參加美術(shù)工作坊心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的參加美術(shù)工作坊心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加美術(shù)工作坊心得體會(huì )1
20xx年3月31日—4月1日，我參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，可以推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參加教學(xué)研討會(huì )，聽(tīng)了美術(shù)優(yōu)質(zhì)課與美術(shù)報告，讓我受益匪淺，從精彩美術(shù)課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)進(jìn)行探究和研討教學(xué)。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它需要創(chuàng )新。面對同一本教材，但對教材文本的解讀卻有很大的差異，所有講優(yōu)質(zhì)課的老師對文本教材的解讀都下了很大的氣力，通過(guò)教材提供的有限的知識點(diǎn)來(lái)深挖教材以外的知識和人文素養方面的素材，將文本擴大化，引領(lǐng)學(xué)生超文本學(xué)習，感悟生活，享受過(guò)程，體味情感，健康成長(cháng)，教學(xué)水平確實(shí)達到了一定的層次。只所以他們有這樣的水平，與他們平日的學(xué)習和鍛煉是分不開(kāi)的，在自我評述課堂設計的過(guò)程中可以感悟到他們謙虛好學(xué)的作風(fēng)，他們已經(jīng)成長(cháng)為研究型的教師，值得我們學(xué)習。
美術(shù)課的人文性向美術(shù)老師提出了很高的要求，太專(zhuān)業(yè)了不一定能教好美術(shù)課，所謂的傳道、授業(yè)、解惑已經(jīng)遠遠不能夠滿(mǎn)足現代教育對教師提出的要求了，如果我們的美術(shù)老師還停留在對學(xué)生技法的傳授上那至少是不完善的。如何能把美術(shù)課堂上的精彩而豐富，能升華教材和提升品位，就完全靠教師的綜合素養了。教師的魅力所在主要集中在他的個(gè)人修養上，體現在他高深的藝術(shù)修養和社會(huì )文化素質(zhì)上，這就要求教師全面的學(xué)習和鍛煉，以適應現代教育對教師的要求。如果僅僅停留在專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉上，那只能成為一名專(zhuān)業(yè)畫(huà)師，但成不了合格的美術(shù)教師；那只能傳授學(xué)生技藝，但無(wú)法升華學(xué)生的心靈。21世紀是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng )造，它和語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統�，F在學(xué)習美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培養學(xué)生觀(guān)賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習慣。
學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應該有新的創(chuàng )新，對教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的.提高，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
參加美術(shù)工作坊心得體會(huì )2
如果你問(wèn)我，參加醒覺(jué)工作坊有沒(méi)有放開(kāi)自己的心靈，我可以明確回答"有",如果你問(wèn)我有沒(méi)有百分之百放開(kāi)，那很遺憾，我沒(méi)有百分之百的投入；從“認識自我、擁抱世界”這個(gè)角度來(lái)講，我感覺(jué)人需要經(jīng)常地審視自己，經(jīng)常經(jīng)常聆聽(tīng)內心的聲音，了解自己真正的訴求；參加公司組織“醒覺(jué)工作坊”培訓，我也一直在反思，到底我內心深處有多少意愿來(lái)參加這次培訓呢？響應的公司的號召跟自我提升的渴望是我參加這次培訓的動(dòng)力，周末的調節與安排卻阻礙我內心的意愿。我沒(méi)有百分之百的意愿參加，則很難做到百分之百的放開(kāi)。參加的此次培養的第一個(gè)體會(huì )就是，意愿決定行動(dòng)的成果，意愿遠遠重于方法，在以后的工作當中，自己應該更注意調動(dòng)他人的積極性，手把手的教育不應該是我所追求的。
參加培訓的第二個(gè)體會(huì )就是要經(jīng)常換位思考，通過(guò)受害人跟責任人，指責與被指責兩個(gè)游戲，我深深體會(huì )到的，很多時(shí)候往往都不一定都有兩面性，受害者不一定就無(wú)所收益，責任人不一定就不受傷，指責之人不一定無(wú)指責之處，被指責之人并非一無(wú)是處，多站在對方的角度，或許就海闊天空，能發(fā)現他人的過(guò)錯，不是什么能力，能寬容他人卻是一種格局，要想有所成就，則必須擁有自己的格局。換位思考都應該成為生活跟工作當中，所具備的一種素質(zhì)。
第三個(gè)體會(huì )就是，信任與被信任、尊重與被尊重。信任與尊重都是相互的，你信任別人，別人才能信任你，互相猜忌只能讓彼此越走越遠；你尊重別人，才有可能被人尊重，不管是你的親人、朋友、上級跟下屬等，都有值得尊敬的地方。俗語(yǔ)說(shuō)“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，人與人能夠相識就是一種緣分，即使今生不珍惜前生修來(lái)的緣分，但也不應該為下輩子積累孽緣，善待他人，也就是善待自己。
第四個(gè)體會(huì )就是如何去當好教練，我感覺(jué)作為一位管理者，其實(shí)跟當一位教練相似，教練到底給自己一個(gè)什么樣的地位呢，從本次課程當中，我們學(xué)習到幾點(diǎn)：
1.教練是一面鏡子，不告訴你如何去穿衣，而是告訴你所穿得衣服是否合適，幫助你能區分跟清晰自己的目標，讓你找到解決的方法，并促使自己去解決。
2.教練是催化劑，教練通過(guò)不斷的激勵和挑戰的方法促使你意愿去改變，提升目標跟迅速行動(dòng)，教練關(guān)心的焦點(diǎn)是你怎么去做到，怎么去拿到你的成果。
3，教練是指南針，教練是一個(gè)有立場(chǎng)，有方向的溝通過(guò)程，教練是通過(guò)教練技術(shù)，讓你理清問(wèn)題所在，清晰你的方向，觀(guān)察你的行動(dòng)跟目標之間的差距，讓你做出選擇，打成目標。管理者根據這三個(gè)方面的定位，我感覺(jué)自己需要更多的努力。
【參加美術(shù)工作坊心得體會(huì )】相關(guān)文章：
中學(xué)美術(shù)青年教師成長(cháng)工作坊工作計劃01-19
參加幼師培訓心得體會(huì )01-19
教師參加軍訓心得體會(huì )01-21
參加聚成培訓心得體會(huì )01-19
參加全縣園長(cháng)培訓心得體會(huì )01-19
律師參加執行培訓心得體會(huì )01-19
教師工作坊授牌儀式發(fā)言稿01-19
參加交通安全講座心得體會(huì )01-15
參加拓展培訓訓練心得體會(huì )01-19