幼兒園律動(dòng)教學(xué)心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的幼兒園律動(dòng)教學(xué)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
律動(dòng)—是指幼兒在音樂(lè )的伴隨下，有規律地做出富有韻律感、節奏感的身體動(dòng)作。律動(dòng)教學(xué)在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，都是不可缺少的內容之一、也是孩子們特別喜歡的活動(dòng)形式。那么，我們應該怎樣有效地進(jìn)行音樂(lè )律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)呢？
孩子在幼兒園期間是他們創(chuàng )造力的萌芽期，而音樂(lè )活動(dòng)本身也需要豐富的想象力與創(chuàng )造力�！�3—6歲幼兒發(fā)展指南》也提出：“教師應該創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng )造，并要給予適當的指導�！钡�，長(cháng)期以來(lái)，我們對幼兒的律動(dòng)教學(xué)通常就是采取“示范—模仿—練習”這種機械模仿的固定模式。在以往長(cháng)期的活動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現，這種模式既忽視了幼兒對音樂(lè )的感受，又忽視了幼兒的創(chuàng )造性表現，還違背了音樂(lè )教育要盡音樂(lè )藝術(shù)之才能，發(fā)揮音樂(lè )的優(yōu)勢來(lái)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育目的。
解決思路及方案：
面對未來(lái)，“為創(chuàng )造而教”已成為教育的目標和口號。柏拉圖說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育比任何其他教育方式都有效，音樂(lè )的潛力無(wú)窮，對教育的作用勝過(guò)任何工具�！蓖ㄟ^(guò)長(cháng)期在音樂(lè )律動(dòng)教學(xué)工作中的探索與學(xué)習，結合幼兒園自身特色辦園理念，讓我知道，作為幼兒園的一線(xiàn)工作者與管理者，應該積極帶領(lǐng)教師團隊不斷地探索、創(chuàng )新。因此，通過(guò)和教師團隊的長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐論證，我們覺(jué)得可以用以下幾個(gè)方法解決音樂(lè )律動(dòng)教學(xué)中枯燥的固定模式
1、語(yǔ)詞替換法：
替換法是指幼兒可以用新的動(dòng)作或語(yǔ)詞將音樂(lè )律動(dòng)里的內容進(jìn)行替換，是一種簡(jiǎn)單的創(chuàng )造模式，適用于各個(gè)年齡段。這種方法既能調動(dòng)幼兒創(chuàng )編的積極性，又能增加幼兒學(xué)習的新鮮感，促進(jìn)幼兒輕松、自如的參與音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)。如：在小班的音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)《我最喜歡》中，幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè )，先在老師的引導下了解了音樂(lè )里面有“喜歡拍拍手、踏踏腳、跳跳舞”的語(yǔ)詞，通過(guò)老師引導，“小朋友除了喜歡拍拍手、踏踏腳、跳跳舞，還喜歡干什么？”老師不限制幼兒的想象，孩子們創(chuàng )造出了“我最喜歡吃雞腿、扭扭腰”等多種語(yǔ)詞并伴動(dòng)作，給了幼兒充分創(chuàng )造的空間。
2、形象聯(lián)想法：
聯(lián)想法是指幼兒可以通過(guò)老師引導將音樂(lè )里面的聲音轉化為圖畫(huà)、動(dòng)作等。這種方法可以有效、清晰的讓幼兒感受音樂(lè )。如在音樂(lè )活動(dòng)《三只小貓》中，平時(shí)幼兒可能對聲音的表示只能是聽(tīng)、唱，在這個(gè)活動(dòng)中老師則是引導孩子用畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行表現，首先讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)小貓叫的聲音又什么特點(diǎn)，比如說(shuō)長(cháng)長(cháng)的、短短的、或是由高到低，然后再鼓勵孩子用畫(huà)的方式表示出來(lái)，在孩子通過(guò)圖畫(huà)創(chuàng )造的同時(shí)，又豐富了他們的.想象力和表現力。
3、動(dòng)作變換法：
變化法是指幼兒可以根據老師或同伴提供的動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng )編，這種方法可以讓幼兒輕松應對動(dòng)作創(chuàng )編從簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程。如在大班音樂(lè )活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》里，幼兒的已有經(jīng)驗是認識獅子、了解的動(dòng)作特點(diǎn)、聲音特點(diǎn)，在這個(gè)基礎上，通過(guò)老師引導，“帥氣的獅子國王可以用什么動(dòng)作？美麗的獅子王后可以用什么動(dòng)作？”幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗的積累，就能輕松完成動(dòng)作的創(chuàng )編。
4、傾聽(tīng)法：
傾聽(tīng)法是指幼兒通過(guò)安靜地欣賞、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )中節奏的快慢、聲音的高低等。通過(guò)這種方法，可以培養孩子的傾聽(tīng)與表達能力并能用肢體動(dòng)作表達音樂(lè )里的元素，如高高的聲音時(shí)高高站立、低低的聲音蹲下慢走等。
通過(guò)這樣的教學(xué)形式和方法，不僅能讓幼兒對音樂(lè )的感受、理解、表現和動(dòng)作技能得到提高，又能大大調動(dòng)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)的全面提高。
【幼兒園律動(dòng)教學(xué)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
友情的律動(dòng)作文11-23
小班音樂(lè )律動(dòng)拍手教學(xué)反思范文（精選6篇）12-28
大班律動(dòng)活動(dòng)說(shuō)課稿摘葡萄11-29
中班奧爾夫律動(dòng)游戲《恰恰恰》說(shuō)課稿11-25
大班團體律動(dòng)游戲《猴子坐沙發(fā)》說(shuō)課稿11-24
幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì )01-04
幼兒園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)心得體會(huì )01-04
幼兒園教學(xué)總結06-08
教學(xué)課題心得體會(huì )12-28