心存一片暖陽(yáng)在快樂(lè )中前行
馮教授有這樣一句話(huà)“要當一流的教師，就要當一流的學(xué)生”，而我離馮教授要求的一流學(xué)生相差甚遠。學(xué)校早早發(fā)了《教，貴有新道無(wú)窮》而我一直不能精心研讀，只是偶爾看看里邊的事跡然后感嘆兩句，直到學(xué)校當成任務(wù)布置下來(lái)以后，我才從厚厚的一沓書(shū)中又翻了出來(lái)，帶著(zhù)任務(wù)我才漸漸的走進(jìn)了這本書(shū)，走近了馮教授，看完這本書(shū)，不能說(shuō)一本書(shū)就讓我大徹大悟徹底改變，但是也會(huì )有一些深切感悟，那就是一個(gè)合格的老師一定要心中有愛(ài)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我們的事業(yè)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)奮斗……而一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要心存暖陽(yáng)更要有鍥而不舍的恒心與毅力。再就是要想成為學(xué)生喜歡的老師，不僅需要高尚的品格和人格魅力，更要有深厚的專(zhuān)業(yè)素養。下面我從三個(gè)方面談?wù)勎易x《教，貴有新道無(wú)窮》的粗淺感悟。不當之處請各位老師指正。
一、心有余溫、尚可暖秋
課堂教學(xué)的形式再好，方法再多，如果離開(kāi)了學(xué)生的配合一切都是空談，我們在對學(xué)習傳授知識的同時(shí)，還在以自己的思想，人品教育著(zhù)學(xué)生，影響著(zhù)學(xué)生，所謂親其師而信其道，而馮教授在這本書(shū)中從他的很多經(jīng)歷中告訴我們，讓學(xué)生信服老師，親近老師的捷徑就是愛(ài)學(xué)生，如果在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓。如果在學(xué)生生活中放置一種關(guān)愛(ài)，呵護的思想情感，那么可以過(guò)濾許多的單調、空洞、消融許多的不滿(mǎn)與不幸。
1、愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應學(xué)生的思想認識規律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。高二（8）班有一名學(xué)生叫楊輝，不交作業(yè)，上課也不認真聽(tīng)講，總是提一些令人措手不及的問(wèn)題，很是令人頭疼。我平時(shí)沒(méi)少批評他但收效甚微。有一天我發(fā)現他喜歡打乒乓球，上課的時(shí)候我用乒乓球來(lái)類(lèi)比原子半徑，果然他下課后跑過(guò)來(lái)向我請教乒乓球的一些知識，從而打開(kāi)了我和他交流的心門(mén)，他告訴我“我也不是不交作業(yè)、你每天布置的作用不是課本上的就是資料上的我覺(jué)得太簡(jiǎn)單、我就不交作業(yè)、只有當我覺(jué)得這個(gè)題對我來(lái)說(shuō)有挑戰的時(shí)候我才會(huì )做、而你不了解情況還批評我、我當然要和你對著(zhù)干”。聽(tīng)了這些我才發(fā)現這就是我忽略了學(xué)情、沒(méi)有找到這個(gè)學(xué)生的合適點(diǎn)。從這以后我允許他不交作業(yè)但是必須訂正，也可以自己找一些有難度的題目做完我單獨檢查。這件事之后我們不僅關(guān)系融洽了許多還成為了球友，寒假的時(shí)候相約去青蓮山打球。這件事后也讓我明白對待學(xué)生只要有耐心、有愛(ài)心，能尊重學(xué)生、你就一定會(huì )發(fā)現每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、他們也一定愿意分享心中的秘密、從此信任你、親近你。
2、愛(ài)學(xué)生就是要信任學(xué)生
有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽和罪惡！”作為老師特別是班主任要有信任的態(tài)度，要讓學(xué)生意識到老師很信任他，同時(shí)更要有信任的語(yǔ)言和行為。馮教授在他的書(shū)中提到參加學(xué)生姐姐婚嫁問(wèn)題的家庭會(huì )議，班級學(xué)生參加中越自衛反擊戰時(shí)拜托他這位曾經(jīng)的班主任看望體弱多病的母親等許多這樣的事情。我想只有老師充分的信任自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì )信任自己老師、而這種信任用馮教授的話(huà)說(shuō)就是讓作為老師的他感到很充實(shí)、很幸運、很幸福。所以，我們平時(shí)在大喊信任學(xué)生的口號時(shí)，更應該用你的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生。
3、愛(ài)學(xué)生就是要肯定學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有追求進(jìn)步、積極向上的傾向，都有聰明、好學(xué)、向善的一面�？隙ㄋ麄兊拿恳淮芜M(jìn)步，自然而然就會(huì )善于發(fā)現學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，欣賞他們的價(jià)值，從而樹(shù)立起學(xué)生的自信心和自豪感。學(xué)生長(cháng)期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊美的氛圍中，就能養成積極向上的`健康心理，就能以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習新知識、探索新方法、研究新問(wèn)題。請不要吝嗇你的肯定和鼓勵，因為鼓勵是春風(fēng)，它使人溫馨和感激；請不要小看肯定，因為肯定是火種，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬與希望。作為—名教師，如能時(shí)時(shí)以飽滿(mǎn)的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話(huà)語(yǔ)對待學(xué)生，必能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。
馮教授在他的書(shū)中說(shuō)“老師首先成為學(xué)生的朋友，其次才是老師。用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)、用信任交換信任。這樣，學(xué)生才會(huì )感受到師長(cháng)的溫暖，又見(jiàn)到真理的光芒�！敝挥形覀冏哌M(jìn)學(xué)生的心靈深處，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，才能引領(lǐng)青少年的精神成長(cháng)。
二、鍥而不舍、金石可鏤
“善始者實(shí)繁、克終者蓋寡”，每每反思自己的課改我都會(huì )想到這句話(huà)，學(xué)生預習落實(shí)不下去的時(shí)候也就放棄了、小組展示初具成效的時(shí)候一個(gè)假期也忘之身后了、教材、設計、課件、學(xué)案讓我亂入団麻的時(shí)候更是沒(méi)有迎難而上的魄力，干脆不用課件。于是整天忙忙碌碌摸索前進(jìn)，發(fā)現兜兜轉轉又回到原點(diǎn)、結果是一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)解決。馮教授1985年進(jìn)入建平走上課改之路，到今天76歲的高齡依然走在中國教育的前沿，如果沒(méi)有持之以恒的決心我想是堅持不到今天的。反思自己是多么的慚愧、有時(shí)候不是沒(méi)有改變的決心而是少了鍥而不舍的恒心。再遠的路，走著(zhù)走著(zhù)也就近了；再高的山，爬著(zhù)爬著(zhù)也就上去了；再難的事，做著(zhù)做著(zhù)也就順了。每次重復的能量，不是相加，而是相乘，水滴石穿不是水的力量，而是重復和堅持的力量。成功之道，貴在堅持！
三、潛心修煉、樂(lè )學(xué)樂(lè )教
我參與課改已經(jīng)一年，總感覺(jué)不得要領(lǐng)，反思許久一是領(lǐng)悟能力太差、二是沒(méi)有認真系統的學(xué)習。好課堂的三個(gè)要素是問(wèn)題、合作、合適。怎樣才能做到合適、我的感悟是需要提高研讀課標和讀懂教材的能力，也就是馮教授所說(shuō)的本節課我們要“到哪里”，也就是本節課的教學(xué)目標。但是有一個(gè)問(wèn)題以我們學(xué)生現有的知識與能力是不是一定能達到？這就需要我們去了解學(xué)生的學(xué)情，怎樣全面掌握學(xué)生的學(xué)情并且能與本節課緊密相連呢——備教材，而備教材的目的是為了指導學(xué)生有效預習、目前有效預習的方式有導學(xué)案、微視頻等，而導學(xué)案方便老師檢查，便于發(fā)現存在的問(wèn)題、我認為是目前比較好的方法，通過(guò)學(xué)情的把握我們就知道了我們“在哪里”。而我課改存在問(wèn)題的一個(gè)根本原因就是有效預習得不到真真的落實(shí)，沒(méi)有真真掌握學(xué)生的學(xué)情使我的課改舉步維艱。知道了在哪里，要到哪里去。這就需要我們進(jìn)行第二次備課、基于學(xué)習目的與學(xué)生問(wèn)題，設置解決問(wèn)題的路線(xiàn)，也就是好的教學(xué)設計，這樣的課堂就不是“胸中有書(shū)、目中無(wú)人”,而是高效的當代好課堂。如果解決了這些根本問(wèn)題，我想我一定會(huì )沉浸在成功的喜悅中、也一定能設計優(yōu)秀的、適合學(xué)生的教學(xué)路徑。而適合學(xué)生的也一定是學(xué)生樂(lè )學(xué)的。
有時(shí)候我在想課改就像開(kāi)車(chē)，車(chē)上的人總覺(jué)得路人走得太慢影響了自己，而走路的人又會(huì )覺(jué)得開(kāi)車(chē)的人影響了自己的正常生活。不論是走路還是開(kāi)車(chē)這本身哪里有什么對和錯。只要你心里清楚開(kāi)車(chē)比走路一定會(huì )先到達終點(diǎn)、又何必在意別人的看法。心存暖陽(yáng)、向前看、通過(guò)努力解決我自己存在的問(wèn)題實(shí)現老師樂(lè )教、學(xué)生的樂(lè )學(xué)這就是我的目標。
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