從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì )(通用10篇)
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ),歡迎大家分享。
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇1
童年是每個(gè)人心中一段美好的回憶,而伴隨我們度過(guò)童年的人或事,也會(huì )永遠留在我們心中,成為最最珍貴的記憶。童年像歌曲一樣歡快,如詩(shī)歌一樣優(yōu)美,似水墨畫(huà)一樣淡雅,猶空氣一樣清新,勝陽(yáng)光一樣燦爛……當我走進(jìn)了魯迅先生的——《從百草園到三味書(shū)屋》,對童年有了更深的感悟。
魯迅先生在這篇文章中記敘了童年生活在紹興的故事,他對記憶中童年的無(wú)限眷念融入在這一點(diǎn)一滴的文字中,給人留下無(wú)窮的回味。我對長(cháng)媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感興趣,這個(gè)故事把那時(shí)小小年紀的魯迅嚇得常常擔憂(yōu)“美女蛇”在夜里出現。我不禁想起我童年時(shí)的一件趣事:媽媽給我講了“白雪公主”的故事,我擔心得夜里睡不著(zhù)覺(jué),生怕自己也遭遇這樣的噩運。這個(gè)問(wèn)題總是困擾著(zhù)我,當我把疑惑說(shuō)給爸爸媽媽的時(shí)候,沒(méi)想到,他們捧腹大笑,令我很不解,F在回想起來(lái),我真的很幼稚,怎么會(huì )有這么可笑的念頭。
最令我百讀不厭的還是“百草園”,我讀著(zhù)讀著(zhù),就陶醉于其中了。那生機勃勃的景象,孩子們快樂(lè )游戲的情景,深深地吸引了我。我們家以前也有一個(gè)院子,雖然不怎么大,但它承載著(zhù)我童年時(shí)編織的美麗夢(mèng)想。我家的院子里有一棵葡萄樹(shù),那葡萄剛一有點(diǎn)兒發(fā)紫,小麻雀就搶先來(lái)啄。大家想了許多辦法都無(wú)濟于事,只好順其自然。為了“氣死”這可惡的麻雀,我常常和它們“比賽”,在葡萄還是青的時(shí)候,趕緊摘下來(lái)剝開(kāi)吃,不讓麻雀搶先一步。雖然那酸酸的滋味一直滲到我的胃里,但心卻是甜的。葡萄樹(shù)的右邊是一個(gè)小花壇,里面有清香可口的菊花腦,墻上攀著(zhù)芬芳的金銀花,我卻獨愛(ài)那少許幾棵鶴立雞群的狗尾草。我常常拔去幾棵,用它來(lái)“燉湯”給布娃娃喝。一到春天,小蝌蚪就成了我的好伙伴,大腦袋、小尾巴,十分惹人喜愛(ài)。在我的精心照料下,小蝌蚪很快長(cháng)出了四肢。一次,我不忍心它們在小魚(yú)缸狹小的空間里活動(dòng),偷偷把它們倒在院子里。誰(shuí)知道,幾個(gè)星期后,院子里竟是活蹦亂跳的癩蛤!大人們感到厭惡,我卻格外歡喜,每天晚上,我都在“咕呱、咕呱”的叫聲中進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉……
冰心奶奶說(shuō)過(guò),童年是夢(mèng)中的真,真中的夢(mèng)。讀完《從百草園到三味書(shū)屋》,我想說(shuō),每個(gè)人的童年故事都不會(huì )改變的,因為每個(gè)孩子都有一樣美麗的童年,也正因為童年里充滿(mǎn)了天真、淘氣、溫馨和愛(ài),童年才會(huì )如此美麗,如此令人回味無(wú)窮!
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇2
每個(gè)人都有一條屬于自我的人生道路,它時(shí)而寬時(shí)而窄,可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,初讀時(shí),只是覺(jué)得這篇文章的寫(xiě)作方法運用得出神入化,并沒(méi)有聯(lián)想到人生哲理?稍俅渭毤毱肺稌r(shí),腦海里便浮現出許多想法。
這篇文章主要是寫(xiě)作者小時(shí)候在百草園里的歡樂(lè )生活,以及之后到三味書(shū)屋讀書(shū),生活變得如何枯燥無(wú)味。其實(shí)人生也是如此,幼年時(shí)期的我們是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,沒(méi)有拘束,不用想著(zhù)自我該如何謀生,能夠盡情地玩耍,能夠不帶任何目的地歡樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我們身上會(huì )背負起長(cháng)輩或家人的期望,我們必須要學(xué)會(huì )離開(kāi)父母獨立生活,我們也會(huì )慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫(xiě)的百草園和三味書(shū)屋給人的啟示嗎?
此刻很多孩子拒絕長(cháng)大,上了中學(xué)還期望一向沉溺在父母的關(guān)愛(ài)中,期望維持著(zhù)童年的純真和任性,愿望和想法固然好,現實(shí)卻不允許這樣。沒(méi)有人能一向待在“百草園”里,我們總有一天要從“百草園”走到“三味書(shū)屋”,雖然“三味書(shū)屋”的生活很枯燥,也無(wú)趣,但那又是我們人生必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段,在經(jīng)歷了成長(cháng)歷程之后,在你能夠獨立生活時(shí),回頭再看“百草園”,不也是很完美的么?
我們應當從“百草園”中走出來(lái),大跨步地邁向“三味書(shū)屋”,經(jīng)過(guò)“三味書(shū)屋”的洗禮,讓自我成長(cháng)為有知識、有思想、有職責的人。
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇3
他放開(kāi)了我,沒(méi)有回答我的問(wèn)題,只是對我說(shuō)了一句:“笨蛋?放棄對你的追求猶如穿過(guò)一個(gè)季節。如果是我的錯,我愿意用一生來(lái)糾正。原來(lái)在他的心里,我是間接殺死他母親的罪人;宿鳥(niǎo)哀啼,天色昏暗。老師學(xué)為人師,行為世范,愿做綠葉,護花使者,樂(lè )為人梯。你曾經(jīng)在一個(gè)多么錯誤的時(shí)間愛(ài)上了一個(gè)多么正確的人!
百草園是作者童年時(shí)代的游樂(lè )園,在那里有享不盡的快樂(lè ):在那里可以盡情地捉螞蚱,摘桑椹,抓蛐蛐斑斕和蜈蚣,最有趣的是,他可以聽(tīng)媽媽講故事:“從前,有一條蛇......”。冬天的百草園雖然有些乏味,但也是充滿(mǎn)童趣的,可以堆雪人,將自己的全形印在雪上。
三味書(shū)屋里,老師是嚴厲的,他不希望學(xué)生做與學(xué)習無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人,就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩,他依然不會(huì )懲罰他們,只會(huì )催促他們趕緊讀書(shū);他是一個(gè)癡迷于讀書(shū)的人,在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì )微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著(zhù),向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書(shū)屋也充滿(mǎn)了童趣!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美,還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫(xiě)百草園以樂(lè )為中心,描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè )園,三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界,那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里,沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園,只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱,雖然現在時(shí)代發(fā)展了,但社會(huì )競爭也更大了,家家的孩子都比著(zhù)上學(xué)習班,都比著(zhù)上哪所好學(xué)校,跟過(guò)去的孩子來(lái)比,我們少了很多樂(lè )趣。
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇4
品讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,回味著(zhù)從文章中散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息,享受著(zhù)字里行間透露出來(lái)的那份活潑可愛(ài)的青春年華,我的眼前不禁浮現出一幅幅引人入勝,有趣的畫(huà)面。
“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣……”讀著(zhù)這些充滿(mǎn)趣味的文字,我的心仿佛已飛到了百草園里,與那些昆蟲(chóng)們來(lái)個(gè)親密接觸。讀著(zhù)文章中的文字,我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲(chóng)為伴,采著(zhù)野花野果,舒適地躺在草地上,享受著(zhù)和煦的陽(yáng)光。冬天里,他在雪地里自由地玩耍著(zhù),支好竹篩,悠閑地捉捕鳥(niǎo)兒,但是總因為性急,捕不到許多鳥(niǎo)兒。他還喜歡聽(tīng)長(cháng)媽媽講故事,看《山海經(jīng)》,因此而害怕赤練蛇,不敢到長(cháng)的草里去,害怕遇到美女蛇。
在百草園里,一切都是那么地自由,一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光輝。
不知為什么,文章中的一切都讓我回味無(wú)窮,看了還想看,也許就是因為文章充滿(mǎn)了兒童的天真和可愛(ài),讀來(lái)特別親切罷了。
曾幾何時(shí),童年已不再屬于我,是那么地遙遠。也許是因為我已跨入青少年的行列,跨入了忙忙碌碌的學(xué)習和復雜紛擾的生活之中。但是我想,不管怎樣,不管在什么時(shí)候,保持一顆童心,人是永遠不會(huì )老的。甜美的童年之夢(mèng)也仍然是我最珍貴的寶物,它珍藏在我的心中永不褪色。
童年已漸漸離去,留下來(lái)的只是些美好的幼稚的記憶。讀《從百草園到三味書(shū)屋》,體會(huì )魯迅先生的童年之夢(mèng),我神往不已。
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇5
這篇散文是魯迅根據自己童年的經(jīng)歷而作的,收錄在《朝花夕拾》中。優(yōu)美的文字然我感受作者童年生活的美好,仿佛把我也帶到了那個(gè)年代。文中用了白描的手法鋪敘,以純真的筆調展現了孩童對大自然的熱愛(ài),同時(shí)也對束縛孩童身心發(fā)展的封建教育做出了批判。
在作者的筆下,百草園中有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)和美味的覆盆子;孩子們能在冬天的百草園堆雪人、捕鳥(niǎo);更能聽(tīng)到隱在那一片荒蕪的野草之中的美女蛇的故事。文中關(guān)于百草園中景致的描寫(xiě),由靜到動(dòng),詳略得當,顯示出了身在其中的樂(lè )趣不會(huì )消失,只會(huì )在隨著(zhù)季節的流轉而變得豐富多彩。
當作者關(guān)上百草園的大門(mén)后,視角隨機又轉入另一個(gè)世界——三味書(shū)屋。在魯迅眼里,這是“最嚴厲的書(shū)塾”,孩童來(lái)到這里便會(huì )受到束縛。然而作者先抑后揚,隨即寫(xiě)到書(shū)塾的后院的玩耍和課堂的偷樂(lè ),給學(xué)生時(shí)代的魯迅帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。表現出了孩童追求快樂(lè )的天性是不可壓制的。
孩子是祖國的未來(lái),每一個(gè)人都應該擁有快樂(lè )的童年。魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》讓我回憶起童年的美好。
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇6
曾經(jīng)夢(mèng)想,有這么一個(gè)地方,可以讓我和伙伴們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的捉迷藏、斗蛐蛐;曾經(jīng)夢(mèng)想,有這么一個(gè)地方,可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣,也可以肆無(wú)忌憚的就地打幾個(gè)滾兒;曾經(jīng)夢(mèng)想,有這么一個(gè)地方,可以讓我帶著(zhù)快樂(lè )去學(xué)習、伴著(zhù)濃厚興致在書(shū)海里遨游。
這個(gè)暑假,當我讀完了《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章的時(shí)候,我驀然發(fā)現,魯迅先生筆下的百草園就是我夢(mèng)想的地方。
在百草園里,有碧綠的菜畦,光滑的石井欄;在百草園里,有高大的的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;在百草園里,有鳴蟬的長(cháng)吟,肥胖的黃蜂,有輕捷的云雀。在如此美麗的地方,作者可以毫無(wú)顧忌的拔出牽連不斷的何首烏,甚而毀壞了鄰家的泥墻;可以感受長(cháng)媽媽講述的驚險而刺激的美女蛇的故事;可以和伙伴們在下著(zhù)雪的冬天,支起一面大的竹篩,開(kāi)心的捕鳥(niǎo)。這該是一種多么自由,多么令人向往的生活!在這里,童真得到了盡情的釋放;在這里,孩提的夢(mèng)想自由飛翔。
然而,這份美好在進(jìn)入三味書(shū)屋的那一霎那戛然而止,僅有的快樂(lè )就是在先生讀書(shū)入神的時(shí)候描繡像和課余在書(shū)屋后面的園子里折臘梅花,尋蟬蛻了。除此而外,就是單調,枯燥的學(xué)習了。
在三味書(shū)屋里,整天面對的是先生嚴肅而冷漠的面孔,耳朵里充斥的是同學(xué)們雜亂無(wú)序的“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”,還不準問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題?吹竭@里,我不禁想到了我們現在的生活。每天除了學(xué)習,還是學(xué)習。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴厲,但是也不會(huì )對我們放松要求。如果我們出現像逃課這樣的情況,是絕不會(huì )罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時(shí)到學(xué)校上課,完成老師布置的課內學(xué)習任務(wù),課后還要去補習班上課,還有的同學(xué)要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)鋼琴、繪畫(huà)等。在雙休日里,也不能自由的休息,不是去上補習班,就是埋頭寫(xiě)作業(yè)。而且,這樣的日子隨著(zhù)年級的提高會(huì )變得越來(lái)越緊張了。
讀完了這篇文章,讓我體會(huì )了百草園的歡樂(lè )與自由,三味書(shū)屋的單調與枯燥。我真的很想每個(gè)像我一樣的學(xué)生能有一片夢(mèng)中的“百草園”!
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇7
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的名著(zhù)。
這篇文章最美的句子是:不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚——,多么優(yōu)美的排比句呀!
我從這篇文章中明白了一個(gè)故事:從前,有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功,突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他,只見(jiàn)有個(gè)美女的臉露在墻頭向他一笑,隱約走開(kāi)去了,他自然很高興。但竟然給那走來(lái)夜談的老和尚識破了機關(guān),說(shuō)他臉上有妖氣,必須是碰見(jiàn)了美女蛇了;這人首蛇身的妖物能喚人姓名,倘一答應,夜間便要來(lái)吃人肉的。
魯迅先生說(shuō):這個(gè)故事使我覺(jué)得做人之險。我也是這么認為的`。
魯迅先生小時(shí)候常在百草園捕鳥(niǎo)、逗蟋蟀、尋蟬、喂螞蟻——長(cháng)大了還有很多完美的回憶!拔也幻靼诪槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜偷綍(shū)塾里去!币痪湓(huà)就從百草園轉到了三味書(shū)屋,我期望能夠學(xué)習這種寫(xiě)作技巧。
魯迅先生小時(shí)候上學(xué)很會(huì )做小動(dòng)作。有一次,先生說(shuō):“人都到哪去了!”大家便一個(gè)個(gè)走回去,一同走回去也不行的?梢(jiàn)先生是多么的嚴厲!
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇8
這是一篇描述作者童年生活的散文,主要描述了兩個(gè)地方發(fā)生的事情:百草園——“我”的樂(lè )園;三味書(shū)屋——“我”的學(xué)堂。
我原以為近代孩子的娛樂(lè )很少,可沒(méi)想到,單是作者家后面一個(gè)普通的長(cháng)滿(mǎn)野草的“百草園”,就能為“我”帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。之后作者用“不必說(shuō)、也不必說(shuō)、單是、就有”的詞語(yǔ),寫(xiě)出了景物帶給他的安寧以及昆蟲(chóng)帶給他的動(dòng)感。動(dòng)靜結合,再加上樸實(shí)的、本身就有無(wú)限趣味的泥墻根、小草作背景,是少年魯迅愛(ài)它的原因。
“我不明白……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啟下的作用:“我”要去“三味書(shū)屋”念書(shū)了,不能常到“百草園”了。而“三味書(shū)屋”也并非那么無(wú)趣:師生一齊念書(shū),孩子們就在一齊偷偷做戲、描繡像。好一個(gè)生動(dòng)地童年生活場(chǎng)景!
這篇文章文筆優(yōu)美,滿(mǎn)是作者對童年的向往。正當童年的我也在其中看到了自我的影子。
記得三年級的一個(gè)周末,我和爸爸做了一個(gè)小碟子,裝上了小米,放在陽(yáng)臺欄桿上。因為我們發(fā)現,最近有許多鳥(niǎo)兒像是找不到吃的似得,在天空中有氣無(wú)力地飛著(zhù),看見(jiàn)小蟲(chóng)子就“哄搶”,必須是蟲(chóng)子少了。我們只想給它們喂食,可沒(méi)想讓它們在那里安家。幾天后,鳥(niǎo)兒們陸陸續續地來(lái)吃小米了,而我就像少年的魯迅,偷偷滴看著(zhù)來(lái)吃食兒的小鳥(niǎo)兒們。
又過(guò)了幾天,我發(fā)現一只鳥(niǎo)兒落在了欄桿上,吃了食兒后卻不走了。也許是它挑中了這塊遮風(fēng)擋雨的“寶地”吧。我正要去轟走他,爸爸卻說(shuō):“別忙!”看了一會(huì )兒,說(shuō):“這只麻雀腿上有傷。我們把它放到花架上去吧!”我走過(guò)去,它用驚恐的眼神看著(zhù)我,卻又無(wú)力飛走。我捧起它,它卻掙扎著(zhù)要飛。最終,我在花架上選了一塊舒適的地方,給它安了家。
經(jīng)過(guò)幾天的休養,它最終能跳躍了!又過(guò)了幾天,它完全康復了!但這也意味著(zhù)要分別了。一個(gè)晴朗無(wú)風(fēng)的日子,我捧起它,站到陽(yáng)臺欄桿后,像文中的魯迅一樣,惋惜地望著(zhù)它,說(shuō):“小鳥(niǎo)兒,再見(jiàn)!”它彷佛也明白了我的意思,望了望我,之后又扭頭望著(zhù)藍天,眼中射出渴望的光芒,張開(kāi)翅膀,振了振,朝著(zhù)萬(wàn)里無(wú)云的藍天飛去……
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇9
每讀完這篇文章,心中總要憧憬好一會(huì )兒,時(shí)間也似乎是停留了,停留在了那完美的童年時(shí)光……
這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,寫(xiě)的是魯迅童年的生活和學(xué)習,回憶中的百草園和三味書(shū)屋,并不是簡(jiǎn)單的勾勒,卻也沒(méi)有濃濃的筆墨,而是流露著(zhù)童年的歡樂(lè ),甚是打動(dòng)人心。
“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹……”,這些景色,不僅僅讓魯迅回味,更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年,是多么歡樂(lè ),多么幸福,甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯。而當魯迅上學(xué)后,也并非不歡樂(lè ),而讓人覺(jué)得是另一種趣味!跋壬,‘怪哉’這蟲(chóng),是怎樣一回事……”這是魯迅的話(huà),讓人看了,先是一笑。并不是笑魯迅的無(wú)知,而是對他求知的肯定和贊賞吧,再者是一思,那就是對“怪哉”的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章,我覺(jué)得是最大的成功。
魯迅寫(xiě)這篇文章的時(shí)候,已經(jīng)是年過(guò)半百,可其中流露的感情,是那么真摯,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。我想,這不只是因為實(shí)有其事,更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰(shuí)沒(méi)有的童年課堂開(kāi)小差、收藏愛(ài)書(shū)、問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題……又有誰(shuí)的童年沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢可是,又有多少童年留在心底又有多少童年被遺忘童年,留不住,最終只灑落在記憶的長(cháng)河上。
人生固然是完美的,可怎樣去感受,怎樣去理解這些完美呢文章雖然沒(méi)有提到任何的觀(guān)念,可是卻不禁讓人深思,對童年的深思,對人生的深思;蚴怯洃,或是懷戀,總是完美的,就算是以往瑕疵。悠悠童年,承載著(zhù)太多的完美和思念,我們真應當去好好感受。
我再次拿起了《朝花夕拾》,讀起了《從百草園到三味書(shū)屋》,像是走進(jìn)了百草園,走進(jìn)了三味書(shū)屋,走進(jìn)了童年……
從百草園到三味書(shū)屋的心得體會(huì ) 篇10
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生《故鄉》里其中一篇散文。此篇散文寫(xiě)于1953年9月18日,當時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。正值暑假,學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué),魯迅先生回憶起少年往事。
全文可分為兩部分:第一部分主要記敘百草園的生活;第二部分主要記敘三味書(shū)屋的生活。在記敘百草園的趣味生活過(guò)程中,還插敘了美女蛇的故事,用于映襯百草園那些講神話(huà)般的色彩。魯迅先生經(jīng)過(guò)百草園和三味書(shū)屋的回憶,表現了他自我兒時(shí)對大自然的熱愛(ài),對知識追求、以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心理。同時(shí)也經(jīng)過(guò)對舊有私墊教育,對封建教育束縛兒童身心發(fā)展做出了批評。
《從百草園到三味書(shū)屋》對描繪景物由遠及近、由高到低、自靜而動(dòng)、先夏后冬的順序,對百草園內的景色寫(xiě)得清晰,生動(dòng),富有感情的色彩,不由得讓人對百草園心聲向往之情。
我讀著(zhù)讀著(zhù),好像被帶進(jìn)了散文里面去了。
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