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音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì )（精選18篇）
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 1
音樂(lè )基礎教育是需要我們擁有全面的專(zhuān)業(yè)知識技能，包括音樂(lè )理論，舞蹈、聲樂(lè )、器樂(lè )等等甚至更多，缺一不可。我一方面覺(jué)得像這次這樣的培訓對我來(lái)說(shuō)是不能錯失的一個(gè)大好的學(xué)習機會(huì )；另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專(zhuān)門(mén)的針對性這么強的學(xué)習。著(zhù)實(shí)是矛盾了好長(cháng)一段時(shí)間。
這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì )：
一、合唱指揮
張老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤(pán)練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習、勇于探索，反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的`和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平，更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 2
參加這次音樂(lè )教師合唱指揮培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次極為寶貴的學(xué)習與成長(cháng)經(jīng)歷。在為期數日的培訓中，我深刻體會(huì )到了合唱指揮不僅是技術(shù)與藝術(shù)的結合，更是情感與團隊精神的傳遞者。
一、技術(shù)精進(jìn)，細節決定成敗
首先，我深刻認識到合唱指揮技術(shù)的重要性。從基本的拍子掌握到復雜的節奏變化，再到細膩的情感表達，每一個(gè)細節都需要精準無(wú)誤。通過(guò)專(zhuān)家的示范與指導，我學(xué)會(huì )了如何運用不同的手勢、眼神和身體語(yǔ)言來(lái)引導合唱團成員，使他們的演唱更加和諧統一。我意識到，指揮不僅是“打拍子”，更是通過(guò)肢體語(yǔ)言與合唱團成員建立默契，共同詮釋音樂(lè )作品的過(guò)程。
二、情感共鳴，音樂(lè )的'力量
其次，這次培訓讓我深刻感受到了音樂(lè )的力量，尤其是合唱音樂(lè )中蘊含的情感共鳴。在指揮過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì )了如何通過(guò)自己的情感投入，激發(fā)合唱團成員的情感共鳴，使他們的演唱充滿(mǎn)感染力。我認識到，合唱指揮不僅是技術(shù)的展現，更是情感的傳遞。只有真正理解了音樂(lè )作品背后的情感，才能引導合唱團成員將其完美呈現給觀(guān)眾。
三、團隊合作，共創(chuàng )輝煌
最后，這次培訓讓我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。合唱指揮需要與合唱團成員緊密配合，共同面對挑戰，解決問(wèn)題。在培訓中，我們經(jīng)歷了從陌生到熟悉，從分歧到共識的過(guò)程，最終形成了一個(gè)團結、和諧、高效的團隊。我意識到，只有團隊中的每一個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互支持，才能共同創(chuàng )造出輝煌的音樂(lè )作品。
總之，這次音樂(lè )教師合唱指揮培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的指揮技術(shù)，更學(xué)會(huì )了如何運用音樂(lè )的力量去感染人、影響人。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )將所學(xué)所得運用到實(shí)踐中，為培養更多優(yōu)秀的音樂(lè )人才貢獻自己的力量。
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參與這次音樂(lè )教師培訓中的合唱指揮課程，我深感收獲頗豐。合唱指揮不僅是技藝的展現，更是藝術(shù)與情感的交融。學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為一名合唱指揮，不僅要精通音樂(lè )理論，更需具備敏銳的聽(tīng)覺(jué)、良好的節奏感和強大的情感表達能力。
通過(guò)實(shí)踐演練，我學(xué)會(huì )了如何運用肢體語(yǔ)言與面部表情，精準地傳達音樂(lè )情感，引導合唱團成員們達到聲音的統一與和諧。同時(shí)，我也認識到，合唱指揮是一個(gè)團隊的核心，需要具備高度的`組織協(xié)調能力和團隊協(xié)作精神，與每一位團員緊密配合，共同創(chuàng )造出美妙的音樂(lè )。
此次培訓不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，更讓我對合唱藝術(shù)有了更深的理解和熱愛(ài)。我堅信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將把所學(xué)應用到實(shí)際教學(xué)中，為培養更多優(yōu)秀的合唱人才貢獻自己的力量。
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參與此次音樂(lè )教師培訓，特別是專(zhuān)注于合唱指揮的部分，讓我對音樂(lè )教育的理解達到了一個(gè)新的高度。這次培訓不僅是一次技能的精進(jìn)，更是一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我深刻感受到了合唱指揮這門(mén)藝術(shù)的魅力與深度。
在學(xué)習過(guò)程中，我首先被合唱指揮所蘊含的情感表達力所震撼。每一個(gè)指揮動(dòng)作，都不僅僅是技術(shù)上的展現，更是對音樂(lè )作品深刻理解后的情感流露。我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)指揮棒的高低起伏、力度的強弱變化，以及面部表情的細膩調整，來(lái)引導合唱團成員們精準地捕捉音樂(lè )的情感脈絡(luò )，共同演繹出動(dòng)人的旋律。
同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。合唱指揮不僅是舞臺上的領(lǐng)導者，更是合唱團背后的精神支柱。在排練過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與團員們建立良好的溝通機制，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，理解他們的需求，并在此基礎上制定出科學(xué)合理的排練計劃。這種團隊合作的精神，不僅提高了排練效率，更增強了整個(gè)團隊的凝聚力和向心力。
這次培訓還讓我認識到了自我提升的重要性。合唱指揮是一門(mén)需要不斷學(xué)習和實(shí)踐的.藝術(shù)。在未來(lái)的日子里，我將繼續深入研究音樂(lè )理論，廣泛涉獵不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，提升自己的音樂(lè )素養和指揮技巧。同時(shí)，我也將積極參加各種音樂(lè )活動(dòng)，與同行們交流切磋，共同推動(dòng)合唱藝術(shù)的發(fā)展。
這次音樂(lè )教師培訓合唱指揮的經(jīng)歷讓我受益匪淺。它不僅讓我掌握了更多的專(zhuān)業(yè)技能，更讓我對音樂(lè )教育的熱愛(ài)和執著(zhù)更加堅定。我相信在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，投入到音樂(lè )教育事業(yè)中去，為培養更多優(yōu)秀的音樂(lè )人才貢獻自己的力量。
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踏入合唱指揮的培訓課堂，我仿佛開(kāi)啟了一段全新的音樂(lè )旅程。這次培訓讓我深刻認識到，合唱指揮不僅是簡(jiǎn)單的節拍引領(lǐng)，更是一門(mén)集音樂(lè )、情感、視覺(jué)于一體的綜合藝術(shù)。
在學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸掌握了指揮的基本手勢與技巧，更學(xué)會(huì )了如何通過(guò)細膩的情感處理，將音樂(lè )作品中的每一個(gè)音符都詮釋得淋漓盡致。我意識到，合唱指揮需要具備豐富的音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力，能夠準確地把握作品的風(fēng)格與內涵，并將其傳遞給每一位合唱團成員。
此外，我還學(xué)到了許多關(guān)于合唱團管理與訓練的方法，這些知識將對我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠的影響。我堅信，通過(guò)不斷的`學(xué)習與實(shí)踐，我將成為一名更加優(yōu)秀的合唱指揮，為推廣合唱藝術(shù)、傳承音樂(lè )文化貢獻自己的一份力量。
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再次回顧這次音樂(lè )教師合唱指揮培訓，我心中充滿(mǎn)了感激與收獲。這次經(jīng)歷不僅讓我在專(zhuān)業(yè)上有了質(zhì)的飛躍，更讓我對音樂(lè )教育有了更深刻的理解和感悟。
一、理論與實(shí)踐相結合
在培訓中，我深刻體會(huì )到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。理論學(xué)習為我們提供了扎實(shí)的指揮基礎，而實(shí)踐操作則讓我們將所學(xué)知識轉化為實(shí)際能力。通過(guò)反復練習和模擬指揮，我逐漸掌握了合唱指揮的精髓，學(xué)會(huì )了如何在不同情境下靈活運用指揮技巧。這種理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方式，讓我對合唱指揮有了更加全面和深入的認識。
二、音樂(lè )素養的提升
此外，這次培訓還極大地提升了我的音樂(lè )素養。在聆聽(tīng)和分析經(jīng)典合唱作品的過(guò)程中，我感受到了音樂(lè )的無(wú)窮魅力和深刻內涵。我學(xué)會(huì )了如何從不同角度去理解音樂(lè )作品，如何把握作品的風(fēng)格和情感。這種音樂(lè )素養的提升，不僅讓我在指揮時(shí)更加得心應手，也讓我在音樂(lè )教學(xué)中更加游刃有余。
三、教育理念的更新
更重要的是，這次培訓讓我更新了教育理念。我意識到，音樂(lè )教育不僅僅是技術(shù)的教學(xué)，更是情感的傳遞和人格的塑造。作為音樂(lè )教師，我們應該注重培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力，引導他們通過(guò)音樂(lè )來(lái)表達自己的情感和思想。同時(shí)，我們還應該注重培養學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )新能力，讓他們在音樂(lè )的'道路上不斷前行、不斷超越。
總之，這次音樂(lè )教師合唱指揮培訓是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我在專(zhuān)業(yè)上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，更讓我在教育理念上有了深刻的轉變。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )將所學(xué)所得融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中，為培養更多優(yōu)秀的音樂(lè )人才貢獻自己的力量。
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暑期參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的`工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
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我很榮幸學(xué)校給我機會(huì )，讓我參加本次培訓。雖然本次培訓時(shí)間只有短短的半個(gè)月，但我卻收獲很多，至少在以后的教學(xué)上會(huì )運用到。我是學(xué)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，培訓也是關(guān)于音樂(lè )方面的內容。本次培訓開(kāi)設了五門(mén)課程，雖然每門(mén)課程都曾學(xué)過(guò)，但卻也收獲不少�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面概況：
一、在《小學(xué)音樂(lè )課程標準解讀》這么課程中，我收獲最多的是在歌唱教學(xué)中如何運用教學(xué)組織形式和方法。
1.在導入方面，可以運用講故事的形式，游戲的形式切入主題。講故事可以鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2.在歌唱環(huán)節:
a先要給學(xué)生開(kāi)聲。此時(shí)，可以利用音階游戲報數等方法給學(xué)生開(kāi)聲，盡量打開(kāi)學(xué)生的口腔，為之后的歌唱做好準備。
b利用圖片音符，道具及分角色等方式進(jìn)行歌唱增加學(xué)生的節奏感，讓音樂(lè )更加形象生動(dòng)。
c在教授歌曲前留下問(wèn)題，才能使學(xué)生更認真更投入地學(xué)習。
d多給學(xué)生表現的'機會(huì )，可以鍛煉學(xué)生的膽量及自信能力。e給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自編自創(chuàng )歌舞，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3.在總結方面：將音樂(lè )課主題上升到培養情商的高度，教育學(xué)生做一個(gè)好孩子。
二、在《兒童歌曲即興伴奏》課程中，我收獲最大的是如何給兒
童音樂(lè )配伴奏，如何給不同的歌曲類(lèi)型配不同的伴奏音型。以前在學(xué)校學(xué)過(guò)鋼琴即興伴奏，雖然也知道一些，但是多少還有些不懂得地方。通過(guò)這次的培訓，通過(guò)張老師認真地講述分析，讓我更深一步地對即興伴奏的內容有些了解。在以后的教學(xué)當中，當給定一個(gè)歌曲讓我配伴奏時(shí)，至少我的思路是清晰的，我知道配伴奏時(shí)先分析什么后分析什么。通過(guò)這樣的思路，慢慢摸索下去，相信很快一首完整的伴奏形式會(huì )展現在大家面前。
三、在《電腦音樂(lè )及課件制作》課程中，我收獲最多的是怎樣利用電腦制作音樂(lè )，制作不同風(fēng)格的音樂(lè )
自從王老師的細心講解操作步驟等方面，讓我對電腦音樂(lè )制作，MIDI音樂(lè )有了更深一層的認識，至少在操作上會(huì )很準確，很熟練。更讓我對這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、在《樂(lè )理試唱練耳》課程中，我收獲最多的可以用一句話(huà)概況：“溫故而知新，可以為師矣。”
由于畢業(yè)了，很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)專(zhuān)研專(zhuān)業(yè)知識，所以很多都開(kāi)始遺忘。通過(guò)這次的培訓，通過(guò)江老師的認真教授，讓我將已開(kāi)始遺忘的知識重新拾起，更讓我加深對已存入腦海知識的印象。
五、在《兒童音樂(lè )創(chuàng )作》課程中，讓我印象最深的是徐老師教授我們如何進(jìn)行創(chuàng )作才能在比賽中拿到名次。
雖然曾學(xué)過(guò)作曲，但對兒童音樂(lè )創(chuàng )作方面還是比較陌生。本次培訓，讓我對兒童音樂(lè )創(chuàng )作有了更深一步的了解。讓我了解兒童歌曲的特點(diǎn)、題材、體裁、常用方法以及如何去分析一個(gè)樂(lè )曲旋律的發(fā)展方向等。至少為我在以后的兒童歌曲創(chuàng )作中找到一些方法。
培訓開(kāi)設的課程絕對是有根據的。只要我們來(lái)了，聽(tīng)了或多或少都有一些收獲。
本次培訓就讓我收獲了很多。我會(huì )將本次培訓的一切收獲都運用到實(shí)際教學(xué)當中。雖然我才剛工作一年，在教學(xué)方面經(jīng)驗還很不足，但我會(huì )慢慢改進(jìn)，我要取長(cháng)補短。我會(huì )改掉自己的不足，我會(huì )將自己的特長(cháng)充分發(fā)揮出來(lái)，我會(huì )將自己所學(xué)的一切知識都傳授給學(xué)生。
以后的人生道路上會(huì )更加艱難，會(huì )遇到更多坎坷，但我不會(huì )放棄，我會(huì )努力，我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心。我相信只要堅持就一定會(huì )看見(jiàn)光明。我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )給我力量。相信自己可以的！
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 9
2月20日下午，我們去臨沂一小參加了小學(xué)音樂(lè )教材培訓。范老師對三四年級的教材認真耐心地作了講解、分析，談了自己看法、感受，交流了教學(xué)方法等等，以豐富的知識內涵對音樂(lè )教材進(jìn)行了精辟的闡述。主要講了四大內容：
一、教材課程性質(zhì)：
人文學(xué)科的重要領(lǐng)域；實(shí)施美育的主要途徑之一；基礎教育階段的一門(mén)必修課。
二、教材課程價(jià)值：
審美體驗價(jià)值；創(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值；社會(huì )發(fā)展價(jià)值；文化傳承價(jià)值。
三、教材基本理念：
以音樂(lè )審美為核心；以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂(lè )實(shí)踐；鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造；提倡學(xué)科綜合；弘揚民族文化；理解多元文化；完善評價(jià)機制。
四、教材教學(xué)目的：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：豐富情感體驗，培養對生活的.積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度；培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習愿望；提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操；培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
2、過(guò)程與方法：體驗、模仿、探究、合作、綜合。
3、知識與技能：音樂(lè )基礎知識；音樂(lè )基本技能；音樂(lè )創(chuàng )作與歷史背景；音樂(lè )與相關(guān)文化。
五、新教材的教學(xué)內容：
感受與鑒賞；表現；創(chuàng )造；音樂(lè )與相關(guān)文化。
六、教材的課程評價(jià)：
建立綜合的評價(jià)機制。不僅應關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和知識與技能的指標，還應考察學(xué)習過(guò)程與方法的有效性；對教師和學(xué)生的評價(jià)可采用自評方式，以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主；善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
七、教材的主要突破點(diǎn)：
課程性質(zhì)和價(jià)值觀(guān)的轉變；學(xué)生學(xué)習方式的轉變；重視音樂(lè )教育作用于人的創(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值；豐富音樂(lè )教育的人文內涵；改進(jìn)與完善課程評價(jià)機制。
范海梅老師講得細致、透徹，深入淺出，讓教師們快速、直觀(guān)的學(xué)習并了解了課標和教材，這次教材培訓值得學(xué)習，很有參考和借鑒價(jià)值。多的優(yōu)秀人才。
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 10
很高興能聽(tīng)老師的音樂(lè )素質(zhì)課。之前對音樂(lè )的認識就是搖滾、流行和純音樂(lè )，而且長(cháng)期以來(lái)就認為這些就是音樂(lè )的全部。當然，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對搖滾和流行樂(lè )的喜愛(ài)慢慢在變淡，漸漸純音樂(lè )成了我生活中最重要的享受。我喜歡中國古典的音樂(lè )，二胡、古箏、揚琴等等，最喜歡的作品有《二泉映月》、《梁�！�、《高山流水》、《古剎幽靜》等等，尤其喜歡這些樂(lè )器彈奏出的韻律。近兩年無(wú)意中聽(tīng)到了竇唯的音樂(lè )演奏，很喜歡，一下就迷上了。不過(guò)聽(tīng)了老師的課，我意識到歌劇與交響樂(lè )的重要性。
我聽(tīng)過(guò)的歌劇和交響樂(lè )很少很少，印象最深的是貝多芬的《生命交響曲》。忘記了是在初中還是高中時(shí)候，英語(yǔ)老師播給我們聽(tīng)得。當時(shí)的感覺(jué)很復雜，覺(jué)得這音樂(lè )好像有股力量似的，把每一個(gè)人的情緒都染得充滿(mǎn)激情。音樂(lè )本身好像是在向聽(tīng)眾訴說(shuō)些什么，可能是種堅定的信念，又可能是激流勇進(jìn)過(guò)后對人生發(fā)出的慨嘆，總之這曲交響樂(lè )讓我體驗到了從前沒(méi)有體驗過(guò)的音樂(lè )感受。我才發(fā)現，原來(lái)音樂(lè )是可以表達出力量和信念的藝術(shù)形式，而不僅僅是為了使人愉悅和供人休閑的。
聽(tīng)老師講了莫扎特、貝多芬、柴科夫斯基、舒伯特等音樂(lè )大師的生平簡(jiǎn)歷，我自己又找了些資料進(jìn)一步了解這些音樂(lè )人物的命運與其音樂(lè )的交融，更能體味出他們音樂(lè )的獨特而又復雜的內涵。
莫扎特也許是最有天賦的一位音樂(lè )大師，說(shuō)他是為音樂(lè )而生的可能也不為過(guò)。1756年1月27日，沃爾夫岡.阿瑪丟斯.莫扎特生于薩爾茨堡這個(gè)至今為全世界音樂(lè )愛(ài)好者頂禮膜拜的水秀山清的美麗城市。我想美麗的大自然風(fēng)光和樸素的風(fēng)土人情對這位音樂(lè )大師性情的陶冶有一定的幫助。美麗的景色往往能生出美麗的心靈，而美麗的心靈也常常能造就超凡脫俗的藝術(shù)追求，一種至臻至美的藝術(shù)理想。偉大的音樂(lè )家柴可夫斯基都把莫扎特稱(chēng)作是音樂(lè )的基督。而且曾有人這么說(shuō)："在音樂(lè )史上有一個(gè)光明的時(shí)刻，所有的對立者都和解了，所有的緊張都消除了，那光明的`時(shí)刻便是莫扎特。"我想，這便是對莫扎特高尚的人格修養與優(yōu)雅的內在性情最好的明證。這與薩爾茨堡宜人的風(fēng)光構成一幅和諧的城市素描。
莫扎特還擁有很強的忍耐力和不畏強權的自由意志。在1772年到1781年之間的九年薩爾茲堡宮廷的管風(fēng)琴師職業(yè)時(shí)光中，雖然薩爾茲堡大主教的頤指氣使，任意欺凌使莫扎特無(wú)法忍受，可是他依舊堅持不懈的進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作，許多優(yōu)秀的作品就是在這個(gè)時(shí)期完成的。功夫不負有心人，1781年崇尚自由的莫扎特終于等到了脫離大主教種種束縛的時(shí)刻，他成為歷史上第一位擁有自由身份的作曲家。雖然九年不堪的創(chuàng )作生涯對一個(gè)作曲家老說(shuō)也許是致命的，但莫扎特以他堅強的忍耐力贏(yíng)得了時(shí)間，沖破人生路上一個(gè)重要關(guān)卡。這些性格中的優(yōu)點(diǎn)在他日后拜師學(xué)藝、蜚聲世界音樂(lè )界的歷程中起了至關(guān)重要的作用，也是人類(lèi)對抗命運史上光輝的一筆。
貝多芬或許是被后人提起最多的音樂(lè )家的名字。這或許是因為他的失聰，也或許是因為他輾轉坎坷的一生�？傊惗喾业纳鼩v程對任何時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，都是一堂生動(dòng)的勵志課，人們從他經(jīng)歷的波折中能學(xué)到很多已經(jīng)被自己時(shí)代所淡忘的人性品質(zhì)。在失聰的悲劇中站起來(lái)的貝多芬大呼"我要扼住命運的喉嚨!"，而現在，全世界都聽(tīng)到了。他用音樂(lè )打敗了時(shí)間，然而更為可貴的是，他用意志沖破了命運對音樂(lè )的阻撓，在他戰勝了失聰的那一刻開(kāi)始，他便像一尊巨人雕像，屹立在每一個(gè)后代的生命旅途旁邊。他用他那高貴的靈魂和暴風(fēng)驟雨般的旋律指引著(zhù)我們、陪伴著(zhù)我們。
天才的貝多芬曾經(jīng)被人稱(chēng)作"第二個(gè)莫扎特"，然而他的命運卻與莫扎特似乎恰好相反。1770年12月16日的德國波恩，路德維希"凡"貝多芬誕生于一個(gè)平民家庭，父親是當地一位宮廷唱詩(shī)班的男高音歌手，母親是一個(gè)廚師�，F在回想起來(lái)，假如他的父親不是喜怒無(wú)常、嗜酒如命，也不想借用他的天賦來(lái)做搖錢(qián)樹(shù)。假若他的父親像莫扎特仁慈的父親一樣，在童年時(shí)期為他創(chuàng )造一個(gè)舒適安逸的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。那么世界上還會(huì )有貝多芬嗎?答案也許是肯定的：會(huì )，不僅會(huì )，而且更應該會(huì )有貝多芬。當然，父親的打罵和嚴厲逼迫對貝多芬日后精湛熟練的音樂(lè )技巧起了很大的幫助，但并不是所有的家庭都適用這種望子成龍的家教方式。恰恰相反，大多數的眼里強迫只會(huì )使一個(gè)天資聰穎的孩童才華早逝，像《傷仲永》一樣。幸運的是貝多芬沒(méi)有才華早逝，4歲起整天沒(méi)完沒(méi)了的練習羽管鍵琴和小提琴，使他在7歲登臺便首獲成功，隨后又在11歲發(fā)表第一首作品《鋼琴變奏曲》。13就歲參加宮廷樂(lè )隊，任風(fēng)琴師和古鋼琴師。這些傳奇般的童年經(jīng)歷和莫扎特如出一轍。
17歲，貝多芬第一次來(lái)到維也納。在這里得到了莫扎特的賞識，并求學(xué)于他。莫扎特在第一次聽(tīng)到貝多芬的演奏后曾對朋友們說(shuō)過(guò)"有一天全世界都會(huì )聽(tīng)到他的聲音!"。這段大師與大師之見(jiàn)的惺惺相惜也被后人傳為佳話(huà)，大抵正如一句中國古話(huà)所言：英雄所見(jiàn)略同。
值得一提的是他的社會(huì )政治理想，貝多芬的內心充滿(mǎn)自由、平等、博愛(ài)的理想。1789年，當法國發(fā)生震驚世界的大革命時(shí)，貝多芬是其中的一個(gè)堅決擁護者。他的《第三交響曲》命運恰如其分的解釋了他的政治抱負�！兜谌豁懬吩臼且I給貝多芬心目中摧毀專(zhuān)制制度、實(shí)現共和理想的英雄拿破侖的作品，然而當這部作品完成時(shí)，貝多芬聽(tīng)到了拿破侖稱(chēng)帝的消息，他一怒之下將獻詞撕得粉碎。后來(lái)這部作品雖然名義上是獻給了維也納羅布科維茲親王，然而貝多芬的內心還是把他視作獻給拿破侖的《英雄交響曲》�？梢赃@么說(shuō)：《英雄交響曲》是貝多芬為人類(lèi)的自由、平等、博愛(ài)而創(chuàng )作的，它的意義不僅僅在于贊美拿破侖的英勇，也不僅僅在于贊美法國大革命的勝利，而是站在人性的高度上，對人人生而平等這一偉大的人類(lèi)共識而莊嚴宣誓。
貝多芬也有憂(yōu)傷的一面。小學(xué)課本里有一篇文章：《月光曲》的傳說(shuō)，大家應該都記得。文章中講述《月光曲》是為一位喜愛(ài)音樂(lè )的盲人姑娘而急性彈奏的鋼琴曲。這的確是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，事實(shí)上《月光曲》卻是為愛(ài)情的憂(yōu)傷而作。后人多以貝多芬與朱麗法塔"貴恰爾第的戀情來(lái)解釋《月光曲》中忽明忽暗的哀傷和無(wú)限的沉思�？梢钥吹贸�，貝多芬雖然在人情世故上疏忽大意的很，在愛(ài)情上卻是細膩而又脆弱的。一個(gè)偉大的藝術(shù)家，如果沒(méi)有細膩的心靈觸覺(jué)，如果沒(méi)有敏感的精神嗅覺(jué)，那么偉大的作品談何震撼人心、引人深思?
貝多芬的耳聾發(fā)生在1798年的夏天，此后的數年間，他的耳聾不斷加重，這對于一位音樂(lè )家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種致命的打擊。貝多芬曾經(jīng)在給朋友的一封信中說(shuō)道：你所親愛(ài)的貝多芬，完全是一個(gè)不幸的人，他已經(jīng)在和自然與神相沖突了!
然而，對于熟悉音符的貝多芬來(lái)說(shuō)，耳聾并不意味著(zhù)創(chuàng )作的終結。恰恰相反，疾病卻激發(fā)了他對待生命的堅定信念。這個(gè)時(shí)期的貝多芬正處于創(chuàng )作的高峰時(shí)期，大量?jì)?yōu)秀的作品從他的手中譜寫(xiě)出來(lái)。他經(jīng)受著(zhù)耳聾的折磨，于是在音樂(lè )中尋求一種人生安慰，而這些作品也反映了他面對耳聾時(shí)的苦惱于彷徨的心境。這兩股力量不斷地作用在貝多芬的精神中，愈發(fā)成就了他作品中的深刻情感。此時(shí)的貝多芬，音樂(lè )是苦惱的赴訴處，同時(shí)又是苦惱的逃避所。音樂(lè )已經(jīng)與他整個(gè)心靈融為一體，聽(tīng)他的樂(lè )曲，便是在探聽(tīng)他晚年的心路歷程，傾聽(tīng)他內心的獨白。沒(méi)有比這更讓人能有所收獲的音樂(lè )了。貝多芬去世前耳聾了二十多年,平時(shí)他日夜希望自己的耳朵能復聰。到了生命的最后一刻，他斷斷續續地說(shuō)："到了天堂，我就能聽(tīng)得見(jiàn)了。"床旁侍候的人無(wú)不潸然淚下。而貝多芬的偉大即在于他讓凡人聽(tīng)到了天堂的聲音。
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 11
暑假期間有幸參與了市教育局組織的中學(xué)校美術(shù)骨干校長(cháng)培訓，受益匪淺。通過(guò)仔細細致地學(xué)習，我對教育當前改革教學(xué)工作的了解從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和水準有不同層次的提升。
第三天晚上，我們聽(tīng)了壽光世紀初中、濱海中學(xué)、濰坊北海學(xué)院高偉麗老師和濰坊二中高桂萍校長(cháng)的課，他們認真的課堂基本功和靈活熟練的教學(xué)調控能力，給了我們未來(lái)教學(xué)不少的啟示。
下午，各縣市區的教研員集中對昨天的四節課進(jìn)行了點(diǎn)評、研討，這個(gè)過(guò)程使我們更多地知道了現今的戲劇教學(xué)的流行趨勢，以及未來(lái)的努力方向。
通過(guò)此次的'學(xué)習我真切的了解到一名學(xué)生，應該是課堂能手，更是科研先鋒，這樣的學(xué)生，才能可大幅發(fā)展，才能更好的履行自己的職能。教師必須緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以探究者的心態(tài)審視和預測教學(xué)理論和課堂實(shí)踐中的各類(lèi)問(wèn)題，進(jìn)行切實(shí)研究，以產(chǎn)生規律性的了解。一名教師“只有研究和預測事實(shí)，才能使學(xué)生從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特點(diǎn)、新的細節，——這是成就性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！边@次學(xué)習讓我知道了下面幾點(diǎn)：
1、終身學(xué)習，我們雖然要提高自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程變革觀(guān)念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)與人際相處。教師從事的是和人打交道的工作，如果能敢于觀(guān)察、研究、思考；處理好與教師、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作上去常常更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)員喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提高，在累積經(jīng)驗中取得一種平和恬靜的心態(tài)，在和學(xué)員相處的過(guò)程中取得學(xué)生的信任。書(shū)是最好的同學(xué)，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中思考自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠才能用哪些方法來(lái)吸引人們，獲得它們的認同呢？在學(xué)生生涯中，我將本著(zhù)對教師對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷思考，要想從工作中不斷增加自己的教學(xué)水準就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的思考、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的思考與累積中取得屬于自己的心得與技巧，并且能將這些方式推動(dòng)為一種理論，這便是做一名學(xué)生的最高境界了。
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 12
廣西幼兒師范大學(xué)余雅斌老師的講座從專(zhuān)業(yè)標準制定的背景、指導思想、基本特點(diǎn)、基本理念、結構與內容等方面對《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》進(jìn)行了科學(xué)、細致的解讀，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則。通過(guò)認真學(xué)習，我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )：
1、熱愛(ài)理解幼兒。
我認為對一名幼兒園教師來(lái)說(shuō)，首先要愛(ài)孩子，就要給他需要的幫助和指引，關(guān)注幼兒的不同需要，給予及時(shí)的回應與幫助。愛(ài)不是包辦代替，也不是強行給予。
2、尊重幼兒人格。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往。由居高臨下的.權威者轉化為幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者與支持者。我們要扮演好幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者，首先應該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權、發(fā)展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;教師要傾聽(tīng)幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時(shí)地給予應答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習活動(dòng)，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學(xué)習任務(wù)而努力。
3、嚴于律己，言傳身教。
幼兒的可塑性、模仿性強，老師也是他們學(xué)習模仿的對象，一言一行都對孩子有著(zhù)潛移默化的作用，孩子身上都會(huì )有老師的影子。因此，在一日生活的各個(gè)環(huán)節，我們都要時(shí)刻的要求自己，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣。因此，我們要努力提高自身修養，為孩子做好表率。
4、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(cháng)的，永無(wú)止境的完善過(guò)程，我認為，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識，養成反思的習慣，使自己的工作做得更好。
我也深知，要當好幼兒教師，更不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心，要時(shí)刻注意觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(cháng)……
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 13
身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采，更深層次的了解并學(xué)習。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐，現把自己的學(xué)習感受與大家分享一下。
一、語(yǔ)言活動(dòng)與表達
語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )造一個(gè)能使他們先說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應答的.環(huán)境。
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)展為現在更適合幼兒接受的、由七個(gè)類(lèi)型組成的語(yǔ)言表達——故事、兒歌、談話(huà)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文字故事、早期閱讀。
二、數學(xué)活動(dòng)
數學(xué)是思維的體操，幼兒數學(xué)學(xué)習，必須在直面問(wèn)題解決問(wèn)題當中去學(xué)，必須在事件當中學(xué)，這個(gè)事件，既可以是真實(shí)的事件，也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習，這樣，孩子的數學(xué)學(xué)習，才可以擺脫為了學(xué)數學(xué)而學(xué)數學(xué)尷尬的局面，才可以使數學(xué)學(xué)習變得很有意義;另外，孩子在操作、游戲及練習當中去學(xué)數學(xué)，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個(gè)認知過(guò)程。
三、音樂(lè )教育活動(dòng)
音樂(lè )是快樂(lè )的催化劑，讓幼兒通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)能夠感到快樂(lè )，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂(lè )學(xué)習、便于記憶。
四、科學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識，實(shí)驗為主要活動(dòng)形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發(fā)現中主動(dòng)學(xué)習。
五、社會(huì )活動(dòng)
幼兒社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì )適應。幼兒階段是社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì )適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。
家庭、幼兒園和社會(huì )應共同努力，為幼兒創(chuàng )設溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì )環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì )遵守規則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會(huì )性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿學(xué)習發(fā)展起來(lái)的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習機會(huì )，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展!
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 14
xx年7月3日到7月5日為期三天的音樂(lè )教師暑期培訓，讓我感受頗深。本來(lái)學(xué)校沒(méi)有幫我報名此次培訓，以為我在產(chǎn)假期間，在我的要求下，學(xué)校才幫我報名的，因為我知道我學(xué)習的機會(huì )少之又少，我要抓住每年唯一的這一次培訓學(xué)習的機會(huì )，給自己充充電。
課堂教學(xué)不僅僅是純粹的教學(xué)，其實(shí)它還包括教學(xué)設計，這兩個(gè)方面缺一不可，都是一節好課所必須具備的。
教學(xué)設計中的教學(xué)目標標書(shū)要明確、具體、指向清晰，它要涵蓋三個(gè)維度，即情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與技能。在音樂(lè )新課程中，課堂教學(xué)行為主題是學(xué)生而不是教師，因此目標應從學(xué)習者的'角度來(lái)表述，其行為動(dòng)詞應為“對……”“在……”“用……”“能夠……”“感受……”“體驗……”“了解……”“掌握……”這樣的句式。教學(xué)過(guò)程具有可變性、生成性、開(kāi)放性的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節要環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進(jìn)。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程的表述要具體、清晰、有序、邏輯性強，它由學(xué)生、教師、教學(xué)內容和方法四個(gè)要素構成，缺一不可。
課上，老師設計的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞主題，設計的所有活動(dòng)要為目標服務(wù)，心中要時(shí)時(shí)有目標，另外，教師要深入挖掘作品，注重積累。強化音樂(lè )體驗，通過(guò)多種活動(dòng)的體驗，陰道學(xué)生去感受音樂(lè )。教師的課堂問(wèn)題要有價(jià)值性。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生整體參與和學(xué)習積極性，師生互動(dòng)。音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生持久地養成一種好的聆聽(tīng)習慣，要讓有小弟聆聽(tīng)伴隨整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程。很多老師游離于教材之外去拓展。應在教材基礎上，在某個(gè)環(huán)節基礎上拓展，要認真備教材，研讀教材，不能完全應和學(xué)生，都選拓展教材。關(guān)注學(xué)生興趣點(diǎn)，找準切入點(diǎn)，開(kāi)展有效地活動(dòng)�；顒�(dòng)要有明確的目的性，要服務(wù)于教學(xué)、目標。不能圖有形式。
最后，我們要從學(xué)生出發(fā)，從課堂出發(fā)，把情感注入課堂，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在快樂(lè )中體驗音樂(lè )！
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 15
來(lái)參加培訓十五天了，聽(tīng)了專(zhuān)家，教授以及和我們一樣的來(lái)自一線(xiàn)的音樂(lè )教師的課，心里有著(zhù)無(wú)數的感概。記得剛得到消息要來(lái)參加國培的時(shí)候，心里有著(zhù)無(wú)數的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒(méi)想到來(lái)到這里，帶給我的是無(wú)數的收獲。
作為一名中學(xué)普通的音樂(lè )老師，有幸同其他區縣的音樂(lè )老師參加國培行動(dòng)，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習條件，這種培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近十五天的學(xué)習即將結束了，回味十五天的培訓，感觸甚深。國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(cháng)經(jīng)歷。
一、 改變觀(guān)念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合，必定是成功的.保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎差，是樂(lè )盲，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀(guān)原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的學(xué)生。
二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養為培養目標
有幸參加了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專(zhuān)家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢播放了一些全國名師音樂(lè )大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實(shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶(hù)曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著(zhù)不可分割的關(guān)系。
三、 努力實(shí)踐，力創(chuàng )特色
這次培訓，我找到了適用于中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì )最難的知識，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè )三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂(lè )教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng )編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當然會(huì )感興趣，結果就不言而喻了。
通過(guò)培訓，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長(cháng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jì)。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì )大有進(jìn)步和發(fā)展的。
這次培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來(lái)，專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名音樂(lè )骨干型教師的信心。
這十五天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地.
總之，這次培訓僅說(shuō)“收獲大”是不夠的，我會(huì )把這次提高專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長(cháng)起來(lái)。
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 16
通過(guò)這一周的培訓，真得讓我學(xué)到了很多東西；首先，對奧爾夫音樂(lè )有了更深入的了解與學(xué)習，從奧爾夫音樂(lè )的特點(diǎn)、教育理念、教學(xué)態(tài)度、奧爾夫的教育原則，對奧爾夫其人以及最重要的奧爾夫音樂(lè )教法都有了了解；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習奧爾夫音樂(lè )也讓我感受到了除了蒙氏教育外，又一種特別的教育方式，他不會(huì )刻意的要求孩子做什么，也不會(huì )去教孩子該怎么做，而是讓孩子自己在玩中學(xué)，讓孩子自主的去探索，研究，最后“發(fā)現新大陸”，他不會(huì )注重結果，他在乎的是孩子在過(guò)程中的每一個(gè)小細節，從而分析孩子的身心發(fā)展，讓孩子親自去體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )；
其次，讓我從每一位老師身上看到了不少優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習的`地方；起初，我還想這次培訓的老師都是各園很優(yōu)秀的老師，我有很大的壓力，可后來(lái)轉變一想，這不正是我學(xué)習的好機會(huì )嗎？孔子曰：三人行，必有我師焉；是的，我認真的聽(tīng)每一位老師的每一節課，我都會(huì )從每位老師身上學(xué)到很多東西，如：老師的教態(tài)，教育方法，甚至到他們課前做的小律動(dòng)，每一位老師身上都有值得我學(xué)習的地方。
再次，經(jīng)過(guò)對奧爾夫的培訓，我也看到了我自己有很多不足的地方，從一節奧爾夫音樂(lè )課就可以看出，也許我的思路很清晰，很好，可是，總會(huì )少一些實(shí)際操作上的執行力，當面對孩子的時(shí)候，自己的一些想法還是沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)看到了，導致一節課的教育目標就沒(méi)有達到；我想，以后我還要多花一些時(shí)間來(lái)學(xué)習，把自己不足的地方補好，爭取給孩子的每一節，都是最完美的，我會(huì )努力的，加油！
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 17
上周末，我和王楚蕾趕赴西安參加了小學(xué)音樂(lè )教師培訓。通過(guò)本次學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，對我來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺，讓我有了很多感受。
感受一、要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識。
很多人可能認為不就是教教小學(xué)生嗎？學(xué)習那么多理論知識用得著(zhù)嗎？如果你聽(tīng)了儲百春老師的示范課五年級的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂(lè )教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會(huì )覺(jué)得非常有必要了。老話(huà)常說(shuō)：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，儲老師能把一節普通的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂(lè )理論知識的豐厚積淀嗎？所以，只有多學(xué)音樂(lè )教育理論知識，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。
感受二、對于每一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深、挖透。
讓我印象深刻的還有黃老師的公開(kāi)課。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng )造思考的音樂(lè )欣賞與律動(dòng)》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語(yǔ)言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實(shí)現了讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中享受快樂(lè )。他通過(guò)讓學(xué)生反復聽(tīng)音樂(lè )，分辨樂(lè )曲中使用到的樂(lè )器，并將提前準備好的樂(lè )器，如：小號、圓號、長(cháng)號等，讓學(xué)生自行琢磨后說(shuō)說(shuō)它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號。最后通過(guò)選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂(lè )理知識。正是因為黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽(tīng)得愉悅。
感受三、要學(xué)會(huì )自己整合教材。
來(lái)自重慶的馬老師給我們帶來(lái)了一節四年級的示范課——《石工號子》。馬老師通過(guò)讓孩子們聽(tīng)《川江號子》，感受長(cháng)江邊上拉著(zhù)纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》，從而引入新課。學(xué)生通過(guò)邊聽(tīng)邊思考，總結出號子由方言、念白、唱念交替的'表演形式構成。通過(guò)學(xué)唱，學(xué)生們感受到了石工號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著(zhù)鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng )編不同的勞動(dòng)號子，并試著(zhù)用方言來(lái)表演，感受方言的魅力、體驗號子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后，通過(guò)播放石工號子的表演視頻引導學(xué)生們在積極創(chuàng )新的前提下勿忘傳統音樂(lè )，為發(fā)揚傳統音樂(lè )盡一份力。
通過(guò)這兩天的學(xué)習，我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，認識到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養學(xué)生的各種能力。
音樂(lè )教師培訓合唱指揮的心得體會(huì ) 18
5月8日至11日，我代表實(shí)驗小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)提升班培訓班，受益匪淺。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。這次我們培訓的內容有：
1、中小學(xué)音樂(lè )教材教法培訓。
2、合唱指揮技能，方法培訓。
3、音樂(lè )新課程標準解讀。
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的`音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。
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