實(shí)驗心得體會(huì )（精選25篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的實(shí)驗心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇1
在做測試技術(shù)的實(shí)驗前，我以為不會(huì )難做，就像以前做物理實(shí)驗一樣，做完實(shí)驗，然后兩下子就將實(shí)驗報告做完。直到做完測試實(shí)驗時(shí)，我才知道其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實(shí)驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實(shí)驗的基礎，否則，在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂，這將使你在做實(shí)驗時(shí)的難度加大，浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間。比如做應變片的實(shí)驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費時(shí)間，使你事倍功半。做實(shí)驗時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細節弄清楚，弄明白，實(shí)驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久你就會(huì )忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗時(shí)，老師還會(huì )根據自己的親身體會(huì )，將一些課本上沒(méi)有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣泛。
通過(guò)這次測試技術(shù)的實(shí)驗，使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識，更重要的是，做實(shí)驗的過(guò)程，思考問(wèn)題的方法，這與做其他的實(shí)驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇2
生理學(xué)是生物科學(xué)的分支學(xué)科之一。是以生物機體的生命活動(dòng)現象和生命活動(dòng)規律及其機體各個(gè)組成部分的功能為研究對象，此外，研究?jì)热葸�包括了生理功能為適應內外環(huán)境變化而進(jìn)行的調節機制和規律。由于生理學(xué)是研究生命活動(dòng)規律的科學(xué)，因此本課程在要求學(xué)生掌握基本概念、基本理論的同時(shí)，更加強調對學(xué)生科學(xué)思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力的培養。本課程主要包括：以細胞生理學(xué)為主的有關(guān)生理活動(dòng)的一般規律；與生命活動(dòng)調控有關(guān)的神經(jīng)生理學(xué)、感覺(jué)器官生理學(xué)及內分泌生理學(xué)；血液循環(huán)生理學(xué)、呼吸生理學(xué)、消化生理學(xué)、代謝與體溫調節、泌尿生理學(xué)、生殖生理學(xué)等。該課程是以動(dòng)物學(xué)、解剖學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)為基礎，以此為基礎，在功能這一層面揭示生命活動(dòng)的規律。 生理學(xué)是從功能這一層面比較系統的揭示生命活動(dòng)的規律，從知識來(lái)看，是以闡述生命活動(dòng)規律為核心，重構生命科學(xué)知識體系。因此，內容十分復雜，范圍廣，難度大。學(xué)習生理學(xué)應該做到兩個(gè)準確，兩個(gè)靈活，堅持一個(gè)主題，一個(gè)基本原則。即準確把握知識的框架體系，準確掌握和理解基本概念，靈活運用基本概念和理論進(jìn)行思考，靈活思考各個(gè)主題內容，重新構建自己的知識體系。整個(gè)生理學(xué)課程以興奮性為主題，以穩態(tài)及其維持為基本原則。全部?jì)热莅聪到y分章節，各章節之間是有聯(lián)系的，先做到章節內知識的聯(lián)系，后做到章節間的知識聯(lián)系，系統地提出問(wèn)題，分部深入學(xué)習理解，然后再進(jìn)行系統的總結。
總之，學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)分子生物學(xué)實(shí)驗課的學(xué)習，我們首先了解了分子生物學(xué)常用的載體，即質(zhì)粒載體的制備及宿主細胞的感受態(tài)的制備。這些都讓我們在學(xué)過(guò)書(shū)本狀的知識以后有了一個(gè)親手操作，更深一步所學(xué)的知識的機會(huì )。
生物學(xué)以及分子生物學(xué)本身就是一門(mén)實(shí)驗性的學(xué)科，如果只有單純的理論課上的講解而沒(méi)有與之相配套的實(shí)驗操作，跟的無(wú)法使我們深刻體會(huì )到我們所學(xué)的那些如轉導轉化之類(lèi)究竟是怎樣操縱的。
至于PCR基因擴增、RT—PCR、蛋白質(zhì)印跡這些實(shí)驗操作技術(shù)的學(xué)習對我們以后生物化學(xué)大實(shí)驗、生化技術(shù)原理、基因工程、蛋白質(zhì)工程的學(xué)習都奠定了一個(gè)很堅實(shí)的基礎，幫助我們對這一系列等分子生物學(xué)技術(shù)有了很好的了解和掌握的。
相配套的理論課的學(xué)習與實(shí)驗操作上是非常必要，我覺(jué)得分子實(shí)驗課的時(shí)間安排就相當合理，在我們學(xué)理論課的同時(shí)就進(jìn)行實(shí)驗課的操作，這樣相輔相承的學(xué)習，才能促進(jìn)我們的進(jìn)一步提高。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇4
簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，運籌學(xué)就是通過(guò)數學(xué)模型來(lái)安排物資，它是一門(mén)研究如何有效的組織和管理人機系統的科學(xué)，它對于我們邏輯思維能力要求是很高的。從提出問(wèn)題，分析建摸到求解到方案對邏輯思維的嚴密性也是一種考驗，但它與我們經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以后走上工作崗位是息息相關(guān)的。
運籌學(xué)應用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟管理系統中人財物等有限資源進(jìn)行統籌安排，為決策者提供有依據的最優(yōu)方案，以實(shí)現最有效的管理。對經(jīng)濟問(wèn)題的研究，在運籌學(xué)中，就是建立這個(gè)問(wèn)題的數學(xué)和模擬的模型。建立模型是運籌學(xué)方法的精髓。通常的建�？梢苑譃閮纱蟛剑悍治雠c表述問(wèn)題，建立并求解模型。通過(guò)本學(xué)期數次的實(shí)驗操作，我們也可以看到正是對這兩大步驟的詮釋和演繹。
運籌學(xué)模型的建立與求解，是對實(shí)際問(wèn)題的概括與提煉，是對實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)解答。而通過(guò)本次的實(shí)驗，我也深刻的體會(huì )到了這一點(diǎn)。將錯綜復雜的實(shí)例問(wèn)題抽象概括成數學(xué)數字，再將其按要求進(jìn)行求解得出結果，當然還有對結果的檢驗與分析也是不可少的。在這一系列的操作過(guò)程中，不僅可以體會(huì )到數學(xué)問(wèn)題求解的嚴謹和規范，同時(shí)也有對運籌學(xué)解決問(wèn)題的喜悅。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗學(xué)習，我對有關(guān)運籌學(xué)建模問(wèn)題有了更深刻的認識和把握；對運籌學(xué)的有關(guān)知識點(diǎn)也有了進(jìn)一步的學(xué)習和掌握，下面是我的一些實(shí)驗心得和體會(huì )。
對于這種比較難偏理的學(xué)科來(lái)說(shuō)確實(shí)是的，而且往往老師也很難把這么復雜的又與實(shí)際生活聯(lián)系的我們又沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題分析的比較透徹，所以很多同學(xué)從一開(kāi)始聽(tīng)不懂就放棄了。但對于上課認真聽(tīng)講，課后認真復習并且做相應習題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)好它也不是一件難事，應該比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門(mén)課的好處。
對我而言學(xué)習運籌學(xué)，并沒(méi)有把它當作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯(lián)系實(shí)際，對一步步的推論推理過(guò)程，我個(gè)人認為是比較有挑戰性的，所以我也用心學(xué)好它。其實(shí)學(xué)習這門(mén)課時(shí)，大家壓力還是比較大的，老擔心期末會(huì )掛，至少我身邊有很多同學(xué)是這樣的，因為一打開(kāi)書(shū)就可以看到很多復雜的圖形，一個(gè)個(gè)步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁(yè)。就因為這樣，我課上就比較注重聽(tīng)講，盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽(tīng)懂，有的不是很清楚的及時(shí)向人問(wèn)完并記下要點(diǎn)，這樣也方便自己課后仔細想這道題的解法。因為這門(mén)不象其他課上課不聽(tīng)還可以蒙混過(guò)關(guān)，對于一連串的解題思路只有經(jīng)過(guò)分析才會(huì )明白，因為一點(diǎn)不明白有可能導致整個(gè)題目前功盡棄。在平時(shí)做作業(yè)時(shí)我會(huì )認真分析老師提供給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時(shí)間問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，以便在能掌握好所學(xué)內容。因為考試的時(shí)候還是要求我們把自己的思路、步驟寫(xiě)清楚。畢竟這門(mén)課程學(xué)習并不是只為了考試，它與以后生活也是息息相關(guān)的。
總之，對于這門(mén)課千萬(wàn)不能被書(shū)厚、人家說(shuō)很難等外部因素所影響，以至放棄學(xué)習，要知道不同的科目對于不同的人來(lái)說(shuō)是不一樣的，也許你剛好會(huì )擅長(cháng)這門(mén)課。當然這是次要的，我只是想說(shuō)明不要怕這門(mén)課，其實(shí)學(xué)好它很簡(jiǎn)單，只要上課思 路跟著(zhù)老師走，下課多復習，把不懂的弄懂，作好相應的習題，要取得好成績(jì)并非不可能。同樣對于數學(xué)基礎不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要害怕，多聽(tīng)，多想，多問(wèn)是最好的解決方法。
在一學(xué)期為數不多的實(shí)驗過(guò)程中，不僅對運籌學(xué)的有關(guān)知識有了進(jìn)一步的掌握，同時(shí)對在自己的計算機操作水準也有了很大的提高。課程的學(xué)習很快過(guò)去，但它對我們掌握運籌學(xué)建模問(wèn)題的要求卻并沒(méi)有隨課程的結束而結束。因此在以后的學(xué)習當中我們更應該時(shí)刻溫習，不時(shí)鞏固，以達到知新的效果。以上就是我的一些感悟，希望可以對自己有所幫助。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇5
大三上學(xué)期，我修完了大學(xué)四年中的第二個(gè)基礎有機化學(xué)實(shí)驗，也可能是本科里的最后一次的有機實(shí)驗。這兩個(gè)學(xué)期的基礎有機化學(xué)實(shí)驗給我帶來(lái)了很大的收獲。
首先，基礎有機化學(xué)實(shí)驗讓我學(xué)習到了多種實(shí)驗儀器的使用方法，鍛煉了我的基本實(shí)驗技能，讓我從中學(xué)到了很多的關(guān)于有機物的處理方法，和無(wú)機實(shí)驗的處理方法有很大不同，而作為一個(gè)有機專(zhuān)業(yè)的本科生，這也是必須要掌握的。同時(shí)，對于不同的反應進(jìn)行實(shí)驗，更有助于我們認識反應物，生成物的性質(zhì)以及反應的機理，對有機化學(xué)的學(xué)習也有很大幫助。對有機物進(jìn)行光譜分析則更加鍛煉了我們的綜合技能，是有機化學(xué)實(shí)驗與基礎有機化學(xué)，物理有機化學(xué)，有機結構分析等學(xué)科交叉結合，鍛煉了我們綜合分析問(wèn)題的能力。而自主實(shí)際性實(shí)驗，有加強了我們的自主學(xué)習，總結的意識。為我們將來(lái)的科研學(xué)習打下了基礎。除此之外，很榮幸兩個(gè)學(xué)期都作為查正根老師的學(xué)生學(xué)習基礎有機化學(xué)實(shí)驗，查正根老師認真負責的教學(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，在同學(xué)的實(shí)驗過(guò)程中，他會(huì )觀(guān)察指出同學(xué)們的實(shí)驗操作錯誤并督促改正。查正根老師的教學(xué)態(tài)度也十分嚴謹負責，鼓勵每個(gè)人都來(lái)積極思考，使我們充分的體會(huì )到做有機實(shí)驗的樂(lè )趣及意義。雖然一開(kāi)始我們對這種教學(xué)不太喜歡，因為我們習慣于按照書(shū)上去做實(shí)驗，進(jìn)行思考和討論很費時(shí)。但是，漸漸的，我們發(fā)覺(jué)了在實(shí)驗中過(guò)程中還有很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題有些可以在思考中想到而解決或避免。同時(shí)，查正根老師還對教材上的部分實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，大大簡(jiǎn)化了我們的實(shí)驗，提高了效率。對實(shí)驗結果也無(wú)太大影響，有效地完成了實(shí)驗，也能得到較好的產(chǎn)物。
最后，感謝查正根老師以及兩個(gè)學(xué)期的助教孟老師和易老師的悉心教導，相信這兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗是我人生中的一筆寶貴的財富。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇6
傳感器與測試技術(shù)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的專(zhuān)業(yè)基礎課，也是一門(mén)綜合性的技術(shù)基礎學(xué)科，它需要數學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等知識，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量（如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實(shí)驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過(guò)實(shí)際驗證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎知識，掌握各類(lèi)典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實(shí)驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實(shí)驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨立進(jìn)行機械工程測試的能力，對各門(mén)知識得到融會(huì )貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術(shù)實(shí)驗課是本門(mén)課程的重要環(huán)節，其目的是培養學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎。
通過(guò)本門(mén)課程實(shí)驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、 培養具有綜合應用相關(guān)知識來(lái)解決測試問(wèn)題的基礎理論；
3、 培養在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對理論知識的理解和掌握。實(shí)驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。
實(shí)驗時(shí)應注意的問(wèn)題
�。�1）在設置操作員權限時(shí)要注意先建帳套，再設置權限。
�。�2）在修改會(huì )計科目時(shí)，注意將客戶(hù)往來(lái)款項和供應商往來(lái)款項設置為總 賬系統核算。
�。�3）注意由003出納簽字，001審核憑證，由002填制憑證。
�。�4）先對帳，后結賬，最后制作資產(chǎn)負債表。
�。�5）制作報表時(shí)選擇企業(yè)類(lèi)型為股份制。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇7
經(jīng)過(guò)這學(xué)期軟件工程實(shí)驗的學(xué)習，深深感到用戶(hù)需求對軟件的重要性。成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求基礎之上的，而高質(zhì)量的需求來(lái)源于用戶(hù)與開(kāi)發(fā)人員之間有效的溝通與合作。當用戶(hù)有一個(gè)問(wèn)題可以用計算機系統來(lái)解決，而開(kāi)發(fā)人員開(kāi)始幫助用戶(hù)解決這個(gè)問(wèn)題，溝通就開(kāi)始了。
需求獲取可能是最困難、最關(guān)鍵、最易出錯及最需要溝通交流的活動(dòng)。對需求的獲取往往有錯誤的認識：用戶(hù)知道需求是什么，我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求，只要問(wèn)用戶(hù)系統的目標特征，什么是要完成的，什么樣的系統能適合商業(yè)需要就可以了，但是實(shí)際上需求獲取并不是想象的這樣簡(jiǎn)單，這條溝通之路布滿(mǎn)了荊棘。首先需求獲取要定義問(wèn)題范圍，系統的邊界往往是很難明確的，用戶(hù)不了解技術(shù)實(shí)現的細節，這樣造成了系統目標的混淆。
其次是對問(wèn)題的理解，用戶(hù)對計算機系統的能力和限制缺乏了解，任何一個(gè)系統都會(huì )有很多的用戶(hù)或者不同類(lèi)型的用戶(hù)，每個(gè)用戶(hù)只知道自己需要的系統，而不知道系統的整體情況，他們不知道系統作為一個(gè)整體怎么樣工作效率更好，也不太清楚那些工作可以交給軟件完成，他們不清楚需求是什么，或者說(shuō)如何以一種精確的方式來(lái)描述需求，他們需要開(kāi)發(fā)人員的協(xié)助和指導，但是用戶(hù)與開(kāi)發(fā)人員之間的交流很容易出現障礙，忽略了那些被認為是"很明顯"的信息。最后是需求的確認，因為需求的不穩定性往往隨著(zhù)時(shí)間的推移產(chǎn)生變動(dòng)，使之難以確認。為了克服以上的問(wèn)題，必須有組織的執行需求的獲取活動(dòng)。
需求獲取活動(dòng)要完成的任務(wù)或者步驟的過(guò)程如下：
編寫(xiě)項目視圖和范圍文檔
系統的需求包括四個(gè)不同的層次：業(yè)務(wù)需求、用戶(hù)需求和功能需求、非功能性需求。業(yè)務(wù)需求說(shuō)明了提供給用戶(hù)新系統的最初利益，反映了組織機構或用戶(hù)對系統、產(chǎn)品高層次的目標要求，它們在項目視圖與范圍文檔中予以說(shuō)明。用戶(hù)需求文檔描述了用戶(hù)使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)，這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說(shuō)明中予以說(shuō)明。功能需求定義了開(kāi)發(fā)人員必須實(shí)現的軟件功能，使得用戶(hù)能完成他們的任務(wù)，從而滿(mǎn)足了業(yè)務(wù)需求。
非功能性需求是用戶(hù)對系統良好運作提出的期望，包括了易用性、反應速度、容錯性、健壯性等等質(zhì)量屬性。需求獲取就是根據系統業(yè)務(wù)需求去獲得系統用戶(hù)需求，然后通過(guò)需求分析得到系統的功能需求和非功能需求。項目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統的業(yè)務(wù)需求，應該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標，評估問(wèn)題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行性，所有的使用實(shí)例和功能需求都必須遵從的標準。而范圍文檔定義了項目產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過(guò)程。項目相關(guān)人員對項目的目標和范圍能達成共識，整個(gè)項目組都應該把注意力集中在項目目標和范圍上。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇8
“大量讀寫(xiě)雙軌運行“教學(xué)實(shí)驗是針對傳統的“課堂中心”、“課本中心”、“教師中心”的“單軌”教學(xué)的種種弊端提出來(lái)的，它以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以“限時(shí)、大量、低耗、高效”為原則，以大量聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為前提，構建“雙軌”教學(xué)的運行機制，從而確立學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，建立起了一般學(xué)校的一般教師在一般條件下對一般學(xué)生可實(shí)行的有效的教學(xué)規范和“雙軌”教學(xué)體系，大面積大幅度地提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
我班于20xx年9月進(jìn)行了為期兩年的實(shí)驗，現在，原定的實(shí)驗周期已到，現就本次課題實(shí)驗談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、總體構思
把語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間一分為二：以不多于4/5的時(shí)間用于課堂教學(xué)，強化“雙基”，抓根固本，完成教材規定的基本教學(xué)任務(wù)，此為第一條軌。用不少于1/5的時(shí)間設自由讀寫(xiě)課，學(xué)生自選教材進(jìn)行自由讀寫(xiě)，加強學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，擴大學(xué)生的智力背景，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，此為第二條軌。第一條軌以本為本，實(shí)行“我教你學(xué)”，從教到學(xué)再到做；第二條軌自由讀寫(xiě)，實(shí)行“你學(xué)我教”，從做到學(xué)再到教。兩軌同時(shí)運轉，有機結合，形成缺陷相克，優(yōu)勢相生，依次推進(jìn)，循環(huán)往復，形成“雙軌”并行的運行機制。
二、加強了以下五方面的訓練：
一是聽(tīng)記訓練，每日25分鐘；二是說(shuō)話(huà)訓練，每日25分鐘；三是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)訓練，讓學(xué)生講故事、聽(tīng)故事，然后引導學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)懂了什么，之后再引導學(xué)生把聽(tīng)懂的東西寫(xiě)下來(lái)，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生形象思維，啟迪創(chuàng )新意識；
四是看、說(shuō)、寫(xiě)訓練，引導學(xué)生注意觀(guān)察身邊事物和生活，觀(guān)察圖片等，將觀(guān)察到的東西說(shuō)出來(lái)，然后在說(shuō)的基礎上寫(xiě)下來(lái)；五是音像閱讀訓練，讓學(xué)生每?jì)芍苡^(guān)看一部愛(ài)國主義影片，把看到的想到的說(shuō)出來(lái)，然后寫(xiě)下來(lái)，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少。
三、主要做法是：
1、是每天利用晨會(huì )時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，只要是學(xué)生看到的都可以說(shuō)�？梢允呛萌撕檬�，班級的不良行為，國家大事，奇聞異事等。
2、堅持每天寫(xiě)日記并擇優(yōu)全班交流。
3、是鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手做，包括畫(huà)畫(huà)、小實(shí)驗、小制作等，學(xué)生先做再說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)；
4、是讀、說(shuō)、寫(xiě)，讓學(xué)生自己閱讀，把自己的收獲、體會(huì )再寫(xiě)下來(lái)。
四、不足之處
1、由于班級人數多，學(xué)生的日記沒(méi)有逐一的點(diǎn)評，少部分同學(xué)的只能靠同學(xué)自評自批。
2、班級同學(xué)語(yǔ)文基礎參差不齊，實(shí)驗的進(jìn)展步履維艱。
3、學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)有限，學(xué)生的課外閱讀量難以保證。
4、由于本人水平有限，試驗中很多困惑還在不斷摸索中。通過(guò)兩年的試驗，我班同學(xué)的語(yǔ)文素養有了明顯的提高，大部分同學(xué)能用書(shū)面語(yǔ)言表達自己的想法和感受，在作文中也有了真情實(shí)感。以上是我在本次課題實(shí)驗的點(diǎn)滴心得，不妥之處，敬請各位批評指正。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇9
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了模電這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和內容來(lái)解決書(shū)本上定理的課程以及鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。模電實(shí)驗涉及到各種儀器的使用，比如示波器，函數信號發(fā)生器，及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別等。
課程知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路，文氏電橋等實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自己的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。于是我每次上課，除了帶實(shí)驗課本之外還帶了模電書(shū)。
在實(shí)驗過(guò)程中，我不但學(xué)會(huì )了如何調試儀器，按實(shí)驗要求連接電路，如何寫(xiě)出規范實(shí)驗報告以及做一個(gè)實(shí)驗所需要的嚴謹精神。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
在做模電的實(shí)驗前，我以為不會(huì )難做，就像以前做物理實(shí)驗一樣，做完實(shí)驗，然后兩下子就將實(shí)驗報告做完。直到做完測試實(shí)驗時(shí)，我才知道其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。在做實(shí)驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實(shí)驗的基礎，否則，在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂，這將使你在做實(shí)驗時(shí)的難度加大，浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間。比如做文氏電橋的實(shí)驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費時(shí)間，使你事倍功。做實(shí)驗時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細節弄清楚，弄明白，實(shí)驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久你就會(huì )忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗時(shí)，老師還會(huì )根據自己的親身體會(huì )，將一些課本上沒(méi)有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣。
以下是我的具體體會(huì )：
1、準備越充分，實(shí)驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實(shí)驗使你充滿(mǎn)信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2、交流是最好的老師做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學(xué)之間相互幫助，更能幫助自己理解實(shí)驗，更好的完成實(shí)驗。同學(xué)之間也能更好溝通。
3、一半時(shí)間做實(shí)驗，一半時(shí)間看文獻。千萬(wàn)不能把時(shí)間全部消耗在實(shí)驗臺上�？次墨I、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì )比較，不要盲從。否則，會(huì )被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4、記錄真實(shí)詳盡。人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時(shí)老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇10
本周主要進(jìn)行電工實(shí)驗設計和指導，經(jīng)過(guò)一周時(shí)間，我們在輔導老師和辛勤幫助指導之下，完成了這次的實(shí)驗任務(wù)，本次實(shí)驗設計一共進(jìn)行了四項，在進(jìn)行實(shí)驗之前，一定要把課本先復習掌握一下，以方便實(shí)驗的經(jīng)行和設計。我分別設計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實(shí)驗，邏輯電路四人表決器的設計實(shí)驗和六進(jìn)制電路的設計實(shí)驗，首先，在進(jìn)行戴維南定理實(shí)驗設計的時(shí)候，經(jīng)過(guò)自己的資料查找和反復設計，排除實(shí)驗過(guò)程中遇到的一些困難，最終圓滿(mǎn)的完成了實(shí)驗任務(wù)及要求，在進(jìn)行放大電路設計時(shí)就遇到了一定 困難，也許是由于這些實(shí)驗是電工教學(xué)中下冊?xún)热�，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過(guò)老師指導和同學(xué)的幫助，一步一步進(jìn)行改進(jìn)和設計，在設計過(guò)程中也學(xué)到了許多放大電路的知識，更加深入的體會(huì )到有關(guān)放大電路的基本原理。設計6進(jìn)制的時(shí)候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最后設計的就是邏輯電路實(shí)驗，每個(gè)實(shí)驗的設計都經(jīng)歷許多的挫折，產(chǎn)生許多的問(wèn)題，我們在出現的問(wèn)題上對實(shí)驗設計進(jìn)行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問(wèn)題。
實(shí)驗過(guò)程中，從發(fā)現問(wèn)題到解決問(wèn)題，無(wú)不讓我們更加明白和學(xué)習到電工知識 的不足，讓我們更加深入透徹的學(xué)習掌握這些知識，我認為，這次的實(shí)驗不僅僅更加深入的學(xué)習到了電工知識，還培養了自己獨立思考，動(dòng)手操作的能力，并且我們學(xué)習到了很多學(xué)習的方法，這些都是今后寶貴的財富。通過(guò)電工實(shí)驗設計，從理論到實(shí)際，雖然更多的是幸苦，但是學(xué)完之后，會(huì )發(fā)現我們收獲的真的很多，所以這
些付出都是值得的。
本次實(shí)驗我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項十分有作用的軟件，我們電工學(xué)學(xué)習此軟件對今后學(xué)習幫助十分重大，所以這也是一項重大的收獲。本次實(shí)驗花了我較多時(shí)間，但是又由于實(shí)驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實(shí)驗設計上的缺陷還是很明顯 的，所以經(jīng)過(guò)了老師和同學(xué)的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實(shí)驗設計所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今后一定能對我們起到重要的幫助！
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇11
隨著(zhù)大部分的課的結束，我們這學(xué)期開(kāi)設的企業(yè)財務(wù)報告分析也將接近尾聲了，確實(shí)這門(mén)課程的學(xué)習也確實(shí)給我帶來(lái)了很多的體會(huì )和感受。這門(mén)課像一盞照明燈，也像一個(gè)本書(shū)中的一個(gè)“引言”，它向我們展示了會(huì )計學(xué)科的“概貌”。
財務(wù)報告分析是指財務(wù)報告的使用者用系統的理論與方法，把企業(yè)看成是在一定社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境下生存發(fā)展的生產(chǎn)與分配社會(huì )財富的經(jīng)濟實(shí)體，通過(guò)對財務(wù)報告提供的信息資料進(jìn)行系統分析來(lái)了解掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況、分析企業(yè)的行業(yè)地位、經(jīng)營(yíng)戰略、主要產(chǎn)品的市場(chǎng)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新、企業(yè)人力資源、社會(huì )價(jià)值分配等經(jīng)營(yíng)特性和企業(yè)的盈利能力、經(jīng)營(yíng)效率、償債能力、發(fā)展能力等財務(wù)能力，并對企業(yè)作出綜合分析與評價(jià)、預測企業(yè)未來(lái)的盈利情況與產(chǎn)生現金流量的能力，為相關(guān)經(jīng)濟決策提供科學(xué)的依據。財務(wù)報告分析對于不同的對象其作用也是不同的，對于投資者，分析主要是為尋求投資機會(huì )獲得更高投資收益而進(jìn)行的投資分析和為考核企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的經(jīng)營(yíng)受托責任的履行情況而進(jìn)行的企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)綜合分析與評價(jià)。其分析的重點(diǎn)是企業(yè)的盈利能力、發(fā)展能力和業(yè)績(jì)綜合分析評價(jià)。對于債權人，分析主要是金融機構或企業(yè)為收回貸款和利息或將應收款項等債權按期收回現金而進(jìn)行的信用分析。信用分析的重點(diǎn)是償債能力、盈利能力和產(chǎn)生現金能力。對于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者為了更好地對企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行規劃、管理與控制，利用財務(wù)報告進(jìn)行經(jīng)營(yíng)分析。該分析要分析企業(yè)各種經(jīng)營(yíng)特性包括盈利能力、償債能力、經(jīng)營(yíng)效率、發(fā)展能力、社會(huì )存在價(jià)值等并要綜合分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況。對于政府經(jīng)濟管理部門(mén)的分析主要是為制定有效的經(jīng)濟政策和公平、恰當地征稅而進(jìn)行經(jīng)濟政策分析與稅務(wù)分析。其分析的重點(diǎn)是企業(yè)發(fā)展、社會(huì )價(jià)值分配等。對于工會(huì )組織的分析主要是為爭取職工合理的工資、福利等利益而進(jìn)行的工會(huì )利益分配分析。其主要分析企業(yè)社會(huì )價(jià)值分配、盈利能力等。對于注冊會(huì )計師目的為客觀(guān)、公正地進(jìn)行審計、避免審計錯誤、提高財務(wù)報告的可行度也要對財務(wù)報告進(jìn)行審計分析。其分析的重點(diǎn)是財務(wù)報表及其之間的稽核關(guān)系與各種財務(wù)能力、經(jīng)營(yíng)特性分析。
就學(xué)習這門(mén)課程而言，我認為方法有如下幾點(diǎn)：
明確目的，把握方向�，F行《會(huì )計法》要求上市公司披露的財務(wù)報告內容包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表和會(huì )計報表附注等，各會(huì )計報表間的鉤稽關(guān)系是財務(wù)會(huì )計中重點(diǎn)研究的內容，而面對繁雜龐大的財務(wù)數據，如何運用這些數據有效評價(jià)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)和財務(wù)狀況，則是財務(wù)報表分析課程所關(guān)注的。
分析財務(wù)報表之前首先要明確分析的目的是什么，針對不同的目的選擇不同的衡量標準，從而形成評價(jià)結論。例如：要基于剩余收益增長(cháng)的價(jià)值分析剩余收益對公司價(jià)值增長(cháng)的貢獻，判斷公司是否有增值能力。這屬于公司盈利能力的主要指標，剩余收益變化是受普通股收益回報率變化、權益資本成本的變化以及普通股東權益的變化三個(gè)主要因素共同推動(dòng)的。在明確這點(diǎn)以后，進(jìn)而對普通股收益回報率變化、權益資本成本的變化以及普通股東權益的變化逐個(gè)分析，得出剩余收益變化，來(lái)判斷公司是否是一個(gè)能夠增加股東剩余收益的增長(cháng)型公司，為股東評價(jià)公司業(yè)績(jì)和潛在投資者衡量公司增值能力提供依據。如果不明了方向，不知道判斷公司是否有增值能力屬于哪一方面的指標，無(wú)法將其與剩余收益變化聯(lián)系起來(lái)，也就無(wú)法計算出相關(guān)變化因素，在眾多的數據中只能是不知從何下手，毫無(wú)頭緒。因此我認為明確目標，把握方向是在分析開(kāi)始前首先要做出的最重要的判斷，它為龐大的計算過(guò)程指明了方向，而不是盲目算出一堆沒(méi)有任何作用的數據、白耗費時(shí)間。
夯實(shí)基礎、熟練技巧。在明確計算方向后，第二步便是要挑出合適的計算公式或方法，來(lái)得出結論。財務(wù)報表分析課程最常用的方法是比較法，橫向比較和縱向比較是最基礎的也是最有效的，而比較的內容除了金額數量上的絕對值之外，最常見(jiàn)的是比率分析，這就要求學(xué)生必須具備扎實(shí)的基本功，對財務(wù)比率原理和計算方法爛熟于心。
財務(wù)報告分析是一門(mén)很有用的課程，只要認真學(xué)習，對將來(lái)的工作和生活都會(huì )起到很大的幫助。我想會(huì )計給我們帶來(lái)的還不僅僅是知識而已，它是一種認真仔細謹慎的工作態(tài)度，同時(shí)，我覺(jué)得會(huì )計也是一種生活態(tài)度。
最后也感謝老師不辭辛勞的耐心的負責的給我們講解財務(wù)報告分析的知識。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇12
新教育實(shí)驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(cháng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(cháng)的話(huà)：人的一生是漫長(cháng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。成長(cháng)是我們生命中永恒的主題。成長(cháng)是什么？成長(cháng)需要動(dòng)力，可以是來(lái)自外在的動(dòng)力，更需要內在的動(dòng)力————一種激勵思考和改變自我的動(dòng)力。
朱永新教授認為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說(shuō)，在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè )園。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
“晨誦—午讀”（包括晨誦、讀寫(xiě)繪、整本書(shū)閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實(shí)驗在我校開(kāi)發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項目，無(wú)論是那些開(kāi)啟黎明的美麗詩(shī)歌，還是那一本本被反復甄選出來(lái)的經(jīng)典著(zhù)作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛(ài)、著(zhù)迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在，也是我學(xué)習感受最深的一點(diǎn)。
另外，朱永新教授認為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，成為教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位老師都應該為自己設置一個(gè)一生為之奮斗的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰，與理想堅守，以智慧的行動(dòng)、堅韌的行動(dòng)，追求教育理想。
就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇13
我個(gè)人對于實(shí)驗是很有興趣的。通過(guò)課程的學(xué)習，不僅僅是學(xué)習一些知識和實(shí)驗操作，更重要的我認為是對實(shí)驗的理解，對基本實(shí)驗素質(zhì)的培養。比如對于實(shí)驗準備的重視，對實(shí)驗數據的考究，對實(shí)驗操作的認真，對實(shí)驗過(guò)程的耐心等等。其次，通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習了很多實(shí)驗的基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實(shí)驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分實(shí)驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養了同學(xué)們的合作意識，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。
另外，生理學(xué)實(shí)驗可以很好的培養我的實(shí)驗素養與耐心。我認為實(shí)驗是考驗動(dòng)手能力的，但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學(xué)生自己做標準曲線(xiàn)的實(shí)驗，需要學(xué)生耐心地實(shí)驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類(lèi)基于實(shí)驗課專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細致的實(shí)驗素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗課程，重要的原因還在于培養這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見(jiàn)建議：
第一，實(shí)驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由于儀器問(wèn)題而嚴重影響實(shí)驗效果的現象。
第二，建議在一開(kāi)始的時(shí)候就教給我們用Origin等軟件，尤其是在做標準曲線(xiàn)時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實(shí)驗，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實(shí)驗課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗效果。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇14
大三上學(xué)期，我完成了大學(xué)四年第二個(gè)基礎有機化學(xué)實(shí)驗，這可能也是我本科最后一個(gè)有機實(shí)驗。這兩個(gè)學(xué)期的基礎有機化學(xué)實(shí)驗給我帶來(lái)了很大的收獲。
首先，基礎有機化學(xué)實(shí)驗教會(huì )了我如何使用多種實(shí)驗儀器，訓練了我的基本實(shí)驗技能，教會(huì )了我很多有機物的處理方法，與無(wú)機實(shí)驗有很大的不同。作為有機物專(zhuān)業(yè)的本科生，掌握它們也是很有必要的。同時(shí)，對不同的反應進(jìn)行實(shí)驗，更有助于我們了解反應物和產(chǎn)物的性質(zhì)以及反應的機理，對有機化學(xué)的學(xué)習也有很大的幫助。有機物的光譜分析強化了我們的綜合技能。是有機化學(xué)實(shí)驗與基礎有機化學(xué)、物理有機化學(xué)、有機結構分析等學(xué)科的交叉結合，強化了我們綜合分析問(wèn)題的能力。自主實(shí)踐實(shí)驗增強了我們自主學(xué)習和總結的意識。這為我們今后的科學(xué)研究和學(xué)習奠定了基礎。另外，我很榮幸作為查正根老師的學(xué)生學(xué)習了兩個(gè)學(xué)期的基礎有機化學(xué)實(shí)驗。查正根老師認真負責的教學(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象。在同學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，他會(huì )觀(guān)察并指出他們的實(shí)驗錯誤，督促他們改正。查根老師的教學(xué)態(tài)度也非常嚴謹負責，鼓勵大家積極思考，讓我們充分體會(huì )到做有機實(shí)驗的樂(lè )趣和意義。雖然我們一開(kāi)始并不喜歡這種教學(xué)，但是因為習慣了照著(zhù)書(shū)本做實(shí)驗，需要時(shí)間去思考和討論。但是漸漸的，我們發(fā)現實(shí)驗中還是存在很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題有的是可以通過(guò)思考來(lái)解決或者避免的。同時(shí)，查正根老師還對教材中的一些實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)，大大簡(jiǎn)化了我們的實(shí)驗，提高了效率。對實(shí)驗結果沒(méi)有太大影響。有效地完成了實(shí)驗，獲得了良好的產(chǎn)品。
最后感謝查正根老師和兩個(gè)學(xué)期的助教孟老師和易老師的悉心教導。我相信這兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗是我人生中的寶貴財富。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇15
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了測試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和內容來(lái)解決科研、生產(chǎn)乃至人類(lèi)生活所面臨的測試問(wèn)題的課程。測試技術(shù)是測量和實(shí)驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類(lèi)和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統靜動(dòng)態(tài)性能、測試動(dòng)力學(xué)方面的'考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎和基于LabVIEW的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：?jiǎn)伪�、半橋、全橋比較，回轉機構振動(dòng)測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個(gè)實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自己的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。
實(shí)驗中我學(xué)會(huì )了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動(dòng)測試的方法，識別一小阻尼結構的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數;掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動(dòng)信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇16
本次創(chuàng )新實(shí)驗是我參加的第二次院里的本科生實(shí)驗項目，第一次是大三期間參加的開(kāi)放實(shí)驗項目，但這次是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng )新實(shí)驗過(guò)程，從最初的方案選取，到實(shí)驗初步計劃，到具體實(shí)驗計劃，再到實(shí)驗的實(shí)施、結果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實(shí)驗方向，對于我來(lái)說(shuō)難度不大，因為在項目申請前我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了充分的文獻調研以及與指導老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個(gè)課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來(lái)才會(huì )認識到層層困難。由于之前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻資料，了解具體實(shí)驗方法，結合我的具體目標，從而確定實(shí)驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進(jìn)行實(shí)驗優(yōu)化時(shí)漏掉一些影響因素，時(shí)間安排不合理等等。
實(shí)驗的開(kāi)展是整個(gè)項目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(cháng)也是遇到困難最多的階段。一開(kāi)始就遇到了溶解度的問(wèn)題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時(shí)對同一個(gè)條件重復合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來(lái)尋找原因時(shí)，在實(shí)驗記錄本發(fā)現原來(lái)這兩批涂層合成時(shí)天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。
在后期的實(shí)驗數據處理、結果分析階段，如何將具體的實(shí)驗數據整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數據，是對我分析、研究能力的考驗。通過(guò)一年的實(shí)驗、研究，我在創(chuàng )新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專(zhuān)業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇17
計算機實(shí)訓在不知不覺(jué)中就結束了，我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來(lái)第一次實(shí)訓，這次實(shí)訓我感覺(jué)學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記得非常牢固。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有90分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著(zhù)做，可輪到我們獨立完成的時(shí)候，因為實(shí)際操作的少，早就忘光了!學(xué)校為我們安排這樣的實(shí)訓，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統的集中的進(jìn)行訓練，對我們計算機應用基礎水平上的的提高發(fā)揮著(zhù)重要作用!
還要感謝我們的王老師，王老師很溫柔，也很有耐心，即使她講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì )，老師還是會(huì )走進(jìn)我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學(xué)習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學(xué)習，那些是重點(diǎn)，不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀(guān)更便捷的切入主題。這一次我們實(shí)訓主要熟悉WindowsXp的基本操作和MicrosoftOffice(Word2003、Excel2003、Powerpoint2003)軟件操作，并有效的熟練掌握計算機的用途。
我覺(jué)得學(xué)習了這個(gè)，對我參加工作后制表、創(chuàng )建查詢(xún)、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。當然，在學(xué)習的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時(shí)錯一步，后面的結果就無(wú)法顯示，而自己在用的的計算機又太差，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯!
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇18
暑期社會(huì )實(shí)訓則恰恰為我們提供了一個(gè)走出校園，踏上社會(huì )，展現自我的炫麗舞臺。利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)訓活動(dòng)，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，從社會(huì )實(shí)訓中檢驗自我。在實(shí)訓中積累社會(huì )經(jīng)驗，在實(shí)訓中提升自己的能力，這將為我們以后奏響社會(huì )提供堅實(shí)的基礎!
在這一個(gè)假期，我系小分隊在老師的帶領(lǐng)下在太原市望景老年度假村進(jìn)行了為期一周的社會(huì )實(shí)訓活動(dòng)。隨著(zhù)老齡化的加劇和社會(huì )壓力的增大，子女工作繁忙，更多的老人選擇在養老院度過(guò)自己的晚年。
原來(lái)的我對老年公寓知之甚少，原以為收留的都是子女不管的老頭老太太�？蛇@次一行改變了我的這種想法，也使我重新認識了養老院。
在養老院的第一天是在好奇和興奮中度過(guò)的，當然也有些許彷徨和不安，不知道應該以一種什么樣的式去和老年人進(jìn)行交流，雖說(shuō)前期也做了一些準備。在忐忑不安中我們開(kāi)始了在養老院的第一天生活。上午過(guò)后，完全打消了我的念頭，因為老年人完全不像我相像的那樣難交流，除了耳背和口齒不清楚以外，沒(méi)有別的困難阻礙我們前行。在交流和溝通中，老年人渴望得到子女以及社會(huì )的更多關(guān)注的心理溢于言表，雖說(shuō)他們非常體諒子女工作壓力大，但還是可以感受到他們內心的孤單和寂寞。推己及人，我們當代大學(xué)生應該擔負起一部分的社會(huì )責任，去為老年人做點(diǎn)什么，哪怕僅僅是和他們聊聊天，排遣一下內心的寂寞。
作為21世紀的大學(xué)生，我們有責任也有義務(wù)擔負起歷史賦予我們的重任。除此之外，我們還要學(xué)會(huì )孝敬，百善孝為先。只有這樣，我們的家庭才會(huì )和諧，乃至社會(huì )才會(huì )和諧。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇19
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué)，它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為基礎，也不斷的受到實(shí)驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現在，在物理課程的學(xué)習中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝 大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇20
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了測試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和資料來(lái)解決科研、生產(chǎn)、乃至人類(lèi)生活所面臨的測試問(wèn)題的課程。測試技術(shù)是測量和實(shí)驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類(lèi)和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統靜動(dòng)態(tài)性能、測試動(dòng)力學(xué)方面的研究和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎和基于LabVIEW的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實(shí)用性很強，所以實(shí)驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應變片：?jiǎn)伪�、半橋、全橋比較，回轉機構振動(dòng)測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個(gè)實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自我的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性�？墒俏也](méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自我看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏(yíng)”的效果。
實(shí)驗中我學(xué)會(huì )了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動(dòng)測試的方法，識別一小阻尼結構的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數;掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動(dòng)信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流本事、獨立思考、測試前沿信息的捕獲本事等;提高了自我動(dòng)手本事，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇21
20xx年度，我們申請到了國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目，項目名稱(chēng)為"基于微控制器的定向鉆井旋轉導向測控系統研究"，指導教師為翁惠輝、陳永軍，下面我將談一下我們的心得體會(huì )。
在研究方面，最深的體會(huì )就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng )新實(shí)驗不是基礎我們課上的實(shí)驗，只要按著(zhù)老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實(shí)驗的原理，然后確定要創(chuàng )新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會(huì )遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。
在學(xué)習知識上我們認識到光靠學(xué)習書(shū)本知識是不夠的，真正要動(dòng)手做一個(gè)產(chǎn)品它需要各個(gè)方面的知識，而且實(shí)驗和理論值有差距的，在實(shí)驗中我們會(huì )發(fā)現很多理論的知識是不實(shí)用的，必須要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。
目前已取得的成果有以下：
1、利用三軸加速度成功檢測到工具面的偏轉角，并編寫(xiě)了相應的上位機軟件，能在PC機上成功的顯示工具面的偏轉角
2、基于偏轉角的檢測，我們撰寫(xiě)了兩篇論文，分別為《基于dsPIC30F4013的傳感器檢測系統》和《基于I2C的位置檢測的設計》，并向《儀器儀表與分析檢測》投稿通過(guò)。
3、利用磁力計成功的檢測到工具面的磁場(chǎng)信息，從而確定了工具面的方位信息。
利用陀螺儀成功的檢測到工具面的角加速度。
通過(guò)本次實(shí)驗我們發(fā)現團隊合作時(shí)很重要的，每個(gè)人的能力是有限的，我們必須把大家的力量都結合起來(lái)才能干出一點(diǎn)事，并且要分工合作，在分工的同時(shí)大家還要保持同步，這樣才能使工作的效率更高。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇22
通過(guò)參加這次大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目，我獲益頗多。我組從確定項目研究?jì)热�，到撰�?xiě)項目申請書(shū)；從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng )新點(diǎn)；從制定詳細的實(shí)施計劃，到項目的具體研究，一路走來(lái)，見(jiàn)證了團隊的力量，得到了組長(cháng)老師的指導幫助。我開(kāi)始了解了之前離我們遙遠的科研工作，從中學(xué)到了嚴謹的科研態(tài)度、堅忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng )新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了長(cháng)時(shí)間的查閱資料，數據分析，模型構建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對我學(xué)習生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長(cháng)的經(jīng)歷，作為當代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習，更要懂得去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在項目初期，由于知識方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過(guò)詢(xún)問(wèn)指導老師、及時(shí)調整方案，花一段時(shí)間學(xué)習相關(guān)知識，在此過(guò)程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問(wèn)題，再對研究方案做出合乎實(shí)際的設計，最后才能取得預期成果。我體會(huì )最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問(wèn)題。每個(gè)課題研究的都是新的問(wèn)題，沒(méi)有現成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問(wèn)題的本質(zhì)尋找規律，然后確定要創(chuàng )新的方向，不斷地努力，獨立思考。其實(shí)，每一個(gè)進(jìn)步都是通過(guò)這樣一步一步實(shí)現的。該項目真正做起來(lái)才發(fā)現并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數據收集、數據計算及其分析、模型構建。整個(gè)過(guò)程中我認識到做科研必須具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，要本著(zhù)對科研負責，對科學(xué)負責的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇23
星期一晚上老師發(fā)了一張學(xué)案，是用來(lái)規范實(shí)驗步驟的，第二天上課，老師只是將學(xué)案講了講實(shí)驗過(guò)程，真不知老師這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。
星期三，課代表說(shuō)，今天化學(xué)課在實(shí)驗室中上，頓時(shí)一片歡呼。到了實(shí)驗室中，老師又講了一些要求，開(kāi)始做。
我們先做第三個(gè)實(shí)驗，先稱(chēng)鹽，我拿著(zhù)天平，左調調，右調調，怎么都調不平衡，張一翀那3ml的水快量完了，我連天平還沒(méi)弄好，就當我為此十分發(fā)愁時(shí)，看見(jiàn)游碼正在3克上，我差點(diǎn)昏過(guò)去。把鹽弄好后，加水，攪拌，沒(méi)化開(kāi)，我往燒杯中加了許多水，化開(kāi)了�，F象，變渾濁，變咸。
實(shí)驗四，將2~3塊石灰石放進(jìn)試管中，放到第二塊時(shí)，卡住了，我喊道，張一翀，拿砝碼來(lái)，我要把它砸開(kāi)。張一翀無(wú)語(yǔ)了，他拿著(zhù)鑷子給我加了兩三塊小的，到稀鹽酸，我手里拿著(zhù)試管，我讓他幫我點(diǎn)燃火柴，他連道不行，我把試管交給他，點(diǎn)燃一支火柴，放到瓶口，沒(méi)滅，快燒到我手了，我把火柴往里一丟，滅了。
后兩個(gè)實(shí)驗都是關(guān)于酒精燈加熱，第一個(gè)實(shí)驗我有些不太熟悉預熱，，后來(lái)張家豪告訴我預熱一次就可以了。液體被逐漸加熱，變成了深綠色，不對，書(shū)上說(shuō)是藍色，有問(wèn)題，就當我想放棄時(shí)，液體出現了一點(diǎn)藍色，接著(zhù)，越來(lái)越藍。嗯，行了。
最后一個(gè)實(shí)驗要用到鐵架臺，把試管夾上，不穩，再調，還是不行，老師來(lái)幫忙，過(guò)了五分鐘才弄好的，加熱，有冷凝水出現，張家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，��！要炸了！快跑��！Help！SOS！我真想把酒精燈扔到他身上。漸漸地，分么變成了白色，成功了。
通過(guò)這次實(shí)驗我明白了，要謹慎，細心，還要有耐心，一步一步的做，才能干好任何事。
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇24
通過(guò)這次實(shí)驗，我大開(kāi)眼界，正因這次實(shí)驗個(gè)性是回轉機構振動(dòng)測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì )到實(shí)驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗要求，實(shí)驗資料，實(shí)驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實(shí)驗時(shí)，指導老師會(huì )講解一下實(shí)驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒(méi)有一些基礎知識，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動(dòng)手潛質(zhì)，并且培養了我的獨立思考潛質(zhì)。個(gè)性是在做實(shí)驗報告時(shí)，正因在做數據處理時(shí)出現很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，將會(huì )很難的繼續下去。例如：數據處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫(huà)圖時(shí)，也要用軟件畫(huà)圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動(dòng)測量及譜分析實(shí)驗，獲取數據時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說(shuō)了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗，使測試技術(shù)這門(mén)課的一些理論知識與實(shí)踐相結合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門(mén)課的認識，鞏固了我的理論知識。
但是這次實(shí)驗雖好，但是我認為它安排的時(shí)刻不是很好，還有測試技術(shù)考試時(shí)刻，正因這些時(shí)刻安排與我們的課程設計時(shí)刻有沖突，使我不能專(zhuān)心于任一項，結果不能保證每一個(gè)項目質(zhì)量，因此如果有什么出錯請指出！
實(shí)驗心得體會(huì ) 篇25
短暫而又愉快的15天學(xué)習即將結束了，得知要寫(xiě)一下feedback，細細一想，感覺(jué)有很多要分享的，且容我娓娓道來(lái):
話(huà)說(shuō)我剛開(kāi)始申請這個(gè)項目時(shí)，完全是抱著(zhù)旅游與練習英語(yǔ)口語(yǔ)的目的去的。而當我回首之時(shí)，才發(fā)現自己在很多方面已經(jīng)totally different。
1.項目學(xué)習之外的方方面面
�、倬拖葟目谡Z(yǔ)說(shuō)起吧，來(lái)之前從大一下就開(kāi)始學(xué)口語(yǔ)，直到大二下，我對英語(yǔ)還是很有自信的，無(wú)論是大英考試，還是4，6級，從來(lái)都是裸考，沒(méi)有虛過(guò)。而來(lái)到美國后，早上看天氣預報，發(fā)現如果沒(méi)有動(dòng)圖，不集中精力我很難完全聽(tīng)清楚所有意思，同時(shí)美國人的笑點(diǎn)也很難get到。才意識到自己英語(yǔ)還有很長(cháng)的路要走。不過(guò)在這15天，我學(xué)會(huì )了如何與人打招呼，如何運用自己有限的英語(yǔ)清楚地表達自己的意思，以及脫口而出的Excuse me�？偠灾�，是對自己的英語(yǔ)水平有了清晰的認識以后才能更有效的學(xué)習英語(yǔ)。
�、谶@個(gè)項目有一小部分是在旅游，如參觀(guān)常青藤名校，以及去風(fēng)景區，海灘玩耍。除了身心得到放松以外，也認識了很多nice的人，比如交大畢業(yè)，在美國工作了5,6年的小哥；以前在昆明生物所工作的夫婦；來(lái)自意大利和我們一起學(xué)習的16歲小伙子；以及上海來(lái)的中學(xué)生。與不同的人交往讓我們明白如何做到求同存異，與更多的人成為朋友。
�、郯踩珕�(wèn)題，這應該是所有人最關(guān)注的問(wèn)題。以前總覺(jué)得不禁槍的美國可能會(huì )很亂，畢竟校園槍擊案時(shí)有發(fā)生，這是事實(shí)。但從我們的行程來(lái)看，住在波士頓和紐約兩個(gè)城市還是相對很安全的，只要晚上遵守規則不單獨出去。同時(shí)我們的協(xié)調者與司機都很負責，時(shí)時(shí)刻刻把我們安全放在首位。只要聽(tīng)話(huà)，基本不會(huì )有什么安全問(wèn)題。
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