班主任培訓的心得體會(huì )(精選12篇)
我們從一些事情上得到感悟后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編幫大家整理的班主任培訓的心得體會(huì )(精選12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任培訓的心得體會(huì )1
9月24日,我有幸在49中聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家陳紀英老師的講座。通過(guò)學(xué)習,我深切感受到教育專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結合自己多年的工作經(jīng)驗,結合大量案例,深入淺出的闡明了當好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。
陳紀英老師講座的內容可以用一個(gè)字來(lái)概括,那就是“愛(ài)”,對學(xué)生的愛(ài)。她說(shuō)“百年大計,教育為本”而教育就要以人為本,其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。作為教師特別是班主任,其職責不僅僅在于傳授知識,更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生,用愛(ài)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,教育學(xué)生的心靈。除了充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài),還應該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康。心理健康的教師能很好地設計促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,反之,教師的心理不健康反而導致學(xué)生害怕說(shuō)謊、違抗等不良表現。
“十年樹(shù)人,百年樹(shù)木”一個(gè)合格的學(xué)生,僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的,他們的心理健康也是一個(gè)重要的參照。教師應學(xué)會(huì )心理調適,保持良好的心態(tài),才能為學(xué)生創(chuàng )造和諧、健康的成長(cháng)環(huán)境。
通過(guò)這次培訓,我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法,還讓我認真地調整了自己的心態(tài)。我深知班主任要有一付健康人格的身;有一顆愛(ài)生如子的心;有一雙用發(fā)展的眼光善待學(xué)生的眼;有一個(gè)易于換位思考的腦,讓自已的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起;讓自已的心與學(xué)生的心連在一起。我會(huì )將這次學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用到自己的班主任工作實(shí)踐中去,扎實(shí)有效地做好班主任工作,力爭做一個(gè)有愛(ài)心、快樂(lè )、健康的班主任。
班主任培訓的心得體會(huì )2
聽(tīng)了段老師的《外師內悟,智教慧育》報告,我深深體會(huì )到學(xué)習的重要性。
“身為鄉村小教師,心系教育大事業(yè)!边@是段老師的個(gè)人名片。整整一上午的報告,段老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向與會(huì )的老師傳授著(zhù)他作為班主任的一些充滿(mǎn)智慧的小故事和作為老師通過(guò)讀書(shū)和生活獲得的教育見(jiàn)解。段老師的許多名言至今讓我回味:只要每天改變一點(diǎn)點(diǎn),每次改變一點(diǎn),最后就會(huì )走向成功。要善于以教育的眼光觀(guān)察生活。萬(wàn)物皆一理,隔行不隔山。生活即教育,教育也是生活。社會(huì )即學(xué)校,學(xué)校也是生活。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長(cháng)。將張三培養成李四是不可能的。要成為一個(gè)真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書(shū)。
其次老師應該走近孩子,了解孩子,不忘童心.“作為一名教師,所有付出都是分內之事。家長(cháng)把孩子交給你,是多大的信任啊!從這個(gè)意義上說(shuō),教師是把孩子領(lǐng)入知識殿堂的第一人,是孩子人生路上的第一塊路標!倍嗝礃銓(shí)的話(huà)語(yǔ),其中卻道出了老師的真誠。有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì )有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
班主任培訓的心得體會(huì )3
活動(dòng)是班集體的生命,帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、發(fā)展素質(zhì)、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責所在。在這一點(diǎn)上,暑期班主任培訓中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子,我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育,得到了鍛煉,發(fā)展了素質(zhì)。
如,每天中午由值日班長(cháng)組織的一刻鐘隊會(huì ),鍛煉每一位學(xué)生的組織能力,參與意識,發(fā)展了思維,培養了多方面的才藝。
每天一期由值日班長(cháng)出的班級日報,提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,主人翁意識,增強了集體凝聚力,同時(shí),鍛煉了學(xué)生的能力。
由宣傳委員組織的讀書(shū)活動(dòng),學(xué)生在讀書(shū)、做綜合性摘記的過(guò)程中積累了知識,形成了良好的習慣。
每天一篇成長(cháng)日記,堅持道德長(cháng)跑。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自己的成長(cháng)、生活、學(xué)習。
鼓勵學(xué)生練字,每天一篇的臨帖,使班里大部分同學(xué)都能寫(xiě)一筆規范,工整的鋼筆字。
學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長(cháng)、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶,受到教育。
誦讀古詩(shī)文,使學(xué)生迷上了朗誦,愛(ài)上了古詩(shī)詞。
鼓勵學(xué)生鍛煉身體,每天一千米跑強健了體魄,鍛煉了意志。
觀(guān)看具有教育意義的視頻資料,發(fā)揮聲光影的感染力。
抓住區校組織的每一次主題班隊會(huì )展演的機會(huì ),充分調動(dòng)挖掘學(xué)生的潛能,齊心協(xié)力,展現班級風(fēng)貌,而這本身就是一個(gè)非常好的教育過(guò)程。
節日聯(lián)歡,輔助學(xué)生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。
班主任的工作是艱辛的,但學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是喜人的,因為我們可以驕傲的說(shuō):這是我帶出的團隊!這是我帶出的“兵”!
班主任培訓的心得體會(huì )4
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,來(lái)不斷豐富自己的經(jīng)驗。聽(tīng)了這次優(yōu)秀班主任劉老師的經(jīng)驗交流,我深深感到只有活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,才能使我們的工作更輕松有效。
劉老師提到每個(gè)人都應該擁有積極地心態(tài),班主任尤其應該具備。復雜煩躁的事情每天都會(huì )經(jīng)歷,如果沒(méi)有一種良好的心態(tài)去對待它,長(cháng)期積累下來(lái)就會(huì )遇到更多困難和解不開(kāi)的心結,對教師本身,對學(xué)生都不利。教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè ),首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )。把微笑經(jīng)常掛在臉上,不僅會(huì )使自己身心愉快,也同時(shí)會(huì )將這些無(wú)形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生慢慢接受班主任的一切,教師也自然和學(xué)生關(guān)系緊密了。我想:融洽的師生關(guān)系既有利于學(xué)生的有效學(xué)習,也有助于教師一切工作的有效開(kāi)展!
除此之外,劉老師還提到了班主任老師應該具備的綜合能力,由此我深深認識到班主任應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,要精通基本理論,不斷獲取新知識、新信息、新理論,不斷地充實(shí)自己,完善自己的知識結構,運用知識點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,去影響學(xué)生,從而讓學(xué)生接受你,崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來(lái)自不斷的學(xué)習。列寧的那句話(huà):學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習,對我們來(lái)說(shuō)永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。也只有具備了這些教學(xué)的能力,才能更好的把握知識點(diǎn),幫助學(xué)生快樂(lè )有效地多拿分數,讓學(xué)生健康發(fā)展,和諧發(fā)展。
班主任工作雖然繁重,但是如果每個(gè)人把自己的心態(tài)放平,踏實(shí)努力地過(guò)每一天,你會(huì )感到其中帶給你的無(wú)窮樂(lè )趣;同時(shí)我們也要探索自己的特色,積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做的更加出色!
班主任培訓的心得體會(huì )5
很高興能參加這次班主任培訓活動(dòng),每天我都認真學(xué)習培訓內容,及時(shí)完成好作業(yè),并參與同仁的討論。在認真學(xué)習了模塊一的講稿和視頻錄像后,我對班主任工作有了更多的了解,對班主任工作也有了一些心得體會(huì )。
在21世紀的今天,隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。培訓講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實(shí)際問(wèn)題,對我們平時(shí)的工作有很大幫助。如在遇到一些突發(fā)事件時(shí),首先要從尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā),只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。另外對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高,我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(cháng)比成績(jì)更重要,付出比結果更重要”。
以上是我在學(xué)習模塊一后的一些感受。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后的教育教學(xué)工作會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境,管理無(wú)邊際。作為班主任,累并快樂(lè )著(zhù)。
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20XX年2月27日,非常有幸聆聽(tīng)了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座,雖然只有短短的3個(gè)小時(shí),但是卻對我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當班主任,因為我怕,怕班里那些調皮搗蛋的學(xué)生給我惹事,怕某些家長(cháng)不理解班主任的做法,怕自己的管理方法不當使得任課老師及領(lǐng)導的不滿(mǎn)意,等等。但是通過(guò)張老師的培訓我又重新定義了班主任這個(gè)崗位;ぷ鞯膲毫閵^斗的動(dòng)力,擔任班主任能提高我們的溝通交往能力,提高我們的管理能力,這種能力的提升不正是為我們的成長(cháng)補充能量么?
作為一年級的學(xué)生班主任,我感覺(jué)是一種榮幸,我能夠有機會(huì )去從頭管理我的學(xué)生們,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。我也會(huì )嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級管理。
1,欣賞學(xué)生從稱(chēng)呼開(kāi)始,讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏;
2,寬容學(xué)生的過(guò)錯,才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀律只是處于他們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性,不認真學(xué)習無(wú)非是行為習慣還沒(méi)養成需要有人去管教引導,如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢?
3,多讀一些人際交往管理方面的書(shū)籍,運用語(yǔ)言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(cháng)、任課老師和領(lǐng)導之間的關(guān)系,讓自己在班主任工作的道路上越走越遠。
4,關(guān)注差等生及家長(cháng),張老師能讓從不說(shuō)話(huà)的孩子開(kāi)口講話(huà),運用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。相信這是花費了大量的時(shí)間和心血。這種為教育事業(yè)去無(wú)私奉獻的精神值得我去學(xué)習。
以上是我的班主任培訓之后的一些心得體會(huì ),今后我會(huì )在班主任管理工作上不斷學(xué)習摸索,爭取成為一名優(yōu)秀的班主任,不辜負教育界領(lǐng)導們對新一代教師的希望!
班主任培訓的心得體會(huì )7
我參加了班主任培訓,聆聽(tīng)了來(lái)自省內外專(zhuān)家的精彩報告,使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認識。感觸最深的有三點(diǎn):
一、班主任首先要“育人”。
專(zhuān)家說(shuō)我們現在的教育是缺“德”的教育。對學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù),更是我們班主任的職責。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強不息、博學(xué)博愛(ài)、以禮待人、誠實(shí)守信、認真做事。學(xué)生只有做好了人,才能做好事,將來(lái)才能成為一個(gè)對社會(huì )、對人類(lèi)有所貢獻的人。
二、用心做好班主任。
有人說(shuō)班主任工作無(wú)非就是班級瑣事小事,班主任更有“班媽”“班保姆”之稱(chēng),沒(méi)什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作,我們會(huì )遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題,一種方法可能解決部分學(xué)生的問(wèn)題,不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題,并且一種方法長(cháng)時(shí)間使用也會(huì )減效、失效。這就要求班主任要“用心”,多用眼睛去觀(guān)察學(xué)生,多用耳朵去傾聽(tīng)學(xué)生,多用腦子去思考學(xué)生,及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂(lè )地發(fā)展。
三、扎實(shí)有效開(kāi)展活動(dòng)。
我們應開(kāi)展多種有效的活動(dòng),如:生日演講活動(dòng),親情友情的加油站;輪流寫(xiě)日記,發(fā)現問(wèn)題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言,師生同讀書(shū),同積累;評選班級十大杰出人物,用身邊的榜樣影響學(xué)生,達到最佳教育;師生八月十五共享月餅,增進(jìn)師生情;歌唱勵志歌曲;講哲理小故事……。一個(gè)個(gè)活動(dòng)有效、有趣,一次次激起我試一試的念頭。有效活動(dòng)的開(kāi)展貴在堅持!
班主任培訓的心得體會(huì )8
參加班主任培訓班的好處是可以開(kāi)闊視野,學(xué)習許多新的東西。這不,通過(guò)閱讀我了解了什么是“團康”活動(dòng)。
團體康樂(lè )輔導的實(shí)質(zhì)是團體心理輔導!皥F康”包括了團體人數、心理輔導、康樂(lè )活動(dòng)和營(yíng)地要素;以青少年群體為主要輔導對象,起到預防性與發(fā)展性治療功能;它融合了快樂(lè )體驗與歷奇輔導特點(diǎn);歸納了輔導技巧和熱身期、互動(dòng)期、凝聚期、工作期、結束期等主干結構過(guò)程。團康輔導可為青少年群體提供團隊建設、領(lǐng)袖培養、素質(zhì)訓練、閑暇娛樂(lè )等社會(huì )服務(wù);也可參與災區和諧社區重建工作,發(fā)揮其治療功能。
它可以通過(guò)游戲、帶動(dòng)唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒,使他們對自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。
閱讀是為了實(shí)踐,我也按照書(shū)的.指導進(jìn)行了幾個(gè)游戲活動(dòng),如“拍手游戲”、“捉蟲(chóng)蟲(chóng)”、“手指游戲”,這些游戲讓我自己都覺(jué)得新鮮、有趣,全身放松,那我想對我們的孩子來(lái)說(shuō),效果應該會(huì )更好。
我印象最深的是團康活動(dòng)帶領(lǐng)的程序及技巧:
1、活動(dòng)前實(shí)施準備的技巧。
2、活動(dòng)中收放自如的技巧。
3、活動(dòng)后小組體驗分享輔導的技巧。
我想,團體康樂(lè )活動(dòng),不但可以讓孩子學(xué)到豐富的知識,而且在其互相交流、模仿和創(chuàng )造中,還能讓學(xué)生、了解體驗到自己是被其他學(xué)生支持的,讓每個(gè)學(xué)生能夠從與別人的相互關(guān)系中找到自己的利益,使學(xué)生獲得安全感,增強自信心。最終充實(shí)學(xué)生精神文明的建設,利于學(xué)生形成良好的健全品格。那么我們在平時(shí)的教育教學(xué)中也不妨靈活運用,以達到寓教于樂(lè )的目的。
班主任培訓的心得體會(huì )9
今天來(lái)到xx高級中學(xué)國際分校,有幸參與了為期兩天的班主任培訓,聆聽(tīng)了三位名師的講座,覺(jué)得收獲頗豐。
首先xx老師圍繞主題“用情用智當一個(gè)快樂(lè )的班主任”向與會(huì )的老師傳授了許多她的教育之道,讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開(kāi)始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在。接著(zhù)她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例,她用生動(dòng)的講述告訴我們:教育過(guò)程需要智慧,這些智慧都來(lái)自xx多跟學(xué)生交流,學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上,對xx其他方面也應涉及,同時(shí)更要學(xué)會(huì )如何與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通,只有在相互理解的基礎上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。
xx老師用實(shí)例告訴我們教育之道,而xx校長(cháng)更多的運用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹(shù)立學(xué)生的自信心!翱释麄ゴ蟆笔莻(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力,所以教學(xué)過(guò)程中教師應學(xué)會(huì )夸人,試著(zhù)為每個(gè)孩子貼上好孩子標簽,從而有效的增強學(xué)生的自信心和自尊心。張校長(cháng)還為我們介紹了“天平理論”,更有利的證明了他的觀(guān)點(diǎn)。在理論的講述中,張校長(cháng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明,他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái),讓所有人都禁不住折服xx他的個(gè)人魅力下。
最后,xx老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說(shuō)要做好班主任,最重要的就是要學(xué)會(huì )愛(ài)自己的事業(yè),她也強調習慣的培養。
學(xué)生的重要性以及教師對xx學(xué)生要多夸,要講究策略。
她聽(tīng)完本次講座,我覺(jué)得作為一名教師,特別是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生,對他們進(jìn)行因材施教,前提是你要學(xué)會(huì )愛(ài)他們,才能更好的教育他們,記住孩子要多夸,要注重對他們習慣的培養,因為習慣能決定一個(gè)人的命運。
班主任培訓的心得體會(huì )10
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。聽(tīng)了李紅纓老師的經(jīng)驗介紹,我深深體會(huì )到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。
一、班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養,行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
二、做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛(ài)無(wú)聲,對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。
四、對學(xué)生要有愛(ài)心。教師要做到愛(ài)而有度,嚴而有格。讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。
通過(guò)這次培訓我明白了做現代班主任,不僅要具備愛(ài)心、責任心,還需要智慧,需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,需要適度為自己減負,適度調釋自己的心理壓力,用健康的心理去指導工作,用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。
班主任培訓的心得體會(huì )11
雖然小學(xué)班主任培訓才進(jìn)行了3天,但這3天我受益頗多。我深刻地體會(huì )到:作為一名新時(shí)期的班主任,應根據不同的任務(wù)扮演不同的角色,成為一個(gè)“雜家”。
首先,班主任應是一個(gè)“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生糾正錯誤思想,消除不良情緒。所以班主任應具備一定的心理學(xué)知識,這樣才能及時(shí)了解發(fā)現學(xué)生存在的心理問(wèn)題,并能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導,幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次,班主任應是一個(gè)“禮儀專(zhuān)家”。班主任要以人格魅力來(lái)教育和影響學(xué)生,而平日的穿著(zhù)打扮和舉手投足、禮儀舉止,都是其內在人格魅力的外在表現,都在無(wú)聲地傳播著(zhù)文明與美,不得不時(shí)刻注意。
再次,班主任應是一個(gè)“夢(mèng)想家”。兒童,理應是最?lèi)?ài)做夢(mèng)的?墒,由于一些消極的因素影響,有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗,丟失了夢(mèng)想,進(jìn)而影響他人,甚至使整個(gè)班級缺乏生氣,這對班級工作的開(kāi)展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來(lái),重拾做夢(mèng)的樂(lè )趣,讓沒(méi)有夢(mèng)想的孩子擁有夢(mèng)想,讓擁有夢(mèng)想的孩子勇于實(shí)現夢(mèng)想。
最后,班主任還應是一個(gè)“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù),想要達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的境界,班主任的教育活動(dòng)必須極具藝術(shù)。在對待學(xué)生時(shí),班主任不僅要全面細致地了解每一個(gè)孩子的性格、愛(ài)好等,更重要的是,要發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上,藝術(shù)有時(shí)候并不難,真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實(shí)踐中,班主任只有學(xué)會(huì )在不同的場(chǎng)合扮演不同的角色,使自己成為一個(gè)“雜家”,才能有效處理好不同孩子的不同問(wèn)題。
班主任培訓的心得體會(huì )12
當我踏入XX小學(xué)的第一步,有一種自豪感油然而生。
經(jīng)過(guò)了兩天的培訓,感觸頗多,和這些拼搏在繼紅一線(xiàn)的教師比,我曾經(jīng)在紅星農場(chǎng)任職四年做班主任,被認可、被接受的那些小成就感簡(jiǎn)直是天差地別,我認識到了自己的短板和缺陷,我很欣喜,這些是我會(huì )取得進(jìn)步的前提,在繼紅,有這么多親切的領(lǐng)導,對我們年輕人關(guān)心愛(ài)護,有這么有能力卻很謙遜的老師們,讓我了解我所知道的還只是九牛一毛,而且經(jīng)過(guò)這短短的時(shí)間,我對讀書(shū)有了前所未有的熱切,這所學(xué)校的追求卓越的精神和扎實(shí)奮斗的實(shí)干精神深深吸引著(zhù)我。這短短的兩天學(xué)習,每一句話(huà)我都認真的聽(tīng),用心的品,收獲了很多的智慧。
繼紅追求優(yōu)質(zhì)教育,也為教師發(fā)展確立目標,讓學(xué)校、教師、學(xué)生形成三位一體,共同進(jìn)步。繼紅追求卓越的目標絕不是空談,而是每一步走的很精細的實(shí)戰,在這樣一個(gè)團體里,我有一種難以言說(shuō)的自豪感和喜悅,我很感恩在我人生中還能有這樣一次機會(huì ),有所追求。
成為一名優(yōu)秀的班主任任重而道遠,很累也很艱辛,但是,獲得的成就感也是不可言狀的,在繼紅,成為一名合格的班主任要有愛(ài)心,愛(ài)崗、愛(ài)學(xué)生;有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)的素養,為教書(shū)育人做好準備;有計劃、組織和協(xié)調能力;有堅忍不拔的精神;有較強的溝通能力……有些能力是我欠缺的,比如細致入微的洞察力和計劃時(shí)間的能力等,但是,我有自信在繼紅這個(gè)大家庭中,我會(huì )逐漸成長(cháng)起來(lái),逐漸優(yōu)秀起來(lái),我要不斷的充實(shí)自己,負起責任,教書(shū)育人。
從此時(shí)此刻起,我會(huì )潛心學(xué)習,認真計劃,按照計劃一步步實(shí)施,不怕苦、不怕累,認認真真,兢兢業(yè)業(yè),為努力成為一名合格的XX人,奮斗。
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