簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得(精選25篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得(精選25篇),希望能夠幫助到大家。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇1
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作,F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好,培養其成才的心理,F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容,F在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(cháng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的`不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著(zhù)護孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導(有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導,使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體,并加強監督和引導。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇2
連續兩個(gè)星期做了兩次家訪(fǎng),雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(cháng)對我們的到來(lái)非常的歡迎,從這些家長(cháng)的身上我看到了他們對孩子學(xué)習的用心。
六年級二班的李傲同學(xué),經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習成績(jì)不是很好,但是他很聽(tīng)老師的話(huà),不打架,對于學(xué);蛘甙嗉壍幕顒(dòng)都會(huì )積極的參加,老師布置的作業(yè)基本也會(huì )按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時(shí),他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習,所以在家訪(fǎng)的過(guò)程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題,我們可以看得出這是一位很用心的家長(cháng)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們問(wèn)到了家長(cháng)對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長(cháng)的話(huà)又是當作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,但是他們對孩子的成績(jì)不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習知識,而不是被壓迫著(zhù)學(xué)習。其實(shí)并不是所有的家長(cháng)都可以放寬孩子的成績(jì)的,一旦孩子的成績(jì)有所下家他們就開(kāi)始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買(mǎi)習題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習成績(jì)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(cháng)可能也是老師的原因,她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學(xué)生的成績(jì)不是很好,但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(cháng),自己學(xué)會(huì )學(xué)習,也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會(huì )超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認識到學(xué)習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué),他是我現在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長(cháng),不僅學(xué)習成績(jì)非常棒,而且非常的聽(tīng)話(huà)懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養出這么一個(gè)小小年紀就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們去到了他家。
經(jīng)過(guò)跟他的家長(cháng)的'談話(huà),我才知道孩子為什么可以學(xué)習這么好。不得不承認他是很聰明的一個(gè)孩子,但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買(mǎi)了很多課外書(shū):口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)?赡芸瓷先τ谝粋(gè)一年級的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,但是從談話(huà)中我們知道家長(cháng)給它分配的很合理,并且他做過(guò)的試題,他的媽媽都會(huì )給他批改。家長(cháng)對于孩子的學(xué)習很用心,但是孩子有時(shí)候也會(huì )覺(jué)得家長(cháng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺(jué)得自己的家長(cháng)非常的負責任。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài),這次家訪(fǎng)我詳細地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(cháng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪(fǎng)工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀(guān)察法所不能比擬的。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇3
家訪(fǎng),說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的'感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)!壁w美月的家長(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長(cháng)對老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李浩宇說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇4
這一次來(lái)到了我們班xx同學(xué)的家里做家訪(fǎng),主要是想多跟xx的父母進(jìn)行溝通,也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的,家長(cháng)也是要一起努力的,不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話(huà)那不就白教了。同時(shí)也是想通過(guò)這個(gè)機會(huì )了解一下他的家庭情況,詢(xún)問(wèn)家長(cháng)對我們老師和幼兒園的工作有什么意見(jiàn)。
我們在教學(xué)中常常會(huì )教孩子一些生活的常識和技能,但當他們回到家之后因為家人的嬌慣,可能就會(huì )導致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時(shí)候能夠做到自己吃飯,但回家之后家人要喂飯的話(huà),孩子就相當于沒(méi)學(xué)了,有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長(cháng)面對面的去解釋我們的一些行為,對家長(cháng)提出一些意見(jiàn)的話(huà),對我們的工作會(huì )造成很大的負擔。只通過(guò)電話(huà)跟家長(cháng)聯(lián)系的話(huà)可能會(huì )讓家長(cháng)有一些不好的感受,所以最恰當的方式就是做家訪(fǎng)了。
Xx的家長(cháng)非常的配合我們的工作,我們提出的意見(jiàn)也都說(shuō)會(huì )采納。其實(shí)很多的時(shí)候家長(cháng)并不是不能接受老師的建議的,只是需要用一種恰當的方式來(lái)表達,讓家長(cháng)不會(huì )感到心里不舒服。多跟家長(cháng)進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好,合理的去采納家長(cháng)的一些意見(jiàn),改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度,努力的做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意,也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長(cháng)。家長(cháng)們其實(shí)也沒(méi)指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識,只要能夠獨立一點(diǎn),多會(huì )一些生活的技能就可以了。這一次跟家長(cháng)了解了很多,也明白了家長(cháng)對我們老師的期望,越發(fā)的覺(jué)得自己身上的'擔子很重了,也要更加的努力。
這一次的家訪(fǎng)自己也是有了很多的收獲,覺(jué)得自己對學(xué)生了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會(huì )展現出不同的樣子,多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作,F在是要因材施教,努力的讓每一個(gè)孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展,都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要性,以后有時(shí)間還是要多多的進(jìn)行家訪(fǎng),更貼近孩子,才能夠更好的做好教育的工作。雖然現在孩子們還是處在幼兒園階段,但在我看來(lái)這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話(huà)叫做“三歲看老”,這也說(shuō)明了幼兒園時(shí)期的教育對孩子的影響是很大的。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇5
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩,看著(zhù)他對電腦的入迷程度,我曾為此專(zhuān)門(mén)與家長(cháng)進(jìn)行了多次的交流,主要是擔心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò )中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時(shí)就因為他在學(xué)校的各種調皮的行為和家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )就比較多,交流的時(shí)間比較長(cháng),家長(cháng)也比較熟悉了。
在談話(huà)中,付雪坤一直都在旁邊的,他坐在那里低著(zhù)頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著(zhù)他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話(huà)都咽了下去。而是話(huà)鋒一轉詢(xún)問(wèn)起他在家里的情況。首先開(kāi)口的是他的媽媽?zhuān)f(shuō)她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì ),他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節為媽媽買(mǎi)禮物,他連著(zhù)幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái),餓著(zhù)肚子上課的事情。聽(tīng)了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習及活動(dòng)中的表現,當然我著(zhù)重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(cháng),樂(lè )于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評價(jià)轉達給他的.父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,接受能力特別強,只是基礎比較差,同時(shí)也就學(xué)習情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(cháng)在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。
但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的,特別是前一段時(shí)間對在電腦上花了太多時(shí)間,導致學(xué)習成績(jì)出現滑坡。有的時(shí)候還會(huì )再現得比較浮躁,書(shū)寫(xiě)也還需要加強,等等。但總體來(lái)看,還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子,特別是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級開(kāi)門(mén),每天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室,解決了一個(gè)班級的老大難問(wèn)題。在送我出來(lái)的路上,付雪坤說(shuō)“老師,聽(tīng)說(shuō)你要家訪(fǎng),我真是緊張死了!薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì )的,如果有什么缺點(diǎn)我會(huì )在學(xué)校里與你交流,覺(jué)得有必要家長(cháng)配合的才會(huì )跟家長(cháng)說(shuō),不會(huì )亂告狀的!彼(tīng)了之后馬上說(shuō)老師今后我一定好好學(xué)習,把落下的知識用假期的時(shí)間補上。并和我約好不會(huì )的就會(huì )打電話(huà)給我。
不由得又想起了好幾個(gè)孩子,一說(shuō)到家訪(fǎng),先是歡迎后又緊張的神情。原來(lái)是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀困生呢?
莫讓家訪(fǎng)成告狀!在家訪(fǎng)中走進(jìn)孩子,多聆聽(tīng)他們的聲音;走近家長(cháng),與他們一起探討教育問(wèn)題。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇6
一、統一思想,明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現,多報喜,少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究,明確要求,統一思想,找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導,必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺,以學(xué)生和家長(cháng)為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣,有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現“不會(huì )管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來(lái)的`發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇7
為了解學(xué)生們的家庭狀況,我們學(xué)校也開(kāi)展了教師的家訪(fǎng)活動(dòng)。寒假中我走訪(fǎng)了我們班的x名學(xué)生。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情景以及思想動(dòng)態(tài),我耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和提議,不僅僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中我的感受頗深。學(xué)生某某性格內向,不和同學(xué)交流,但成績(jì)很穩定。這次家訪(fǎng)主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡(jiǎn)要介紹了孩子在校的表現,應對面促膝長(cháng)談,經(jīng)過(guò)了解才明白某某是單親家庭,父親出車(chē)禍不幸離世,就剩下媽媽和年邁的奶奶,自從父親離世,性格就變得孤僻。劉媽媽說(shuō):“再難也要把孩子培養好,必須配合教師工作,必須大力支持學(xué)校的工作!蓖瑫r(shí)在學(xué)校我會(huì )更關(guān)注孩子的成長(cháng)的。
在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不一樣的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:教師說(shuō)的`,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話(huà),教師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。
這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自我的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);此刻孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在簡(jiǎn)便融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。
總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既讓家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現。真正到達“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇8
在這一年的家訪(fǎng)工作中,我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長(cháng)全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度,使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來(lái)的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。
發(fā)現存在的問(wèn)題是第一,現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,養成了驕縱的`心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,家長(cháng)誤認為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區:希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。沉思之后,我感覺(jué)家訪(fǎng)給我們每人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(cháng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇9
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn),也是對教育教學(xué)工作的重要補充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現,也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑,達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言:“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待,如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中,就會(huì )取得意想不到的效果!
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我感受到家長(cháng)們對老師的尊重與信賴(lài),同時(shí)還有對子女的殷切希望。以此活動(dòng)中,我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境以及在家表現,并聽(tīng)取了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算,對學(xué)校的要求和建議,同時(shí)家長(cháng)也通過(guò)教師家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習情況,更清楚認識到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過(guò)對老師的交流,更好地配合老師,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
這次家訪(fǎng)活動(dòng),讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì )有以下幾點(diǎn):
一、學(xué)生需要家長(cháng)、老師、學(xué)校共同督促
在家訪(fǎng)中,我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求對孩子進(jìn)行嚴格教育管理的心聲。從家訪(fǎng)中,我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著(zhù)家長(cháng)對他們百分之百的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心!可見(jiàn),學(xué)生的成長(cháng)是社會(huì )、家庭和學(xué)校共同教育的結果,孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母,如果家長(cháng)能配合老師,多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現,多與孩子進(jìn)行思想溝通,那么學(xué)校的教育也會(huì )起到事半功倍的效果。
二、重視家訪(fǎng)效果的反饋
在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化,檢驗家訪(fǎng)的效果。家訪(fǎng)后加強對學(xué)生的督導,可以鞏固家訪(fǎng)的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復的過(guò)程。所以家訪(fǎng)后,老師應對學(xué)生及時(shí)加以督導,因為家訪(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,我們老師應把握好這個(gè)有利的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行教育,我想一定會(huì )收到意想不到的`效果。
三、構建與學(xué)生家長(cháng)溝通的渠道
通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(cháng)的談話(huà)中了解到,很多家長(cháng)面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑,似乎與孩子的溝通更困難了,然而從我們與他們的溝通談話(huà)中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑,所以當我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí),家長(cháng)都是對學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。
通過(guò)這次家訪(fǎng)不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì )對教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界,全面了解學(xué)生的機會(huì ),更有利于融洽師生關(guān)系,讓教育教學(xué)工作變得更加順利,真正實(shí)現獲得德育和智育全面的雙豐收。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇10
近一個(gè)多月以來(lái),我積極配合班主任老師積極參與高新區教育系統教師家訪(fǎng)活動(dòng),與老師們結伴,走入學(xué)生家庭,與學(xué)生家長(cháng),面對面溝通,耐心傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲,感觸很多,收獲很多。
首先,通過(guò)這次家訪(fǎng),我進(jìn)一步明確了教師家訪(fǎng)的目的是與學(xué)生家長(cháng)面對面地進(jìn)行溝通,讓家長(cháng)了解孩子在校的學(xué)習、生活情況,同時(shí)讓教師也通過(guò)與家長(cháng)的交談,更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活情況,使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)走訪(fǎng)可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),可以讓學(xué)生增強自信心,老師走訪(fǎng)的感受比單獨說(shuō)教學(xué)收到的效果大得多。
其次,良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對自己的孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳聲教給孩子做人的道理,這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),這些孩子的脾氣也越來(lái)越大。這些家庭往往會(huì )出現“不會(huì )管,管不了”的局面,導致其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校單方面教育來(lái)改變孩子。
再者,有些學(xué)生在學(xué)校表現與在家的表現通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛(ài),家庭的溫暖,隔代教育阻礙了學(xué)生的成長(cháng),這些孩子需要我們教師傾注更多的'心血和愛(ài)。
通過(guò)家訪(fǎng),我深深體會(huì )到:作為教師,要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生,知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習情況、社會(huì )交往情況和在家的表現等,就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去,深入了解學(xué)生的生活,深入了解他所生活的環(huán)境,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視;與家長(cháng)很好地交流、溝通,了解家長(cháng)對于學(xué)校、老師、子女的期望;同時(shí),教師還應該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀(guān)、全面地向家長(cháng)作一個(gè)說(shuō)明,結合每個(gè)孩子的不同情況,與家長(cháng)共同探討適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育措施,幫助家長(cháng)解決在育兒中的困惑,滿(mǎn)足家長(cháng)的需要。這樣,也很容易拉近教師與家長(cháng)之間的距離,這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設了一條溫馨的情感小路。
千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家。課外訪(fǎng)萬(wàn)家,走進(jìn)孩子和家長(cháng)的心田。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇11
家訪(fǎng),對我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng),說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。此次家訪(fǎng),是學(xué)校統一安排的一次大家訪(fǎng)。
7月x日早晨開(kāi)完會(huì )后,我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手嗎?我懷著(zhù)一份忐忑和一種心中涌現出各種美好的愿望的.矛盾心理向學(xué)生家進(jìn)發(fā)。想象著(zhù)與家長(cháng)的親切交談的各種畫(huà)面?僧斘遗c家長(cháng)取得聯(lián)系之后,心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈,大部分家長(cháng)的忙碌讓我深深地體會(huì )到:每一個(gè)家庭生計是最重要的,對孩子的家庭教育是第二位的,作為教師,我們無(wú)法替孩子選擇父母,選擇家庭,我們只能選擇面對不同的家庭,面對不同的家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式,對孩子多一份關(guān)心,多一份鼓勵。
學(xué)生王海的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外,但很高興。王海家是做雜貨生意的,盡管很忙,家長(cháng)還是坐下來(lái)同我進(jìn)行了交談。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,最后我說(shuō)到:“我們牛場(chǎng)小學(xué)辦得紅紅火火,學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅,學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅,教師內裝上了多媒體設備,老師可以利用現代的科技手段給學(xué)生進(jìn)行上課,學(xué)生學(xué)習知識不再是枯燥無(wú)味了。但近幾年,進(jìn)城務(wù)工人員多,造成班級容量很大,我們有做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)!蓖鹾5募议L(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,我知道本學(xué)期“六。一”兒童節,學(xué)校還免費為孩子提供中餐,我孩子還
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇12
每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái),父母的希望。其實(shí),我們和父母懷有相同的愿望:都希望自己培養的孩子能夠“望子成龍,望女成鳳!睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生,根據教育局相關(guān)要求,學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪(fǎng)活動(dòng),這是一次有意義的活動(dòng),通過(guò)這次家訪(fǎng),給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會(huì )。
在這一次家訪(fǎng)活動(dòng)中,我和徐老師一起走訪(fǎng)過(guò)很多孩子,令我印象最深刻的是家訪(fǎng)劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人的好孩子,但是由于母親在外地照顧哥哥,爸爸忙于工作照顧不到,致使孩子沒(méi)有養成良好的行為習慣,我們也想借此機會(huì )通過(guò)和家長(cháng)溝通,幫助孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。孩子爸爸對我們的`到來(lái)非常歡迎,早早站在路口迎接我們,通過(guò)我們和家長(cháng)的深入交談,相互溝通,我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現情況,也讓家長(cháng)感受到我們對孩子的關(guān)心與呵護。為了讓孩子更好的成長(cháng),我們一起交流了家庭教育的方式方法,進(jìn)一步培養孩子良好的學(xué)習習慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪(fǎng),收獲的不僅僅是家長(cháng),還有我們老師,讓我懂得作為一名教師身上肩負的職責與重任,更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級里的熱心腸,老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪(fǎng)的消息孩子興奮了許久,劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談,讓我感受到父母對孩子深深的期望,我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái),讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心,臨走前孩子飽含深情地對我說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班里要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!甭(tīng)了孩子的這一番話(huà),內心倍感欣慰,我們所付出的一切都是值得的!寶貝,加油,相信你是最棒的,我看好你喲!
家訪(fǎng)是一種責任,也是一門(mén)學(xué)問(wèn),作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,更應該多多關(guān)注孩子們的成長(cháng),用真誠的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪(fǎng)氛圍,將我們對孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(cháng)。相信有愛(ài),家校的距離不再遙遠;相信有愛(ài),家校的聯(lián)系越來(lái)越緊;相信有愛(ài),家長(cháng)的支持更加堅定;相信有愛(ài),學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯!
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇13
小強,本學(xué)期新轉來(lái)的學(xué)生,很聰明但不善言辭,學(xué)習主動(dòng)性不強,作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況,課任老師們對他的評價(jià)當然是屬于差生一類(lèi),英語(yǔ)老師生氣的拿出一張試卷,直見(jiàn)選取題的答案全是B,閱讀理解的題目全是錯的,一看就明白這張試卷是在沒(méi)看題目的狀況下,胡亂寫(xiě)出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時(shí),班里有幾位同學(xué)談了小強的狀況,都說(shuō)他很可憐的,有一次,他們在一齊談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí),他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了,因為他母親在他八歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪(fǎng)。
兩間低矮陳舊的平房,這樣的`平房在經(jīng)濟發(fā)達的江南還真是少見(jiàn),做班主任這么多年,這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子,爺爺奶奶對我的突然家訪(fǎng)顯得很窘迫,爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門(mén),他用自己的衣袖在長(cháng)凳上反復的來(lái)回擦了幾次,才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗,用熱水瓶的水反復洗了兩次然后倒了一碗水,我讓他們坐下來(lái)一齊聊聊,奶奶嘆了一口氣與我聊開(kāi)了,原先這孩子在8歲時(shí),母親得了癌癥,為了不增加家里的負擔,在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了,留了一封信,說(shuō)是省下錢(qián)來(lái)給孩子讀書(shū),看著(zhù)老淚縱橫的兩位老人,我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子,我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(cháng)溝通,此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過(guò),我堅定地對自己說(shuō),我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人,笑著(zhù)謊說(shuō):“你們的孫子在校表現很好,這天來(lái)是正常的家訪(fǎng),你們放心好了”臨走時(shí),他奶奶用粗糙的手拉住我,眼含淚水說(shuō),謝謝老師這么關(guān)心,我苦命的孫子就拜托給你了。我當時(shí)的情緒真的無(wú)法表達,但我堅信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì )給這孩子更多的愛(ài)。
這次的家訪(fǎng)給我了我深深的觸動(dòng),每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),感受到社會(huì )的愛(ài),對于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的原因,然后對癥下藥。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇14
本學(xué)期來(lái),祝站鎮中心小學(xué)根據區教育局關(guān)于開(kāi)展“走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”活動(dòng)的精神,積極行動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導高度重視,學(xué)校于開(kāi)學(xué)初要求學(xué)校干部、教師分組、分片、包班、包人進(jìn)行家訪(fǎng),突出家訪(fǎng)重點(diǎn),對農村留守兒童,貧困家庭學(xué)生,單親學(xué)生以及學(xué)習困難生、心理行為偏常生等家庭要做到必訪(fǎng),并做好家訪(fǎng)記錄和訪(fǎng)后分析。本次活動(dòng)得到家長(cháng)的歡迎和社會(huì )好評,樹(shù)立了祝站鎮中心小學(xué)教師良好形象,提升了辦學(xué)品味。
由沈校長(cháng)組織帶領(lǐng)的教師家訪(fǎng)隊伍,足跡遍布祝站鎮的、車(chē)站街、解放街、八富灣、余家崗、樂(lè )畈、二屋灣、三屋灣、李家頭、金魚(yú)灣等大部分地區。
由于平常教學(xué)時(shí)間緊張,教師不得不利用放學(xué)后的休息時(shí)間和假期集中走訪(fǎng),哪怕住在城里的教師不能回家與家人團聚了,他們也沒(méi)有絲毫抱怨,總是安安心心地去做家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)的對象大多不集中,東一戶(hù),西一家,有時(shí)從一個(gè)學(xué)生到另一個(gè)學(xué)生家徒步要走一個(gè)多小時(shí),可我們的教師無(wú)論是年逾半百的老教師,還是一些身體欠佳的女教師,他們都能堅持做到家家到,戶(hù)戶(hù)落,熱心地把學(xué)生在校的真實(shí)信息告知給家長(cháng),靜心與家長(cháng)共同商討教育孩子的良方,耐心地為家長(cháng)或所遇到的鄉民解除疑惑,虛心地記錄家長(cháng)們對教師對學(xué)校的建議。
很多家長(cháng)為教師不畏路途遙遠不論家境貧寒到家關(guān)愛(ài)孩子深深感動(dòng),聽(tīng)說(shuō)教師家訪(fǎng),有的提前在家等候,有的放下手中農活從田里跑回家,有的準備了豐盛的飯菜極力挽留……。在征詢(xún)家長(cháng)對學(xué)校對教師的意見(jiàn)時(shí),很多家長(cháng)都認為,現在的學(xué)校對學(xué)生的`管理嚴格周到,他們覺(jué)得把孩子交給學(xué)校放心安全。
在家訪(fǎng)過(guò)程中教師在學(xué)生的寫(xiě)字桌上發(fā)現了一些繪畫(huà)作品。從這些方面可以看得出學(xué)生不僅僅只注重學(xué)習文化課,而且也非常喜愛(ài)繪畫(huà),從這些畫(huà)里可以看出這位學(xué)生不僅認真刻苦的在練習畫(huà)畫(huà),同時(shí)在繪畫(huà)方面也具有一定的天賦。
自從家訪(fǎng)后,教師與家長(cháng)的聯(lián)系開(kāi)始密切了,在辦公室時(shí)?陕(tīng)到我們的教師接聽(tīng)家長(cháng)電話(huà)的聲音,不時(shí)可看到教師與家長(cháng)為了孩子而高興洽談的身影,還有一些不常來(lái)校的家長(cháng)也來(lái)校關(guān)心孩子了。因為家訪(fǎng),家長(cháng)與教師的心貼得更近了。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇15
根據學(xué)校工作安排,我校于寒假期間開(kāi)展了"家訪(fǎng)活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加,共走訪(fǎng)了所有的學(xué)生家庭,通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩定,學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,積極性更加高漲,達到預期目的,現總結如下:
一、本次活動(dòng)的收獲
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng),大大地促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展,拉近了,學(xué)校與家長(cháng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,絕大多數班級比原來(lái)更穩定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過(guò)這次家訪(fǎng),使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài),和學(xué)習動(dòng)態(tài),更加了解家庭,家長(cháng)對學(xué)生的影響,解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題,使他們更加安心學(xué)習了,正如:我在家訪(fǎng)小結中所說(shuō):通過(guò)次家訪(fǎng),使得有些學(xué)生如虎添翼,更增加了學(xué)習的信心,更明確地認識自己,對時(shí)間的把握更到位了。
3、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),進(jìn)一步增強了教師的責任感,培養了教師的敬業(yè)精神,正如初三年級所說(shuō):教師在家訪(fǎng)過(guò)程中感受到家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪(fǎng)活動(dòng)深入到大街小巷,在家長(cháng)中,在社會(huì )上都起到了很好的反響,為今年我校的招生工作打下了良好的.基礎。
5、這次家訪(fǎng)活動(dòng),全體家訪(fǎng)人員都能認真遵守家訪(fǎng)紀律,到目前為止,沒(méi)有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間緊,這次家訪(fǎng)學(xué)生的面不足很廣,有些班級沒(méi)有完成家訪(fǎng)任務(wù),我們"家訪(fǎng)"方案中有兩個(gè)重要的指標,一是班主任最少家訪(fǎng)8位學(xué)生,(課任教師家訪(fǎng)6位),二是每班要家訪(fǎng)20-25戶(hù)學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標未達到。
家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)己結束了,但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續,我們要更加關(guān)注被家訪(fǎng)學(xué)生的后期表現,要預防他們可能出現的反復。我們還要看到,還有許多要走訪(fǎng)而來(lái)不及走訪(fǎng)的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)的家訪(fǎng)下去,永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇16
當接到家訪(fǎng)這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我明白我不能這么做,因為我明白這是這個(gè)職責,我必須去完成。確實(shí)這家訪(fǎng)對我們工作有很大的幫忙,一能夠了解孩子的個(gè)別情景,興趣愛(ài)好等。二能夠了解一些家長(cháng)對幼兒的要求,并且我們教師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…
在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要應對很多問(wèn)題,有的家長(cháng)很期望我們去家訪(fǎng),但有些家長(cháng)不喜歡我們去等很多問(wèn)題,還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì )問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕,也很緊張,但最終慢慢的調整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(cháng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情,僅有去做了才明白,自我也能夠去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪(fǎng)真的對我們工作有很大的幫忙,就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友,也許是一開(kāi)始不適應吧!每一天早上就來(lái)哭一會(huì ),可當我們去他家家訪(fǎng)時(shí),一開(kāi)始很害羞,之后他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(cháng)溝通也了解到了他在家的情景等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的,也不哭了…還常和我們教師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的小朋友,他們都很開(kāi)心,來(lái)到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪(fǎng),讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長(cháng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō):“我們教師關(guān)心他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了,真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們教師很有職責心,當聽(tīng)到家長(cháng)這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊著(zhù)聊著(zhù),那小朋友的媽媽就把我們當成自我的好朋友聊了,還說(shuō)出自我生活中的.一些不愉快的事,當時(shí)好想去安慰,卻不懂怎樣說(shuō)好,就靜靜的聽(tīng)著(zhù)他們訴說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì )好些。最終我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一齊說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(cháng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感,原先我們跟家長(cháng)也能夠那么的親切與友好。
家訪(fǎng)也接近尾聲了,而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇17
人們常說(shuō),孩子是家長(cháng)的影子,家長(cháng)是孩子的鏡子,可見(jiàn),一個(gè)孩子的成長(cháng),家庭環(huán)境的影響,以及父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們就應更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。
也許這就是五年的最后一次家訪(fǎng),所以這次家訪(fǎng)的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識到了這一點(diǎn),有的孩子早早地等在了門(mén)口,有的孩子靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽(tīng)老師的話(huà),不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。
家訪(fǎng)肯定是有效果的,它可以引起家長(cháng)對教育的重視,讓家長(cháng)感受到老師對教育的'重視,讓孩子感受到老師對他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習的落實(shí)打好基礎。不管是學(xué)生的家里,家長(cháng)的店里,或是他們的租房里,我們都選擇坐下來(lái)和家長(cháng)、孩子面對面,心對心地溝通、交流?隙ê⒆拥某煽(jì),表?yè)P孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習習慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
盡管是出于禮儀,家長(cháng)遞來(lái)的熱開(kāi)水,卻讓冬日里的我無(wú)比溫暖。家長(cháng)對于學(xué)校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習的理解和體諒,無(wú)不讓我覺(jué)得來(lái)這么一趟真值。
說(shuō)真的,這次"家訪(fǎng)"很受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎,尤其是和孩子們還有家長(cháng)合影留念,拉近了彼此的距離。家長(cháng)們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是重視和關(guān)心著(zhù)自己,聊到動(dòng)情處孩子們和家長(cháng)的眼中還泛起了淚花。一些家長(cháng)說(shuō),他對我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規,讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次的家訪(fǎng)給我了我深深的觸動(dòng),每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應走近學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),感受到社會(huì )的愛(ài),對于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的原因,然后對癥下藥。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇18
一個(gè)月多月的家訪(fǎng)活動(dòng),終于搞了一個(gè)段落,在這次走訪(fǎng)活動(dòng)中,我感受頗多。
一、確家訪(fǎng)目的,真情送家長(cháng),溫暖給學(xué)生
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的`獲得,能力的培養,品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。一年來(lái),自始至終,保持著(zhù)與家長(cháng)的聯(lián)系。以真誠的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家訪(fǎng)讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪(fǎng)工作長(cháng)“報喜”,為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花”。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”,因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪(fǎng)的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(cháng)“報喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉化了,一次次給家長(cháng)“報喜”是后果進(jìn)生轉化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內涵
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì )事倍功半,甚至適得其反。此外,家訪(fǎng)時(shí),我也注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。
總之,家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績(jì),但我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻,把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇19
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn),也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì ),會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪(fǎng)萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,養成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪(fǎng)讓我感受頗深:
第一,全面的家訪(fǎng),深入到每一個(gè)家庭細致了解,與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流,加強了社會(huì ),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的`個(gè)性與想法,加強了師生感情,家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪(fǎng),了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(cháng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
第五,家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng),父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
家訪(fǎng)之所以重要是因為它可以及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向,并對癥下藥;及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育,注重發(fā)展長(cháng)遠利益,為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇20
按照園領(lǐng)導的安排,我們進(jìn)行家訪(fǎng)工作。剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現在的通訊這么發(fā)達,很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎?現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的,他可以減少家長(cháng)和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L(fǎng)做了一些安排。首先,制定周密的計劃。
1、設計家訪(fǎng)路線(xiàn)。我們根據居住區域確定家訪(fǎng)路線(xiàn),有效的利用了時(shí)間。
2、提前預定。提前預定家訪(fǎng)時(shí)間,一是讓家長(cháng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(cháng)做好心理準備。
3、為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因為有些家長(cháng)的國語(yǔ)水平有限,不能表達自己的想法,我主要負責去少數民族小朋友家家訪(fǎng)。
4、了解家長(cháng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現,另一方面,也盡可能的了解家長(cháng)的特點(diǎn),使家訪(fǎng)內容滿(mǎn)足家長(cháng)的需求。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我感受到家長(cháng)對老師的尊重與信賴(lài),也深切地感受到家長(cháng)們對孩子的希望。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?對于這樣大的問(wèn)題,我詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的.年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(cháng)。讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習,生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
另外我還給家長(cháng)布置了暑假作業(yè),就是讓家長(cháng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的意見(jiàn)。
通過(guò)家訪(fǎng),我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情。家訪(fǎng)不僅僅給教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè ):“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的快樂(lè )。
我真正的意識到家訪(fǎng)是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇21
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了,在這方面我還是應該要堅持去做好的,通過(guò)這樣的方式我還是需要去積累這些細節,這一點(diǎn)是應該要堅持去做好的,家長(cháng)們也是非常配合我們的工作,所以我還是做的比較認真的,現在我也認識到了的自己各方面職責所在,我一定會(huì )堅持下去做好的,我也有一番心得。
暑假期間我也還是會(huì )堅持去做好一點(diǎn),對于孩子們在家的情況也有可進(jìn)一步的了解,所以對此我也深有感觸,孩子們在家的表現還是不錯的,能夠幫助爸爸媽媽做一些事情,大多數的孩子都是做的比較好,在家里面有很多要注意的,這次家訪(fǎng)也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習慣,這也是非常的有必要的,在這方面養成良好的習慣,也是應該要去做好的,孩子們在家和在園內肯定是不一樣的,狀態(tài)也是不一樣,家訪(fǎng)就是最好的一個(gè)了解方式,堅持去做好相關(guān)的職責,這是我應該要維持做好的,這次家訪(fǎng)一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好,包括一些情緒上面的表現,有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的,這對接下來(lái)的工作也是有一定的幫助。
針對每一位孩子們習慣,還有性格,在平時(shí)的工作當中也是不斷的在完善好這些,這次家訪(fǎng)結束了之后,確實(shí)我也還是獲得了很多的提高,我們xx幼兒園一直就是本著(zhù)為孩子提供好的教育環(huán)成長(cháng)環(huán)境而努力的,孩子們在家里的表現也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑,接下來(lái)還是會(huì )繼續去做好這些相關(guān)的工作,努力去完善好這些,讓每一位孩子都能夠健康的成長(cháng),所以家訪(fǎng)工作也是有助于,我們的對孩子們的了解,包括一些生活習慣,這次也重點(diǎn)和家長(cháng)督促了孩子們在家里面的.一些習慣,肯定是要重視起來(lái),早做啊到早睡早起,一個(gè)良好的作息習慣對孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jì)來(lái),這對我而言也是應該要認清楚自己的方向,在這個(gè)過(guò)程當中我確實(shí)也是在不斷的提高自己,針對孩子們各方面的表現,我也是做出了很多安排,這次家訪(fǎng)工作雖然已經(jīng)結束了,但是我會(huì )堅持做的更好一點(diǎn),讓自己獲得更多的進(jìn)步,這次家訪(fǎng)也獲得了很多提高,讓我感觸最深的就是家長(cháng)們對我們的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下來(lái)也會(huì )更好做好工作。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇22
我們學(xué)校地處農村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果,學(xué)校領(lǐng)導提出了暑假搞好家訪(fǎng)的工作思路,此活動(dòng)加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通,更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭,對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),我收獲頗多。
暑假里,我與同級幾位教師,走村下戶(hù),對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。
一是了解學(xué)生在假期內的學(xué)習情況、學(xué)習效果。
二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景,以便更全面的了解學(xué)生,使工作更有針對性。
三是與家長(cháng)進(jìn)行密切溝通,相互配合,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌,掌握學(xué)生在家的第一手資料,通過(guò)雙方共同努力,促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
四是了解學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在家訪(fǎng)中,不少家長(cháng)提出了一些很好的意見(jiàn)和建議,積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策,為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的`依據。
通過(guò)家訪(fǎng),我們了解到,學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習興趣小組,采取自學(xué)和共同討論相結合的辦法,做到放假但不放松學(xué)習;有的家長(cháng)反映,學(xué)生在學(xué)習中遇到不少的疑難問(wèn)題,急切需要老師能幫助解決。針對這種情況,我們及時(shí)組織相關(guān)教師,隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中,認真解答他們的疑難問(wèn)題,教給他們合適的學(xué)習方法,幫助他們克服學(xué)習困難;在解答疑難的同時(shí),還適當調度學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度。
在家訪(fǎng)中,我們還了解到,有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái),到一些小企業(yè),進(jìn)行形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果,我們利用家訪(fǎng)時(shí)間,隨時(shí)與參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系,給他們以必要的指導,使他們的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)少走彎路,真正有實(shí)效、有收獲,開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪(fǎng)中,我們發(fā)現了一些學(xué)校內沒(méi)有發(fā)現的情況,例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難,有些家長(cháng)教育孩子存在不少誤區,有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些情況告訴我們,在素質(zhì)教育的新要求下,要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路,因材施教,以便更好的完善自己的工作。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇23
俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”,現在的聯(lián)系方式很多,諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí),我才體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。
近段我利用休息時(shí)間,深入了幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。
家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的.指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,最后我說(shuō)到:“我們有做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)!奔议L(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!
家長(cháng)對老師的到來(lái),接待的也非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生們說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!
總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇24
我身邊的很多人都是從貧窮的山村來(lái)這里的,誠如我們鐵道1101班的同學(xué),大多數人都是農村的孩子。很多人都說(shuō),農村的孩子早當家,這句話(huà)我深有體會(huì ),相比很多的城市小孩,我們農村的孩子顯得的穩重,早熟多了,不為別的,只因我們自身的家庭情況,不允許我們像別人一樣任性。而通過(guò)此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪(fǎng),我再次與一個(gè)農村的的小孩接觸,再次把心底的感觸挑起。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們更多的了解到xxx小朋友的.家庭情況,我們從中了解到她母親一個(gè)人做鐘點(diǎn)工,收入不多,而她的父親一天收入才二十多元,實(shí)在是難以想象,一個(gè)家庭的頂梁柱竟是這么的不易,我們不知是什么原因使這位爸爸沒(méi)有了斗志,而甘于如此清苦,也許是因為曾經(jīng)經(jīng)歷了什么吧,又或許是因為沒(méi)有文化的原因,這些原因我們都只是猜想罷了。不過(guò)還好,家庭的因素并沒(méi)有影響到小朋友,沒(méi)有使她因此而變得孤僻、自卑。反之,她是那么的活潑開(kāi)朗,又是那么的懂禮貌,學(xué)習認真,一個(gè)三年級的小孩,寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)是那么的清雅、整潔,這些讓我們倍感欣慰。
家訪(fǎng)回來(lái)后,我想了很多,想自己的,想別人的,想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮,但只要我們能從平時(shí)的生活中省出那么一點(diǎn),加起來(lái)我們就能幫助到xxx小朋友了,就像歌中唱的那樣“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間......”所以,獻出我們的愛(ài),點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白,讓自己的生活變得更好,也讓xxx小朋友在溫暖中快樂(lè )長(cháng)大。家訪(fǎng)中,馬主任還勸說(shuō)了譚爸爸,勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活,學(xué)會(huì )了技術(shù),生活也會(huì )得到很大的改善,畢竟人還年輕,就這么枉費人生未免太可惜了。而我們的那份愛(ài)心也并不能成為她家的主枝,所以我真心希望他們家的家境得到好轉,希望下次去家訪(fǎng),他們家已經(jīng)換了個(gè)新面貌。
這次家訪(fǎng)讓我學(xué)會(huì )了很多,我們雖然有那么點(diǎn)窮,但窮并不能成為我們不學(xué)習的理由,正所謂人窮志不窮......也讓我們人與人之間的距離拉近了,但愿人間處處充滿(mǎn)愛(ài),生活更美好,明天會(huì )更好。
簡(jiǎn)短教師家訪(fǎng)心得 篇25
我在這個(gè)寒假里面,也是通過(guò)家訪(fǎng),更加的了解了學(xué)生的一個(gè)情況,同時(shí)通過(guò)與家長(cháng)的一個(gè)溝通,更加的清楚如何的去做,能更好的去把學(xué)生教育好,這次的家訪(fǎng)也是有一些感悟和心得。
家長(cháng)的配合是非常重要的,之前我也是覺(jué)得只要自己做好了工作就好了,那樣學(xué)生們就能學(xué)好,但是這次家訪(fǎng)也是讓我知道,如果家長(cháng)們不配合,其實(shí)我的工作并不能做得很好,很多學(xué)生在學(xué)校是一個(gè)樣子,但是到了家里又是另一個(gè)樣子,如果這種習慣不養成,其實(shí)很多方面都會(huì )學(xué)得不好的,而家長(cháng)們也是在家庭里要有一個(gè)監督的作用,讓學(xué)生們在學(xué)校養成的好習慣也是能延續到家庭里面來(lái)的,這次的家訪(fǎng)也是有一些家庭不是那么的關(guān)心學(xué)生,對于學(xué)生在家的一個(gè)表現不是太清楚,要么是忙碌,要么就覺(jué)得在學(xué)校認真就好了,到了家庭放松下就行,但是也是有挺多的一個(gè)家長(cháng)會(huì )是愿意按照老師的一個(gè)要求,去要求學(xué)生們的.,讓他們在家里也是和學(xué)校一樣遵守一些機會(huì ),不能松懈。
而通過(guò)這次的家訪(fǎng),我也是認真的和那些比較忙,對于在家松懈不怎么管的家長(cháng)做更多的溝通,我清楚學(xué)生們的一個(gè)成長(cháng),一個(gè)習慣的養成必須是靠家長(cháng)以及我們老師共同的努力才行的,不能學(xué)校是好的,到了家里就松懈,那樣的成長(cháng)也是不那么好的,特別是我們而今的時(shí)間也是非常的緊迫,很多學(xué)生在家里的時(shí)間也是比在學(xué)校的一個(gè)時(shí)間長(cháng)的,更是要在家里自覺(jué),同時(shí)也是需要家長(cháng)們的一個(gè)監督。
同時(shí)這次家訪(fǎng)也是讓我更加的意識到,平時(shí)也是要多和家長(cháng)們溝通,以前的時(shí)候覺(jué)得開(kāi)家長(cháng)會(huì )溝通就好啦,平時(shí)的溝通并沒(méi)有那么的多,除了自己忙之外,也是覺(jué)得家長(cháng)們肯定會(huì )對學(xué)生們負責,對他們有所要求,但是現在我卻是清楚,并不是他們沒(méi)有要求,而是有時(shí)候他們的教學(xué)方法和我們老師是有差別的,個(gè)人的想法也是不同的,只有取得了共識,才能更好的去教學(xué)生,所以這次家訪(fǎng)也是給我提了一個(gè)醒,以后平時(shí)的時(shí)候也是要多和家長(cháng)們溝通,大家達成一個(gè)共識,才能更好的把學(xué)生們給教好了。自己不足的一些方面也是需要去改進(jìn),去提升自己的一個(gè)教學(xué)水平,這樣才能更好的去把學(xué)生們給帶好。
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