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德育周心得體會(huì )

時(shí)間:2022-05-16 13:00:15 心得體會(huì ) 我要投稿

2022德育周心得體會(huì )(通用9篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的2022德育周心得體會(huì )(通用9篇),希望能夠幫助到大家。

2022德育周心得體會(huì )(通用9篇)

  德育周心得體會(huì )1

  本學(xué)期初,德育部門(mén)按照學(xué)?傮w發(fā)展要求,商量定出了本學(xué)期學(xué)校的德育工作框架,確定每個(gè)月的大主題,根據主題定出活動(dòng)載體,打造特色活動(dòng),以“激勵每一個(gè)人”為核心開(kāi)展工作,取得了良好的效果,F將一學(xué)期德育工作總結如下:

  一、加強隊伍建設,提高班級管理的實(shí)效

  1、努力提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì),強化班級建設。為提高班主任工作的實(shí)效性,三次召開(kāi)班主任工作會(huì )議,認真總結班主任工作中的得失,向班主任講授處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù),明確本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)的任務(wù)和工作要求,督促抓好班級工作。

  2、提高輔導員本事,增強少先隊榮譽(yù)感。四次組織中隊輔導員到市實(shí)驗學(xué)校、市實(shí)驗學(xué)校、市第中學(xué)、縣教育局等單位進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩,拓寬了輔導員的視野,樹(shù)立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導員觀(guān)摩中隊“我與祖國同成長(cháng)”中隊課,德育領(lǐng)導講解中隊課的程序,如何培訓中隊干部等隊課知識。建隊日當天,舉行“實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”為題的大隊會(huì ),各中隊按模式規范上隊課,讓少先隊這個(gè)光榮的名稱(chēng)走進(jìn)學(xué)生內心,進(jìn)取地引導少先隊員對組織的向往。

  3、實(shí)施“實(shí)踐周班”活動(dòng),人人參與學(xué)校日常管理。研究決定,本學(xué)期起由四至六年級班級每周一個(gè)班輪值,對學(xué)生禮儀、學(xué)習紀律、衛生行為習慣等方面進(jìn)行監督評比,每周一升旗儀式頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。經(jīng)過(guò)實(shí)踐周班活動(dòng),學(xué)生的自我約束本事得到了提高,強化了學(xué)生的主人翁意識,促進(jìn)了禮貌學(xué)校的建設。

  二、堅持常規教育,營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境

  1、抓好主題月教育活動(dòng)。結合各節日的文化,我校確定每個(gè)月的主題分別是:禮貌禮貌月;愛(ài)校愛(ài)國月;科技安全月;感恩教育月;匯報表彰月。經(jīng)過(guò)主題班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等形式,使學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

  2、堅持升旗制度,創(chuàng )新國旗下的講話(huà),對學(xué)生進(jìn)行正面教育。每周一的國旗下講話(huà)由當周實(shí)踐周班負責,以“讓更多學(xué)生得到展示體驗,讓學(xué)生從傾聽(tīng)中得到收獲”為目標。本學(xué)期安排的主題有:愛(ài)國主義教育、前途夢(mèng)想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實(shí)守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下,學(xué)生展示詩(shī)朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性資料,喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式對學(xué)生進(jìn)行了熏陶、激勵、內化,并構成良好的道德品質(zhì)。

  3、扎實(shí)開(kāi)展禮貌禮儀教育,把語(yǔ)言禮貌作為抓學(xué)生規范的切入點(diǎn),要求學(xué)校內外會(huì )用“十字”禮貌用語(yǔ),倡導主動(dòng)問(wèn)好、排隊禮讓等“禮貌禮儀伴我行”。九月份學(xué)校組織學(xué)生收看中央電視臺“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng),結合電視資料,開(kāi)展了禮儀教育,要求五六年級學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì ),強化禮貌禮儀。不定期對各年級進(jìn)行了禮貌禮儀的抽查,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。經(jīng)過(guò)國旗下表?yè)P、學(xué)校廣播報道、LED顯示屏滾動(dòng)播出等宣傳榜樣,鼓勵學(xué)生從榜樣身上受到啟發(fā),引導學(xué)生養成禮貌有禮、健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、開(kāi)展少年軍;顒(dòng)。少年軍校是我校傳統活動(dòng),對培養學(xué)生的吃苦耐勞,團隊意識有很大的促進(jìn)。12月份少年軍校開(kāi)展了為期五天的軍訓,對學(xué)生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進(jìn)行了訓練,每周確保一節課用于開(kāi)展國防教育,培養國防意識,增強團體主義榮譽(yù)感。

  5、繼續舉行“傳承學(xué)校歷史,共建幸福小”建校周年校慶周系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)“為學(xué)校獻詞,重溫學(xué)校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝!卑嗉夛L(fēng)貌展示、“我和學(xué)校同成長(cháng)”消防安全演練、“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”一年級學(xué)生入隊儀式、“我為母校獻作品”裝點(diǎn)文化長(cháng)廊等五項活動(dòng),讓師生知曉學(xué)校歷史,激發(fā)愛(ài)校,樂(lè )于奉獻。

  6、開(kāi)展“美麗學(xué)!卑嗉壩幕ㄔO活動(dòng)。放手讓各班自定主題,根據本班實(shí)際布置教室,努力打造特色班級。美觀(guān)、育人氛圍濃厚的班級文化,得到了家長(cháng)的高度認可。

  7、認真組隊參加市中小學(xué)20年元旦文藝晚會(huì )。由教師組織排演的學(xué)生舞蹈《讓夢(mèng)飛起來(lái)》在晚會(huì )上展示了我校學(xué)生踐行中國夢(mèng)的良好精神面貌,榮獲小學(xué)二等獎。

  三、以活動(dòng)育人為載體,拓展德育活動(dòng)空間

  1、首次舉行年度文藝節目匯演。為了讓學(xué)生領(lǐng)略我校20年度外出參賽的節目,展示特色團隊的成果,讓廣大學(xué)生的才藝得以施展,月日午時(shí),我校進(jìn)行了文藝匯報演出。除了經(jīng)典詩(shī)詞頌讀、舞蹈等常見(jiàn)節目外,還進(jìn)行了鋼琴四手聯(lián)彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂(lè )藝術(shù)的展示,合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次匯報演出得到了廣大師生、家長(cháng)的高度認可,激勵學(xué)生為即將到來(lái)的期末考試充滿(mǎn)了信心。

  2、科技活動(dòng)取得突破。本學(xué)期聘任兩位教師擔任科技小組負責人。兩位教師分工合作,經(jīng)過(guò)科技實(shí)踐、科幻畫(huà)等興趣活動(dòng)營(yíng)造了科技氛圍。在市20年“愛(ài)科學(xué)月”科技創(chuàng )新活動(dòng)中,五班學(xué)生主導的科技實(shí)踐項目《有無(wú)蚯蚓對植物的影響》獲得市二等獎,等名學(xué)生的科幻畫(huà)分獲一二三等獎,等名教師獲得“優(yōu)秀指導教師獎”。

  3、進(jìn)取打造興趣團隊,給學(xué)生的成長(cháng)搭建舞臺。本學(xué)期,選聘10名教師分別擔任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導教師,每周堅持訓練,讓更多的學(xué)生在緊張學(xué)習的同時(shí),培養一門(mén)技能。

  回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,學(xué)校文化氣息漸濃,堅定了建設“建設幸福小”的信心。在看到成績(jì)的同時(shí),我們更清醒地看到工作的不足之處,如:

  1、班主任的培訓力度不夠。沒(méi)能搭建有效的活動(dòng)讓班主任的工作變得有實(shí)效,減輕負擔。

  2、供給給學(xué)生個(gè)性化發(fā)展舞臺有限。

  3、特色活動(dòng)挖掘不夠。

  今后工作設想:

  1、以“建設幸福小”為目標,努力抓好特色活動(dòng)的建設工作,給學(xué)生供給才藝展示的舞臺。

  2、建設具有特色的學(xué)校文化,營(yíng)造良好的教育氛圍。

  德育周心得體會(huì )2

  20日下午的講座人是北京師范大學(xué)心理學(xué)博導鄭日昌教授,鄭教授站在心理學(xué)研究的最前沿,全面深入地闡述了教師壓力的來(lái)源、表現及危害,壓力應對的方式方法,以及心理情緒的管理、放松和調節的主要途徑,特別是鄭教授總結的宣泄、轉移、幽默、放松、暗示、升華等12種調節方法非常實(shí)用,受到了老師們的熱烈歡迎。3個(gè)小時(shí)的報告,被一次又一次的笑聲和掌聲打斷,精彩的報告,讓老師們感受了一次精神的沐浴。

  總結這兩天的學(xué)習,我有以下體會(huì ):

  一、人不管在任何行業(yè)都會(huì )遇到各種各樣的困難,既然選擇了教師,就應該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。

  報告中運用許多生動(dòng)、感人的案例,深刻剖析了學(xué)生成長(cháng)教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調,教育是情感的付出,是科學(xué)的創(chuàng )新,是藝術(shù)的創(chuàng )造;教育是愛(ài)的傳遞,其責任、義務(wù)、使命是永恒的,但隨著(zhù)時(shí)代的變遷,教育的觀(guān)念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。

  老師睿智的話(huà)語(yǔ)、充滿(mǎn)激情的演講、發(fā)人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術(shù)性,使我們這些一線(xiàn)老師學(xué)到了許多許多。

  周紅五老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷,才能成為財富。

  二、多做好材料的積累工作

  陳老師的報告就像是平日的說(shuō)話(huà)一樣,語(yǔ)調親切,說(shuō)著(zhù)我們身邊再熟悉不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著(zhù)做。

  三、要學(xué)會(huì )信任、愛(ài)自己的學(xué)生(代溝突圍)

  聽(tīng)了陳老師這句話(huà)(當學(xué)生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,當學(xué)生視你為知己的時(shí)候,更要善待這份心靈的托付,正因為如此,才有了教育的美麗與尊嚴)后更加的知道了孩子愛(ài)你、信任你才會(huì )對你說(shuō)出真實(shí)的自己。

  四、做一個(gè)幸福的班主任

  看到了這段話(huà),幸福來(lái)源于改變,如先改變自己,對方也會(huì )改變;對方有了改變,心境也會(huì )改變;心境有了改變,言辭也會(huì )改變;言辭一有改變,態(tài)度就會(huì )改變;態(tài)度一有改變,習慣就會(huì )改變;習慣一有改變,運氣就會(huì )改變;運氣一有改變,人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此。

  要獲得幸福感,途徑有很多,如:每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平,關(guān)愛(ài)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,把班級建設成優(yōu)秀班集體,成為受學(xué)生歡迎的班主任。

  認真學(xué)習了學(xué)校領(lǐng)導的講座之后,我對什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認識,德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設是新課程改革的重要內容之一,德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認識問(wèn)題,定位問(wèn)題,認識對了,定位準了,很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。

  德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際,體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強調超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域延伸。

  如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導,將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的,所以要進(jìn)行統籌規劃。家長(cháng)和社會(huì )的理解和支持,也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素,因此要注重對社會(huì )、家長(cháng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì ),廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,引導社會(huì )和家長(cháng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習,反而會(huì )因為活動(dòng)增強學(xué)生的探究創(chuàng )新意識,學(xué)會(huì )科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習,從而重視這門(mén)課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。

  設置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強學(xué)校與社會(huì )生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力,課程改革要求教學(xué)過(guò)程中,要從“以教師教為中心”轉向“以學(xué)生學(xué)為中心”,特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程,更應該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。

  德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內容和階段,教師都應該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇,主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,親身體驗,積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,并不意味著(zhù)教師一味地強調學(xué)生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件,也是不可推卸的責任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管;顒(dòng)過(guò)程中,教師需要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導。

  另外,德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對獨立的,有自己獨特的價(jià)值,但是和其他所有課程是密切聯(lián)系,相輔相成,互相促進(jìn),互相滲透,難以割裂的。

  德育周心得體會(huì )3

  在這一個(gè)學(xué)期結束之時(shí)我對我本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行分析如下:

  葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教育就是培養習慣!彼刭|(zhì)教育既要注重學(xué)生的全面發(fā)展,更要注重學(xué)生的終生發(fā)展。小學(xué)生養成什么樣的行為習慣,不僅影響他自己,而且直接關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。對于小學(xué)生良好習慣的培養要從細小的事即從學(xué)生身邊的每一件小事入手,不講空話(huà),不盲目提要求。在這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中,在課堂教學(xué)上要求學(xué)生不做小動(dòng)作。不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事,能認真傾聽(tīng)老師講解和同學(xué)發(fā)言。在聽(tīng)了老師和同學(xué)的發(fā)言后認真思考,積極發(fā)言,在自己的思考中善于發(fā)現問(wèn)題并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在學(xué)習活動(dòng)中要逐漸學(xué)會(huì )能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作,共同解問(wèn)題。在討論和解決問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì )尊重別人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn),并能清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在課堂教學(xué)中做練習時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢端正,正確執筆,做到“三個(gè)一”(眼離書(shū)本一尺,胸離桌子一拳,執筆處離筆尖一寸),書(shū)寫(xiě)要工整,作業(yè)和書(shū)本要保持整潔,認真并按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)。在課堂教學(xué)之余,在與學(xué)生的交往過(guò)程中逐步引導學(xué)生養成誠實(shí)守信的習慣,尊重他人的習慣,自己的事自己做的習慣,講究衛生的習慣等等。通過(guò)各種各樣的小事讓學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。

  無(wú)論老師與學(xué)生之間的關(guān)系如何,教育教學(xué)始終都是教師對學(xué)生知識的傳播或引導,而這些都離不開(kāi)課堂中的教學(xué)。怎樣才能提高課堂教學(xué)效率,在這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作中我一直深深地思考著(zhù)。在我看了“課堂教學(xué)應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生!边@篇文章后,讓我深深地觸動(dòng)了。在我教育教學(xué)的課堂中,一直存在著(zhù)這樣的問(wèn)題:只讓做對的同學(xué)說(shuō),不讓做錯的同學(xué)說(shuō),這樣的教學(xué)信息反饋帶有片面性;我在平時(shí)的教育教學(xué)中只關(guān)注班上中上等學(xué)生,讓那些經(jīng)常做錯的學(xué)生陪讀。這樣一下來(lái),就挫傷了那些后進(jìn)生參與學(xué)習活動(dòng)的積極性,就有悖于“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”這一新課改的基本理念。課堂教學(xué)中出現的這一現象不利于教學(xué)水平的提高和教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。課堂教學(xué)中學(xué)生出現的錯誤是十分珍貴的.教學(xué)資源,也是教師開(kāi)展教學(xué)研究的重要內容,如果教師能隨機應變,合理開(kāi)發(fā),巧妙引導學(xué)生一起研究的話(huà),就可能在課堂上撞出智慧的火花。在課堂教學(xué)中忽視后進(jìn)生的問(wèn)題,不讓他們發(fā)表自己的思路,課堂教學(xué)就是呆板的教學(xué),是沒(méi)有生命活力的教學(xué)。

  隨著(zhù)新課程改革的深入,教師必須突破傳統的習慣和觀(guān)念,克服功利心,不要刻意求順、求純、求完美。在教育教學(xué)的過(guò)程中要關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

  中華民族在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中孕育了優(yōu)秀的傳統美德,《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典蘊藏的智慧精髓和傳統美德,是中國文化的生命之源,盡管時(shí)代不同,社會(huì )發(fā)生著(zhù)深刻的變化,但是道德傳統應該得到繼承,因為它所孕育的道德規范的主要內容在當今的社會(huì )中仍然具有積極的意義。

  俗話(huà)說(shuō):“教兒嬰孩,教婦初來(lái)”。本學(xué)期我們開(kāi)設《弟子規》校本課程,以傳授《弟子規》為平臺,以學(xué)生實(shí)踐為主體,心靈塑造為宗旨,從習慣抓起,通過(guò)引導學(xué)生誦讀中華經(jīng)典,主動(dòng)吸收傳統文化中博大厚重的精華,從而提升道德修養。我在教授《弟子規》原文內容的同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)多種形式把其中的精華與德育結合起來(lái),從而達到規范學(xué)生言行的目的,具體做法如下:

  一、誦中學(xué),玩中記,讓誦讀《弟子規》成為一種樂(lè )趣。

  針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律,在課堂上,教師積極引導學(xué)生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂(lè )誦讀”等多種方式反復誦讀,在讀中誦,在誦中悟,并結合史料中有關(guān)故事讓學(xué)生在理解中記憶并感知《弟子規》內容所蘊含的道理。這樣,學(xué)生在課堂的反復誦讀中掌握了其韻味和節奏,在課下再讓小組長(cháng)組織學(xué)生比賽誦讀,讓學(xué)生邊玩邊吟誦,讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈,從而達到了健體與健心相協(xié)調的良好效果。

  二、畫(huà)中解,演中悟,讓理解《弟子規》變?yōu)橐环N享受。

  課堂時(shí)間,教師通過(guò)多媒體重點(diǎn)播放《弟子規》的釋義和相關(guān)小故事,把《弟子規》的內容用文字、圖片或者音像的方式進(jìn)行詮釋?zhuān)⒅匾龑Ш⒆雨P(guān)注里面蘊涵的道理,做到取其精華,去其糟粕。在此基礎上,我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),將《弟子規》中的小故事套曲演唱,讓學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規》的深刻內涵。

  三、家中行,校中做,讓踐行《弟子規》內化為一種本能。

  教師每周一節《弟子規》后給學(xué)生布置適當的實(shí)踐作業(yè)來(lái)指導孩子在家的言行,同時(shí)請家長(cháng)指導和幫助孩子們養成良好的習慣,如:每天飯前讓孩子給家長(cháng)拿筷子和碗;送父母一件自制的禮物;給父母做一頓晚餐;給父母過(guò)一次生日等。

  總之,通過(guò)學(xué)習《弟子規》,我們發(fā)現學(xué)生在學(xué)校的文明禮貌和道德行為發(fā)生了比較大的變化,特別是個(gè)別道德行為問(wèn)題較大的學(xué)生也有明顯的變化。學(xué)生除了上課前能向老師問(wèn)好,下課時(shí)能謝謝老師外,平時(shí)遇見(jiàn)老師都能有禮貌地向老師問(wèn)好。此外,在操場(chǎng)上,很難看見(jiàn)有廢紙廢物了,即使偶爾有廢紙,也很快會(huì )被學(xué)生悄悄撿走。由此可見(jiàn),學(xué)生的公共衛生意識增強了,亂丟廢紙廢物的現象也大大減少了。

  德育周心得體會(huì )4

  20xx年4月2日,我有幸在學(xué)校陳文忠校長(cháng)的帶隊下,與學(xué)校的17位班主任參加了新州一小舉辦的“和諧德育主題班會(huì )觀(guān)摩”班主任專(zhuān)題培訓會(huì )。

  我相信參加了這次班主題班會(huì )的所有老師可能與我有著(zhù)同樣感受,這次的主題班會(huì ),舉辦得非常成功!班會(huì )能取得這么好的效果,是與學(xué)校領(lǐng)導的重視,老師與同學(xué)們付出的辛苦和努力是分不開(kāi)的。

  首先聽(tīng)的是六(2)班李先梅老師上的“我愛(ài)我班”的主題班會(huì ),本節課的教學(xué)目標是培養同學(xué)之間應該學(xué)會(huì )互敬互愛(ài)的習慣,然后通過(guò)活動(dòng)展現同學(xué)之間的一些具體事例,通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們體會(huì )出同學(xué)之間應該互相尊重,互相幫助的好習慣。為了集體榮譽(yù),大家都應該學(xué)會(huì )我愛(ài)我班,共同奮斗,共同感悟。

  然后聽(tīng)的是三(3)班袁媛老師上的“心手相牽·快樂(lè )成長(cháng)”——關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì ),這節課的教學(xué)目標是關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)心留守兒童的學(xué)習與生活。聽(tīng)了這節課,我感觸很深,一個(gè)十一、二歲的孩子正是一個(gè)如夢(mèng)的年齡,但也是人生成長(cháng)道路上的一個(gè)里程碑。它意味著(zhù)孩子們稚嫩的童年,轉向青春的成熟,將走上一段嶄新的征程。通過(guò)這次主題班會(huì )增強了同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與老師,同學(xué)與家長(cháng)之間的溝通與了解,進(jìn)一步加深了感情。通過(guò)這次的主題班會(huì ),我們看到了每個(gè)孩子都參與其中,為主題班會(huì )做一些自己力所能及的事情,從這點(diǎn)就說(shuō)明我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始長(cháng)大了。并且在孩子們不知道家長(cháng)寫(xiě)給自己什么樣內容的信件情況下,通過(guò)自己寫(xiě)給父母的信,表達了自己對家長(cháng),對老師的期望的理解,表達了自己的決心,這些都說(shuō)明孩子長(cháng)大了,懂事了。大部分留守學(xué)生脫離雙親在祖輩的溺愛(ài)中成長(cháng),孩子勇于表達想法,思維也相對活躍,教師應適時(shí)代發(fā)展他們的想像力、思考力,培養創(chuàng )新精神。學(xué)校應在課內、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動(dòng),如主題班會(huì )、演講活動(dòng)、留守孩子的生日party,給他們充分展示自我的機會(huì ),充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長(cháng)、優(yōu)勢,培養他們的良好的興趣愛(ài)好,使他們自覺(jué)遠離不良誘惑,同時(shí)也覺(jué)得自己成為被關(guān)愛(ài)的對象,感受到集體的溫暖,忘卻遠離父母的孤單,逐步形成活潑開(kāi)朗的性格缺少親情,缺少關(guān)愛(ài),缺乏督促,很容易使“留守孩子”們變成了“問(wèn)題學(xué)生”。但留守學(xué)生并不一定都是問(wèn)題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來(lái)看待留守學(xué)生。他們中也有自立自強的留守娃。部分留守學(xué)生有較強的生活自理能力,較強的勞動(dòng)觀(guān)念,勞動(dòng)技能水平遠高出其他同齡人。教師要珍視留守學(xué)生的這些特質(zhì),利用一切契機激勵、表?yè)P他們,培養他們自立自強精神。

  目前,全社會(huì )都在關(guān)注留守兒童問(wèn)題。在許多地方已出現了“代理家長(cháng)”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信:春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。只要我們用真誠去面對,用愛(ài)心去感受,留守兒童也一樣會(huì )擁有花樣年華。

  最后是州德育工作專(zhuān)家鄒秘書(shū)長(cháng)的工作點(diǎn)評,以及各位骨干老師的點(diǎn)評。

  德育周心得體會(huì )5

  職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝,盡管?chē)掖罅μ岢l(fā)展職業(yè)教育,但由于傳統觀(guān)念的影響以及資金的不到位,

  職業(yè)教育舉步維艱,被看作教育體系的支流,是正規教育的補充,是低層教育,從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理,相繼引發(fā)出"在職校讀書(shū)無(wú)用"的思想,造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò);同時(shí),招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差.因此,面向全體學(xué)生,大面積轉化學(xué)困生和行為偏差生,使學(xué)生低進(jìn)同出,高進(jìn)優(yōu)出,成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰略方針和生存之本.2000年我從教務(wù)轉到政教處,就把上述問(wèn)題作為課題對待,積極拓展工作思路,努力創(chuàng )新德育方法.

  一、抓好兩支隊伍建設。

  這兩支隊伍一是班主任隊伍,二是學(xué)生會(huì )隊伍。

  班主任工作決定著(zhù)德育工作的質(zhì)量,提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點(diǎn)。

 。ǎ保┙M織班主任學(xué)習現代德育理論,破除管學(xué)生的舊德育觀(guān),樹(shù)立理學(xué)生的新德育觀(guān)。

 。ǎ玻┩晟瓢嘀魅温氊、培訓、考核和獎勵制度,實(shí)行自薦,學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見(jiàn)習班主任制度,進(jìn)行以老帶新。

 。ǎ常﹫猿种芾龝(huì )、月學(xué)習、專(zhuān)題研討會(huì )和班主任培訓制度,增長(cháng)班級管理知識,開(kāi)拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

 。ǎ矗┙嘀魅喂ぷ骷顧C制。學(xué)年兩次定期對班

  主任工作進(jìn)行全面檢查,把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,公開(kāi)獎勵和表?yè)P優(yōu)者。

 。ǎ担┓e極發(fā)動(dòng)、組織班主任參加德育科研活動(dòng),每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表?yè)P并向各報刊推薦。

  另一支隊伍學(xué)生會(huì ),是學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理的主要力量,是建設良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊伍,是學(xué)校開(kāi)展德育工作有力幫手。

  接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì )的念頭。在我走訪(fǎng)了很多學(xué)校,學(xué)習了他們學(xué)生組織建設經(jīng)驗和教訓的基礎上,決定擬訂學(xué)生會(huì )章程、學(xué)生會(huì )干部工作制度,采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會(huì )干部隊伍;采用職責明確,分層培養、專(zhuān)項培訓,個(gè)別指導、以老帶新,共同進(jìn)步的培訓套路;同時(shí)對干部隊伍的培養滲透于各種管理之中,滲透于學(xué)生各類(lèi)活動(dòng)的組織和開(kāi)展中,讓學(xué)生會(huì )干部在實(shí)踐中探索并通過(guò)直接經(jīng)驗的獲取,產(chǎn)生態(tài)度情感體驗,實(shí)現自我教育。

  在實(shí)際工作中,突出學(xué)生主體,讓他們自己想自己做,走在學(xué)校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì )溝通、善于理解、勇于創(chuàng )新,學(xué)生會(huì )現已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍,實(shí)現了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標。

  二、建章立制,進(jìn)行序列教育。

  我校自xx年建校以來(lái),有關(guān)學(xué)生管理的成文內容比較少,對于學(xué)生行為和做人準則界定模糊,學(xué)生考核無(wú)據可依。針對于此,相繼出臺了《學(xué)生常規管理細則》、學(xué)生宿舍管理規定、胸卡管理規定、考勤規定、教室守則、一日常規等規章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長(cháng),征求意見(jiàn)通過(guò)此途徑,將校規校紀面向社會(huì ),增加透明度。幾年來(lái),各種規章在規范學(xué)生的行為、整頓校園秩序,提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。

  但光有嚴厲的規章制度,沒(méi)有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,我嘗試著(zhù)進(jìn)行序列教育。

  高一年級重在規范的養成,邁好職校生轉軌教育。

  新生入學(xué),學(xué)習意志消失,紀律渙散.在班主任周例會(huì )上要求班主任從情感入手,幫助學(xué)生矯治失落\自卑心理,培養自信心重塑自我,形成良好的行為習慣,使學(xué)生盡快的適應向職校生的轉變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規》、《中學(xué)生日常行為規范》等等的學(xué)習規范了新生的紀律性、著(zhù)裝的形象性、行為的文明性;以新生軍訓為切入點(diǎn),要求班主任開(kāi)展“讓我們彼此認識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動(dòng),幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習的自信心,重塑自我。在高一級部開(kāi)展年度內的“一當”(當優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派)、“二愛(ài)”(愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué))、“三比”(比誰(shuí)行為文明、比誰(shuí)學(xué)習好、比誰(shuí)進(jìn)步快)、“四過(guò)關(guān)”(衛生過(guò)關(guān)、兩操過(guò)關(guān)、考勤過(guò)關(guān)、紀律過(guò)關(guān))活動(dòng),有效的建立了激勵機制,使學(xué)生的目標轉化為行為,培養了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認識。

  高二年級重在健全人格,進(jìn)行三觀(guān)教育。

  高二是關(guān)鍵的一年,是品格定型,明確人生目標的一年,學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習對所學(xué)專(zhuān)業(yè)已有所了解,多數同學(xué)已將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)跟自己的未來(lái)生活密切聯(lián)系起來(lái),但動(dòng)搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成,懶散未收斂,無(wú)所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”,幫助他們適應社會(huì )諸方面的要求,在高二級部開(kāi)展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng),即落實(shí)一個(gè)目標、學(xué)習一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言、樹(shù)立一個(gè)信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習上,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,把世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。

  高三年級重在創(chuàng )業(yè)、踏上社會(huì )的轉型教育高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和繼續升學(xué)的問(wèn)題,一般學(xué)生對文化課的學(xué)習、專(zhuān)業(yè)技能的提高更為重視,學(xué)習比較勤奮。但少數部分學(xué)生認為前途已定,產(chǎn)生松懈請素,加上就業(yè)前的心理不安,有可能產(chǎn)生各種思想問(wèn)題,造成紀律渙散,品德修養放松的現象。我要求班主任一方面進(jìn)行嚴格的常規管理,另一方面采取社會(huì )實(shí)踐+主題活動(dòng)模式對學(xué)生

  進(jìn)行教育,使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感,喚起學(xué)生對自己一生負責的責任心,增強學(xué)習文化知識、苦練專(zhuān)業(yè)技能和加強思想品德修養的積極性、自覺(jué)性,落實(shí)成材計劃。

  三、積極開(kāi)展校園文化建設

 。ǎ保﹥艋@環(huán)境我校自xx年建校以前荒廢了兩年,雜草叢生,以及后來(lái)搞建設留下的建筑垃圾,都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內推行了“一日三清掃”制度,開(kāi)展“衛生先進(jìn)班級”評比,奪取月“衛生流動(dòng)紅旗”制度,一學(xué)期兩次臨時(shí)四周環(huán)境衛生大型檢查活動(dòng),并且把清潔衛生工作納入“先進(jìn)班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境,到我校參加培訓的老師說(shuō)到職專(zhuān)的院子里很難找到一張紙,從側面反映了這些措施確實(shí)收到了很好的效果。

 。ǎ玻┙ㄔO文明健康的文化環(huán)境為實(shí)現校園無(wú)小處,處處是教育,我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句;在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾,這些無(wú)聲的語(yǔ)言時(shí)刻提醒學(xué)生、鞭策學(xué)生、激勵學(xué)生健康成長(cháng);由政教處、團委、藝體組通力開(kāi)展的校園廣播站、藝體活動(dòng)、宣傳櫥窗,全方位地營(yíng)造文明、健康、高雅的育人氛圍,陶冶了學(xué)生情操,讓學(xué)校的每一個(gè)地方都是德育的陣地。

 。ǎ常┳寣W(xué)生建立融洽的人際環(huán)境幾年來(lái),這一系列的德育工作方法在學(xué)生管理工作中,優(yōu)勢逐步體現出來(lái)。

  一、班主任工作技巧、藝術(shù)性得到了提高傳統的班會(huì )課,多數在教室:一塊黑板、一支粉筆、一張嘴,枯燥乏味,學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮,參與的積極性不高,F在我校的主題班會(huì )要求聲、色俱全,提出問(wèn)題,讓學(xué)生去思考、去參與、去歸納、去總結,提高教育的實(shí)效性。

  二、提高學(xué)生的整體素質(zhì),后進(jìn)生得到大面積轉化主要表現在:

 。、使學(xué)生重建做人、學(xué)習的自信心,樹(shù)立積極的主體認識。

  事例:xx級汽修班的學(xué)生入學(xué)資源統計德智素質(zhì)全校最低,初中德育總評優(yōu)秀為0,良為22%,合格78%,來(lái)得沒(méi)有學(xué)生干部。要帶領(lǐng)這樣一群學(xué)生走完三年歷程,難度可想而知。班主任堅決貫切執行德育套路工作,強化“有令則行,有禁則止”的紀律觀(guān)念,迅速扭轉了拖沓、懶散的局面。第一學(xué)期期末優(yōu)秀28%、良33%;學(xué)習成績(jì)有了大幅度的提高,語(yǔ)文、數學(xué)及格率由原來(lái)的38%、20%提高到xx%、75%。這只是一個(gè)縮影,用駐地老百姓的話(huà)說(shuō):職專(zhuān)的學(xué)生確實(shí)和以前不一樣。我敢這樣說(shuō),學(xué)校里的花沒(méi)有一朵被采。

 。、培養了一批有創(chuàng )新人格和實(shí)踐能力的學(xué)生會(huì )干部

  現在的學(xué)生會(huì )能夠自上而下積極、主動(dòng)的開(kāi)展工作各司其職、各盡其責,組織全校學(xué)生完成各種常規工作,完成各項急難重的任務(wù)。多年來(lái)學(xué)生會(huì )干部充分發(fā)揮各只能部門(mén),在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設中起到了良好的作用,現在學(xué)生會(huì )已成為師生溝通的橋梁,開(kāi)展學(xué)生管理工作得力平臺。

  三為教學(xué)工作保駕護航幾年來(lái),我校學(xué)生無(wú)論在專(zhuān)業(yè)技能還是高職升學(xué)考試都有顯著(zhù)提高,2002年,萊山區只有一名普通本科體育生,取自我校,20xx年高職考試5名本科上線(xiàn)。

  德育周心得體會(huì )6

  俗話(huà)說(shuō)的好“誠實(shí)是做人的根本”。從小父母和老師就教育我們做人要誠實(shí)守信,不做說(shuō)謊的孩子。但是真正做到的人少之又少。對于正在接受教育的孩子更是這樣。

  曾經(jīng)我給孩子們講過(guò)這樣一個(gè)故事,故事的名字叫做《手捧空花盆的孩子》。

  很久以前,有位國王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個(gè)孩子發(fā)一些花種,并宣布:誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花,誰(shuí)就是他的繼承人。

  有個(gè)叫雄日的孩子,他十分用心地培育花種。十天過(guò)去了,一個(gè)月過(guò)去了,花盆里的種子卻不見(jiàn)發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥,澆了些水。他天天看啊,看啊,種子就是不發(fā)芽。

  國王規定的日子到了。許許多多的孩子捧著(zhù)盛開(kāi)著(zhù)鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過(guò),看著(zhù)一盆盆鮮花,臉上沒(méi)有一絲高興的表情。突然,國王看見(jiàn)了手捧空花盆的雄日。他停下來(lái)問(wèn):“你怎么捧著(zhù)空花盆呢?”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國王。國王聽(tīng)了,高興地拉著(zhù)他的手,說(shuō):“你就是我的繼承人!”

  孩子們問(wèn)國王:“為什么您讓他做繼承人呢?”國王說(shuō):“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的,這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎?”

  就是這么一個(gè)誠實(shí)的孩子最后成為了國王的繼承人。孩子們聽(tīng)了這個(gè)故事紛紛表示驚嘆。是!誠信是人最美麗的外衣,是心靈最圣潔的鮮花。

  德育周心得體會(huì )7

  我作為一名教師,因為一直以來(lái)對孩子們的行為習慣要求比較嚴格,所以大多數學(xué)生基本養成了良好的行為習慣。他們性格各異,活潑好動(dòng)。特別是在上課時(shí),總是特別高興。大部分同學(xué)意識到紀律的重要,并端端正正地坐好,安安靜靜地聽(tīng)課。每天面對幾個(gè)特別愛(ài)說(shuō)的孩子,等待你關(guān)心、幫助,方法還是最主要的。

  結果效果非常好,他說(shuō)話(huà)的毛病漸漸改了。為什么只看到孩子的缺點(diǎn)呢?批評和鼓勵并行,并要抓住契機及時(shí)引導。因為平時(shí)我發(fā)現他也很愛(ài)勞動(dòng),還愿意幫助別人。我就及時(shí)對癥下藥,利用它感興趣的事務(wù),改掉毛病。孩子體會(huì )到認真聽(tīng)教的好處,也是對老師的尊重,都長(cháng)大了,應該做個(gè)懂事的孩子了?吹胶⒆拥倪M(jìn)步,我想只要把孩子的教育時(shí)刻記在心上,就會(huì )找到解決問(wèn)題的好辦法,不是很難但要用心?迫谓處熑绾螀f(xié)助班主任使班級工作突破現狀?如何使各種教育資源得到和諧有效地利用來(lái)達到師生互利的效果?我想這正是我們今后需要努力的一個(gè)方向。

  作為一名教師,應該善于為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(cháng)氛圍,光愛(ài)是不夠的,還要用心發(fā)現,不斷思考創(chuàng )新。多去欣賞和鼓勵他們,讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  德育周心得體會(huì )8

  20xx年8月9日至20日,我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓”,認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。對于在年段長(cháng)工作崗位上的我,這次學(xué)習和培訓是非常及時(shí)的,收獲頗豐,意義重大!學(xué)習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的自信,腳下的步伐更扎實(shí)了。

  一、我心中的理想德育

  8月9日上午,在周主任的主持下,德育培訓正式開(kāi)始。首先聽(tīng)取了漳州三中校長(cháng)林順來(lái)的“理想德育的期待”的講座。在聽(tīng)了林校長(cháng)的講座后,我認為我心中的理想德育,應該是重視與學(xué)生心靈的溝通,努力構建溫馨的對話(huà)場(chǎng)景,用智慧的方式和有效的技巧,與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通,一種平等的探討,從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養“無(wú)為而治”的德育。而老子的“無(wú)為而治”是我們德育的理想,也是我們德育工作期望達到的境界,無(wú)為而有為,且“為”得要有智慧。

  二、“體驗式教育”在德育中的應用

  “用頭部轉動(dòng)寫(xiě)出鳳”、“閉上眼睛,將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角,后再展開(kāi)”、“夾鼻子”。9日下午聽(tīng)取了省紅十體驗式生命教育組組長(cháng)郭衛明老師的精彩講座,感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰,“體驗式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開(kāi)展,乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現也有值得借鑒的地方。

  學(xué)生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此,我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛明老師還提到學(xué)習者的5種類(lèi)型:視覺(jué)型、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%,視覺(jué)占38%,聲音占55%。視覺(jué)神經(jīng)比聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大25倍。而且想的比聽(tīng)得快,說(shuō)的比要的快!巴浴北取坝浶浴笨。這就需要我們調動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來(lái)針對性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開(kāi)展年段德育工作提供了方向。最后,郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用,讓我感受到要做好一名德育工作者,還有很多知識要學(xué)習。

  三、“英才”式經(jīng)驗——敢管會(huì )管

  xx年段德育工作新方式,在工作實(shí)踐中要積極探索適應學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式,要廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育實(shí)踐活動(dòng),促使德育融于日常生活實(shí)踐之中,從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。

  四、立德樹(shù)人,彰顯活力

  “永不止步、永志銘心、永不言棄、永無(wú)止境”,這是8月xx年是學(xué)校的教育對象,更是學(xué)校的主體。我們要轉變觀(guān)念,強化青少年的主體地位,提高其主動(dòng)接受教育的積極性,尊重其客觀(guān)發(fā)展的規律和需求,特別是要把握其身心發(fā)展規律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣,才能使青少年喜歡德育,樂(lè )于參加德育活動(dòng),才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者,不但要深刻認識這個(gè)問(wèn)題,而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道,以班隊會(huì )和宣傳媒體為重要陣地,以思想道德教育為重要內容,以養成教育為基礎,以重大節假日為契機,以豐富多彩的活動(dòng)為載體,以多方位教育為途徑,以健全的制度為保障,營(yíng)造良好的德育氛圍,把德育工作做“實(shí)”。

  五、優(yōu)秀班主任的修煉

  20日上午,xx教育集團高級研究員樂(lè )cc在培訓中,以體驗式教學(xué)為例,詮釋了小組學(xué)習的自主管理模式。樂(lè )老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線(xiàn)工作者,需要多種智慧。樂(lè )老師把“智慧”二拆開(kāi)看:矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應:修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養、修煉良好習慣、修煉健康身心!坝袨椴庞形,有位更要有為”、“日行一善,周明一理,月養一習”、“高效主題班會(huì )”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(cháng)指明方向,它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們該如何有效的進(jìn)行教育。

  深入淺出的講座,現場(chǎng)小組合作的具體示范,讓我體會(huì )深遠。首先要增強班主任的專(zhuān)業(yè)意識。要做好班主任工作,利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識,通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐,積累多方面的教育理論知識,熟練地運用現代信息技術(shù),開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進(jìn)行反思,發(fā)揮個(gè)體的長(cháng)處,克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足,提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施,能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功,同時(shí),通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練,也提升了班主任的教育基本功。

  六、踐行“新八德”,構建“書(shū)香校園”

  培訓的最后一天下午,漳浦二中校長(cháng)藍玉田的《以愛(ài)立教,立德樹(shù)人》、cc小學(xué)副書(shū)記周cc的《書(shū)香浸潤靈魂,品行奠基人生》專(zhuān)題報告,體現了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善,快樂(lè )學(xué)習的人。從他們娓娓道來(lái)的例子,有故事的圖片、視頻,可以知道我們必須:傾聽(tīng)學(xué)生需要,適應時(shí)代發(fā)展,在正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的大環(huán)境下,讓孩子們在活動(dòng)中、在思考中得到成長(cháng)。

  專(zhuān)家們引經(jīng)據典,聯(lián)系實(shí)際,深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長(cháng)、課程改革等主題做了精彩的報告,令人深省,受益匪淺。會(huì )后,根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求,結合我自己這三天的學(xué)習,作為一名德育工作者,我對自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟:

  首先,自己心中要有理論,加強學(xué)習,以理論為基礎,構建工作系統;

  其次,自己心中要有想法,有理想有追求;

  第三,自己心中要有方法,正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間,對正確的人實(shí)施才是正確的;

  第四,自己心中要有效果,任務(wù)布置后,一定要有結果;要有結果必須重視過(guò)程,深入一線(xiàn),進(jìn)行把控,同時(shí)反思過(guò)程,促進(jìn)效果;

  第五,自己心中要有特色,別人沒(méi)有的,我們有;別人有的,我們更精致。

  德育周心得體會(huì )9

  短短的兩天培訓雖然非常短暫,但是我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)培訓,我不僅開(kāi)拓了眼界,而且收獲了特別的寶貴的“干貨”。此次培訓的內容涉及很多,有吳校長(cháng)對新教師的n條建議,有周校長(cháng)的心理歷程和師德師風(fēng)的宣講,還有重要的班主任工作等等專(zhuān)題講座。接下來(lái),我就談?wù)劥舜闻嘤柕男牡皿w會(huì )。

  周建明校長(cháng)以自己的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷為例,讓我們了解到任何一位成熟的優(yōu)秀教師成長(cháng)之路的不容易。他的辛勤付出和砥礪前行的勇氣深深感動(dòng)了我,似乎我對接下來(lái)的種種困難也擁有了坦然面對的勇氣了。周校長(cháng)同時(shí)也對我們提出了個(gè)人的建議和殷切的希望。他認為一個(gè)合格的教師首先要愛(ài)崗敬業(yè),只有以熱愛(ài)自己的崗位為前提,才能為之付出而無(wú)怨無(wú)悔。其次要尊重學(xué)生,與學(xué)生平等相待,切記不可以高姿態(tài)高壓對待學(xué)生。此外一定要以身作則,教師有一種示范作用,孔子說(shuō):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處煹难孕惺菍W(xué)生最直接的榜樣。周校長(cháng)叮囑我們應該時(shí)刻注意自己的一言一行,嚴于律己,以身作則,用自己的模范行動(dòng)和人格魅力感染學(xué)生。有些事情老師要率先做到,之后再要求學(xué)生做到就比較容易了。我當時(shí)就將這幾點(diǎn)建議記在腦中,暗暗在心中下定決心:將來(lái)一定要做一個(gè)以德立教身先垂范的優(yōu)秀教師。

  第一天下午吳亞娟校長(cháng)給我們新教師提出了一些切實(shí)可行的建議,聽(tīng)后感覺(jué)如沐春風(fēng),滌蕩心靈。吳校長(cháng)沒(méi)有說(shuō)一些專(zhuān)業(yè)的高雅的教育理論,反而用平易近人和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們提出了N條建議。其中有幾條我頗受感觸。首先,吳校長(cháng)建議我們要珍惜人生的第一份工作,教師工作其實(shí)不容易,需要我們要用理智戰勝感情,在“熬”中成熟成長(cháng)。成長(cháng)是伴隨著(zhù)疼痛的,需要我們不斷地堅強地從一點(diǎn)一滴中壯大起來(lái),成熟起來(lái)。其次,她建議我們新教師在工作中活中一定要遠離負能量的老師,不要被他們感染。遠離那些負能量的人群,才會(huì )發(fā)現其實(shí)生活并不那么糟,我們應該以積極向上,迎難而上,不怕吃苦的態(tài)度對待工作,每天充滿(mǎn)正能量。最后叮囑我們,剛開(kāi)始工作時(shí)一定要降低心理的預期。一定要對學(xué)生和家長(cháng),有一個(gè)準確的定位,剛開(kāi)始跟上同事的節奏和步伐就已經(jīng)很好了。對待學(xué)生和家長(cháng),要用適合的方法相處。這樣的話(huà),我們的心理預期和我們自己的目標才能相差無(wú)幾,工作起來(lái)才能比較有干勁,不然,定位較高預期的結果較好,與現實(shí)情況有差距,就會(huì )打擊我們的工作積極性,使我們有挫敗感,這對我們之后的工作有很大的影響。吳校長(cháng)的建議中肯且有我們平常人的“煙火氣”,不只讓我對接下來(lái)的工作充滿(mǎn)了期待,更擺正了我最近茫然無(wú)措慌張的內心方向。

  要說(shuō)到這次暑期培訓感受最震撼的要數錢(qián)學(xué)英老師給我們帶來(lái)的STEAM課程的介紹了,也就是課程整合。我之前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)課程,也不知道整合課程到底是怎樣整合出來(lái)的,整合出來(lái)的課程到底是什么樣子的。錢(qián)老師以橫林實(shí)驗小學(xué)的做的兩STEAM課程(茶文化和端午節)為我們展示了整合課程的魅力。錢(qián)老師也說(shuō)為了這個(gè)整合課程,她們學(xué)校的老師齊心合力,利用每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,在課后利用大量的時(shí)間進(jìn)行整合開(kāi)發(fā)并追蹤實(shí)踐,最終實(shí)現了多學(xué)科融合的STEAM課程。橫林實(shí)驗小學(xué)的每個(gè)老師的那一條“溪流”,最終在每個(gè)人的努力之下匯成了一片“大!。我癡迷STEAM課程的魅力,更欽佩每位老師的全力以赴。

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。參加過(guò)這次短期的培訓,我要努力做到學(xué)以致用,把責任心體現到工作中去,任何工作都需要實(shí)踐來(lái)證明。在今后的日子里,我將以高標準嚴格要求自己,努力加強學(xué)習和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自己的自身的素質(zhì),不斷豐富和完善自己,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育工作,向老教師虛心學(xué)習兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。此次培訓是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全面且全新的認識,同時(shí)也是我的教師職業(yè)生涯的一個(gè)新起點(diǎn),從此我要開(kāi)啟一段新的征程。

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