教學(xué)能手培訓心得體會(huì )-培訓心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的教學(xué)能手培訓心得體會(huì )-培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)能手培訓心得體會(huì )-培訓心得體會(huì )1
今年五月我有幸參加了xx市教學(xué)能手評選活動(dòng)，在這次賽教活動(dòng)中，可以說(shuō)有喜悅，有悲傷，有疑惑，有釋然，回顧整個(gè)過(guò)程，我充滿(mǎn)感激，感激在整個(gè)過(guò)程中給與我指導和幫助的領(lǐng)導和同事們，是你們讓我一次次面對自己，正視自己的問(wèn)題和困難，又一次次挑戰自己，超越自己。在此深深的對你們說(shuō)一句“謝謝了！”通過(guò)這次賽教活動(dòng)，我主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì )。
一堅信
作為一名美術(shù)教師，我認為自己是幸運的，因為這是我從小的夢(mèng)想，我享受孩子們天馬行空的想象世界和認真投入的表現過(guò)程，是那么純粹和美好，可是作為一名從初中轉型到小學(xué)的教師，我沒(méi)有想到過(guò)程是如此的艱難和漫長(cháng)，在課堂上我滔滔不絕的講課，學(xué)生們熱情的參與著(zhù)，創(chuàng )作表現時(shí)卻不知所措，不停的問(wèn)我這個(gè)怎么畫(huà)？哪個(gè)怎么畫(huà)？我開(kāi)始困惑？開(kāi)始懷疑，我究竟是在哪里出了錯？我是不是不適合教小學(xué)美術(shù)，我開(kāi)始自己看教學(xué)實(shí)錄，看相關(guān)的教學(xué)書(shū)籍，可是在視頻中如魚(yú)得水的教學(xué)手段，一旦用在了自己課堂上，卻如同弄巧成拙的表演，我慚愧不已，就在我對自己快失去信心的時(shí)候，加入了劉遠平老師教師梯隊培養，我在劉老師的指導下，開(kāi)始有目標的學(xué)習《小學(xué)美術(shù)課程標準》，發(fā)現了自己存在的最大問(wèn)題便是分學(xué)段目標定位不準，沒(méi)有對本校學(xué)生的生活和知識經(jīng)驗進(jìn)行重視和分析，導致上課教學(xué)目標過(guò)大而空，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到具體的思維方式，我只是給了學(xué)生一條魚(yú)，而沒(méi)有交給學(xué)生捕魚(yú)的方法，所以學(xué)生才會(huì )不停的問(wèn)我怎么畫(huà)？我更應該交給學(xué)生的是怎么想？
二堅持
知道了方向后，就有了行動(dòng)的力量和目標，接下來(lái)劉老師便提醒我將一致六年級的美術(shù)教材進(jìn)行劃分課型，歸類(lèi)整理，提煉出每節課教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)和核心問(wèn)題，面對這樣的任務(wù)時(shí)，我心中是又急又怕，急的是自己沒(méi)有這樣經(jīng)驗，提煉不出來(lái)怎么辦？怕的是，這么龐大的內容體系，得花費多少時(shí)間和經(jīng)歷呀？這時(shí)劉校長(cháng)的一句話(huà)點(diǎn)醒了我！如果想要知道學(xué)段目標在每一冊，每一課是如何具體體現的，就必須知道冊與冊，課與課的相互關(guān)系，否則你的課標就無(wú)法落實(shí)到教材，于是我開(kāi)始了一課一課的鉆研，分析，思考，萬(wàn)事開(kāi)頭難，在經(jīng)歷了前幾課的艱難思考后，后面逐漸找到了一些規律和方法，速度開(kāi)始變得快了起來(lái)，在我將整套教材一一的分析了一遍之后，就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開(kāi)，我以前只是粗略的把分段目標定位在每一冊的教材中，并不知道其中的前因后果，所以經(jīng)常把教學(xué)目標定位過(guò)高或過(guò)低，或者前后重復，經(jīng)過(guò)這樣把握全局的分析，我更清楚了每個(gè)領(lǐng)域，每一課教學(xué)的內容和教學(xué)的范圍。
三堅守
“是比賽就有勝負，重要的是你如何看待勝負和取得勝負的過(guò)程”這是劉老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句話(huà)，這次比賽結束后，我的感覺(jué)是坦然的，人生要經(jīng)歷無(wú)數的勝負，但只有自己才知道哪些收獲才是你最需要的，我不能忘記在賽前劉老師挽著(zhù)我的胳膊，忍著(zhù)腰痛，一圈一圈的走在在操場(chǎng)上，鼓勵和引導我如何說(shuō)課答辯，在我都快堅持不下去的時(shí)候，想要放棄的時(shí)候，她幫我一點(diǎn)一滴的重拾對自己的信心，直到我能夠流暢的表達出自己的思路，這讓我深刻理解如何才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
挑戰自我，超越自我的過(guò)程無(wú)論多么艱難和漫長(cháng)，這些困難和經(jīng)歷終將成為我人生的一筆寶貴財富，讓我成為更優(yōu)秀的自己，而我始終相信：不忘初心方得始終。
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白駒過(guò)隙，短短一周的xx新區教學(xué)能手能力提升培訓已經(jīng)結束了，但一位位專(zhuān)家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊，他們嚴謹認真的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識，精湛的業(yè)務(wù)能力，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達，無(wú)不體現了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝xx為我們提供了本次知識的盛宴，文化的大餐和成長(cháng)的良機，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我們熱烈的討論和交流，我們滿(mǎn)載而歸！通過(guò)學(xué)習，我們明確了課改的方向和理念，掌握了一些課程開(kāi)發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅定了做一名卓越教師的信念，信心滿(mǎn)滿(mǎn)！
首先要做提升自我的修行者。成長(cháng)沒(méi)有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的美麗。奔著(zhù)卓越教師的目標，勤于學(xué)習和整理，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識，提高理論自覺(jué)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時(shí)提升師德水平，努力做“四有”好教師，做學(xué)生的“四個(gè)引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育發(fā)展的前列。
其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會(huì )產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上x(chóng)x的同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)得高效，還需要我們結合自己的所任學(xué)科，不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節課當成公開(kāi)課、教研課來(lái)對待，系統、深入地解讀教材，以幫助學(xué)生學(xué)習的全新理念，站在學(xué)生的視角來(lái)設計教學(xué)、生成課堂，及時(shí)反思，想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，盡快提升理論素養和業(yè)務(wù)能力，做課改的.領(lǐng)頭人！
做課改理念的傳播者�！蔼毿姓呖�，眾行者遠”。我們是帶著(zhù)推動(dòng)空港教育發(fā)展的責任和使命而來(lái)，帶著(zhù)領(lǐng)導和同事的希冀和厚望而來(lái)。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養的課程設計和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根，通過(guò)行政推動(dòng)、教師培訓、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評價(jià)等途徑，齊心協(xié)力來(lái)解決教什么和怎么教的難題，才能真正達到高效低負的教學(xué)效果，課改才能真正扎根空港，素質(zhì)教育才能開(kāi)花結果。這就要求我們參訓教師在提升自我的同時(shí)，還要借助自己的工作平臺，力所能及地關(guān)注、帶動(dòng)盡可能多的老師一起成長(cháng)。在校本研修活動(dòng)中，組織切實(shí)有效的教研活動(dòng)，著(zhù)眼解決教學(xué)中存在的現實(shí)問(wèn)題，轉變教師的思想觀(guān)念，努力推行小組合作、探究學(xué)習等學(xué)習方式，開(kāi)發(fā)校本課程，研究課堂教學(xué)方法，改革評價(jià)方式，讓學(xué)生真正樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)得高效，教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
“讓教育充滿(mǎn)思想，讓課堂充滿(mǎn)激情，讓教學(xué)充滿(mǎn)藝術(shù)，讓職業(yè)充滿(mǎn)幸福�！边@是教育的理想狀態(tài)。有了xx的大平臺，有了空港的支持，相信在全體教育工作者的努力下，孩子們學(xué)的愉悅、高效，學(xué)校到處都播撒著(zhù)人文關(guān)懷的陽(yáng)光將不再是奓望，空港乃至xx教育一定會(huì )站在陜西教育發(fā)展的最前沿！
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教師培訓，是提升教育教學(xué)水平的極佳方式，是提高教師自身方方面面能力的絕佳機會(huì )。
今年，我參加了市級教學(xué)能手的評選活動(dòng)，這次參賽過(guò)程，一步一步走來(lái)，酸甜苦辣，一言難盡�？傊�，不管什么滋味，在這個(gè)過(guò)程中，自己始終是一個(gè)真正受益的人。
身在團隊，很幸福。一個(gè)團隊的力量，真是了不起的力量。
俗話(huà)說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高”、“團結就是力量”、“三個(gè)諸葛亮，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”。對于自己的點(diǎn)滴進(jìn)步：我深深的感謝自己的團隊，我為自己能在這樣的團隊中學(xué)習而高興。這是我的榮幸，我在想，該有怎樣的緣分和修行，才能夠有機緣認識這團隊中卓越的指導者和個(gè)個(gè)優(yōu)秀的同事們，在和你們一起學(xué)習的日子里，我從你們身上汲取了好多營(yíng)養，雖然自己進(jìn)步緩慢，但如果沒(méi)有你們的支持、鼓勵、陪伴，我可能走不了這樣遠。
選拔賽時(shí)，自己有些矛盾，對前路的迷茫，有對太多瑣事纏繞的煩躁，有無(wú)法言說(shuō)的感受，雖然自己也在堅持著(zhù)，但內心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學(xué)活動(dòng)。
選拔賽后，看到同事們昂揚的斗志，積極的狀態(tài)，我有些慚愧，是你們的給我樹(shù)立了榜樣，給了我影響，激勵著(zhù)我向前。
臨近比賽的時(shí)候，因為我知道自己和同伴們的距離越來(lái)越遠，所以心里又一次打起了鼓，害怕、恐懼。去或不去？心里想，要是能不去的話(huà)就好了……
是你們的陪伴，寬慰，指導，幫助，讓我又有了重新鼓起勇氣的力量，在此，向你們說(shuō)一聲：“辛苦了，謝謝你們！”
為了備賽前前后后的多次培訓活動(dòng)，我獲益深深，下面將從以下幾個(gè)方面把本次培訓的收獲給大家分享一下：
一、提高思想認識，端正態(tài)度。
成功的秘訣之一有“心態(tài)”，什么樣的心態(tài)，注定什么樣的結局。要想有良好的心態(tài)，必須要有正確的思想作為指南。通過(guò)培訓，我認識到，參加賽教活動(dòng)，可以改變自己很多的地方。通過(guò)活動(dòng)鉆研教材、解讀文本、學(xué)習課標、學(xué)習教法學(xué)法、學(xué)習說(shuō)課、研究學(xué)生、提高教學(xué)藝術(shù)，甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內容，哪一條都是利己利生的，作為教師，有什么理由不去改變呢？而這樣的機會(huì )，正是改變的絕佳實(shí)踐機會(huì )。是培訓，提高了我的思想認識，讓我有了一個(gè)端正的教育教學(xué)態(tài)度。
二、理論指導實(shí)踐，提升能力。
賽，就是比。拿什么比？拿實(shí)力。在培訓中，我聽(tīng)到指導老師們都在強調：“儲備知識，扎實(shí)準備”的話(huà)語(yǔ)。他們告訴我，理論知識的儲備，是一個(gè)教師教學(xué)的基礎。對于一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)講，知識“儲備量”的多少，直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生到底能夠走多遠的問(wèn)題。小學(xué)，是人生的起步階段，都知道修房子“打地基”的重要性，自然明白小學(xué)所學(xué)的內容正是我們人生的“地基”��！小學(xué)語(yǔ)文教師責任重大，這讓我想起了孔子的“任重而道遠”的話(huà)語(yǔ)。有人說(shuō)：“要想學(xué)生有一碗水，教師要有一桶水�！边�讓我想起了一句話(huà)：“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人�！苯處�，要想成為有影響力、有效的教師，那首先要有理論，最好是充足的理論知識的儲備，當然如果又有廣度還有深度的話(huà)，那自然是絕美的啦！所以，讀課文、讀課標、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書(shū)籍、看名師視頻等都成了儲備知識的關(guān)鍵內容。
三、學(xué)習提升能力，終身發(fā)展。
學(xué)習，是每一天的事，是終身的事。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”、“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”……對于老師，處在時(shí)代的最前沿，肩負著(zhù)“百年樹(shù)人”的重大使命，這責任，有如泰山之重、之高；有如天空之遠、之廣。當今世界，知識日新月異，變化萬(wàn)千，信息量如海水般呼天卷地而來(lái)，真的感覺(jué)知識是一個(gè)大爆炸的年代。作為一名教師，必須要學(xué)習，才能夠緊跟時(shí)代，不至于被摔落得太遠。
給自己制定一個(gè)短期的、中期的、長(cháng)期的學(xué)習目標，堅持每一天的落實(shí)，就會(huì )達到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著(zhù)巨大的漩渦，蘊藏著(zhù)巨大的力量。老師要想課堂呈現“波瀾不驚”的狀態(tài)，必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪，方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？”“不經(jīng)一番波濤翻滾，哪的大海風(fēng)平浪靜？”
賽后，我感覺(jué)自己的成績(jì)不夠理想，想到也許自己只能平庸的做個(gè)不怎么稱(chēng)職的老師罷了，有了放棄的念頭。又是坊主劉遠平老師讓我我明白：“放棄只需一秒，堅守需要一生�！鼻靶新飞�，您總是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴指導著(zhù)我們每一個(gè)人，點(diǎn)燃了前行路上的明燈，您把對他人的改變，對教育的責任當成了您最幸福的一件事情，這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧，今后不管前路多艱辛，我定不忘初心堅定前行。
清醒的認識，端正的態(tài)度，堅持不懈的學(xué)習，我想，教師的很多困惑，都會(huì )得到解決。教師的幸福感，將會(huì )離我們越來(lái)越近。為自己成為一名幸福的教師，一名讓自己滿(mǎn)意的教師，我會(huì )努力行動(dòng)的。
付出的過(guò)程可能會(huì )五味雜陳，但過(guò)后，它絕對是我們人生最寶貴的精神財富。無(wú)論留下的精華有多少，都不重要，重要的是它是我們人生的一段歷程，一段回憶。當我們老了的時(shí)候，不會(huì )為此生的“荒蕪”而悔恨自己年輕時(shí)的懶惰。
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