教育教學(xué)工作心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的教育教學(xué)工作心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

　　記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設計著(zhù)我的教師藍圖。

　　如今當我站在講臺前我深刻理解要做好教學(xué)工作，光有認真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老教師的課，以學(xué)習他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補自身的不足。同時(shí)，隨著(zhù)科技的日新月異，學(xué)生的知識面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問(wèn)題，不管工作有多忙，我都堅持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　在教育方面，我堅持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生。師生關(guān)系不應只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的開(kāi)展。我覺(jué)得，只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無(wú)論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見(jiàn)，爭取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。當學(xué)生有過(guò)錯時(shí)，我也會(huì )盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡(jiǎn)單的批評了事。我認為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。

　　一、對好學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤，同樣不能過(guò)多地作公開(kāi)批評。但這并不意味著(zhù)需要事事嚴守秘密。尤其是如果已在相當一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應當視作缺點(diǎn)、錯誤的性質(zhì)，該公開(kāi)的就得公開(kāi)。不過(guò)在公開(kāi)之前，先要對當事人做好說(shuō)服教育工作。然后，最好讓他自己出面作公開(kāi)的自我批評。這比單單由教師出面當審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話(huà)，造成了不好的影響。在這種情況下，老師再輕描淡寫(xiě)地批評一下，非但沒(méi)有效果，而且學(xué)生認為你老師是袒護了他。所以我專(zhuān)門(mén)用了一節班隊課的時(shí)間，講了有關(guān)紀律和學(xué)習的關(guān)系問(wèn)題，讓薄宇航同學(xué)在會(huì )上作了嚴肅的批評和自我批評。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達到了親其師，信其道。

　　二、對好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jì)，當然要予以表?yè)P，但不宜過(guò)于頻繁。即使要表?yè)P，最好也不要從教師口中說(shuō)出來(lái)，而要讓其他學(xué)生來(lái)說(shuō)。過(guò)多地、輕易地表?yè)P好學(xué)生，或者老是由教師出面來(lái)進(jìn)行表?yè)P，好學(xué)生反而會(huì )越來(lái)越孤立。有一位模范班主任很注意表?yè)P的藝術(shù)。有一次上課，她班上一個(gè)調皮的學(xué)生多次對邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗，希望有人和他一起玩耍�？赏�桌毫不理會(huì )，仍然專(zhuān)心聽(tīng)講。老師發(fā)現這件事后，想表?yè)P一下那位好學(xué)生�？稍趺幢�?yè)P呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來(lái)，問(wèn)他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說(shuō)呢？老師在講課，我一說(shuō)，就會(huì )聽(tīng)不好課，也會(huì )影響大家的學(xué)習。

　　三、不斷激勵好學(xué)生向更高的目標奮進(jìn)。偉大的目標具有巨大的激勵作用。高明的教師總是在學(xué)生達到一個(gè)目標之后，又接連提出新的更高的目標，以促使他們不停地向前奮進(jìn)。對好學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做顯得更為重要。因為他們各方面條件好，又隱藏著(zhù)較大的發(fā)展潛力，如果在他們取得一點(diǎn)成績(jì)之后就放松要求，那是十分可惜的。激勵好學(xué)生向更高目標奮進(jìn)，要針對他們的弱點(diǎn)。比如，現在有一些星級學(xué)生，學(xué)習標兵，勤奮刻苦，成績(jì)優(yōu)良，但創(chuàng )新、開(kāi)拓精神弱，動(dòng)手、自學(xué)、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生；有的好學(xué)生整天圍著(zhù)老師轉，離開(kāi)老師單獨活動(dòng)則心生害怕；有的好學(xué)生則孤芳自賞，容易瞧不起周?chē)�其他同學(xué)；對此，就要給他們提出切實(shí)具體的要求，如開(kāi)闊他們的胸襟，開(kāi)拓他們的視野，指點(diǎn)他們取其他同學(xué)之長(cháng)，補自己之不足；引導走出校門(mén)，積極開(kāi)展社團活動(dòng)，鍛煉社交能力；多讓他們獨自開(kāi)展班級活動(dòng)，提高組織應變能力；在學(xué)習上，則應鼓勵他們活躍思想，多角度、多側面地提出自己的見(jiàn)解，而不僅僅滿(mǎn)足于取得卷面上的好成績(jì)。

　　記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續下去那么她的一生也許都是灰暗的`。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖，可是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著(zhù)一天天。我有點(diǎn)著(zhù)急了，我靜下心來(lái)想著(zhù)李蒙的這一段的表現，感覺(jué)她是一個(gè)特別要強的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫助。我通過(guò)家訪(fǎng)了解到李蒙原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車(chē)禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長(cháng)也不會(huì )兒給補。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jì)的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對于好強的李蒙來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補課，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補完。重新幫李蒙樹(shù)立起學(xué)習的信心，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間，李蒙在班級回答問(wèn)題，學(xué)習的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事，她很珍惜這次補課的機會(huì )。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復蘇了。望著(zhù)李蒙燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現。我在對生命的感動(dòng)中完成著(zhù)我每一天的工作。

　　學(xué)生是國家未來(lái)的希望，教育好他們，把他們培養成材，是我們教育工作者的責任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì )有所收獲的。

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