育兒心得體會(huì )優(yōu)秀（精選34篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的育兒心得體會(huì )優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇1
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì )教育的父母�！蔽液苜澩@個(gè)觀(guān)點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認為家長(cháng)不僅僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì )：
1、作為家長(cháng)，首先要調整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。應對孩子教育我們應當有穩定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的必須不要事事順著(zhù)孩子，要學(xué)會(huì )怎樣拒絕孩子，要讓他明白，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么要讓他明白有時(shí)對他的拒絕也是對他的一種愛(ài)，人生漫長(cháng)的路上不必須都會(huì )事事如意，就算不如意，他也懂得怎樣做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養成怎樣的人，家長(cháng)就應明白“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì )得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應當多與孩子溝通，認真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你這天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們如果能把嘮叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵。俗話(huà)說(shuō)：“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)”，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應給予肯定與表?yè)P，這對培養孩子的自信心是十分有益的。當然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養孩子快樂(lè )的性格、用心的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的.成長(cháng)。
4、注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識。同時(shí)家長(cháng)也應順應孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(cháng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5、多鼓勵，少訓斥。千萬(wàn)不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)她“笨”“不乖”“沒(méi)出息”等之類(lèi)的話(huà)。因為此刻的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì )受到傷害的。其實(shí)當你責備她不爭氣的時(shí)候，你能夠蹲下身子用鼓勵的口吻，鼓勵他。
6、寓教育于實(shí)踐中。要多給孩子以練習的機會(huì )，而不要直接加以指責。比如說(shuō)常讓孩子去買(mǎi)鹽、香皂之類(lèi)的東西。開(kāi)始，孩子可能會(huì )算錯帳，這時(shí)我們不要責備他，然后再讓他去買(mǎi)一次回來(lái)。幾次之后，孩子再買(mǎi)東西時(shí)一般會(huì )很少再出錯。這種不責備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復練習、實(shí)踐、體驗的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們在教育孩子過(guò)程中，不就應操之過(guò)急，而就應思考孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇2
一、女兒出現的問(wèn)題，對自己的檢討
1、靦腆，不主動(dòng)
不知啥時(shí)開(kāi)始我感覺(jué)到了小怡的靦腆，如果有很多小朋友在一起，她不會(huì )主動(dòng)的去找她們玩，記得更小一點(diǎn)的時(shí)候總是悄悄的躲在我的身后，不容易去親近別人，碰到我的熟人，她不會(huì )主動(dòng)去叫一聲“叔叔，阿姨”，我讓她叫，一開(kāi)始她還會(huì )跟我談條件，要買(mǎi)好吃頭才行，而我確實(shí)也每次依著(zhù)她，我有過(guò)錯......
2、獨占思想
本想用小氣來(lái)形容，呵呵，小氣是個(gè)貶義詞，但用在只有6歲的孩子身上還不是很確切，在我的印象中自她會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表達開(kāi)始，這種獨占思想就一直存在著(zhù)，甚至延續至今，如：和小哥哥（只大了6個(gè)月）在一起玩，一開(kāi)始很好，沒(méi)幾分鐘就開(kāi)始為一件很小的東西爭奪，好不容易說(shuō)勸平息，沒(méi)一會(huì )兒又為另一樣東西，爭的面紅耳赤，甚至哭鬧，那個(gè)時(shí)候的我早以沒(méi)了耐心，打罵都上（當然，那個(gè)打只是拍拍而已），再有被她看到我給別的孩子買(mǎi)好東西，她就眼皮急，嘮叨個(gè)半天：“誰(shuí)叫你買(mǎi)給別人的，他們又不是你的孩子，我才是你的孩子�！�，說(shuō)真的，聽(tīng)著(zhù)又來(lái)氣，又覺(jué)得可愛(ài)，我只能傻笑，然后哄騙，我覺(jué)得我沒(méi)有什么辦法，跟她道理講不通，只能“騙”為上策。但我感覺(jué)還是方法不對，應該有更好的教育途徑，可惜我找不到。
3、在家不自己吃飯
女兒的吃飯問(wèn)題，一直我都覺(jué)得是我的縱容，1—3歲，外婆喂，4歲至今奶奶喂，其實(shí)3歲開(kāi)始完全可以自己吃，我心里很明白，但常常只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)有正面引導，如今已上中班，常聽(tīng)老師說(shuō)在幼兒園吃飯還可以的，只是慢了點(diǎn)，但一回到家，她完全沒(méi)有吃飯的意識，跟本不在她的心上，她腦子想的就是奶奶會(huì )喂的，而奶奶也樂(lè )此不疲，而我呢，順水推舟，懶的大呼小叫，喂飽就行，我的問(wèn)題很大��！
4、自己的事情依賴(lài)大人
這么多年，我細心觀(guān)察，其實(shí)，女兒的性格完全的像他老爸，上面談到她的靦腆，但決不是內向，在家很開(kāi)朗，很會(huì )和我交談，也很喜歡自己做事情，但有的時(shí)候完全是被我制止壓抑了，記得3歲時(shí)的她喜歡自己拿著(zhù)肥皂在臉盆里洗襪子，5歲的時(shí)候喜歡幫我涼衣服，有時(shí)我偷懶，會(huì )隨口叫一聲：“寶寶，你去幫媽媽涼衣服�！彼龝�(huì )把伸降衣架搖下，一個(gè)人在陽(yáng)臺上涼的很好，但只是爾爾，更多時(shí)候我是閑翻工麻煩，為節省時(shí)間，自己包辦代替解決了事，而如今，喝口水她都只要動(dòng)嘴喊：“我要喝水�！倍⒅�(zhù)水的茶杯明明就在她的旁邊，都不愿意伸個(gè)手去拿一下，我承認，是我的失誤。
5、容易出現焦慮情緒
女兒的焦慮情緒，在生活中比比皆有，早上穿衣服袖口一定要一樣平，我覺(jué)得很平了，她卻不滿(mǎn)意，開(kāi)始發(fā)出“eng…。eng…eng”的焦慮聲，那個(gè)時(shí)候，我是最心火了，狠不得揪起來(lái)一頓打，有的時(shí)候，得不到她自己想得到的滿(mǎn)足，也會(huì )出現不滿(mǎn)的焦慮情緒，而且平率很高，我也最頭疼了，我罵過(guò)，訓斥過(guò)，也溫和地開(kāi)導過(guò)，但感覺(jué)沒(méi)效果，碰到事情還是老樣子，她更會(huì )反過(guò)來(lái)說(shuō)我：“你可不可以溫柔點(diǎn)說(shuō)啊”，弄的我哭笑不得！哎......
6、晚上睡覺(jué)老大難問(wèn)題
最近一年，女兒每天都很晚睡覺(jué)，上床9點(diǎn)，睡著(zhù)10點(diǎn)半以后，弄的早上爬不起，小怡這孩子，她不會(huì )你說(shuō)睡著(zhù)，她就愿意睡著(zhù)了，在她嘴里更多的一句就是：“我睡不著(zhù)�！逼鋵�(shí)腦子里是還想著(zhù)玩，每一次睡覺(jué)，那一句話(huà)成了她的口頭禪，我只能開(kāi)玩笑地和她說(shuō)：“你失眠啊，那吃顆藥吧！”聽(tīng)著(zhù)笑的是奶奶，而決不會(huì )是她，呵呵，確實(shí)，孩子還小，聽(tīng)不懂意思，只能當玩笑而過(guò)！而我心里更明白，女兒只是需要我的陪伴，摸著(zhù)她的小頭，拍著(zhù)她的胸脯，溫柔地，緩緩地。漸漸的，她就會(huì )很快進(jìn)入夢(mèng)鄉，而我沒(méi)有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，愿意就去陪伴一會(huì )，我知道自己很不盡職！
7、在家學(xué)習沒(méi)耐心
女兒除了在幼兒園學(xué)習外，在家基本不強求她學(xué)習，曾經(jīng)教她寫(xiě)過(guò)數字，但當她學(xué)會(huì )寫(xiě)了以后就會(huì )對我說(shuō)，“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)會(huì )寫(xiě)了，干嘛還要經(jīng)常寫(xiě)啊”，而讀漢字的時(shí)候，她更是會(huì )這樣說(shuō)：“讀一遍么好了，我不要讀了�！泵看挝叶己退M(jìn)行不下去，我就心想：“還是交給老師管吧！”難怪，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到我的學(xué)生家長(cháng)和我反應，“我的孩子在家沒(méi)耐心，一點(diǎn)也不聽(tīng)我的，她只聽(tīng)老師�！笨磥�(lái)確實(shí)有這樣的問(wèn)題存在，我也嘗到這做家長(cháng)的滋味了，像打翻了五味瓶，酸甜苦辣都有，正等著(zhù)我這上崗新手慢慢品嘗呢。
二、正面孩子的教育，對自己的要求
如何做個(gè)好媽媽?zhuān)乙恢泵�，思量，也期待有新的可教方法，有效的教育激勵孩子進(jìn)步，良好的教育促成家庭幸福，望子成龍、忘女成鳳，是父母們的普遍愿望，我覺(jué)得改變孩子，得從改變我自己開(kāi)始，如果自己的心智都不夠成熟，自然會(huì )起不到很好的教育效果，反省自己，嚴與利己。
1、不用命令的口氣跟孩子說(shuō)話(huà)
“成人世界”與“孩子世界”溝通的兩把鑰匙最重要的那把還是在父母的手中，平等地和孩子說(shuō)話(huà)，是增強孩子獨立意識的有效方式，我們大多數的父母在家里總是愛(ài)擺為人父母的架子，對孩子呼來(lái)呼去，常用命令的語(yǔ)氣對孩子說(shuō)：“不許看電視！”“今天不要出去玩了！”“不許吃棒冰！”“不能亂動(dòng)爸爸媽媽的東西”。命令其實(shí)不是一種好的教育孩子的方式，與其用命令方式對孩子指手畫(huà)腳，還不如蹲下來(lái)和孩子好好說(shuō)話(huà)。記得有位學(xué)者這樣說(shuō)過(guò)：“教育孩子最重要的是要把孩子當成與自己平等的人，給他們以無(wú)限的關(guān)愛(ài)，當然決不是溺愛(ài)！”
2、發(fā)現和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)
細心觀(guān)察，孩子的優(yōu)點(diǎn)也是隨時(shí)可見(jiàn)的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大孩子的缺點(diǎn)，慣于拿孩子的缺點(diǎn)同其他孩子的優(yōu)點(diǎn)相比較，常常說(shuō)別人的孩子怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的孩子總是“千瘡百孔”，一無(wú)是處。一位成功教育家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都有許多優(yōu)點(diǎn)，而父母恰恰相反，他們總是盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)，認為管好孩子的缺點(diǎn)，才能讓孩子更好地成長(cháng)，其實(shí)，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的�！蔽覀兠總�(gè)父母都應善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在自信中成長(cháng)，即使是問(wèn)題孩子，也要竭力去找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和正確引導。
3、站在孩子的角度看問(wèn)題
大人的世界和孩子的'世界是不一樣的，父母要想和孩子溝通，需要學(xué)會(huì )一件事，那就是經(jīng)常站在孩子的角度來(lái)思考，試著(zhù)用“孩子世界”的眼光來(lái)了解和認識孩子。往往孩子的想法會(huì )和你截然相反，我們需要學(xué)會(huì )換位思考，站在不同的位置會(huì )看到不同的風(fēng)景，處于不同的立場(chǎng)會(huì )產(chǎn)生不同的觀(guān)念，當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，能夠迅速以孩子的位置和角度來(lái)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能有效地解決問(wèn)題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實(shí)想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法，更能贏(yíng)得孩子的信任和友誼。
4、讓孩子找到被愛(ài)的感覺(jué)，點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì )感恩
沒(méi)有愛(ài)的世界是陰暗的，沒(méi)有愛(ài)的生活是無(wú)味的，沒(méi)有愛(ài)的父母是冷酷的，愛(ài)是生命的希望，愛(ài)是激昂的旋律，愛(ài)是一盞不滅的燈塔，永遠照亮孩子的前程。父母的愛(ài)更是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的詩(shī)句，是陪伴孩子一生旅程的花朵，父母愛(ài)的教育是飄入孩子耳朵的一個(gè)清音，是拂過(guò)孩子眼睛的一抹新綠，是流過(guò)孩子心靈的清澈溪流�！吧眢w接觸、言詞肯定、時(shí)刻關(guān)注、贈送禮物、行動(dòng)支持�！钡冗@些，我覺(jué)得都是對孩子愛(ài)的表達方式。愛(ài)就會(huì )成為一個(gè)口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿(mǎn)足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感，如果讓孩子時(shí)時(shí)刻刻成長(cháng)在愛(ài)心中，那么孩子就會(huì )生活在快樂(lè )與滿(mǎn)足中，也會(huì )用一種深深的愛(ài)意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰，健康成長(cháng)。
5、寬容孩子的缺點(diǎn)，理解孩子的壞脾氣
每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！焙⒆由砩系乃^的優(yōu)缺點(diǎn)往往是辨證的，表面是缺點(diǎn)，實(shí)質(zhì)卻包含著(zhù)優(yōu)點(diǎn)的潛能，今日的缺點(diǎn)，也許就是明日的優(yōu)點(diǎn)，一切事物都在轉化中，在一定的條件下，一個(gè)孩子的缺點(diǎn)也能夠轉變成為優(yōu)點(diǎn)。只有接受孩子的缺點(diǎn)，寬容孩子的不足，才能心平氣和地幫助孩子糾正缺點(diǎn)，梳理壞脾氣，所以，在教育孩子問(wèn)題上，心態(tài)同樣決定一切。
6、給孩子自由發(fā)展的空間
引用陶行知先生的理論，他談到：“孩子的成長(cháng)和發(fā)展需要有一個(gè)寬松的、開(kāi)放的、積極的環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來(lái)引導孩子的成長(cháng)�！笔前�，孩子的發(fā)展，要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng )造欲望和玩樂(lè )心態(tài)，要給予孩子自由的空間，讓孩子自由地發(fā)展。而有些父母為了使孩子的成長(cháng)迅速一些，往往采取一些過(guò)于積極的教育措施，例如請家教，報各種特長(cháng)班，卻無(wú)視孩子的興趣，孩子常常會(huì )有一種被逼的感覺(jué)，挫傷了孩子的積極性，這是得不償失的，一定要因人而異，給孩子自由發(fā)展的空間。
7、多抽時(shí)間陪伴孩子
生活中常會(huì )出現這樣的例子：父母總是為了生活終日奔忙，從來(lái)無(wú)暇顧及孩子，當他們終于有一天想好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現竟然無(wú)法與孩子溝通，父母對孩子已經(jīng)變得無(wú)足輕重。因此，我們應該多陪陪孩子，陪他們做自己喜歡的事情，孩子的心靈是敏感的，父母對她心不在焉的舉動(dòng)休想欺瞞聰明伶俐的孩子，我們每天抽出上網(wǎng)、上書(shū)、看電視、逛街的時(shí)間多陪陪孩子，他們會(huì )感到無(wú)比的滿(mǎn)足，父母只要有心，有行動(dòng)，就能給孩子更多的關(guān)愛(ài)，更多的引導，更多的快樂(lè )和幸福。
8、不將過(guò)高期望強加在孩子身上
父母對孩子的前程都充滿(mǎn)了美好的期待，在充滿(mǎn)壓力和注重成就的當今時(shí)代，父母無(wú)不憂(yōu)心忡忡地迫切想為子女提供一切優(yōu)良的條件。于是，煞費苦心，不顧孩子的稟賦，以自己認定的模式塑造孩子，給孩子帶來(lái)壓力，過(guò)高的期望除了給孩子平添憂(yōu)愁外，也給父母帶來(lái)無(wú)限的懊惱，寄予期望是一種信任，有利于孩子增強自信心、進(jìn)取心，是進(jìn)步的動(dòng)力，但如果脫離孩子的實(shí)際，就會(huì )產(chǎn)生反作用，所以，應該掌握一個(gè)度，讓孩子愉快的接收，健康的成長(cháng)。
時(shí)代在變，觀(guān)念也在更新，我們教育孩子的方法也必須更著(zhù)改變，現在的時(shí)代，已經(jīng)不再是我們過(guò)去的童年歲月，孩子在一個(gè)開(kāi)放自由、咨訊多元的社會(huì )中成長(cháng)。要教育現在的孩子，要用新方法才行的通，只有勇于學(xué)習新方法教育孩子，才能和新時(shí)代的孩子和諧相處，快樂(lè )生活，才能讓我們和孩子之間建立健康、愉快的關(guān)系，在關(guān)愛(ài)、尊敬、引導、教育和保護中培養出更加出色的孩子。爸爸、媽媽們，一起用心，一起努力吧！相信，我們的眼前將是一片光明。！
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇3
我是XX的家長(cháng)。很高興能夠利用這個(gè)機會(huì )和各位家長(cháng)進(jìn)行交流，為了孩子今后的學(xué)習和各位家長(cháng)探討一下育兒心得。
每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，所以教育孩子不能以偏概全，根據孩子的特點(diǎn)，制定相對科學(xué)的教育方式。
我的孩子在小的時(shí)候，我特意去培養他自己能夠完成的事情，都要自己去做。我記得XX剛會(huì )跑的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )摔倒，我會(huì )假裝沒(méi)有看到，有意讓他自己學(xué)會(huì )爬起來(lái)，慢慢地讓他意識到自己不在別人的幫助下也可以做到。潛意識的讓他學(xué)會(huì )，遇到什么事情都要努力去尋找解決問(wèn)題的方法。獨立去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以，現在學(xué)習上遇到什么問(wèn)題，我會(huì )去引導他思考解決方法，而不是去告訴他結果。
在孩子剛上學(xué)前班時(shí)，我就給他制定每天的作息安排。早上7：15起床，洗刷，吃飯。7：40上學(xué)。上午放學(xué)后，自己回家，在我們沒(méi)有回家時(shí)，可以看一下電視，我下班后讓他告訴我今天上午學(xué)的什么知識，讓我心里有數。下午放學(xué)回家后，自己先做作業(yè)，如果是拼音的話(huà)，先讀后寫(xiě)，最后我再讓他默寫(xiě)。如果是數學(xué)，讓他先做，我再給他檢查，如有錯的，給他講明白，再做一些類(lèi)似的題型，讓他明白錯的原因。晚上會(huì )讓他復習一下今天的`知識，把學(xué)到的東西和我們分享一下，為了調動(dòng)他的積極性，讓他當老師，我和他媽媽當學(xué)生，讓他教我們知識，用另一種方式加深一下學(xué)到的知識。
到了星期六，星期天會(huì )讓他復習一下一星期所學(xué)的知識。孩子在學(xué)習每科的時(shí)間上控制在20分鐘左右，不能太長(cháng)，那樣會(huì )讓孩子厭煩學(xué)習，對學(xué)習失去樂(lè )趣，會(huì )起到相反的作用。所以，學(xué)習目標應該放在“量”上，而不是“時(shí)間”上（這里的“量”不是數量，而是學(xué)習的質(zhì)量）。我對填鴨式的教學(xué)方式，比較厭煩。所以，只要孩子會(huì )了，我不會(huì )再讓他去重復地去做，而是讓他掌握某一類(lèi)型的共性就可以了，但是，經(jīng)常性的復習時(shí)必不可少的。學(xué)習過(guò)程中的休息時(shí)間不超過(guò)10分鐘，如果時(shí)間長(cháng)了，接下來(lái)的學(xué)習質(zhì)量會(huì )下降，因為玩的心思沒(méi)有收斂。當注意力不在學(xué)習上時(shí)，最好不要去強迫，應該讓他做他感興趣的事情。玩的時(shí)候讓他徹底地放松，那樣的話(huà)會(huì )讓他做任何事情會(huì )專(zhuān)一，不會(huì )干著(zhù)這件事，想著(zhù)那件事。培養孩子的主動(dòng)學(xué)習意向，而不是強制學(xué)習的方式。
這是我教育孩子一些方法，我認為對我的孩子起到了一定的作用。這里面與老師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，我認為在和老師溝通的基礎上，我們家長(cháng)要互相溝通，互相交流。因為家長(cháng)都有自己教育孩子的一些獨特的方法，只有通過(guò)溝通、交流，才能取長(cháng)補短，才能更好為孩子提供良好的學(xué)習模式，方法。
謝謝大家。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇4
我們班的家銘小朋友非常地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣�！逼鋵�(shí)家銘只是養成了一個(gè)習慣，當他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì )很長(cháng)時(shí)間看不見(jiàn)媽媽?zhuān)蜁?huì )以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì )我打電話(huà)給媽媽?zhuān)袐寢屧琰c(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì )很早來(lái)接寶寶的`�！边@時(shí)他又會(huì )停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì )哭起來(lái)。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長(cháng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類(lèi)的，因為寶寶哭其實(shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達情緒的一種，家長(cháng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉化成理智的愛(ài)，客觀(guān)的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(cháng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(cháng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿(mǎn)足，但如果是無(wú)理的，就要制止。
面對一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)?wèn)題，我們應采取以下幾點(diǎn)策略：
冷處理：面對幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(cháng)要堅持不同意或不理會(huì )，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇5
有幸和大家交流一下平時(shí)指導孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的好奇心很強，什么都想問(wèn)個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn)。疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不知道，別煩，因為這樣會(huì )打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對去弄清問(wèn)題的興趣培養起來(lái)了，你會(huì )覺(jué)得做家長(cháng)面對孩子的學(xué)習很輕松，因為隨之而來(lái)的是孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習習慣也是自主學(xué)習的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習會(huì )使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習習慣，逐漸引導孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的.時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導很得力。
現在的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續做時(shí)，他都會(huì )請求我們等他一會(huì )兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì )因為要玩而出現作業(yè)拖拉現象，我會(huì )適時(shí)的微笑提醒，對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇6
寶貝，從你呱呱落地那一刻開(kāi)始，你的一言一行，一哭一笑都牽動(dòng)著(zhù)爸爸媽媽的心，你一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和變化都是我們的驕傲，看著(zhù)你健康快樂(lè )的長(cháng)大就是我們最大的幸福，每當和別人提起你，我們都會(huì )抑制不住的高興而笑容滿(mǎn)面！你給我們帶來(lái)更多幸福的同時(shí)也給我們多了份擔憂(yōu)和寄望！
我的寶貝，你漸漸長(cháng)大了，也漸漸懂事了，媽媽有很多話(huà)要對你說(shuō)：你很勇敢，摔跤了能立即爬起來(lái)，而且能不哭不鬧.可是你卻很懶惰，很多小事都要依賴(lài)我們，寶貝，你是中班的小朋友了，要自己穿衣服，自己吃飯，你不是經(jīng)常把“自己的事情自己做”掛在嘴邊的嗎，我們給予了你生命，卻不能替你去生活，希望自己的事情都親力親為，不要依賴(lài)別人，長(cháng)大以后做個(gè)有主見(jiàn)的人！
我的寶貝，你很開(kāi)朗，喜歡和小朋友交流，可是你卻不知道分場(chǎng)合，上課的時(shí)候要認真的聽(tīng)老師講課，媽媽不僅希望你能在課堂上認知更多的這個(gè)世界，也希望你能懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，要懂得授知之恩！要先尊重別人，別人才會(huì )尊重你！長(cháng)大以后做個(gè)有見(jiàn)識的人！
我的寶貝，你很善于發(fā)現，很喜歡新的事物，喜歡問(wèn)為什么，喜歡在家里到處尋找你好奇的獵物，記得那次你很好奇的把手指頭塞進(jìn)了插座里頭，嚇的趕緊彈了回來(lái)，然后大哭，記得媽媽跟你說(shuō)了很多次不能玩電的嗎？做任何事要先三思而后行，不要因為一個(gè)小失敗就擊退了你永無(wú)止境的好奇心，長(cháng)大以后做個(gè)有理智的人!
我的寶貝，我想說(shuō)的太多太多，可是你還小，大道理你也不是很懂，我們最想說(shuō)的`還是，寶貝你永遠是我們的驕傲，永遠是最棒的，雖然你還有很多很多的缺點(diǎn)等著(zhù)去客服，但是在爸爸媽媽眼中你依然是最棒的，你要知道學(xué)好本領(lǐng)是自己一生的財富，人生的路要靠你自己走。鼓足勇氣，邁開(kāi)大步，做你想做的，想你所想的，健康的成長(cháng)，認真的學(xué)習，誠實(shí)的做人，快樂(lè )的生活！
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇7
寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè )。寶寶現在已經(jīng)上了幼兒園，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想，情感，愛(ài)好，經(jīng)常會(huì )問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題。伴隨著(zhù)他的成長(cháng)，作為家長(cháng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè )，健康的生活。
晉緯說(shuō)話(huà)比較晚，到2周歲才能清楚的叫爸爸媽媽爺爺奶奶，在這之前他只會(huì )依依呀呀的說(shuō)不清楚話(huà)，連爸爸媽媽都叫不清楚，他爺爺為了讓他叫一聲爺爺，甚至拿錢(qián)來(lái)利誘他，可他還是沒(méi)能叫清楚，沒(méi)辦法，只能一點(diǎn)點(diǎn)教，慢慢來(lái)了，他似乎也知道自己說(shuō)話(huà)不清楚，也在努力的糾正自己的'發(fā)音，他的努力我們看在眼里，所以，既然他努力了，我們家長(cháng)也就不逼他了，讓他順其自然了，不給他壓力，他可能可以做的更好。
------語(yǔ)言訓練
在晉緯2周歲時(shí)，我給他報名早教，想讓他學(xué)習一些本領(lǐng)，在班級里學(xué)習后我才發(fā)現了他與其他同學(xué)的差距，說(shuō)話(huà)沒(méi)其他同學(xué)清楚就不說(shuō)了，其他同學(xué)能給簡(jiǎn)單的圖片填色，他卻連筆也不會(huì )拿，每次的填色作業(yè)都是我替他完成的，之后會(huì )到家我立刻跑文具店給他買(mǎi)了很多彩色筆，蠟筆，希望他能快點(diǎn)學(xué)會(huì )，可是拔苗是不能助長(cháng)的，他到了現在還是不能學(xué)會(huì )，但家里的墻壁和沙發(fā)卻遭了殃，于是我覺(jué)得像要他會(huì )拿筆會(huì )畫(huà)畫(huà)，要先訓練他手的靈活性，我開(kāi)始教他握筆，捏橡皮泥，慢慢的使他的手更靈活，然后慢慢的學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)，慢慢的愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。
------手部訓練
關(guān)于吃飯，他小時(shí)候本來(lái)是餓了猛吃，不餓不吃，又愛(ài)吃零食，有一陣子認識晉緯的人都會(huì )說(shuō)他最近怎么瘦了，當然，當媽的聽(tīng)到這些也是非常心疼的，終于有一天我覺(jué)得我不能再這樣縱容下去了，這樣下去只能是有蔽無(wú)利的，有一天他吃了零食，到了吃飯的時(shí)間，他又說(shuō)自己不餓不想吃飯，于是我心一狠，餓了他一整天，晚上他終于扛不住了，來(lái)求我給他吃飯，我也耐下心來(lái)告誡他，下次他再不吃飯我就不再給他吃了，他也終于妥協(xié)了，之后他吃飯總是乖乖地，連現在在幼兒園他也是自己乖乖地自己喂飯，所以好多家長(cháng)也是非�，F在晉緯吃飯的功力的。
------關(guān)于吃飯
不知何時(shí)，看過(guò)一則關(guān)于和孩子相處的報道，里面大概的意思是說(shuō)，大人和孩子要成為朋友，互相尊重，不要以命令的語(yǔ)氣和他說(shuō)話(huà)，不要覺(jué)得他還小，其實(shí)他也是有自己的思想，大人也要聽(tīng)聽(tīng)小朋友的想法，希望他做什么事時(shí)，最好是以商量的口吻。這樣也能讓小朋友在無(wú)形中學(xué)會(huì )互相尊重。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇8
A 模仿法
喝水時(shí)，我與寶寶各拿一個(gè)裝了溫開(kāi)水的杯子，我說(shuō)：“干杯”，然后很愉快的碰了一下，我說(shuō)“祝你身體健康，恭喜發(fā)財”，寶寶說(shuō)“紅包拿來(lái)”。（這是過(guò)年時(shí)他爸爸教他的，小家伙還記得）然后這段時(shí)間，小家伙有點(diǎn)逆反心理，居然邊搖頭邊詭異地答：“紅包不拿來(lái)”。
B 嬉戲法
A法時(shí)間長(cháng)了，小家伙沒(méi)了興趣，最近我有想了個(gè)方法。原由是小家伙發(fā)燒了，本來(lái)胃口就差，喝水還按上述方法，他一點(diǎn)都不奏效。于是就有了下面的方法：
給他喝第一口水時(shí)，我說(shuō)：“寶寶喝下去，嚇婆婆一跳”，原來(lái)，咱們喝水時(shí)咽到喉嚨時(shí)不是有類(lèi)似英文“GOOD”的聲音嗎？這個(gè)聲音小孩自己聽(tīng)得也很清楚的，只不過(guò)被我夸大了，然后被配合的大人也作出很驚訝的帶有幽默感的聲音：“呀，這是什么聲音，打雷嗎？”于是他也覺(jué)得好玩，而且咽得更響了，很愉快的接著(zhù)一口一口地喝，我也象點(diǎn)兵將似的.，把家里所有人都點(diǎn)了個(gè)遍。
其實(shí)，這個(gè)方法也可以用在喝湯/喝涼茶上，他不喜歡喝的東西我也用這招，哈哈，挺管用的。補充一下，此招對于能聽(tīng)懂大人話(huà)的小小孩我想都挺適合的。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇9
我為自己有一個(gè)這么健康活潑、好學(xué)明理的兒子而感到滿(mǎn)足和快樂(lè )。同時(shí)也很感激一切給予我們幫忙的人。XX的出生給我們家帶來(lái)了許多歡樂(lè )，初為人母的我激動(dòng)、開(kāi)心后，又有些忐忑不安，不停的思考關(guān)于對孩子的教育問(wèn)題。有時(shí)也會(huì )正因遇到育兒困惑而苦惱，但是我會(huì )經(jīng)常反思自己的教育方式，堅持看書(shū)學(xué)習最新的育兒理念，向有經(jīng)驗的家長(cháng)、老師請教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時(shí)的一些心得，我愿意和大家一齊交流分享。
一、為孩子選取適宜的幼兒園，讓他喜愛(ài)上學(xué)。
我認為選取適宜的幼兒園真的十分重要。常�？匆�(jiàn)有些孩子是恐懼上學(xué)，害怕學(xué)習的。XX在上幼兒園之前對上學(xué)也是有相同的感覺(jué)。我透過(guò)對幼兒園的比較考察，最終選定聚隆雙語(yǔ)幼兒園。此刻看來(lái)是十分正確的。XX自從上了聚隆雙語(yǔ)幼兒園后，每一天他上學(xué)時(shí)，看到的都是他開(kāi)心的笑臉。國慶放假快結束時(shí)，他對母親說(shuō)悄悄話(huà)：母親我告訴你，我最開(kāi)心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著(zhù)與幼兒園交流活動(dòng)的.越密切，我越來(lái)越感受到自己對XX的教育充滿(mǎn)期望。對此，我真心感激大大班的全體老師。
二、幫孩子培養興趣愛(ài)好，讓他熱愛(ài)生活。
若孩子有自己的愛(ài)好，孩子的人生會(huì )變得豐富多彩。在興趣愛(ài)好方面，我的態(tài)度是合理引導，尊重孩子。XX小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導他喜愛(ài)跆拳道。他還未到達學(xué)跆拳道年齡時(shí)，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí)，我就趁機說(shuō)，那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過(guò)我的耐心引導，他最后主動(dòng)纏著(zhù)我，說(shuō)“母親，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過(guò)學(xué)習以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開(kāi)水就好了。有健康的體魄做基礎，XX的興趣愛(ài)好很廣泛，他喜愛(ài)學(xué)習跆拳道、畫(huà)畫(huà)、滑冰、游泳等等。
三、教孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì )認字，讓他熱愛(ài)學(xué)習。
我在XX1歲多的時(shí)候，發(fā)現他對字很感興趣，就買(mǎi)了一套識字的書(shū)回來(lái)，讓他自己隨意翻看，有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好，幾乎教過(guò)幾遍就記熟了。出門(mén)看見(jiàn)路標上、廣告牌上認識的字都會(huì )指出來(lái)讀給我聽(tīng)。此刻XX認識的漢字和詞匯有3000多個(gè)，他讀起小人書(shū)來(lái)，毫不費力，能夠給母親講故事了，講到精彩之處也會(huì )讓人感動(dòng)。XX認識字的好處，此刻慢慢能夠體會(huì )到了，他變得很愛(ài)看書(shū)學(xué)習。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì )找出游戲攻略來(lái)學(xué)習。
四、給孩子自己動(dòng)手做事，讓他獨立自主。
我很注意培養孩子獨立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴XX：自己的事情自己做。早晨起床，XX自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己收拾書(shū)包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自己的事情后，還要適當幫忙分擔家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當XX發(fā)現一些現象很好奇時(shí)，我會(huì )鼓勵他自己動(dòng)手去做試驗，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買(mǎi)XX的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì )征求他的意見(jiàn)，看他是否喜愛(ài)，讓他自己選取決定。
五、對孩子以身作則言傳身教，讓他品質(zhì)優(yōu)良
我認為，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對象。一向以來(lái)，我們家就發(fā)奮建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。培養孩子良好的生活習慣比教給他知識還重要。XX才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。XX從小就養成愛(ài)整潔的好習慣，并且他還很愛(ài)惜他的玩具。我們經(jīng)常當著(zhù)XX的面互相表達家人之間的關(guān)心。此刻XX已經(jīng)很會(huì )體貼關(guān)心家人了，每次父親母親要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì )跑過(guò)來(lái)跟父親母親說(shuō)再見(jiàn)，叮囑父親母親路上留意!有好東西就想要和家人分享。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇10
《三字經(jīng)》說(shuō)得好:“人之初，性本善，性相近，習相遠�！闭媸欠浅Ｓ姓芾淼挠栒Z(yǔ)。中國文化博大精深，意蘊源遠流長(cháng)，平時(shí)我們在誦讀的時(shí)候可能并沒(méi)有深刻地理解，但是的現實(shí)生活中會(huì )隨時(shí)隨地自然地體現出來(lái)。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，的確需要來(lái)自方方面面的“灌溉”，培養他認知的能力、溝通的能力、生活技巧方面的能力等等，以迎接他在未來(lái)學(xué)習、生活中所遇到的一系列狀況。下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一、少說(shuō)多做，以身作則
父母愛(ài)孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨特作用，尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習、生活時(shí)間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)和前途。
以前我對教育孩子的觀(guān)念還是多講道理，但有時(shí)不聽(tīng)就打，后來(lái)我發(fā)現我這個(gè)思想其實(shí)并不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽(tīng)嘮叨，孩子也是一樣，聽(tīng)得多了就沒(méi)有效果。比如以前他爸爸在上網(wǎng)，要求孩子自己看看畫(huà)報，孩子做了一會(huì )也要跑過(guò)來(lái)看看網(wǎng)頁(yè)，有沒(méi)有啥小游戲，盡管我對他說(shuō)小孩不準玩游戲上網(wǎng)之類(lèi)的話(huà)，他就會(huì )撅起小嘴說(shuō)：為什么爸爸能玩，我不能玩?自那以后他在家時(shí)我基本也不上網(wǎng)了，并且要求爸爸也配合做好榜樣，取而代之的是讀報刊，果然他也跟著(zhù)拿起寫(xiě)繪本等來(lái)讀了，這不就是“其身正，不令而行”嗎?
閑暇時(shí)，晚飯過(guò)后，我們會(huì )帶著(zhù)孩子一起去散步，因為家附近的名人廣場(chǎng)周邊居民多，男女老少晚上都會(huì )出來(lái)散步，其中個(gè)人素質(zhì)因人而異，在散步時(shí)，經(jīng)常會(huì )看到廣場(chǎng)周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì )撿起來(lái)，并且要求他有垃圾就一定要留到見(jiàn)到垃圾筒才扔。有好幾次，我看見(jiàn)孩子見(jiàn)到有垃圾都會(huì )主動(dòng)地跑過(guò)去撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒里，我就問(wèn)他“為什么這么做?”他告訴看見(jiàn)媽媽和爸爸都這么做過(guò)，“地球是我們的家”，電視里說(shuō)這就是“環(huán)�！�，而且我們江門(mén)市正在創(chuàng )建國家文明城市，我們就要從保潔做起。真的是習慣成自然啊!看著(zhù)孩子陽(yáng)光般燦爛的表情，我微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我的心靈得到強烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧!
二、及時(shí)贊美鼓勵
陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒(méi)有賞識就無(wú)從談教育�！边@一點(diǎn)我認為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會(huì )。當單位領(lǐng)導給我們一個(gè)肯定的眼神或鼓勵的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我們的干勁肯定要比以前足。如果能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會(huì )更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點(diǎn)的進(jìn)步，就要適當地表?yè)P，但表?yè)P要實(shí)質(zhì)性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來(lái)代替。另外，能在眾人面前表?yè)P也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長(cháng)也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負擔，最好不要在公眾場(chǎng)合批評，挫敗孩子的自尊心。舉個(gè)例子，去年孩子在準備參加班上的朗誦表演，一開(kāi)始他顯得毫不在意，漫不經(jīng)心，提不起興趣。但我還是堅持每天鼓勵和表?yè)P他的點(diǎn)滴進(jìn)步。直到有一天，我把他在家的表演用手機錄下來(lái)，并且把對他的幾個(gè)精彩鏡頭進(jìn)行有理有據的分析，把他做得好的如有感情、聲音響亮、面部表情好等放大進(jìn)行了表?yè)P，還跟班主任老師面前表?yè)P了他，他高興極了，今后就樂(lè )意訓練和表演了。從那以后我就針對他表演時(shí)存在的一些問(wèn)題提改進(jìn)意見(jiàn)并且注意表?yè)P他做得好的方面，后來(lái)他還敢在親戚朋友們面前表演，膽量明顯大了，并且后來(lái)有幸成為班上第一個(gè)出場(chǎng)表演演員，成了好多小朋友的榜樣。
三、積極配合幼兒園組織的各項活動(dòng)
在幼兒教育越來(lái)越受重視的今天，家園之間的合作已經(jīng)成為它發(fā)展的必然趨勢，幼兒園組織的親子活動(dòng)方式，以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給我們這些家長(cháng)們提供更多和老師交流的機會(huì )，是幼兒園教育的延伸。在某種意義上講，通過(guò)各種方式的接觸，可以讓家長(cháng)在教育孩子方面得到非常重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭配合，幫助家長(cháng)創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境,及時(shí)向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育的知識,共同擔負教育幼兒的任務(wù)。如：通過(guò)網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)系手冊等等，使家長(cháng)了解幼兒教育信息，明確幼兒培養目標;通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，參與幼兒園組織活動(dòng)等形式，向家長(cháng)介紹幼兒教育信息，使我們這些家長(cháng)了解幼兒教育現狀及要求，并能根據孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，和老師一起探討，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養孩子的能力;通過(guò)家長(cháng)學(xué)校組織我們這些家長(cháng)學(xué)習教育理論，能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有目的、有計劃、有針對性地對孩子實(shí)施教育，從而使孩子在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索的欲望，培養孩子良好的行為習慣。家園共育讓我覺(jué)得孩子在各方面都得到了很大的進(jìn)步。
我非常支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級開(kāi)展的各項工作，作為父母我們都盡可能參與，讓孩子主動(dòng)積極參與，鍛煉他各項能力的提高。再說(shuō)家長(cháng)參加老師布置的.活動(dòng)，孩子心里也高興，臉上也神氣。還有班上組織的各項戶(hù)外互動(dòng)，不僅能夠讓孩子們認識大自然，了解大自然，還能增進(jìn)孩子們的團隊精神，例如參加體育運動(dòng)公園的體能訓練活動(dòng)，圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們在路上就互相照顧，有東西一起吃，學(xué)著(zhù)和大家分享。
這樣的活動(dòng)我也參加過(guò)好幾次了，感觸頗深，與孩子們一起活動(dòng)，玩親子游戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長(cháng)，我們只有走進(jìn)孩子的心里，傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的朋友，學(xué)習更多的教育知識，用淺顯易懂的語(yǔ)言，用童稚的話(huà)語(yǔ)去打開(kāi)孩子們求知的天地。通過(guò)讓孩子參加各種活動(dòng)，從活動(dòng)中鍛煉能力，經(jīng)常帶孩子出去旅游，從旅游中掌握知識，等等等等。
四、教育上把握“度”，火候要適中
現實(shí)生活中父母對孩子的愛(ài)要有分寸，如果失去分寸，就變成溺愛(ài)，這樣就會(huì )造成孩子違法亂紀。對于孩子的教育，首先得教育他們分辨是非，學(xué)會(huì )關(guān)心別人，還得培養孩子有愛(ài)心。其次要善于正確的對待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正當的并且合理的需要，在經(jīng)濟條件滿(mǎn)足的條件下便給予;對于精神方面的需要更多關(guān)心孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰(shuí)關(guān)系要好;還有在幼兒園里老師對你自己的孩子怎么樣評價(jià)，和老師多交流引導孩子，開(kāi)導孩子讓他們有信心，或有個(gè)好的心情去上幼兒園。
首先要培養孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長(cháng)。
正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，會(huì )影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，不計較個(gè)人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學(xué)會(huì )感謝別人，讓孩子從小生活在愛(ài)的世界里。記得在孩子小的時(shí)候，有了好吃的東西都要自己霸著(zhù)，不舍得給別人。見(jiàn)到這種情況，我適時(shí)的對他進(jìn)行教育，給他講一些小故事。慢慢地，他學(xué)會(huì )了與人分享。前兩天，家里買(mǎi)回了消暑的西瓜，一開(kāi)始他把好幾塊都放在面前霸著(zhù)，惟恐被吃掉他的似的。面對這種狀況，我抓住了一次對他進(jìn)行教育的機會(huì )。我給他講吃東西的禮節，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的方法，曉之以理后，他似乎明白了一點(diǎn)，主動(dòng)地把西瓜送到爸媽面前先請父母吃，并答應今后改掉爭先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事，但我沒(méi)有因為它小而不去過(guò)問(wèn)，而是抓住每一個(gè)可以滲透的機會(huì )去向孩子滲透，總有一天他會(huì )慢慢明白。作為家長(cháng)應該時(shí)刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實(shí)對孩子的教育真是一朝一夕的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。在生活中，我發(fā)現孩子有時(shí)很不講禮貌經(jīng)常對爺爺大呼小叫，面對這種情況，我沒(méi)有嚴厲的批評他，而是耐心的給他講解，要學(xué)會(huì )尊重長(cháng)輩。只要他做得好，比原來(lái)有進(jìn)步，我就會(huì )獎勵給他一顆小星星，上面大大的寫(xiě)上“禮貌星”，從此他學(xué)會(huì )了講禮貌。同時(shí)我還告訴他，媽媽為他準備了很多小星星，比如“衛生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現好，就會(huì )得到這些可愛(ài)的小星星。這對他有何大的鼓勵作用，只要他一有進(jìn)步，我就會(huì )表?yè)P他。在生活當中，我們家長(cháng)也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長(cháng)良好的素質(zhì)與修養，良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以積極的態(tài)度對待工作，讓孩子知道認真對待上學(xué)，無(wú)事盡量不請假。所以雖然有時(shí)有些小病痛，他都愿意上學(xué)，每天都蹦蹦跳跳、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去�？吹胶⒆咏】悼鞓�(lè )地成長(cháng)，我真的很高興!
其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子從小我就經(jīng)常鼓勵他，增強孩子的自信心，每天堅持和孩子一起做游戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培養孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間，陪著(zhù)孩子一起看書(shū)，一起學(xué)習，一起鍛煉，幫助他養成了一個(gè)良好的習慣。我每天都騰出最少15分鐘來(lái)跟他進(jìn)行親自閱讀，一方面是培養他讀書(shū)的興趣，另一方面是通過(guò)家長(cháng)給他講書(shū)的過(guò)程增進(jìn)母子之間的感情交流。
孩子正處于人生成長(cháng)的階段，與孩子做個(gè)朋友會(huì )讓你更加容量接近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習，有空買(mǎi)幾本書(shū)給孩子，豐富一下他的課余生活;教育孩子要多講道理，并從生活中點(diǎn)滴的小事教育他要“團結友愛(ài)，互相幫助”，同學(xué)之間要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑥男【鸵獙⒆舆M(jìn)行“尊老愛(ài)幼兒，助人為樂(lè )”等教育。我想為人父母，如果能做到這些，他一定是一位好家長(cháng)，同時(shí)他一定也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。幼兒園對于幼兒的情感方面的培養也很到位的，如：在婦女節、母親節、圣誕節等節日為家長(cháng)送小禮物、賀卡，說(shuō)祝福的話(huà)，做力所能及的事……。
因為孩子已經(jīng)成為了一名幼兒園的學(xué)生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅持與幼兒園密切聯(lián)系，努力學(xué)習掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。開(kāi)家長(cháng)會(huì )無(wú)論工作多忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺(jué)得自己對他很重視，他的事無(wú)小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(cháng)們溝通交流的最好機會(huì )。我也是一名老師，在我的心里，一直覺(jué)得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無(wú)論怎樣，我總是站在老師的角度看問(wèn)題，我認為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表?yè)P孩子，我每次都幫他分析為什么老師會(huì )批評你?讓他真正知道自己錯在哪里。為啥老師表?yè)P你?也讓他知道受表?yè)P的原因，讓孩子明辨是非，從心底知道錯了就應該為自己的錯誤買(mǎi)單，能夠承受得起，做得好了也會(huì )被別人承認。在我們孩子這個(gè)班級，老師真是沒(méi)的說(shuō)�？梢哉f(shuō)對每個(gè)孩子都抱著(zhù)“不放棄”的心理，尤其是對待班上個(gè)別的典型調皮鬼。
每次老師留了作業(yè)我都會(huì )配合孩子來(lái)完成，現在他已經(jīng)適應了這種生活。其實(shí)在剛開(kāi)始他也很排斥這種被人管的感覺(jué)。剛開(kāi)始總是忘了老師交給的任務(wù)，要不然就是到了睡覺(jué)時(shí)才想起來(lái)，讓我很是苦惱。后來(lái)每天放學(xué)我第一句話(huà)就是問(wèn)他“明天老師讓帶什么了?”這樣久而久之他就記住了。見(jiàn)我這么認真，他也變得十分嚴謹。老師要求畫(huà)畫(huà)，他會(huì )一筆一筆的勾畫(huà)，一個(gè)一個(gè)的選擇顏色。記得有一次老師只是隨便一說(shuō)，他就很認真的畫(huà)了起來(lái)，一直忙到9點(diǎn)多。雖然畫(huà)的不是非常好，但作為一名家長(cháng)，我很欣賞他的學(xué)習態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的挑選，為班集體貢獻自己的一份力量。
或許孩子的學(xué)習在幼兒園表現的還不是最優(yōu)秀的，但培養他集體的責任意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書(shū)的習慣，都讓我們看到莫大的希望!生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(cháng)，加強學(xué)習，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長(cháng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天!
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇11
一、冷處理
面對幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(cháng)要堅持不同意或不理會(huì )，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
二、條件對換法
如果孩子哭鬧不止的話(huà)，可以先答應她的條件，但同時(shí)也要求他答應你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì )有一個(gè)很?chē)乐氐暮蠊�，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應她的`事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
三、分散注意法
這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(cháng)可用分散法來(lái)引導孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
四、鼓勵法
鼓勵和表?yè)P永遠是培養一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會(huì )變得越來(lái)越自信，與您會(huì )越來(lái)越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì )更愿意采納，孩子也會(huì )變得更溫和，當她與小朋友友好相處時(shí)，當她不再隨便哭鬧時(shí)，當她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會(huì )高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(cháng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)：老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。有人認為，幼兒教師就是孩子王，帶著(zhù)他們玩好，不磕著(zhù)碰著(zhù)就行了。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會(huì )多方面的技能，還要有愛(ài)心、耐心。從事了一段時(shí)間幼教工作的我在這方面有了一定的心得體會(huì )，在此與大家分享。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇12
從崔淼出生到現在，媽媽幾乎每天都會(huì )給他拍照，寫(xiě)日記做成長(cháng)記錄，不過(guò)也僅僅是日�，嵤碌钠戒佒睌�，對于教育兒子的心得體會(huì )卻提及甚少。五年來(lái)，難得有這樣的機會(huì )，靜下來(lái)思考我的育兒心得和體會(huì )。
在與兒子五年的相依相伴中,我對兩點(diǎn)深有體會(huì )：孩子好習慣的養成和教孩子如何面對挫折。
記得今年暑假，我送崔淼去圖書(shū)館學(xué)習《金口才》，上課時(shí)間是每天下午五點(diǎn)到六點(diǎn)半，我下班后路過(guò)圖書(shū)館，正好可以看到他上課。平時(shí)由于工作關(guān)系，我很少有時(shí)間接送崔淼上幼兒園，對他在學(xué)校的情況一無(wú)所知。所以也特別好奇他在學(xué)校在老師面前的表現。那段時(shí)間，我每天下班后，就躲在教室的小窗戶(hù)邊，偷偷看崔淼的上課表現，小同學(xué)是《金口才》班里最小的孩子，被老師安排坐在第一排。上課的時(shí)候崔淼經(jīng)常是一副心不在焉的樣子，時(shí)不時(shí)看下老師，感覺(jué)他有很大一部分時(shí)間都是在自己玩自己的，一會(huì )摸褲子，一會(huì )扒手指，老師喊他回答問(wèn)題，他不愿意答就翻白眼。崔淼在家我給他講故事或跟他交流的時(shí)候，也會(huì )表現出不專(zhuān)注的特點(diǎn)，卻從未見(jiàn)過(guò)他用翻白眼的方式拒絕回答問(wèn)題。
當時(shí)跟金口才班的老師交流后，老師也反映崔淼上課不太專(zhuān)心的特點(diǎn)，希望我回家可以通過(guò)讓孩子一段時(shí)間只做一件事，以此來(lái)培養孩子專(zhuān)注的習慣。我回家后，反復跟他講解上課要專(zhuān)心聽(tīng)講的重要性，并希望他上課的時(shí)候眼睛要看著(zhù)老師的眼睛，這樣可以提醒自己時(shí)刻跟著(zhù)老師的節奏走，也不容易開(kāi)小差。同時(shí)，我告訴他即使回答不上老師的問(wèn)題，也不必翻白眼，翻白眼不是拒絕回答老師的`問(wèn)題的方式。學(xué)校是一個(gè)大集體，有很多孩子有很好的習慣，當然也會(huì )有孩子有一些不好的習慣，而孩子有時(shí)候會(huì )缺乏辨別能力，全部吸收。這時(shí)候，作為家長(cháng)，應該做適當的引導，讓孩子自己體會(huì )不良習慣對自己造成的不好影響，從而自覺(jué)地去改正不良的習慣，從而養成良好的習慣。
當然除了上課不專(zhuān)注以外，日常生活中，我還發(fā)現崔淼有很多其他不好的習慣，比如看電視時(shí)間太長(cháng)，亂吃零食，不愛(ài)洗手，喜歡把手指含在嘴巴里，走路還經(jīng)常弓腰駝背等等，種.種的壞習慣相信在老師和爸爸媽媽的幫助下，小朋友能夠盡快的改正。良好的生活習慣和學(xué)習習慣將會(huì )是小朋友一生的財富。
崔淼最近很喜歡和爸爸媽媽下棋，家里為此備了圍棋，象棋，軍棋，跳棋，飛行棋，還有國際象棋。爸爸是個(gè)下棋高手，因此可以常常陪小朋友鍛煉棋藝。崔淼對這些棋的規則都略之一二，但還沒(méi)有到達精通的地步，每每和爸爸下的時(shí)候，都會(huì )走不了幾步就宣告失敗。小同學(xué)眼看自己就要失敗的時(shí)候，就會(huì )表現得非常失落，感覺(jué)像是要哭了，而爸爸下棋從來(lái)不會(huì )讓著(zhù)他，所以崔淼輸的次數很多，每次輸了，他都會(huì )默默地走開(kāi)，躲到家里的某個(gè)角落里一個(gè)人“黯然神傷”。這時(shí)候，我就會(huì )去鼓勵他，比賽肯定會(huì )有輸有贏(yíng)，贏(yíng)了我們不要驕傲，輸了也不要太難過(guò)，認真地看爸爸是怎么下的，用心地思考，爭取可以通過(guò)自己的努力贏(yíng)一次爸爸。有時(shí)候我們出去吃飯，崔淼就喜歡在飯店里找其他小朋友一起打牌。一次遇上一個(gè)比他大很多的小學(xué)生，小朋友屢打屢敗，崔淼那個(gè)急呀，剛開(kāi)始有輸的傾向時(shí)就不愿意繼續了，我在一邊就不斷地鼓勵他，比賽的成功與失敗要看最后的結果，開(kāi)始的輸贏(yíng)不算什么，果然，小朋友排除了焦躁的情緒后，果然最后贏(yíng)了一把。
五年來(lái)，不僅僅是我在教兒子，兒子也在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)我。他讓我變得更有耐心，心態(tài)越來(lái)越平和，我和他一起念兒歌下棋，看動(dòng)畫(huà)片……了解了很多原本從未進(jìn)入過(guò)我生活的東西，是兒子給了我二次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。
總之，我的育兒心得就是把孩子當成朋友，與孩子共同成長(cháng)進(jìn)步。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇13
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。透過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到：家園互動(dòng)是課程架構中的一部分資料，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(cháng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì )，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手潛力的培養，和家長(cháng)一齊培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心，透過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同。
從開(kāi)學(xué)第一次的家長(cháng)會(huì )，我們就明白，家長(cháng)想參與孩子教育的主動(dòng)性、用心性的迫切情緒。但由于多種原因，很多家長(cháng)的教育方式和方法不恰當，大部分家長(cháng)們工作比較忙，比較少和老師應對面溝通狀況。為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)資料刊登在班級宣傳欄上，根據主題開(kāi)展狀況，師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習狀況。鼓勵家長(cháng)用心參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng)，加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(cháng)們的信任和肯定，使班級工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。
家長(cháng)缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗；較多家長(cháng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的`事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理潛力較差；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機會(huì )。另外家長(cháng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手等方面的潛力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高�？偨Y過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。我堅信，寶三班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。本學(xué)期具體工作如下：
1、鼓勵家長(cháng)踴躍投稿，將自己的教育心得及體會(huì )與老師及其他家長(cháng)共同探討
2、充分運用我園現代化的設施設備建立家園現代化聯(lián)系橋梁。
3、每周定期更新家園聯(lián)系欄目的資料。
4、透過(guò)幼兒園網(wǎng)絡(luò )，建立班級討論區域，設定班級教師值班時(shí)間，與班級家長(cháng)定期展開(kāi)在線(xiàn)討論活動(dòng)。
5、透過(guò)網(wǎng)絡(luò )郵件向家長(cháng)發(fā)送通知、學(xué)習及復習資料，既能讓一些平時(shí)很少到園的家長(cháng)及時(shí)收到園內信息，又能節省人力物力資源。
6、組織家長(cháng)學(xué)習透過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋找教育孩子的各種資源，鼓勵家長(cháng)將找到的優(yōu)秀資料透過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)反饋給家長(cháng)，做到共享教育資源。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇14
培養寶寶積極性越早開(kāi)始越好。
相信大家都非常喜歡比較活潑的孩子。至于一個(gè)孩子是不是非�；顫�，一個(gè)是天生的原因，有些孩子天生就非常喜歡說(shuō)話(huà)，一些孩子一出生就是比較沉默的性格，喜歡一個(gè)人待著(zhù)著(zhù)，不怎么喜歡說(shuō)話(huà)。不過(guò)，對于孩子性格的塑造，很多時(shí)候后天的影響也是非常大的。所以接下來(lái)就跟大家說(shuō)一下怎么樣通過(guò)后天的培養讓孩子變得積極。希望對大家有一些幫助。
培養成一個(gè)積極的寶寶的關(guān)鍵就是要早一些對寶寶進(jìn)行培養。2個(gè)月大的寶寶其實(shí)已經(jīng)有足夠的.力量把手舉起來(lái)，雖然只能夠持續短短的時(shí)間；寶寶7個(gè)月左右，精力充沛的時(shí)候就已經(jīng)能夠開(kāi)始爬行了；在12—14個(gè)月時(shí)，寶寶已經(jīng)逐漸能夠慢慢走路了。在這些寶寶的成長(cháng)過(guò)程里面，爸爸媽媽對于寶寶身體活動(dòng)的鼓勵和幫助，是能夠培養寶寶的自信心和能力的。接下來(lái)有非常多的活動(dòng)爸爸媽媽可以讓寶寶嘗試。
鼓勵寶寶爬行鍛煉
爸爸媽媽不要限制寶寶的活動(dòng)，寶寶現在還小，就算是一點(diǎn)點(diǎn)的地方也是能夠讓寶寶伸展和扭動(dòng)身體的，把一個(gè)毯子放在地板或者草地上，然后讓寶寶待在毯子上，如此一來(lái)能夠鼓勵寶寶依靠著(zhù)自己的能力到處走一走，去想去的地方。在爬的過(guò)程當中其實(shí)能夠加強寶寶頸部肌肉的鍛煉。爸爸媽媽同時(shí)還能夠把玩具放在寶寶伸手拿不到的地方，接著(zhù)讓寶寶自己去夠玩具，不過(guò)爸爸媽媽一定要注意寶寶爬來(lái)爬去的時(shí)候是不是安全的。
和寶寶一起玩簡(jiǎn)單的游戲
和寶寶一起玩簡(jiǎn)單的游戲，等到寶寶幾個(gè)月的時(shí)候，爸爸媽媽可以把寶寶的游戲墊不斷移動(dòng)到不同的位置鼓勵孩子去鍛煉身體。讓寶寶多多動(dòng)一下，鍛煉寶寶的背部，頭部。但是爸爸媽媽要知道的是，要注意保護寶寶的頸部，千萬(wàn)不能因為轉來(lái)轉去然后把寶寶脆弱的脖子給扭傷了。接下來(lái)你就可以逐漸讓寶寶做更加多的姿勢了。同時(shí)也可以把寶寶放在嬰兒吊床上，輕輕的搖晃吊床，爸爸媽媽有空的時(shí)候也可以把寶寶抱在懷里，輕輕的移動(dòng)并唱搖籃曲給寶寶聽(tīng)。
去新的環(huán)境培養他的興趣
在寶寶4—12個(gè)月時(shí)，寶寶會(huì )逐漸開(kāi)始爬行，然后會(huì )慢慢地學(xué)著(zhù)站起來(lái)。在寶寶可以自己走路之前，還是能夠玩非常多的游戲的。爸爸媽媽最好鼓勵孩子去做這些活動(dòng)，比如讓寶寶玩氣球，用手打氣球，接著(zhù)寶寶隨著(zhù)氣球移動(dòng)。寶寶在慢慢追逐著(zhù)氣球的時(shí)候會(huì )對周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越感興趣；
爸爸媽媽也可以把寶寶帶到?jīng)]有去過(guò)的地方，像是公園，花圃。鼓勵他們自己走走環(huán)顧四周，去看一下沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，就算是一個(gè)很簡(jiǎn)單的東西也會(huì )讓寶寶感覺(jué)很神奇。
去一家非常普通的店，不同的紋理，顏色和圖案都會(huì )讓寶寶發(fā)現非常多的樂(lè )趣。
爸爸媽媽可以帶著(zhù)寶寶一起去游泳，媽媽最好是和寶寶一起嬉戲。爸爸媽媽可以給幼兒買(mǎi)一個(gè)小船，和幼兒一起在淺水劃，爸爸媽媽在玩的過(guò)程中還要注意，不要讓寶寶一個(gè)人接觸到水，同時(shí)也不要把水弄到寶寶的眼睛里面。
也可以把幼兒帶去玩沙坑，玩沙子能夠讓寶寶感覺(jué)到很開(kāi)心。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇15
光陰荏苒，不知不覺(jué)已為人父母有三年多的時(shí)間了！初為人父母，對孩子的教育都是一邊汲取前輩的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)，摸索著(zhù)走過(guò)來(lái)的！恰逢幼兒園要求交流育兒心得，我就簡(jiǎn)單的談一下這幾年養育宸宸的一些體會(huì )！
想起養育他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦，有煩惱，但更多的是他給我們帶來(lái)的歡樂(lè )和幸福！孩子的養育是一門(mén)很重要的學(xué)問(wèn)，想當年曾經(jīng)購買(mǎi)《怎樣養育男孩》等育兒方面的書(shū)籍；曾經(jīng)網(wǎng)上注冊媽媽群交流育兒經(jīng)驗、孰不知每個(gè)孩子的性格，環(huán)境，體質(zhì)等成長(cháng)的歷程都是不盡相同的，根本就不可以照本宣科！
作為家長(cháng)需要以身作則，身體力行！這個(gè)階段的孩子對事情的判斷力基本上是沒(méi)有的，在他們眼里沒(méi)有對錯，沒(méi)有好壞！爸爸媽媽做的事情他都會(huì )去模仿！所以父母是孩子的第一任老師，一言一行都在時(shí)刻的.影響著(zhù)孩子！宸宸的爸爸本來(lái)是很少吸煙的，但是有親戚同事來(lái)訪(fǎng)時(shí)，爸爸為了應酬會(huì )偶爾吸一支，宸宸會(huì )問(wèn)，爸爸吃的是什么，能不能給寶寶吃，還會(huì )拿起一支煙模仿爸爸的樣子！爸爸會(huì )告訴寶寶這個(gè)是煙，對健康是有害的！后來(lái)宸宸一看到有人吸煙就會(huì )說(shuō)他在吸煙，有害的！
孩子的好奇心需要滿(mǎn)足！這個(gè)階段的孩子對新事物有很強的好奇心，作為父母應該從好奇心開(kāi)始培養他的興趣，而不是敷衍了事，挫傷孩子的興趣、宸宸是個(gè)可愛(ài)的”為什么”家，一天到晚都在問(wèn)，比如看到一個(gè)積木玩具，他會(huì )問(wèn)，這是什么��？干什么用的��？為什么這樣用��？要帶他出去玩了會(huì )問(wèn)，為什么出去��？吃飯了會(huì )問(wèn)，為什么吃這個(gè)��？一些問(wèn)題也許是父母覺(jué)得理所應當的，但是他還會(huì )提問(wèn)！如果這時(shí)我們不回答他，或者是總是說(shuō)這么煩啊，他就會(huì )不高興，長(cháng)期這樣的話(huà)，孩子可能會(huì )不愿意提問(wèn)，對事物的好奇心也會(huì )減少！
講道理比訓斥能使他更好的發(fā)展、這個(gè)階段的孩子對事物的認識是不健全的，有些事情是錯誤的，但是在他看來(lái)是一個(gè)比較有趣的事情，這時(shí)候父母就要跟他講道理，使他認識到錯誤的事情是不能做的，而不是大聲的打罵孩子，讓他們覺(jué)得父母的意愿不可違，使他的心靈受到傷害、如果他自己完成了一件父母需要幫忙才可完成的事情，比如穿衣服，收拾玩具，父母應該大大的贊揚他，使他認識到自己是一個(gè)有能力的孩子，他會(huì )很樂(lè )意的繼續做下去！
家庭和諧是孩子快樂(lè )成長(cháng)的基礎！這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以察言觀(guān)色，他可以看出父母是否高興或生氣！長(cháng)期處在父母爭吵的環(huán)境的孩子，很容易內心恐懼，導致孩子的心理疾��！有時(shí)父母之間的小小的不愉快都會(huì )被他發(fā)現，他會(huì )跑到媽媽面前說(shuō)，媽媽不要生氣！所以讓孩子生活在一個(gè)祥和，快樂(lè )充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，使他有一個(gè)健康心理的成長(cháng)歷程！
養成良好的生活習慣！良好的生活習慣對身體的健康，心理的成長(cháng)也是一個(gè)很重要的因素！良好的生活習慣需要慢慢的培養！之前宸宸是很不愿意洗澡的，他認為洗澡是一種折磨，當我們詢(xún)問(wèn)為什么不愿意洗時(shí)，他告訴我們洗澡不好玩，我們就在洗澡的盆子里面放一些玩具，結果他很樂(lè )意洗澡，現在他已經(jīng)形成習慣，我們不想給他洗，他都自己要求了！在平常的教育中我們都是盡量的去引導說(shuō)服他做事情，讓他認為是他自己想要的，不是我們強迫的！這樣他就會(huì )很樂(lè )意的去做、時(shí)間一長(cháng)，習慣就成自然了！
以上，是我的簡(jiǎn)單的育兒心得，希望老師，家長(cháng)可以共同交流分享育兒經(jīng)驗！希望宸宸可以健康快樂(lè )的成長(cháng)！最后感謝老師對宸宸的教育與支持！
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇16
回想起寶寶從小至今，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心上。讓我感慨最多的是，教育孩子必須要有耐心、恒心、愛(ài)心，可很多時(shí)候我又缺乏耐心，想想真的很慚愧，孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念，都是需要我們循循誘導。
寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的提高，生活自理本事提高了很多，有自我的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì )問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題，伴隨著(zhù)他的'成長(cháng)，作為家長(cháng)期望能給予她幸福的、歡樂(lè )的、健康的生活。
作為父母的我們，要是每一天能抽多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子玩，多和孩子做游戲，多和孩子聊天，讓孩子感受到愛(ài)，孩子必須會(huì )很歡樂(lè )的，在這一點(diǎn)上我們做的還不夠。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇17
不知不覺(jué)XX已經(jīng)四周歲了。已經(jīng)是個(gè)中班的小朋友了，心得真的談不上，每天給孩子的也就是陪伴了。那么就來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我和XX的生活方式吧。
每天早晨醒來(lái)，親吻一下我的寶貝，說(shuō)句寶貝早安，他也會(huì )很開(kāi)心的回給我一個(gè)親吻，并跟我說(shuō)媽媽早安。每天會(huì )無(wú)意識的和寶寶互說(shuō)我愛(ài)你。不管開(kāi)心還是生氣，寶寶的一句我愛(ài)你瞬間融化所有的情緒。爸爸媽媽們不要吝嗇你的那句我愛(ài)你。
XX吃飯很慢，每天都要催促他，快點(diǎn)吃快點(diǎn)吃，可是越催越慢，然后我會(huì )和說(shuō)寶寶咱們比賽吧，看誰(shuí)先吃完，可能骨子里的好勝心被點(diǎn)燃，很快就吃完了，還很開(kāi)心的說(shuō)媽媽你看我吃的很快吧。很多事，在于處理的方法。
XX的性格很任性，偏內向，很多時(shí)候不能主動(dòng)的和別人交流，玩耍。但是熟了以后就像變了一個(gè)人，很活潑開(kāi)朗，就是大人說(shuō)的慢熱吧!
孩子犯錯是再正常不過(guò)了，遇到犯錯的事，我們家長(cháng)先別著(zhù)急批評和指責，弄清楚事情的原委，再跟孩子好好交流，他能聽(tīng)進(jìn)去，并改正。過(guò)多的批評和指責會(huì )對孩子的.心理成長(cháng)造成負擔，特別是已經(jīng)有人對他提出批評的時(shí)候，再在旁邊橫加指責，我認為是極其錯誤的，這樣很傷孩子的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理。
平時(shí)在家，我會(huì )讓XX幫我做事，培養他的動(dòng)手能力，雖然我會(huì )再做一次，但是看見(jiàn)他認真的去做了，就已經(jīng)是我的收獲了。他也很自豪的跟我說(shuō)，媽媽我幫你做事，你就不用那么辛苦了，孩子真的是爸爸媽媽的天使。
相信很多爸爸媽媽比我做的好太多，我會(huì )繼續努力，和XX一起努力，一起學(xué)習，做更好的自己
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇18
作為一名小班教師，要調整好心態(tài)，有足夠的耐心。小班的孩子們很小，吃喝拉撒睡覺(jué)都需要老師的幫助。這些瑣事教師絕對不能無(wú)視。這需要教師耐心的指導。小班的孩子們理解力差，好奇心強，什么都想看。有時(shí)為了搶玩具，做手勢，制造矛盾。教師應該熱情地幫助他們，解決問(wèn)題，不要忽視任何孩子，給所有孩子溫暖。奇怪的是，對剛進(jìn)院子哭的孩子們來(lái)說(shuō)，教師不能沒(méi)有耐心。新生要適應陌生的環(huán)境教師要耐心安慰，與他們溝通，熟悉環(huán)境和周?chē)暮⒆�。另外，要想盡快了解孩子的性格和愛(ài)好，首先要和他們交朋友，讓孩子們喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心里占有一席之地，開(kāi)心地玩。他們很快就會(huì )適應的'哭的幼兒情緒穩定，再慢慢引導幼兒養成規則、良好生活、衛生習慣。
以鼓勵和稱(chēng)贊鼓勵所有孩子，不管孩子有什么改善，老師都要及時(shí)稱(chēng)贊，及時(shí)擁抱，親吻孩子，或者給孩子小禮物。要讓孩子從老師身上感受到媽媽的溫暖和溫柔。同時(shí)，要注意觀(guān)察所有幼兒的表現，如嬰兒的食量、偏食。孩子的大小是習慣如何睡覺(jué)等。小班教師不僅要多和孩子們溝通，還要和家長(cháng)溝通，孩子們一天在幼兒園學(xué)習，生活表達情景等，要及時(shí)給家長(cháng)反饋。要讓父母充分理解自己的孩子。通過(guò)交流讓父母了解自己的孩子最好，老師可靠。通過(guò)交流，教師們也可以獲得更多意見(jiàn)的提議，使家長(cháng)們能夠很好地理解和支持，與教師一起做家庭共同育兒工作。
總之，作為一名小班教師，必須從自己的一小部分開(kāi)始。要謙虛謹慎，耐心細心，努力學(xué)習，提高自己的素質(zhì)，做好每一件事，更周到地照顧每一個(gè)孩子。讓所有的孩子更聰明，更可愛(ài)，更健康。莎士比亞，哈姆雷特。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇19
光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì )咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自我意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì )抓住大人的缺提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
面對這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì )給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢?
做父母的可能都喜歡給孩子設計一個(gè)雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設計的軌道，就會(huì )認為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì )急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設計的未曾完成"宏偉藍圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問(wèn)題，相同的錯誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè )的，我們要做的只是“引導”和“鼓勵”。
我們認為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設計任何的遠大理想，我們只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(cháng)。所以考試成績(jì)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助她找出差錯的原因，而不是開(kāi)口就責罵她，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛(ài)好的學(xué)習選擇，但也要監督她對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養她自己獨立決定的意識是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統一家庭的教育思想和規則，由于家庭結構問(wèn)題，老人都會(huì )把孩子當做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統一時(shí)，會(huì )使孩子無(wú)所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時(shí)間一久，在家長(cháng)的意見(jiàn)不統一時(shí)，孩子就會(huì )利用家長(cháng)的意見(jiàn)分歧而“投機取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養孩子的規則意識、紀律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著(zhù)孩子的溝通方式，而不要當著(zhù)孩子的面前爭執不休。
父母要學(xué)會(huì )尊重孩子，隨著(zhù)孩子年齡的'逐步增長(cháng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì )獨立思考，不再盲目服從;平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話(huà)，減少居高臨下的家長(cháng)制批評作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認真聆聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，讓她感到父母對她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì )被樹(shù)立起來(lái)，她也會(huì )在與大人的談話(huà)中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見(jiàn)，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，
比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(cháng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，應該保護好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會(huì )把事情做完的樂(lè )趣，但是因為課程繁多在內心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準降低，課業(yè)的份量減少，繼續培養孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們在低潮過(guò)后，又會(huì )升起責任心，更主動(dòng)地去做功課。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因.
我們提出四個(gè)建議：
1、多給孩子講一些勵志故事或典故。
2、用近期的學(xué)習目標來(lái)鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分鐘熱度的習慣。
4、鼓勵孩子暫時(shí)落后是為最后的沖刺保存實(shí)力。
父母是孩子最好的老師，父母應該注意平時(shí)生活中的細節問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書(shū)學(xué)習、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長(cháng)學(xué)習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(cháng)。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇20
我想大多數媽媽會(huì )和我一樣，翻閱大量的書(shū)籍上百度學(xué)習育兒方面的知識。包括孩子如何加輔食，早期教育等等。之前的我也是這么做的。由于看了很多這方面的書(shū)所以自認為書(shū)上說(shuō)的網(wǎng)上說(shuō)的都是科學(xué)的。按照書(shū)上說(shuō)的孩子就一定會(huì )健健康康的。
4個(gè)月孩子開(kāi)始加輔食了，我規定了一系列這不能吃那不能吃的東西。按照書(shū)上說(shuō)的這個(gè)月份孩子不能吃的東西很多。婆婆扭不過(guò)我也只好按照我說(shuō)的給孩子弄的吃，每頓就吃點(diǎn)米粉和蛋黃喝一個(gè)蘋(píng)果汁。結果5個(gè)月的`時(shí)候缺鈣，現在想想為什么缺?
我想媽媽們都經(jīng)歷過(guò)孩子缺鈣但有沒(méi)有想過(guò)為什么寶寶會(huì )缺鈣呢?因為孩子的生長(cháng)迅速補充的營(yíng)養跟不上，能不缺嗎?后來(lái)回到奶奶家住了3個(gè)月，我扭不過(guò)我奶奶，老太太壓根不管什么科學(xué)育兒。菜啊面條米飯西紅柿稀飯魚(yú)蝦肉的都給娃娃吃。我那個(gè)擔心啊，這不科學(xué)啊!可是怎么著(zhù)晨晨不缺了，頭發(fā)長(cháng)了不說(shuō)腿上也有勁，睡覺(jué)也好了很多。所以事實(shí)證明，科學(xué)育兒沒(méi)有錯，但不能盲信。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇21
前不久，聽(tīng)到一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子在討論，一個(gè)說(shuō)：“我最喜歡狐貍精，因為狐貍精什么都會(huì )變，一會(huì )兒變成老爺爺，一會(huì )兒變成老婆婆，可神氣了�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“我最喜歡機器人了，機器人什么都會(huì )做�！蔽壹殕�(wèn)孩子，這些故事是從哪兒聽(tīng)來(lái)的。他們說(shuō)是從家長(cháng)那兒聽(tīng)來(lái)的。男孩的父母給他講的.是科幻故事;女孩的家長(cháng)給她講的常是“妖狐鬼怪”。
這場(chǎng)孩子間的討論發(fā)人深省。一些家長(cháng)確實(shí)愛(ài)給孩子講“妖狐鬼怪”的故事。不可否認，這類(lèi)故事對孩子的智力開(kāi)發(fā)也有一定作用，但其消極影響更不可低估，孩子們聽(tīng)了這類(lèi)故事往往驚得目瞪口呆，夜晚夢(mèng)魘不斷。如那位小女孩，小小年紀便敬狐捧鬼，若不及時(shí)對她進(jìn)行疏導教育，對其健康成長(cháng)肯定不利。而給孩子有目的地選講些科技故事，不僅具有破除迷信的意義，而且可以使孩子開(kāi)闊視野，受到早期的科技啟蒙教育，強化其求知欲望�！翱茖W(xué)往往是由幻想變成現實(shí)�！苯裉炻裣驴茖W(xué)的種子，待到春天就會(huì )發(fā)芽。那位為機器人辯護的男孩，說(shuō)不定會(huì )從小時(shí)候了解機器人開(kāi)始，長(cháng)大后步入科學(xué)的殿堂。
為子女前途所計，家長(cháng)應多學(xué)些科技知識，多講些科技小故事給孩子聽(tīng)，講故事一定要講對孩子有益的故事。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇22
寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè )。寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有必須的生活自理潛力，有自我的`思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì )問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著(zhù)他的成長(cháng)，作為家長(cháng)期望能給予他幸福的生活，但更期望他能快樂(lè )、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候，吃飯但是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(cháng)時(shí)光，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節目，一家人圍著(zhù)他團團轉。此刻想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但是相信許多家長(cháng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現寶寶開(kāi)始慢慢養成了吃飯的好習慣，不僅僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì )說(shuō)農民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。
直至此刻，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一向受到老師的表?yè)P，也讓其他的家長(cháng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長(cháng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理潛力越來(lái)越強了，不僅僅自我學(xué)會(huì )了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫忙我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)�？滟潓殞氶L(cháng)大了，真是越來(lái)越懂事了。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇23
法國人沒(méi)有經(jīng)常抱著(zhù)寶寶的習慣，寶寶幾個(gè)月大就會(huì )被安置在一塊圍起來(lái)的安全的嬰兒區，讓他們在里面摸爬滾打，再大一些就把寶寶放在地毯上讓他來(lái)回爬。他們認為這樣長(cháng)大的孩子肌肉更靈活，個(gè)性也更獨立。法國父母對待孩子最大的特點(diǎn)是“平等”。即便寶寶吵鬧，父母也只會(huì )用平等的口氣說(shuō)“你要安靜一點(diǎn)”。我們經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)法國父母蹲下來(lái)，用平和的語(yǔ)氣跟孩子聊天，認真地回答孩子充滿(mǎn)童真的問(wèn)題。例如，在面包房里，一個(gè)售貨員會(huì )對一個(gè)挑選蛋糕的`孩子說(shuō)：“小姐，您挑選好了嗎?”孩子從小就受到他人的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì )了尊重別人。只要不是特別正式嚴肅的場(chǎng)合，法國父母一般都會(huì )帶著(zhù)孩子一起參加。孩子和小同伴之間也會(huì )相互邀約，一起開(kāi)派對，這時(shí)父母只充當“司機”的角色，僅僅負責接送孩子，充分尊重孩子的社交，并和他的社交圈保持距離。
我們可以學(xué)到什么
法國父母主張的“平等”或許戳中了許多中國父母的要害。我們經(jīng)常從一些視頻中看到國外的寶寶像“小大人”那樣把自己的想法說(shuō)得頭頭是道，這便是我們的孩子所欠缺的獨立思考并解決問(wèn)題的能力。把孩子當成和自己一樣具有獨立行為能力的個(gè)體，把他們的話(huà)當真并站在他們的角度認真思考，有多少父母能夠做到這點(diǎn)呢?
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇24
在美國，很少見(jiàn)三世同堂的大家庭，祖父母沒(méi)有撫養孫輩的義務(wù)。同時(shí)因為人工費用高昂，只有極為富裕的家庭才請得起保姆，因此育兒的擔子只能落到父母身上。養兒育女在美國，曾完全被當成母親的職責。后來(lái)，女權主義者從男女平等，提高婦女地位的角度出發(fā)，呼吁父親多分擔育兒義務(wù)。在這種觀(guān)念的引領(lǐng)下，一種新的時(shí)尚潮流應運而生——父親育兒。購物中心、各種游樂(lè )場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)抱著(zhù)、用小籃提著(zhù)、背著(zhù)、或是推著(zhù)可愛(ài)寶寶的大男人。父親分擔育兒職責成為一種時(shí)尚，在美國的中等收入家庭中尤為盛行。
據報道，美國有兩百萬(wàn)父親選擇留在家里帶孩子，而讓妻子去工作養家。這么做的家庭有的是因為妻子收入比丈夫高，有的是因為丈夫更有耐心，更喜歡陪在孩子身邊。這些“全職爸爸”樂(lè )此不疲，還利用互聯(lián)網(wǎng)結成各種組織聯(lián)盟，互相交流育兒心得，上演活生生的“奶爸團”!
我們可以學(xué)到什么
近二十年來(lái)，心理學(xué)家與兒童發(fā)展專(zhuān)家逐漸發(fā)現，父親分擔育兒職責，對兒童的健康成長(cháng)發(fā)育起著(zhù)重要作用，某些作用甚至是母親無(wú)法替代的`。研究發(fā)現，由于大多數男性與女性行為方式的不同，父母對待孩子的方式也有所不同。比如，母親抱起孩子時(shí)，動(dòng)作往往非常溫柔，可很多父親卻和孩子玩得更“瘋”，從生理和心理上給孩子帶來(lái)更高程度的興奮。有研究表明，嬰兒早在兩個(gè)月大時(shí)，就能分清過(guò)來(lái)抱他的是男性還是女性。如果是父親來(lái)了，他會(huì )全身緊張，心跳和呼吸加快，準備好和父親“瘋一場(chǎng)”。這種外在刺激對嬰兒的大腦發(fā)育很有好處。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇25
在日本，任何場(chǎng)合下“禮節”都是第一位的，這里的“場(chǎng)合”甚至不分在家還是在外。寶寶會(huì )自己從手吃飯以后，媽媽則會(huì )教育他，飯前必須說(shuō)一聲“我要開(kāi)動(dòng)嘍”(日本的傳統，寓意為感謝祖先賜給我美食)，飯后會(huì )說(shuō)“謝謝款待”。孩子每一次出門(mén)都要向父母說(shuō)一聲“我出門(mén)了”，父母會(huì )回一句“走好”，寓意一路平安;回家后要說(shuō)一聲“我回來(lái)了”，家人也要應一聲“歡迎回家”。這些在我們看來(lái)沒(méi)太有必要的“禮儀”，日本卻沿襲了數千年。
日本的'公交車(chē)也設有“老弱病殘孕”專(zhuān)席，但與我們不同的是，即使車(chē)上沒(méi)有“老弱病殘”大家也絕不會(huì )去坐，沒(méi)有其他空位就站著(zhù)。他們的想法很簡(jiǎn)單，專(zhuān)席就是老人孩子們的特權，一切以他們?yōu)橄�，即使空�?zhù)也不坐，或許正是人們時(shí)刻把“禮節”放心中的體現。如果有人違背這個(gè)規則，會(huì )被車(chē)上所有人視為異類(lèi)，肯定會(huì )有人站出來(lái)指責你。家長(cháng)也會(huì )從小教育孩子乘車(chē)的規則。這大概就是為什么日本全社會(huì )從小還到成人都那么遵守秩序的原因吧。
連垃圾都是干凈的
日本全民環(huán)保意識都很強，日本的小孩子更是從小被灌輸環(huán)保思想。家中的垃圾會(huì )按材質(zhì)分類(lèi)盛裝，并且裝袋前一定先清洗一番，所以日本人連垃圾都很干凈。媽媽做這些時(shí)會(huì )讓孩子在一邊看著(zhù)，等他大一點(diǎn)便和他一起做。在幼兒園或學(xué)校時(shí)，孩子們會(huì )把拉圾裝進(jìn)自己的袋子里，帶回家處理。日本孩子從小知道要少開(kāi)空調，不是因為日本人吝嗇，而是他們幾乎人人知道開(kāi)空調會(huì )造成“熱島現象”，會(huì )破壞大氣臭氧層，給日本給地球帶來(lái)危機。
我們可以學(xué)到什么
我們大人在教育子女時(shí)總強調在人前要怎樣怎樣懂禮貌，卻又縱容他們在家里可以“沒(méi)大沒(méi)小”�；蛟S，“禮節”這堂課真應該效仿日本人那種“不分地點(diǎn)，讓禮儀成為習慣”的思想。環(huán)保亦是如此，無(wú)論我們的口號喊得多么激昂，都比不上牽著(zhù)寶寶的手將廢舊電池裝進(jìn)回收箱這一個(gè)動(dòng)作來(lái)得實(shí)在。教育正是在這種不分地點(diǎn)、不分大小的一點(diǎn)一滴的積累中建立起來(lái)的。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇26
兒子4歲半了，母親這個(gè)角色我一直都在不斷的學(xué)習與實(shí)踐中努力，希望可以與兒子一起進(jìn)步。
我們的目標
我記得N年前鄧亞萍有個(gè)廣告，好像廣告詞大概是這樣的“孩子，只要你善良、堅強、有責任感，無(wú)論你堅持還是放棄，媽媽都支持你�！蔽矣X(jué)得說(shuō)的很好。我希望自己能培訓出一個(gè)善良、堅強、有責任感的男孩;同時(shí)也希望自己的心態(tài)能做到，無(wú)論堅持還是放棄都支持孩子的媽媽。
我們的做法
現在小孩還小，我覺(jué)得能給小孩一個(gè)快樂(lè )開(kāi)心的童年是最重要的事。至于現階段的教育，我覺(jué)得有幾個(gè)方面比較重要：
1、 父母的陪伴，親子教育是最好最有效的方法，而且我發(fā)覺(jué)當我們進(jìn)行親子活動(dòng)的時(shí)候小孩是最開(kāi)心的;
2、 注意孩子“干壞事“的原由，并從中了解動(dòng)機，從而指導孩子要怎樣做;
3、 把思想道德的教育排在首位，其它學(xué)習技能等的教育其次;
4、 現階段“小孩的.錯都是父母的錯”，每當我和孩子爸被兒子氣的轉不過(guò)氣來(lái)，要發(fā)脾氣的時(shí)候我都這樣告訴自己。
總結
育兒是一個(gè)漫長(cháng)又辛苦的過(guò)程，我們要對對此做出很大貢獻的父母、老師好點(diǎn)!當然也要對小孩好點(diǎn)!大家一起努力吧!
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇27
周末，寶爸常去三星體育場(chǎng)踢場(chǎng)足球。我呢，偶爾去做個(gè)觀(guān)眾，當回啦啦隊，順便帶上倆寶，讓她們跑跑步、踢踢球，運動(dòng)運動(dòng)，多跟大自然接觸。小孩就該釋放她們玩的天性，徹徹底底、放放松松、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的奔跑嬉戲。很多寶寶在沙坑玩沙子，也有寶寶騎自行車(chē)玩、滑板玩……這時(shí)候，有一個(gè)男孩一溜煙地爬上了觀(guān)眾席上的鐵桿，并大聲呼喚同伴，這一吶喊一下子吸引了所有小朋友的目光，小點(diǎn)的目不轉睛、羨慕不已。大一點(diǎn)男小孩，興趣立馬調上來(lái)，躍躍欲試，然后…
我觀(guān)察，這時(shí)會(huì )有兩類(lèi)家長(cháng)：一類(lèi)呢，趕緊阻止自己的寶寶參與任何有可能會(huì )有危險運動(dòng)。家長(cháng)的這種心情都能理解，但溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，你家小寶寶的每一個(gè)成長(cháng)過(guò)程都是她自己獨一無(wú)二的經(jīng)歷。你這樣做，剝奪了她享受過(guò)程的權利，并且你不可能永遠能像現在那樣庇護她。倒不如教給她保護自己的技巧，讓她學(xué)會(huì )在這個(gè)體育項目上自我保護的本領(lǐng)來(lái)的有用。
另一類(lèi)積極鼓勵，希望寶寶能接觸新鮮事物，勇敢挑戰、抗拒膽小。這些家長(cháng)的教育思想我認為很好，適當的`嘗試有助于小朋友發(fā)展興趣，并從中學(xué)習其中的道理，比如：重力、摩擦力、體力、安全知識等等。在我們平時(shí)的生活中充滿(mǎn)了各種各樣的科學(xué)知識，當我們的寶寶玩的開(kāi)心、興奮的時(shí)候，完全可以利用這點(diǎn)，慢慢跟她講解其中的奧妙，培養她的興趣。長(cháng)此以往，點(diǎn)滴積累，如果以后在學(xué)習中遇到這些內容她們一定會(huì )比其他小朋友學(xué)的更快更好!
興趣是一個(gè)人走向成功的開(kāi)始。有人總結世界上數百名諾貝爾獎獲得者的成功因素，其中之一就是他們對所研究的科學(xué)事業(yè)內有濃厚的興趣。所以要使寶寶適應環(huán)境，對生活充滿(mǎn)熱情，就要善于培養、呵護、珍惜兒童的興趣。千萬(wàn)不要輕易抹殺寶寶的興趣，這將對她得未來(lái)造成很大的影響。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇28
對于孩子的教育，我一向是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自我孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
一、讓孩子慢慢完成
那是第一次參加幼兒園組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，第一次看到那么多小花朵們在陽(yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現厚樸不僅僅會(huì )跟著(zhù)老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動(dòng)作”，還學(xué)會(huì )了人際交往，待人接物，深深地感覺(jué)到寶寶的成長(cháng)，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中，老師讓家長(cháng)和自我的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數作品已展示在作品欄內。但是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動(dòng)手潛力相對較弱，當時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想，就幫忙完成。之后，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫(huà)畫(huà)課，我在門(mén)外觀(guān)摩，看著(zhù)別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個(gè)急啊，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著(zhù)厚樸完成的還算滿(mǎn)意的作品與老師交流經(jīng)驗時(shí)，老師反問(wèn)了我一句“讓他自我慢慢完成吧!難道你想破壞他的專(zhuān)注力?”我頓時(shí)語(yǔ)塞。之后，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒(méi)想到，這么個(gè)小細節卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自我的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會(huì )遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說(shuō)到就要做到。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事，但從不邊聽(tīng)邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，立刻就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫(huà)報》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事，我故意反復地講他聽(tīng)，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開(kāi)始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現不適應狀況，老師都驚訝地表?yè)P厚樸“相當淡定”。
當然，除了厚樸從6個(gè)月開(kāi)始理解早教，過(guò)早得到課堂學(xué)習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車(chē)去幼兒園的要求，答應準時(shí)去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(cháng)要說(shuō)到做到，答應孩子的事情要及時(shí)去完成，如果家長(cháng)不遵守約定，孩子就會(huì )有樣學(xué)樣，養成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì )到遵守承諾是件很有好處的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的`表現往往會(huì )出乎大人的意料。
三、用欣賞和表?yè)P的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表?yè)P為主，我的體會(huì )是如果你用欣賞的，表?yè)P的眼光看他，他真的會(huì )變的如你所想的一樣。比如，厚樸的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對著(zhù)我們笑，第一次叫爸爸媽媽?zhuān)谝淮芜~開(kāi)腳步自我走，第一次對媽媽說(shuō):“寶寶好愛(ài)媽媽”。太多太多的第一次，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱(chēng)、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以?xún)鹊臄底�，正、倒�?-200數字，5以?xún)鹊募訙p法，會(huì )熟知并撥打家人手機號碼，會(huì )說(shuō)1-100數字英文單詞、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語(yǔ)。
超喜歡音樂(lè )，能唱如種太陽(yáng)、捉泥鰍、找朋友、一分錢(qián)、ABC等歌曲，并熟知歌曲名與來(lái)源(在哪里聽(tīng)過(guò))。隨著(zhù)音樂(lè )，喜歡自編自導自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號和姓名，會(huì )清楚地表述在班上的所見(jiàn)所聞，如這天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，和誰(shuí)成為好朋友，誰(shuí)搶了他的玩具，誰(shuí)哭了他去幫忙安慰，還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他，他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現他居然會(huì )彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動(dòng)，他歡喜不已。
只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì )大方表?yè)P，如“你會(huì )彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(cháng)大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也但是份責備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，下次你會(huì )搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導。同時(shí)，我們注重發(fā)現他的不足、特長(cháng)和興趣，如他的性格比較內向、膽小，不善于表達情緒、表現自我等，對數字、音樂(lè )、英文等比較興趣。我們將開(kāi)展有針對性引導，也貪心地期望能得到老師們更多地關(guān)注與幫忙。期望他在今后的生活中因為有潛力而更自信、更多地體味生活的樂(lè )趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(cháng)都浸透著(zhù)老師的心血和汗水，真誠感謝幫忙厚樸獲得知識、快樂(lè )成長(cháng)的老師們!
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇29
學(xué)會(huì )合作是進(jìn)入社會(huì )、成為21世紀主人應具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì )化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是進(jìn)行合作訓練的最佳時(shí)期，為此，家長(cháng)應積極配合幼兒教師從小培養孩子的合作意識，掌握基本的教育策略，幫助幼兒學(xué)會(huì )分享、謙讓、商量等與人合作的技巧，提高與人交往的能力。
1、為孩子營(yíng)造一個(gè)和睦、寬松、民主的家庭環(huán)境。遇事要尊重孩子的想法和意愿，與孩子多商量，提倡讓孩子自己做主來(lái)解決與他人發(fā)生的矛盾和沖突。
2、孩子與周?chē)娜诉M(jìn)行交往，學(xué)會(huì )一些基本的.交往語(yǔ)言，懂得謙讓與必要的妥協(xié)，讓孩子從小養成良好的合作交往習慣。
3、讓幼兒在日常生活中自由選擇合作伙伴，進(jìn)行合作游戲，讓孩子在合作游戲的過(guò)程中體驗合作的快樂(lè )，分享合作的成果。
4、利用文學(xué)作品對孩子進(jìn)行合作教育。家長(cháng)可為孩子選擇一些滲透合作教育的優(yōu)秀幼兒讀物，引導孩子在閱讀過(guò)程中理解、領(lǐng)會(huì )合作的重要性，并學(xué)倒一些與人合作的技巧。
5、家長(cháng)要注重言傳身教，以自身的行為來(lái)感染孩子，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì )與人合作。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇30
常見(jiàn)到這樣的媽媽?zhuān)⒆訌脑绯恳槐犙�，到晚上閉上眼睛睡覺(jué)，幾乎所有的時(shí)間都卡在母親的手里，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么，都是經(jīng)過(guò)細細推敲，精打細算的，遇到問(wèn)題一律媽媽來(lái)解決，時(shí)間長(cháng)了，孩子沒(méi)有了自我，沒(méi)有了自己的思維，喪失了獨立思考，獨立解決問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)是最可怕的。一個(gè)人智力水平的高低，主要通過(guò)思維能力反映出來(lái)。孩子學(xué)習有雙重的目的：一是掌握知識，二是發(fā)展思維技能。大多數父母和教師往往只注意前者而忽略了后者，因此出現了許多學(xué)習成績(jì)較好，但思維能力較差的“高分低能”的孩子�？梢�(jiàn)，培養孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開(kāi)拓孩子的智慧極為重要。
建議一：家長(cháng)不要做到有問(wèn)必答。
許多孩子在遇到疑難問(wèn)題時(shí)，總希望家長(cháng)給他答案。如果父母對孩子有問(wèn)必答，雖然解決了孩子當時(shí)的問(wèn)題，但從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，孩子會(huì )養成依賴(lài)父母的習慣，遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì )獨立思考，不會(huì )自己去尋找答案，這對發(fā)展孩子智力沒(méi)有好處。
建議二：讓孩子自己來(lái)處理問(wèn)題。
孩子的學(xué)習、生活中，經(jīng)常會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，如與同學(xué)有矛盾了，想當小干部啦，有不明白的地方想問(wèn)老師啦等等，對于孩子的問(wèn)題家長(cháng)不要去替孩子解決，而是應當與孩子一起討論、共同設計解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要分析、歸納，需要設想解決的方法與程序，這對于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有好處。
3、閱讀習慣
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！蔽覀兗议L(cháng)不要只看眼前孩子的成績(jì)考了多少分，他學(xué)會(huì )了多少字，會(huì )算多少題，培養孩子應該從長(cháng)遠的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來(lái)的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著(zhù)共同的好習慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書(shū)是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說(shuō)好“把魚(yú)兒養到大海里，想它小都很難呢!”我們的孩子雖然是一年級，但現在開(kāi)始，老師和家長(cháng)就應該共同努力，想盡一切辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門(mén)。一旦走進(jìn)去了，你就可以站在一旁看著(zhù)他不斷地前進(jìn)。
建議一：營(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。父母應該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，父母可以為孩子建立一個(gè)小書(shū)架，擺上孩子自己的圖書(shū)，例如童話(huà)傳說(shuō)、兒童畫(huà)報、名著(zhù)等。一旦有了自己的書(shū)架，孩子就會(huì )愿意在自己的書(shū)架下停留更長(cháng)的時(shí)間。能夠擁有自己藏書(shū)的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛(ài)圖書(shū)的人。
建議二：圖畫(huà)書(shū)，最好的閱讀起點(diǎn)。圖畫(huà)書(shū)，又叫繪本，是以圖畫(huà)為主體，配合簡(jiǎn)單的文字，以精妙的圖畫(huà)來(lái)講故事的一種形式。(小時(shí)候我們看過(guò)的小人書(shū)、連環(huán)畫(huà))。以前總認為繪本很幼稚，只是閱讀的一個(gè)初級階段，總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀，似乎只有這樣，才有真正的鑒賞和思考。抱有這樣想法的人那是因為還不夠了解繪本，很多篇關(guān)于貧苦地區失學(xué)兒童狀況的文字的報道，其沖擊力，都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書(shū)的大眼睛更讓希望工程深入人心。圖畫(huà)書(shū)不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂(lè )、增進(jìn)想象力、體驗空間表現能力，而且還能促進(jìn)孩子注意書(shū)中那些細微的、幽默的、有趣的細節變化，豐富孩子解決問(wèn)題的開(kāi)放性思維，讓孩子學(xué)會(huì )在故事的發(fā)展過(guò)程中發(fā)現更多的價(jià)值。讓我們的孩子(不管低齡和高齡的)都時(shí)常與圖畫(huà)書(shū)相伴，讓他們從那些經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)中汲取童心獨有的快樂(lè )、溫暖和創(chuàng )造力。
建議三：和孩子一起閱讀。和孩子一起讀一本書(shū)，分享書(shū)中的樂(lè )趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書(shū)可以做：步驟一：介紹故事。討論圖書(shū)封面上的標題和圖畫(huà)。請孩子猜猜看故事是講什么的。介紹文字作者和圖畫(huà)作者。步驟二：大聲朗讀故事。朗讀要生動(dòng)，對故事情節和語(yǔ)言表現出明顯的`興奮。在適當和方便的地方，暫停一下，請孩子猜猜看后面會(huì )發(fā)生什么。問(wèn)簡(jiǎn)短的問(wèn)題，看孩子理解了多少，并激發(fā)其好奇心。步驟三：階段小結?問(wèn)問(wèn)孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問(wèn)問(wèn)有關(guān)故事情節的問(wèn)題，比如某些事件為什么會(huì )發(fā)生。問(wèn)問(wèn)與故事相關(guān)的問(wèn)題，比如他們是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，或如果故事的主人公換了他們，他們會(huì )怎樣做。
建議四：持續默讀。持續默讀應作為孩子每天在家必做的事情，它是培養孩子對閱讀終身熱愛(ài)的必要手段。每日設定15-20分鐘，在這段時(shí)間讓孩子放開(kāi)手頭上的任何事情，純粹為了快樂(lè )去閱讀，可以選擇閱讀圖書(shū)或者雜志。在持續默讀時(shí)間，家長(cháng)自己也要來(lái)享受閱讀，這非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書(shū)很重要，書(shū)中有樂(lè )趣。但是，如果在他們“真實(shí)的”世界里從未見(jiàn)到一個(gè)大人在讀書(shū)，那會(huì )形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長(cháng)在持續默讀時(shí)間是如何閱讀而且如何享受的。15-20分鐘的時(shí)間往往足以引起一個(gè)人對某一本書(shū)的興趣，所以一旦持續默讀時(shí)間結束后，孩子往往會(huì )迫不及待，一有機會(huì )就會(huì )把書(shū)找來(lái)讀下去。
建議五：經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館。每周應該帶孩子去一趟，一次性不要買(mǎi)太多的書(shū)，低年級階段盡量尊重孩子的選擇，如果你買(mǎi)了你認為有價(jià)值的書(shū)而硬逼著(zhù)孩子看的話(huà)，讀書(shū)便成了一種負擔，如果你的強迫使孩子喪失了讀書(shū)的興趣就得不償失了。因此千萬(wàn)不要這樣做，要和孩子商量著(zhù)來(lái)，用你的智慧去誘惑他，引導他。如果家長(cháng)要逛街，你就可以把孩子放在書(shū)店或圖書(shū)館，告訴她一個(gè)小時(shí)后來(lái)接你。
建議六：讀經(jīng)典的書(shū)。隨著(zhù)孩子讀書(shū)興趣的增加，家長(cháng)要引導孩子讀經(jīng)典的書(shū)。什么是兒童閱讀的經(jīng)典?就是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。當前，許多教育專(zhuān)家們都在積極倡導、推廣兒童閱讀這項事業(yè)，他們提出的口號是“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”。
父母是孩子的第一任老師，現在社會(huì )普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校，家長(cháng)考慮更多的也是學(xué)校，從而忽視了家長(cháng)自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。良好的習慣是父母能夠和應當給予孩子的最好、最重要的饋贈。養成良好的習慣是要付出心力的，它不僅需要愛(ài)心、耐心，也需要理智、意志和智慧。為了孩子，讓我們共同努力吧!
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇31
我兒子xxx，還有7天，就7周歲了。想著(zhù)孩子從出生到現在讓我深深體會(huì )到做為父母的責任和付出。我們不僅僅是要把他養大那么簡(jiǎn)單，我們要在的人生當中當好一個(gè)引導著(zhù)。告訴他什么是好、什么是不好；什么是對、什么是不對。
說(shuō)起育兒心得，其實(shí)還真不知道該說(shuō)些什么，也不知道自己的教育方法對還是錯。只能是把自己平時(shí)的做法列舉一下。
我覺(jué)得做為家長(cháng)要能發(fā)現孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，正確的放大優(yōu)點(diǎn)，正確的改正孩子的缺點(diǎn)。所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。在對待孩子取得的成績(jì)時(shí)，我們應該表?yè)P；對孩子做得不好的地方，我們應該給于鼓勵的態(tài)度；對他犯的錯誤，則采取批評的辦法，但一定要指正他錯在哪里。我兒子最大的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)話(huà)。這個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)有時(shí)是優(yōu)點(diǎn)、有時(shí)確成為一個(gè)缺點(diǎn)。所以我告訴兒子愛(ài)說(shuō)話(huà)是你的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明你有自己的思想、有自己的看法。但是不是什么時(shí)候說(shuō)話(huà)都是優(yōu)點(diǎn)，比如大人之間說(shuō)話(huà)的時(shí)候你就不能在中間插話(huà)。老師在課堂上講課的時(shí)候你也不能說(shuō)話(huà)。當老師提出問(wèn)題要求同學(xué)們回答時(shí)你可以積極舉手發(fā)言，這樣就把說(shuō)話(huà)的優(yōu)點(diǎn)表現出來(lái)了。
男孩子就是比較淘氣，有時(shí)犯了錯誤，我真是控制不住自己的情緒，打罵孩子真是再所難免�？墒堑茸约汉秃⒆佣计綇蜁r(shí)我就會(huì )和孩子說(shuō)明媽媽之所以發(fā)這么大的火是因為什么？你覺(jué)得自己哪里做的不對？為什么會(huì )這樣？下次再遇到類(lèi)似的情況時(shí)怎么做？多與孩子溝通知道他們的想法，了解他們。還有就是每天晚上睡覺(jué)前是我和兒子看書(shū)、談心的時(shí)間。說(shuō)一說(shuō)今天在學(xué)校發(fā)生是什么有趣的事，學(xué)了些什么。做為家長(cháng)要和孩子常溝通，了解孩子在班級的情況，要知道孩子同學(xué)的名字，這樣在溝通中讓孩子感覺(jué)很親切。只有父母真正走入了孩子的世界，才能理解他們那些不可思議的行為，才能知道你的孩子有多棒、多優(yōu)秀，并為之而感到驕傲。
作為家長(cháng)不能只強調學(xué)習而扼殺孩子的天性。對于孩子的興趣和愛(ài)好，我覺(jué)得更大的方面取決于家長(cháng)。家長(cháng)要有好的引導和必要的堅持。比如：我家兒子，從小就喜歡圖圖畫(huà)畫(huà)，家里的墻上總能找到他留下的“大作”。所以我們在和孩子商量下給他報了畫(huà)班。在上畫(huà)班的一段時(shí)間后他向我提出了一個(gè)問(wèn)題：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀儼嗟男∨笥逊偶俣寄茉诩彝�，我得上�?huà)班呀？我不能在家天天玩�！蔽一卮鹚f(shuō)：“你想上畫(huà)班就得堅持，不能想上就上，不想上就在家玩？”讓孩子懂得做任何事都要有節制，什么是事半功倍的道理。孩子雖然一開(kāi)始的時(shí)候非常不想去，但是家長(cháng)堅決的態(tài)度讓孩子知道自己是非去不可的。通過(guò)一段時(shí)間的畫(huà)畫(huà)學(xué)習，孩子越來(lái)越對畫(huà)畫(huà)感興趣，直至現在一到周末自己就非常主動(dòng)的要去畫(huà)班，就怕落下每一節課，對自己在畫(huà)畫(huà)上的進(jìn)步也非常高興。如果在一開(kāi)始時(shí)家長(cháng)就隨了孩子的愿恐怕以后再學(xué)習任何東西都只能是半途而廢了。
還有就是在孩子看書(shū)識字方面我們做家長(cháng)的也應該以身作則，讓孩子以家長(cháng)為榜樣，要有家長(cháng)帶動(dòng)。在孩子很小的時(shí)候，無(wú)論是上街看見(jiàn)郵箱、單位的門(mén)牌、廣告語(yǔ)等等，每一次路過(guò)我都告訴孩子上面寫(xiě)的是什么，時(shí)間長(cháng)了孩子看見(jiàn)我沒(méi)告訴過(guò)他的字他都會(huì )主動(dòng)的問(wèn)：“媽媽?zhuān)莻�(gè)字念什么？”時(shí)間長(cháng)了識字量大了起來(lái)，我們就從給他
讀故事變成和他一起讀故事。一開(kāi)始時(shí)孩子也是非常不愛(ài)讀的，我就和他說(shuō)：“你讀一句，媽媽讀一句，你不認識的字媽媽告訴你�！本瓦@樣在上一年級之前他就可以自己讀各種各樣的兒童讀物了。還有就是我每年都給孩子訂閱一些兒童的讀物�！秾�(shí)用文摘》小學(xué)低年級版的全彩注音讀物就很好，已經(jīng)連續訂閱兩年了。我們還辦了圖書(shū)證，每周一本課外書(shū)，他一本，我一本，我和兒子共同成長(cháng)。
再有就有平時(shí)和同學(xué)、同事聊天時(shí)相互溝通對方是怎么教育自家孩子的，從中吸取好的方法運用到自己孩子的身上。如同事有獎勵的方式來(lái)鼓勵孩子。有的同學(xué)在金錢(qián)的運用上來(lái)克制孩子的'無(wú)限的占有欲。比如有位同學(xué)她家的孩子在逛超市時(shí)看到什么想要什么，家長(cháng)就給孩子一定數額的錢(qián)讓孩子自行的購買(mǎi)商品，以達到孩子合理分配金錢(qián)。我覺(jué)得這些方面都很好。
有時(shí)想想我的教育方法到底對不對，用自己的方法能不能教育和培養也一個(gè)優(yōu)秀的孩子。曾在從一本雜志上看到也是一位身為媽媽的家長(cháng)寫(xiě)的一篇教育孩子的文章。她把孩子教育成為一名聽(tīng)話(huà)、懂事、懂禮貌、為他人著(zhù)想、不自私、不自利??所謂家長(cháng)眼里的好孩子，可是到頭來(lái)這樣的孩子長(cháng)大真的能適應這個(gè)社會(huì )嗎？這位家長(cháng)的顧慮和我是一樣的�？墒俏覀儸F在又能怎么做呢？我只能按照自己心里的標尺來(lái)規劃孩子，說(shuō)是教育孩子，其實(shí)是我們和孩子一起成長(cháng)，學(xué)著(zhù)怎么為人父母，在父母有限的條件下給孩子最好的生活、最好的教育。讓孩子能夠快快樂(lè )樂(lè )、健健康康的成長(cháng)做為家長(cháng)就心滿(mǎn)意足了。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇32
育兒心得——心平氣和
隨著(zhù)寶寶一天天的長(cháng)大，身為人母的我也逐漸發(fā)現與寶寶溝通過(guò)程中說(shuō)教、警告、謾罵、甚至威助的詞語(yǔ)也在增多，比如：在超市寶寶會(huì )無(wú)所顧忌的亂跑……媽媽就會(huì )說(shuō)：“別再跑了，再跑就要打你屁股”�！盀槭裁从职训艿芘蘖恕遣皇窍氚な职辶恕�。但盡管這樣也沒(méi)有徹底改掉寶寶不再犯錯，沒(méi)過(guò)多久孩子們還是依舊地做著(zhù)他們想做的，屢教不改。
如何改善這種狀況，如何與孩子溝通他們才會(huì )聽(tīng)話(huà)？當我心平氣和的坐下來(lái)與孩子共同討論讓寶寶先說(shuō)說(shuō)他自己哪些地方做得不好，或是媽媽有哪些方面批評不得當……然后媽媽再指出自己和寶寶各自做得不對的地方后，拿一個(gè)小本子將與寶寶共同討論問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并在問(wèn)題后面也同時(shí)記下如何改掉壞習慣的方法，保證今后不再犯同樣的錯誤。
采取這樣的一種解決方式后發(fā)現寶寶對于自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤記得很牢并且不用家長(cháng)的督促就能自己改正過(guò)來(lái)，再后來(lái)這個(gè)小本子中又增加了一條就是當寶寶表現出色的時(shí)候也會(huì )在上面記錄下來(lái)。媽媽想：“等將來(lái)寶寶長(cháng)大的時(shí)候，這個(gè)小本子也是贈送給寶寶們成長(cháng)記錄最好的見(jiàn)證。
神奇的七天
壞習慣的形成是長(cháng)期積累的結果，因此要想矯正也絕非一日之功。所以孩子有進(jìn)餐壞毛病，家長(cháng)必須要作好“打持久戰”的心理準備。
一般來(lái)講，習慣的培養有一個(gè)“星期定律”，即連續七天提相同的要求且嚴格按照要求行事，到第八天這種行為就會(huì )成為“自動(dòng)化”的了。所以，對于不能好好坐在桌邊吃飯的孩子，家長(cháng)開(kāi)始進(jìn)行糾正時(shí)，必須連續七天都規定其必須坐在桌邊進(jìn)餐，同時(shí)關(guān)掉電視機，收起玩具。這樣到第八天，孩子就會(huì )開(kāi)始適應這種要求，即便不是那么情愿，他也會(huì )遵照這個(gè)要求來(lái)做，而如果在前面7天里家長(cháng)中斷了要求，那肯定會(huì )前功盡棄。
用實(shí)際行動(dòng)，試試吧!
秋季幼兒保育知識
總起來(lái)說(shuō)，這樣的一種生活方式，人們不會(huì )預料成熟和探究性的哲學(xué)或其分支心理學(xué)會(huì )從中到達繁榮境地,可是，用什么來(lái)解釋希臘人令人驚訝的智力成就，特別是雅典人的成就？有人半開(kāi)玩笑地說(shuō)，氣候是個(gè)原因。西塞羅說(shuō)，雅典的清新空氣秋季幼兒保育知識對雅典人思維的敏捷不無(wú)幫助。一些現代分析家推想說(shuō)，雅典人大部分時(shí)間在戶(hù)外生活，彼此經(jīng)常相互交流思想，這引發(fā)了疑問(wèn)和思維。另外一些人有不同看法，他們說(shuō)，商業(yè)和征戰使雅典人和其他希臘人保持與其他文化經(jīng)常的接觸，使他們對人類(lèi)各種不同之處的起源感到好奇。還有另外一些人說(shuō)，城邦之間相互的文化影響給希臘文化一種雜交的活力。
盧克萊修修士在《物性論》中對心理學(xué)沒(méi)有作出任何有意義的貢獻秋季幼兒保育知識，他只是以某種學(xué)校老師式的口吻重述了伊壁鳩魯和德謨克利特的觀(guān)點(diǎn)，增加了一些旨在修補二者缺陷的評論。他的世界觀(guān)和他的資料來(lái)源都很有限。比如，他說(shuō)，由于我們在“胸脯的中間一帶”感到害怕和喜悅，因此，那就是思想或者理解力之所在的地方，而且，思想和靈魂（他認為這兩者是相連的）都是由特別小的、移動(dòng)很快的原子構成的�？墒�，在別的一些地方，他又非常突出地很有見(jiàn)地，而且非�，F實(shí)。比如，這里有一個(gè)例子，說(shuō)明盧克萊修修士最好的一面：
光輝燦爛的雅典是希臘文化的中心秋季幼兒保育知識，可他們卻無(wú)法養活自己，周?chē)钠皆恋刎汃�，大小山頭盡是石頭和不毛之地。雅典人的主要食品都是靠海上貿易和征服外族供給的。（雅典人建立了好些殖民地，一度曾控制了愛(ài)琴海，從而接受其它屬?lài)呢暦�。）可是，他們的船只雖然掛有船帆，但雅典人只知道順風(fēng)操縱，對其它方向的來(lái)風(fēng)和頂風(fēng)操縱，或者無(wú)風(fēng)的時(shí)候毫無(wú)辦法，只好強迫奴隸們使勁搖槳，一個(gè)小時(shí)接著(zhù)一個(gè)小時(shí)地搖，船行速度最多能到每小時(shí) 8英里。以這樣的方式運到遙遠的戰場(chǎng)上去擴展雅典的大批軍隊，只好像他們的祖先初民們一樣，用長(cháng)茅、短劍和弓箭作戰。
育兒經(jīng)驗：身邊處處有學(xué)問(wèn)
子曰：三人行，必有我師。的確，與同伴相處，無(wú)論比自己年紀大還是年紀小的，我們都能從他們的`身上學(xué)到很多。就我而言，單從育兒經(jīng)驗上，我就學(xué)到很多。
兒子在幼兒園里不肯午睡，作為家長(cháng)的我試了很多法子，比如在家里晚點(diǎn)睡、早上早點(diǎn)起床、雙休日也在家里練睡、給他講睡覺(jué)的重要性，但仍不湊效。一日，問(wèn)起辦公室大姐，大姐告之，孩子在幼兒園里睡不著(zhù)，他自己本身就很痛苦，因為不睡著(zhù)，老師就不發(fā)小紅花，如果家長(cháng)再過(guò)份注重，勢必讓孩子的心理更加焦慮，誰(shuí)能帶著(zhù)焦慮的心情，好好睡覺(jué)呢？大姐鄭重建議：不要每天放學(xué)后，就詢(xún)問(wèn)孩子的午睡睡著(zhù)了沒(méi)有，也不要總向老師打聽(tīng)孩子的午睡情況，就當沒(méi)有這回事，時(shí)間長(cháng)了，孩子心情放松了，說(shuō)不定倒能睡著(zhù)了。最近一段時(shí)間，按大姐的方法試之，果然我們家長(cháng)和小孩心情都很輕松，跟兒子的關(guān)系緩和很多。
同事小朱，說(shuō)起她媽媽教兒子識字的經(jīng)驗總是津津樂(lè )道，贊不絕口。聽(tīng)后，確實(shí)讓我眼前一亮，受益匪淺。小朱說(shuō)，她媽媽教她兒子識字，從不讓他跟著(zhù)念或是告訴他這個(gè)字讀什么，因為這樣的記憶很快就會(huì )被遺忘，小孩子識字要教給形象的記憶。比如老虎的虎字，老人家是這樣教的：山上有幾只老虎��？有七只。這樣孩子就記住了老虎的“虎”字，而且也不會(huì )跟“慮”和“虛”搞錯了。再如：聰明的“聰”老人家是這樣教的，一個(gè)孩子要聰明，小耳朵要認真聽(tīng)，小眼睛要亮亮地看，小嘴要清楚地說(shuō)，心里要不斷地思考。這樣既形象地讓孩子記住了這個(gè)字的字形，還在無(wú)形中進(jìn)行了德育教育……真是一個(gè)智慧外婆，讓我這個(gè)晚輩贊嘆不已。
同事李姐一直認為：生活是幼兒學(xué)習數學(xué)最好的課堂。她女兒數學(xué)成績(jì)好，與她讓女兒在生活中學(xué)數學(xué)是密不可分的。比如，孩子小時(shí)候每次走樓梯，她就會(huì )和孩子一起數臺階數，數著(zhù)數著(zhù)孩子就自然地學(xué)會(huì )了念數；乘公交車(chē)的時(shí)候，讓女兒自己放硬幣，幾個(gè)人就放幾個(gè)，時(shí)間一長(cháng)孩子就明白了加法；吃水果時(shí)，每次都讓孩子來(lái)給家里人分水果，久而久之孩子學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的減法；到菜場(chǎng)去買(mǎi)魚(yú)，孩子學(xué)會(huì )了比較大��；到廣場(chǎng)上看美麗的霓虹燈，在桔燈、綠燈、紫燈的相間輝映下，孩子懂得了什么叫規律……
生活中處處有學(xué)問(wèn)，同行中一定有智者，向生活學(xué)習，向智者學(xué)習，生活就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的智慧與新奇！
0～6歲孩子的成長(cháng)規律及家教對策
三歲孩子喜歡獨立地做些事情，并迫切希望在各種活動(dòng)中趕上大孩子。他們已能做到安靜地聽(tīng)一會(huì )兒故事或兒歌。在聽(tīng)過(guò)一些故事后，他們還喜歡學(xué)著(zhù)講一些簡(jiǎn)單的故事，并且喜歡模仿別人做鬼臉。
這一階段，孩子的體格發(fā)展與一二歲時(shí)相比有所減緩，但隨著(zhù)跑跳活動(dòng)的增多和開(kāi)始學(xué)騎童車(chē)，他們的肌肉力量明顯增強。在智力方面，他們已能理解事物之間的簡(jiǎn)單因果關(guān)系。在這一階段，家長(cháng)引導孩子做一些觀(guān)察種子發(fā)芽、大蒜長(cháng)苗之類(lèi)的游戲對其智力開(kāi)發(fā)很有好處。
四歲期間，孩子的動(dòng)手能力明顯增強，畫(huà)畫(huà)、搭積木、拼接組合玩具之類(lèi)的游戲很適合他們。這一階段，只要父母稍加指點(diǎn)和形象暗示，孩子就能理解事物顏色、尺寸和形狀方面的含義。因此，父母應積極引導孩子看一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，以培養他們的閱讀能力。在群體活動(dòng)方面，四歲的孩子已經(jīng)懂得如何學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，并能自我解決玩耍過(guò)程中出現的一些小問(wèn)題。在整個(gè)四歲期間，家長(cháng)應注意培養孩子在群體活動(dòng)中的交往能力和教育孩子怎樣去做一個(gè)受人歡迎的人。五歲的孩子已懂得初步計算，懂得簡(jiǎn)單的數與數之間的邏輯關(guān)系，記憶力明顯提高，能記住一些意義簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ)和短句，能學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的名字，并開(kāi)始懂得用自己的經(jīng)驗判斷事物的好壞美丑，同時(shí)特別喜歡模仿和學(xué)習故事或圖畫(huà)書(shū)上他認為了不起的人或有趣的事。這一階段，孩子在動(dòng)作發(fā)展方面已由一般意義上的靈活變得比較敏捷，室外活動(dòng)興趣大增，能連續很長(cháng)時(shí)間與同齡孩子一起玩耍，并初步懂得如何在集體游戲中與人合作、談判和交涉。肌肉發(fā)展很快，身體平衡能力顯著(zhù)增強。所以，家長(cháng)應注意加強孩子的營(yíng)養，培養孩子的審美觀(guān)念和是非標準，促進(jìn)孩子心理和體格兩方面的平衡發(fā)展。
六歲期間，孩子的群體活動(dòng)興趣持續上升，相互之間的類(lèi)比意識明顯增強，語(yǔ)言能力顯著(zhù)提高。孩子們在一起，彼此之間已經(jīng)懂得相互取笑和開(kāi)玩笑。絕大多數孩子都已逐步形成區別真、假、好、壞的意識，十分渴望知道生活中每一件事的好壞標準和最終界限，但即使是知道了好壞標準和事情發(fā)展被允許的界限，他們也想象不到自己一旦在這種事物中“違規”將會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果。在這一階段，孩子的心理成長(cháng)速度明顯快于體格發(fā)展速度，通過(guò)親身體驗和嘗試獲取知識的能力明顯增強。與此同時(shí)，他們心中往往還產(chǎn)生出一種想通過(guò)運用自己所學(xué)知識去做那些“父母交代不宜去做的事情”的強烈愿望。因此，父母應加強對孩子行為活動(dòng)的觀(guān)察、監督和適當約束，但切忌強制性地管教孩子，以免孩子產(chǎn)生逆反心理。另外，大多數孩子還做不到長(cháng)時(shí)間靜坐，所以盡量不要安排他們連續長(cháng)時(shí)間學(xué)習，如畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、學(xué)琴等，以免孩子對這類(lèi)活動(dòng)感到厭煩而失去興趣。
溺愛(ài)孩子——家族教育的誤區！
我們中國有一句古語(yǔ)：“慣子如殺子”！
這句話(huà)是永恒不變的真理。盡管我們有這樣的古訓，但是現在我們根本就聽(tīng)不到“慣子如殺子”的聲音，看不到“慣子如殺子”的現象，更感受不到這個(gè)“慣子如殺子”的體驗，因此就不知道溺愛(ài)對孩子的危害有多深。
我們今天就來(lái)講一講溺愛(ài)對孩子造成的危害。事實(shí)上溺愛(ài)孩子會(huì )對他們的自身發(fā)展產(chǎn)生消極影響，包括他的成長(cháng)、學(xué)習、價(jià)值觀(guān)的確立、社會(huì )發(fā)展、孝敬父母方面等等，都構成了諸多的害處。
1、對孩子經(jīng)常有特殊待遇——這樣的孩子自感特殊，習慣于高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不懂得主動(dòng)關(guān)心他人。
2、過(guò)分關(guān)注孩子——這樣的孩子自認為自己是中心，家里人都要圍著(zhù)他轉，一點(diǎn)點(diǎn)小事就要搞的驚天動(dòng)地，一天到晚不得安寧，注意力極其分散。在學(xué)校也容易在同學(xué)面前表現出驕縱、蠻橫的性格。
3、總是輕易滿(mǎn)足孩子的要求——這種孩子必然容易養成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢(qián)和不體貼他人的壞性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。
4、孩子生活懶散——這樣的孩子長(cháng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事三心二意，有始無(wú)終。
5、總是對孩子祈求央告—— 這類(lèi)孩子不能明辯是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且父母教育的威信也喪失殆盡。
6、對孩子的一切包辦代替——這種孩子不做任何家務(wù)事，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，會(huì )變得懶惰、自私，并且自理能力極差。
7、剝奪獨立—— 這種孩子會(huì )變得膽小無(wú)能，喪失自信，養成依賴(lài)心理，還往往成為“把門(mén)虎”，在家里橫行霸道。到外面卻膽小如鼠，造成嚴重的性格缺陷。
8、害怕哭鬧—— 害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母，打罵爸媽的孩子會(huì )變成無(wú)情的逆子，在性格中播下了自私、無(wú)情、任性和缺乏自制力的種子。
9、當面袒護—— 這樣的孩子無(wú)是非觀(guān)念，而且時(shí)時(shí)有“保護傘”和“避難所”，其后果不僅使孩子性格扭曲，還容易造成家庭不和睦。
蔡志忠：豺狼的微笑，就是成功者的微笑
蔡志忠喜歡狼，"是狼啟發(fā)了我"，他始終這樣認定。蔡志忠相信，狼在大自然那極度惡劣的生態(tài)圈中一代又一代所形成的頑強競爭力，正是得益于"不加施教"。所以，他決定對獨生女兒也"不加施教"。
讓女兒自己拿主意記得那時(shí)女兒還不識字，每當帶她上餐館點(diǎn)菜，蔡志忠從不為她擅作主張，而是拿起菜單，一一念給小家伙聽(tīng)，讓她自己選擇想吃的餐點(diǎn)。
帶女兒去動(dòng)物園玩，他又會(huì )在關(guān)著(zhù)狼的籠子前駐足。他問(wèn)女兒，你知不知道"狼"字為什么從"良"，而不是從"劣"？女兒搖了搖頭，他便娓娓解釋道：因為是狼淘汰了生物圈中所有不勝任的角色，狼是獸中之良者哦！
后來(lái)女兒念書(shū)了，一次數學(xué)考試竟然考了個(gè)零分！媽媽在旁又氣又急，好脾氣的父親卻并沒(méi)有怎么罵她。他一邊安撫妻子不要太焦慮，一邊鄭重其事地和女兒講，要不要做功課，要做什么才好，你自己判斷。
一家子后來(lái)移民加拿大，到了周末，當女兒纏著(zhù)說(shuō)要開(kāi)車(chē)郊游時(shí)，父親還是讓女兒自己拿主意，"那你自己想去哪里？"女兒于是又得歪著(zhù)頭，自己來(lái)找答案。在這"不加施教"中，女兒卻潛移默化地接受了生存能力的教育，明白了"我想要什么"，"我該怎么做"。
巧引女兒學(xué)畫(huà)畫(huà)加拿大的學(xué)校選修課特別多，如何讓女兒選擇一個(gè)方向去發(fā)展？她不是愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎，于是，從此蔡志忠畫(huà)室里多了一張畫(huà)桌，跟父親一起畫(huà)吧。
又是星期六，女兒要去動(dòng)物園，路過(guò)一個(gè)美術(shù)館，進(jìn)去看看吧？"不加施教"中暗地施教，"聽(tīng)之任之"中巧妙引導，藝術(shù)甘霖悄然流進(jìn)了女兒的心田，那里也綻開(kāi)了一束自由生長(cháng)的花。
女兒開(kāi)始了成為一個(gè)設計師的夢(mèng)想。她畫(huà)各種畫(huà)，妙趣橫生，人小志氣大，不服輸的她向編輯討價(jià)："為什么我爸爸四幅可賺2000塊，我的卻只有200塊？"她也像爸爸小時(shí)候一樣，經(jīng)常突發(fā)奇想∶"三明治為什么是方的而不是圓的？""漢堡包為什么沒(méi)有尖呢？"
自由的父親和自由的女兒蔡志忠一年幾乎有一半時(shí)間在外工作、旅行，妻子也因為拍廣告經(jīng)常不在家。怕女兒寂寞，就為她請了保姆，誰(shuí)知她并不領(lǐng)情："我才不要有人陪呢！一個(gè)人在家更自在，想干什么就干什么！"
那年"父親節"，女兒用十來(lái)張畫(huà)紙訂在一起，給爸爸做了一份特殊的禮物。畫(huà)紙上，每一張許一個(gè)愿，比如，"今年自己獨立清掃房間"，"給爸爸泡一次咖啡"，"送爸爸一件不算過(guò)分的禮品"，等等。
看著(zhù)女兒的禮物，蔡志忠笑了，女兒多像兒時(shí)的自己啊，活得那么有條理，那么自由和完整。也許會(huì )有人對此提出非議，認為女兒沒(méi)有接好父親的班，沒(méi)有"青出于藍而勝于藍"，還認為她的經(jīng)歷太順暢了，不利于她的成長(cháng)。但蔡志忠不這樣看。記得香港一家報紙的編輯約他寫(xiě)一篇題為《崎嶇的道路》的自傳，他搖搖頭，說(shuō)自己沒(méi)有"崎嶇的道路"，如果改題《平坦的大道》倒是可以寫(xiě)一寫(xiě)。為什么非要挑那種不好的路來(lái)走呢，這是哪一家的規矩，蔡志忠感到奇怪。
蔡志忠相信，規矩都是由兔子定出來(lái)的，但打破規矩的永遠是豺狼，而豺狼的微笑，就是成功者的微笑。他是這樣告訴自己的，也是這樣告訴女兒的。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇33
新生入學(xué)的時(shí)候我向家長(cháng)介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(cháng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)、支持家長(cháng)工作的任務(wù)，所以對幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂(lè )、當天的心情負責。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著(zhù)他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉睛地跟著(zhù)孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。一個(gè)孩子出現問(wèn)題對幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊含著(zhù)強大的精神能量，并按照自己的成長(cháng)規律成長(cháng)，我們的教育也會(huì )遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì )使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì )讓孩子混淆的概念，運用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂(lè )的感覺(jué)能力，還有語(yǔ)言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長(cháng)和孩子之間的橋梁，對小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對家長(cháng)的建議要有指導意義，對孩子的評價(jià)措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長(cháng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(cháng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(cháng)過(guò)程，智力成長(cháng)是附著(zhù)在心理成長(cháng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我的教育思想“蹲下來(lái)講話(huà)”“抱起來(lái)交流””牽著(zhù)手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實(shí)的基礎！
幼兒的學(xué)習活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調動(dòng)和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì )了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著(zhù)玩著(zhù)就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對老師的觀(guān)察、分析、提煉、創(chuàng )設能力則有著(zhù)較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會(huì )生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì )唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的'，作為教師應給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì )意識。因為我們現在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì )的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì )是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習慣；睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等，都要及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍病�，F在醫學(xué)科學(xué)研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發(fā)作，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周?chē)弁�，有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統功能尚未健全所致，主要表現有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營(yíng)養不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(cháng)兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節氣溫(特別是寒冷)、飲食不節和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn)，大都系因飲食無(wú)節制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養不當(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓斥、謾罵、啼哭中等等)。
育兒心得體會(huì )優(yōu)秀 篇34
昨日，孩子放學(xué)回來(lái)交給我一個(gè)任務(wù)：協(xié)助學(xué)校老師完成一篇“家庭教育案例”的撰寫(xiě)，既然是女兒要求的，不會(huì )也只能硬著(zhù)頭皮做。就講講這些年自己在家庭教育方面的幾點(diǎn)心得吧。
不過(guò)在談心得之前，我想先和大家分享一個(gè)小故事：故事的主人公是一位計程車(chē)司機，他把自己的三個(gè)孩子都送進(jìn)了一流大學(xué)上學(xué)，而且孩子們個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。別人問(wèn)他是怎么教育子女的，他說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要培養他們閱讀和思考的習慣就行了�！彼刻於紩�(huì )陪孩子讀書(shū)，孩子做功課，大人則閱讀雜志或新購的書(shū)籍，除了新聞和特別挑選的節目外，他們很少看電視，因為看電視會(huì )浪費太多的時(shí)間。他說(shuō)：“孩子們慢慢長(cháng)大了，我知道的反而比他們少了，孩子們會(huì )買(mǎi)書(shū)送我；現在，孩子們都上大學(xué)去了，我還在餐桌上看書(shū)；桌子雖然舊了，但讀的書(shū)卻永遠是新的……”
看到這個(gè)故事時(shí)，我還不到20歲，正在離父母很遠的地方上學(xué)。雖然知道離自己當父親的時(shí)間還早得很，但我還是毫不猶豫地把這個(gè)故事抄在了我最心愛(ài)的那個(gè)筆記本上。而這個(gè)筆記本，即便是隨我走過(guò)了好幾個(gè)省，也搬了好幾次家，卻一直對我不離不棄。之所以這么喜歡這個(gè)本子，是因為我很喜歡里頭類(lèi)似這樣的許多小故事。這個(gè)故事的名字叫《成功的好風(fēng)水》，拿來(lái)與大家共享，希望能起到拋磚引玉的作用，為大家今后的家庭教育提一點(diǎn)思路，或是和大家一起營(yíng)造一個(gè)“好的風(fēng)水”。
這不，如今十歲的女兒也開(kāi)始翻看了，她不僅能看得懂，每次看完后還會(huì )像朋友一樣開(kāi)我的玩笑：“爸爸，你小時(shí)候的字可真丑呀�！笔堑�，女兒就是我的好朋友，我也是她的好朋友。我認為，這在家庭教育中非常重要，要想家庭教育能和學(xué)校教育對接，并且教育起來(lái)不那么費力，一定要做到這一點(diǎn)。
一、多和孩子交流，爭取做孩子的好朋友
女兒上四年級了，也多多少少地開(kāi)始有了自己的小秘密。為了能走進(jìn)孩子的內心世界，知道孩子們的所思所想，我會(huì )偶爾瞞著(zhù)孩子的媽媽帶小家伙去吃一兩次肯德基之類(lèi)孩子們都喜歡卻不能多吃的洋快餐，或是讓她邀上幾個(gè)同學(xué)，一起去小溪邊痛快地玩一下，這時(shí)，我要么學(xué)著(zhù)孩子們脫鞋下水，要么和他們一樣在草地上躺成一個(gè)大字……這時(shí)，孩子更容易把我當成她們的朋友，會(huì )時(shí)不時(shí)把自己的秘密悄悄告訴我，并叮囑千萬(wàn)不能和別人說(shuō)，我呢，也會(huì )把自己的一些秘密跟她分享，并相互信守承諾。通過(guò)這種方式，我不僅能更清楚地了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習情況、交際情況，還能較深入地走進(jìn)這個(gè)年代孩子們的內心世界，了解他們的所思和所想，同時(shí)不適時(shí)機地向他們灌輸一些正確的人生觀(guān)、傳遞一些有用的正能量。
孩子進(jìn)入四年級時(shí)，教語(yǔ)文科的班主任調離了學(xué)校，教數學(xué)科的老師也被安排去教一年級去了，為此，重感情的女兒掉了好多眼淚。但她起初并不愿意說(shuō)什么，只是偷偷一個(gè)人坐在書(shū)桌前抹眼淚，這讓我很擔心。在我三番幾次的安慰后，才道出了實(shí)情：過(guò)去的班主任穿得比較時(shí)髦，大家也習慣了她的腔調。而現在的班主任雖然年青，卻嚴肅得很，難得見(jiàn)到一個(gè)燦爛的笑容；過(guò)去的數學(xué)老師則不僅年青漂亮，還很風(fēng)趣幽默……總之，一直跟了他們三年的老師就是他們心目中最好的老師，無(wú)人能取代！
在此情況下，我先給她講了一下自己一生的求學(xué)經(jīng)歷，不同的時(shí)期，分別碰到了什么樣的老師。然后告訴她：老師就像工程師，有自己的專(zhuān)業(yè)和特長(cháng)，也有自己最適合的崗位，沒(méi)有一個(gè)老師能從小學(xué)一直教到大學(xué)，甚至教到博士的。新?lián)Q的老師，一個(gè)曾經(jīng)是在外地教過(guò)初中的，一個(gè)是剛從畢業(yè)班輪下來(lái)的，說(shuō)明無(wú)論學(xué)識水平還是教學(xué)水平都可能比如來(lái)的老師更勝一疇了，是值得高興的事……同時(shí)，我還告訴她：眼睛一定要多看到別人的長(cháng)處，而少去盯著(zhù)別人的短處，這樣，世界在你的眼睛里，就會(huì )變得特別的美，我甚至要求她每天放學(xué)回來(lái)說(shuō)出三個(gè)新老師的優(yōu)點(diǎn)。怕影響力不夠，我還動(dòng)員了她同樣也是當教師的爺爺、姨媽等人從外地打來(lái)電話(huà)來(lái)開(kāi)導于她，僅僅三天后，她臉上就綻放出了原來(lái)的笑靨，當然，笑容同樣也掛在了我和妻子的臉上——我們愿意帶領(lǐng)著(zhù)她做該做的一切！
二、帶領(lǐng)孩子學(xué)習，與孩子共同進(jìn)步
時(shí)代在快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步更可謂一日千里。在如此形勢下，對孩子的教育，也得與時(shí)俱進(jìn)，否則，會(huì )很難跟上孩子學(xué)習的步伐的。
我和妻子都比較喜歡文學(xué)，不僅喜歡看，還喜歡寫(xiě)。女兒耳濡目染，從小就“立志”要作一個(gè)兒童文學(xué)作家楊紅櫻一樣的人。為了使她離她的目標更近些，我給她準備了一個(gè)大書(shū)柜，里面擺滿(mǎn)了大量的兒童讀物，一有空，就陪她一起閱讀，這使得我們一家的閱讀量大幅增長(cháng)，過(guò)去可能要幾年才能讀完的刊物，現在半年不到就能看完，而她的閱讀量，每年也超過(guò)了百本。家里的書(shū)看完了，我們周末帶上干糧去泡書(shū)城，兒童讀物看完了，大人的書(shū)她也開(kāi)始涉獵……
從三年級那個(gè)暑假開(kāi)始，女兒的“創(chuàng )作”之路開(kāi)始了。
前一個(gè)月寫(xiě)的是童話(huà)，每天一篇，一個(gè)月下來(lái)，一萬(wàn)多字已躍然紙上。為了鼓勵她，我們將她的文字輸入了電腦，個(gè)別寫(xiě)得較好的還送去報刊予以發(fā)表，讓她也能領(lǐng)略到拿稿酬的快樂(lè )，通過(guò)報刊與網(wǎng)絡(luò )，她的作品又得以有機會(huì )朋友們一起分享，而來(lái)自朋友的贊美與鼓勵，又進(jìn)一步刺激了她創(chuàng )作的欲望……
第二個(gè)月，她竟開(kāi)始了小說(shuō)創(chuàng )作，處女作名叫《我的同桌是拇指班長(cháng)》，全書(shū)共三萬(wàn)多字，由于“創(chuàng )作”只限于寒暑假時(shí)間，所以作品殺青時(shí)已是四年級的那個(gè)寒假了。我把她的作品轉載進(jìn)了我自己的空間，朋友們看了后個(gè)個(gè)贊嘆不已。而就在這時(shí)，她的第二部小說(shuō)《我的同桌是超級班長(cháng)》又以飛快的'速度行進(jìn)到了第六章。這部小說(shuō)她一改往日主人公的優(yōu)秀和溫馴，將自己定位為一個(gè)不愛(ài)學(xué)習、玩世不恭的男孩。落差之大，讓我有些懷疑她是否能駕馭得了，但后來(lái)證明我的擔心是多余的，在她內心里，似乎早就隱藏著(zhù)這么一個(gè)調皮又帶著(zhù)幾分可愛(ài)的大男孩。
就在這個(gè)寒假快要結束時(shí)，一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現了她的第三個(gè)本子，這次她寫(xiě)的是武俠小說(shuō)，書(shū)名叫《五山外傳》。雖然只完成了前三章，但故事情節已深深吸引了我。我原本想好好夸贊她幾句，誰(shuí)知她得知我偷看了她的作品后很生氣，并賭氣不再寫(xiě)下去。為了引導她，我趕忙承認錯誤，并答應與其共同完成后面章節的構思。接下來(lái)的幾天里，我們父女倆一有空就坐下來(lái)探討劇情的走向，以及各門(mén)派的功夫與秘籍，其樂(lè )融融。我們很享受這個(gè)創(chuàng )作的過(guò)程，在此過(guò)程中，我帶給了她知識，帶給了她靈感，而她，也帶給了我快樂(lè )，帶給了我家庭教育方面新的啟發(fā)。
三、引導孩子思考，在生活中不斷積累
有人說(shuō)，要“窮養男孩富養女”，講的是要從人的氣質(zhì)、稟性等角度去培養和塑造孩子。對此觀(guān)點(diǎn)我還是比較認同的——雖然依我的條件并不能做到“富養”。但我會(huì )在此理論的指導下，稍微變換一些思路，引導孩子多思考，多動(dòng)腦筋。我相信：不同的環(huán)境能塑造不同的靈魂！
從孩子兩三歲開(kāi)始，我帶她去超市，凡是她喜歡的東西，只要她能說(shuō)出三個(gè)購買(mǎi)的理由，東西再貴我也會(huì )毫不猶豫買(mǎi)下來(lái)。這在我看來(lái)至少能鍛煉孩子兩方面的能力：一是講道理，二是動(dòng)腦筋。久而久之，女兒凡是有求于我，必定會(huì )先想出三個(gè)理由后才會(huì )來(lái)找我，而我需要她做什么，也必定會(huì )認認真真地向她分析出三個(gè)或是五個(gè)理由。在這種方法的指引下，孩子哭鬧的次數越來(lái)越少，講道理的次數越來(lái)越多。
為了鼓勵孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，我還給她準備了一個(gè)“賬本”，由她自己按借方貸方清晰記賬。入項有：每個(gè)月的月初，她都能從我這時(shí)領(lǐng)取到20元的零用錢(qián)；三年級前，每考到一個(gè)100分，也得到1元的獎勵，連續三次100分，則額外獎勵10元，三年級后，獎勵分數降至98分；倒垃圾，0.5元一次（得讓她知道賺錢(qián)不容易）；洗碗，1元一次……出項有：無(wú)論是幾年級，凡考試分數低于95分，則每分扣罰1元；過(guò)年了，給爸爸媽媽和外婆奶奶買(mǎi)禮物等也由此專(zhuān)賬中支出（從小培養孩子的孝心）……“賬本”的作用，一是引導孩子從小就要有理財的意識，二是讓孩子知道賺錢(qián)不容易，為了不使賬面出現赤字，就得不斷努力，就得一直優(yōu)秀。
還有，孩子雖然喜歡寫(xiě)作，但如果碰到較為棘手的寫(xiě)作任務(wù)，也會(huì )急得抓耳撓腮。如前一陣被布置寫(xiě)一篇“論文”，這對于一個(gè)小學(xué)四年級的孩子，我也知道確實(shí)是難為她，但既然是老師布置的任務(wù)，我的觀(guān)點(diǎn)是首先還是要用自己的方式獨立完成，然后根據她的發(fā)揮程度提出意見(jiàn)。因此，這次盡管她也講出了三個(gè)理由，但我還是硬著(zhù)心腸讓她自己先寫(xiě)，寫(xiě)完后，我針對她的思路、行文、格式等進(jìn)行了詳細的講解，然后讓她重寫(xiě)。雖然第二次寫(xiě)的依然不盡人意，但比第一次畢竟有了進(jìn)步，為了鼓勵其積極性，我還是向其豎起了大拇哥！
孩子是我們的希望，也是我們的未來(lái)。我們都希望孩子能接受最好的教育，以最好的成績(jì)來(lái)回報我們的期盼，好將來(lái)能有所出息，或是能出人頭地，但我最后卻想說(shuō)，無(wú)論家庭教育還是學(xué)校教育，我首先還是希望希望孩子們能健康快樂(lè )地成長(cháng)，健康快樂(lè )的生活！
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