優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì )（通用29篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 1
今天我去參加了培訓，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開(kāi)展班級主題班會(huì )活動(dòng)。聽(tīng)了今天的講座，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路。
講座中首先討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說(shuō):班主任老師是耐得住寂寞，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng )新的和孩子們一起成長(cháng)。這句話(huà)說(shuō)的真實(shí)而又樸實(shí)。
班主任是班級的.核心力量，是活動(dòng)的領(lǐng)導者，總策劃師。所以，班主任應該認真對待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人。
1、創(chuàng )新，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗快樂(lè )與成功的途徑。
開(kāi)展活動(dòng)的目的，除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還應是對學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉，獲得成功的體驗�？菰锓ξ兜幕顒�(dòng)模式很難讓學(xué)生感興趣，也很難在學(xué)校眾多班級的活動(dòng)競賽評比中取勝，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗�；顒�(dòng)要創(chuàng )新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果,在眾多活動(dòng)中脫穎而出�；顒�(dòng)成功了，學(xué)生不但能感受成功的喜悅，還能增強了班集榮譽(yù)感，從而對以后的活動(dòng)更感興趣。所以，作為班主任，要結合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng)，讓活動(dòng)有新意。
2、留心，讓活動(dòng)無(wú)處不在。
開(kāi)展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育，苦口婆心的規勸或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng)。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項任務(wù)來(lái)完成，而應該時(shí)時(shí)留心教育的契機，讓活動(dòng)無(wú)處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在午會(huì )課上說(shuō)了多次都不起作用。針對這一現象，我決定在班上開(kāi)展一次“尋課間危險”的活動(dòng)，讓學(xué)生仔細觀(guān)察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會(huì )造成怎樣的嚴重后果，并編成小故事或者是小品來(lái)講一講演一演。
3、用心，捕捉活動(dòng)過(guò)程中的教育契機，及時(shí)總結滲透在活動(dòng)中的教育意義。
當受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會(huì )。所以，班主任在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，不必一開(kāi)始就向學(xué)生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義，而應用心捕捉活動(dòng)過(guò)程中出現的教育契機，把教育意義自然巧妙地滲透到活動(dòng)之中。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 2
首先，我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習機會(huì )，參加了班主任培訓工作。我有幸聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的精彩報告。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓會(huì )后的一點(diǎn)感受。
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的'班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。
三、多觀(guān)察，多學(xué)習
也就是優(yōu)秀班主任李紅纓老師所說(shuō)的細心，多觀(guān)察身邊的老班主任和學(xué)生的一言一行。
四、做到五個(gè)心
工作要有責任心，對學(xué)生要有愛(ài)心和耐心，對同事和家長(cháng)要有誠心，同時(shí)還要細心。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 3
20xx年4月9日，我參加了《xx小學(xué)第一聯(lián)合學(xué)區班主任培訓活動(dòng)》，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求——班主任要終身學(xué)習。通過(guò)本次培訓以及認真對比反思，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：在貫徹黨的教育方針的前提下，根據學(xué)校的教育教學(xué)目標及計劃，要制定本班級的教育教學(xué)目標以及計劃。首先，學(xué)習生活要搞好，習慣培養很重要。
在本次講座中，專(zhuān)家老師講座很注重學(xué)生常規習慣的養成尤其是重在開(kāi)學(xué)初的管理�！耙粋�(gè)好習慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成，如果家長(cháng)、老師不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學(xué)生養成好習慣。不管在課上課下都要多管齊下，培養學(xué)生良好的習慣。在今后的工作中，我也要把好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我的學(xué)生也受益。
其次，尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
在本次講座中，專(zhuān)家老師很注重因材施教，注重作業(yè)的梯度�！敖逃沙掷m發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要尊重規律，因材施教，注重作業(yè)的梯度。再次，班集體要建設，班級活動(dòng)很重要。
在講座中，專(zhuān)家闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。專(zhuān)家老師帶領(lǐng)的班級一個(gè)五年級新分的班集體，她通過(guò)《我愛(ài)我家》班會(huì )活動(dòng)增強了學(xué)生對本年集體的凝聚力以及歸屬感，使本班有序地成長(cháng)起來(lái)。9部委的設置使人人有活干，人人有責任，尤其是9部長(cháng)對班主任的.工作有大的幫助。通過(guò)這些活動(dòng)，在無(wú)形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。再次，要高度重視與家長(cháng)溝通的作用。
要把學(xué)生教育好，家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(cháng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機會(huì )很少，老師一請家長(cháng)，無(wú)非是訓話(huà)、批評，家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)很不舒服。在家長(cháng)心目中，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長(cháng)想一想家長(cháng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓話(huà)，因此教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà)，應當撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法，家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。在現代社會(huì )，充分利用傳播媒介，與家長(cháng)取得方便有效的聯(lián)系。
最后，享受班主任工作的快樂(lè )。
凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì )真正的幸福、快樂(lè )，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì )做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、用自己的智慧來(lái)管理班集體�！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂(lè )的教師，才能帶給別人快樂(lè )和活力。一個(gè)苦熬著(zhù)的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦�！薄袄悟}滿(mǎn)腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”。
不管怎樣，要提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉變思想、調整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì )真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒專(zhuān)家老師的經(jīng)驗，不斷調整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 4
通過(guò)這次班主任培訓，使我更清楚地認識到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就要做到下列幾點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，需要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級管理系統
在班級里，班主任可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級管理系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的.目標去奮斗。
2、養成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現在，對未來(lái)的設想”主題班會(huì )，讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3、鼓勵學(xué)生多閱讀，陶冶情操。
四、增強責任意識，做一名成功的班主任。
每一位班主任都希望成功，獲得成功的前提是有責任心。有了責任心，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心，班主任在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難，最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到良好的轉變。在以后的工作中，我要更深入細致學(xué)習本次專(zhuān)家授課講義，把理論用到實(shí)踐中去。結合專(zhuān)家經(jīng)典案例，解決平時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。不斷地總結經(jīng)驗，經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班級管理水平，爭做一名受人歡迎的、幸福的、快樂(lè )的班主任。
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“勤為教育，共赴一師”，惠陽(yáng)的教師們一同遠道而來(lái)，目的都是為了加強自身的教師素質(zhì)，為往后的教師事業(yè)添磚加瓦。通過(guò)聽(tīng)了幾位教授的精彩報告，班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者。而班主任的心理如何調適，班主任如何有效的管理班級體，班主任如何讓學(xué)生養成良好習慣等等問(wèn)題，是這次班主任培訓的目的`所在。對我來(lái)說(shuō)這是一次思想的升華，教授老師們闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，都是結合實(shí)際深入淺出闡述了新的教育理念，下面是我本次培訓的幾點(diǎn)主要體會(huì )。
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我們都深知，班主任的心理健康狀況會(huì )直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)，但更多的我們只是停留在意識上，并沒(méi)有完全重視班主任的心理健康，白巖松曾說(shuō)過(guò)“認識別人容易，但是認識自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣，要認識自己，能正確地了解自我，控制自我。把自己積極的一面，健康的情緒帶到課堂中去，少一份抱怨，多一份堅強，對班主任的管理起到舉足輕重的作用。
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參觀(guān)了青園中信小學(xué)，給我留下了深刻的印象，學(xué)校以“信念教育”中心，“相信是一種力量”的辦學(xué)理念。而班級文化也是以校園文化為母文化，每一個(gè)地方都是充滿(mǎn)了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級文化建設方面的落伍，豐富班級精神文化，擴大文化內涵成為我們日后建設班級文化的指明了方向。
�。ㄈ⿲W(xué)生良好習慣的養成的重要性
有偉人曾說(shuō)過(guò)“習慣是偉大行動(dòng)的方向”。作為班主任，培養學(xué)生良好習慣不是一朝一夕，良好習慣要讓學(xué)生堅持訓練，從被動(dòng)到主動(dòng)，最后到自動(dòng)。
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，你講收獲一種命運。良好的習慣對于學(xué)生成長(cháng)起到了至關(guān)重要的作用。作為班主任要不斷提高思想意識，明確學(xué)生在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，同時(shí)又要對學(xué)生日常生活多一份“愛(ài)”，正所謂沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
�。ㄋ模┬@安全事故預防和處理
新時(shí)期，依法執教存在著(zhù)階段性障礙，其中有家長(cháng)教育權缺失和法定的學(xué)校管理權限不明。在這種情形下，要清楚教師對學(xué)生的權利和義務(wù)，教師要正確行使懲戒權，方法有紀律處分、口頭嚴厲批評、寫(xiě)自我檢討等等，總而言之要依法行使，程序得當。學(xué)生是祖國的花朵，校園安全責任大，在日常管理中，如考勤管理、課堂教學(xué)安全管理、上下學(xué)安全管理等。讓我意識到這不是一種形式，所有的這些理論、思路都是基礎，我們都應該在日常管理中多一份細心，來(lái)預防校園安全事故。
培訓的生活是短暫的，作為教師是不會(huì )停下學(xué)習的腳步，只有不斷豐富自己的閱歷，不斷提高自己的教師素質(zhì)，不斷提高自己的班級管理策略。才能跟上時(shí)代的步伐，一起讓學(xué)生面向世界，面向未來(lái)！
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 6
為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會(huì )取得預期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。任小艾說(shuō)過(guò)教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。四、作為班主任要不斷學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用，只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì )教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的`階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國著(zhù)名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》、美國的著(zhù)名教育家詹姆斯多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任老師還說(shuō)不學(xué)習永遠不可能在反思和總結中認識自我!我們學(xué)校倡導做書(shū)香教師，每一位老師都養成了讀書(shū)學(xué)習的好習慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，記錄了詳細的讀書(shū)筆記，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì )，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠遠不夠，我打算繼續多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 7
在這次培訓中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、認識得到了提升----充分認識了班主任工作的重要性通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓的'許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養。這個(gè)班的孩子非�；顫�，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養一支對工作認真負責的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現，經(jīng)常默默地觀(guān)察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當班長(cháng)，那名男生學(xué)習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀(guān)察，他會(huì )學(xué)習，但責任心不強，有能力，卻太貪玩，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系，聽(tīng)不到他匯報工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(cháng)。改選后的班長(cháng)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，比他認真負責，管理能力也強。
在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng )新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺;班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人!
要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們全縣中小學(xué)的班主任走到了一起�？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著(zhù)責任，播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 8
為了提高我校班主任教師對當代教育理論的實(shí)際掌握和應用操作水平，學(xué)校對班主任組織了一次班主任教師培訓，使全體教師能按照學(xué)習后進(jìn)行工作、教研和學(xué)習，樹(shù)立我校教師良好的師表形象，更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專(zhuān)家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的措施，使我受益良多。 “學(xué)高為師，身正為范”。通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。作為教師，尤其的班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機和效果，手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。對教育學(xué)生來(lái)自于一份真誠的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對。
充分發(fā)揮作用教師和學(xué)科帶頭人在集體備課、教研活動(dòng)、校本練習編寫(xiě)中的引領(lǐng)作用，讓他們安排教科研活動(dòng)，分配工作任務(wù)，組織教育評價(jià)，指導教學(xué)研究，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展。我們應該通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽(tīng)取報告，在對學(xué)生進(jìn)行全方位的接觸和了解，通過(guò)學(xué)習感受到在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和特長(cháng)以及指導作用,鼓勵學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細節,于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據需要補充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗,表現出很深的教學(xué)功底和注重細節的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓練,教師所講例題經(jīng)過(guò)精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點(diǎn)多,舉一反三,同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)課堂訓練來(lái)掌握知識,訓練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個(gè)性,培養學(xué)生創(chuàng )新意識提供了保障.最關(guān)鍵的是要學(xué)習他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。以充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)為主，這里重要的是：一是學(xué)，二是動(dòng)。這里我們需要一種逆向思維，把過(guò)去教學(xué)活動(dòng)一切圍繞教師轉變?yōu)橐磺袊@學(xué)生，才能真正把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。教育學(xué)生要有強烈的.責任心，作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
在今后的工作中，我還要繼續努力，認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造更新的教育方法。我采用一句話(huà)總結出我通過(guò)這次學(xué)習教育方式：掌握現當代學(xué)生心理，把握時(shí)機，找準路線(xiàn)，根據當時(shí)內容找準點(diǎn)出手教育。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 9
8月9.10日，我參加了吳江區小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》的報告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細節、正向表達四個(gè)方面闡述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓，大量生動(dòng)詳實(shí)的.案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎。然后是李偉勝老師講的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》——建設民主型班級的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標來(lái)看，班級管理分三個(gè)層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“維持秩序，學(xué)習知識技能”，自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養綜合能力”，民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng )造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎，采用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動(dòng)主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統化，班級活動(dòng)系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì )向優(yōu)秀教師看齊！通過(guò)兩天的培訓，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì )結合班級實(shí)際和專(zhuān)家的建議，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習中不斷地成長(cháng)！也希望以后學(xué)習的機會(huì )能越來(lái)越多！
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 10
20xx年5月19日，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)然后知不足，雖然我已當過(guò)班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。
一、加強師德修養。
�。�1）用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
�。�2）多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà)；要學(xué)會(huì )接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過(guò)學(xué)習總結出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài)；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內心世界。為了更好地理解和應用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）擁有平和的心態(tài)。
在社會(huì )競爭日益激烈的`今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。�2）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 11
二零一一年九月十六日，我們一行人在商主任的帶領(lǐng)下來(lái)到一中參加全國中小學(xué)班級管理創(chuàng )新現場(chǎng)交流會(huì )，學(xué)習他們的優(yōu)秀研究成果和吸取他們豐富的班級管理經(jīng)驗，來(lái)提高自己的班級管理水平。
在短短兩天的培訓中，我收獲頗豐，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、班主任應善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
林格曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
二、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的'，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！蔽乙f(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 12
8月24日上午，我參加了西塞山區教育局組織的中小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了武漢市江岸區教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養，道德品質(zhì)修養文明行為習慣方面都存在著(zhù)較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現自我教育。美國著(zhù)名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著(zhù)收獲的肯定和贊譽(yù)�！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應信任學(xué)生對他們充滿(mǎn)希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，實(shí)現自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習處理好學(xué)習、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的`目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育教師要順應學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況，實(shí)現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓”，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 13
我們觀(guān)摩了為期4天的廣東省第一屆名班主任工作論壇。期間聽(tīng)了賈高見(jiàn)、王家文、遲毓凱、韓奮宜老師的精彩（報告），讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。
一、善于積累素材，不斷探索，做個(gè)討論型班主任。
賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì )課的流程是：什么問(wèn)題——為什么——怎么辦。(即問(wèn)題呈現到問(wèn)題剖析到問(wèn)題解決。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(cháng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)現問(wèn)題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習，我明白素材要積累、方法要探索，才能對問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話(huà)：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西�！蔽蚁嘈�，用主題班會(huì )解決問(wèn)題將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。
二、善于總結，結合學(xué)生的成長(cháng)規律，找到解決問(wèn)題的最佳方法，做個(gè)智慧班主任。
遲毓凱教授用生動(dòng)精辟的事例闡述學(xué)生的心理過(guò)程，在報告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(cháng)的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)懷孩子的身心然后才是他的學(xué)習。是啊，我們應該在現象或事情中找出心理原理，而后實(shí)行相應（措施）。因為只有遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。
三、注重班級規劃思維的前瞻性，做個(gè)幸福的班主任。
韓宜奮老師的《班級進(jìn)展規劃》的報告真讓我大開(kāi)眼界。的確，在班級規劃中，我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標明確，你才能確定路徑。要教會(huì )學(xué)生做人、在意學(xué)生的進(jìn)展。對學(xué)生的教育要從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，運用智慧、轉換角度地對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導之以理。還要用心觀(guān)察思考、用情對待。我們還要在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)作為教育的契機，做到心中有數，想方設法把他引進(jìn)教育的隧道里。
并充分利用班級這個(gè)團隊去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當我們看到孩子燦爛的笑容時(shí)，那么，我們是幸福的老師。
四、靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人
針對現代社會(huì )上一些不良現象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的人是做事的人!他指導我們特別是現在的年輕老師要抵制社會(huì )上的`浮躁，作為老師就要“（愛(ài)崗敬業(yè)），關(guān)愛(ài)學(xué)生，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人�！卑嘀魅问切量嗟�，壓力重重，費心費力，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂(lè )。王家文老師以自己的真實(shí)（故事），教導新時(shí)期的老師、班主任要認識到自己所缺少的，學(xué)會(huì )在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中，朝著(zhù)自己的目標，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠行萬(wàn)里，勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習成為我的生活方式，討論成為我的（思維方式），創(chuàng )新成為我的行為方式。爭取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任。
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師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與職責則是師德的靈魂。我們的愛(ài)，首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執著(zhù)、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛(ài)，其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)就應是一種真正純潔的愛(ài)，是只講付出不計回報的愛(ài)。師愛(ài)就應是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎是平等以感情贏(yíng)得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)就應是一種公正公平的愛(ài)，是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生教師應公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，教師要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì )出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛(ài)相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會(huì )感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛(ài)與職責是師德的靈魂。其實(shí)，職責也是一種愛(ài)，是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的職責同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng )新工作的動(dòng)力;愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的.保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng )造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教;努力做到“讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
從比賽回來(lái)之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓班一個(gè)人的話(huà)應付不過(guò)來(lái)，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來(lái)帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓練，暑假沒(méi)有別的事，就接受邀請。
我最先開(kāi)始是從去年就有過(guò)教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習者，從中積累經(jīng)驗，也有利于今后培養人才打下基礎。
在一個(gè)月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì )讓自己感覺(jué)這一個(gè)月沒(méi)有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。
在所有學(xué)生當中，小學(xué)生的居多，大多數是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個(gè)，甚至高中的還有一個(gè)。對于不同的人，不同的打法，要根據每個(gè)人的情況來(lái)做出選擇。在剛剛開(kāi)始的一段時(shí)間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過(guò)程中遇到很多的麻煩，一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動(dòng)作，多數人都有腰手發(fā)力不協(xié)調的問(wèn)題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時(shí)候，他們其實(shí)也按自己的要求做了，但是問(wèn)題出來(lái)，有點(diǎn)腰轉的越厲害，杈手的動(dòng)作就越明顯，顯得越不協(xié)調，也不清楚原因，還有很多類(lèi)似的問(wèn)題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽(tīng)完分析后，總結當時(shí)的想法，才明白自己的觀(guān)察還不夠細，沒(méi)有細到每一個(gè)細節、關(guān)節的運動(dòng)，所以對于技術(shù)動(dòng)作上沒(méi)有敏銳的觀(guān)察能力是不得的。
因為每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，小朋友的性格也是多種多樣，根據性格來(lái)選擇練習方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養成良好的習慣，所以該嚴厲的時(shí)候一定要嚴厲，要養成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開(kāi)電風(fēng)扇;也要他們不能依賴(lài)別人，每當有點(diǎn)人練得比較好，多少會(huì )有點(diǎn)驕傲，這個(gè)時(shí)候要根據情況來(lái)抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡(jiǎn)單的一個(gè)：為小朋友的長(cháng)遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢(qián)而來(lái)的，如果沒(méi)有錢(qián)了是不是我就會(huì )放棄這點(diǎn)小朋友等問(wèn)題，但是講心理的實(shí)話(huà)：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動(dòng)的發(fā)展，錢(qián)是次要的，師傅教球有個(gè)宗旨：質(zhì)量要比數量重要。就算這次培訓不給我工資，能來(lái)學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進(jìn)步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過(guò)成長(cháng)的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時(shí)能超越他們的師傅。
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為期兩天的揭陽(yáng)市中小學(xué)名班主任工作室專(zhuān)業(yè)培訓暨交流研討活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
李緒強老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》的專(zhuān)題報告，用深入淺出的語(yǔ)言向我們講解了研究的定義、研究活動(dòng)的本質(zhì)、教育科研的特點(diǎn)、教育科研的定位、教育科研課題的組織和運作、教育科研精神的'培養。李老師的專(zhuān)題報告對科研意識不強的我來(lái)說(shuō)，不僅充實(shí)了理論知識，而且讓我對怎樣做教育科研有了更深入地了解，同時(shí)也認識到教書(shū)是手段，科研是基礎，育人是目標。
名班主任李桂華老師分享的課題研究的四大引擎科學(xué)、規范、實(shí)效、創(chuàng )新具有引領(lǐng)性和實(shí)效性。她教而不研則淺，研而不教則空的觀(guān)點(diǎn)讓我意識到只有不斷地提升自身的素質(zhì)，才能適應新時(shí)期的班主任工作。
廣東省名班主任張彤老師《思考與踐行》的精彩講座，從班主任工作理念到方法和策略，闡述了如何建立教師的職業(yè)幸福感。她清晰的教育理念，良好的人際關(guān)系，三明治原則，話(huà)療、理療的能力幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解讓我折服。
廣東省名班主任李楠老師，她用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽(tīng)她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著(zhù)她從教育生活到教育敘事的幸�？鞓�(lè )我的內心被深深地感動(dòng)著(zhù)。
通過(guò)這次培訓，我看到了自己工作能力的不足。在今后的工作中，我將把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去，教育學(xué)生講究方法，注重策略，努力提高班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，并對自己的班主任工作不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新，從而扎實(shí)而有效地做好班級工作。我將力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，領(lǐng)導滿(mǎn)意，家長(cháng)放心的班主任。
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5月9日和10日，我們有幸參加了在西安文理學(xué)院大禮堂舉辦的“名師之路”中小學(xué)班主任培訓。這兩天里，我們認真聆聽(tīng)并記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢(mèng)媛、李月芝和華林飛五位專(zhuān)家的精彩講座。盡管學(xué)習時(shí)間僅有兩天，但收獲頗豐。在此，我們分享幾位名家的經(jīng)驗，與各位同行共同進(jìn)步。
5月9日上午，我們聆聽(tīng)了桂賢娣和段惠民兩位老師的講座。聽(tīng)桂老師的分享是一種享受。長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)的講座，無(wú)需演講稿，全程站立進(jìn)行，令我們聽(tīng)得如癡如醉。講座中并沒(méi)有復雜的理論，只有生動(dòng)的小故事，動(dòng)人有趣，引發(fā)深思。桂老師幽默的語(yǔ)言和率真的表現使得整個(gè)會(huì )場(chǎng)掌聲不斷。她的口頭語(yǔ)如“乖，聽(tīng)話(huà)。桂老師最?lèi)?ài)你們”“乖。相信桂老師”等，以及她那童趣的語(yǔ)言和慈祥的笑容，都給我留下了深刻的印象。從她的言辭中，我真切地感受到教育的快樂(lè )，作為班主任的滿(mǎn)足。班主任的工作日復一日地忙碌而枯燥，我意識到自己在語(yǔ)言表達上需要加強，同時(shí)還需保持勤奮、自信和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
段惠民老師的講座《感悟生活的智慧》則讓我感受到他特別關(guān)注細節，善于向生活、書(shū)本和他人學(xué)習，并將個(gè)人的體驗和感悟融入教育教學(xué)之中。他提到向馴獸師學(xué)習的“不相容法則”：對不希望看到的行為轉身離開(kāi)，而對喜歡的行為給予鼓勵。他強調每個(gè)學(xué)生都是獨特的，教師不應強迫學(xué)生按照別人的標準發(fā)展。教師應將自己視為獨特，保持自信，勤于學(xué)習和反思。正是善于學(xué)習的教師，才能與時(shí)俱進(jìn)，把握教育發(fā)展的脈搏。
盡管外面酷暑難耐，我們仍按時(shí)趕到會(huì )場(chǎng)。下午的講座是我們聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)人的演講，當我們走進(jìn)會(huì )場(chǎng)時(shí)，一位身著(zhù)白色短裙、搭配華麗絲巾和黑色高跟鞋的優(yōu)雅女性在臺上，令人驚嘆不已，難以相信她是一名教師。她是全國優(yōu)秀班主任王文英老師，講座主題是《“管”的最高境界就是讓被“管”者心甘情愿》。她分享自己熱愛(ài)美但不拘泥于傳統師德形象，智慧和實(shí)力贏(yíng)得學(xué)生的尊重，稱(chēng)學(xué)生為“小弟“小妹”。更讓人驚訝的是，王老師擁有十多項特長(cháng)，包括美聲唱法、鋼琴、舞蹈、指揮等，還曾在全國比賽獲獎。這些才華使她能有效解決學(xué)生的問(wèn)題。她通過(guò)一曲現代舞《眉飛色舞》震撼了班級，甚至引發(fā)了全校的轟動(dòng)。王老師播放的錄像令我們大開(kāi)眼界，并為學(xué)生演唱了《卓瑪》，余音繚繞，令人不舍。
在此，王文英老師分享了幾條做優(yōu)秀班主任的方法：
1. 征服學(xué)生，她的方法是“精神折磨”，讓學(xué)生在痛苦中感受到快樂(lè )，甚至感謝你。
2. 班級管理的人性化總能帶來(lái)溫暖。王老師在每學(xué)年開(kāi)學(xué)之初會(huì )送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封，信封中有詩(shī)意的名字詮釋和她的`祝福，真正建立起平等友好的師生關(guān)系。
3. 制定良好的班規對孩子的管理有利無(wú)害。王老師展示了班規中強調個(gè)人成長(cháng)和積極向上的愿望，使我反思到，適度的“放松”有時(shí)比嚴格的約束更有效，自然且無(wú)功利的教育方式更能促使學(xué)生成為積極樂(lè )觀(guān)的人。我想，這或許就是教育的最高境界。
總的來(lái)說(shuō)，這次班主任培訓讓我深受啟發(fā)，讓我更加明確了在新時(shí)期成為一位合格班主任應做到的幾點(diǎn)：
1. 提高自身素質(zhì)，實(shí)現幸福成長(cháng)。
2. 班主任要走進(jìn)學(xué)生的內心，用愛(ài)心去影響每一個(gè)學(xué)生。
3. 廣泛閱讀，善于積累與反思。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 17
11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓班。五天的學(xué)習生活，雖然很短暫，卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識，更重要的是，我還由此領(lǐng)悟到了：要力發(fā)展教育，除了要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，更要善于抓住機遇，銳意進(jìn)取，才能欣欣向榮。
回顧思參加培訓班這幾天的理論學(xué)習，結合自己的課堂教學(xué)，談一下自己對教學(xué)管理的體會(huì )和感悟：
一、修身養性，做好日常生活教育的指導者
作為一名剛剛從事教育工作的青年教師，我決心在今后的工作和學(xué)習中時(shí)刻牢記自己永遠是人民的“公仆”，服從和服務(wù)于局，做好事，做實(shí)事，自覺(jué)執行領(lǐng)導的決定，努力完成各項工作任務(wù)。要用師德來(lái)規范自己，約束自己，用先進(jìn)典型來(lái)激勵自己，用面教訓來(lái)提醒自己。從現在做起，從小事做起。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一舉一動(dòng)，一言一行都要嚴格要求自己，做到“思考問(wèn)題應換位，履行職責要到位，相互配合去補位，找準坐標不越位“。
二、勇于探索，做好課堂教學(xué)的指導者
杭州外語(yǔ)學(xué)院的黃校長(cháng)說(shuō)：“把孩子當作一個(gè)人，一個(gè)活生生的人來(lái)看�！币虼�，我想到了我的課堂教學(xué)，雖然我盡量要求自己做到不是“滿(mǎn)堂灌”，但是學(xué)生也并不是很積極的參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，只是被動(dòng)的聽(tīng)。這樣做地助長(cháng)了學(xué)生對老師的依賴(lài)和懶惰心理。所以，在以后的課堂教學(xué)中，我應該注意積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，加強師生之間的交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng )造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。讓我們的學(xué)生膽地講，膽地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習當中，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)除了教學(xué)生知識以外，更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習，只有這樣，才能實(shí)現我們新課改的目標！
以學(xué)生為主導，教師為主體的課堂教學(xué)，真正做到了把課堂還給學(xué)生。但是并不是意味著(zhù)老師可以就此輕松了，之因為“工夫在課外”。老師的任務(wù)就更重了。只有預習充分了，才會(huì )有豐富多采的'課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上在教師的指導下的自學(xué)，助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法，教師精心備課，充分自覺(jué)地把學(xué)生帶到一種想學(xué)、能學(xué)、搶學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，讓孩子們的思維在課堂上舞動(dòng)起來(lái)，讓他們的靈感生發(fā)出來(lái)，使課堂璀璨奪目起來(lái)！
總之，通過(guò)這次培訓的學(xué)習收獲很，同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習收獲盡快地運用到我的工作實(shí)踐中來(lái)，為我校的教育發(fā)展貢獻出自己的一份綿薄之力。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 18
參加了班主任培訓，我認真聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。他們的幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，使我收益頗豐、獲取匪淺。我在聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的優(yōu)秀經(jīng)驗時(shí)，我也在我的教育教學(xué)過(guò)程中，能將這次班主任培訓中學(xué)到的先進(jìn)新理念、新的方法運用到教學(xué)過(guò)程中去。經(jīng)過(guò)這次班主任培訓、學(xué)習、交流、實(shí)踐，我既有知識上的種種積累，也有教學(xué)技能的`增長(cháng)。我覺(jué)得這次班主任培訓是一次難得機會(huì )，不僅使我的觀(guān)念更新，而且使自己的理論知識有所提高。
這次班主任教師的培訓，給我帶來(lái)了一種新的教學(xué)理念，學(xué)習欲望很強。要想在教學(xué)這片土地上找到屬于自己的一片新的樂(lè )園，我覺(jué)得學(xué)習才是最重要的。我們教師每天都在備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導學(xué)生，這就像生活中的五步曲一樣。但是經(jīng)過(guò)這次的班主任培訓，使我改變了這種想法，教師要想有所成功，必須要學(xué)習優(yōu)秀教師新的教學(xué)理念，提高自己的理論知識水平。不斷提高自己各方面的能力，理論知識水平、教育科研能力，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識技能。通過(guò)培訓學(xué)習，我覺(jué)得我要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，更新先進(jìn)教學(xué)理念，改變管理學(xué)生的方法，努力提高課堂教學(xué)效率，提高自己的教學(xué)水平。
班級就是一個(gè)大集體，教師是一個(gè)主導作用。班級管理問(wèn)題是我們每個(gè)教師必須要深思的一個(gè)問(wèn)題，管的太嚴，對學(xué)生心理造成一種壓力；管的太松，學(xué)生很懶散。那么怎樣的管理才是高效的管理呢？通過(guò)這次的培訓我覺(jué)得：可以和這個(gè)場(chǎng)景結合在一起，班級管理就如同校車(chē)的輪胎。管理得當，課堂才能井井有條；但是如果教師管理不善，立馬會(huì )出現很多問(wèn)題。沒(méi)有輪胎的校車(chē)是跑不起來(lái)，沒(méi)有高效的管理，課堂教學(xué)就無(wú)法進(jìn)行。這樣我們可以感觸到，課堂上最大的問(wèn)題不是沒(méi)有紀律，而是缺乏規章制度。我們要想管理好班級，必須要有一個(gè)合理的規劃，學(xué)習各種班級管理知識，適合學(xué)生的管理方式才是我們所需求的。合適是要強調，標準是重要的，但是合適比標準更重要。因為管理也是一種藝術(shù)，體現教師各方面的知識技能水平。
一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)會(huì )自我反思的教師。在培訓中，我學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)水平。從中深切感悟到，作為一名教師要學(xué)會(huì )積累優(yōu)秀教師的經(jīng)驗之外，就是要時(shí)刻反思自己，做一名反思型教師，這是至關(guān)重要的。我覺(jué)得，教師要學(xué)會(huì )反思。一個(gè)會(huì )反思、會(huì )讀書(shū)的老師，是一個(gè)能挑戰自我、超越自我的老師，同時(shí)也是一個(gè)能做最好自我的老師。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 19
剛剛從我校班主任暑期培訓班歸來(lái)。時(shí)間雖然僅僅兩天，但是會(huì )議內容充實(shí)，看著(zhù)老師們的笑容我感到很欣慰，前期的準備沒(méi)有白費，老師們既收獲了新的信息又得到了短暫的舒緩。這次會(huì )議的主題是“發(fā)揮班博優(yōu)勢提升德育效果”。會(huì )上，我向大家詳細剖析了班博的六個(gè)作用;九位班主任老師呈現了十二例經(jīng)典班博案例;兩位德育主任就“如何捕捉教育契機”和“班博發(fā)展要求”進(jìn)行了闡述;我校教育議事會(huì )專(zhuān)家委員、天津市德育研究學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)部副主任李德善先生又結合我校的班級博客工作，進(jìn)行了《加強集體教育增強教育效益》的講座;兩位青年班主任現場(chǎng)匯報參加培訓的體會(huì )，感慨良多;最后，王校長(cháng)又對班主任老師提出“收放自如、深淺有度、緩急適中”的工作方法。
不足兩天的時(shí)間，老師們的頭腦被海量的信息所充斥著(zhù)，既有同仁實(shí)踐經(jīng)驗的展現，又有專(zhuān)家理論研究的升華，大家對班級博客的有了更加充分的認識，對后繼的`研究工作充滿(mǎn)了信心與期待。隨著(zhù)此次會(huì )議的召開(kāi)，班級博客這一嶄新的研究平臺，將更加深入地介入到我們的教育教學(xué)活動(dòng)當中，充分展現其互動(dòng)、溝通的功能，不斷升值我們的教育效果。
今年將卸甲歸田的優(yōu)秀返聘教師范老師誠懇地談到，她感謝萬(wàn)小，能夠讓她在這樣一把年齡趕上信息技術(shù)這列快車(chē)，要離開(kāi)了，心中充滿(mǎn)了留戀和不舍。明年即將退休的六年級陳老師開(kāi)心地說(shuō)：“明年我還要參加!”優(yōu)秀返聘教師李老師說(shuō)：“這個(gè)培訓真有意義!”我也開(kāi)玩笑道：“那您參加完活動(dòng)可得繼續接著(zhù)在萬(wàn)全干啊!”這些網(wǎng)絡(luò )戰線(xiàn)上“老新兵”的真摯話(huà)語(yǔ)令我們每一個(gè)人感動(dòng)。是班級博客的魅力，讓我們這支班主任隊伍越來(lái)越煥發(fā)朝氣，越來(lái)越具有凝聚力和向心力。
李德善主任深有感觸地說(shuō)，這是他第三次接觸班博內容，這一次，他深切地感到自己走進(jìn)了萬(wàn)小，走近了班級博客。品味著(zhù)此次會(huì )議的良好效果，我和王校長(cháng)都遺憾地感到，應該將這次班主任培訓做成學(xué)校德育工作會(huì )議，讓更多的教師明白為什么要用，怎樣去用，讓更多的教師真正學(xué)會(huì )利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )應用平臺。
優(yōu)秀班主任培訓心得體會(huì ) 20
這次培訓中，我們主要學(xué)習了教務(wù)老師要懂銷(xiāo)售，如何讓學(xué)生擴科，增加課銷(xiāo)等內容，雖然整個(gè)培訓的時(shí)間并不長(cháng)，但在這短短的幾個(gè)小時(shí)里，我和其他員工相互之間有了一個(gè)初步的了解，并就各自的一些問(wèn)題進(jìn)行了交流和討論。通過(guò)交流，我們充分了解了公司的歷史以及未來(lái)的發(fā)展前景，對公司的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，進(jìn)一步明確了自己努力的方向和奮斗目標。培訓使我的觀(guān)念和知識得到了更新，團隊精神得到了提高，我感覺(jué)受益匪淺。
第一，對銷(xiāo)售工作有了新的感悟。此次培訓安排緊湊，內容充實(shí)，充分體現了公司對培訓的重視程度，對員工的重視，也體現了信諾的企業(yè)文化。張老師的講解深入淺出，許多內容都圍繞生動(dòng)有趣的故事展開(kāi)，凝聚了她的智慧和多年的工作經(jīng)驗，體現了一種嚴謹、認真、負責的職業(yè)精神和細致的觀(guān)察力。很多事情都撥動(dòng)著(zhù)我的神經(jīng)，我一面感慨自己太過(guò)憊懶，不善于總結，另一面感嘆自己走了太多彎路，銷(xiāo)售理念上的進(jìn)步甚微。在“商務(wù)禮儀與職場(chǎng)形象提升”課程中，我也發(fā)現了自己很多的問(wèn)題，比如與客戶(hù)溝通的一些禮儀和細節等還需要完善。很多道理看似簡(jiǎn)單，但真正堅持下來(lái)并不容易，需要有意識的提醒自己。
第二，對班主任工作有了新的認識，工作有了新動(dòng)力。我以前雖然了解一些班主任的含義，也經(jīng)常用它來(lái)約束自己的行為和態(tài)度，但是張老師的培訓，我感覺(jué)到自己還不是很專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的很多問(wèn)題我有時(shí)解決不好，這讓我更全面的了解了職業(yè)化的概念，有了新的認識。職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標準化、規范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，做合適的'事。工作是我們獲取生活資源的一種方式，更是我們實(shí)現自身價(jià)值的一種方式，因此應該以一種敬業(yè)的態(tài)度去把工作做好。當我們專(zhuān)心于自己的工作時(shí)，我們會(huì )得到一種愉悅的享受。所以說(shuō)是工作，還是事業(yè)，取決于我們的態(tài)度，工作是謀生，事業(yè)是人生，態(tài)度決定命運!通過(guò)這次培訓，讓我產(chǎn)生了一種強烈的學(xué)習欲望，想提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高認識和工作效率。
第三，與同事積極溝通非常重要。通過(guò)這次培訓，我認識到這個(gè)教務(wù)中臥虎藏龍，大家思維都很清晰，反應也非常敏捷，給我印象深刻的是武廣的一位同事。她開(kāi)始不太引人注意，但通過(guò)幾次發(fā)言和在溝通協(xié)作中的表現，我感覺(jué)到了從她身上透露出的現代年輕人的智慧和思維能力，同時(shí)也感到了不小的壓力。通過(guò)深入的溝通，同事們也給我提出了很多非常有益的建議，讓我對自己有了重新的認識。同事之間的相互學(xué)習和團隊精神是我們工作取勝的關(guān)鍵，在我們今后的實(shí)際工作中，無(wú)論自己從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都離不開(kāi)同事之間的配合。一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那么就必須溝通，只有不同部門(mén)之間、同時(shí)之間相互溝通、相互配合、團結一致，才能提高工作效率，進(jìn)步更快。
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作為班主任，我參加了學(xué)校的班主任培訓。這次培訓讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了班主任工作的重要性和方法。
在培訓中，講師講述了如何建立良好的班級文化，如何處理學(xué)生問(wèn)題，以及如何與家長(cháng)溝通等方面的內容。講師的講解生動(dòng)有趣，案例豐富，讓我深刻體會(huì )到班主任工作的重要性和復雜性。
通過(guò)這次培訓，我更加清晰地認識到班主任工作的重要性。班主任不僅是學(xué)生的教育者，更是學(xué)生的引導者和榜樣。我們需要通過(guò)自己的言行來(lái)影響學(xué)生，讓他們養成良好的習慣和品德。
此外，我也學(xué)到了如何更好地處理學(xué)生問(wèn)題。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我們需要耐心地引導他們，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況，尤其是那些需要幫助的學(xué)生，幫助他們解決問(wèn)題，讓他們感受到班級的溫暖和關(guān)愛(ài)。
最后，我也學(xué)會(huì )了如何更好地與家長(cháng)溝通。家長(cháng)是班級中重要的一員，我們需要與家長(cháng)保持良好的.溝通和合作，讓他們參與到班級的管理中來(lái)，共同為學(xué)生的成長(cháng)貢獻力量。
總之，這次班主任培訓讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了班主任工作的重要性和方法。我相信，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，做好班主任工作，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
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讀了孫局長(cháng)的專(zhuān)著(zhù)，我心里頗有感觸。作為一名年輕老師，我可以從里面學(xué)到很多有用的閱歷，這對我今后的教學(xué)有很大的指導意義。
這本專(zhuān)著(zhù)分為四個(gè)部分，給我留下深刻印象的當屬“教育故事”這一環(huán)節，里面涵蓋了孫局長(cháng)多年的親身教學(xué)經(jīng)歷及其感想。在書(shū)中，孫局長(cháng)要求我們老師尊重學(xué)生個(gè)體差異，了解每個(gè)學(xué)生的'個(gè)性，做到充分發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，不斷地提高學(xué)生展現自我的勇氣。孫局長(cháng)在書(shū)中強調個(gè)體差異性，這要求我們每一名老師對待所有的學(xué)生要一視同仁，不能以成績(jì)的好壞作為評定學(xué)生優(yōu)異的標準，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，針對學(xué)生的不足，要及時(shí)提醒并加以鼓舞，讓學(xué)生在在自我認知當中并不斷地彌補自身不足，做到和諧健康進(jìn)展。
另一方面，作為老師本身，要不斷進(jìn)展自己，提高自身的整體素養。當今世界日新月異，科技進(jìn)步迅速進(jìn)展，那作為老師要不斷補充新知識，了解掌握教學(xué)新技能。通過(guò)參加暑期培訓及各種各樣的職業(yè)技能培訓，不斷用新知識武裝自己，適應現代學(xué)生對老師各方面的要求，做一名與時(shí)俱進(jìn)的老師。
同時(shí)，老師要不斷地進(jìn)行自我反思，自我總結，善于發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法解決，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)手段及方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，讓知識以更加靈活的方式展現在學(xué)生面前，使學(xué)生在快樂(lè )輕松的學(xué)習環(huán)境中達到學(xué)習目標，完成學(xué)習任務(wù)。
我知道，針對當前農村小學(xué)的現狀以及諸多客觀(guān)條件的限制，作為農村老師的我們需要克服各種困難，不斷嚴格要求自己。因為農村小學(xué)教學(xué)條件差，現代教學(xué)設備不足，會(huì )導致部分師資力量流失，學(xué)校嚴重缺乏專(zhuān)業(yè)老師，這就會(huì )出現一名老師擔任多個(gè)科目的現象。那這就對我們鄉村老師提出更高的要求，需要掌握各方面的知識，以滿(mǎn)足學(xué)生對知識的渴望。
老師職責在于教書(shū)育人。我既已選擇老師作為自己一生的職業(yè)，那就回兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，并在生活中關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，做一名令學(xué)生尊敬愛(ài)戴的人民老師。
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這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任是班級的組織者、教育者，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統
在班鹼，班主任可以從以下幾方面入手：
1、拓展視野，確立目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有
自己的人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現在，對未來(lái)的設想”主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3、文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于文化、問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的'思維洞開(kāi)，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
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今天來(lái)贛榆聽(tīng)了兩節主題班會(huì )課，又聽(tīng)了幾位專(zhuān)家作的關(guān)于班主任工作的報告，雖不能說(shuō)有立即醍醐灌頂的效用，但確實(shí)使我受益良多。
我當班主任年限不長(cháng)，從教四年，當了三年班主任。我遠沒(méi)有達到徐校長(cháng)說(shuō)的是一個(gè)有情懷、有底線(xiàn)、有智慧、有規劃的班主任。按照專(zhuān)家說(shuō)的，我屬于重復勞動(dòng)的那一類(lèi)。學(xué)生出現問(wèn)題—我處理問(wèn)題—再出現問(wèn)題—再處理問(wèn)題—繼續出現問(wèn)題—繼續處理問(wèn)題……
班主任是一個(gè)班級的核心，班級的各類(lèi)運轉的主體雖然是學(xué)生，但是一切都建立在班主任對班級的管理認知和對學(xué)生的處理水平上。如果沒(méi)有清醒的規劃，只是被動(dòng)的在出現問(wèn)題后再想辦法解決，那班級的'問(wèn)題只會(huì )層出不窮的出現。
班級的紀律管理、常規管理、師生關(guān)系、生生關(guān)系等等，都在考驗班主任的專(zhuān)業(yè)能力。我們不能數一天慶幸一天，而是要想辦法使得經(jīng)此一事沒(méi)有下一事，經(jīng)此一班不怕下一班，經(jīng)此一年不懼下一年。這就需要我們日�？偨Y每一天的班主任記錄，時(shí)時(shí)回顧，結合平時(shí)閱讀借鑒到的他人優(yōu)秀案例，梳理總結成自己獨到的班級管理經(jīng)驗。
我們都還很年輕，不論是班主任還是教學(xué)上，都還有很長(cháng)的一段路要走。學(xué)生是最容易看人下菜碟的，只要我們退一步，有些孩子會(huì )立刻不聽(tīng)指揮。所以我們一定要與學(xué)生保持距離，擺正自己的身份。否則受苦的還會(huì )是我們自己。進(jìn)校就是老師，離校才是朋友。
訂下全面細致的班規是必須的。訂了就要執行，不聽(tīng)的當時(shí)就要處理，處理后要有跟蹤反饋，反饋了還要保證沒(méi)有下一次。堅決不能讓學(xué)生知道自己的軟點(diǎn)，而要讓學(xué)生知道自己的底線(xiàn)。并且堅決不能容忍他們越過(guò)即使是試探。
以上是我今天的一些培訓總結。
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根據《教育部進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作意見(jiàn)》和班主任工作基本規程。為了進(jìn)一步提高我校班級管理的水平，努力達到班主任工作的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)班主任爭做一個(gè)思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻精神強、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會(huì )時(shí)間開(kāi)展了為期一年的班主任培訓。
本年度培訓，重視班主任的教育理論學(xué)習，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結合學(xué)習《合格老師的18個(gè)細節》以及閱讀《第56號教室的秘密》等，力爭做到內容貼近班主任工作實(shí)際，幫助班主任老師學(xué)會(huì )如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實(shí)際操作中學(xué)會(huì )工作方法！
培訓中，首先進(jìn)行理論學(xué)習，要建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。提高班級管理的水平和質(zhì)量，學(xué)習和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì )大政方針是班主任做好工作的有力保障。然后請經(jīng)驗豐富的老班主任結合自己多年來(lái)的班級管理的經(jīng)驗，交流心得體會(huì )，這樣有利于理論和實(shí)踐的有效結合。通過(guò)培訓，班主任的工作實(shí)效性更強。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的`，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑嘀魅喂ぷ骶褪歉蕿榫G葉的工作。
本學(xué)期的班主任培訓工作還存在以下問(wèn)題，形式稍顯單一，應力爭采取多種讓班主任喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式使班主任真正從工作實(shí)績(jì)上提高實(shí)效；班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學(xué)習的機會(huì )，以后還要經(jīng)常創(chuàng )造班主任外出學(xué)習的機會(huì )，讓班主任更多接觸新信息，使班主任能夠意識到提高自身的重要性。
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雖然小學(xué)班主任培訓才進(jìn)行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會(huì )到：作為一名新時(shí)期的班主任，應根據不同的任務(wù)扮演不同的角色，成為一個(gè)“雜家”。
首先，班主任應是一個(gè)“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生糾正錯誤思想，消除不良情緒。所以班主任應具備一定的心理學(xué)知識，這樣才能及時(shí)了解發(fā)現學(xué)生存在的心理問(wèn)題，并能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次，班主任應是一個(gè)“禮儀專(zhuān)家”。班主任要以人格魅力來(lái)教育和影響學(xué)生，而平日的穿著(zhù)打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內在人格魅力的外在表現，都在無(wú)聲地傳播著(zhù)文明與美，不得不時(shí)刻注意。
再次，班主任應是一個(gè)“夢(mèng)想家”。兒童，理應是最?lèi)?ài)做夢(mèng)的�？墒�，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢(mèng)想，進(jìn)而影響他人，甚至使整個(gè)班級缺乏生氣，這對班級工作的開(kāi)展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來(lái)，重拾做夢(mèng)的樂(lè )趣，讓沒(méi)有夢(mèng)想的孩子擁有夢(mèng)想，讓擁有夢(mèng)想的孩子勇于實(shí)現夢(mèng)想。
最后，班主任還應是一個(gè)“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù)，想要達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的境界，班主任的'教育活動(dòng)必須極具藝術(shù)。在對待學(xué)生時(shí)，班主任不僅要全面細致地了解每一個(gè)孩子的性格、愛(ài)好等，更重要的是，要發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上，藝術(shù)有時(shí)候并不難，真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實(shí)踐中，班主任只有學(xué)會(huì )在不同的場(chǎng)合扮演不同的角色，使自己成為一個(gè)“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問(wèn)題。
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7月9日，在班主任研修中聽(tīng)了趙福江老師的培訓，通過(guò)這次培訓收獲很多。我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。
培訓中，趙福江老師詮釋了班主任核心素養的重要性。趙老師從“教師專(zhuān)業(yè)素養”、“班主任區別于教師的專(zhuān)業(yè)素養”兩個(gè)方面為我們解讀了班主任核心素養的.框架，解讀了作為德育的前線(xiàn)工作者，應具備的人格魅力、專(zhuān)業(yè)素養及情懷。其中，趙老師指出班主任的專(zhuān)業(yè)素養包括“基礎素養”和“核心素養”，為我們梳理了班主任應該具備的專(zhuān)業(yè)素養，明確了我們在班主任工作中應該具備的能力和如何提高自己管理班級的能力。同時(shí)趙老師還采用表格的方式展示了班主任區別于教師的專(zhuān)業(yè)素養，其中包括：班集體建設能力、學(xué)生發(fā)展指導能力、教育溝通協(xié)調能力等，為我們的班主任工作與德育工作的成長(cháng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們該如何有效地進(jìn)行教育。
通過(guò)培訓，我們對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
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昨日，我聽(tīng)了湖北第二師范學(xué)院譚細龍教授的講座后，感受深刻，使我對班主任的工作有了更高的認識。
班主任的教育勞動(dòng)主要是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動(dòng)，是帶領(lǐng)學(xué)生獲取知識、塑造學(xué)生良好人格，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的教育過(guò)程。班主任是隨著(zhù)班級授課而產(chǎn)生的，一個(gè)好班主任是良好班集體建設的關(guān)鍵，一位優(yōu)秀班主任，可以使一個(gè)差班變好，一位不稱(chēng)職的班主任會(huì )使一個(gè)好班變差。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆標斯基認為：“學(xué)校內許許多多的沖突，其根源在于教師不善于與學(xué)生交往�！币敽靡幻嘀魅�，必須善于和學(xué)生交往，只有當你和學(xué)生關(guān)系融洽了，你才能享受到師生成長(cháng)的快樂(lè )，體會(huì )到教師職業(yè)的滿(mǎn)足感與成就感。班主任在學(xué)習與生活中，要給學(xué)生一種愛(ài)。愛(ài)是一種能力，是一種讓人成長(cháng)的力量，需要明確的是愛(ài)不簡(jiǎn)單的給予，而是合理的給予和合理的不結予，是合理的贊美和合理的批評，合理的爭執和合理的安慰。愛(ài)的.本質(zhì)是促使所愛(ài)的人心靈成長(cháng)，而不是從所愛(ài)的人那里獲得滿(mǎn)足。俗話(huà)說(shuō)：人生難得一知已。好的師生關(guān)系需要時(shí)間發(fā)展，需要耐心培養的。
教育是個(gè)事業(yè)，關(guān)系到民族的振興，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)。班主任是中小學(xué)教育的重要崗位，是學(xué)校的骨干力量。班級是學(xué)校的基礎，是學(xué)校的主要組成部分。怎樣管理好班級，是班主任的首要職責。怎樣建設班級體，怎樣進(jìn)行思想教育，怎樣對待違紀學(xué)生、怎樣評價(jià)學(xué)生，怎樣與家長(cháng)溝通等基本技能都需要在實(shí)踐中逐漸獲得。
總之，通過(guò)首場(chǎng)學(xué)習，我對班主任的認識又提高了一個(gè)層次。讓班上每一個(gè)孩子獲得健康、快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)生命綻放最美麗的色彩，是我們每一個(gè)班主任正在努力以及今后不斷努力地方向，前路漫漫，我們且歌且行!
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班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。聽(tīng)了李紅纓老師的經(jīng)驗介紹，我深深體會(huì )到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。
一、 班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
二、做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
四、對學(xué)生要有愛(ài)心。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的.話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。
通過(guò)這次培訓我明白了做現代班主任，不僅要具備愛(ài)心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。
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