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新教師展示課心得體會(huì )（精選5篇）
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的新教師展示課心得體會(huì )（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師展示課心得體會(huì )1
期待已久的第一次聽(tīng)評課終于告一段落。周五的第四節課，駐縣教師汪老師和XX師范大學(xué)特聘名師于XX老師蒞臨XX二中，到七年級11班來(lái)聽(tīng)評我的歷史課，同來(lái)的還有我的兩位崗友鄭XX和樊XX。面對這次聽(tīng)評課，我感覺(jué)有點(diǎn)緊張，還帶著(zhù)點(diǎn)激動(dòng)。感覺(jué)緊張是因為這是我頂崗以來(lái)第一次被聽(tīng)課。我以前在師大的時(shí)候也錄過(guò)微課，但是情況不一樣，以前坐在臺下的是自己同學(xué)，現在坐在臺下的是自己的學(xué)生和老師，所以還是稍微有些不適應。不過(guò)還好第三節課已經(jīng)在12班講過(guò)一次，所以有點(diǎn)底氣。而激動(dòng)是因為上次特聘教師巡回聽(tīng)課，我錯過(guò)了學(xué)習的機會(huì )，所以我要好好珍惜這次機會(huì )，從中獲取經(jīng)驗以促進(jìn)自己的進(jìn)步。評課過(guò)后，我總結了兩位老師和崗友的意見(jiàn)或建議，將其歸為以下四方面。
學(xué)生學(xué)情分析
教學(xué)一定要根據學(xué)生學(xué)情來(lái)制定和計劃教學(xué)方法或教學(xué)內容，一定要關(guān)注學(xué)生的主體地位。我在這一點(diǎn)的不足表現在：課件中材料的引用超出學(xué)生的認知和理解范圍。除了篇幅較長(cháng)，還大部分引用文言文。學(xué)生剛上初一，也剛接觸文言文不久，對于文言文的理解與掌控還沒(méi)有到達一個(gè)熟練的程度，所以對我課件中出示的文言文理解起來(lái)比較困難。這會(huì )影響學(xué)生的思維能力與接受程度，進(jìn)而影響學(xué)習的興趣，影響教學(xué)進(jìn)度。所以在課件的準備時(shí)，我要根據學(xué)生的學(xué)情精挑細選，認真分析學(xué)生現階段的`思維能力與知識基礎，分析學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格，尊重學(xué)生的主體地位。
教學(xué)方法
教學(xué)方法也要根據學(xué)生的學(xué)情選擇。我在這一點(diǎn)上的不足表現在：沒(méi)有將討論法落到實(shí)處。雖然設計了“合作探究”這一環(huán)節，但是當時(shí)學(xué)生們似乎因為有陌生老師聽(tīng)課，所以表現得較拘束，不敢放開(kāi)了討論。我提醒了學(xué)生兩遍可以討論，但是他們似乎“不為所動(dòng)”，后來(lái)我也放棄了這一環(huán)節，這是我的失誤。我當時(shí)應該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導，這樣他們就能正常進(jìn)行討論了，這是我組織有誤，需要改進(jìn)。
時(shí)間把控和教學(xué)內容
教學(xué)設計一定要合理安排好并把控好每個(gè)環(huán)節的時(shí)間。我在這一點(diǎn)上的不足表現在：教學(xué)內容頭重腳輕，把大部分時(shí)間用在了第一篇章“安史之亂”上，導致后來(lái)的兩個(gè)篇章進(jìn)行得有點(diǎn)急。這是因為我當時(shí)記錯了時(shí)間，沒(méi)有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內容過(guò)多，說(shuō)多了一些不必要的內容，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內容的講解也有失精準，導致時(shí)間不夠，授課內容也冗亂，重點(diǎn)不太清晰。我應該再簡(jiǎn)潔明了一些，強化一下重點(diǎn)，引導學(xué)生勾畫(huà)一下課本�？傊窃诮虒W(xué)內容上有點(diǎn)用力過(guò)猛，有點(diǎn)避重就輕了。對于我一個(gè)不是歷史專(zhuān)業(yè)的來(lái)說(shuō)，把一些概念或知識的講解的清楚明了對我來(lái)說(shuō)很有難度，但是我一定要達到目標；還有時(shí)間上安排不太合理，需要我在以后授課中注意。
課堂管理
教學(xué)過(guò)程中一定要時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生，管理把控好課堂，避免課堂哄亂，或者是前幾排聽(tīng)講，后幾排“放縱”情況的出現；提問(wèn)時(shí)也要面向全體學(xué)生，避免出現“一人或一組獨占”的情況。我在這一點(diǎn)上的不足表現在：課堂導入時(shí)引入圖片激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生出現了哄亂現象，沒(méi)有把控好課堂；在上課20分鐘后，后面三四排的學(xué)生注意力已經(jīng)不在教學(xué)內容上了，注意力分散，只有前幾排在聽(tīng)；還有就是我提問(wèn)選擇有誤，對一人或一個(gè)組的提問(wèn)次數過(guò)多，忽略了其他舉手的學(xué)生，出現了“兩極化”。所以，在以后的教學(xué)中，眼睛要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)提醒注意力分散的學(xué)生，提問(wèn)也要不偏不倚，面向全體學(xué)生。
除了以上老師和崗友提出的這些問(wèn)題，還有一些小問(wèn)題是自我感覺(jué)的：板書(shū)質(zhì)量有待提高，還有點(diǎn)“上下坡”、不整齊，還有經(jīng)常說(shuō)錯話(huà)等問(wèn)題，都需要一一改進(jìn)。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定，這一點(diǎn)讓我對自己有了信心。同時(shí)也感謝老師和崗友百忙之中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)評我的課，給予我寶貴的建議，好的地方我會(huì )繼續保持，不足的地方我會(huì )改進(jìn)。通往未來(lái)的路或許還有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎樣，都會(huì )堅持走下去。
新教師展示課心得體會(huì )2
上周四是我的公開(kāi)課，第一次站在這么多老教師的面前講課，很緊張！但更多的是榮幸！因為我想聽(tīng)到大家對我的課堂的評價(jià)，這樣子我才知道我的課堂毛病出在啦，對于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)，是多么的珍貴，平時(shí)絕大多時(shí)候是自己一個(gè)人關(guān)起門(mén)來(lái)“造車(chē)”，一學(xué)期下來(lái)肯定有很多毛病需要老教師的指正！事實(shí)上，這次公開(kāi)課我收獲很多！老師們評價(jià)最中肯！
首先，老師表?yè)P了我的講學(xué)案做的不錯，其實(shí)之所以能得到大家的認可最關(guān)鍵的因素是遇到問(wèn)題和想不明白的地方我就跑到樓下問(wèn)老師們，他們給了我很多好的建議；然后老師指出了我的不足：上課時(shí)沒(méi)有注意到全班學(xué)生、只是盯著(zhù)前面的同學(xué)；另外課堂上沒(méi)有把主動(dòng)權交給學(xué)生，當學(xué)生出現不同的答案（答案是對的）時(shí)，沒(méi)有以學(xué)生的角度幫著(zhù)他們更好的理解，而是硬生的一定要要把他們的思維方式轉到老師的思維方式來(lái)，忽略了學(xué)生的智慧，遏制了他們的思維發(fā)展，我覺(jué)得這兩點(diǎn)真的很中肯！平時(shí)課堂上我就是一直在講自己的觀(guān)點(diǎn)，把我的思維方式告訴他們，沒(méi)有注意到學(xué)生他們的思考能力，這點(diǎn)太重要了，我感覺(jué)自己就是在扼殺學(xué)生們美好的心靈，他們有他們的思維方式，我首先應該是尊重，站在他們的角度思考問(wèn)題才對，毛老師給我的點(diǎn)評我總結起來(lái)：還是我對學(xué)生的關(guān)注少，課堂上只注意自己的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內容，忽略了學(xué)生的主體性地位，之所以這樣歸根結底是我自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)不夠熟練和輕車(chē)熟路的駕馭；針對這一點(diǎn)，我應該更加勤奮專(zhuān)研教材和教學(xué)內容，盡快熟悉教學(xué)內容和基本的教學(xué)策略，早日把目光投射到孩子們身上！
老師對我的評價(jià)是教學(xué)上更多的是要會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法和思考問(wèn)題的思維方式！這是我對自己的教學(xué)的理念，然而我卻只是口頭的口號，沒(méi)有實(shí)踐我的教學(xué)當中去！真的很滑稽和諷刺！心里很慚愧，回想自己這堂課上，我沒(méi)有深刻的學(xué)習本節課的教學(xué)內容，心里有點(diǎn)浮躁，不然應該安靜下來(lái)好好的分析教材，然后在分析教材的基礎上找到更好的`教學(xué)策略的，然而我卻犯了自以為是的“經(jīng)驗主義”，以為這個(gè)知識點(diǎn)就是我高中以至大學(xué)認為的那樣，熟不知我的大腦需要更新更需要充電，我卻仍原地不動(dòng)，按自己的方式教課了！這是一次敲響警鐘的提醒，以后一定要靜下心好好學(xué)習好好教課，不能懶惰了，教師給我的點(diǎn)評是在學(xué)生回答問(wèn)題后。給學(xué)生的評價(jià)分，也很生硬，沒(méi)有解釋原因！我想這些問(wèn)題不能只是簡(jiǎn)單改正，其實(shí)往深處想，這些其實(shí)還是老師指出的問(wèn)題是一樣的，我沒(méi)有把注意力轉移到學(xué)生身上，只是按著(zhù)自己既定的教學(xué)目標和任務(wù)，拼命的往前趕！忽視了學(xué)生的存在，以為只要自己能有邏輯的講，學(xué)生就都能接受的住，其實(shí)不然��！課后我問(wèn)了聽(tīng)課的幾位同學(xué)，他們的回答讓我很驚訝，更是自責！他們告訴我，那節課將的內容他們其實(shí)都不怎么明白，我怎么能把所有的生硬的知識全部拋給學(xué)生們呢？他們在那堂“熱鬧”的課堂里其實(shí)接受的知識真的很少，這證明了我的小組合作學(xué)習沒(méi)有落到實(shí)處，是虛設的表現��！這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，謝謝他們在那節課上的積極踴躍，謝謝可愛(ài)的學(xué)生對我的包容和支持，我還有什么理由不為我的學(xué)生們著(zhù)想呢？我想，下一個(gè)階段我的教學(xué)的任務(wù)又多了一個(gè)，那就是如何把老師的教學(xué)目光轉移到學(xué)生身上來(lái)？怎樣把我的小組合作學(xué)習落實(shí)到實(shí)處呢？
新教師展示課心得體會(huì )3
這次聽(tīng)公開(kāi)課，一共聽(tīng)了三節課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是x老師的那一節語(yǔ)文活動(dòng)課。我作為一名語(yǔ)文老師，一直都認為語(yǔ)文是稍微偏向于安靜的，從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)這種文靜的思想，沒(méi)有想過(guò)該怎么去調整孩子們對語(yǔ)文的積極性。直到我聽(tīng)到了x老師的這一屆語(yǔ)文活動(dòng)課，我才認識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿(mǎn)了無(wú)限的力量的'。作為一名90后新教師，我想自己也應該多去想一想這方面的問(wèn)題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習和進(jìn)步，這是我最為一名教師應該去做的事情，也是能夠助我成長(cháng)的一件事情。
這次聽(tīng)課，首先是從視覺(jué)上給了我很大的沖擊。x老師的黑板字寫(xiě)的是真的好，作為同樣一名語(yǔ)文教師，我感到自愧不如。x老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來(lái)不費勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師，我在臺下也學(xué)習的津津有味，更不用說(shuō)這些孩子們了。我也開(kāi)始反省起自己起來(lái)，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒(méi)有做好的話(huà)，又該如何去說(shuō)深層次的呢？所以在這一節課上，我也逐漸認識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì )勤勉練字，把排版這一項表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺(jué)上的震撼之外，聽(tīng)覺(jué)上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì )以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚頓挫，給學(xué)生們開(kāi)了一個(gè)很好的頭。并且x老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿(mǎn)，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習的一個(gè)部分。未來(lái)，我也希望自己能夠達到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
新教師展示課心得體會(huì )4
首先，備好課應該是上好一堂課的基礎和前提。這次我的備課時(shí)間是比較充分的，前后應該有一個(gè)月左右的時(shí)間，在這一個(gè)月時(shí)間里，我通過(guò)上網(wǎng)、看教輔、請教有經(jīng)驗的老師等途徑完成了備課工作。
其次，試講中的成與敗給了我前進(jìn)的動(dòng)力和以后努力的方向。5月3日，我進(jìn)行了試講，邀請了我們歷史組的謝老師和牛老師去聽(tīng)課，她們給我提了許多中肯而又可行的建議，給了我很大的啟發(fā)，從中我感受到了團隊力量的偉大。
再次，正式上課使我展現出教師本應有的風(fēng)采，給了我繼續前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，但也使我發(fā)現了自身的缺點(diǎn)與不足，為我點(diǎn)名了燈塔，指明了方向。通過(guò)這次公開(kāi)課，我更加感受到了新課堂的魅力，師生之間的`互動(dòng)，學(xué)生思維火花的迸發(fā)與碰撞，都使這節課熠熠生輝。但是因為某些環(huán)節的設置和一些細節問(wèn)題，整個(gè)課堂的氣氛沒(méi)能調動(dòng)起來(lái)，有部分同學(xué)仍然是處于被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，導致這節課留下了許多遺憾。
最后，評課使我收獲最大。經(jīng)過(guò)苗校長(cháng)、李校長(cháng)、謝老師及我們歷史組的全體教師指導之后，我更加明白了教學(xué)方法多樣性的重要性以及更深一層次理解需要注意的相關(guān)細節。比如：展示方法應該多樣性，上課前可布置前置作業(yè)，情感升華時(shí)要創(chuàng )設情境、做好鋪墊，對于學(xué)生的回答老師要盡可能避免重復、總結學(xué)生說(shuō)的話(huà)等等，這些細節方面我會(huì )在日常的教學(xué)過(guò)程中慢慢改進(jìn)，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)！
新教師展示課心得體會(huì )5
為擴展課部青年教師的視野，提高青年教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)習和借鑒兄弟院校青年優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗，在課部主任周部長(cháng)的安排下，我課部青年教師在鄭佐雄老師的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了2012年12月2日由湖南省教育廳高職體育教育學(xué)會(huì )舉辦的湖南高職高專(zhuān)青年教師體育公開(kāi)展示課。通過(guò)認真觀(guān)摩三位來(lái)自兄弟院校青年教師的課堂教學(xué)展示，聽(tīng)取現場(chǎng)領(lǐng)導對課堂的評析，積極與各校同行交流教學(xué)經(jīng)驗，使我收獲頗豐，獲益良多。主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、理論上對課改有了新的認識，從更接近學(xué)生實(shí)際需要選取教學(xué)內容和方式。
新課改對體育教師的觀(guān)念更新有著(zhù)很大的幫助，它要求體育教師從教材內容和教學(xué)思路上著(zhù)重從學(xué)生的實(shí)際需要著(zhù)手，注重學(xué)生的自主發(fā)展，自主學(xué)習，甚至是課堂教學(xué)目標的設定上都有了新的理解和要求。課堂教學(xué)突破了固有的模式，多采用模塊式教學(xué)和情景教學(xué)相結合，從更接近現實(shí)的角度鍛煉學(xué)生，不僅鍛煉學(xué)生的身體，還鍛煉學(xué)生自主完成某項任務(wù)的能力。
二、實(shí)踐上根據課程目標來(lái)合理設計和選擇教學(xué)手段。
在準備部分中，準備部分本身的任務(wù)就是吸引學(xué)生注意力、熱身、防止運動(dòng)損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場(chǎng)跑幾圈，然后就開(kāi)始做徒手操，但長(cháng)沙航空職院的熊剛老師巧妙結合籃球場(chǎng)的內場(chǎng)畫(huà)線(xiàn)，讓學(xué)生按照線(xiàn)的走向跑出不同的路線(xiàn)，增加了跑步熱身的興趣，同時(shí)結合籃球本身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情充分達到了準備部分的效果。
在基本部分我比較感興趣的是工業(yè)職院的龍文老師的教學(xué)手段，在復習課部分先集體復習后，對于復習內容中做得比較好的同學(xué)和較差的同學(xué)進(jìn)行表演，讓大家自己判斷動(dòng)作完成的好壞，加深對該動(dòng)作的了解，同時(shí)讓動(dòng)作正確的同學(xué)糾錯，在進(jìn)一步鞏固動(dòng)作的同時(shí)又能鍛煉部分優(yōu)等生的綜合能力，就是不僅能做更能教。在新授課部分龍文老師先利用大屏幕先展示本次課學(xué)習的內容，給學(xué)生一個(gè)完整的圖片印象，然后先讓學(xué)生根據自己對于圖片的`了解完成要學(xué)的動(dòng)作，這有效的鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習能力，同時(shí)對學(xué)生在學(xué)習新動(dòng)作產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和糾錯，加深了學(xué)生對所學(xué)內容的理解。
在結束部分我比較感興趣的是壞境生物職院的張巧老師的花球啦啦操，通過(guò)準備部分和基本部分的教學(xué)后，在課堂的結束部分雖然很多教學(xué)內容趨向放松和整理運動(dòng)，可我覺(jué)得整個(gè)課堂中最重要的應該是學(xué)生對于所學(xué)動(dòng)作的展示和表演，利用放松前的幾分鐘，給學(xué)生一個(gè)展示自己的空間，將本堂課所學(xué)內容結合以前的進(jìn)行一次完成的演示，即充分肯定了學(xué)生的自主性，也展示了他們的活力，為學(xué)生的綜合能力打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)一天的學(xué)習，我深刻的體會(huì )到自身的不足和缺陷，看到了自己與他們的差距，不僅需要從理論武裝自己，更要從實(shí)踐中不斷鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，為上好每堂體育課打下良好的基礎。
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