一德四新心得體會(huì )9篇

　　我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的一德四新心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一德四新心得體會(huì )1

　　20xx年八月11日到21日，我們在綏陽(yáng)縣綏陽(yáng)中學(xué)參加了為期10天的繼續教育集中學(xué)習，現代教學(xué)應是建立在教師學(xué)習基礎上的，必須在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。由此通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創(chuàng )新的機制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

　　一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。

　　二、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。

　　三、更新教育觀(guān)念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結。通過(guò)繼續教育使我更新教育觀(guān)念，認識到一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。

　　四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

　　五、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。在現實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。

　　六、中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續教育帶來(lái)了豐富的內容，使我們對新的教育教學(xué)理念，現代教學(xué)理論和現代課程理論、當今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。今后我會(huì )努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養更多的棟梁之才。我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。

　　最后，教師負著(zhù)教書(shū)育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進(jìn)課堂，面對著(zhù)一雙雙對知識的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂(yōu)愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺(jué)得學(xué)習不能是暫時(shí)的，也不能使強迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，才能提高我們的授課水平

　　繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。

一德四新心得體會(huì )2

　　本次的繼續教育培訓專(zhuān)家團講師從“校本研修、師德修養、班主任工作、專(zhuān)業(yè)素養”等不同層面進(jìn)行了深入，全面的解析；通過(guò)本次繼續教育的培訓學(xué)習，我收獲了很多，幾位講師的講座都從自己的教育工作實(shí)踐出發(fā)；給了我很多啟發(fā)和感概；引發(fā)了我對自己教育教學(xué)工作的全面反思，激起了我追趕名師的迫切期望。

　　在石泉職業(yè)中學(xué)寬大的會(huì )場(chǎng)里陳文嬌老師用她那因為工作一度失語(yǔ)而變得沙啞的嗓音為我們講述了“用心點(diǎn)亮師德的明燈，用愛(ài)照耀教育的征塵”； 程老師把她和學(xué)生之間的教育故事真真切切的將給我們聽(tīng)，“無(wú)論好孩子還是問(wèn)題學(xué)生，我們都要用寬容之心、博愛(ài)之心來(lái)對待，為好孩子付出教育的責任，為問(wèn)題孩子付出教育的愛(ài)心”；“努力做到要讓學(xué)生可以不愛(ài)我這個(gè)學(xué)科，卻無(wú)法不愛(ài)我這個(gè)老師”，說(shuō)得多好啊，程老師為我們指明了加強師德修養的方向和坐標，我們平�？偘殃P(guān)愛(ài)學(xué)生掛在嘴上，卻不知在工作中我們有意無(wú)意之中已經(jīng)傷害了學(xué)生稚嫩而脆弱的內心世界 。

　　職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師胡登安老師的講座運用他嫻熟的心理學(xué)知識和技巧，結合當今社會(huì )生活的方方面為培訓學(xué)員深入淺出的解析了當前廣大教師群體存在的廣泛的、突出的心理問(wèn)題；引發(fā)了臺下一陣陣熱烈的掌聲；在臺下聽(tīng)講的我們有會(huì )心的微笑、有壓力釋放的開(kāi)懷大笑，也有豁然開(kāi)朗的釋然；聽(tīng)了胡老師的講座我也明白了為什么會(huì )產(chǎn)生很大的心理壓力；自己該如何調節釋放自己的壓力，調整自己的心態(tài)和情緒狀態(tài)；讓自己健康的生活，開(kāi)心的工作，這一場(chǎng)針對教師的心理學(xué)講座真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊。

　　旬陽(yáng)一中姜艷老師“牽�；ò嗟某砷L(cháng)故事”更是深深吸引了每一個(gè)聽(tīng)講的學(xué)員老師，姜老師為我們展示了一個(gè)高素質(zhì)的初中班主任工作的班務(wù)管理設想及實(shí)施；通過(guò)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題學(xué)生轉化的成功案例，姜艷老師詮釋了“園丁”這個(gè)稱(chēng)號的真正內涵，那就是“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”；當然，她最吸引我們的是班級文化建設，通過(guò)在班內營(yíng)造一種健康活潑、蓬勃向上氛圍，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　師訓中心王主任講了備課中應注意的三個(gè)方面：備什么，怎樣去備，如何評價(jià)。他重點(diǎn)講了前兩個(gè)方面，備課備什么？要備思路，備課前準備；其次他講了怎樣進(jìn)行有效備課，怎樣把三維目標落實(shí)到備課之中去，怎樣在理科教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標；王主任也指出了師訓中心在視導過(guò)程中發(fā)現的在我縣教師備課中存在的問(wèn)題。聽(tīng)了王主任的講座我明白了要備好就要認真理解課標，三維目標的落實(shí)就是智育、德育實(shí)施的方法和途徑。

　　邱俊老師和徐悟老師通過(guò)短短數年就完成了從中專(zhuān)畢業(yè)的鄉村教師到自學(xué)本科學(xué)歷、省級教學(xué)能手、省級優(yōu)秀教師，成立名師工作室引領(lǐng)學(xué)科成長(cháng)的華麗轉身，在仰視他們的同時(shí)我為他們在崗位上那種矢志不渝、砥礪篤行的人生追求所折服，聽(tīng)講學(xué)員對他們極具開(kāi)創(chuàng )性的工作構想嘖嘖稱(chēng)贊。學(xué)院副院長(cháng)謝開(kāi)云教授的講座使我們懂得了教師一定要抓住啟迪學(xué)生思維的良機，要創(chuàng )設輕松、活躍、和諧的環(huán)境氛圍，要用幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生不迷信老師、敢于質(zhì)疑的風(fēng)格；唐勇老師的心理學(xué)講座全面解析了當今社會(huì )背景下中學(xué)生的心理特征和容易誘發(fā)的不良行為，針對具備這一心理特征的學(xué)生應該如何進(jìn)行恰當的引導，對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導；陳朝林老師的講座是我們明白了如何通過(guò)寫(xiě)作促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結；把他們寫(xiě)下來(lái)，在以后才可以有真正積累下來(lái)看得見(jiàn)摸得著(zhù)的經(jīng)驗，實(shí)現理論和實(shí)踐的結合。

　　這一期的繼續教育培訓緊張而又充實(shí)，有專(zhuān)家教授的專(zhuān)業(yè)技能培訓，有學(xué)科帶頭人的學(xué)科教學(xué)指導，而且都緊密聯(lián)系我們的工作實(shí)際，所以絲毫沒(méi)有說(shuō)教的枯燥，而是字字句句沁入到我們心田的甘露，每一場(chǎng)講座下來(lái)大家都感覺(jué)到意猶未盡。專(zhuān)家團的講座使我明白了

　　好的教師不僅要授人以魚(yú)；更重要的是授人以漁，給學(xué)生傳遞一種正能量，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康，樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度；只有當老師積累到一定的程度，有了自己的教育思想，對教育理論有了自己的理解才能真正提升自己。名師的成長(cháng)故事深深地打動(dòng)了我，原來(lái)在教師這個(gè)平凡的工作崗位上只要通過(guò)自身的不斷努力還可以取得這樣令人矚目的成就，從而實(shí)現自己的人生和學(xué)生的成長(cháng)雙贏(yíng)。這次培訓讓我看到了和同行名師之間的巨大差距，也看到了自己努力的奮斗的方向；在今后的教育教學(xué)工作中，首先要加強自身的師德修養，把愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)學(xué)生融入到工作中去；認真鉆研教育教學(xué)，把自己在這一次繼續教育培訓學(xué)到的知識運用到工作中去；努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，加快追趕名師的腳步，把這種正能量傳遞下去。

一德四新心得體會(huì )3

　　通過(guò)學(xué)習，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續進(jìn)行師德教育，讓我們樹(shù)立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時(shí)代的書(shū)去育新時(shí)代的人。

　　“新理念”，就是要我們樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

　　“新知識”，就是要我們樹(shù)立終身學(xué)習理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學(xué)習和借鑒國內外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構。提高知識素養和學(xué)科知識水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

　　“新方法”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導下，努力探索、創(chuàng )新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。實(shí)現“以學(xué)生成長(cháng)為中心”教學(xué)目標。

　　“新技能”就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導，強化和創(chuàng )新備課、說(shuō)課、上課、觀(guān)課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價(jià)及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導學(xué)生有效的學(xué)習技能，具備引導學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高我們應用現代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　“一德四新”，讓我找準了我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)：教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。沒(méi)有師生課堂行為和方式的變革，就沒(méi)有新課程的真正實(shí)現。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實(shí)施。

　　“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）括號內外加起來(lái)總共才有“二十個(gè)字”，可它體現長(cháng)遠目標的追求又能體現近期目標的遞進(jìn)；也就是觀(guān)遠方我們要終生學(xué)習，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設計好當前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個(gè)新”精心構思我們的教學(xué)設計，要用“四個(gè)新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動(dòng)提供前提保證，從而為促進(jìn)課堂教學(xué)中“人”的主動(dòng)發(fā)展提供前提保證。

　　“一德四新”就是要求我們教師在當前形式下，培養教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習能力；教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)際，要給學(xué)生創(chuàng )設自主支配的時(shí)間和空間。時(shí)時(shí)想著(zhù)我們的教育要“以學(xué)生的成長(cháng)為中心”。

　　總之，“一德四新”是挑戰自我，挑戰傳統的挑戰書(shū)。要想立足這個(gè)新時(shí)代的教育，我們能不時(shí)時(shí)更新自我嗎？

一德四新心得體會(huì )4

　　“十二五”中小學(xué)教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務(wù)和主要工作，以“一德四新”為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡(luò )教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實(shí)開(kāi)展個(gè)人繼續教育工作。

　　通過(guò)學(xué)習，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續進(jìn)行師德教育，讓我們樹(shù)立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時(shí)代的書(shū)去育新時(shí)代的人。

　　“新理念”，要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

　　“新知識”，要樹(shù)立終身學(xué)習理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學(xué)習和借鑒國內外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構。提高知識素養和學(xué)科知識水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。 “新方法”，要在新的教育教學(xué)理念指導下，努力探索、創(chuàng )新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。實(shí)現“以學(xué)生成長(cháng)為中心”教學(xué)目標。

　　“新技能”要以新的教育教學(xué)理念為指導，強化和創(chuàng )新備課、說(shuō)課、上課、觀(guān)課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價(jià)及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導學(xué)生有效的學(xué)習技能，具備引導學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力;提高我們應用現代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　“一德四新”，讓我找準了我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)：教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是要從研究

　　教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。沒(méi)有師生課堂行為和方式的變革，就沒(méi)有新課程的真正實(shí)現。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實(shí)施。

　　“一德四新”要求我們教師在當前形式下，培養教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習能力;教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)際，要給學(xué)生創(chuàng )設自主支配的時(shí)間和空間。時(shí)時(shí)想著(zhù)我們的教育要“以學(xué)生的成長(cháng)為中心”。

　　總之，“一德四新”是挑戰自我，挑戰傳統的挑戰書(shū)。要想立足這個(gè)新時(shí)代的教育，我們能不時(shí)時(shí)更新自我嗎?

　　通過(guò)“十二五”中小學(xué)教師繼續教育工程學(xué)習活動(dòng)，使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，范文之心得體會(huì ):學(xué)習師風(fēng)師德心得體會(huì )。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮�點(diǎn)體會(huì )：

　　一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)

　　要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養

　　自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　三、愛(ài)心是師德素養的重要表現

　　崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

　　有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

一德四新心得體會(huì )5

　　一個(gè)人只有不斷地學(xué)習，才會(huì )不停地收獲，只有不斷地學(xué)習，才能使自己適應社會(huì )的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，想要成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。為使本學(xué)期個(gè)人學(xué)習能取得成功，特擬定如下計劃，并在以后的工作學(xué)習中遵照執行。

　　一、目標要求

　　圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，決戰課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提升師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學(xué)科培訓為主要內容，以“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”(簡(jiǎn)稱(chēng)“國培計劃”)為引領(lǐng)，以現代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、個(gè)人現狀分析

　　我自從參加工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線(xiàn)，不斷地努力實(shí)踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也得到了學(xué)生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識，但有時(shí)總覺(jué)得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過(guò)程，使自己的業(yè)務(wù)能力達到質(zhì)的進(jìn)步。

　　三、學(xué)習內容及目標任務(wù)

　　在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習不少于360總學(xué)時(shí)培訓，從工程啟動(dòng)到培訓結束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，其他培訓(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓以學(xué)科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓有機結合。

　　1.師德教育

　　加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過(guò)種形式的師德學(xué)習，做到愛(ài)崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng);為人師表，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　2.新理念

　　樹(shù)立先進(jìn)的'教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

　　3.新知識

　　樹(shù)立終身學(xué)習理念。認真學(xué)習、借鑒國內外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構。通過(guò)培訓，了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識素養和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

　　4.新方法

　　在新的教育教學(xué)理念指導下，努力探索、創(chuàng )新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　5.新技能

　　以新的教育教學(xué)理念為指導，強化和創(chuàng )新備課、說(shuō)課、上課、觀(guān)課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價(jià)及課題研究等基本技能;提高指導學(xué)生有效學(xué)習的技能，具備引導學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力;提高應用現代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

　　四、措施及方法：

　　(1)不斷地充實(shí)自己，讓讀書(shū)與學(xué)習成為習慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書(shū)籍，按學(xué)校繼續教育指南，自學(xué)規定的繼續教育教材。結合自己的實(shí)際感悟，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　(2)認真鉆研教材，科學(xué)備課。針對學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出真正實(shí)用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實(shí)際緊密的結合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　(3)積極參加學(xué)歷提高培訓和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。不斷地增加和更新自己的知識。

　　(4)積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類(lèi)培訓和學(xué)習。并把學(xué)到的知識及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中，做到及時(shí)反饋，及時(shí)彌補不足。

　　總之，在本期的繼續教育學(xué)習中，我將本著(zhù)到多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習的意識下，切實(shí)做一個(gè)終身學(xué)習的踐行者，使自己成為一名更專(zhuān)業(yè)、更優(yōu)秀、更適應社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的老師。一名更能為學(xué)生的成長(cháng)輸送營(yíng)養的工程師。

一德四新心得體會(huì )6

　　繼續教育是教師終身學(xué)習的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據學(xué)校擬定的繼續教育整體規劃與實(shí)施方案的要求，本人參加了學(xué)校組織的“一德四新”校級集中培訓，使我深刻的認識到時(shí)代在更新，社會(huì )在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹(shù)立現代教育觀(guān)念,才能適應素質(zhì)教育的需要,才能成長(cháng)受學(xué)生和家長(cháng)歡迎的人民教師人民教師。

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　通過(guò)師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習

　　1、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。

　　2、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。

　　3、反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，本人結合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”�！皞�(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思�！庇嗅槍π�，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析�！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思.在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

　　4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動(dòng)，教師帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過(guò)評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5、研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都能寫(xiě)出自己的認識和體會(huì )，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

　　6、自己在網(wǎng)上收索好的課件進(jìn)行學(xué)習，不僅學(xué)習別人對整堂課的設計流程，而且在網(wǎng)上購買(mǎi)ppt課程進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，使自己掌握了課件制作的一些技能技巧，因而在上學(xué)期我制作的課件《找規律》獲得了州級一等獎。

　　三、多讀書(shū)，讀好書(shū)

　　認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，如今年我已經(jīng)讀完了20xx年的1---9期的<<班主任之友>>、<<青年教師>>、<<小學(xué)數學(xué)教學(xué)案>>等書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。通過(guò)學(xué)習,使得自己的教學(xué)設計<<找規律>>獲得省級二等獎,課堂實(shí)錄獲得州級<<三等獎>>.

　　通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

一德四新心得體會(huì )7

　　為實(shí)施中小學(xué)教師繼續教育，推進(jìn)新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)建設全民學(xué)習，終身學(xué)習體系的要求，根據教育部《關(guān)于開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師培訓工作的指導意見(jiàn)》以及印江縣“xx”中小學(xué)教師繼續教育工程實(shí)施意見(jiàn)，特制定我校教師“一德四新”培訓實(shí)施方案：

　　一、指導思想：

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以“面向全員、注重實(shí)效”為原則，根據《貴州省“xx”(xx年)中小學(xué)教師繼續教育工程實(shí)施意見(jiàn)》、《縣“xx”(xx年9月至xx年 月，培訓學(xué)時(shí)每個(gè)模塊每個(gè)學(xué)期不少于8學(xué)時(shí)。

　　六、培訓形式：

　　采用集中培訓與校本培訓、教師分散自訓相結合。

　　1.集中培訓：結合本校實(shí)際，有計劃、有目的地開(kāi)展全員培訓。學(xué)習基礎理論，交流學(xué)習經(jīng)驗，完成書(shū)面作業(yè)，參加理論考試。

　　2、教師自訓自練：教師自學(xué)并做好學(xué)習筆記。

　　3、各教研組通過(guò)“決戰課堂，新課程大練兵”活動(dòng)，把新課程理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，用理論指導教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐新課程理論，讓自己更快地成長(cháng)起來(lái)。

　　七、培訓進(jìn)程：

　　根據縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法及培訓計劃，結合我校實(shí)際，作出如下安排

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　　通過(guò)我校舉行的校本培訓學(xué)習，使我受益匪淺，也使我認識到在教育教學(xué)中要更新觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，用新知識、新方法、新理念、新技能進(jìn)行教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習新知識。

　　一、創(chuàng )新理念，振作精神思發(fā)展

　　只有更新觀(guān)念、樹(shù)立信心，才能正視問(wèn)題，思考發(fā)展。只有敢于面對現實(shí)，不等不靠，正視困難，堅定信心，創(chuàng )新發(fā)展思路，才能樹(shù)立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒(méi)有改變的情況下，自我加壓，不斷增強做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營(yíng)造干事創(chuàng )業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的思想基礎。

　　二、創(chuàng )新載體，營(yíng)造亮點(diǎn)促發(fā)展

　　我們要注重學(xué)習，不斷進(jìn)取，轉變觀(guān)念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習，不斷地改變原來(lái)的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新才能適應新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導，學(xué)生是主體。傳統的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。每一節課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習，體現學(xué)生的主體地位。應該讓學(xué)生有獨立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，這樣學(xué)生才會(huì )樂(lè )于學(xué)，樂(lè )于接受新知識。

　　三 德育智育并抓

　　在當今這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的社會(huì )，教育所培育出的人才必須能夠適應社會(huì )發(fā)展的趨勢和要求。因此，培養德智兼備全面發(fā)展的學(xué)生是很重要的。在新課程改革中充分體現出了學(xué)生之間的團結協(xié)作，培養了與他人相處，并肩作戰，解決問(wèn)題的能力。

　　總之，在新課程改革中，應是通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養，有注重了知識的積累。學(xué)習了這么多，了解了新課改的重要性，因此在以后的教學(xué)工作中應及時(shí)掌握新方法，改變舊觀(guān)念，以學(xué)生發(fā)展為中心，以提高學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。

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　　有位哲人說(shuō)過(guò)，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說(shuō)明了“為師先修德”的極端重要性。當選擇了教師作為自己的終身職業(yè)的時(shí)候，當真正承擔起教書(shū)育人的使命走完十一年歷程的時(shí)候，這句話(huà)與我而言，有著(zhù)無(wú)比深刻的體驗。在全校掀起的學(xué)習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我感想頗多，我要把剛學(xué)習的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì )：

　　一、作為教師首先應該樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念。

　　刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷�！皩W(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技術(shù)的高度�！睘榱颂岣呶覀冏陨淼膸煹滦摒B和教育教學(xué)能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，做人民滿(mǎn)意的教師，我們只有堅持“終身學(xué)習”。作為教師必須樂(lè )于學(xué)、勤于教、善于思，使學(xué)習真正落到實(shí)處。只有通過(guò)學(xué)習，才能不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能不斷有新的發(fā)現，才能有新的科學(xué)創(chuàng )造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規及各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍，掌握新理念、研究教法、走進(jìn)文本，成了我們每位教師必學(xué)的內容。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恒剛等老師，為了上好一節課，總是認真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在“爭創(chuàng )學(xué)習型教師”的氛圍中，我也常常和她們一起學(xué)習教材、研討教法。當然，每天學(xué)校里有很多事，備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生……整天忙忙碌碌，只靠在學(xué)校里學(xué)習是遠遠不夠的，所以，我每天下班回家、睡覺(jué)之前，常常抽半個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習，但慚愧的是還是有個(gè)別時(shí)候沒(méi)有堅持。

　　二、作為教師應努力做到為人師表、以身作則，當然也就離不開(kāi)個(gè)人品德的提高。

　　我們的工作不僅是教書(shū)，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的言行�！吧斫讨赜谘越�，教師本身就是學(xué)生最好的教科書(shū)�！币粋�(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個(gè)有良好師德的教師應站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。因此我們應該處處成為孩子們學(xué)習的榜樣�？扇绾卧趯W(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿(mǎn)自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。在我身邊，有很多以身作則的老師。楊華老師經(jīng)常同學(xué)生一同參加陽(yáng)光體育鍛煉、李恒剛老師經(jīng)常同學(xué)生一同勞動(dòng)、徐桂茹老師見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起、杜靜老師午餐時(shí)不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細語(yǔ)地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學(xué)生，也感染了我。

　　“要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到�！边@也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現出來(lái)，也不單是在班級衛生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現出來(lái)，而是滲透在生活、學(xué)習、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：是在運動(dòng)會(huì )上和學(xué)生一起在操場(chǎng)上為班級運動(dòng)員吶喊助威中體現出來(lái)，是在嚴冬凜冽的寒風(fēng)中、在盛夏烈日的炙烤下和學(xué)生一同鍛煉中體現出來(lái)，是在拿了醫生開(kāi)出的病假單卻又意外地出現在課堂中體現出來(lái)，是在班級自發(fā)的各項活動(dòng)中忙碌的身影中體現出來(lái)，是在愛(ài)國主義教育中真誠流露的愛(ài)國激情中體現出來(lái)的，是在和孩子們交談時(shí)的輕言細語(yǔ)中體現……無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言，無(wú)需華麗的辭藻，學(xué)生們會(huì )從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發(fā)，進(jìn)而激發(fā)起積極向上的斗志。

　　作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽(yáng)光姿態(tài)、沉穩執著(zhù)的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì )發(fā)現自己是最棒的！”任教十一年來(lái)，我在各項競賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，挑戰自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無(wú)須過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量，自覺(jué)地把它運用到自己的學(xué)習和生活中去了。

　　三、作為教師應該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責的護花使者。

　　我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛(ài)，對每個(gè)家人的愛(ài)。當然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛(ài)家人，而且更重要的是應該擁有慈母般的愛(ài)心，愛(ài)每一個(gè)孩子、愛(ài)我們身邊的每個(gè)人。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！睅煇�(ài)不等于母愛(ài)，嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛(ài)護中，要嚴在當嚴時(shí)，愛(ài)在細微處。充滿(mǎn)愛(ài)的嚴與表現為嚴的愛(ài)相結合，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和理解，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持。對待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，特別是對思想行為有偏差、文化學(xué)習滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。

　　我們年級的宋碧老師，在我們眼中是一個(gè)美麗、溫柔、和善、愛(ài)生如子的人。我們共事四年，從未聽(tīng)她在孩子面前說(shuō)過(guò)一句過(guò)激的話(huà)，從未聽(tīng)她譏諷過(guò)孩子、侮辱過(guò)孩子。每次孩子犯錯時(shí)，她總是先問(wèn)明原因，再耐心教育、引導、苦口婆心地說(shuō)教，她不是單靠教師的威嚴來(lái)制服學(xué)生，每次她那意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)總讓犯錯的孩子心悅誠服。她從不因為孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責罵學(xué)生。大家對她佩服不已。是呀，和她比起來(lái)，我覺(jué)得我有時(shí)做得不夠好。比如有時(shí)個(gè)別孩子不守紀律時(shí)，我總控制不了自己的情緒，有時(shí)就大發(fā)雷庭�，F在想起來(lái)真后悔，恨自己有時(shí)不理智。不過(guò)，雖然有時(shí)脾氣不好，但一直以來(lái)，我是很愛(ài)我的學(xué)生的。

　　我班有一個(gè)男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。在特殊的家庭環(huán)境中成長(cháng)的他個(gè)性很倔，既自卑又要強，與同學(xué)很少來(lái)往，性格孤僻，還經(jīng)常欺負同學(xué)，學(xué)習成績(jì)可差了。后來(lái)，我經(jīng)常去家訪(fǎng)，用愛(ài)心、耐心和責任心來(lái)轉化他。他的家在我縣肥皂廠(chǎng)那里，也不遠，有時(shí)，我散步路過(guò)那里，我就去看看，幾乎每次去他都是一個(gè)人在家。他每次見(jiàn)我去，都非常高興。有一次，我給他買(mǎi)了點(diǎn)蛋糕帶去，他可激動(dòng)了，趕快拿出本子開(kāi)始做作業(yè)，我就在一旁看著(zhù)他做，做完后，我又和他聊了會(huì )兒，走時(shí)，他和媽媽送我到家門(mén)，并送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我盡管拒絕了，但我十分感動(dòng)。再后來(lái)，我還經(jīng)常送給他本子、筆、課外書(shū)等，同時(shí)還讓部分同學(xué)多接觸他，從生活到學(xué)習各方面幫助他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動(dòng)下，在我們大家共同的幫助關(guān)心下，慢慢地，他的轉變很大，天天都完成作業(yè)了，對人有禮貌了，也不再欺負同學(xué)了。

　　當然，作為一名班主任愛(ài)優(yōu)生并不難，難的是愛(ài)學(xué)困生。著(zhù)名的教育家陶行知先生對我們教師說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蔽乙恢便懹浽谛�，是呀，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”；只有滿(mǎn)腔熱情，才能?chē)娪砍鰪娏业墓ぷ髫熑涡暮褪聵I(yè)心，才能成為人民滿(mǎn)意的教師。

　　通過(guò)學(xué)習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽(yáng)光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無(wú)限愛(ài)心投入到教育工作中。

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