃藥。我精力充沛，體力旺盛。我的學(xué)生都說(shuō)“老師看上去像二十歲似的”，他們整整把我的年齡減少了一半。
向孩子學(xué)習吧，你會(huì )變得年輕快樂(lè )。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 7
我家兒子今年也要參加小升初了，從去年開(kāi)始關(guān)注輔導他學(xué)習的，之前并沒(méi)有管過(guò)，一年過(guò)下來(lái)，我有一些輔導孩子學(xué)習的心得，趁著(zhù)小升初快要開(kāi)始了，想和大家一起交流交流，共同進(jìn)步。
心得：
1、家長(cháng)心態(tài)真得要放平。孩子沒(méi)有我們想象中的好，也沒(méi)有想象中的那么糟。不能因為一次考試或模擬題做得好，我們家長(cháng)就想入非非，也不能因為一次做得不好，就喪失信心。
2、奧數競賽中的多數題目真是超出了孩子的能力和認知，天才和牛蛙除外。多數孩子的思維還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，做試卷有點(diǎn)像碰運氣的感覺(jué)，對孩子的競賽成績(jì)真渴求不得，他們能力真的沒(méi)到那個(gè)層次。作為家長(cháng)，要深刻認識到這一點(diǎn)，認識的這一點(diǎn)我們就會(huì )給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵，也不會(huì )對孩子的競賽成績(jì)那么在意，孩子也不會(huì )有太多的心理壓力。
3、好成績(jì)需要持續不斷的地堅持�？纯丛诟鞔筚愔蟹�定拿大獎的牛娃，基本上都是堅持多年的孩子，有些報了多個(gè)奧數培訓班。他們的水平當然非我們學(xué)習3個(gè)月奧數的孩子所比。但我們堅持下去，孩子就會(huì )無(wú)聲無(wú)息的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)積累就會(huì )取得好成績(jì)，就會(huì )縮小與牛蛙的.距離。
4、英語(yǔ)學(xué)習更需要積累，不僅為考試，更為他們將來(lái)的工作和生活。多看看，多讀讀，你會(huì )發(fā)現前幾天孩子還死活記不住的單詞，竟然自己都會(huì )用了;堅持下去，或許那天你突然發(fā)現，孩子悄悄地跑到你的前面，盡管我們是混過(guò)4，6級的的人。堅持兩三年不間斷的、有計劃的每天半小時(shí)閱讀，可以讓孩子有接近甚至超過(guò)4，6級的詞匯量以及相應的閱讀能力，千萬(wàn)別低估孩子們的能力。
5、奧數不是全部，英語(yǔ)不是一切，我們需要的是心理健康，身體健康，學(xué)習優(yōu)良的蛙。適可而止，量力而行才是王道。
我們不是牛蛙，但我們“一直在路上”，勉勵自己和奮斗在小升初路上的家長(cháng)，希望今年的小升初有個(gè)好結果。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 8
在獨生子女越來(lái)越多的今天，孩子的培養和教養問(wèn)題是很多家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。所有的父母都希望能培養出健康、聰明、樂(lè )觀(guān)、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗的同時(shí)，也結合自己孩子的特點(diǎn)總結了些方式、方法，積累了些心得。以下是我在孩子成長(cháng)過(guò)程中逐步探索和獲得的一點(diǎn)體會(huì )：
1、要充分尊重孩子的意見(jiàn)，給他們發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )。
我的一些朋友和同時(shí)和我聊天時(shí)說(shuō)，他的孩子在早上去幼兒園的時(shí)候，想帶一個(gè)玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個(gè)，沒(méi)有主見(jiàn)，我對這句話(huà)印象特別深刻，所以在我在很多時(shí)候，會(huì )特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上，我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的'意見(jiàn)，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書(shū)、衣服都是聽(tīng)他自己的意見(jiàn)。在一些日常事情上，有時(shí)故意給他一個(gè)范圍選擇，讓他幫助挑選，當他的意見(jiàn)被我們采納時(shí)，他會(huì )很高興。
2、對待孩子的哭鬧要采取理性的態(tài)度。
現在的孩子由于集“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認為不應該答應的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會(huì )兒就停止了哭鬧。然后主動(dòng)和我商量一個(gè)折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問(wèn)題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當然，有些話(huà)他現在未必理解。
3、不能凡事順從孩子，也要說(shuō)“不”。
我一直認為，當孩子存在一些缺點(diǎn)時(shí)，是我們最初給了這個(gè)缺點(diǎn)一定得發(fā)展空間，為什么這樣說(shuō)呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點(diǎn)。一次我帶孩子去超市買(mǎi)東西，然后他要買(mǎi)兒童飲料，我也沒(méi)在意，就同意了。結果以后每次去那個(gè)超市，他就要買(mǎi)吃的。反復幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒(méi)有發(fā)生�，F在每次到超市，他也經(jīng)常選擇自己愛(ài)吃的東西，作為父母我們往往會(huì )限制他。因為孩子選擇東西無(wú)非是糖類(lèi)或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買(mǎi)的，其余的東西放回去，等下次來(lái)的時(shí)候再買(mǎi)。這樣，他也養成了習慣，從不為此而哭鬧。
4、身教勝于言傳。
“身教勝于言傳”這句話(huà)我們都特別熟悉，將這句話(huà)應用在培養和教育孩子的過(guò)程中，其實(shí)是非常重要的。因為孩子在很小的時(shí)候，他就要模仿大人或者周?chē)煜さ娜苏f(shuō)話(huà)、做事的神態(tài)和語(yǔ)氣，所以在平常生活當中，當我希望孩子在某一方面做好時(shí)，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹(shù)立一個(gè)榜樣，比如過(guò)馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì )，在今后孩子漫長(cháng)的成長(cháng)道路上，隨著(zhù)他年齡、閱歷的增加，周?chē)h(huán)境、接觸點(diǎn)人、事的變化，無(wú)論是他本人還是我們依然會(huì )遇到很多問(wèn)題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂(lè )、懂得感恩，將來(lái)能夠成長(cháng)為對社會(huì )有用的人。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 9
初次拿到小云的著(zhù)作《向孩子學(xué)習》，我和大多數人的觀(guān)點(diǎn)一樣，心里想當然的認為：兒童有什么好理解的，有什么可發(fā)現的，他們那點(diǎn)兒事，一目了然。再說(shuō)我們大人們，畢竟比兒童高明多了，還需要向他們學(xué)習嗎？可是，讀了著(zhù)作的一部分以后，我深深感到：自己的認識是膚淺的，自己的認識是錯誤的。
很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，很多學(xué)校教育以升學(xué)率為本，關(guān)注的只是那些所謂的“尖子”和"精英"，是面向少數人的`教育。這樣的教育，是對人的漠視，是“目中無(wú)人"，大家關(guān)注的只是眼前的利益，很少去考慮長(cháng)遠的發(fā)展，更談不上培育有益于孩子終身的生命機能了！這樣無(wú)形中是按部就班地把孩子固化成了一部強大的考試機器。意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利在《兒童教育》一文中指出：“像所有別的人一樣，兒童有著(zhù)他自己的人格，他自身具有創(chuàng )造精神的美和尊嚴�！倍F代教育的錯誤在于經(jīng)常注意的是兒童的明天，他將來(lái)的生活，現在從來(lái)沒(méi)有被嚴肅地考慮過(guò)。
教育家盧梭認為：兒童期是個(gè)體生命發(fā)展的重要時(shí)期，其中的意義不僅僅是成人生活的預備，兒童應該享受大自然賦予的童年生活。只有經(jīng)過(guò)這樣的階段，兒童身心的健康發(fā)展才有可能，兒童的現在和將來(lái)是一個(gè)連續發(fā)屋的過(guò)程，教育不應該為兒童的未來(lái)犧牲兒童的現在，而使他們受到各種各樣的束縛，應該重視兒童的現在。
小云是一個(gè)兒童工作者，她牢固樹(shù)立了一個(gè)兒童工作者的職業(yè)倫理，熱愛(ài)兒童，尊重兒童，以?xún)和癁楸�。讀他的作品，我從中深切地感受到：他對青少年兒童的信任和關(guān)愛(ài)，感受到他對當代教育深深的憂(yōu)慮和反思，更能夠領(lǐng)悟到，他理論上深刻的極其獨有的思想魅力。他在文中所提出的問(wèn)題，大多是我們家庭，學(xué)校，孩子父母身邊的，甚至是我們每日每時(shí)都會(huì )遇到的。他所做的分析，也都是我們熟悉的，貼近我們所思所想的。他給予的指導，是我們能夠做到的，是生動(dòng)具體的。
本著(zhù)對兒童的信任，關(guān)愛(ài)，負責以及虛心的向兒童學(xué)習的想法。我將認真地閱讀這本書(shū)。緊跟孫云晚，去進(jìn)一步了解兒童！
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 10
孩子是祖國的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好。通過(guò)學(xué)習《指南》從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為老師的我們一定要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，而不是一味地拔苗助長(cháng)。比如，現在的家長(cháng)想看到的就是孩子認識了多少字，會(huì )唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒(méi)有發(fā)現自己孩子身上的長(cháng)處，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長(cháng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失�！吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問(wèn)題。以下是我聆聽(tīng)后的一些感想：
首先，《指南》關(guān)注教師的操作性。
相比較《綱要》來(lái)講，《指南》更加具體、細化，更有指向作用�！吨改稀凡粌H將幼兒的學(xué)習與發(fā)展橫向分健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)。而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學(xué)習與發(fā)展目標部分分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細致地縱向深入，讓我們一線(xiàn)的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比較系統的理論依據，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。讀《指南》，指導我們該做什么，該怎么做。
其次，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習的可發(fā)展性。
如果我們只注重知識目標，而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè )群于人、積極樂(lè )觀(guān)、獨立自理、興趣好奇心、積極認知風(fēng)格、積極學(xué)習態(tài)度和謹慎行為風(fēng)格等持續發(fā)展品格的培養。那么這種幼兒教育就好有缺陷的�，F在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不僅
“教書(shū)”更要“育人”。
《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應達到的發(fā)展水平，但是在我們的實(shí)際工作中，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)達到同一個(gè)水平。在孩子之間，存在著(zhù)個(gè)體差異，有部分孩子明顯高出或低于應有的發(fā)展水平。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來(lái)對待，允許孩子存在這種差異，耐心運用各種方法來(lái)進(jìn)行鼓勵、指導和幫助，使每個(gè)孩子都得到較好的發(fā)展。
通過(guò)聆聽(tīng)劉老師對《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的解讀，讓我更了解培養幼兒的常規很重要，讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實(shí)施方法，通過(guò)對比也發(fā)現了一些不足以及需要改正的地方，以往我們會(huì )結合《綱要》中的容進(jìn)行教育教學(xué)，但是由于我們對每個(gè)年齡段的幼兒知識技能發(fā)展沒(méi)有深入的了解，總是尋找不到適合的教育方式和方法，在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)設計中目標的定位更是尤顯困難，所以在本次講座中劉老師詳細的介紹了《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的細分目標和內容，并針對不同年齡段的幼兒表現進(jìn)行相關(guān)的舉例說(shuō)明，她在解讀《指南》中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗和獨特見(jiàn)解，讓我對3-6歲的幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)有了全新的認知!
因為孩子是我們的“未來(lái)之星”，要讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情�，F在有了《指南》的引領(lǐng)，在我們和孩子一起生活、學(xué)習時(shí)，作為教師的我們，首先要了解孩子的`身心發(fā)展規律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習中，我發(fā)現其中講到的每一點(diǎn)內容都是我們現在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果會(huì )更好。
人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂(lè )的童年。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心、耐心，有責任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標。
通過(guò)對《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，我進(jìn)一步了解到在教育教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)等。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 11
兒子入初中已半年了，在這里我對他在這半年的學(xué)習情況做一個(gè)心得體會(huì )，也可以說(shuō)是拋磚引玉，以爭取和其他家長(cháng)及時(shí)溝通，相互學(xué)習讓我們的孩子在學(xué)業(yè)上，再接再厲更上一層樓。我對孩子教育的方式和感受主要有以下三點(diǎn)：
1、道德教育方面。
首先讓他學(xué)會(huì )做人，人的一生“德”非常重要，也就是人的品質(zhì)與品德，我經(jīng)常對他說(shuō)：“我能給予你生命，但不能替你生活；我能給予你美好的東西，但不能給予你前程與事業(yè)。你要明白命運掌握在自己手中，自己的命運自己主宰，路需要你自己走，世上沒(méi)有平坦的路可走，你一定會(huì )遇到坎坷崎嶇，但要學(xué)會(huì )堅強，因為你逐漸長(cháng)大，將要承擔社會(huì )責任、家庭責任，現在你對家人、老師、同學(xué)，都必須有一顆感恩、寬容的心，要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )報答，做人要厚道，遇事要冷靜，要學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )理解，不求人人為我，但求我為人人，不以善小而不為，不以惡小而為之，你如果沒(méi)有好的品德，你今后的學(xué)歷越高你危害社會(huì )就越深�！薄暗隆笔悄憬窈笕松牧⒆阒�。
2、自身感受方面。
我的孩子性格是內向型的，以前整天把自己封閉在自己的小圈子里，很少和同學(xué)、老師溝通，自從在班上當了中隊長(cháng)，通過(guò)和諧互助，他慢慢的就像變了一個(gè)人，在通過(guò)和老師、同學(xué)的接觸工作中，充分鍛煉了自己的能力，現在性格開(kāi)朗了，思想進(jìn)步積極向上了，各方面處處嚴格要求自己，這次考試分數比上次考試又提高了一截，實(shí)踐證明，一旦學(xué)生的心靈被激發(fā)，就能產(chǎn)生求知欲和學(xué)習動(dòng)力，徹底改變了我以前認為“當班干部既得罪人又耽誤學(xué)習”的錯誤觀(guān)點(diǎn)，希望有類(lèi)似學(xué)生的家長(cháng)能夠及早打開(kāi)他的封閉圈，給他屬于自己的一片天空，早日和老師同學(xué)打成一片。
3、在日常學(xué)習中，我注重以下5個(gè)方面。
1、學(xué)習計劃方面。要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習計劃（什么時(shí)間學(xué)什么）的計劃表，要持之以恒。
2、預習方面。要讓孩子進(jìn)行課前預習，找出不明白的地方，并在預習筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、聽(tīng)課方面。家長(cháng)要和孩子及時(shí)溝通，不要討厭某老師，喜歡某老師，從而導致偏科，聽(tīng)課要緊跟老師的思路走，將自己預習記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂理解并記憶在腦子里。
4、錯題方面。要孩子準備“錯題記錄本”，將做錯的`題寫(xiě)明錯的原因，再將正確答案記錄下來(lái)，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。
5、親情方面。我和他媽媽在2008年單位破產(chǎn)下崗，直到2011年我做了“勞克衛浴”品牌代理，在這期間，不管我在外有多苦多累，我都每晚陪同孩子做作業(yè)，家長(cháng)是孩子的第一老師，身教大于言傳，讓他時(shí)刻感受到父母每時(shí)每刻都在關(guān)心他，呵護他，所做的一切都是為了他，給他愛(ài)的動(dòng)力，不要把孩子的成績(jì)與別的孩子相比，應該分析一下造成這種情況的原因是什么？反思一下有沒(méi)有家長(cháng)自己的責任？耽誤大家的時(shí)間了，一切為了孩子，為了孩子的一切，希望我們一起探討，相互幫助，讓我們共同努力吧。最后，祝愿我們的孩子在新的一年里，學(xué)業(yè)更上一層樓，我們的老人福壽安康，我們的家長(cháng)合家幸福、事業(yè)發(fā)達，祝愿老師們身體健康、萬(wàn)事如意。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 12
感謝老師給我們這個(gè)機會(huì )和各位家長(cháng)學(xué)習，說(shuō)實(shí)話(huà)，今天老師讓我們談教育學(xué)生的心得，我真不知從何說(shuō)起，我的孩子在班里不是出類(lèi)拔萃的，我真的覺(jué)得沒(méi)什么經(jīng)驗。我覺(jué)得自己在教育孩子方面也存在這些問(wèn)題，就讓我們互相取長(cháng)補短，多多學(xué)習吧。
首先，我們要感謝這幾年來(lái)各位老師，特別是升入五年級之后李老師、高老師和劉老師的教育、培養和照顧，沒(méi)有老師們的付出，就沒(méi)有女兒的今天。我代表我們全家謝謝老師們!
其次，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)養成良好的學(xué)習生活習慣。在家里，孩子學(xué)習時(shí)，盡量保持安靜，不打擾孩子，家長(cháng)千萬(wàn)別看電視、上網(wǎng)游戲、聚打麻將，這樣可以避免孩子產(chǎn)生父母可以休閑而她還需學(xué)習的心里落差，從而消極。沒(méi)有了學(xué)習的主動(dòng)性。我女兒學(xué)習的時(shí)候，我們也看看書(shū)，哪怕烹飪種花養魚(yú)之類(lèi)的書(shū)籍，甚至可以洗衣服，清掃衛生等家務(wù)活。潛移默化，學(xué)習就會(huì )成為一種主動(dòng)需求，養成良好的習慣。孩子的作業(yè)一定要有個(gè)良好的完成習慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，但不要時(shí)間長(cháng)了。由于在校時(shí)間長(cháng)了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著(zhù)回家就寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì )感覺(jué)太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長(cháng)必須做好引導，提醒讓孩子自我監督。放學(xué)后如小鳥(niǎo)出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫(xiě)作業(yè)效果會(huì )好點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量持續做完，不要做這又做那，比如做著(zhù)作業(yè)，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等，這些都會(huì )分散孩子的注意力。
第三，家長(cháng)是孩子在家里的主心骨。在家學(xué)習的時(shí)候，我們切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現出來(lái)，家長(cháng)要一直堅信，自己的.孩子就是可以成功的。女兒上三年級剛開(kāi)始的時(shí)候，讀書(shū)害羞，不張嘴，而且發(fā)音不準，我們就鼓勵她，給她做示范，領(lǐng)著(zhù)她讀。幾次之后，她就放開(kāi)了，張嘴大聲讀。我們還告訴她，我們也有好多單詞不認識，要她學(xué)會(huì )好教我們。這樣她的信心就更足了。
第四，一定要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意鼓勵她的興趣。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習的內在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。我女兒好奇心很重，總是問(wèn)這問(wèn)那的�？墒侨绻蛔⒁夤膭�，孩子對學(xué)習的興趣會(huì )逐漸淡化。所以我們兩個(gè)人都要對孩子的問(wèn)題認真思考，不清楚的可以百度一下，再講給她聽(tīng)。有時(shí)候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(準備的不充分)。我們很多時(shí)候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會(huì )不顧孩子的感受，給孩子過(guò)多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時(shí)間寫(xiě)作業(yè)磨蹭，我們就慢慢的問(wèn)她，是什么原因，可以給她一些選項。最終，女兒承認是怕多布置課外作業(yè)。所以，我們一直不給她布置過(guò)多的課外作業(yè)。
第五，注重對女兒的感恩教育。要刻意引導孩子要學(xué)會(huì )博愛(ài)、寬容、感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)他人。我們讓孩子感恩每位教導她的老師，愛(ài)老師，尊敬老師。愛(ài)老師，孩子會(huì )喜歡上老師的課;尊敬老師，在課堂上他會(huì )認真聽(tīng)講，課堂效率才能高，知識掌握的牢固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不容易，知道艱苦樸素，知道不要攀比，知道分擔家里的家務(wù)等等。
最后，我想說(shuō)，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長(cháng)會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣。
啰里啰嗦的說(shuō)了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會(huì )，不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 13
作為家長(cháng)，看到孩子從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，內心深感欣慰，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì )。
起初，孩子對學(xué)習缺乏熱情，總是需要我們不斷催促和監督。為了改變這一狀況，我們嘗試從培養興趣入手。例如，發(fā)現孩子對科學(xué)實(shí)驗感興趣后，我們便為他購買(mǎi)了各種實(shí)驗器材和科普書(shū)籍，鼓勵他自己動(dòng)手操作、探索其中的原理。通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，孩子逐漸意識到學(xué)習并非枯燥乏味，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣和驚喜，從而激發(fā)了他主動(dòng)去獲取知識的欲望。
營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境也至關(guān)重要。我們在家里專(zhuān)門(mén)為孩子設置了一個(gè)安靜、整潔且光線(xiàn)充足的學(xué)習空間，擺放好桌椅、書(shū)架和必要的學(xué)習用品。當孩子進(jìn)入這個(gè)空間時(shí)，他能自然而然地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。而且，我們也以身作則，在孩子學(xué)習時(shí)，盡量避免看電視、玩手機等娛樂(lè )活動(dòng)，而是選擇閱讀書(shū)籍或處理工作事務(wù)，為孩子樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習的榜樣。
與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系同樣不可或缺。我們會(huì )定期與孩子交流學(xué)習情況，傾聽(tīng)他在學(xué)習中的困惑和喜悅，給予他鼓勵和支持，而不是一味地批評指責。當孩子取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和獎勵，讓他感受到自己的努力得到了認可；當他遇到困難時(shí)，我們會(huì )與他一起分析問(wèn)題，尋找解決辦法，讓他明白學(xué)習是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程。
此外，合理設定目標也有助于孩子主動(dòng)學(xué)習。我們根據孩子的'實(shí)際情況，為他制定了一個(gè)個(gè)具體、可實(shí)現的小目標，如每天背誦一定數量的單詞、完成幾道數學(xué)題等。每當孩子完成一個(gè)目標，他都會(huì )獲得成就感，這種成就感進(jìn)一步激勵他朝著(zhù)下一個(gè)目標前進(jìn)，逐漸形成了主動(dòng)學(xué)習的良性循環(huán)。
通過(guò)這些方法的實(shí)踐，我們深刻體會(huì )到，激發(fā)孩子的內在動(dòng)力，讓他們主動(dòng)去學(xué)習，遠比單純的外部監督和強制更為有效。在今后的教育過(guò)程中，我們將繼續探索和運用這些方法，陪伴孩子在學(xué)習的道路上不斷前行，培養他們終身學(xué)習的習慣和能力。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 14
在培養孩子主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多嘗試與探索，也收獲了不少寶貴的經(jīng)驗。
尊重孩子的興趣愛(ài)好是關(guān)鍵的第一步。每個(gè)孩子都有自己獨特的興趣點(diǎn)，我通過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現孩子對繪畫(huà)有著(zhù)濃厚的興趣。于是，我為他報名參加了繪畫(huà)興趣班，并提供了豐富的繪畫(huà)工具和材料。在學(xué)習繪畫(huà)的過(guò)程中，孩子不僅學(xué)會(huì )了各種繪畫(huà)技巧，更重要的是，他學(xué)會(huì )了如何主動(dòng)去觀(guān)察、思考和創(chuàng )作，這種主動(dòng)探索的精神逐漸延伸到了其他學(xué)科的學(xué)習中。
給予孩子一定的自主選擇權也能有效激發(fā)他們的學(xué)習主動(dòng)性。在安排學(xué)習計劃時(shí)，我不再是單方面地為孩子決定學(xué)什么、怎么學(xué)，而是與他一起討論，讓他參與到?jīng)Q策過(guò)程中。例如，選擇閱讀書(shū)籍時(shí)，我會(huì )提供幾本適合他年齡段的書(shū)籍，讓他自己挑選感興趣的一本先閱讀。這種自主選擇讓孩子感受到被尊重，從而更愿意主動(dòng)去完成學(xué)習任務(wù)。
鼓勵孩子提問(wèn)和質(zhì)疑也是培養主動(dòng)學(xué)習能力的重要環(huán)節。我經(jīng)常告訴孩子，沒(méi)有什么問(wèn)題是愚蠢的，鼓勵他在學(xué)習過(guò)程中大膽提出自己的疑問(wèn)。當他提出問(wèn)題時(shí)，我會(huì )引導他通過(guò)查閱資料、思考討論等方式去尋找答案，而不是直接告訴他結果。這樣，孩子逐漸養成了獨立思考和主動(dòng)探究的習慣，不再依賴(lài)于他人的現成答案。
此外，采用多樣化的學(xué)習方式可以避免學(xué)習的枯燥感，保持孩子的`學(xué)習熱情。除了傳統的書(shū)本學(xué)習，我還會(huì )和孩子一起進(jìn)行實(shí)地考察、做游戲、觀(guān)看教育影片等。比如，在學(xué)習歷史知識時(shí)，我們一起參觀(guān)歷史博物館，讓孩子親身感受歷史的魅力，這種生動(dòng)的學(xué)習方式讓孩子對學(xué)習充滿(mǎn)了期待，主動(dòng)去探索更多的知識。
培養孩子主動(dòng)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期而漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們家長(cháng)有足夠的耐心和智慧。通過(guò)這些方法的實(shí)施，我看到了孩子在學(xué)習態(tài)度和能力上的積極變化，也更加堅定了繼續探索和實(shí)踐的信心，相信孩子在主動(dòng)學(xué)習的道路上會(huì )越走越遠，收獲更多的知識和成長(cháng)。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 15
回顧孩子學(xué)習態(tài)度從被動(dòng)到主動(dòng)的轉變歷程，我感慨萬(wàn)千，以下是我在這個(gè)過(guò)程中的一些心得體會(huì )。
首先，我認識到讓孩子明確學(xué)習的目的和意義至關(guān)重要。以前，孩子只是機械地完成作業(yè)，并不清楚為什么要學(xué)習。于是，我通過(guò)講述一些名人故事、身邊的成功案例以及生活中的實(shí)際應用，讓孩子明白學(xué)習是為了增長(cháng)知識、提升能力，是實(shí)現自己夢(mèng)想和未來(lái)美好生活的途徑。當孩子對學(xué)習的價(jià)值有了清晰的認識后，他開(kāi)始主動(dòng)思考自己的學(xué)習目標，并為之努力奮斗。
建立積極的反饋機制也對孩子的主動(dòng)學(xué)習起到了很大的促進(jìn)作用。每當孩子完成一項學(xué)習任務(wù)，無(wú)論大小，我都會(huì )給予及時(shí)、具體的反饋和表?yè)P。例如，他寫(xiě)了一篇作文，我會(huì )認真閱讀并指出其中的好詞好句以及進(jìn)步之處，而不是只關(guān)注不足之處。這種正面的反饋讓孩子感受到自己的努力得到了認可，增強了自信心，從而更有動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習，爭取獲得更多的表?yè)P。
引導孩子學(xué)會(huì )自我管理也是關(guān)鍵。我幫助孩子制定了一份詳細的`學(xué)習計劃，包括每天的學(xué)習時(shí)間安排、學(xué)習任務(wù)分配以及休息娛樂(lè )時(shí)間。同時(shí)，教會(huì )他如何使用日歷、鬧鐘等工具來(lái)提醒自己按時(shí)完成任務(wù)。在剛開(kāi)始實(shí)施計劃時(shí)，我會(huì )適當監督和提醒，但逐漸放手讓孩子自己去管理和執行。通過(guò)這樣的訓練，孩子的自我約束能力和時(shí)間管理能力得到了很大提高，能夠更加自覺(jué)地主動(dòng)學(xué)習。
此外，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習氛圍的家庭環(huán)境是必不可少的。我們家經(jīng)常會(huì )進(jìn)行一些家庭學(xué)習活動(dòng)，如親子閱讀、知識競賽等。在這樣的氛圍中，孩子感受到學(xué)習是家庭生活的一部分，而不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，從而更容易激發(fā)他的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
通過(guò)這些努力，我深刻體會(huì )到孩子主動(dòng)學(xué)習的能力是可以培養的，只要我們家長(cháng)用心去發(fā)現孩子的需求，采用合適的方法引導和激勵，孩子就能在學(xué)習的道路上展現出積極主動(dòng)的一面，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 16
在引導孩子走向主動(dòng)學(xué)習的道路上，我不斷摸索、實(shí)踐，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
激發(fā)孩子的好奇心是促使他們主動(dòng)學(xué)習的重要動(dòng)力。我會(huì )經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題或現象，引發(fā)孩子的好奇心和探索欲。比如，在看到天空中的彩虹時(shí)，我會(huì )問(wèn)孩子彩虹是怎么形成的，然后引導他通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方式去尋找答案。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅學(xué)到了科學(xué)知識，更重要的是體驗到了主動(dòng)探索未知的樂(lè )趣，從而逐漸養成了主動(dòng)學(xué)習的習慣。
培養孩子的責任感也是關(guān)鍵一環(huán)。我讓孩子明白學(xué)習是他自己的事情，他需要對自己的學(xué)習成績(jì)和未來(lái)負責。例如，當孩子因為粗心大意而在考試中犯錯時(shí)，我不會(huì )只是簡(jiǎn)單地批評他，而是和他一起分析原因，讓他認識到自己的錯誤對學(xué)習成績(jì)的影響，并鼓勵他制定改進(jìn)措施，自己承擔起提高學(xué)習成績(jì)的責任。通過(guò)這樣的方式，孩子的學(xué)習主動(dòng)性得到了很大提升，開(kāi)始更加認真地對待學(xué)習。
合理的.獎勵制度也能有效地激勵孩子主動(dòng)學(xué)習。我設立了一個(gè)獎勵機制，當孩子在學(xué)習上取得進(jìn)步、完成一個(gè)具有挑戰性的學(xué)習任務(wù)或者養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣時(shí)，他可以獲得相應的獎勵，如一本喜歡的書(shū)、一次戶(hù)外活動(dòng)等。但是，我也注意避免過(guò)度獎勵，讓孩子明白學(xué)習本身的價(jià)值和意義，而不是僅僅為了獲得獎勵而學(xué)習。
此外，注重孩子的身心健康同樣重要。我鼓勵孩子參加各種體育活動(dòng)和興趣愛(ài)好班，讓他在學(xué)習之余能夠放松身心，緩解學(xué)習壓力。一個(gè)健康的身體和積極的心態(tài)是孩子主動(dòng)學(xué)習的基礎，只有在身心愉悅的狀態(tài)下，孩子才能更好地投入到學(xué)習中去。
總之，培養孩子主動(dòng)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，需要我們家長(cháng)從多個(gè)方面入手，關(guān)注孩子的內心需求，采用科學(xué)合理的方法進(jìn)行引導和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習和成長(cháng)，與孩子共同進(jìn)步，看著(zhù)孩子逐漸成為一個(gè)主動(dòng)求知、積極向上的學(xué)習者，我深感欣慰和自豪。
孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì ) 17
孩子的學(xué)習狀態(tài)從被動(dòng)依賴(lài)轉變?yōu)橹鲃?dòng)積極，這其中的過(guò)程讓我深刻體會(huì )到了教育方法的重要性。
我發(fā)現，當孩子在學(xué)習中能夠體驗到成就感時(shí)，他們會(huì )更愿意主動(dòng)學(xué)習。因此，我會(huì )根據孩子的實(shí)際情況，為他設置一些難度適中的學(xué)習任務(wù)，并幫助他逐步完成。例如，在數學(xué)學(xué)習中，從簡(jiǎn)單的運算到復雜的應用題，每一次他成功解答后，我都會(huì )給予肯定和鼓勵，讓他感受到自己的能力在不斷提升。這種成就感成為了他主動(dòng)挑戰更難知識的動(dòng)力源泉。
鼓勵孩子參與學(xué)習小組或社團活動(dòng)也是一個(gè)不錯的方法。通過(guò)與同伴一起學(xué)習、討論和合作完成項目，孩子不僅能夠拓寬知識面，還能從同伴身上學(xué)到不同的思維方式和學(xué)習方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì )因為不想落后于同伴而更加主動(dòng)地去學(xué)習和探索，同時(shí)也培養了團隊合作精神和社交能力。
設定明確的學(xué)習目標和計劃同樣不可或缺。我和孩子一起制定了短期和長(cháng)期的學(xué)習目標，并將其分解為具體的小目標和行動(dòng)計劃。比如，在英語(yǔ)學(xué)習方面，短期目標是在本學(xué)期內提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，具體計劃包括每天聽(tīng)英語(yǔ)廣播、與外教進(jìn)行線(xiàn)上交流等。這樣，孩子清楚地知道自己每個(gè)階段需要做什么，有了明確的方向，學(xué)習的主動(dòng)性也大大增強。
另外，家長(cháng)的態(tài)度和期望對孩子的`學(xué)習主動(dòng)性也有著(zhù)深遠的影響。我始終保持對孩子的信任和積極的期望，讓他感受到我對他的能力充滿(mǎn)信心。同時(shí)，我也不過(guò)分強調成績(jì)，而是更注重他的學(xué)習過(guò)程和努力程度，避免給孩子造成過(guò)大的壓力。當孩子感受到家長(cháng)的支持和理解時(shí)，他們會(huì )更愿意主動(dòng)去學(xué)習，為實(shí)現自己的目標而努力奮斗。
在培養孩子主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，我明白了每個(gè)孩子都是獨特的，需要我們因材施教，不斷嘗試和調整教育方法�？粗�(zhù)孩子在主動(dòng)學(xué)習的道路上逐漸成長(cháng)，我相信這些經(jīng)驗和方法將為他的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，也讓我更加堅定了在教育孩子這條道路上不斷探索前行的決心。
【孩子主動(dòng)學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)設計10-13
主動(dòng)學(xué)習教案設計07-10
主動(dòng)學(xué)習的意義作文（精選15篇）08-28
淺析學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習能力的培養范文08-19
孩子學(xué)習計劃04-23