責任心的心得體會(huì )（精選18篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的責任心的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
責任心的心得體會(huì ) 篇1
伴隨時(shí)代飛速發(fā)展，人們觀(guān)念今非昔比，好老師的標準也日新月異。以前所謂的好老師就是教好書(shū)、讓學(xué)生考出好成績(jì)，但這已經(jīng)不再是新時(shí)代判斷老師好差的唯一標準了。提到做“歷史責任感的好老師”，大家首先可能抓住的字眼就是“歷史責任感”二字，因此就認為做歷史責任感的好老師就是盡心盡力把我們前輩們的留下來(lái)的知識給學(xué)生教好，講清楚了，讓學(xué)生掌握扎實(shí)了就是好老師。
要做“有歷史責任感的好老師”，首先，應該是一名理性的教育工作者。教師這一行業(yè)是不同于其他職業(yè)的，教師要有理性，這是我們的工作與其他工作最大的區別;教師要有理性，在面對和處理任何問(wèn)題時(shí)要冷靜、理性地分析;教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來(lái)”，提高教育效率，那是在為學(xué)生節約寶貴的時(shí)間好教師應該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。其次，應該是健康。
“身體是革命的本錢(qián)”，會(huì )休息的人才是會(huì )工作的。好教師應該是講究工作效率的，而并不是非得加班加點(diǎn)，犧牲自身休息時(shí)間和健康。這里的健康不光是指身體健康，還包括心理健康。在面對新時(shí)代的各項競爭和各種壓力，許多人在承受的時(shí)候都會(huì )感到吃力，甚至有人會(huì )出現不同程度的心理問(wèn)題，但作為教師，每天面對的是不同的有自己獨特思想的個(gè)體，心理健康是至關(guān)重要的，只有心理健康的老師才能會(huì )孩子心理健康的發(fā)展起榜樣和表率作用，才能正確處理好孩子出現的各種心理問(wèn)題。
因而，教師不光身體健康，而且心理也應該是健康的。最后，應該是關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展的。好教師的課堂應該成為以學(xué)生為主體、教師為主導的課堂，成為喚醒學(xué)生學(xué)習，激活學(xué)生學(xué)習，彰顯學(xué)生學(xué)習，調適學(xué)生學(xué)習心態(tài)，鍛煉學(xué)生學(xué)習意志，提升學(xué)生學(xué)習行為的主場(chǎng)所。好教師應該一切從學(xué)生成長(cháng)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的形成，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
總而言之，作為一個(gè)有歷史責任感的老師，我們不能古板，教出來(lái)孩子是要符合這個(gè)社會(huì )所需要的，讓孩子懂得做人的道理，適應這個(gè)社會(huì )有熱情，有熱心，有熱度，才能當一名人人尊敬的好老師!才能肩負起歷史的責任。
責任心的心得體會(huì ) 篇2
一、愛(ài)教育事業(yè)
教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養。教師的職責是“教書(shū)育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處事要公正公平，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象，正確引導學(xué)生的品德和言行，努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，做到有奉獻的精神、要博學(xué)多才、要樹(shù)立新型的課程觀(guān)。盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。踏上了三尺講臺，就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路，只有用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)有著(zhù)自已的想法和愛(ài)好、興趣的人，在教學(xué)過(guò)程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛(ài)，可以彌補教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。因此，教師就應該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上，我還做得不夠，特別是對個(gè)別學(xué)困生，平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時(shí)還會(huì )說(shuō)一些過(guò)火的話(huà)。想想是自己的師德不夠完善，今后要做尊重學(xué)生、對學(xué)生寬容、不放棄每一個(gè)學(xué)生、要對學(xué)生心理健康負責的師德行為。
三、強烈的責任心
做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應有強烈的責任心，對全體學(xué)生負責。新的教學(xué)理念是:一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對學(xué)生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。我們把愛(ài)獻給教育的人，不僅有付出也有回報，當我們看到用心培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí)，我們的愛(ài)就得到了回報，我們會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦，沒(méi)有責任就辦不好教育，教師要忠實(shí)地履行職責，必須要有強列的責任意識。
作為一名教師今后，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，平等公正地對待每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏(yíng)得一切學(xué)生的信賴(lài)。
責任心的心得體會(huì ) 篇3
一、“平靜之中的滿(mǎn)腔熱血”源于“愛(ài)滿(mǎn)天下”的樂(lè )業(yè)情懷
偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！�
在這十九年的教育工作中，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。馮碩曾是全校出了名的調皮搗蛋的學(xué)生，自從馮碩入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，今天無(wú)故的打人，明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人；今天作業(yè)沒(méi)有完成，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà)，也不知道自己批評了他多少次！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得馬卡連珂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)每個(gè)孩子都是一部書(shū)，一部耐人尋味有待關(guān)注的書(shū)。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步成長(cháng)都需要老師的關(guān)注表?yè)P，或許是只言片語(yǔ)但能溫暖一個(gè)孩子的心靈。班里的屈浩軒平日里總是精神恍惚，上課時(shí)開(kāi)小差，下課又調皮得不得了。而且作業(yè)總是不能按時(shí)完成，即使寫(xiě)完了字跡潦草得讓人頭疼。偶爾一次，班里辦“書(shū)法比賽”的活動(dòng)，他很高興地將一張寫(xiě)滿(mǎn)生字紙交給我，說(shuō)那是他寫(xiě)得最認真的生字了。我仔細地看了看，與平時(shí)不同的是字跡工整了但還是有些臟。轉念一想孩子已經(jīng)全身心地投入了，應該給他一些鼓勵。于是在比賽結束時(shí)，我特別頒發(fā)了一個(gè)“進(jìn)步獎”給張一博。孩子拿到獎狀時(shí)那高興勁猶如拿到一等獎”。順勢又鼓勵了他一下。從這以后張一博的字逐漸進(jìn)步，我也有意的表?yè)P他。漸漸的我發(fā)現他的小臉上多了些燦爛的笑容，回答問(wèn)題時(shí)也很自信，小手舉得高高的，聲音也特別洪亮，一次與他談心時(shí)，他偷偷告訴我：我家里有大蘋(píng)果，下周我給你拿幾個(gè)。以后我要報答老師，要給老師爭光，他歪著(zhù)小腦袋認真的說(shuō)著(zhù)，我把他攬在懷里，心中滿(mǎn)是欣慰和感動(dòng)……
二、“平常之中的極強烈責任感”源于“千教萬(wàn)教，教人求真”的執著(zhù)追求
比爾蓋茨說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！睂τ诮處焷�(lái)說(shuō)責任心更是尤為重要，因為我們面對的教育對象是有著(zhù)血肉靈魂的、心智正在發(fā)育、世界觀(guān)、人生觀(guān)正在形成的活潑可愛(ài)的孩子們。他們的人格是否健全、心地是否善良、是否能夠心系他人，將會(huì )給每一個(gè)家庭帶來(lái)幸福，將會(huì )使社會(huì )變得安定有序，將會(huì )決定著(zhù)國家的興衰。由此可見(jiàn)，教師的責任心和工作水平直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，教師的責任之大，可想而知。
“德高為師，學(xué)高為范”，說(shuō)得直白一點(diǎn)，作為老師，我的責任就是把學(xué)生教好，教好分兩個(gè)方面：做人和做學(xué)問(wèn)。
首先，教學(xué)生做人方面的責任，為人師表，老師要用自己的言談舉止去感染他們，教育他們，使他們分清正邪，明辨是非，正所謂“言傳而身教也”。一天之中，老師和學(xué)生在一起的時(shí)間比較長(cháng)，因此待人接物、處理突發(fā)事件等都要注意細節，力求把每件事都處理得完美，學(xué)生雖然不說(shuō)但他們都看在眼里，記在心上。另外，要時(shí)刻以積極地心態(tài)去過(guò)每一天，以自己的樂(lè )觀(guān)去教會(huì )孩子們如何面對困難。學(xué)生犯了錯誤，要公平公正，嚴格按原則辦事，否則在學(xué)生們心目中會(huì )威信大失，導致以后再處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)困難重重。除此之外，老師還要注意培養自己良好的行為習慣，以自己的行動(dòng)告訴學(xué)生什么是真善美，無(wú)論教他們多長(cháng)時(shí)間都要對他的終生負責，對他未來(lái)幾十年的發(fā)展負責。比如說(shuō)，老師要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，自己首先就要準時(shí)進(jìn)班，如果有學(xué)生遲到了，不能僅僅是給他講學(xué)校的規章制度，還要上升到做人的高度。
作為語(yǔ)文老師，我首先要做的就是精心設計每一堂課，多閱讀相關(guān)資料書(shū)籍，根據課文內容設計好每一個(gè)問(wèn)題，安排好每一個(gè)環(huán)節讓學(xué)生們在快樂(lè )中，在輕松地氛圍中學(xué)習知識，使他們不覺(jué)得學(xué)習是一種負擔，而是一件很有意思的事情，逐漸的由“要我學(xué)”的心態(tài)變成“我要學(xué)”的心態(tài)。另外，要以教材為例子，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，正真做到“授之以漁”，在實(shí)際授課過(guò)程中要靈活應對突發(fā)情況，不一定非得按教案來(lái)，只要能夠將知識點(diǎn)教給學(xué)生，可以不拘泥于某種形式。
都說(shuō)要想給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，學(xué)無(wú)止境，鉆研無(wú)止境！這樣才能使自己適應今天的新科技、新知識、新理念，因此，在業(yè)余時(shí)間我常學(xué)習一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)育人的書(shū)籍來(lái)豐富自己，使自己的教育教學(xué)游刃有余。
冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或者躊躇滿(mǎn)志時(shí)，偶爾還會(huì )想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
責任心的心得體會(huì ) 篇4
最近，我鎮開(kāi)展了責任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認真學(xué)習了《責任比能力更重要》一書(shū)，感受頗深，啟迪很大。書(shū)中以大量的企業(yè)實(shí)例、名人故事和名言警句形象闡述了責任對人的生活、工作以及對社會(huì )的影響。通過(guò)參加此次責任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。
責任從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是人與生俱來(lái)的一種使命，它伴隨著(zhù)每一個(gè)生命的始終。我覺(jué)得，一個(gè)人只有有了責任心，他才會(huì )喜歡自己的崗位，才會(huì )努力工作，才會(huì )把工作做得更好！
首先，喜歡自己的崗位不是一句空話(huà)，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴(lài)可以勇于承擔責任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛(ài)本職工作，工作無(wú)小事，要干一行愛(ài)一行。如果一個(gè)人沒(méi)有責任心，對工作就不會(huì )有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂(lè )，而是痛苦。我們大多數人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因為我們在日常工作中所要面對的問(wèn)題更多、更復雜，但只要有責任心，就會(huì )很認真地對待自己的工作，并懷著(zhù)深切的興趣，把自己的工作當成畢生追求去愛(ài)它。有了責任心，將會(huì )一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來(lái)的樂(lè )趣。
其次，實(shí)踐證明，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個(gè)有責任心的人，一定會(huì )認真地思考，勤奮地工作，細致踏實(shí)，實(shí)事求是；一個(gè)有責任心的人，做每一件事都會(huì )堅持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個(gè)有責任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內與份外的相關(guān)工作，有人監督與無(wú)人監督都能主動(dòng)承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會(huì )不講價(jià)錢(qián)履行職責，就有完成工作任務(wù)的信心，無(wú)論工作中遇到多少困難，他都會(huì )不急不躁迎接每一個(gè)挑戰，主動(dòng)去思考做好工作的辦法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生，這種責任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹(shù)立強烈的責任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。因為要在農村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的責任感！
從本質(zhì)上講，責任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責任心的人，都有一種干好工作的強烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責任感，就會(huì )有戰勝困難履行職責的強烈使命感，就會(huì )有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情�！皩�(shí)干就是能力、落實(shí)就是水平”，說(shuō)到底還是一個(gè)責任感的問(wèn)題。有什么樣的態(tài)度，就會(huì )有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，把本職工作干得更好。
因此，通過(guò)這次學(xué)習我認識到了自身的不足之處，同時(shí)也堅定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來(lái)越好。
責任心的心得體會(huì ) 篇5
一.樹(shù)立崇高的理想信念
思想決定行動(dòng)。能夠成為一名教師，離不開(kāi)自己的努力更離不開(kāi)國家的培養。一些教師的潛意識里常常有這樣的概念，“什么報效祖國，什么崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個(gè)崗位上工作，全都是靠自己的努力爭取得來(lái)的�！比绻覀兗毾胍幌�，我們就會(huì )發(fā)現，這種認識是完全錯誤的。我們的工資、福利來(lái)自人民群眾的納稅錢(qián)。拿了人民的血汗錢(qián)，領(lǐng)了國家的工資，不盡職盡責教書(shū)育人，不忠誠于人民群眾的教育事業(yè)，就是愧對人民。對此，我們要經(jīng)常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么?”通過(guò)不斷的捫心自問(wèn)，不斷強化我們的責任意識和感恩之心，牢固樹(shù)立和實(shí)踐報效祖國的信念，努力忠誠人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此，關(guān)愛(ài)與責任意識的培養才能成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。
二.做好教育教學(xué)工作
教師的主要工作是教書(shū)育人。這種教書(shū)育人的活動(dòng)不是靠空洞的說(shuō)教，更重要的是靠教師的“身教”來(lái)體現的。在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習模仿的榜樣�！昂捌粕ぷ�，不如做出樣子”。要想提高學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識、責任意識，首先，我們自己在對待工作時(shí)就要充分表現出我們對教學(xué)工作的認真和一絲不茍。這就要求我們在備課、上課、課后作業(yè)輔導以及試驗等過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節都要認真對待，力求給學(xué)生留一個(gè)充滿(mǎn)熱情、負有愛(ài)心、敢于負責的良好形象。這些年來(lái)，我堅持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置，努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。同時(shí)，在管理學(xué)生方面堅持以愛(ài)心帶愛(ài)心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流，贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和理解。實(shí)踐證明，只有老師對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心對工作負有責任心，學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長(cháng)為一個(gè)負有愛(ài)心、責任心的社會(huì )人。
總之，在今后的教學(xué)生涯中，我要盡量做到關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標，做到心中有愛(ài)，用愛(ài)為他們撐起一片蔚藍的天空。
責任心的心得體會(huì ) 篇6
一、用良心教育著(zhù)每個(gè)孩子
一個(gè)學(xué)生可能是老師許許多多學(xué)生中的一員，但他卻是一個(gè)家庭的全部，一個(gè)民族的希望，可以說(shuō)老師背負的是家長(cháng)的期望，社會(huì )的重托，民族的希望。老師的一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。老師的性格決定自己的命運，老師的良心卻決定的是學(xué)生的命運。作為一名剛參加工作的新崗教師，我一直記著(zhù)傅校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：新崗教師并不能因為自己是新崗而影響學(xué)生的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中我也始終踐行著(zhù)這句話(huà)。記得剛參加工作時(shí)，為了上好一節課我常常翻閱各種教學(xué)資料到深夜，深入研究教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，然后將自己的教案和網(wǎng)上的教案進(jìn)行對比，使自己的教案不斷的完善。然后背下自己的說(shuō)每一句話(huà)，甚至連對學(xué)生回答的話(huà)都生硬的背了下來(lái)，還制作了精美的課件。對于教材中把握不準的地方我及時(shí)向許老師請教。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂，學(xué)習她的教學(xué)設計、學(xué)習她的教學(xué)語(yǔ)言、學(xué)習她的組織能力。然而在開(kāi)始上課時(shí)自己的課堂教學(xué)還是漏洞百出。課堂教學(xué)中，我總有些緊張，平常一句話(huà)，讓我說(shuō)的語(yǔ)序顛倒，有的話(huà)說(shuō)出來(lái)向文言文，總感覺(jué)自己沒(méi)有找到自己教師的身份，生怕自己會(huì )出錯，或是遇到突發(fā)問(wèn)題。所以一堂內容充實(shí)，知識含量豐富的數學(xué)課就在我的獨白中機械式的草草結束了。上完課課后，我的心里很不是滋味，我感覺(jué)到了壓力，因為我深知——課不是讓我實(shí)驗的，是讓孩子學(xué)知識的。但我并沒(méi)有放棄，后來(lái)在各位老師的幫助下，我不斷掌握備課方法，排除緊張情緒，投入課堂教學(xué)，傾聽(tīng)學(xué)生回答，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺(jué)，雖然離一個(gè)優(yōu)秀教師還差得很遠很遠，但是看到學(xué)生在我的課堂中，收獲知識，得到發(fā)展，心中喜悅溢于言表，因為我無(wú)愧于我的良心。
二、用愛(ài)心體味快樂(lè )的人生
愛(ài)可以暖化一切，愛(ài)可以催人奮進(jìn)，愛(ài)的力量是偉大的，無(wú)窮的。陶行知先生說(shuō)的好：“愛(ài)滿(mǎn)天下，愛(ài)生如子”。這正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。作為一名教師，對學(xué)生的要有一顆至真關(guān)愛(ài)之心。我想，這是一個(gè)好教師成功的前提。
剛參加工作就在學(xué)校領(lǐng)導信任的目光中走上了班主任的工作，這對我來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵。當我剛踏進(jìn)5、5班時(shí)，由于沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也因年青缺少耐心與愛(ài)心，很長(cháng)的一段時(shí)間內都不能與學(xué)生和諧相處。每天面對著(zhù)小學(xué)生，常常是為一支鋼筆，一塊橡皮，做一回臨時(shí)“法官”;為做錯一道題，一次漏做的作業(yè)，而大動(dòng)肝火，處理著(zhù)這些“雞毛蒜皮”的小事，總是感覺(jué)心煩意亂。心里總怨學(xué)生不認真、不努力、不聽(tīng)話(huà)、不上進(jìn)。卻沒(méi)有認真的找找自己的原因。我為此曾徬徨，曾試圖放棄過(guò)。后來(lái)在冷靜的沉思中，在無(wú)數次的反思下，在組內老師的教導下，我終于明白了問(wèn)題的癥結，是我沒(méi)有站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，是我沒(méi)有用自己的愛(ài)心和孩子相處。從此我改變了對學(xué)生的看法，孩子們也在慢慢的發(fā)生變化，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了。我也時(shí)刻注意與學(xué)生的溝通，有時(shí)和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，我想這樣會(huì )更好地處理好老師與學(xué)生或者說(shuō)朋友與朋友之間的關(guān)系，嚴的時(shí)候我不會(huì )手軟，學(xué)生做得好了，我也絕不會(huì )吝嗇我的表?yè)P。
每當遇上調皮、懶惰的學(xué)生，我總是高高的揚起手掌，然后輕輕地落下，撫摸他們的后腦勺，在嚴厲的批評中蘊含著(zhù)對他們的信任和鼓勵。
班主任很累，事情很多，很雜，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當晨曦中學(xué)生輕聲的問(wèn)一句老師好，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴我，孩子的成績(jì)提高時(shí)……那快樂(lè )是從心里往外涌的。是用語(yǔ)言無(wú)法來(lái)形容的。教師是一個(gè)幸運的行業(yè)，因為他能看著(zhù)學(xué)生天天進(jìn)步，進(jìn)而感受生命再生的喜悅。經(jīng)過(guò)一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們，更喜歡上了教師這個(gè)工作，因為我在工作中用愛(ài)心體會(huì )著(zhù)快樂(lè )。
三、用責任心感悟著(zhù)人生真諦
教師的良心、愛(ài)心衍生出對學(xué)生的責任心。教師的責任心也很重要，作為一名班主任更需要強烈的責任心。在我的班級里有一個(gè)叫張雨婷的女孩子，由于基礎較差加之天姿不是很好，學(xué)習成績(jì)一直不好，每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時(shí)間給她輔導，但成績(jì)一直沒(méi)有改觀(guān)。有的老師勸我把她放棄，但我并沒(méi)有這樣做。因為我是一名人民教師，把每個(gè)孩子教育好是我的責任。作為一名班主任需要關(guān)注的方面很多，要做到要事事留心，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的人際關(guān)系等，在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法等等，也許你會(huì )覺(jué)得整天要做這么多的事情累不累呀?是很累。但在累的同時(shí)我想到的是我是一名教師，這是我的責任。在和孩子們在一起的時(shí)間里我也體會(huì )到了人生的真諦“工作著(zhù)就是快樂(lè )”。
作為一名教師要用自己的.良心教育著(zhù)每個(gè)孩子，用自己的愛(ài)心來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦體味快樂(lè )的人生，用自己的責任心感悟著(zhù)人生的真諦。雖然我現在還做的不夠完善，但我會(huì )朝著(zhù)目標執著(zhù)的追求下去。我堅信：精誠所至，金石為開(kāi)!
責任心的心得體會(huì ) 篇7
最近單位組織觀(guān)看了李強老師關(guān)于《感恩 責任 忠誠》的培訓光盤(pán)，看完之后，我認為還是很有啟發(fā)的。作為一名比較成熟的老員工，“謙虛謹慎、踏實(shí)工作、團結同事、愛(ài)崗敬業(yè)”等等早已實(shí)踐于平時(shí)的工作中了，而聽(tīng)完李強老師的課，給我觸動(dòng)最深的有兩點(diǎn)，那就是“有一技但不長(cháng)”、“ 有組織才有團隊，有團隊才有力量”。
“有一技但不長(cháng)”這句話(huà)讓我思緒了良久，作為一名有著(zhù)四年工齡的員工，其中一半時(shí)間從事著(zhù)倉庫保管員這項工作，所以面對倉庫里材料的入庫、配料、出庫、盤(pán)點(diǎn)等工作，讓我感受到的就是“知道不等于會(huì )，會(huì )不等于精”。聽(tīng)到李強老師講的“把一件事情做精做透就叫‘長(cháng)’”之后，我理解了：不能把平常做的小事情不當事，把這些小事情都做得完美了，那也會(huì )是我的“一技之長(cháng)”。就像我們平時(shí)所做的入庫記賬、出庫記賬、做好帳本一樣，幾年都是如此，也是我們的一個(gè)特長(cháng)，因為我們“堅持”，這個(gè)沒(méi)有任何人可以和我們相比。 “一技充其量只能養家，之長(cháng)方可致富”李強老師用生活中的真實(shí)案例，用他詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言告訴我要認清自己，通過(guò)自身的努力和外界的幫助，讓自己的“一技”變成“長(cháng)”，只有這樣你才是真正的成功了。
“有組織才有團隊，有團隊才有力量”，這句話(huà)堪稱(chēng)經(jīng)典。李強老師代八戒說(shuō)的一句“全憑跟對了團隊”笑倒了全場(chǎng)，笑過(guò)之后留給我們的是深深的思考。李強老師認為個(gè)人英雄主義并不能取得成功，成功靠的是團隊的力量，因此要忠于組織，團隊制勝。并認為豬八戒好吃懶做、貪財好色而最終也能成佛，全憑跟對了團隊。進(jìn)而指出僅有兩種情況的出現，一個(gè)人才能離開(kāi)團隊。一是江郎才盡，個(gè)人不能再為組織貢獻自己的力量;一是個(gè)人不適應組織的發(fā)展，不被組織所需要。對于李強老師的這些觀(guān)點(diǎn)我進(jìn)行了深入的思考。我認為李強老師講的有點(diǎn)片面。對于個(gè)人英雄主義，我的理解并不是有勇無(wú)謀、獨斷蠻干不講求團隊與合作。相反，我認為具有個(gè)人英雄主義的人是具有超強人格魅力的人，這種人有膽有識，思考周全又具有很強的行動(dòng)能力，是一個(gè)團隊的領(lǐng)導與核心。一個(gè)好的團隊應該具有這樣的一個(gè)核心人物才能帶領(lǐng)這個(gè)團隊走向成功、創(chuàng )造輝煌通過(guò)個(gè)人英雄主義者的凝聚力，組成一個(gè)牢固的團隊，走向成功。如果一個(gè)團隊都是庸庸碌碌的無(wú)能之輩，我想迎接這個(gè)團隊的不是成功而是解散。當然這里講的成功還是團隊的成功，個(gè)人英雄主義還是要靠大家的擁護才能實(shí)現。因此，豬八戒的成功也與他的付出是分不開(kāi)的。所以，我們應該全面的對待個(gè)人與組織的關(guān)系。對于個(gè)人與組織的關(guān)系是一個(gè)較大的命題，不再展開(kāi)來(lái)說(shuō)。
總之，就像李強老師所說(shuō)的，聽(tīng)這堂課，如果他有一句話(huà)你覺(jué)得有用，那他的目的就達到了。雖然還有一些疑問(wèn)與不認同，但是我覺(jué)得他的話(huà)不止有一句讓我有所觸動(dòng)。關(guān)鍵是我覺(jué)得這堂課對我有很大的啟發(fā)，牽引著(zhù)我進(jìn)行深入的思考，而我的思考可能會(huì )讓我受益匪淺。在這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這堂課還是很有作用的。
責任心的心得體會(huì ) 篇8
如果國家是一片海洋的話(huà)，那么每個(gè)人就應當是海洋中的一滴水。千萬(wàn)滴水匯聚在一起，大海就會(huì )波瀾起伏，驚濤拍岸。一個(gè)國家的繁榮富強，離不開(kāi)我們每一個(gè)人的努力。在現在這樣的高科技時(shí)代，為了讓祖國走在世界的頂端，把握好自身的那一份責任，從小事做起，來(lái)改變祖國命運。
看到地上有一片爛紙，你用手輕輕撿起是一種責任；看到有人隨便在墻上亂涂亂畫(huà)，你急忙向前制止是一種責任；在公共場(chǎng)合，注意文明禮貌是一種責任；在國家遇到災難時(shí)，積極伸出援助之手是一種責任；不隨地大小便是一種責任；節約用水，節約用電，愛(ài)護花草樹(shù)木是一種責任；好好學(xué)習。天天向上，長(cháng)大成為祖國的棟梁之才是一種責任......我們要小事做起，
翻開(kāi)歷史的史冊，看一個(gè)國家的繁榮富強，英雄?領(lǐng)袖們的力量固然偉大，但是沒(méi)有我們這些平凡的人，祖國一樣無(wú)法快速進(jìn)步。
我們是平凡的人，但我們身上挑著(zhù)無(wú)比重的擔子。2008年的奧運會(huì )?2010年的世博會(huì )都向世界展示了我們偉大的祖國。每天早上最早起床，站在寬闊的大馬路上，拿著(zhù)冰冷的掃帚，認真?辛勤的打掃的，是我們的“城市美容師”---清潔工；以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的構思主題，來(lái)表達中國文化的精神與氣質(zhì)的是我們的“藝術(shù)家”---建筑師；用他們的知識來(lái)澆灌我們成長(cháng)的是我們的“孺子�！�---老師。我們該做的，撿起了爛紙，凈化了空氣；阻止了亂涂亂畫(huà)，保護了城市的容貌；注意了文明禮貌，體現了個(gè)人的素質(zhì)；積極伸出援助之手，體現了個(gè)人的愛(ài)心。我們做的一件小事，哪怕一個(gè)舉動(dòng)，都在影響著(zhù)祖國的命運，這就是我們的責任。
維護責任一小步，祖國進(jìn)步一大步。一個(gè)人的行為，就是一個(gè)民族精神的體現，我們要把握我好自身的責任，讓我們與祖國的命運連在一起，讓祖國與我們一起成長(cháng)！
責任心的心得體會(huì ) 篇9
昨天和今天，是中國民法學(xué)界的兩大絕頂高手精彩演講的精彩演出。昨天上午，楊立新教授主講醫療損害和機動(dòng)車(chē)損害問(wèn)題，今天上午，是張新寶教授主講侵權主體和產(chǎn)品責任的問(wèn)題。兩人仿佛兩個(gè)門(mén)派的掌門(mén)人，觀(guān)點(diǎn)之間既對立又統一，但相得益彰，共同碰出了民法思想耀眼的火花。
昨天下午出場(chǎng)的北京龐標律師的出場(chǎng)，精彩處絲毫不亞于各位大家，看來(lái)北京律師確有過(guò)人之處。佩服！
通過(guò)此次培訓，感覺(jué)對以前經(jīng)常用到但常常忽視的一些概念和原則有了新的思考。
一、關(guān)于責任。
龐標律師說(shuō)，侵權責任法中關(guān)于責任的種類(lèi)，非常多，他有心做一個(gè)序譜，并作出相應的定義和概念。我沒(méi)有他的水平和理論，現將該法出現的有關(guān)責任的表述一一列出，以備需要時(shí)使用。
1、侵權責任；
2、不承擔責任和減輕責任；
3、責任主體；
4、產(chǎn)品責任、機動(dòng)車(chē)交通事故責任、醫療損害責任、環(huán)境污染責任、高度危險責任、飼養動(dòng)物損害責任以及物價(jià)損害責任；
5、責任構成、責任方式；
6、連帶責任；
7、監護責任；
8、相應的責任和平均的賠償責任（第十二條二人以上分別實(shí)施侵權行為造成同一損害，能夠確定責任大小的，各自承擔相應的責任；難以確定責任大小的，平均承擔賠償責任）；
9、補償責任；
10、適當責任（第三十一條因緊急避險造成損害的，由引起險情發(fā)生的人承擔責任。如果危險是由自然原因引起的，緊急避險人不承擔責任或者給予適當補償。緊急避險采取措施不當或者超過(guò)必要的限度，造成不應有的損害的，緊急避險人應當承擔適當的責任）；
11、相應的補充責任（第三十四條第二款勞務(wù)派遣期間，被派遣的工作人員因執行工作任務(wù)造成他人損害的，由接受勞務(wù)派遣的用工單位承擔侵權責任；勞務(wù)派遣單位有過(guò)錯的，承擔相應的補充責任）。
責任心的心得體會(huì ) 篇10
這學(xué)期我拜讀了《工作就是責任》這本書(shū)，發(fā)現這是一本很好的書(shū)，它能在工作中給人一種積極向上的責任感，能很好的提高工作激情和效率。想想這些年在教育事業(yè)的工作中，深有感觸。
何為責任，書(shū)中37頁(yè)是這樣表達的：“就是接受自已行為的正面和負面的后果�！边@句話(huà)的意思能不能理解為：責任是一種意識、一種觀(guān)念。一個(gè)人面對責任，要有敢于承擔的態(tài)度。一人做事一人當，不論事情做的好與壞，只要盡最大努力，就要對產(chǎn)生的后果勇于負有責任。正如書(shū)中引用美國著(zhù)名管理家瑪麗/弗洛特一句話(huà)：“責任是人類(lèi)能力的偉大開(kāi)發(fā)者”。我們可以得出結論：責任重于泰山，一個(gè)沒(méi)有責任心的人，會(huì )一事無(wú)成；一個(gè)缺乏責任的人是不可靠的人，也是不成熟的人。
怎樣在把工作當成我們的責任，全力以赴去完成，把工作做得更好呢？我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面做起：
第一、要認清楚自己的崗位職責，這就是說(shuō)必須知道自己該做什么不該做什么。很多時(shí)候，一件事情的完成靠的不是什么能力，而是強烈的責任感，做事情的時(shí)候只要帶著(zhù)強烈的責任感去做，那么這件事情你肯定能出色的完成�？突f(shuō)過(guò)“知道自己能做什么就已經(jīng)完成了一半的責任”，看來(lái)認清楚自己的崗位職責對加強責任感是多么的重要。
第二、要給自己制定工作目標。加強責任心不僅要知道自己該做什么，還要知道自己應該做到什么程度，時(shí)刻牢記自己的工作目標，才不至于怠慢工作，才不至于工作當中半途而廢。
第三、熱愛(ài)本職工作，培養對單位的忠誠度。只有忠于本單位，熱愛(ài)自己的工作，才能對工作有高度的責任感，才能以最大的熱情投入到工作當中。我們中心小學(xué)給我們提供了良好的工作環(huán)境和能干事、干成事的舞臺，我們每一個(gè)人都應該抓住機遇，愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠、奉獻。
讓我們從現在做起，從我做起，在日常生活中敢于承擔責任，讓責任成為一種習慣，人人有責任感，共同為我們教育事業(yè)獻出自己的力量，同時(shí)實(shí)現自己的人生價(jià)值！
責任心的心得體會(huì ) 篇11
通過(guò)學(xué)習股東代表大會(huì )工作報告報告，使我認識到國際經(jīng)濟環(huán)境復雜變化，歐債危機深化蔓延，全球金融市場(chǎng)形勢嚴峻，外圍經(jīng)濟的不確定和不穩定性，加上國內通脹壓力持續加大，導致國內貨幣緊縮政策持續，對鋼鐵產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)特別是中小企業(yè)形成嚴重影響。一年來(lái)，在公司董事會(huì )團結帶領(lǐng)全體員工，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，使各項工作逐步向正�；�，制度化，規范化運行的軌道邁進(jìn)，初步實(shí)現了企業(yè)健康發(fā)展，股東收益逐年提高，員工穩定增收。
對個(gè)人來(lái)講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會(huì )，是讓自己進(jìn)一步增強責任感，壓力感，增加榮譽(yù)感，自豪感。
1 .加強學(xué)習，提高素質(zhì)。全面系統學(xué)習理論結合實(shí)際，及時(shí)掌握新知識，新技術(shù)，努力探索新思路和新方法。與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng )新展形象。
2. 振奮精神，更新觀(guān)念，大膽工作，努力提高學(xué)習的自覺(jué)性，學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，做為一名化驗工作者，在平時(shí)工作中努力做到一絲不茍，認真、仔細，嚴格按照規程操作，力爭使化驗結果在誤差范圍之內，盡自己最大努力把好質(zhì)量關(guān)，為公司發(fā)展做出自己應有的貢獻。
3. 從自身做起，切實(shí)落實(shí)工作效果，注意日常學(xué)習，工作和
生活中的一點(diǎn)一滴，規范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距，工作牢固樹(shù)立，爭一流的思想。在做樣時(shí)，對個(gè)人要求上堅持高標準，嚴要求，努力干好本職工作，讓同事滿(mǎn)意，讓上級領(lǐng)導放心。
4. 在工作方面要以大局為重，在完成自己本職工作的同時(shí)，也要幫助同事及時(shí)完成任務(wù)，并及時(shí)的、自覺(jué)的接受領(lǐng)導布置的新任務(wù)。使單位的工作效率得到提高，時(shí)時(shí)刻刻把公司的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己的時(shí)間，也要去完成每項為公司利益著(zhù)想的任務(wù)，強化宗旨意識，誠心誠意的為公司謀利益，全心全意為公司服務(wù)。
責任心的心得體會(huì ) 篇12
作為教師，教師的責任心是什么？蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個(gè)案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽(tīng)一位歷史教師的課，聽(tīng)課時(shí)他總有一個(gè)習慣，記下執教教師的教學(xué)環(huán)節，課后給予點(diǎn)評�？赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒(méi)有一個(gè)字。那課太吸引人了。課后他問(wèn)那位執教教師：“你備這堂課花了多長(cháng)時(shí)間？”老師回答：“我花在備課上的直接時(shí)間是15分鐘，但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話(huà)道出了老師的責任心。我們常說(shuō)，“當老師吃的是良心飯，干的是良心活！”我們的工作性質(zhì)需要我們去“8小時(shí)工作，24小時(shí)思考”。
文中還提到加強責任心，要做到?jīng)]有借口，勇于承擔責任。我們應該要求自己，不經(jīng)常為自己的行為找借口，做一個(gè)沒(méi)有借口的老師。如果去找借口，我們的借口真的會(huì )很多：課上得不順利便會(huì )說(shuō)“學(xué)生一點(diǎn)也不配合”；體罰學(xué)生時(shí)會(huì )說(shuō)“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口總是有的，我們?yōu)槭裁匆医杩谀�，要么是貪圖安逸，懶惰的表現；要么是給自己找臺階。如果我們收起借口，變成說(shuō)“好的，我馬上去做”“好，我會(huì )盡力的”“這個(gè)事我來(lái)做”等等。當我們收起了借口，領(lǐng)導會(huì )說(shuō)你變了，同事會(huì )說(shuō)你變了，學(xué)生也會(huì )發(fā)現你變了，你更會(huì )發(fā)現自己真的變了……你也會(huì )把每一件事尤其是小事都做好。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻于三尺講臺。因此，我們的職責就是為人師表，我們的責任就是培養好每一個(gè)學(xué)生。所以我想說(shuō)，選擇了教師就等于選擇了責任。為了工作，為了責任，我們必須當一個(gè)有責任心的老師。提升教師的責任意識，促使教師不斷反思，改進(jìn)教育教學(xué)行為。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，教師自覺(jué)地落實(shí)道德規范的要求，師德教育才能落到實(shí)處。
責任心的心得體會(huì ) 篇13
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話(huà)：“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！苯處煹呢熑沃�，可想而知。
教師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’，首要的職責就是‘教書(shū)育人’�！敖虝�(shū)育人”首先要“育己”，只有自身成為一個(gè)道德高尚、有著(zhù)美好情操、真正從感情上關(guān)心學(xué)生的老師，才能贏(yíng)得師生的尊重，才能勝任教書(shū)育人的工作。從我得知我就要真正的成為一名教師那天起，我就明白我會(huì )對我的每一個(gè)學(xué)生負責，班級里每個(gè)孩子都是我的責任，我不僅僅要肩負起傳授知識的責任，更重要的是教會(huì )他們如何做人。而“教書(shū)”又是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，教師所教授的內容必須準確科學(xué)。我們常說(shuō)“名師出高徒”，即：只有高水平的老師，才可能培養出高水平的學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)新知識給他們留下的第一印象往往是根深蒂固的。因此，作為教師不但要有淵博的知識，還要有全新的教育理念和教育手段。要因材施教，因人而教，不斷增強自身學(xué)習，潛心鉆研，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，不斷總結經(jīng)驗。唯有如此，才能在教學(xué)過(guò)程中做到綱舉目張，游刃有余。而有的教師平時(shí)不鉆研教材，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準備，今天不高興就讓學(xué)生自習，明天不想講課就讓學(xué)生自由活動(dòng)……‘教書(shū)育人’也就成了一句空話(huà)。
教師的責任心，工作水平，直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯處煹呢熑沃�，可以想見(jiàn)。教師要對教師職業(yè)心存熱愛(ài)之心，教育工作不僅僅是一種職業(yè)，而是傾注一生去追求的事業(yè)。一名教師，一旦具有了較強的責任心，就會(huì )自覺(jué)地、積極地、認真地投入工作。責任心強的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督，他們將教書(shū)育人內化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛(ài)心，去體現在教書(shū)育人上，體現在教育教學(xué)行為的細節上，去于細微中發(fā)現豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè )，于平凡中創(chuàng )造奇跡。
責任心的心得體會(huì ) 篇14
能力有大小，肯付出是關(guān)鍵。全力以赴勝過(guò)盡力而為，盡全力去做，是高度負責的具體表現。加強學(xué)習是轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)的基本前提。面對日新月異的新形勢，如果不搶先掌握新知識、新本領(lǐng)，及時(shí)研究新情況、新問(wèn)題，就不具備自身發(fā)展的條件和能力。因此，我們要時(shí)刻保持一種知識短缺感和本領(lǐng)恐慌感，把學(xué)習作為一種人生追求，一種精神境界，做到“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”。不論處于工作生涯的哪個(gè)階段，學(xué)習的腳步都不能停歇，因為只有通過(guò)學(xué)習不斷提升自我的人，才能更好地把責任落實(shí)到位，才能不斷力爭上游。沒(méi)有能力，就無(wú)責任而言，能力是基礎。有能力，沒(méi)有責任，成就不了大事，廢人一個(gè)，責任是動(dòng)力，是催化劑�？梢�(jiàn)，責任和能力是人才都必備的。
總之，無(wú)論在工作還是學(xué)習中，我們既要培養能力，更要培養自己的責任感，責任勝于能力，心態(tài)就是前提，把心態(tài)調整好，承擔起自己的責任，成為一個(gè)有作為的人，成一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人。
責任讓人堅強，責任讓人勇敢，責任也讓人知道關(guān)懷和理解。因為當我們對別人負有責任的同時(shí)，別人也在為我們承擔責任。無(wú)論你所做的是什么樣的工作，只要你能認真地、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì )獲得尊重和敬意。有的責任擔當起來(lái)很難，有的卻很容易，無(wú)論難還是易，不在于工作的類(lèi)別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會(huì )做得很好。這個(gè)世界上的所有的人都是相依為命的，所有人共同努力，鄭重地擔當起自己的責任，才會(huì )有生活的寧靜和美好。任何一個(gè)人懈怠了自己的責任，都會(huì )給別人帶來(lái)不便和麻煩，甚至是生命的威脅。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿(mǎn)愛(ài)。我們的社會(huì )需要責任。
責任心的心得體會(huì ) 篇15
今天是培訓的第二天，上午參加了軍訓，下午看了李強老師講的《感恩·責任·忠誠》一講。
一個(gè)忠誠的人，必須忠于自己、忠于組織、忠于事業(yè)、忠于信念，只有如此才能忠誠于自己的事業(yè)。誠信是一個(gè)人的基本素質(zhì)，不守信用的人，最終不會(huì )被任何人及企業(yè)所信任。
李強老師講的忠誠、責任、感恩，讓我們將自己的最本職工作先做到位，融會(huì )貫通，一切工作中的程序動(dòng)作必須做到短期內掌握并且會(huì )用，并做到專(zhuān)業(yè)性。
從李強老師講的視頻中，我認為最重要的是做好每天該做的四件事：一、想你該做的。二、說(shuō)你該做的。三、做你分內的。四、改你做錯的。每天睜開(kāi)第一眼，我們應先想今天應該做哪些事，昨天在工作中有哪些遺漏，并將它及時(shí)的補齊并改正。將自己分內的事做好，做到位！
我們的第一期培訓才剛剛開(kāi)始，作為其中一員，我將此次的培訓內容作為對自己行為、知識的一次提升和補充，在此豐富自己的生活、閱歷。并且在以后的工作中努力做到，約束自己的行為舉止。
在工作中應該有永遠比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)！作為電氣自動(dòng)化部一車(chē)間彩涂的一名辦事員，每天的工作就是將上面的通知、信息向各位員工傳達，并將本作業(yè)區信息向上級做反饋。但是除此之外，在空閑時(shí)間會(huì )和其他白班成員一起在生產(chǎn)線(xiàn)做巡檢、檢修工作，我認為多學(xué)習是對自己的負責�？赡芤蛉硕�，但是對于專(zhuān)業(yè)的部分知識，我還是會(huì )在同事的指導下加強學(xué)習和鞏固。
在此后的工作、生活中，我會(huì )將此次這15天作為一個(gè)標準嚴格要求自己。
認真第一，聰明第二，做好每天該做的，改正曾經(jīng)做錯的，每天都有進(jìn)步，是我今天的第一收獲。
責任心的心得體會(huì ) 篇16
在學(xué)習法律基礎的過(guò)程中，我有一點(diǎn)體會(huì )，就是必須要自覺(jué)維護社會(huì )主義法律權威。
社會(huì )主義法律權威的樹(shù)立，既有賴(lài)于國家的努力，也有賴(lài)于公民個(gè)人的努力。從國家角度來(lái)說(shuō)，應當采取各種有效措施消除損害社會(huì )主義法律樹(shù)干的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性，合理性;改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依，執法必嚴，違法必究;深入開(kāi)展法律宣傳教育，增強全社會(huì )的法律意識。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，應當透過(guò)各種方式努力維護社會(huì )主義法律權威。覺(jué)得至少應做到以下三個(gè)方面：
努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會(huì )自覺(jué)維護法律的權威。應當透過(guò)認真學(xué)習法律知識，深入理解法律在現代社會(huì )中的重要作用，深刻把握我國社會(huì )主義法律的精神，從而樹(shù)立起對我國社會(huì )主義法律的信仰。
用心宣傳法律知識。在自我學(xué)習和掌握法律知識的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識。個(gè)性是要宣傳社會(huì )主義法律觀(guān)念，幫忙人們徹底根除“權大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會(huì )主義法律的優(yōu)越性，使人們了解和認同我國社會(huì )主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì )構成尊重和維護社會(huì )主義法律權威的良好風(fēng)尚。
敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對社會(huì )秩序的破壞，也是對法律權威的蔑視。不僅僅要有守法意識，自覺(jué)遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺(jué)維護法律權威。同違法犯罪行為斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發(fā)違法犯罪行為。
責任心的心得體會(huì ) 篇17
每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)美好的夢(mèng)想和遠大的抱負，每個(gè)人都想成為能夠一展才華的臥龍鳳雛�？墒�，不一定每個(gè)人能夠如愿以?xún)�。其中有一些人心浮氣躁，為了達到自己的目的和實(shí)現自己的利益而不擇手段，結果為人唾棄，成為千夫所指�？墒歉嗟娜嗽趹K烈的現實(shí)中磨去了棱角和銳氣，自甘沉淪，滿(mǎn)足于現狀，不名一文。
劉新春副教授的著(zhù)作《工作要有責任心，生活要有平常心》告訴我們：以平常心做人，以責任心做事。這既是做人與做事的標準，也是做人與做事的訣竅。
失去了一顆做人的平常心，我們才會(huì )倍感世路難行，人情似紙，命運坎坷，以于我們失去了享受生活樂(lè )趣、體驗工作成功中的那種恬適與快樂(lè )的心情；失去了一顆做事的責任心，我們才會(huì )發(fā)出借酒澆愁愁更愁、懷才不遇的感慨，以至于沉溺于現狀，不能發(fā)揮出自己的聰明才干，而與成功的機遇擦肩而過(guò)，淪為平庸。
做人要有平常心，要有一種超然的態(tài)度，無(wú)論工作還是生活都不能心浮氣躁、隨波逐流、急功近利，能夠始終保持一種持之以恒、力學(xué)篤行，認真做事、本分做人的平靜心態(tài)；做事要有進(jìn)取心，就是要做到在其位、謀其政，有其職、負其責，無(wú)論是工作還是生活都不能碌碌無(wú)為、固守現狀、甘于平庸，而應保持一種見(jiàn)賢思齊、知難而進(jìn)、奮發(fā)向上的積極心態(tài)。
當我們的心態(tài)有了一種平和而又不失責任的弦音，我們才能夠在這個(gè)社會(huì )中左右逢源，許多曾經(jīng)看似極為棘手的問(wèn)題也便迎刃而解。也只有做到了這一點(diǎn)，我們才能享受生活、工作為我們帶來(lái)的成功與快樂(lè )。
責任心的心得體會(huì ) 篇18
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去；更有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著(zhù)精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣一段話(huà)：一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。這段話(huà)深深地震撼了我，使我深深地體會(huì )到教師的責任之重大。
要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動(dòng)。實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對國家與社會(huì )有高度責任感的教師，既能給學(xué)生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實(shí)實(shí)的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì)，還應該立足于學(xué)校的發(fā)展，將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設中，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光放熱。
一名教師，只有盡到對學(xué)生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價(jià)值就可能越大。一個(gè)人道德修養的核心就是講責任。因此，加強教師職業(yè)道德修養，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長(cháng)，也會(huì )在履行責任中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
其實(shí)，教師也只不過(guò)是一種社會(huì )職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段�？梢允歉呱械�，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負的責任。
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