一年級育兒心得體會(huì )范文（精選6篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的一年級育兒心得體會(huì )范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級育兒心得體會(huì )1
俗話(huà)說(shuō)的好，細節決定成敗，因此我們在和他人溝通的時(shí)候，總會(huì )注意很多方面。但是，當我們面對孩子時(shí)，就不會(huì )注意很多了，總是想到什么，就說(shuō)什么。其實(shí)，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時(shí)，也應該注意細節方面的內容！
1、學(xué)會(huì )賞識孩子
孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過(guò)與別人互動(dòng)后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會(huì )展現出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時(shí)，一定要學(xué)會(huì )賞識孩子，用表?yè)P和肯定來(lái)樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的`特質(zhì)展現出來(lái)。
2、注意保護孩子自尊
不要在別人面前批評孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，常被大人在大庭廣眾下批評，孩子又沒(méi)有什么為自己辯護的解決辦法，愛(ài)面子的孩子只好生氣！反而更讓家長(cháng)對其進(jìn)行數落，形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(cháng)此以往，孩子就不再喜歡出門(mén)，不喜歡與人交往，極大的影響著(zhù)孩子與人交流溝通的技巧和能力。
3、幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
喜愛(ài)表演、表現是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會(huì )讓孩子建立錯誤的價(jià)值觀(guān)念。所以千萬(wàn)不要常用此種方法來(lái)誘導孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。
4、讓孩子知道你愛(ài)他
父母也總會(huì )有心情不好，或者壓力大的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，若是孩子再出點(diǎn)兒小情況，那父母很容易就會(huì )對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對會(huì )影響到你和孩子的感情！所以說(shuō)，各位家長(cháng)，千萬(wàn)不要對孩子說(shuō)出不愛(ài)他、不要他、討厭他的話(huà)，你要讓孩子知道，你愛(ài)他、喜歡他，永遠都會(huì )陪伴他！
5、給孩子學(xué)習的機會(huì )
不要認為孩子能力不夠、很多事都不會(huì )做，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習，在孩子說(shuō)出要去做某樣事的時(shí)候，如果這件事，對孩子并沒(méi)有什么傷害，你就放手，讓他去做吧！如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因為擔心孩子出問(wèn)題，而犧牲了孩子的學(xué)習機會(huì )，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。
一年級育兒心得體會(huì )2
中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢�！边@句話(huà)強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習興趣和培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。和很多媽媽一起交流對孩子學(xué)習語(yǔ)文經(jīng)驗，總結出幾點(diǎn)要求是：
一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認識的字和不理解的'詞、句子。
二問(wèn)，問(wèn)家長(cháng)自己不認識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫(xiě)下來(lái)。
三析，對課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達出來(lái)。
四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。
五提，提出通過(guò)預習后還不懂的問(wèn)題�！坝幸蓜t進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，把主要精力放在預習時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿(mǎn)自信，這正是成功的學(xué)習所需要的一種心理優(yōu)勢。
學(xué)習主動(dòng)，走在前面，心情好，充滿(mǎn)自信，于是成績(jì)就好。成績(jì)好了，學(xué)習更主動(dòng)，學(xué)習興趣更濃，成績(jì)會(huì )更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養課前預習的習慣尤為重要。同時(shí)，也是培養自學(xué)習慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。
一年級育兒心得體會(huì )3
我一直在思索一個(gè)困擾我們每個(gè)家長(cháng)的問(wèn)題——我要如何來(lái)教育我的孩子？或者是我想把我的孩子培養成怎樣的人？坦白地說(shuō)，作為一位9歲孩子的母親，一位一年級學(xué)生的家長(cháng)，我不一定是最有經(jīng)驗的，我的孩子也不一定是最優(yōu)秀的，但是我還是想和大家來(lái)聊一聊我在教育孩子方面的一些心得體會(huì )。我從以下幾方面來(lái)和大家分享一下：
一、學(xué)著(zhù)讓孩子有孝心
孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。雖然現代社會(huì )已經(jīng)慢慢地淡化了這種中國古代的傳統美德，但是我認為孩子要有孝心是非常有必要的。我有時(shí)候會(huì )經(jīng)常給他灌輸一些中國的傳統文化，比方說(shuō)讓他讀一讀《三字經(jīng)》、《弟子規》等，并給他做些解釋?zhuān)诘茏右幹袑θ绾斡行⒌�，如何對待父母有具體的描述，雖然我們在座的各位也不可能全都做到，但是在其中我們可以找一些我們可以做到的，我們也在這么做的，孩子做起來(lái)也比較簡(jiǎn)單易懂的方面著(zhù)手教育。弟子規中有一句“出必告，反必面”，大意就是說(shuō)外出時(shí)，先要告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見(jiàn)父母親，讓他們感到心安。
就有這么一次，孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)胰ハ旅嫘」珗@玩一會(huì )兒�！薄昂玫��！蔽乙苍试S了。后來(lái)我去樓下小公園找他，卻怎么也找不到，后來(lái)才知道他去了同一小區的同學(xué)家玩�；貋�(lái)后我就嚴厲批評了他：“你告訴媽媽到哪里去就應該在那里呀。要是有變化就要及時(shí)告訴媽媽?zhuān)?jīng)媽媽同意才可以去，不然媽媽找不到人會(huì )著(zhù)急，會(huì )擔心”。但孩子卻委屈地說(shuō)：“我怕吵到你和小弟弟睡覺(jué)”。在這件事情的處理上，我一方面對去同學(xué)家玩未告知家長(cháng)進(jìn)行了批評，另一方面對他能夠體貼父母和小弟弟進(jìn)行了表?yè)P。告訴他下次萬(wàn)一還出現這種情況就應該繼續在小公園里玩，告訴同學(xué)“媽媽找不到我會(huì )擔心的”，可以邀請同學(xué)到小公園一起玩。這樣既不會(huì )影響媽媽休息，又不會(huì )讓媽媽因找不到他而著(zhù)急擔心了�，F在去哪里孩子一定都會(huì )告訴我，同時(shí)我也要從自己做起，身教比言傳重要的多，去哪里也會(huì )告訴孩子，這是相互的尊重。久而久之這就變成一種好的習慣。我個(gè)人覺(jué)得，我累的時(shí)候兒子主動(dòng)地來(lái)幫我捶捶背，有好吃的會(huì )給我留點(diǎn)，我講的話(huà)都放在心里等等，這些都是孝順的體現，也是一個(gè)好的開(kāi)始。
二、學(xué)著(zhù)讓孩子有主見(jiàn)
很多家長(cháng)習慣于事事為孩子做出決定，而很少征求孩子的意見(jiàn)；一旦孩子不遵從，就大加責備。其實(shí)孩子有孩子的想法，作為家長(cháng)在任何時(shí)候都要注意讓孩子充分表達自己的意愿，給他自主思想的機會(huì )。耐心傾聽(tīng)孩子講的每一句話(huà)，鼓勵并引導孩子自由地表達思想，既體現了家長(cháng)對孩子的尊重，同時(shí)也能有效地培養孩子的自主性。當然，主見(jiàn)不是任由孩子一意孤行，為人父母應該為站在人生十字路口的孩子提出不同的建議，個(gè)人簡(jiǎn)歷并認真分析每個(gè)建議的利弊，讓孩子自己做出選擇，這對培養孩子主見(jiàn)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
例如就這次書(shū)籍訂閱，我家孩子一共選擇了4本書(shū)，都想要。但是我規定只能訂一本，訂一本什么書(shū)由孩子自己決定。這就體現了培養主見(jiàn)不是任由孩子任意妄為。我采取了讓他在4本書(shū)中選一本自己最想要的，既幫助孩子在主見(jiàn)方面的培養，還幫助孩子學(xué)會(huì )了自我約束，不是什么時(shí)候都可以想要什么就可以得到什么。還有這次去動(dòng)漫節我主動(dòng)問(wèn)他要什么玩具，他告訴我他想買(mǎi)一把木劍和錘子，只要這兩樣就行，后來(lái)我還誘惑了他一下，拿他最喜歡的旋風(fēng)陀螺問(wèn)：“要買(mǎi)一個(gè)嗎？”，他思索了一下，答案讓我很欣慰“我有了，不要了”，我接著(zhù)說(shuō)“這款我們家沒(méi)有呀”，孩子說(shuō)“就買(mǎi)這兩樣就行”。所以主見(jiàn)的培養可以隨時(shí)隨地體現在最簡(jiǎn)單的日常生活中。
三、學(xué)著(zhù)讓孩子有責任感
現在很多孩子都是獨生子女，受到家長(cháng)寵愛(ài)，孩子們普遍缺乏對家庭和社會(huì )的責任感，他們從小就飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，本來(lái)是孩子應該做的事情都由家長(cháng)代勞了，應該負的責任都由家長(cháng)來(lái)承擔。孩子們普遍自私，只顧自己，不關(guān)心父母，不關(guān)心別人，不體貼父母的辛勤勞動(dòng)，他們不知道為什么學(xué)習，孩子存在這方面的問(wèn)題，我認為同他們責任感教育的缺失是分不開(kāi)的，我在教育孩子的過(guò)程中會(huì )注意對他這方面的培養，比如讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的襪子、紅領(lǐng)巾、學(xué)會(huì )自己疊被子、自己整理自己的玩具，在這個(gè)過(guò)程中，不斷尋找值得贊許的東西，并且告訴他這些已經(jīng)是他自己應該可以承擔的事情了，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子，就應該承擔著(zhù)自己的一份責任；再比如和孩子下下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，教育他對自己所做的事要負責任，同時(shí)下輸了也要承認，我有時(shí)也會(huì )放手讓孩子贏(yíng)一兩盤(pán)，這對孩子來(lái)說(shuō)很重要。在當孩子犯錯誤的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì )推卸到別的同學(xué)那里去，比方說(shuō)“是他先打我的”，“這個(gè)東西不是我拿的，是別的小朋友給我的”，越是這樣的時(shí)候，越要耐下性子去幫他分析原因，讓他明白自已應該承擔怎樣的責任，并且能夠主動(dòng)去道歉，去承擔過(guò)失。我想，一個(gè)孩子具有責任感會(huì )成為他將來(lái)獲得他人和社會(huì )尊重的重要品格。
四、學(xué)著(zhù)讓孩子去堅持
現在的孩子機靈、早熟，但吃不得苦，也缺乏毅力，很多事情都是兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)，往往事情做了一半就半途而廢，我認為能夠學(xué)會(huì )堅持是一種非常好的'品格，能夠鍛煉孩子干好一件事情的耐心和毅力，也能夠提高孩子在面對挫折時(shí)的勇氣。例如我家小孩幼兒園中班的時(shí)候提出要學(xué)英語(yǔ)，我認為還小了點(diǎn)，但是他一定想學(xué)，后來(lái)我就跟他有了一次深入的交流，我說(shuō)：“開(kāi)始很容易，貴在堅持。你要學(xué)是一件好事，但是你能答應媽媽堅持到最后嗎？一旦開(kāi)始我們就一直學(xué)下去，選擇在哪里上由媽媽來(lái)幫你做決定�？梢詥�？”孩子說(shuō)：“我想上的，我會(huì )堅持的，那要上到什么時(shí)候呢？”我被他的話(huà)問(wèn)住了，急中生智說(shuō)：“上到?jīng)]有老師教為止�！�
我現在回想起來(lái)還覺(jué)得我很佩服我自己。我們在學(xué)習的過(guò)程中總會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題，他有時(shí)會(huì )覺(jué)得好辛苦，每天要聽(tīng)讀，孩子有時(shí)也會(huì )有打退堂鼓的時(shí)候，我就會(huì )說(shuō)當時(shí)是你自己主動(dòng)要學(xué)的，現在還沒(méi)學(xué)多久就開(kāi)始打退堂鼓這樣是不行的，要堅持。就這樣我們一直學(xué)了兩年多一點(diǎn)，基本每周兩趟，一直都是準時(shí)去杭州上課，有時(shí)對家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一種考驗和煎熬。但他現在已經(jīng)能夠欣然面對了。
以上這些說(shuō)出來(lái)或許不值一曬，孩子還小或許也未能全部明白，但這些都是我自己在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)思考和努力的方向，也是生活中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當然還有許多東西值得去完善和提高�？傊�，讓孩子能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓孩子能夠成為一個(gè)善良正直的人，讓孩子能夠成為一個(gè)有用的人，是我們每個(gè)家長(cháng)的心愿，我想各位家長(cháng)也都有自己的育兒經(jīng)驗和值得我學(xué)習的地方，希望我們有機會(huì )能夠多交流。
一年級育兒心得體會(huì )4
還清晰記得，去年九月開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子小小的身軀背著(zhù)個(gè)幾乎到大腿根的大書(shū)包，一步一步地向校門(mén)口走去，當時(shí)看著(zhù)心里真有點(diǎn)酸酸的。上學(xué)了，孩子有時(shí)候早上哭著(zhù)、鬧著(zhù)不愿意起床；睡覺(jué)前沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，一邊哭一邊說(shuō)想睡覺(jué)，但是又害怕老師批評，直到哭著(zhù)把作業(yè)寫(xiě)完才睡……這些場(chǎng)景歷歷在目，好像就發(fā)生在昨天……
一年來(lái)，孩子不但學(xué)習了書(shū)本上的知識，還懂得了許多道理和其他知識，成功地邁出了她學(xué)習生涯的第一步，這一步走得很扎實(shí)、很有意義。孩子的茁壯成長(cháng)主要離不開(kāi)老師的諄諄教誨、細心呵護，也離不開(kāi)孩子自己的刻苦努力、勤奮好學(xué)，同時(shí)家長(cháng)的辛勤教導也起了很大的作用，我主要從以下幾個(gè)方面教育孩子：
一、創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣
在父母的陪伴下，孩子逐漸能夠養成自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的良好習慣，能夠自主、認真地完成作業(yè)。
二、促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高孩子的綜合素質(zhì)
1、教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)：能夠主動(dòng)學(xué)習洗衣服，盡管每次洗后，衛生間到處都是水，身上的衣服也沒(méi)有幸免，但是媽媽還是要表?yè)P，熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子最光榮；能夠主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù)，雖然常常把東西打碎，但是出發(fā)點(diǎn)和行為意識是好的，媽媽還是要夸獎她；
2、教育孩子尊老愛(ài)幼：上公交車(chē)能夠主動(dòng)給老人和比自己小的寶貝讓座；
3、教育孩子認識對與錯、是與非：讓孩子懂得哪些事情可以做，哪些事情不可以做，孩子上圖書(shū)館，從不大聲喧嘩，還能提醒別人保持安靜；
三、培養孩子獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴(lài)思想
1、自己的事情自己做：在家長(cháng)和老師的耐心指導和監督下，可以自己整理書(shū)包，不用家長(cháng)的幫助，獨立完成；
2、教育孩子堅強、勇敢：不要遇到小事就找媽媽。媽媽不能陪伴孩子一輩子，作為父母只是一個(gè)指路者，走路的還是孩子自己！
四、不足之處，針對解決辦法
一年的時(shí)間是短暫的'，孩子的進(jìn)步也是有限的，在以后的學(xué)習生活中她還有好多方面需要在老師、家長(cháng)的教育幫助下提高，目前不足之處主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、身體偏弱：要好好吃飯、不應該挑食，要天天堅持鍛煉身體；
2、課外知識少：要多看課外書(shū)，養成看課外書(shū)的好習慣；
3、性格內向、膽�。汉⒆硬粔蛴赂�，說(shuō)話(huà)低聲細語(yǔ)，不主動(dòng)爭取。
在暑假里，為了逐漸解決孩子的上述問(wèn)題，我專(zhuān)門(mén)為孩子報了個(gè)輪滑班，加強一下體育鍛煉。孩子學(xué)得很快，沒(méi)過(guò)幾天孩子便可以自由輪滑了。還記得更開(kāi)始學(xué)得時(shí)候，孩子在輪滑場(chǎng)地不厭其煩地一步一步艱難地移動(dòng)著(zhù)，滿(mǎn)頭是汗，我讓孩子休息會(huì )吧，可是孩子要堅持，不休息，終于，功夫不負有心人，孩子真的會(huì )滑了，而且還很熟練，我真為孩子高興，孩子自己也非常興奮！
在教育孩子方面，我也有缺失的地方，對孩子的成績(jì)或積極的表現沒(méi)有適時(shí)地加以肯定，很吝嗇自己對孩子的贊美，很少夸夸孩子。直到有一天，孩子問(wèn)我：“你為什么不表?yè)P我呢？”我反思了一會(huì )兒，對孩子說(shuō)：“表?yè)P那么重要嗎？”孩子說(shuō)：“當然啦，你表?yè)P你孩子，你孩子會(huì )做得更好的�！笔茄�，表?yè)P是一種無(wú)形的力量，會(huì )激勵和引導孩子積極向上，是一種精神，會(huì )讓孩子不斷地努力！但是，有時(shí)，我還是做得不夠好。慚愧呀！我讓孩子給我上了一節育兒課！我答應孩子，以后盡量多表?yè)P，使孩子快樂(lè )地成長(cháng)！
一年級育兒心得體會(huì )5
現代社會(huì )，不少家長(cháng)在教育孩子方面總有這樣或那樣的困惑，與大家一樣，有時(shí)我也無(wú)所適從，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下所有父母都非過(guò)不可的�，F把自己在教育孩子方面的一些的方法和經(jīng)驗拿出來(lái)，與大家分享并探討。
一、讓孩子快樂(lè )，培養其幽默感
快樂(lè )是家庭教育的前提，實(shí)踐證明，如果失去了快樂(lè )，不管家長(cháng)花多大的氣力，對孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從小學(xué)會(huì )快樂(lè )，學(xué)會(huì )與人分享快樂(lè )，尤其重要的是要學(xué)會(huì )創(chuàng )造快樂(lè )。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識，比如成語(yǔ)接龍，說(shuō)出世界上國家的首都等，我們都是在類(lèi)似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。
幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達方式，讓與自己互動(dòng)的對象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè )觀(guān)，在生活中不斷地制造歡笑，讓周?chē)娜烁械捷p松愉快，自己也會(huì )富有成就感和自信。因此，我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經(jīng)�；ラ_(kāi)玩笑，以不傷害他人為原則，同時(shí)要注意禮貌。
二、適當督促，少些干預，多些鼓勵
大多數小孩都很貪玩，家長(cháng)的督促是非常重要和必要科學(xué)的，但應適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學(xué)回家,我們就會(huì )問(wèn)今天學(xué)了些什么，老師有沒(méi)有布置些作業(yè)?然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(cháng)一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當他遇到問(wèn)題時(shí)，再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)，與孩子一起思考問(wèn)題。
另外，賞識教育對孩子的成長(cháng)有非常重要的意義，因此家長(cháng)對小孩應當堅持鼓勵為主、批評為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書(shū)，閱讀量已經(jīng)非常大，從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當面夸獎小孩喜歡看書(shū)，其實(shí)那時(shí)他并非特別愛(ài)看書(shū)，而現在真的已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了!當然，鼓勵也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓勵，實(shí)際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓勵。比較常用的有：給他買(mǎi)想看的書(shū)、允許他參加自己非常想參加的活動(dòng)等等。
三、尊重孩子，給孩子更多關(guān)愛(ài)
要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的.感覺(jué)是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來(lái)的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時(shí)并不是給他下命令，規定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視，孩子一般會(huì )選擇后者(這正是我們的底線(xiàn))，孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長(cháng)對他的尊重。時(shí)間一到，他一般都會(huì )主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。
給孩子以關(guān)愛(ài)的形式非常多，但我認為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每天工作之余，我們通常會(huì )盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子，與一起讀書(shū)、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣可以擴展孩子的視野，豐富他的知識，陶冶他的情操，使孩子的人格更加完善，同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流，增進(jìn)家庭的和睦。
一年級育兒心得體會(huì )6
孩子上了幼兒園后，長(cháng)大了好多，懂得了更多家里學(xué)不到的東西，生活自理能力提高了，待人更加有禮貌了，樂(lè )于與同伴交往，熱愛(ài)集體生活，性格開(kāi)朗活潑，看著(zhù)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)就象火花一樣不斷的閃現出來(lái)，我們感到非常的驚喜和欣慰，這與幼兒園老師們對孩子無(wú)微不至的關(guān)懷照顧和精心培育教育的結果分不開(kāi)，對此深表謝意！
培養孩子是一項工作，而且是人類(lèi)最偉大也是最艱巨的一項工作——“把一個(gè)嬰兒養育成人，培養成才，讓他走上社會(huì )，承擔社會(huì )責任”。這項工作持續時(shí)間之長(cháng)、花費時(shí)間之多、耗費精力之大都是絕無(wú)僅有的。作為家長(cháng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細節問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。孩子上大班了,如何更好的做好家園銜接工作，正確的引導和教育孩子，我想我們還應從以下幾方面做起：
一、認清教育的本質(zhì)，提高家長(cháng)自身素質(zhì)
教育的本質(zhì)是什么？《說(shuō)文解字》告訴了我們教育的本質(zhì)：“教，上所施下所效也；育，養子使作善也”。教育的本質(zhì)如此簡(jiǎn)單樸實(shí)，想教育好孩子做好兩件事情足矣：其一，社會(huì )、學(xué)校和家庭的施教者們努力成為孩子的榜樣，此為“上行下效”；其二，幫助孩子樹(shù)立基本道德觀(guān)并交其如何做人，此為“使其行善”。孩子在學(xué)校里是學(xué)生，核心任務(wù)是學(xué)做事；在家里是孩子，核心任務(wù)是學(xué)做人。中國教育最大的缺失是“做人教育”的缺失，學(xué)校和老師能把應試教育做好，而孩子最終走向社會(huì )、立足社會(huì )的核心技能是“德”，“做人教育”的老師是家長(cháng)，家長(cháng)是核心。家長(cháng)在家里教育孩子學(xué)會(huì )做人，這就是家庭教育。我們用一顆樹(shù)來(lái)打比方：一顆成熟的樹(shù)分為五部分——根、干、枝、葉、果。根深、干粗、枝繁、葉茂的樹(shù)才能果碩。如果把我們現在的教育體系比作一顆成熟的大樹(shù)的話(huà)，家長(cháng)教育就是樹(shù)根，樹(shù)根是不可見(jiàn)的，但卻是最重要的，它為大樹(shù)的各個(gè)部分提供營(yíng)養；樹(shù)干代表家庭教育，是唯一的，樹(shù)干中養分的輸送是單向的，同樣家庭教育的過(guò)程是不可逆的；樹(shù)枝代表學(xué)校教育，一棵樹(shù)有許多樹(shù)枝，我們一生中要去很多學(xué)校，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，可能中間還會(huì )轉學(xué)，學(xué)校教育可讓我們獲取很多不同階段、類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)知識；葉代表社會(huì )教育，我們絕大部分知識不是在學(xué)校里學(xué)到的，而是通過(guò)各種方式學(xué)到的，這是社會(huì )教育，讓我們這顆樹(shù)更加豐富多彩；果代表一個(gè)人的成就，一個(gè)人要有成就、得到幸福，一定源于根深干粗，枝繁葉茂。這里提到一個(gè)“家長(cháng)教育”的概念，家長(cháng)教育≠家庭教育。家長(cháng)教育是指對成年人實(shí)施的有關(guān)家庭生活、子女成長(cháng)以及加強自身修養的專(zhuān)業(yè)知識與有效技能的教育，而家庭教育是指父母對孩子實(shí)施教育。在國外，家長(cháng)教育是一門(mén)獨立的、可以獲得學(xué)位的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，而在我國還沒(méi)有這樣的專(zhuān)業(yè)。家長(cháng)教育是家庭教育的施教者，是根本，只有家長(cháng)的觀(guān)念和方法正確，才能成為保障孩子成人成才，所以作為家長(cháng)的我們，只有重視自身素質(zhì)的提高，加強學(xué)習，在生活中面對孩子出現的問(wèn)題時(shí)找原因，想辦法，用行動(dòng)去幫助孩子，才有資格當好孩子的第一任也是終身的老師。
二、樹(shù)立培養孩子的目標
任何一項工作都應該有目標，朝著(zhù)目標努力工作，就很容易圓滿(mǎn)完成這項工作。首先，培養好孩子應該培養他正確的價(jià)值觀(guān)。中國教育體制最大的問(wèn)題之一是“價(jià)值觀(guān)教育缺失”，這是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)社會(huì )比較浮躁，急功近利的觀(guān)念影響著(zhù)我們每一個(gè)人，大量家長(cháng)把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養孩子的目標。我們不要抱怨社會(huì )環(huán)境，不要抱怨教育體制，因為我們不可能去改變，我們要思考的問(wèn)題是在現有教育體制下，怎么把我們的孩子培養好，我們必須要付出極大的精力和智慧把孩子培養得“既能適應應試教育又能適應未來(lái)社會(huì )的需要”，而這一切的基礎是培養孩子正確的價(jià)值觀(guān)。孩子的價(jià)值觀(guān)從他懂事起就開(kāi)始建立，3歲的孩子是有價(jià)值觀(guān)的，只不過(guò)他的價(jià)值觀(guān)變化很快。此時(shí)，他可能認為掃馬路可以幫助別人，這是他的`價(jià)值觀(guān)，這時(shí)你應該說(shuō)：“先掃家里吧，家里掃好了，以后就可以?huà)唏R路了”，而不應該說(shuō)“掃什么馬路，沒(méi)出息！”孩子這階段的價(jià)值觀(guān)是在不斷變化中的，可能過(guò)幾天他又會(huì )說(shuō)想當警察、想開(kāi)飛機等等，這就需要家長(cháng)正確引導，不要影響孩子價(jià)值觀(guān)的建立。直到青春期，基本形成了穩定的價(jià)值觀(guān)，價(jià)值觀(guān)一旦確定就很難改變，因此我們要抓住這個(gè)時(shí)機培養孩子的價(jià)值觀(guān)。
孩子的價(jià)值觀(guān)也可稱(chēng)為“幸福觀(guān)”。何為幸福觀(guān)？我們培養孩子的終極目的其實(shí)就是想讓孩子幸福。自從有人類(lèi)文明以來(lái)，“什么是幸�！钡脑�(huà)題人們一直爭論不休，大家都在詮釋著(zhù)自己對幸福的理解。幸福是一種長(cháng)久的感覺(jué)，它不是一個(gè)已完成的狀態(tài)，而是一個(gè)過(guò)程，這也是它與快樂(lè )的區別，快樂(lè )是一種短暫的感受。幸福屬于價(jià)值觀(guān)的范疇，享受現在生活的快樂(lè )，同時(shí)不斷追求積極的人生目標，這種生活狀態(tài)是真正的幸福。在培養孩子價(jià)值觀(guān)形成的過(guò)程中，我們不能讓自己的價(jià)值觀(guān)影響孩子，我們應該努力讓孩子在不斷追求自己人生目標的過(guò)程中，學(xué)會(huì )享受努力過(guò)程中的快樂(lè )和滿(mǎn)足，千萬(wàn)不能讓孩子失去學(xué)習、生活的興趣，否則孩子就可能形成扭曲的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。圍繞培養孩子正確幸福觀(guān)，我們還應培養孩子具備以下三個(gè)特點(diǎn)：
一是對內敢于負責任。責任心是一個(gè)人成功和幸福的基礎，只有負責任的人，走上社會(huì )以后才能成功，才能得到別人的尊重。所以培養孩子的第一個(gè)目標就是讓孩子有責任心，遇到事情敢于負責，這才是根本。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，主要的責任就是教會(huì )他自己的事情自己做，不要包辦孩子的一切。這讓我不聯(lián)想到美國人更注重量力而行，他們支持子女上大學(xué)，但不會(huì )為了讓孩子上好大學(xué)而降低自己的生活質(zhì)量。是美國父母太“自私”嗎？抑或，他們給了孩子為自己負責、獨立自主的寶貴機會(huì )？
二是對外會(huì )愛(ài)別人。愛(ài)心是一個(gè)人最優(yōu)秀的品質(zhì)，有責任的人才有愛(ài)心。如果一個(gè)孩子平時(shí)喜歡吃的東西都舍不得吃，他會(huì )拿去給小動(dòng)物吃，但卻不給自己的父母吃，那這不是愛(ài)心，只能算是一種憐憫和同情，有愛(ài)的成分。我們對父母的愛(ài)是孝心，孝心是敢于承擔對父母的責任；我們對朋友的愛(ài)是互助，愛(ài)朋友是敢于承擔對朋友的責任；我們對自己的愛(ài)，就是自己的責任自己承擔。愛(ài)心是責任心的外化。作為家長(cháng)，我們在滿(mǎn)足孩子物質(zhì)要求的同時(shí)，不要忘了對其進(jìn)行精神上的教育。
三是內修德行，外展才華�！兜赖陆�(jīng)》上講人要“無(wú)為而治”，中國人有三種境界“有為、無(wú)為、無(wú)不為”，“有為”的人就是有才華的人，“無(wú)為”的人就是有德行的人，“大量有為的人幫助少數無(wú)為的人，讓無(wú)為的人無(wú)不為”，這就是中國文化。當今社會(huì )，有才無(wú)德的人太多了，但有德無(wú)才的人卻沒(méi)有，有德就一定有才！舉個(gè)極端的例子，小偷有“才”吧，但他們沒(méi)有“德”，也就是缺德！現實(shí)生活中，我們注重孩子的智力開(kāi)發(fā)，送孩子參加各種興趣班培養孩子的才藝，這些都沒(méi)錯，但如果我們不關(guān)注孩子德行的話(huà)，就可能培養出“小偷式”人物。什么是“德行”，有德行其實(shí)就是少做缺德的事，不傷害、不妨礙別人。在做任何事之前先想想，在做任何事之后反思：我是否傷害和妨礙了社會(huì )？是否傷害和妨礙了他人？是否傷害和妨礙了自己？拿刀子捅人是缺德的行為，因為這種行為傷害了別人甚至違法；一個(gè)人看到水龍頭沒(méi)關(guān)而不去關(guān)，水流了一夜，這種行為也是缺德行為，因為社會(huì )很缺水，人是社會(huì )的一分子，他的行為傷害和妨礙了社會(huì )；大學(xué)生跳樓也是缺德的表現！他不應該傷害了自己和親人。這樣的例子在生活中比比皆是，培養孩子的德行任重而道遠，我們應該教會(huì )孩子們什么事情是該做的，什么事情不該做，那么他的行為一定符合社會(huì )道德規范。
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