執行力講座心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的執行力講座心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
執行力講座心得體會(huì )1
xx年10月14日，公司組織所有員工觀(guān)看啦余世維的一個(gè)管理講座，贏(yíng)在執行力。
通過(guò)這次學(xué)習了解到執行力的重要性。一個(gè)團隊，一個(gè)企業(yè)缺乏執行力是多么可怕的事情，會(huì )導致滿(mǎn)盤(pán)皆輸。對于一個(gè)企業(yè)而言，沒(méi)有執行力也就沒(méi)有競爭力。
由此可見(jiàn)，執行力的重要性�？吹竭@個(gè)重要性，它會(huì )是難以做到的事情嗎？當然不是。天下無(wú)難事只怕有心人。什么事情都怕“認真”二字。在工作中時(shí)刻保持緊張感。經(jīng)常的反思自己，多問(wèn)自己一些問(wèn)題，例如我疏忽了什么？我什么地方是該加強的地方？我有哪些地方?jīng)]有做好？要時(shí)時(shí)誠實(shí)的總結自己。
好多企業(yè)都有標準作業(yè)程序，完成戰略的的關(guān)鍵就是堅持標準。不堅持標準就會(huì )出大事的。俄國波羅的海的艦隊在對馬海峽被日本艦隊殲滅。就是因為對細節沒(méi)有堅持，對細節沒(méi)有堅持就是沒(méi)有堅持標準。多少例子證明了一個(gè)小小的細節沒(méi)有注意到會(huì )導致失敗。每個(gè)環(huán)節都是有責任的。一個(gè)企業(yè)也好比一臺機器，每位員工就是這機器的零件、螺絲。只要一個(gè)螺絲生銹，就會(huì )導致整臺機器無(wú)法運轉。所有人員是執行力的第一核心。第二核心就是戰略流程，企業(yè)的方向要把握的準確才能是成功的開(kāi)始。第三核心就是運營(yíng)流程，是實(shí)施戰略的關(guān)鍵。三個(gè)核心就是：用正確的人，做正確的事，把事做正確。
執行力是要建立在共識上面的。每位員工都有同樣的目標并達成共識，才能把執行的好。對于我們一個(gè)普通的員工，就是要做到“回報”，也就是隨時(shí)的反饋，只有我們的不斷回報，領(lǐng)導才能及時(shí)的制定正確的方向，一旦我們錯了，也能及時(shí)的糾正。只有這樣才能讓上司放心。養成自動(dòng)回報的習慣才能讓執行力貫徹下去。找借口的人，只會(huì )為自己養成懶惰、沒(méi)有負責態(tài)度，逃避責任，沒(méi)有擔當的表現。領(lǐng)導交給的任務(wù)要沒(méi)有任何借口的執行。努力認真做到標準，做到最好，這才是我們的職責。在擺正自己位置的基礎上，扎扎實(shí)實(shí)，盡心盡力，做好各項工作。
不斷誠實(shí)的總結自己，不斷提高自己能力做領(lǐng)導的有力助手。
執行力講座心得體會(huì )2
感謝公司給予我這次關(guān)于員工最佳執行力的學(xué)習培訓機會(huì )，通過(guò)培訓，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對執行力方面膚淺的體會(huì )。
執行就是有結果的行動(dòng)。李強老師在講座中反復提到西點(diǎn)軍校的校訓“沒(méi)有借口，完美執行”，也就是說(shuō)完美的執行是不需要任何借口的`，不要用借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞。作為一名公司職員來(lái)說(shuō)，對待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。結合到我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，再偉大的目標與構想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執行來(lái)支撐，所以要提高我們個(gè)人的執行能力，就必須解決好“想執行”和“會(huì )執行”的問(wèn)題，把執行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。
一、要縮短“說(shuō)了”與“做了”的距離�？s短“說(shuō)了”與“做了”的距離是一種完美的執行能力。學(xué)了執行力，讓人明白：有一個(gè)遠大的目標是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計劃，可能會(huì )取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養自己的自覺(jué)習慣。觀(guān)念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著(zhù)我們的成敗�？膳碌牟皇峭祽�，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學(xué)會(huì )分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養成拖拉的工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者!在工作中面對任何工作把執行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺(jué)的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì )獲得同事的認可和領(lǐng)導的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話(huà)說(shuō)：堅強的人因為不找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。企業(yè)需要的正是具備遇到問(wèn)題總是想盡辦法去找到解決問(wèn)題的方法,甚至是帶著(zhù)方法反映問(wèn)題，而不是找借口。不找借口找方法強調的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務(wù).其核心是敬業(yè),責任,忠誠和服從。
這次培訓是對我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標明確、執行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現為公司創(chuàng )造效益，體現自我價(jià)值的目的。
執行力講座心得體會(huì )3
原來(lái)總不明白明明做了很完美的戰略部署，最后卻是一個(gè)糟糕的結局，甚至有時(shí)候自以為自己提出來(lái)一個(gè)很不錯的指令，到最后連30%都沒(méi)有落實(shí)。我一直都沒(méi)找到問(wèn)題出在哪兒，我不愿意相信是自己的決策或者大家伙兒指定很完善的計劃出了問(wèn)題，但結果就是沒(méi)達到預期的。一直到xx年12月9日，我參加李為湖南彩虹企業(yè)集團培訓的《obe三效執行力》的課程后，我才意識到是執行出了問(wèn)題。但執行是一個(gè)過(guò)程，是一種行為，我們必須擁有足夠的確定的能力來(lái)保證滿(mǎn)足這個(gè)過(guò)程、這種行為的有效實(shí)現，這個(gè)足夠的確定的能力，就是執行力。
李老師給我們講了一個(gè)小故事，大概就是說(shuō)：有人到外地去旅游，發(fā)現一個(gè)人在前面拼命地挖坑，后面一個(gè)人拼命地向坑里填土。他感到很奇怪很疑惑，開(kāi)始以為他們在玩兒一個(gè)游戲，后來(lái)卻聽(tīng)挖坑的人很輕松地說(shuō)：“我們在種樹(shù)，是這樣的，我的職責是挖坑，另一個(gè)的職責是填土，而把樹(shù)苗放到坑里的那個(gè)人今天生病了沒(méi)來(lái)�！辈豢煞裾J故事中挖坑和填坑的兩個(gè)人的執行力絕對是強的！他們圓滿(mǎn)的完成了該他們執行的工作：挖坑與填土。但很遺憾的是：如此強悍的執行力卻沒(méi)有換來(lái)把樹(shù)種好這一結果。所以這個(gè)執行就是無(wú)目標的執行，無(wú)結果的執行；不增值的執行，非有效的執行；負值的執行，負效的執行。在負值與負效面前，再強的執行力行為也是一場(chǎng)無(wú)用功。這堂課一開(kāi)始，李老師帶我們從360度全面認識執行力，分享了執行力不佳問(wèn)題背后的答案。
一般企業(yè)都存在以下的組織層級：戰略層，管理層，執行層，也都會(huì )提到執行、執行力。執行不僅僅是執行層的事情，也不僅僅是執行層才需要執行力，執行力也不僅僅是執行過(guò)程中的行為體現。類(lèi)似這樣挖坑填土不種樹(shù)的實(shí)例在我們的工作與生活中幾乎處處可見(jiàn)。企業(yè)作為社會(huì )的組成部分，為了保證增值性及有效性，好的執行力必須是全面包含好的目標，好的行為，好的結果。我了解到我原來(lái)遇到的問(wèn)題是執行力沒(méi)能實(shí)現這種無(wú)盲區的全覆蓋，哪怕很小的一塊兒出了差錯，即使其余執行力都完成的特別好，也沒(méi)能收獲一個(gè)不錯的結果。然而要增強這種執行力，我真得好好學(xué)一下李老師的金牌管理模型：執行力的o——效力驅動(dòng)（object），明確的目標維度效力驅動(dòng)；執行力的b——效力驅動(dòng)（behavior），正確的行為維度效力驅動(dòng)；執行力的e——效力驅動(dòng)（effect），準確的結果維度效力驅動(dòng)。
這個(gè)著(zhù)名的obe三效執行力驅動(dòng)模型中可以從目標的明確性、行為的正確性、結果的準確性的三個(gè)維度的三種效力來(lái)予以全面保證執行力，也稱(chēng)之為“三維三效三確”。李老師用明了的圖表資料和各種事例讓我們輕松掌握obe三效執行力核心以及其與傳統執行力系統的全面區別。
在培訓過(guò)程中，李老師詳細分解并剖析了《obe三效執行力》的三個(gè)維度，并用諸多案例及個(gè)人心得驗證了《obe三效執行力》全覆蓋、無(wú)盲區的“三維三效三確”。整個(gè)課程中，教學(xué)雙方以參與式、開(kāi)放式、教練式的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè )，實(shí)現了“雙開(kāi)”式的教學(xué)：開(kāi)心，開(kāi)智。
這次課程我了解到和傳統意義不一樣的執行力：obe三效執行力驅動(dòng)模型。李老師用全新的obe三效執行力驅動(dòng)模型帶著(zhù)我們逐步學(xué)習了目標效力驅動(dòng)3大技巧，執行力的衡量標準及核心流程關(guān)系，團隊執行力中常用的3種現象及對策，結果與效應的驅動(dòng)效力實(shí)現，透析執行力對企業(yè)的影響，構建企業(yè)的超級倍效執行力組織，全面走出管理的誤區與泥沼。對于企業(yè)，執行力就是競爭力。
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