初中班主任經(jīng)驗怎樣寫(xiě)

初中班主任經(jīng)驗怎樣寫(xiě)1

　　一學(xué)年以來(lái)，我擔任初一(7)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

　　這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：

　　1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

　　5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習. 一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習。

初中班主任經(jīng)驗怎樣寫(xiě)2

　　對于現在的學(xué)生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法。

　　一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。

　　及時(shí)了解學(xué)生的基本情況，從檔案中、從電話(huà)、家訪(fǎng)中進(jìn)行了解。對于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的接觸，學(xué)生有心事經(jīng)常會(huì )以紙條傳遞給我。學(xué)生最怕的就是違紀。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的`閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?

　　二.在學(xué)習中當好學(xué)生的老師---指導、督促。

　　對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。大衛.休謨有句名言“習慣是人類(lèi)生活的偉大向導”，因此，無(wú)論是學(xué)習還是生活，幫助和引導學(xué)生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規、督促學(xué)生上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)完成作業(yè)、預習、復習功課，養成良好的學(xué)習習慣。組織小組學(xué)習競賽，激發(fā)隊員的學(xué)習熱情，形成趕、超的學(xué)習氣氛。 一個(gè)班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。

　　三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調。

　　班級的活動(dòng)比較多，黑板報評比、班容評比、運動(dòng)會(huì )、…剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情大大提高。獎次代表著(zhù)水平，過(guò)程記錄了成長(cháng)的足跡�！�….

　　班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招。

初中班主任經(jīng)驗怎樣寫(xiě)3

　　在辭舊迎新之際，完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我任初一(1)班班主任，擔任初一(1)班數學(xué)，初一(1)、(2)班生物的教學(xué)任務(wù)。我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、級長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，，現將這學(xué)期的工作作以下幾方面的回顧。

　　一、政治思想上嚴格要求自己。

　　站上教師的崗位，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。政治思想上積極要求進(jìn)步，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習，提高思想覺(jué)悟，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學(xué)規律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，團結同志，積極協(xié)助領(lǐng)導把工作做好，時(shí)刻也一名合格教師的天賦來(lái)衡量和評估自己。嚴格遵守校規校紀，做到有事有病向領(lǐng)導請假。認真學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，教育學(xué)生成為社會(huì )主義的四有新人。

　　二、教學(xué)工作。

　　腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習工作。在平時(shí)的教學(xué)工作中，不斷提高自己，認真做到以下幾方面。

　　1、課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認真寫(xiě)好教學(xué)計劃和班級工作計劃，認真學(xué)習教學(xué)大綱。課后認真輔導，督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習。

　　2、結合實(shí)際，確保教學(xué)效果。根據學(xué)生的實(shí)際情況，對接受快的學(xué)生施力壓力，要求他們掌握有一定難度的知識，對能力一般的學(xué)生要求做到課前預習，課堂上認真聽(tīng)講，課后復習鞏固，接受能力差的學(xué)生循序漸進(jìn)，從易到難，從簡(jiǎn)單到復雜，通過(guò)多渠道的方法迫使學(xué)生掌握知識，不斷增強學(xué)習數學(xué)、生物知識的興趣。

　　3、利用合力`凝集力。即看到差生的不足，又看到差生的閃光點(diǎn)，利用全班的集體榮譽(yù)感和學(xué)習爭第一的風(fēng)氣影響后進(jìn)生，使他們向好生靠攏和學(xué)習，此外，善于輔導差生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的積極性。通過(guò)師生的共同努力，本學(xué)期得失，需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥，堅持不懈努力爭取更好的成績(jì)。

　　三、取得的成績(jì)

　　上學(xué)期參加全市中小學(xué)教師培訓，被靖遠師范評為優(yōu)秀學(xué)員。九月、十月參加區、市組織的說(shuō)課比賽，獲得一等獎。

　　四、教學(xué)工作總結

　　我們的學(xué)生素質(zhì)相對較差，單科成績(jì)好的100多分，差的只有十幾分，這些同學(xué)能在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段，從幾分到100多分每個(gè)分數段的人數都差不多，這就給學(xué)帶來(lái)不利因素。

　　面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

　　1.多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，并與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。

　　2.鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：

　　1).多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

　　2).注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。

　　3).注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以初中中內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于初中的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習初中內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

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