小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì )（精選18篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，馬上將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇1
20xx年已經(jīng)在悄無(wú)聲息之中過(guò)去了，不知覺(jué)迎來(lái)了20xx年，20xx年我在白田小學(xué)擔任三年級的班主任一職，這個(gè)學(xué)期我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作多順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都有進(jìn)步，為了在20xx年能把班主任一職的工作做的更好，現對20xx年一學(xué)期來(lái)的個(gè)人工作總結情況如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和德育處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信;第二、鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三、培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強每個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科任教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免矛盾激化，在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總結語(yǔ)：這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在20xx年新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇2
一學(xué)期轉眼就過(guò)去了，回想這半年來(lái)，班主任的工作雖然繁瑣復雜，但也順利地完成了學(xué)校布置的工作。在班級的建設中有了新的設想與成就。本學(xué)期取得如下成績(jì)：
1、溫馨教室評比獲得了年級組分別一、三等獎。
2、積極配合學(xué)校的工作，上好迎接德育示范學(xué)校評估的公開(kāi)課。
3、語(yǔ)文數學(xué)期末考試成績(jì)比較理想。
4、在為山區的孩子“捐衣物”的活動(dòng)中，學(xué)生積極踴躍，受到了學(xué)校的表?yè)P。
5、每月被評為文明班和環(huán)保班。
體會(huì )或感受：
作為一名班主任，不僅是教育者，還是學(xué)生成長(cháng)的引路人，更是他們心理健康的輔導者。我們出了要關(guān)注他們的思想表現、學(xué)習成績(jì)，還要關(guān)注他們的心理，只有心理健康，才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。也許很多人（包括我們的家長(cháng)）的眼球盯在了孩子的成績(jì)上，忽視了一些隱性的東西，失去了一些良好的教育機會(huì )。特別是那些所謂成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，他們更容易被我們忽視心里上問(wèn)題。
十多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，教育是千頭萬(wàn)緒的，就像我們人體的神經(jīng)布滿(mǎn)了全身心。要想建設好自己的班集體必須要有耐心、愛(ài)心和智慧。不管是跟學(xué)生的溝通還是跟家長(cháng)的交流上都應有耐心。僅僅做好學(xué)生的工作還不行，還要跟家長(cháng)有良好溝通關(guān)系，有了他們的支持，教育進(jìn)行得更為順利。當然在教育上是沒(méi)有極限的，我會(huì )今后的日子里加倍努力。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇3
一學(xué)期又匆匆而過(guò)，現做如下總結：
強化日常行為習慣教育。日常行為習慣的培養是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育，培養學(xué)生對學(xué)習的責任感及自控能力。
1、建立一日常規
首先利用晨間談話(huà)，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現的一些問(wèn)題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪流進(jìn)行檢查扣分，并由專(zhuān)人記錄。按時(shí)統計，對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰，會(huì )對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。
一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄象，專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自主意識
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我發(fā)現這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒(méi)事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇4
在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心也很強，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易讓學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì )課不一定都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才容易接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己。在這
點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的`整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好兩操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、下課、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇5
“為自己創(chuàng )造一個(gè)奇跡，為他人演繹一份精彩�！蔽乙彩桥紶栐谝槐緯�(shū)上看到了這句話(huà)，覺(jué)得很有韻味，就把它摘錄了下來(lái)，作為我們四（3）班的一個(gè)口號，希望我們班的每一個(gè)孩子都為自己創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的奇跡，為他人演繹出一份精彩。一學(xué)期來(lái)，我帶領(lǐng)著(zhù)孩子們努力追尋著(zhù)這個(gè)口號，做了一下一些工作：
一、能干的小助手帶領(lǐng)班級同進(jìn)步
進(jìn)入四年級以來(lái)，我發(fā)現有些孩子的能力越來(lái)越強了。于是我把班級的衛生、紀律和學(xué)習分配給了小助手管理。這些小助手非常得盡職，帶領(lǐng)著(zhù)班級共同進(jìn)步。寧晶晶和陳一帆是負責班級衛生的，每天中午，他們兩個(gè)孩子都會(huì )管理好班級打掃衛生工作，有時(shí)個(gè)別值日生忘記了，或是打掃不干凈，他們就會(huì )提醒。所以我們的班級每一天都打掃得很干凈，在學(xué)校的三項紅旗競賽中成績(jì)也不錯。謝婷婷是負責班級紀律的，主要是早晨到校后到早自修這一段時(shí)間，我要求孩子們時(shí)看課外書(shū)，她也能較好地管理班級孩子安靜看課外書(shū)。學(xué)習委員王莎莎對于后進(jìn)生的管理，也很負責。每一天，都會(huì )負責好“幫學(xué)對子”的學(xué)習任務(wù)，并向老師匯報，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班級的后進(jìn)生也有了一定的進(jìn)步。再有，仍舊設了每天一位值日班長(cháng)，負責一天的值日工作，并且要求值日班長(cháng)寫(xiě)“值日感言”，第二天晨會(huì )課在班級中交流。從開(kāi)學(xué)到現在，我們一直堅持做下來(lái)了，我也聽(tīng)到了許多出色的“感言”，我覺(jué)得這也是鍛煉孩子們寫(xiě)作的一個(gè)好方法。
二、豐富的活動(dòng)充實(shí)孩子的生活
本學(xué)期，在孩子們的努力下，我們班級開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。有講故事比賽、知識競賽、水果拼盤(pán)、寫(xiě)字比賽、課堂隨筆賽等。每一次活動(dòng)，孩子們都非常認真的準備，積極參與，讓我感受到了孩子們對于活動(dòng)的那份熱情。特別讓我印象深刻的是，那一次知識競賽，主持人準備了很多的題目，都是他們自己把題目一題一題寫(xiě)下來(lái)的，然后發(fā)到孩子們的手中，班級的孩子們是盡頭十足，在小組內集思廣益，人人真真地答題，看到這情景，我真的好欣慰，一次活動(dòng)，讓我們的孩子增長(cháng)了多少知識呀！還有那一次水果拼盤(pán)，在活動(dòng)的前一天，很多孩子都跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，你喜歡吃什么水果，我們明天拿來(lái)�！彪m然是一句很平常的話(huà)，但我覺(jué)得很感動(dòng)，師生之間的那份濃濃的情誼，不就在這其中嗎？
三、點(diǎn)滴的成績(jì)見(jiàn)證孩子的成長(cháng)
一學(xué)期來(lái)，我們的孩子們不斷努力著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。也取得了點(diǎn)滴的成績(jì)。我們班獲得了平湖市雛鷹中隊，在平湖市第九次少代會(huì )期間，提交并演示了紅領(lǐng)巾小提案《創(chuàng )衛小精靈》，獲得了好評。在校集體朗誦比賽中獲得金獎，校廣播操比賽二等獎。學(xué)生作品三篇發(fā)表于《南湖晚報》，一篇獲獲南湖晚報蘇寧杯征文二等獎，一篇獲平湖市征文一等獎，一位孩子獲南湖晚報優(yōu)秀小記者。很有一些孩子在校級比賽中獲獎�？粗�(zhù)孩子們一天天長(cháng)大、懂事，作為班主任老師，我是從心底了開(kāi)心。
一學(xué)期的班主任工作又將結束了，下學(xué)期，我將繼續帶領(lǐng)著(zhù)我們四（3）班的孩子們一起生活、學(xué)習，但愿在下學(xué)期，他們會(huì )有更多的奇跡、更多的精彩！
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇6
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：將本學(xué)期的工作總結如下：學(xué)生方面：
一、學(xué)生方面：
1、積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種活動(dòng)�；顒�(dòng)中，體會(huì )成為少先隊員的光榮；在國慶歌演會(huì )中，活動(dòng)中，體會(huì )成為少先隊員的光榮；在國慶歌演會(huì )中，感受演會(huì )中集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂(lè )，集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂(lè )，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力等等，的課間生活，增強班級凝聚力等等，這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的課外生活。來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，培養是班主任工作的重中之重，培養是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。孩子不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應學(xué)校生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，本能自理的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準”的指導方針。要求，高標準的指導方針的指導方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教思想教育常抓不懈。利用班會(huì )，育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。小干部”的大作用
2、發(fā)揮“小干部的大作用。大膽放手使用班干部，通過(guò)發(fā)揮小干部的大作用。大膽放手使用班干部，制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。向上的優(yōu)良班風(fēng)
3、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，也愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。我班何燕同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我班何燕同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒(méi)有放棄何燕同學(xué)她，而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，她，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。下課了，完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。下課了，有一些學(xué)生老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。生老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)�？偠灾�，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的現在的底色將注定其基礎色調。的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺這些最純潔在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇7
本學(xué)期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學(xué)生。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了，我把主要的工作總結
一、取得的成績(jì)
1、抓好常規教育，著(zhù)重培養學(xué)生的良好習慣。充分利用班會(huì )以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育，以常規落實(shí)為重點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的“三大習慣”，即學(xué)習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因為一年級的學(xué)生年齡小，讀書(shū)自覺(jué)性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì )跟著(zhù)讀，都感興趣讀。班干部負責檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習的完成情況。通過(guò)班干部的監督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認真地學(xué)習，從而養成自主學(xué)習的好習慣。
3、加強安全教育工作，增強小學(xué)生的安全意識。利用班會(huì )，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會(huì )進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì )主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨�，都不能做，�?lái)杜絕不安全的行為。
4、在班中開(kāi)展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。開(kāi)展了各種各樣的班隊活動(dòng)。如三月份開(kāi)展了“種樹(shù)”的活動(dòng)，五月份開(kāi)展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)。如“團結合作真快樂(lè )”，“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮“學(xué)習園地”這塊陣地的作用。每個(gè)節假日都出版一期跟節假日有關(guān)的黑板報。在學(xué)習園地中開(kāi)辟了“展示臺”專(zhuān)欄。展示臺定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書(shū)法作品、繪畫(huà)作品、寫(xiě)話(huà)習作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生欣賞、學(xué)習。
6、采用多表?yè)P，多獎勵，少批評的工作方法。多表?yè)P多獎勵，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現，記錄下來(lái)，分類(lèi)加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會(huì )爭著(zhù)做好。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
2、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)!
三、今后的努力方向
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪(fǎng)、電話(huà)的形式主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的理解與配合，共同管好孩子。當學(xué)生犯錯時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛(ài)心來(lái)感化他。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì )了遵守學(xué)校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛生了，學(xué)習成績(jì)提高了。在班里，他們團結友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè )的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇8
工作就是這樣，不斷地出現問(wèn)題，又不斷地去解決問(wèn)題，11月又這樣結束了，但是來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題還是不容忽視的。
首先，必須重點(diǎn)提出的就是學(xué)生紀律問(wèn)題。主要是課堂紀律：第一個(gè)課堂紀律，講話(huà)是孩子的天性，但是一個(gè)安靜的環(huán)境才有利于學(xué)生提高學(xué)習效率，我們老師必須嚴格控制好課堂紀律；還有，有的時(shí)候并不是很安靜的課堂就是一個(gè)好的現象，我們老師一定要注意一些學(xué)生是否在走神、發(fā)呆，甚至在抽屜下玩手機，這一點(diǎn)對我們老師的要求就更高一點(diǎn)，但是基本上這個(gè)問(wèn)題可以在課堂提問(wèn)時(shí)被“檢查”出來(lái)，當提問(wèn)完畢，掃視學(xué)生，可以發(fā)現那些眼神閃爍，甚至逃避的學(xué)生肯定是害怕被提問(wèn)的，而害怕的原因必然是沒(méi)有認真聽(tīng)講，接下來(lái)怎么對付他們？
一、調換其位置到眼皮底下，并告訴他，以后都必須坐在這里，例如，新來(lái)的楊欣鈺，坐到趙佳邊上以后學(xué)習相對認真了很多，講話(huà)是不可能的事情了；
二、嚴厲地警告、批評，任何想學(xué)習和想學(xué)好的學(xué)生，還是會(huì )主動(dòng)承認自己的錯誤并改正的；
三、對付老油條的策略，這些學(xué)生死豬不怕開(kāi)水燙，在B班較多發(fā)，譬如顧哲源，這個(gè)令人頭疼的孩子！一般來(lái)說(shuō)，我都會(huì )告訴他：“你隨便講話(huà)我就請你去王老師辦公室坐坐，但是如果你可以完成自己的習題，可以獎勵你中午去打會(huì )球，兩者隨便你挑吧！”結果一節課下來(lái)，效果挺好的。
其次，學(xué)生做題的習慣問(wèn)題：做題慢，坐姿差，桌面亂！這是需要我們老師不斷去提醒的問(wèn)題，同步班的學(xué)生現在習慣大大的進(jìn)步了很多，但是只有周末來(lái)的學(xué)生在這一點(diǎn)上顯然沒(méi)有同步班的學(xué)生做的好，習慣決定了孩子的學(xué)習成績(jì)！老師們一定不能忽視了教學(xué)工作中糾正學(xué)生行為習慣這門(mén)課！
再次，學(xué)生請假問(wèn)題。天氣冷了，學(xué)生請假的多了。但是最近一個(gè)月有些學(xué)生的請假理由很“簡(jiǎn)單”：老師，我今天有事不能來(lái)上課了！還有的：“老師，我身體不舒服，不能來(lái)了！”類(lèi)似這樣的，我和趙老師商量了一下，請假一律由家長(cháng)電話(huà)通知老師，這樣可以避免學(xué)生逃課出去，如果真的身體不舒服，第一時(shí)間也可以告之父母，一舉兩得！
接下來(lái)的12月，在大家的一起努力下，希望我們的工作更順利！
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇9
本學(xué)期我擔任一（1）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下頭幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。
�。�2）培養學(xué)生禮貌禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如經(jīng)過(guò)創(chuàng )設具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)游戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又培養了學(xué)生的計算本事，邏輯思維本事，想象力和動(dòng)手操作本事。
二、培養良好的班團體
班團體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。團體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、團體榮譽(yù)感。本學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )，為災區獻愛(ài)心等活動(dòng)。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并且時(shí)刻想為自我的班團體爭光。逐步構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班團體。
三、做好家訪(fǎng)工作
教師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(cháng)堅持聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我十分注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(cháng)共同管教。經(jīng)過(guò)教師和家長(cháng)的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校紀律并按時(shí)完成作業(yè)。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，并定期召開(kāi)班干部會(huì )議，對工作做得好的班干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
誠然，在教育學(xué)生我們班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的�？墒�，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，一顆“誠心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自我，提高自我，必須能將班主任工作越做越好。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇10
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手：
一、在品德教育上：
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、配合學(xué)校各項工作，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育。
二、在班級管理上：
一個(gè)好的班集體，，也必須具有學(xué)習氛圍濃厚，在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設上，主要從以下方面來(lái)加強：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據本班的具體實(shí)際，充分用課堂、班會(huì )和與學(xué)生談心的時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導，
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習。
三、在心理輔導上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個(gè)全新的學(xué)習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂(yōu)郁、甚至自卑，所以根據學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，在心理輔導上主要從以下方面著(zhù)手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習慣，培養學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個(gè)月內，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心；
2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷；
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。
總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇11
隨著(zhù)國家的改革開(kāi)發(fā)進(jìn)一步發(fā)展，一些傳統思想、價(jià)值觀(guān)念、倫理道德等都在發(fā)生變化，一些新的理念、文化、生活方式正在形成。很多問(wèn)題對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是新問(wèn)題。對有的問(wèn)題不僅我們感到困惑，就是哲學(xué)家、教育學(xué)家等也各有各的觀(guān)點(diǎn)，各有各的說(shuō)法。我們怎么辦？我們不能采取漠不關(guān)心的辦法，也不能采取向上面說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單回避的方法，因為我們面對的學(xué)生要思考，我們要對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，這是我們的責任。
第一，我們要廣泛閱讀。
我們要對古今中外的各種思想、文化進(jìn)行認真的學(xué)習，全面的學(xué)習。從而樹(shù)立我們自己對教育、對社會(huì )、對工作、對人生等態(tài)度和信念，只要是對這些問(wèn)題認真地思考了，就一定會(huì )形成積極的、樂(lè )觀(guān)的人生信念，從而影響我們的學(xué)生，進(jìn)而影響社會(huì )。
第二，要學(xué)會(huì )獨立思考。
樹(shù)立自己的教育理想和信念，自己的生活信念、人生信念等。我們要對我們自己的思想、觀(guān)點(diǎn)不斷地進(jìn)行反思，要對人的說(shuō)法進(jìn)行評價(jià)。即不要人云亦云，沒(méi)有主見(jiàn)，也不能固步自封，思想僵化。即要有開(kāi)放的心態(tài)，又要有批判的精神。比如說(shuō)什么事民主、什么是自由、什么是孝、仁，對傳統的東西、對外國的東西都不能簡(jiǎn)單的全盤(pán)接受也不能簡(jiǎn)單的否定，而要根據社會(huì )的發(fā)展批判的繼承，
第三，關(guān)注教育，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注世界。
只有關(guān)注經(jīng)濟社會(huì )和文化的發(fā)展，我們的思想才不會(huì )僵化，我們觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、認識問(wèn)題才會(huì )更加全面和深刻，我們的認識水平才會(huì )不斷地提高。當然我們關(guān)注社會(huì )，不是關(guān)注那些花邊新聞、奇聞怪事等，挖掘和利用社會(huì )的教育資源對學(xué)生進(jìn)行教育。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇12
有幸在9月26至9月27號參加了市里組織的職業(yè)學(xué)校班主任安全教育培訓，作為走上中專(zhuān)班主任工作兩年的我，可以說(shuō)經(jīng)驗沒(méi)有多少，成績(jì)也沒(méi)有多少，但是經(jīng)過(guò)兩年的中專(zhuān)班主任的鍛煉，有喜有悲，有成功也有很多不足，尤其是對于學(xué)生的安全教育總是感慨萬(wàn)千，總有講不完的話(huà)。
兒童、青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望。青少年正值人生的春天，對他們開(kāi)展安全教育，無(wú)疑如同在生命中播下了平安的種子。生命對于每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)只有一次，在校中小學(xué)生的安全問(wèn)題顯得至關(guān)重要。作為未成年的他們，認知結構還不健全，思想意識不重視，因此學(xué)校的安全教育問(wèn)題顯得尤其重要。
本次培訓共兩天時(shí)間，主要由學(xué)生校園安全知識情景劇、專(zhuān)家講座、分組討論、大會(huì )交流等幾個(gè)環(huán)節構成。
培訓伊始，觀(guān)看了由常熟高新園中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)生自己拍攝的校園安全知識情景劇，通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景的校園常見(jiàn)傷害事故的處理及應對，讓我們充分意識到安全事故無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，對學(xué)生進(jìn)行安全教育培訓刻不容緩，各學(xué)校有必要開(kāi)設學(xué)生安全教育課程，教授學(xué)生最簡(jiǎn)單的安全救護技能，常熟高新園中專(zhuān)學(xué)生應對安全事故時(shí)沉著(zhù)冷靜的處理方式以及嫻熟的救護技能值得每個(gè)學(xué)校推廣與學(xué)習。
下午由華東師范大學(xué)心理學(xué)博士、上海大學(xué)心理輔導中心副教授、心理咨詢(xún)師、華東師范大學(xué)青少年心理健康研究與培訓中心特聘講師許靜教授給我們開(kāi)設了《青春期學(xué)生教育》專(zhuān)題講座。
許教授以“從心出發(fā)，為職校生的青春保駕護航”為主題從心理學(xué)角度詮釋了什么是青春期、以及青春期學(xué)生的特征及可能面臨的各種安全隱患，其中重點(diǎn)介紹了青春期的突出問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )成癮、早戀與同性戀、校園、吸毒等危害學(xué)生安全的事件。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇13
教書(shū)10年了，時(shí)間飛快，總感覺(jué)自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂(lè )進(jìn)行有效地轉移。01上班到現在一直是班主任，今年終于不當了，輕松了，但是由于已經(jīng)習慣了那種日子，一時(shí)間還有點(diǎn)不適應。
今天有時(shí)間坐下來(lái)回顧一下也算是對以前工作的一點(diǎn)小結，我認為作為一個(gè)班主任，除了主持班內一些正常工作外最主要的其實(shí)不是現實(shí)下，和同學(xué)談心，鼓勵同學(xué)努力學(xué)習。這些東西是作為班主任的分內工作，一般的班主任都會(huì )的。那為什么有的班主任，學(xué)生就愛(ài)戴，有的班主任學(xué)生就討厭呢？
我做班主任10年，沒(méi)有出現過(guò)一次學(xué)生不擁戴的事情，回想自己的這點(diǎn)小成功，原因在那里？我覺(jué)得只有一點(diǎn)，那就是班主任自身的性格。
一個(gè)班級從開(kāi)始建立，班主任的性格就決定了這個(gè)班的性格和精神狀態(tài)，也就是說(shuō)，班主任的性格就是這個(gè)班的班魂！為什么有的班主任工作認真負責，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無(wú)信，或者簡(jiǎn)單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會(huì )在工作中無(wú)形的讓學(xué)生了解，并且無(wú)形中滲透給學(xué)生。作為管理者，你要是是個(gè)強者，有不服輸的的精神，那這種狀態(tài)就會(huì )感染學(xué)生。
一個(gè)優(yōu)秀的班級，他不一定是學(xué)校里面成績(jì)最好的，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團結，是學(xué)校里面面貌最好的班級，同時(shí)這個(gè)班級的學(xué)生也一定是各科老師的最?lèi)?ài)。所以作為班主任，就要多加強自身的修養，為班級建立一個(gè)班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇14
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，稍有不慎就容易造成大錯。那么，如何把握其中的輕重緩急呢？
一、嚴格要求不等于體罰學(xué)生
嚴格要求與體罰學(xué)生是“愛(ài)學(xué)生”與“不愛(ài)學(xué)生”兩種截然不同的感情的外在表現。沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，嚴格要求應建立在“愛(ài)學(xué)生”的基礎之上。
譬如班內有多名學(xué)生字寫(xiě)得很糟糕，為了使他更快提高，我指導他每天多練一頁(yè)字，學(xué)生并不會(huì )認為老師給他的任務(wù)是懲罰。
二、嚴肅認真不等于死板教條
“沒(méi)有規矩不成方圓”，這句話(huà)同樣適用于班主任教育學(xué)生時(shí)方法的選擇。班內每位學(xué)生、每件事情都有其獨特性，我們應嚴肅認真地對待每人每事，但教育的方法不能死板教條，應靈活多樣，因材施教。
三、發(fā)揮班干部的作用不等于撒手不管
班干部在班級管理中的作用不可小視，但不能過(guò)分夸大。把班里的常規工作讓班干部去實(shí)施理所當然，而學(xué)生的思想工作等，還需要班主任單獨或領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起做。
四、發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)不等于回避缺點(diǎn)
發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)不是回避缺點(diǎn)，如果我們回避了學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生就不能準確、全面地了解自己，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)和不足時(shí)，班主任要本著(zhù)一分為二的原則及時(shí)糾正。
五、做學(xué)生的知心朋友不等于與學(xué)生稱(chēng)兄道弟
班主任的威信不是靠權力壓制換來(lái)的，而是在對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中樹(shù)立起來(lái)的。但在關(guān)愛(ài)中過(guò)分親昵甚至稱(chēng)兄道弟，又會(huì )使他們少許多規矩，少許多約束�？傊嘀魅螒η笞龅健皣蓝卸�，愛(ài)而有距”。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇15
9月24日，我有幸在49中聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家陳紀英老師的講座。通過(guò)學(xué)習，我深切感受到教育專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結合自己多年的工作經(jīng)驗，結合大量案例，深入淺出的闡明了當好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。
陳紀英老師講座的內容可以用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“愛(ài)”，對學(xué)生的愛(ài)。她說(shuō)“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本，其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。作為教師特別是班主任，其職責不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生，用愛(ài)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈。除了充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)，還應該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康。心理健康的教師能很好地設計促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導致學(xué)生害怕說(shuō)謊、違抗等不良表現。
“十年樹(shù)人，百年樹(shù)木”一個(gè)合格的學(xué)生，僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個(gè)重要的參照。教師應學(xué)會(huì )心理調適，保持良好的心態(tài)，才能為學(xué)生創(chuàng )造和諧、健康的成長(cháng)環(huán)境。
通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法，還讓我認真地調整了自己的心態(tài)。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛(ài)生如子的心；有一雙用發(fā)展的眼光善待學(xué)生的眼；有一個(gè)易于換位思考的腦，讓自已的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起；讓自已的心與學(xué)生的心連在一起。我會(huì )將這次學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用到自己的班主任工作實(shí)踐中去，扎實(shí)有效地做好班主任工作，力爭做一個(gè)有愛(ài)心、快樂(lè )、健康的班主任。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇16
兩年的班主任，讓我體會(huì )到善于思考的魅力，根據自己在實(shí)際班級管理中的做法，可以說(shuō)是受益匪淺。
首先，把在班級管理中的“有形”方面的做法，說(shuō)出自己的收獲。作為高年級的班主任，如果沒(méi)有讓學(xué)生真切的看到自己管理方法，他們就會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中，剛開(kāi)始也許有些積極性，可以說(shuō)是曇花一現。要想讓他們不斷地有進(jìn)步，就必須有一個(gè)看得見(jiàn)的方法，看到自己表現如何。我就采用印章?lián)Q學(xué)分的方法，具體是這樣：根據學(xué)生課堂和平常的表現及時(shí)給他們印章，印章達到十個(gè)可以換獎牌，三個(gè)獎牌換一分記入期末成績(jì)。課堂上印章的獎勵方便，及時(shí)，回答問(wèn)題拽住關(guān)鍵、認真堅持聽(tīng)講、發(fā)言積極都給學(xué)生印章。平時(shí)，桌椅擺放整齊、勞動(dòng)積極、聽(tīng)從班干部的領(lǐng)導并且做得比較好的都發(fā)放印章。給就有扣印章的時(shí)候，對于學(xué)生在課堂上不認真的聽(tīng)講、作業(yè)不及時(shí)完成、衛生保潔不好、集會(huì )說(shuō)話(huà)、路隊沒(méi)嚴要求的都扣除他們的印章。這樣做起來(lái)，就能夠讓學(xué)生知道自己的表現，真實(shí)看得見(jiàn)。
其次是自己在班級管理方面“有聲”的做法�！坝新暋敝饕菍W(xué)生的評價(jià)。我們班的學(xué)生我覺(jué)得不能很表?yè)P。如果對他們進(jìn)行了表?yè)P，接下來(lái)就有一番批評。根據我們班的情況，我比較吝嗇自己的表?yè)P。對學(xué)生的表?yè)P，我多用一些肢體語(yǔ)言如：一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一起活動(dòng)、一個(gè)歉意等，這樣和語(yǔ)言結合起來(lái)進(jìn)行管理學(xué)生效果也是比較不錯的。
總之，在進(jìn)行班級管理時(shí)候，還有很多不足之處：遇事思考不全面，處理問(wèn)題有時(shí)候不恰當，學(xué)生的習慣養成還沒(méi)有形成常規化等，這些都需要自己在今后的班級管理工作中要不斷地學(xué)習，不斷地提高自己，讓有形與有聲，相得益彰，才會(huì )讓班級管理更有效果。
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇17
一個(gè)班級就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開(kāi)展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級管理方面，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
其一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。
讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做�，F在，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位：軍長(cháng)、體育部長(cháng)、學(xué)習部長(cháng)、生活部長(cháng)、宣傳部長(cháng)、圖書(shū)管理員等，每個(gè)部長(cháng)都有幾個(gè)委員輔助工作。每一個(gè)孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。
其二，培養小干部，成立班級核心管理機構。
魏書(shū)生說(shuō)：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時(shí)給他們提供這樣的機會(huì )和舞臺，他們的欲望才能得到滿(mǎn)足與發(fā)展，責任感才能越來(lái)越強，做事能力才會(huì )增長(cháng)�！边@是一種信任關(guān)系，也是培養孩子能力的方法，更是自己能力的顯現。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開(kāi)了一次班干部“競選大會(huì )”，參選對象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據自己的能力來(lái)競聘崗位。經(jīng)過(guò)孩子們精心準備、精彩"演說(shuō)"，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長(cháng)、各個(gè)部門(mén)的部長(cháng)。既然選出了班級領(lǐng)導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時(shí)給予指導，讓他們沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。
我相信，只要我們全班上下團結一心，互幫互助，定會(huì )打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體！
小學(xué)自主管理班主任心得體會(huì ) 篇18
眾所周知，學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級組成的，學(xué)校的各項工作都離不開(kāi)班級的支持，所以班風(fēng)的建設對學(xué)校來(lái)說(shuō)直關(guān)重要。如果一個(gè)個(gè)班級的班風(fēng)搞好了，校風(fēng)自然也就出來(lái)了。所以我們都渴望一個(gè)班級有嚴明的紀律，良好的學(xué)習習慣，積極的學(xué)習氛圍，蓬勃的精神風(fēng)貌，但是這一切的實(shí)現都需要我們做班主任的不泄努力和付出。
那么如何實(shí)現具有良好班風(fēng)的班集體?我以為應該從以下五個(gè)方面做起：一從思想教育做起;二從“小事”做起;三從習慣做起;四從培養“小幫手”做起;五從班主任自身做起。
從思想教育做起
有一句話(huà)說(shuō)的好“思想決定行動(dòng)”，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法。為了減少孩子們在實(shí)際生活中出現的失誤，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地，樹(shù)立正確的行為準則!思想教育的內容從學(xué)生的身邊說(shuō)起，比如從愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)親人談起，進(jìn)而涉及到愛(ài)校愛(ài)國愛(ài)人民，范圍由小到大，這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生進(jìn)行思想教育，針對實(shí)際生活中出現的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導學(xué)生學(xué)習探討，通過(guò)交流發(fā)言，談感受體會(huì )，使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學(xué)生打了一針鎮定劑，增強了他們抵制不良言行的免疫力。
從“小事”做起
當前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因為素質(zhì)的體現是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。
從小事做起是一種良好的習慣，它督促孩子不浪費一點(diǎn)一滴的時(shí)間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì )不浪費糧食，懂得粒粒皆辛苦。
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