班會(huì )的心得體會(huì )（通用16篇）
有了一些收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的班會(huì )的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班會(huì )的心得體會(huì ) 1
今天是3月5日，是一年一度的學(xué)習雷鋒活動(dòng)日。三月份也是學(xué)習雷鋒活動(dòng)月，我們班為了積極響應學(xué)校的號召，開(kāi)展了學(xué)習雷鋒主題班會(huì )，大家暢談對雷鋒精神的理解，并將自己親身所聞所見(jiàn)的雷鋒精神、雷鋒事跡分享給大家。同時(shí)，也我們班下一步開(kāi)展學(xué)習雷鋒的活動(dòng)做好宣傳、動(dòng)員工作。
在主題班會(huì )上，大家暢所欲言，熱烈的討論。我們總結出四大雷鋒精神：一、奉獻精神;二、“釘子”精神;三、“螺絲釘”精神;四、艱苦奮斗精神。雷鋒的奉獻精神為人們廣為流傳，而雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)�！袄卒h”這兩個(gè)字已經(jīng)成為人們心中樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻，見(jiàn)義勇為，善待他人的代名詞了。在學(xué)習中，老師跟我們提得最多的就是雷鋒的“釘子”精神，老師一直鼓勵我們要像雷鋒同志一樣干一行、愛(ài)一行，盡職盡責，用釘子的“擠”勁和“鉆”勁，讓自己成為工作的內行，并且堅持鉆研，不斷提高自己。雷鋒還一種難能可貴的精神就是他的.“螺絲釘”精神，雷鋒是一個(gè)謙虛，甘于平凡的人。
他堅持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，樂(lè )于做一顆永不生銹的“螺絲釘”，終于他在平凡中干出了不平凡的事情，為人們所永遠銘記。螺絲釘雖小，但是作用很大，我們這個(gè)社會(huì )就是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小螺絲定組合在一起，協(xié)調配合，運轉起來(lái)的。最后，不得不說(shuō)的是雷鋒艱苦奮斗的精神。雷鋒出身貧寒，知道生活的艱辛和不易。所以，無(wú)論是工作上還是生活中，他的一言一行都體現著(zhù)我們中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。我們要學(xué)習雷鋒艱苦奮斗的精神，傳承我們中華民族的傳統美德。
雷鋒，一個(gè)既平凡又同樣偉大的人。他平凡到人人都可以向他學(xué)習，同樣也偉大到人人豆應該向他學(xué)習。我們學(xué)生更應該以雷鋒為標榜，向他學(xué)習。而校園是我們廣大青少年學(xué)生茁壯成長(cháng)的搖籃，提倡“以德育人”，不僅教授我們知識，還教會(huì )我們怎么做人，雷鋒精神就是其中重要的組成部分。我們要一代又一代的學(xué)習好，傳承好雷鋒精神，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
班會(huì )的心得體會(huì ) 2
xx日，學(xué)校組織老師在二中學(xué)校聽(tīng)了xx教授關(guān)于教育教學(xué)方面的講座感到受益頗深，我有感于朱教授談到的關(guān)于主題班會(huì )如何更好的開(kāi)展，結合朱教授的指導談?wù)剮c(diǎn)想法。
班會(huì )課是學(xué)校教育的一個(gè)重要陣地，是班級每周工作開(kāi)展情況的一次反饋會(huì )，也是一個(gè)班級學(xué)生交流的時(shí)機，更是一個(gè)班級師生互動(dòng)交流感情的機會(huì )。其主要功能有：教育、情感感染、凝聚、導向和激勵。就以前做過(guò)2年的班主任感到班會(huì )課中存在著(zhù)諸多的問(wèn)題。
一、主題太大、泛泛而談
許多主題班會(huì )盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動(dòng)實(shí)效卻總是平平，其重要的原因就在于班會(huì )的選題大、空、舊，針對性不強,眉毛胡子一把抓。主題的確立要“小一點(diǎn)”，“小一點(diǎn)”指主題要小，不是要大家去抓瑣碎而無(wú)典型意義的事，而是小中見(jiàn)大，以一當十，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。如關(guān)于《中國夢(mèng)》這個(gè)大問(wèn)題，可以把主題變小，變成《我的夢(mèng)》，或者做一個(gè)月內能實(shí)現的夢(mèng)，或者開(kāi)一個(gè)以節約為主題的班會(huì )。這樣通過(guò)一個(gè)一個(gè)小夢(mèng)的實(shí)現讓學(xué)生懂得了大道理。
二、內容太空、脫離實(shí)際
主題班會(huì )的設計要“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”貼近學(xué)生，富有針對性。一是針對不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，活動(dòng)要貼近他們的年齡;二是活動(dòng)要著(zhù)眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問(wèn)題。設計要務(wù)本求實(shí)，針對實(shí)際問(wèn)題，注重行為指導。惟有實(shí)實(shí)在在的內容才能對學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，才能真正解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。比如，—個(gè)以“青春期男女同學(xué)交往”為內容的主題班會(huì )，可以擬如下的子題：什么是青春期?青春期會(huì )表現什么樣的心理、生理特征?家長(cháng)們怎么看待進(jìn)入青春期的.我們?同學(xué)們準備的過(guò)程，就是一個(gè)受教育的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，每個(gè)同學(xué).都會(huì )形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，即使是錯誤的，也是自己思考的結果。這樣;就不會(huì )出現班會(huì )上內容太空，學(xué)生感覺(jué)無(wú)味的狀態(tài)。
三、形式主義嚴重，要放棄表演
有些主題班會(huì )特別是班會(huì )比賽中，我們可以發(fā)現有的老師為了讓主題班會(huì )更加成功，在彩排方面花費了很多時(shí)間，你會(huì )發(fā)現主題班會(huì )過(guò)程中無(wú)論是學(xué)生的表演，還是學(xué)生發(fā)言也好、或者是在這個(gè)過(guò)程當中表達自己感覺(jué)也好，一點(diǎn)錯誤都沒(méi)有，可以說(shuō)是天衣無(wú)縫。本來(lái)是一種很?chē)烂C的、讓人感到很有感觸的一個(gè)話(huà)題，一遍一遍的表演，大家就會(huì )對它產(chǎn)生另外一種情感體驗，甚至會(huì )抵觸這樣一個(gè)過(guò)程。班會(huì )變成了表演，這樣的班會(huì )，不管形式上有多少花樣，也不可能出現思想上的碰撞、激蕩和交鋒，只有空洞、蒼白、枯燥的說(shuō)教。
策劃主題班會(huì )的著(zhù)力點(diǎn)是觸動(dòng)同學(xué)們的思想靈魂，引導他們講真話(huà)，動(dòng)真情，論真理。班主任不能滿(mǎn)足于做樣子給人看。感情的流露要真摯，這樣的班會(huì )，往往會(huì )出現我們事先想不到的結果，一切都是真實(shí)感人的
四、放棄教師主導，讓主導回歸
主題班會(huì )是學(xué)生自我教育的一條途徑。但有時(shí)，有意無(wú)意中，在召開(kāi)主題班會(huì )時(shí)我們班主任越俎代庖，一手包辦，既充當“導演”又充當“主角”。
而實(shí)際上，主題班會(huì )的特點(diǎn)之一是主體性，無(wú)論什么內容，無(wú)論哪種形式的主題班會(huì )。班主任都不能搞一言堂，一定要樹(shù)立民主意識，正確把握指導性與主動(dòng)性的關(guān)系，把學(xué)生推上第一線(xiàn)，發(fā)動(dòng)班集體全體成員出謀劃策，共同參與。因此班主任要當好“導演”，而不是“演員”。放手讓學(xué)生自己去組織、自己去準備，讓他們在活動(dòng)中充分施展自己的才華，鍛煉自己的才干。
班主任在班會(huì )課中，還可以邀請學(xué)科教師參與主題班會(huì )，也可以聘請有特長(cháng)的教師擔任本節班會(huì )課的指導教師進(jìn)行主題輔導，真正發(fā)揮教師的特長(cháng)與優(yōu)勢;同時(shí)，我們也可以邀請家長(cháng)
教師走進(jìn)班會(huì )課。就象我們“家校共導”請家長(cháng)到學(xué)校為孩子們講述自己創(chuàng )業(yè)史一樣，為孩子的教育形成合力。
五、費時(shí)費力，強化生成
“真正的教育是看不到教育痕跡的教育，一切都在不經(jīng)意中發(fā)生、發(fā)展，這才是好的教育�！庇械睦蠋煘榱俗屩黝}班會(huì )更加成功，師生都花費了很多時(shí)間，但效果并不是很顯著(zhù)，原因在于缺乏生成、延伸、落實(shí)和鞏固。
班會(huì )結束時(shí)班主任要善于總結和提煉，并在總結中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，舉一反三，以教育多數學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。班會(huì )結束后，班主任要組織同學(xué)們制定出具體的落實(shí)方案，并督促同學(xué)們落實(shí)。在精心策劃的班會(huì )中，氣氛會(huì )很熱烈，同學(xué)互相啟發(fā)，彼此點(diǎn)燃思想的火花，感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，會(huì )激起同學(xué)們強烈的感情。班主任應抓住這一時(shí)機，發(fā)動(dòng)同學(xué)們在班會(huì )之后，將他們的體驗和感受記錄下來(lái)，通過(guò)回味、反思和總結，使他們的思想和認識得到升華。
總之，班主任在班級管理中應當利用好主題班會(huì )這一載體，讓主題班會(huì )真正成為吸引學(xué)生、充滿(mǎn)魅力的課型之一，充分發(fā)揮班會(huì )課對學(xué)生的教育功能。
班會(huì )的心得體會(huì ) 3
參加了主題班會(huì )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，我印象深刻的是公園小學(xué)的老師肖紅的《我讀書(shū)我快樂(lè )》，和來(lái)自太湖縣中心小學(xué)徐燕老師的《讓愛(ài)住我家》。兩節主題班會(huì )課，讓所有聽(tīng)課教師都眼前一亮。盡管當天的活動(dòng)會(huì )場(chǎng)很擁擠，可是觀(guān)課的老師很多。這兩位老師前期準備的過(guò)程中收集了大量的資料，對班會(huì )課內容精心設計，內容貼近學(xué)生生活，活動(dòng)方案設計合理；精心制作了課件，利用多媒體等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)；課堂中采取講故事、模擬比賽、自我評述等喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，通過(guò)可視、可聽(tīng)、可讀現實(shí)的情景感染、震撼學(xué)生的心靈，避免了空泛乏力的說(shuō)教，使學(xué)生在活動(dòng)中深受教育；在知識得到豐富的同時(shí)，情感也得到了升華，能力更是得到了提高，達到良好的教育效果。也讓在場(chǎng)的老師聽(tīng)得津津有味。
肖紅老師的《我讀書(shū)我快樂(lè )》這堂主題班會(huì )課，設計很獨到，一開(kāi)始白板投放大量的書(shū)籍插圖，讓孩子們觀(guān)插圖說(shuō)書(shū)名，這極大的調動(dòng)了學(xué)生爭強好勝的本性，一個(gè)個(gè)爭的面紅耳赤，課堂氣氛極其活躍。這從另一面也反映了學(xué)生們平時(shí)閱讀的量也很大，面很廣。氣氛調動(dòng)起來(lái)之后，肖老師通過(guò)分小組答題比賽來(lái)將活動(dòng)推向高潮，這其中肖老師用了不同類(lèi)型的題型，讓學(xué)生小組合作搶答。在這個(gè)過(guò)程中，既考驗了孩子們的知識能力，又考驗了他們的小組合作能力，在整個(gè)的比賽過(guò)程中，連聽(tīng)課的老師都積極的答題。肖老師還注重了不時(shí)的給學(xué)生以鼓勵和肯定，照顧得和周到。學(xué)生答題的熱情也更高漲了。緊張的答題結束后，肖老師請同學(xué)們來(lái)推薦自己最喜歡的書(shū)，可以自由暢談，這讓孩子們的交流又達到一個(gè)頂峰，孩子們紛紛舉手，都來(lái)推薦自己的愛(ài)書(shū)。讓我們這些在一旁聽(tīng)課的老師非常感動(dòng)。因為當肖老師問(wèn)孩子們都是用什么時(shí)間看課外書(shū)的時(shí)候，孩子們是這樣回答的，“午休唄，老師”�！跋抡n的時(shí)候.......”.“還有作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候�！钡鹊�。伴隨著(zhù)孩子們那激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，我們明白了孩子們已經(jīng)懂得了讀書(shū)讓他們很快樂(lè )。肖老師的這堂主題班會(huì )課在一中輕松愉快和不漏痕跡的教學(xué)中，讓孩子們領(lǐng)悟了讀書(shū)的樂(lè )趣，很成功。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)來(lái)自太湖縣的徐燕老師，徐老師的這節課可以說(shuō)準備非常充分，環(huán)節緊湊，層層升入，一氣呵成��！徐老師先用用自己一家的照片，引起了同學(xué)們的觀(guān)賞興趣，也消除了自己和學(xué)生們之間的陌生感，孩子們爭著(zhù)回答。緊接著(zhù)徐老師通過(guò)“愛(ài)的分享”“愛(ài)的清單”“愛(ài)的'辨析”“愛(ài)的告白”“愛(ài)的宣言”這幾個(gè)環(huán)節，展開(kāi)了這堂主題班會(huì )課，其中每一個(gè)環(huán)節都給我留下了深刻的印象。在“愛(ài)的清單”這個(gè)環(huán)節中，孩子們很自然的在徐老師的引領(lǐng)下，用二，三個(gè)字寫(xiě)出了平時(shí)父母為自己做過(guò)的事情。雖簡(jiǎn)單卻讓孩子們明白了父母的愛(ài)機包含在這些瑣碎的小事中。最使我震撼的是徐老師的一個(gè)動(dòng)作設計，在觀(guān)看了一段媽媽教孩子走路的視頻后，先讓孩子們談?wù)勛约旱母惺�，接�?zhù)讓他們全體起立，右轉，彎腰手觸地，保持1分鐘，就這樣1分鐘后孩子們紛紛說(shuō)腰酸背痛。我想徐老師的要的效果達到了，不用再說(shuō)，孩子們已經(jīng)感悟到父母的不容易�！昂�，真精彩！”我從心底喊出來(lái)！在“愛(ài)的告白“這個(gè)環(huán)節中，孩子們很快的將自己此時(shí)此刻最想告訴父母的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在了愛(ài)心卡上。我想此時(shí)是他們心里一定有很多的話(huà)語(yǔ)想要對自己的父母說(shuō)吧�？傊�，這堂課不僅僅是給孩子們上了一課，也給我上了一課。讓我對自己的教書(shū)生涯又增添了一份動(dòng)力。
老師們，孩子良好的人格塑造離不開(kāi)心理健康教育。班主任的德育教育更是重于泰山，不僅給予生活、學(xué)習習慣的培養，更應善于發(fā)現孩子的心理問(wèn)題，及
時(shí)溝通，疏導。要充分利用班會(huì )這陣地，營(yíng)造心理課堂氛圍，給學(xué)生傾訴空間，讓他們學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )傾訴，學(xué)會(huì )握手、擁抱，感受那瞬間帶來(lái)的師生凝聚力與心靈的釋放。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們趕快投入到主題班會(huì )這個(gè)大陣營(yíng)里面去吧！
班會(huì )的心得體會(huì ) 4
這學(xué)期，我有幸參加了“立德”主題班會(huì )講課活動(dòng)，同時(shí)也聆聽(tīng)了同事們的精彩講課，我受益匪淺，令我終身難忘。
五年級馬珊老師的主題班會(huì )“百善孝為先”，從學(xué)生談對課題的理解入手，從而得出“孝是中華民族的傳統美德”這一結論。緊接著(zhù)，電腦出示二十四孝中的兩個(gè)故事，讓學(xué)生體會(huì )歷史上著(zhù)名的孝敬父母的人和事。然后，又讓學(xué)生講二十四孝中的其他故事，讓學(xué)生在故事中體會(huì )孝文化帶給人的感動(dòng)。了解了歷史上的感人故事之后，馬老師又以“2004感動(dòng)中國的十大人物”曲世國的故事，進(jìn)一步向學(xué)生詮釋了“孝”的深刻含義。由古到今得出了孝的深刻內涵：回報父母、孝敬父母。
緊接著(zhù)，馬老師“為什么孝敬父母”提問(wèn)，用“吃魚(yú)頭”的故事引發(fā)學(xué)生思索，讓學(xué)生討論，進(jìn)一步明確孝敬父母的孝敬父母的必要性。并從調查父母的生日、愛(ài)好、最喜歡的食物、最高興的事等方面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)父母、孝敬父母。在“你在家里做了那些孝敬父母的事？你最大的感受是什么？”的提問(wèn)，引發(fā)了學(xué)生對父母點(diǎn)滴孝敬的回顧。
馬老師在課結束之前問(wèn)學(xué)生，父母病了，我能干什么？父母勞累了一天，我能干生么？?jì)蓚�(gè)問(wèn)題，將學(xué)生孝敬父母的感情引導到實(shí)際行動(dòng)中去，引發(fā)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)上要做到孝敬父母。
黃玉紅老師的課“交通伴我行”從現實(shí)生活中學(xué)生違反交通規則調查入手，用交通事故圖片告訴學(xué)生“交通安全就在我們身邊”。通過(guò)小組討論“在我們身邊存在哪些安全隱患？”歸納出安全隱患三大類(lèi)：三無(wú)車(chē)輛、超載、缺少安全意識。同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行了安全知識的.搶答、認識安全標志等教育。學(xué)生自編的小品的表演，經(jīng)一步明確了學(xué)生的是非觀(guān)念，增強了學(xué)生的安全意識。
總之，各位老師的班會(huì )課各有各的特色，各有各的精彩！但都存在一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是教師用真情打動(dòng)了孩子的心聆聽(tīng)之后，讓我對主題班會(huì )的設計有了這樣一種意識：圍繞主題，創(chuàng )新發(fā)揮，實(shí)效為主！相信此次活動(dòng)，能對我們以后的主題班會(huì )活動(dòng)起到示范帶頭作用！
班會(huì )的心得體會(huì ) 5
班會(huì )課在教育教學(xué)中具有重要作用。如何上好班會(huì )課，怎樣讓班會(huì )課有主題、有新意等，一直是我們班主任深思的問(wèn)題�？偨Y上周工作得失，布置今周工作；表?yè)P好人好事，批評不良現象這幾乎成了班會(huì )課的“家常菜”，能否把這些“家常菜”盡可能在平時(shí)“消費”掉，而不要全部端到班會(huì )課上來(lái)，班會(huì )課能不能盡可能上一些“山珍海味”？如何告別班會(huì )的沉悶，創(chuàng )造靈活而收效顯著(zhù)的班會(huì )，我談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì )。
一、要切合實(shí)際，不要流于形式
開(kāi)學(xué)之初我們就要制定德育教學(xué)的計劃和安排。班會(huì )課就如我們的日常教學(xué)一樣不能流于形式，要精心備好課，確定每一堂課的具體內容和需要組織的人員，還要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把班會(huì )課的時(shí)間還給學(xué)生。例如，在本學(xué)期，我確定了《認識毒品，珍愛(ài)生命》、《如何規劃自己的人生》、《學(xué)會(huì )感恩身邊的人》等內容。
二、要平等交流，不要強灌
班會(huì )課中應該騰出適當的時(shí)間和設置適當的話(huà)題，鼓勵學(xué)生發(fā)言和提問(wèn)，讓學(xué)生談看法、談意見(jiàn)。這樣做，既可使學(xué)生進(jìn)行自我教育，又可使教師針對學(xué)生的思想實(shí)際，有的放矢地加以引導和總結，真正解決學(xué)生的思想困惑。
例如，上學(xué)期我在上《細節決定成敗》主題班會(huì )課時(shí)，并沒(méi)有先論述細節的重要性，而是先讓學(xué)生自己上講臺暢所欲言，談?wù)勛约浩綍r(shí)的哪些細節讓自己取得過(guò)成功，或者哪些細節自己沒(méi)有做好而失敗過(guò)。最后我再進(jìn)行總結。實(shí)踐證明，這種師生課堂溝通式、對話(huà)式、討論式、講故事后說(shuō)理的教學(xué)方式，能夠取得較好的教學(xué)效果，也受學(xué)生的歡迎。
三、要科學(xué)指導，不要盲目包辦
班會(huì )課是學(xué)校德育工作的主陣地之一，學(xué)生是“積極的組織者、具體的主持者和熱心的`參與者”，而教師是“課前的策劃者、技術(shù)的指導者和熱心的參與者”。應把班會(huì )課還給學(xué)生，把班會(huì )課變成學(xué)生自我教育、自我反省的活動(dòng)課，充分激發(fā)學(xué)生的組織能力和自我教育能力，讓學(xué)生當一回“主人”，而不是教師包辦一切、包講一切�？傊�，教師應該多與學(xué)生平等溝通，相互尊重，要視學(xué)生為主體，使學(xué)生思想政治工作不斷創(chuàng )新有效，使我們的班會(huì )課上的有聲有色。
班會(huì )的心得體會(huì ) 6
今天上課的時(shí)候觀(guān)看了一個(gè)xx市某學(xué)校初三某班的一個(gè)主題為“共創(chuàng )美好未來(lái)”的主題班會(huì )，收獲頗多，感受蠻深刻的。對以后當班主任如何策劃開(kāi)展好每一個(gè)主題班會(huì )頗為有用。首先，簡(jiǎn)單回顧一下這個(gè)班會(huì )的全過(guò)程，首先是由兩位主持人宣布班會(huì )開(kāi)始并引入主題“共創(chuàng )美好未來(lái)”，接著(zhù)提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生關(guān)于他們的理想目標，學(xué)生簡(jiǎn)要的描述了一下自己的近遠期目標，接下來(lái)的一大環(huán)節是通過(guò)一些個(gè)人的才藝展示，如唱歌、跳舞等，還有小組形式的一些活動(dòng)，如朗誦、手語(yǔ)等，活動(dòng)環(huán)節的最后一個(gè)節目就是全班同學(xué)一起朗誦梁?jiǎn)⒊囊黄涛膩?lái)升華情感，班會(huì )的最后由班主任總結肯定整個(gè)班會(huì )同學(xué)們的精彩表現。
從班會(huì )的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，總體上開(kāi)展得不錯，我個(gè)人認為，此次班會(huì )優(yōu)缺點(diǎn)同在，首先，做得好的地方，一是活動(dòng)內容的豐富多樣性，既有學(xué)生個(gè)人才藝展示的機會(huì )，也有小組合作進(jìn)行的節目，更有全班同學(xué)共同參與的.朗誦，這樣充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分鍛煉了他們的協(xié)作能力，畢竟小組形式的活動(dòng)在排練過(guò)程中總會(huì )有溝通合作的需要，所以這種以小組進(jìn)行活動(dòng)的形式值得肯定，有其存在的必要性。另一方面，班會(huì )選取的歌曲如相親相愛(ài)一家人、奔跑等歌曲都是宣傳一種正能量的東西，是一種勵志性的歌曲，有利于鼓勵學(xué)生為創(chuàng )造美好未來(lái)而努力奮斗，所以，在資源的選取上是積極向上的，可見(jiàn)班主任策劃班會(huì )策劃得較好。
然而，這樣的班會(huì )還是存在一些缺陷，首先，個(gè)人認為，作為一個(gè)主題班會(huì )，應當讓學(xué)生既能得到適當的放松又能在輕松的環(huán)境中學(xué)到或悟到一些對他們自身有益的知識或道理，或者能引起他們情感的共鳴，而在這個(gè)主題班會(huì )中，班會(huì )的全過(guò)程娛樂(lè )性的節目過(guò)多，到最后或許沒(méi)能很好地達到教育效果。其次，在提問(wèn)學(xué)生未來(lái)夢(mèng)想的時(shí)候，學(xué)生的回答不夠具體，僅僅是輕描淡寫(xiě)，或許沒(méi)有達到讓學(xué)生都明確自己的目標并樹(shù)立為之奮斗的信念。再次，對于其中學(xué)生進(jìn)行爵士舞表演這一節目，個(gè)人認為有點(diǎn)超越了初中生這一年齡階段的學(xué)生的身心發(fā)展規律，不適合在班會(huì )課上在全班同學(xué)面前表演。最后，整個(gè)班會(huì )過(guò)程最終沒(méi)能引起全班同學(xué)的情感共鳴，沒(méi)能引起一種思想的碰撞。
關(guān)于對這次班會(huì )的改進(jìn)意見(jiàn)，首先，適當刪掉一些活動(dòng)性的節目，比如那個(gè)跳爵士舞的節目可以考慮刪掉，然后用其中的時(shí)間來(lái)擴充一下關(guān)于學(xué)生談自己理想的環(huán)節，讓他們談得更具體點(diǎn)，或者適當考慮小組討論，交流一下自己的夢(mèng)想，然后班主任在價(jià)值觀(guān)方面做出合理的引導。另外，準備一些學(xué)生家長(cháng)對子女未來(lái)的希望的視頻，現場(chǎng)播放給學(xué)生看，引起他們的情感共鳴，產(chǎn)生思想碰撞。此外，增加一個(gè)每一位學(xué)生都用小紙條記錄下自己的夢(mèng)想的環(huán)節，班會(huì )后收集好張貼在教室的墻上，讓他們時(shí)刻銘記自己的夢(mèng)想并努力為之奮斗。
班會(huì )的心得體會(huì ) 7
本周班主任培訓的主題是班級主題班會(huì )的設計，主題班會(huì )的設計與開(kāi)展是我班主任工作中非常薄弱的一部分，今天有這樣的一個(gè)機會(huì )學(xué)習這方面的內容，心里充滿(mǎn)期待，遺憾的是效果太差了，聽(tīng)的不清楚。我也非常清楚主題班會(huì )開(kāi)展的是否成功直接影響著(zhù)班風(fēng)的形成，在工作中也有意注重主題班會(huì )，可總是達不到我所預設的`效果。今天聽(tīng)后，有一些觸動(dòng)。
在平時(shí)的班會(huì )課上，大部分的主題是我設定的，而學(xué)生在事先也沒(méi)做任何的準備，課上就算有學(xué)生的參與那也是即興的，而我的回答也是自由發(fā)揮，再說(shuō)，定的主題學(xué)生有時(shí)不是太感興趣，有時(shí)也是勉強參與，或是聽(tīng)老師講講有些感動(dòng)罷了。今天聽(tīng)遲老師講后知道：其實(shí)不同的年齡，不同的心理需要不同的設計，它從形式，內容都有不同的要求，不是內容好就是好，而要根據學(xué)生的認知水平，情趣愛(ài)好設計。對于主題內容的確定我覺(jué)得可以這樣處理：保留節假日為主題的活動(dòng)，這作為固定的主題活動(dòng)，一些臨時(shí)性的活動(dòng)內容可以讓學(xué)生討論制定，他們最想表現什么，最想解決什么問(wèn)題就定什么主題。
另外，班主任的積累也是非常關(guān)鍵的，班會(huì )要放，但也要能收的住，這里需要我努力學(xué)習這方面的理論，同時(shí)開(kāi)展主題班會(huì )的材料可通過(guò)記載本，視頻，照片，電腦文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些案例的收集。
總之，在以后的班主任工作中，我會(huì )努力做好主題班會(huì )的設計及開(kāi)展工作，提高班主任工作水平。
班會(huì )的心得體會(huì ) 8
三月，屬于充滿(mǎn)希望、放飛夢(mèng)想的季節，教師隊伍建設年心得體會(huì )。在這春寒料峭的三月，我校安排了六節班會(huì )公開(kāi)課，給大家祛除了春寒，帶來(lái)了絲絲暖意。
響應市教育局隊伍建設年的號召，為落實(shí)學(xué)校工作計劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項創(chuàng )新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執教班會(huì )公開(kāi)課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長(cháng)等為主題，采用靈活多樣的形式，運用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻了一份豐盛的德育大餐，引起了強烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。
班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。
我們常聽(tīng)說(shuō)，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運氣，沒(méi)有特殊的魔法，他們在成績(jì)背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過(guò)、放下心的基礎。
我們也�？吹�，有的班主任早來(lái)晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開(kāi)班級就亂，長(cháng)時(shí)間改變不了秩序混亂、成績(jì)落后的狀況，仔細想想，就是班主任沒(méi)有真正動(dòng)心思，沒(méi)有真正發(fā)現問(wèn)題，沒(méi)有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生，
自習課到教室看看，有的班級地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣污濁，垃圾滿(mǎn)地，物品七零八落，同一樓層的`班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說(shuō)班內同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級所對應的班級活動(dòng)和學(xué)習成績(jì)基本是一致的結果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人－－-班主任沒(méi)有真正用心于班級，用心于班級各方面建設。
時(shí)代變了，學(xué)校內外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒(méi)有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補拙是良訓哪！
通過(guò)聽(tīng)課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話(huà)，導演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設法，千方百計地為師生搭建展現自己、實(shí)現價(jià)值的平臺。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會(huì )探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。
我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長(cháng)足的發(fā)展，我們也感到了肩負的責任和使命。正如劉校長(cháng)所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認真地學(xué)習，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來(lái)希望的春天。
我們要像大樹(shù)一樣活著(zhù)，四中必須像大樹(shù)一樣活著(zhù)。
春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽(tīng)到春筍拔節的希望聲聲……
班會(huì )的心得體會(huì ) 9
周五下午，我們上了一堂期待已久的由校長(cháng)親自精心準備的班會(huì )課，這堂課讓每個(gè)人都受益匪淺。
在這堂主題為價(jià)值觀(guān)的課上，我學(xué)到了很多，明白了很多。對于生命，無(wú)論是自己的生命還是他人的生命，我們都應當有敬畏之心。每一個(gè)生命都非常的可貴，都有它存在的意義，我們不能光憑個(gè)人的主觀(guān)意愿去決定他人的生死，但這并不意味著(zhù)，我們在面對一件棘手的事情時(shí)就可以當一個(gè)看客，并且理所應當的認為事不關(guān)己，看看就好。相反，面對棘手的問(wèn)題，我們應該選擇的做法是將傷害或災害盡最大的'可能去減小到最小。有句話(huà)說(shuō)得好“不作為也是一種犯罪”，因此我們不應當做一個(gè)麻木呆板的看客，而應該做一個(gè)有血有肉有擔當、對生命有敬畏之心的人。
經(jīng)常會(huì )用“失敗是成功之母”來(lái)激勵自己，的確，在面對一次又一次的挫折時(shí)，我們應當學(xué)會(huì )去鼓勵自己，不對失敗低頭，不對失敗懼怕，不對失敗妥協(xié)�！澳惚揪陀袃r(jià)值，你比鉆石更閃耀”，里克的一句話(huà)激勵了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，也同樣使我的靈魂產(chǎn)生共鳴。視頻中，沒(méi)有雙腿的克里，卻走遍了大半個(gè)世界；沒(méi)有雙手的克里，卻擁抱了不計其數的人......那么，手腳健全的我們還有理由被失敗打倒嗎？答案顯然是否定的，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人也都有著(zhù)獨具特色并且極具天賦的一面，因此我們更應當學(xué)會(huì )克服困難，戰勝失敗，創(chuàng )造出屬于自己的價(jià)值。
美有千萬(wàn)種，但每種美都給人以不同的感受。在我看來(lái)，外在美往往只能在短期內產(chǎn)生影響，時(shí)間一長(cháng)，影響便會(huì )變淺變淡，但內心美是一種由內而外打動(dòng)人心的美，它極具有力量，使人終生難忘，歷久而彌新……
在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、變化萬(wàn)千的世界，學(xué)習和創(chuàng )新缺一不可。如果只學(xué)習而不創(chuàng )新，那么就會(huì )有復旦大學(xué)校園宣傳片的抄襲事件發(fā)生；如果只創(chuàng )新而不學(xué)習，那么便是不打地基，隔空建樓房——想得很美好，但絕不可能實(shí)現。學(xué)習創(chuàng )新二者相輔相成，共同創(chuàng )造屬于我們的更美好的未來(lái)！
這堂充實(shí)的班會(huì )課，幫助我樹(shù)立了更明確的價(jià)值觀(guān)，是我終生受益的寶貴財富。
班會(huì )的心得體會(huì ) 10
上周二，我為初三九班的同學(xué)的期中考動(dòng)員大會(huì )作為了他們的班會(huì )主題。
這次的班會(huì )不是活動(dòng)類(lèi)型的班會(huì )，只是說(shuō)教形式的班會(huì )，先是給初三的同學(xué)們作關(guān)于學(xué)習成績(jì)好壞的歸因，以及分享自己作為過(guò)人，曾經(jīng)用過(guò)的一些學(xué)習技巧和學(xué)習方法分享給同學(xué)們，最后特別指出一些最近我發(fā)現的一些學(xué)習壞毛病。這就是這次的班會(huì )內容，而今天主要是說(shuō)我的感受和這節班會(huì )的自我反思。
在設計班會(huì )之前，通過(guò)我以往對九班的.觀(guān)察和何彥宜班主任的指導，最后認為對于九班的初中生說(shuō)，他們班集體對活動(dòng)類(lèi)型的班會(huì )并沒(méi)有太大的興趣，而且就算進(jìn)行活動(dòng)類(lèi)型班會(huì )（比如搞游戲互動(dòng)、小組討論等等），對于九班同學(xué)說(shuō)效果會(huì )很一般，他們更希望在學(xué)習方面上能夠得到直接的指導和建議。
針對上面的分析，最后決定讓這次班會(huì )的形式做成“說(shuō)教傳授”類(lèi)型班會(huì )。雖然過(guò)程看似單調枯燥，但我在講臺上講的時(shí)候，班上的同學(xué)并沒(méi)有我之前預料的情況那樣——低頭寫(xiě)自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著(zhù)我，眼里透露出對我所介紹的方法和思想態(tài)度的指導感興趣，堂上也基本沒(méi)有出現違反堂紀律的事情，時(shí)不時(shí)會(huì )呼應我所說(shuō)的一些話(huà)，堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學(xué)習指導上的分析，內容過(guò)于短淺，對于已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多次考場(chǎng)的初三同學(xué)說(shuō)，內容有點(diǎn)重復，在這點(diǎn)上我曾思考過(guò)，但始終還是沒(méi)有了解清楚初三學(xué)生他們對于學(xué)習方法和思想上的自我認知程度，簡(jiǎn)單說(shuō)就是還不夠了解他們，以及自身教師經(jīng)歷上的經(jīng)驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但后我發(fā)現嚴謹性和邏輯聯(lián)系不是很強。這一點(diǎn)還是涉及了教學(xué)上對于教學(xué)內容的分析和處理能力不足導致的。
通過(guò)以上自我評價(jià)和反思，我將會(huì )更多地深入了解9班同學(xué)的情況，同時(shí)更多地上，鍛煉自身對教學(xué)內容的講解處理能力，積累更多在班主任班會(huì )堂的上的經(jīng)驗！
班會(huì )的心得體會(huì ) 11
3月23日，邢臺會(huì )寧中學(xué)高一年級全體班級的班主任和班長(cháng)都參加了關(guān)于如何開(kāi)展主題班會(huì )的會(huì )議，這個(gè)會(huì )議得到了學(xué)生的一致好評。
在學(xué)校，常以班級為基本單位來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。因此，班會(huì )的開(kāi)展對于學(xué)生提高學(xué)習意識，樹(shù)立崇高理想，確立學(xué)習目標有著(zhù)至關(guān)重要的作用。班會(huì )能使學(xué)生得到更深刻的教育，一次生動(dòng)的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘，銘記于心。而且，學(xué)生通過(guò)參與到班會(huì )來(lái)進(jìn)行自我反思和自我教育，學(xué)生的創(chuàng )造能力，組織能力和活動(dòng)能力都得到極大的提升。
如何開(kāi)展主題班會(huì )就成了一個(gè)重要的問(wèn)題，我認為大致可以從這幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、選取班會(huì )的主題
主題是班會(huì )的核心和靈魂，主題直接反映了班會(huì )的主要內容和目的。班會(huì )的主題可以根據班內學(xué)生的具體實(shí)際情況來(lái)定，主題不能過(guò)于寬泛，要從細節抓起。比如說(shuō)，某個(gè)班剛剛結束了月考，那么就可以針對這次月考該班級考得不理想的學(xué)科來(lái)作為主題，例如化學(xué)成績(jì)不理想，那我們就把班會(huì )的主題定為：學(xué)習化學(xué)有妙計，然后根據這個(gè)主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。如果班級衛生不好，那么我們就可以圍繞打掃衛生來(lái)展開(kāi)班會(huì )活動(dòng)。
二、動(dòng)員全體學(xué)生廣泛參與
班會(huì )不是一個(gè)人的班會(huì )，不能只有班主任一個(gè)人參與班會(huì )的組織，辦理的全體學(xué)生都要參加，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使全體學(xué)生都參與到班會(huì )的組織中去。當我們確定了班會(huì )主題以后，就要根據主題來(lái)確定班會(huì )的主要內容和形式，要做到讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如我們可以讓全體學(xué)生宣誓，或者是齊唱勵志歌曲，這種集體儀式很容易調動(dòng)學(xué)生的積極性集體榮譽(yù)感。
班主任要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與,達到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力,大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì )課中可以是一個(gè)幕后工作者。
三、班會(huì )內容要要新穎多樣
如果班會(huì )里的活動(dòng)一成不變會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏味無(wú)趣，這樣就達不到班會(huì )的.目的，所以我們開(kāi)展班會(huì )要做到讓班會(huì )的活動(dòng)符合學(xué)生的心理需求。比如適當穿插一些集體小游戲，學(xué)生的才藝表?yè)P等娛樂(lè )性的活動(dòng)，也可以播放一些學(xué)生喜歡的音樂(lè )和視頻。
四、班主任要搞好主題班會(huì )的總結
并在總結中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果�？偨Y可以是展示班會(huì )的內容，同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)，也可以是班會(huì )中提出的一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。班會(huì )結束后，要布置一定的課后反思感悟小作業(yè)，把班會(huì )的思想教育內容真正融入在學(xué)生的思想行為中。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)成功的主題班會(huì )課，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須能上好每一節主題班會(huì )課。相信我們班主任能夠利用主題班會(huì )彰顯德育教育的魅力。
班會(huì )的心得體會(huì ) 12
前兩天，我們班開(kāi)展了《感恩惜�！分黝}班會(huì )，老師給我們上了最有意義的課。我有了很大的收獲，明白了一些道理。
《感恩惜�！钒鄷�(huì )給了我啟迪。原來(lái)，我每每煩媽媽嘮叨時(shí)，她是最為我著(zhù)想的；我每每和她斗嘴時(shí)，她是最疼我的。媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的，而我總也看不到或不領(lǐng)情，還會(huì )說(shuō)讓她傷心的話(huà)。
開(kāi)完班會(huì )后，我回到家仔細觀(guān)察媽媽?zhuān)囊谎砸恍�，一舉一動(dòng)都在為我著(zhù)想：怕我冷，怕我熱，怕我渴，怕我餓，細致的體貼的照顧我。而原來(lái)的這些，我卻沒(méi)能發(fā)現，總看媽媽的'缺點(diǎn)，嫌她煩，嫌她慢，嫌她嘮叨，嫌她沒(méi)完沒(méi)了……而這，我想它們就是母愛(ài)的必備品吧。我發(fā)現：媽媽對我很愛(ài)，很愛(ài)，我當然也最?lèi)?ài)她。馬上，我給媽媽寫(xiě)了一封信，表達一個(gè)女兒的心意。裝在一個(gè)信封里，希望給她一個(gè)驚喜！
我決心以后不和媽媽吵架，不嫌她煩，多幫她分擔家務(wù)，在學(xué)習上也不讓她多操心，因為她的女兒已長(cháng)大，懂事了。
總之，這次班會(huì )使我受益匪淺，我會(huì )做一個(gè)聽(tīng)話(huà)，懂事，孝順父母的好孩子的，爸媽生我養我不容易，我當然要敬愛(ài)他們嘍！
班會(huì )的心得體會(huì ) 13
今天，我們在上第四節課，我們班班主任老師對我們說(shuō):“今天下午學(xué)校要開(kāi)展《感恩創(chuàng )造奇跡》演講活動(dòng)�！�
到了下午我們體育老師叫我們按順序，把自己座的板凳搬到操場(chǎng)上老師指定的位置上。
然后，老師在上面做開(kāi)幕詞，最后一位彭老師上來(lái)就開(kāi)始正式教導我們了，老師講的一個(gè)個(gè)感動(dòng)的故事把我們一個(gè)個(gè)感動(dòng)哭了，當時(shí)有些家長(cháng)感動(dòng)哭了。
俞老師說(shuō)的一句話(huà)讓我一輩子也忘不了，老師說(shuō):“感恩不一定要等到我們有車(chē)子了，有房子在去報答，等到有的時(shí)候可能那人等不到了�！�
說(shuō)的，我們一定要有一顆滾燙的感恩之心，一定要學(xué)會(huì )感恩，感恩不一定要等到有車(chē)、有房子時(shí)，就從身邊的小事做起吧!
感恩教育一直是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內容，感恩教育的目的是要求學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀(guān)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，有一顆感恩的心。
為了做好這次感恩教育主題活動(dòng)，我精心設計了主題活動(dòng)的流程，還播放了《感謝》這首歌曲，隨著(zhù)歌曲旋律的響起，字幕的現實(shí)，學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的.情境之中，有的還跟著(zhù)歌曲輕聲的唱著(zhù)。讓學(xué)生真正意識到人應該有一顆感恩的心。我做了一下簡(jiǎn)單的，感恩讓我們快樂(lè )，感恩讓我們幸福，感恩需要尊重，感恩需要理解，懂得了感恩就要學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )幫助，從尊重自己，尊重他人，理解父母，理解老師，幫助同學(xué)做起吧，努力使自己成為一個(gè)懂得感恩的人。
班會(huì )的心得體會(huì ) 14
近來(lái)社會(huì )常出現財務(wù)被盜和火災事故，聯(lián)系當前的社會(huì )實(shí)際，考慮到作為大一新生的我們安全意識的淡薄，經(jīng)學(xué)校校團工委研究決定，在學(xué)校舉行了為期兩個(gè)星期的“防火防盜”主題班會(huì )。這個(gè)班會(huì )旨在增強同學(xué)們的防火防盜意識，提升學(xué)生對校園安全文明建設的意識。同時(shí)通過(guò)班會(huì )讓同學(xué)們能夠更加地保護自身安全。
為了響應學(xué)校號召和圓滿(mǎn)完成此班會(huì )，我班在接到通知后，立即召開(kāi)班委會(huì )，商討策劃班會(huì )，并分配任務(wù)。并經(jīng)班會(huì )討論決定與土地資源管理專(zhuān)業(yè)班級成員開(kāi)始認真準備策劃并搜集材料。同時(shí)準備了安全知識有獎競答等節目。
在了解到學(xué)校統一安排的班會(huì )時(shí)間后，我班與土管48人在107教室實(shí)行了預演。在預演期間學(xué)校專(zhuān)派的學(xué)術(shù)部成員對于班會(huì )展開(kāi)存有的不足實(shí)行了補充，對存有的錯誤實(shí)行了改正，在大家共同的努力下，我班與土管班共48人于12月7日晚在202教室正式展開(kāi)班會(huì )。在團工委三位副書(shū)記的見(jiàn)證下，我們勝利的完成了此次班會(huì )。其中班會(huì )內容涉及上海商學(xué)院火災事故的視頻，同學(xué)們有問(wèn)必答等內容。
通過(guò)班會(huì )成員對此班會(huì )展開(kāi)過(guò)程的觀(guān)察，兩班主要成員對此班會(huì )反應積極，特在班會(huì )期間。兩班成員更是表現活躍。同時(shí)通過(guò)部分班委成員在班會(huì )結束兩天來(lái)的反應，發(fā)現同學(xué)們確實(shí)對于防火防盜有了更清醒的理解了。無(wú)論是在學(xué)校還是外出，同學(xué)們的這份安全意識比此前高了很多。相信子啊此次班會(huì )都結束后，全校同學(xué)的'安全意識都會(huì )提升。
班會(huì )雖然結束，但我相信同學(xué)們通過(guò)班會(huì )學(xué)習到的這份安全意識不會(huì )隨著(zhù)班會(huì )的結束而降低，反而會(huì )越來(lái)越重視“防火防盜”，讓我們每個(gè)人自己大學(xué)生活越來(lái)越精彩，讓我們樹(shù)達的校園越來(lái)越安全文明。
班會(huì )的心得體會(huì ) 15
俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩當涌泉相報”。同學(xué)們記住這句話(huà)吧!讓我們學(xué)會(huì )感恩，感恩所細心照顧過(guò)我們的人吧。讓我們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感恩就如同擁有了一筆巨大的財富。讓我們學(xué)會(huì )感恩吧!感恩，使你學(xué)會(huì )找到身邊的幸福，學(xué)會(huì )知足。生活中的一點(diǎn)一滴都有值得我們感恩的地方。朋友們，學(xué)會(huì )感恩，從身邊做起!
我們需要感恩，感謝上天賜予我們美好;我們需要感恩，感謝上天賜予我們困難!我們遇到挫折，那是上天對我們的考驗，“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！蔽覀円兄x上天選擇了我們作為考驗者，讓我們在磨練中成才，讓我們在以后的生活中不會(huì )再低頭!
如果你有一顆感恩的心，你會(huì )對你所遇到的一切都抱著(zhù)感激的態(tài)度，這樣的.態(tài)度會(huì )使你消除怨氣。早上起來(lái)的時(shí)候，你看到窗外的陽(yáng)光，你會(huì )感恩;吃一塊面包，你會(huì )感恩;接到朋友的電話(huà)，你會(huì )感恩;在樹(shù)上看到一只鳥(niǎo)在唱歌，你會(huì )感恩;看到貓咪睡在你的床頭，你會(huì )感恩;然后你的一天乃至你的一生，就在這感恩的心情中度過(guò)，那你還有什么不幸福的呢?
只要我們有一顆感恩的心，世上一切都是美好的。
只要我們有一顆感恩的心，我們的生活會(huì )更好。
只要我們有一顆感恩的心，明天會(huì )更好。
班會(huì )的心得體會(huì ) 16
我平時(shí)喜歡讀點(diǎn)書(shū)，最后學(xué)歷是中文專(zhuān)業(yè)南師大本科，應該算是一個(gè)讀書(shū)人吧。
小時(shí)候，記得家里曾有兩本小人書(shū)，沒(méi)有封面，缺頁(yè)不斷，即使這樣，我幾乎每天都要翻看幾遍。當我識了一些字時(shí)，那兩本小人書(shū)卻怎么也找不到了，所以至今仍沒(méi)有弄懂小人書(shū)里的情節。漸漸的，我的書(shū)多了起來(lái)，有親朋好友給的、也有同學(xué)處借的，于是我常常津津有味地讀那些圖文并茂的書(shū)。
真正接觸像樣的書(shū)是在小學(xué)三年級。一天，幾個(gè)同學(xué)結伴去老師家，老師把我們帶到她的書(shū)房，那里有個(gè)大書(shū)柜，里面全是書(shū)，厚的、薄的、大的、小的�？吹梦叶寂膊粍�(dòng)步了。老師說(shuō)如果喜歡，可以每人借一本讀。我在書(shū)間徜徉，很長(cháng)一段時(shí)間都不知道選什么，最后選了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，捧在手里沉甸甸的。同學(xué)詫異地問(wèn)：你看得完嗎？當然看得完。我的回答擲地有聲，連老師都嚇了一跳，繼而微笑地摸摸我的頭：慢慢看。再大一點(diǎn)，偷偷地看過(guò)《牛虻》，雖然當時(shí)不太懂得故事情節所蘊含的深意，但還是被書(shū)中的悲歡離合打動(dòng)了，那是一本第一次真正一字不落看完的小說(shuō)。也許就是在那個(gè)時(shí)候，我學(xué)會(huì )了幻想，常常會(huì )一個(gè)人無(wú)端地想起一些情節，還會(huì )異想天開(kāi)地加入自己的杜撰。
我很喜歡聽(tīng)故事，那時(shí)候聽(tīng)得最多的是廣播劇。很長(cháng)一段時(shí)間，我選購的書(shū)總是和那些聽(tīng)過(guò)的廣播劇不無(wú)關(guān)聯(lián)。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我接觸的書(shū)越來(lái)越多，書(shū)櫥里到處塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，種類(lèi)五花八門(mén)：生活類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、知識類(lèi)。視野早已跳出了耳朵的“掌控”。
而現在，我在學(xué)校在家里幾乎每天都能看到全新的報刊和書(shū)籍。我常常會(huì )關(guān)掉電腦，關(guān)掉手機，打開(kāi)一本書(shū)靜靜地讀，感受書(shū)的清香與恬淡，欣賞行云流水的文字與情節，澎湃著(zhù)書(shū)給我帶來(lái)的愉悅與激情。
如果有一天，你看到一個(gè)人坐在陽(yáng)臺的藤椅上，手里捧著(zhù)一本書(shū)正津津有味地讀，杯中的茶飄著(zhù)淡淡的清香，也許那個(gè)人就是我。
讀書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分。
讀書(shū)使我們的知識增長(cháng)了，也讓我們作文水平提高了。我們不但要多看書(shū)，而且要把里面精彩的`段落和好詞好句積累下來(lái)，這樣不但能得高分，而且還能增長(cháng)我們的知識。
讀書(shū)使我懂得一個(gè)道理：我們要趁年少，奮發(fā)勤學(xué)，刻苦上進(jìn)，因為一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。待時(shí)光流逝時(shí)，只能空悲切，一事無(wú)成。就像古人言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�
寫(xiě)作時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理：要寫(xiě)真情實(shí)感，落筆更有“鮮味”。不能胡編亂造，也不能千篇一律，而要別出心裁。如果要寫(xiě)出打動(dòng)人心的文章，一是最真實(shí)的情感，二是嘔心瀝血創(chuàng )造的。我愛(ài)讀書(shū)，喜歡讀歷史，談到古代王朝的發(fā)展興衰，我可以講的頭頭是道。喜歡讀童話(huà)故事，可以使我疲憊的身心得到放松。多讀書(shū)，還可以讓我知道很多生活的真諦。讀書(shū)有許許多多的益處，我怎會(huì )不喜歡呢？
書(shū)，給我打開(kāi)了知識的大門(mén)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶冶了我的情操。
讀書(shū)總會(huì )把我帶到了一個(gè)無(wú)垠的新天地。
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