小學(xué)教師教學(xué)常規培訓心得體會(huì )（通用5篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的小學(xué)教師教學(xué)常規培訓心得體會(huì )（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師教學(xué)常規培訓心得體會(huì )1
5月27日我學(xué)校做了一次《教學(xué)常規》校本培訓。通過(guò)這次常規的培訓，我認識到了教學(xué)常規作為一項重要的規章制度，它的制定與執行，意義重大。它可以幫助教師轉變教育觀(guān)念、學(xué)生觀(guān)念，認識教師的角色和地位，認識教學(xué)常規在工作中的重要性，樹(shù)立常規意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面，我對教學(xué)常規管理方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
首先在備課方面，備好課是上好課的重要前提。按照要求，需要積極參加集體備課：根據學(xué)科課程標準要求和教科書(shū)特點(diǎn)，結合學(xué)情實(shí)際，準確把握教學(xué)目標；科學(xué)使用教學(xué)資源：根據教學(xué)需要，認真準備教具、學(xué)具，認真布置活動(dòng)場(chǎng)地，有效發(fā)揮多媒體等現代教育技術(shù)的輔助教學(xué)作用；編寫(xiě)教學(xué)設計方案：教學(xué)設計方案要具體到每一節課、每一篇課文。
其次上課方面，認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預習的，要對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生。
第三作業(yè)布置及批改方面。認真布置作業(yè)及時(shí)批改，作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰術(shù)，加重學(xué)生負擔。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結合，批改標準要明確，不能籠統的對與錯，同時(shí)要有鼓勵與批評，及時(shí)調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
最后在考試與評價(jià)上，要發(fā)揮考試評價(jià)功能。強化評價(jià)的診斷功能、促進(jìn)發(fā)展功能和激勵功能；要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。要規范考試評價(jià)方式，做好綜合素質(zhì)評價(jià)，按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，各負其責，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。提高考試命題水平，任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng )。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量
小學(xué)教師教學(xué)常規培訓心得體會(huì )2
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規管理培訓”。在我們的仔細聆聽(tīng)中，我期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于短短四天的培訓，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。領(lǐng)導們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
通過(guò)參加這次學(xué)習活動(dòng)，體會(huì )頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、對教學(xué)常規管理有了新的認識。
通過(guò)對教學(xué)常規的學(xué)習，我覺(jué)得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規工作有了全新的認識。我認為新時(shí)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認真領(lǐng)會(huì )區教學(xué)常規實(shí)施細則會(huì )事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動(dòng)上才能跟上步伐。我認為這只是一種手段，它是一種宏觀(guān)上的要求，一種客觀(guān)的、理性的教學(xué)常規的制度。我們的教育目標應該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》應該是一種管理手段，我們應該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規范來(lái)加以認真落實(shí)，以期能有效地達成我們的教育目標。這次教育活動(dòng)的開(kāi)展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執教的意識具有十分重要的意義。
三、領(lǐng)會(huì )教學(xué)常規的特點(diǎn)。
從各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的講解中，我怕認識到了學(xué)校教學(xué)常規主要體現了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規》管理相結合。教學(xué)常規注重教師教育思想的培養，教學(xué)理念的更新，要求通過(guò)科學(xué)、規范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習的精神；具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過(guò)程，共同提高就是對過(guò)去的那種傳統式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認了學(xué)生的主體性，也強調了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴與權威�！肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足�！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習的組織者、引導者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì )充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)樂(lè )趣。在這個(gè)基礎上，我們的課堂教學(xué)評價(jià)也相應地將主要評價(jià)指標指向了學(xué)生，教學(xué)評價(jià)部分提的更新穎。評價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現。
四、深刻體會(huì )到教學(xué)常規的作用。
通過(guò)學(xué)習，我知道了學(xué)校教學(xué)常規包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。特別是關(guān)于教材使用這方面的�！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內容，創(chuàng )造性地理解和運用教科書(shū)，實(shí)現課程資源有機整合。實(shí)現對教材內容的再創(chuàng )造�！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì )隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統統拿到課堂上來(lái)，在班內展開(kāi)討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，而且培養了學(xué)生的認知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
五、初步認識到怎樣落實(shí)教學(xué)常規。
作為學(xué)校我們應該嚴格遵照常規進(jìn)行教學(xué)管理，嚴格執行課程計劃，推進(jìn)校長(cháng)引導工程，加大管理、指導力度；作為教師我們應該充分學(xué)習教學(xué)常規，對照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節。不斷學(xué)習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學(xué)每一個(gè)環(huán)節，形成課后反思習慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習習慣，轉變學(xué)習方法，形成主動(dòng)學(xué)習、自主探索、合作交流的學(xué)習習慣。
落實(shí)教學(xué)常規實(shí)施細則，應該同校本教研形成合力。常規作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著(zhù)解決學(xué)校里一線(xiàn)教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問(wèn)題提出的研究方案。這是在廣大一線(xiàn)教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設計、課后積極進(jìn)行反思、總結的基礎上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問(wèn)題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我個(gè)人認為應該做到一下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材、認真備課，做到心中有數。上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì )在心里佩服你，就會(huì )喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì )認真聽(tīng)講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，取長(cháng)補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。通過(guò)這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規管理中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績(jì)。
小學(xué)教師教學(xué)常規培訓心得體會(huì )3
9月22日，教導主任蔣老師對我們全校教師做了有關(guān)《教學(xué)常規管理》的培訓。本次培訓旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，強化責任，明確目標。在培訓會(huì )上，蔣老師對本學(xué)期教學(xué)常規管理做了具體的安排和部署，對教學(xué)常規工作提出了具體的要求。
一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節課。
要上好一節課，我們必須提前備課，備課時(shí)不僅要備教材，備學(xué)生，備教學(xué)目標，備重點(diǎn)難點(diǎn)，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節，認真編寫(xiě)導學(xué)案，設計好導學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題。教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，出現問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。
二、加強自主學(xué)習，更新教育教學(xué)理念。
教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)理念。
三、積極參加教研教改活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
積極參加校內、年紀內組織教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與片區的教學(xué)研討，學(xué)人之長(cháng)，補己之短。研討課、公開(kāi)課、調研課等聽(tīng)完后，經(jīng)過(guò)教師和專(zhuān)家的點(diǎn)評和知道，才能真正的認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗，對自己今后的教育教學(xué)才有指導意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
今后的教學(xué)之路還很漫長(cháng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì )議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規管理工作邁上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教師教學(xué)常規培訓心得體會(huì )4
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！
要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學(xué)生的'導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。
所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
處于職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。
在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
小學(xué)教師教學(xué)常規培訓心得體會(huì )5
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的，通過(guò)這次暑假的教師培訓，我感覺(jué)作為人民教師是多么的光榮。
學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話(huà)形容自己的“甘為渡口一只船�！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng )造幸福的能力。
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也�！笔遣煌晟频�，老師的職責除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀(guān)和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。
如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和道德修養，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。
教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。
作為一名老師，在熱愛(ài)自己工作的同時(shí)，我也享受到了付出帶給我的快樂(lè )�？吹綄W(xué)生微笑著(zhù)朝自己走來(lái)，打招呼；看到學(xué)生們在考場(chǎng)上揮動(dòng)著(zhù)筆桿，看到學(xué)生們校運會(huì )的時(shí)候沖刺，拼搏。所有的時(shí)刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛(ài)崗敬業(yè)的一部分吧。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會(huì )讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
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