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對物理新教材學(xué)習的心得體會(huì )

時(shí)間:2023-05-29 00:10:41 心得體會(huì ) 我要投稿
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對物理新教材學(xué)習的心得體會(huì )

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的對物理新教材學(xué)習的心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

對物理新教材學(xué)習的心得體會(huì )

  經(jīng)過(guò)一年多對物理新教材的學(xué)習,我對物理新教材有了一定的認識和理解,下面談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì ),我認為物理新教材主要有以下這些特點(diǎn):

  1、結構合理、縮小初高中臺階

  合理的教材結構,有利于學(xué)生學(xué)和教師教?紤]到高中學(xué)生的認知心理和循序漸近的教學(xué)原則,物理教材在結構的安排上遵循先近后遠,先直線(xiàn)后曲線(xiàn),先宏觀(guān)后微觀(guān),先經(jīng)典后現代,先具體后抽象,先局部后整體的原則。也就是先從學(xué)生接觸最多、最熟悉的現象講起,先講簡(jiǎn)單的一維運動(dòng),后講二維運動(dòng),先講直接接觸的宏觀(guān)現象,后講看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的微觀(guān)現象。在教材結構上貫徹這種由簡(jiǎn)單到復雜,由具體到抽象的原則,有利于學(xué)生對整個(gè)物理知識的學(xué)習和能力的培養,也有利于解決初高中的臺階問(wèn)題。

  眾所周知,物理教學(xué)中初高中的臺階問(wèn)題一直比較嚴重。新的高中物理教材是與九年義務(wù)教育物理教材銜接的,而九年義務(wù)教育教材在知識的深度上又較原來(lái)的教材低了一些,所以,新教材在開(kāi)始部分只講常見(jiàn)的重力、彈力和摩擦力,摩擦力的重點(diǎn)放在滑動(dòng)摩擦力的分析和判斷上,同時(shí)將這一章安排得相對小一些。在這三種常見(jiàn)力的學(xué)習過(guò)程中,分析了一些簡(jiǎn)單的現象,既了解了這三種力的簡(jiǎn)單特點(diǎn),同時(shí)也接觸了一些簡(jiǎn)單的受力分析。在學(xué)生稍微熟悉了高中物理研究問(wèn)題的方法之后,再學(xué)習運動(dòng)學(xué)。在學(xué)過(guò)運動(dòng)學(xué)之后,學(xué)生對矢量的分析和運算的能力以及分析問(wèn)題的能力有了一定的進(jìn)步之后,開(kāi)始學(xué)習牛頓運動(dòng)定律以及動(dòng)量和能量等問(wèn)題。這種安排的實(shí)質(zhì)是將學(xué)生剛上高一就遇到的攔路虎“受力分析”,分散在力學(xué)的各個(gè)部分,降低高一開(kāi)始時(shí)的要求,搭好初中上高中的“橋”。

  2、在教材結構上還注意了在能力、方法的訓練上有層次、有明顯的梯度。

  新教材突出的特點(diǎn)是高中設置了兩類(lèi)不同的物理課,兩類(lèi)物理課的內容和要求各不相同。Ⅰ類(lèi)教材要使學(xué)生了解和學(xué)習物理學(xué)中基本的知識和方法,接觸的實(shí)際問(wèn)題多一些、廣一些,但知識深度的要求并不高,以提高學(xué)生基本的科學(xué)文化素養。Ⅱ類(lèi)教材除注重知識、方法外,更側重給學(xué)生打下進(jìn)一步學(xué)習所需要的較為扎實(shí)的基礎,特別注意不僅要學(xué)生知其然,還要知其所以然。

  另外,由于學(xué)習兩類(lèi)不同物理課的學(xué)生在高一使用同樣的教材,升入高二時(shí)再分開(kāi)。所以,高一教材同時(shí)考慮兩類(lèi)學(xué)生的需要,處理好兩類(lèi)物理課的兼顧問(wèn)題。為了體現這種彈性,特意在教材中通過(guò)增設欄目、增加閱讀材料等手段,擴展知識、能力的培養領(lǐng)域,使不同的學(xué)生有不同的選擇。例如,在學(xué)過(guò)“力的合成”內容之后,設有“思考與討論”欄目,讓學(xué)生較全面地考慮合力的大小與兩個(gè)分力之間角度的關(guān)系;在講過(guò)速度之后,為了使學(xué)生進(jìn)一步理解瞬時(shí)速度的概念,教材特意增加了一個(gè)“怎樣理解瞬時(shí)速度”的閱讀材料;在講過(guò)向心加速度的內容后,增加了“向心加速度的公式推導”的閱讀材料等等。另外,在教師用書(shū)中還提供了比每章后面的習題要求略高的一組參考題,供教師選用。

  3、滲透近代物理的觀(guān)點(diǎn)

  教材將有關(guān)的內容相對集中地安排在“量子論初步”和“相對論簡(jiǎn)介”這兩章,使學(xué)生了解這些內容的基本觀(guān)點(diǎn)。另外教材還注意在相關(guān)的經(jīng)典內容中盡可能地滲透近代物理的觀(guān)點(diǎn)。例如,在動(dòng)量和能量部分突出“守恒”的觀(guān)點(diǎn);在萬(wàn)有引力部分,增加黑洞和宇宙大爆炸的學(xué)說(shuō);在氣體部分突出統計的觀(guān)點(diǎn)等。

  4、加強能力培養

  通過(guò)各種教育途徑加強學(xué)生能力的培養,越來(lái)越受到人們的重視。因為學(xué)生在校學(xué)習的時(shí)間和知識是有限的,只有使學(xué)生學(xué)會(huì )了方法,養成了習慣,他們在步入社會(huì )后,才能繼續充實(shí)自己,適應社會(huì )的需要。培養這種懂方法、會(huì )學(xué)習、有創(chuàng )見(jiàn)的人才,各門(mén)課程都有義務(wù),但物理課在這種能力的培養方面更有其獨特的優(yōu)勢。在教材中,特別注意了能力和方法的訓練與培養,注意了敘述的啟發(fā)性,給學(xué)生留有較多的獨立思考余地,培養學(xué)生獨立思考的習慣和能力;在學(xué)生經(jīng)過(guò)思考可以得出結論的地方設一些“為什么”、“你想過(guò)嗎”、“思考與討論”等欄目;在科學(xué)方法和科學(xué)思想(包括思想教育)比較突出的地方,有意識地或總結或點(diǎn)撥(如理想化的方法、理想實(shí)驗的方法、建立模型的思想、實(shí)事求是的觀(guān)點(diǎn)等);通過(guò)章后小結,逐步引導學(xué)生自己整理、歸納學(xué)過(guò)的知識;通過(guò)對諸如“研究彈簧的伸長(cháng)與拉力的關(guān)系”、“研究材料的保溫性能”、“剎車(chē)時(shí)車(chē)輪被抱死的利與弊”等課題的探索,培養學(xué)生探究問(wèn)題的能力。

  5、聯(lián)系實(shí)際提高興趣

  理論聯(lián)系實(shí)際,是真正學(xué)好物理、培養學(xué)生能力的最有效的途徑。只有善于把學(xué)到的物理知識應用到實(shí)際中去,才能真正把物理知識學(xué)好。理論聯(lián)系實(shí)際不僅可以使學(xué)生深刻地理解物理規律,同時(shí)也是引起學(xué)生興趣,使他們喜歡物理的最有效的途徑之一。教材中充分注意了這一點(diǎn)。例如,在講到阻力問(wèn)題時(shí),介紹了小轎車(chē)、氣墊船等;在各章前專(zhuān)設一頁(yè),印有與本章內容相關(guān)的圖片,包括我國最新設計制造的飛豹式戰斗機、賽跑的運動(dòng)員、上海南浦大橋等;在講到振動(dòng)時(shí)介紹了心電圖儀、地振儀、微波爐;在講到反沖運動(dòng)時(shí)介紹了我國的長(cháng)征系列運載火箭以及神舟號載人飛船。另外還有與阻力問(wèn)題相聯(lián)系的磁懸浮列車(chē),與紅外輻射相聯(lián)系的紅外遙感技術(shù),與原子輻射相聯(lián)系的激光等。

  6、靈活滲透,擴展知識面

  物理知識浩如煙海,如果讓學(xué)生都按部就班地學(xué)習,不僅時(shí)間上不允許,也沒(méi)有必要。有些知識可以采取逐步滲透,即逐步提高的辦法來(lái)學(xué)習。如力的正交分解法,在解決力學(xué)問(wèn)題時(shí)應用很廣泛,用起來(lái)也很方便,但課本沒(méi)有單獨設節講述正交分解法,而是在第三章應用牛頓運動(dòng)定律解決問(wèn)題時(shí)采取滲透的方法來(lái)介紹,讓學(xué)生在應用中逐步習得。又如,熟悉“同一直線(xiàn)上的矢量運算”對處理矢量的運算很重要,但課本也沒(méi)有單獨設節,而是在解決具體問(wèn)題時(shí),告訴學(xué)生需要先取一個(gè)正方向,以確定矢量的正負,于是矢量的運算就可以變成代數運算……經(jīng)過(guò)幾次熟悉之后,在適當的時(shí)候再由教師點(diǎn)撥,使學(xué)生提高認識。另處,像重力和彈力做功與路徑無(wú)關(guān),黑洞,黑體輻射,行星、恒星、星系和宇宙等內容,教材都是采用滲透的方法來(lái)處理的。

  課本的緒言改變了過(guò)去長(cháng)篇敘述的寫(xiě)法,用8個(gè)彩頁(yè)以插圖的形式對物理學(xué)的概貌、物理學(xué)的重要性作了說(shuō)明,以激起學(xué)生學(xué)習物理的志趣。同時(shí),也采取靈活滲透的方式,使學(xué)生知道一些知識,擴展眼界。緒言涉及的知識面很廣,不可能也沒(méi)有必要把細節都講清楚,它的主要目的是讓學(xué)生對物理學(xué)有個(gè)概括的了解,引起他們繼續學(xué)習、深入探究的愿望。

  7、加強實(shí)驗提倡探索

  物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué),可以說(shuō),離開(kāi)了實(shí)驗就談不上物理學(xué)。雖然學(xué)過(guò)物理的人幾乎無(wú)一例外地知曉實(shí)驗的重要性,但是由于受應試教育及其他一些因素的影響,應該說(shuō)我國中學(xué)物理的實(shí)驗教學(xué)始終是一個(gè)薄弱環(huán)節。為了加強實(shí)驗,新教材在這方面盡其所能地做了努力。新教材中必修課的必做學(xué)生實(shí)驗共12個(gè)(其中4個(gè)是新的),實(shí)驗個(gè)數與過(guò)去的必修課中必做實(shí)驗的個(gè)數相同。必修加選修物理課的必做學(xué)生實(shí)驗共23個(gè)(其中有一個(gè)是在專(zhuān)題中安排的制作性實(shí)驗)。這23個(gè)實(shí)驗中有7個(gè)是新的,過(guò)去的必修課和選修課一共只有17個(gè)學(xué)生實(shí)驗,因此,在課時(shí)減少的情況下,這實(shí)際上增加了學(xué)生實(shí)驗所占的比例。物理實(shí)驗的重要意義不僅僅在于它在學(xué)習物理中的重要作用,更主要的是它是學(xué)生認識、學(xué)習和研究物理問(wèn)題的一種非常有效的方法。在教材中,除了按照新教學(xué)大綱的要求扎扎實(shí)實(shí)、合理有效地安排所規定的學(xué)生實(shí)驗外,還增加了“練習使用打點(diǎn)計時(shí)器”實(shí)驗,在正文中增加了許多隨堂實(shí)驗(學(xué)生一邊聽(tīng)課,一邊動(dòng)手操作的實(shí)驗),設了“做一做”欄目,介紹簡(jiǎn)單易做的小實(shí)驗,鼓勵學(xué)生多多動(dòng)手操作。為了突出“探索”的意識,教材在某些地方故意不給出結論,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)探索自己得出規律。例如,豎直上拋的規律,胡克定律的探索等。

  總之,我認為這次新教材對教材的改革,更有利于我們教師對學(xué)生的教學(xué)以及學(xué)生也更容易產(chǎn)生對物理的興趣。這樣,使得教與學(xué)更好地結合起來(lái),使我們真正能做到在高中以打好學(xué)生的基礎為目的。一句話(huà),我認為這次教材改革是非常成功的。

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