名師工作室交流學(xué)習心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的名師工作室交流學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
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名師工作室交流學(xué)習心得體會(huì ) 20xx年12月15日，我們名師工作室成員在主持人汪起發(fā)帶領(lǐng)下，前往浙江省杭州市淳安中學(xué)和千島湖建蘭中學(xué)參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課交流研討，通過(guò)管新民和唐少華兩位校長(cháng)詳盡地介紹，深入了解了兩所學(xué)校的發(fā)展歷史，感受到了淳安中學(xué)的歷史厚重和建蘭中學(xué)的生機勃發(fā)，從理念到教學(xué)中受益頗多。
一、提升理念，共筑師魂。
淳安中學(xué)關(guān)注每位教師的成長(cháng)，宣揚奉獻的傳承精神和綜合評價(jià)、團隊協(xié)作的創(chuàng )新精神，提升團體意識，形成團體綜合評價(jià)體系，使團隊共同進(jìn)步，營(yíng)造學(xué)校融洽的教學(xué)氛圍，值得我們學(xué)習。建蘭中學(xué)宣揚理解性教學(xué)和成長(cháng)型思維，關(guān)注學(xué)生理解力培養，真正教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，同時(shí)將成長(cháng)型思維和品格培養融于日常教學(xué)行為中，多鼓勵多表?yè)P，以發(fā)展的眼光培養學(xué)生自信與堅定，不畏挫折與困難，熱愛(ài)學(xué)習熱愛(ài)生活，值得我們共勉。兩者合而為一，有助于我們提升理念，共筑師魂。
二、聽(tīng)課交流，共同成長(cháng)。
在建蘭中學(xué)聽(tīng)了年輕教師葛楊林和歷史教研組長(cháng)方先興兩位教師的課，充分踐行了理解性教學(xué)和成長(cháng)型思維地貫徹，注重學(xué)生思想品德教育的培養。
葛老師在《科學(xué)革命》這課中，不斷設問(wèn)立情境，善于分析、比較，循循善誘，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵表?yè)P，大膽發(fā)言，課堂氣氛融洽，有助于學(xué)生品德教育的培養和核心素養的養成。
方老師在《啟蒙運動(dòng)》這課中，第一，注重培養學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導學(xué)生分析、理解、歸納，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”的學(xué)習方式轉變。第二，在教學(xué)中注重橫向縱向知識聯(lián)系，構筑整體知識框架。例如：孟德斯鳩的“三權分立”與中國“三省六部制”“三司”的`橫向比較；啟蒙運動(dòng)和中國百日維新、《中華民國臨時(shí)約法》的橫向聯(lián)系；啟蒙運動(dòng)概念解釋與上一課科學(xué)革命的縱向復習鞏固和縱向討論文藝復興、科學(xué)革命、啟蒙運動(dòng)的關(guān)系，教會(huì )學(xué)生理解貫通學(xué)習歷史的方法。第三，抓住細節，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。例如：從開(kāi)課要求學(xué)生自主閱讀三位思想家的思想觀(guān)點(diǎn)，列材料歸納，三次詢(xún)問(wèn)學(xué)生完成情況；模仿文藝復興運動(dòng)影響歸納啟蒙運動(dòng)影響，及時(shí)檢查學(xué)生背誦，要求學(xué)生及時(shí)做好筆記，不僅培養每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還扎實(shí)了每個(gè)學(xué)生的基本功，夯實(shí)了基礎。是一堂樸實(shí)而有深度的公開(kāi)課。
每一次聆聽(tīng)，每一次交流，就是一次不斷提升的過(guò)程，不改初心，學(xué)習一直在路上。
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