成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

教師遠程教育培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-10 13:53:41 心得體會(huì ) 我要投稿

2022年教師遠程教育培訓心得體會(huì )(通用11篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的教師遠程教育培訓心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022年教師遠程教育培訓心得體會(huì )(通用11篇)

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇1

  遠程教育是一種新興的教育學(xué)習方法,因為信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學(xué)習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂(lè )休閑和緊張嚴肅的教育學(xué)習融為一體,使人們獲得一種輕松學(xué)習氛圍,既能長(cháng)知識和提高技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開(kāi)放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習為中心,而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權利,不僅意味著(zhù)對教育對象的開(kāi)放,更重要的是教育觀(guān)念教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。

  遠程教育的方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學(xué)習時(shí)間也不必受上下班,上下學(xué),還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地制宜,結合自身特點(diǎn),采取相應的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習。同時(shí)學(xué)習者不會(huì )有太大的學(xué)習壓力,輕松學(xué)習,娛樂(lè )學(xué)習。這是因為internet遠程教學(xué)表現形式多樣化:有游戲教學(xué),娛樂(lè )教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習上。各學(xué)員之間沒(méi)有地理上的前后排分隔,不會(huì )產(chǎn)生差異感,平等學(xué)習,平等授課,更不會(huì )有因為各學(xué)員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學(xué)員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)平臺上共同進(jìn)步。另外,教學(xué)手段不拘一格,結合聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)特點(diǎn),充分發(fā)揮現代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),通過(guò)多媒體,電視,互聯(lián)網(wǎng)等工具,把枯燥無(wú)味的知識傳授變成趣味橫生互動(dòng)過(guò)程!學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師,可視電話(huà)如同面對面的交流一樣,使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺(jué)。遠程教育改變以往的教育方式和觀(guān)念。在傳統教育的實(shí)踐中,受形式和方法的束縛,無(wú)法充分體現。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài),由傳統教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的`一個(gè)組合因素;學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習資源共享,學(xué)習資源極大地豐富了,學(xué)習更是學(xué)習者主動(dòng)的選擇。

  身在基層教育站線(xiàn)的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )采集信息,內心深感欣慰。本次培訓,學(xué)習雖然短暫,但卻使我受益匪淺。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地。

  希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習,充分地服務(wù)于自己的教育教學(xué)及管理工作,使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓,使自己分管的工作能夠為學(xué)校的發(fā)展作出應有的貢獻。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇2

  最近這些日子,每晚都在認真地參加中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓,通過(guò)學(xué)習,我無(wú)論在自身素養還是在美術(shù)教學(xué)技法上,都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)理念上也得到了革新,這幾位老師的課,可以說(shuō),啟迪了我的智慧,為我今后的教學(xué)工作指引了方向,在學(xué)習過(guò)程中,感觸很多,收獲更多!

  通過(guò)認真學(xué)習了何默榮老師的講座,讓我受益匪淺,以前總認為滲透文化意識即是了解作品創(chuàng )作的背景;把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然,要想把一節課講透,就要從注意滲透與之相關(guān)的文化知識,也就是說(shuō),文化是根基,有文化內涵的課提升了課的高度。評價(jià)一節課,即使有多條標準,但最重要的應該是格調高,立意新,有文化內涵,學(xué)生作業(yè)不僅有一定的技能,而且有自己的思想、態(tài)度、情感,學(xué)生看待問(wèn)題能進(jìn)行深入思考。

  看了鞏教授的視頻講座,我學(xué)到了很多知識,拓展了視野,這在我今后的教學(xué)中起到了很重要的作用。講座中,一些教師總結的方法,讓我受益匪淺。學(xué)生的創(chuàng )新,不是盲目的,正確有效的引導很有必要,也就是說(shuō),實(shí)現創(chuàng )新型教學(xué),應該是教師依據創(chuàng )新教育觀(guān)念,轉變教學(xué)模式,尋求創(chuàng )新的教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中采用與學(xué)生相互作用的.一系列活動(dòng),鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造性,并體現出學(xué)生的主體性、發(fā)展性及學(xué)習的靈活性,而這些正是創(chuàng )造性學(xué)習所具備的特征。因此,研究創(chuàng )新型教學(xué),不能不研究創(chuàng )造性學(xué)習,更要研究引導學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習的教學(xué)方法。

  以下就是我這次學(xué)習的體會(huì )與感悟:

  一、教師的教學(xué)水平必須不斷提高,認清繼續教育的必要性。

  例如,在小學(xué)美術(shù)欣賞課中,在美術(shù)作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實(shí),不能欣賞到點(diǎn)子上,解決此問(wèn)題的辦法,唯有教師自身苦下功夫,在繼續教育培訓時(shí)深入課堂教學(xué),分析研究,提高自身專(zhuān)業(yè)、文化修養和語(yǔ)言表達能力,做到“能意會(huì ),可言傳”,語(yǔ)言準確而言簡(jiǎn)意賅,風(fēng)趣幽默而具有感染力。

  二、認真總結分析,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。

  在小學(xué)美術(shù)教師培訓中,為了達到培訓要求與效果,培訓機構以教學(xué)案例,對培訓者提出觀(guān)看教學(xué)錄像的具體要求。著(zhù)重抓住課例設計、課程講授、實(shí)踐訓練、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節,使單向知識傳授的教學(xué)轉向為研究和學(xué)習互動(dòng)為主體的教學(xué)。從而使課堂活動(dòng)更加豐富多彩,學(xué)生學(xué)習興趣更加濃厚。

  通過(guò)繼續教育的培訓學(xué)習,使我感悟到培訓是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,特別是培訓專(zhuān)家的點(diǎn)評,是理論指導實(shí)踐的過(guò)程;同時(shí)提升了小學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)水平,使更多的教師通過(guò)繼續教育的培訓學(xué)習獲得更大的發(fā)展空間。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇3

  在教育局的統一安排下,我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風(fēng)組織,在大壩培訓點(diǎn)的國家級遠程教育培訓,這次培訓非常適合我們農村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,當前,國家對教師的培訓工作非常的重視,首先投資力度非常的大,覆蓋面也比較廣,因此,對于我們教師來(lái)看不斷加強業(yè)務(wù)論學(xué)習,拓展知識領(lǐng)域,進(jìn)行知識更新,是我們當前最為迫切的任務(wù)。

  雖然這次培訓的時(shí)間很短,僅僅只有六天,但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,作為學(xué)校一名培訓學(xué)員,我深知自己肩負的責任重大,所以以這次培訓為契機,積極接受新的教育教學(xué)理念,更新了觀(guān)念,開(kāi)闊了教學(xué)研究的`視野,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體在教學(xué)工作中的特點(diǎn)和重要性。主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì ):

  1、培訓學(xué)習讓我了解了國家一些發(fā)達地區教育發(fā)展的趨勢,專(zhuān)家的新理念和很多的教育教學(xué)經(jīng)驗,維護知識。

  2、在我們農村小學(xué),大家對網(wǎng)絡(luò )方面的知識較為貧乏,大多數人還從未接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )知識,還不能超前地認識到網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的好處。因此為了提高大家的認識,老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機會(huì )。

  3、同時(shí)在這一次的培訓中我們不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì ),提高了學(xué)習的效率。

  通過(guò)培訓我接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀(guān)念,來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)也成為我們每一個(gè)教育工作者必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動(dòng),以便更好地為各位老師提供學(xué)習的機會(huì ),使我們的的教育教學(xué)水平能更上一個(gè)臺階。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇4

  我有幸參加了這次遠程教育培訓學(xué)習。我們在學(xué)習中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧,也學(xué)到了不少的知識。由于我不是計算機專(zhuān)業(yè)教師,因而對計算機比較生疏,對計算機的各種程序的安裝更是摸門(mén)不著(zhù)。聽(tīng)老師說(shuō),學(xué)完要考核,感覺(jué)就很緊張,感到壓力很大,并下定決心認真學(xué)。在學(xué)習中,老師認真地,耐心地,不厭其煩地給我們講解,叫我們多提問(wèn),多練習。開(kāi)始總覺(jué)得不好意思提問(wèn),害怕老師說(shuō)我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講,就自己坐在那兒摸索,鼠標點(diǎn)去點(diǎn)來(lái),還是不聽(tīng)使喚,只好向老師開(kāi)口了,沒(méi)想到老師是那樣親切和藹,以后就再也不害怕了。在學(xué)習中過(guò)程中,我一步一步地懂得了該怎樣去操作,并逐漸增強了信心。

  1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學(xué)習材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現為新的學(xué)習理念,也就是將學(xué)習看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,從這一思路出發(fā),最好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,是體現探究、合作和對話(huà)的建構主義學(xué)習理念。教師需要通過(guò)活動(dòng),通過(guò)與共同體成員的深入的交互,通過(guò)這些機會(huì )建構我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會(huì )冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個(gè)能夠為我們的學(xué)習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學(xué)習。通過(guò)探究,通過(guò)嘗試不斷地尋求知識,正是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,而是鼓勵教師發(fā)現并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,尋求解決這些問(wèn)題的答案。在這樣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構建理論、進(jìn)行闡明。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過(guò)程,而是知識的生產(chǎn)過(guò)程,是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識的過(guò)程,并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價(jià)的過(guò)程。通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題,如何做出明智的回應?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習?如何利用更有效的評價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習?教學(xué)怎樣才能調和多樣的學(xué)習需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習風(fēng)格的差異怎樣調和?這些都是當前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題,對這此問(wèn)題的思考,也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。

  2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習者,我們就能夠對自己教學(xué)的內容有更深入的理解,對這些內容的學(xué)習過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程,我們能夠了解到哪些內容是能吸引學(xué)生的。同樣,通過(guò)參與合作,教師也能夠體會(huì )合作對于學(xué)習的意義,認識到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開(kāi)始認識到對話(huà)對于理解的重要作用,一方面,可以認識到一個(gè)傾聽(tīng)者對于幫助別人更好地認識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習的機會(huì ),這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習精神一種探究的精神,對教學(xué)實(shí)踐的探究,對學(xué)習的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學(xué)習必然能夠是終其一生的。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習,我深切地感到學(xué)習計算機知識的重要性,也體會(huì )到了計算機為人們學(xué)習、工作和生活帶來(lái)的方便性。學(xué)習時(shí)間是短暫的,轉眼間我們就要離開(kāi),回到自己的工作崗位。我一定會(huì )把所學(xué)的知識應用在教學(xué)中,讓它充分發(fā)揮效益,為學(xué)校師生服務(wù)。

  我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠程教育資源。在進(jìn)入21世紀的今天,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著(zhù)影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應培養創(chuàng )新人才的需要。為了讓農村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē),教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,遠程教育為主的.教育手段。

  隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來(lái)越快,需要面對不斷出現的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來(lái)越不能滿(mǎn)足個(gè)人終身的社會(huì )需要,教育終身化和學(xué)習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時(shí)每刻都體會(huì )到知識的重要性、學(xué)習的緊迫性和補課、充電的必要性,只有不斷學(xué)習,才能跟上生活、工作的節奏。遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習為主,教師指導為輔,通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò )自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習機會(huì )。遠程教育不僅意味著(zhù)對教育對象的開(kāi)放,更重要的是教育觀(guān)念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。在這里有我們渴求的書(shū)林瀚海,無(wú)論是教還是學(xué),從內容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著(zhù)人的觀(guān)念日新月異,社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會(huì )生存的人才,不斷地激勵著(zhù)人們要繼續學(xué)習,讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程就是豐富知識、積淀文化的過(guò)程,隨著(zhù)信息化、學(xué)習化社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)迅速發(fā)展,為遠程教育開(kāi)辟了新的天地,這種開(kāi)放式教育模式是現代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合,是一種新的人才培養模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng )造了條件?梢灶A料,隨著(zhù)現代化遠程教育的發(fā)展,一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

  作為學(xué)校遠程教育接收管理員,要充分利用現代遠程教育設備,把信息技術(shù)帶入課堂,并不斷努力培養自己的操作使用能力,同時(shí)也要培訓其他老師的操作使用能力。作為一名教師,我們的責任是要為社會(huì )主義現代化培養優(yōu)秀人才。為了適應信息化社會(huì )的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動(dòng)教育的現代化,這就要要求我們掌握現代化的教育教學(xué)設備,提高自己的信息素養,把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng )新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,突破傳統教育的觀(guān)念和教學(xué)思想,廣泛應用現代信息技術(shù)和教育技術(shù),積極研究、探索和實(shí)踐,使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

  通過(guò)這種培訓也讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓,讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

  通過(guò)這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過(guò)運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí),我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。

  總之,本次培訓使我受益匪淺,我深深認識到了,小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的!更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!通過(guò)遠程教育的培訓學(xué)習,我深深地體會(huì )到:隨著(zhù)新課改的不斷深入,信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應用,如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂,首先需要教師和學(xué)生的參與,沒(méi)有教師和學(xué)生主動(dòng)的參與,信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個(gè)地方的教育改革,都必須借助外部信息的啟迪與幫助,借助先進(jìn)教育理念的引導。由于校園網(wǎng)的誕生,廣大師生開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,創(chuàng )建了學(xué)校特色?傊,應用遠程教育,實(shí)現了不同時(shí)空師生的教學(xué)互動(dòng),促進(jìn)了校園文化的和諧。增強了教育功能,提升了教育的研究水平。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇5

  通過(guò)參加教育技術(shù)能力的學(xué)習,給我的體會(huì )很深,現將參加這次培訓心得體會(huì )總結如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養。

  第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠遠不止這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究,教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,同時(shí),我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。

  這次給我們培訓的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專(zhuān)業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過(guò)培訓所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì )貫通。

  3、教育理念不斷得到更新。

  通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的.根本的問(wèn)題,發(fā)現了在教育教學(xué)中的差距與不足。

  通過(guò)這次培訓,使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇6

  一年來(lái),我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓,結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結和反思,收獲頗豐,對數學(xué)本質(zhì)有更清楚的認識,提高了自身的數學(xué)素養,更新了教育教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓,我有以下一些體會(huì )。

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我對于數學(xué)新課程、新教材有了更深入的認識,胸中總涌動(dòng)著(zhù)一股澎湃的新課程改革的激情。數學(xué)在課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教學(xué)評價(jià)等方面的.改革。

  眾所周知,如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,社會(huì )已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來(lái)說(shuō)有著(zhù)更深的體會(huì )。

  通過(guò)這次學(xué)習使我更新了自己的教育觀(guān)念,拓寬了教育視野,提升了自我素養,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個(gè)很好的研修平臺,給了我們一個(gè)很好的交流機會(huì ),對我們今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛(ài)自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛(ài)自己的事業(yè),你就不會(huì )覺(jué)得累,而是感覺(jué)很幸福。今后,我要繼續加強學(xué)習,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇7

  短短兩個(gè)多月的遠程教育培訓即將結束,在這兩個(gè)多月的培訓生活中,我加深了對新課程標準的理解和對新教材的認識。感觸最深的是新教材關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和基本技能轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的基礎上,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)在內容的呈現,頁(yè)面的設置上都注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)出發(fā),提供生動(dòng)活潑,求知的生活材料與環(huán)境。教材內容的安排、所選素材盡量符合兒童特點(diǎn),體現兒童的現實(shí)生活和童真世界。教材圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習興趣。面對耳目一新的教材,我們教師應該充分理解教材,明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當的教學(xué)手段,創(chuàng )設有效的教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)習興趣,提高教學(xué)效益。

  從優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩中,我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn)。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中,要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法和效果。

  在理論學(xué)習中,我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施“課程標準”的主渠道,課堂是實(shí)施“課程標準”的主陣地。在新課程培訓中,要求教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,體現教師不僅是課程實(shí)施的主體,事實(shí)上,新教材的實(shí)施過(guò)程,就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的`過(guò)程。我們教師不僅要承擔起培訓者的責任,更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。

  短暫而又緊張的培訓快要接近尾聲了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓對提高農村一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡責,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇8

  遠程教育培訓是一種以學(xué)生自主學(xué)習為主,教師指導為輔,通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò )自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。在學(xué)習過(guò)程中,本人有收獲,有辛苦,更體會(huì )到要多學(xué)知識豐富自身的不易。遠程教育屬于開(kāi)放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習為中心,而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權利,不僅意味著(zhù)對教育對象的開(kāi)放,更重要的是教育觀(guān)念教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。

  遠程教育有別于傳統教育,更具學(xué)習個(gè)別化的.特征,學(xué)習由學(xué)習者控制,學(xué)習過(guò)程的設計特別要注重對學(xué)習者學(xué)習支助的設計。一是有利于比較詳細的對個(gè)別詳細進(jìn)行指導的詳細指南。突出學(xué)習目標,學(xué)習的重點(diǎn)的難點(diǎn),指導如何控制學(xué)習過(guò)程,有效地分配學(xué)習資源的時(shí)間。二是有利于學(xué)習能力的培養。對學(xué)習不同的內容宜采用的不同學(xué)習技巧,如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習、小組學(xué)習和以教師為資源的學(xué)習。這要求學(xué)習過(guò)程有師生之間,學(xué)習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是有利于幫助學(xué)習者學(xué)會(huì )自我調節。學(xué)習者要學(xué)會(huì )自我評價(jià),并根據反饋,及時(shí)調整目標、內容、方法和進(jìn)度,以使學(xué)習更符合個(gè)體的特征。

  我非常喜歡網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式,理由是:

  1、遠程網(wǎng)絡(luò )教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現信息交流,進(jìn)行提問(wèn)、答疑和討論,從而達到互相之間的交流和溝通。在小組討論時(shí),我們都積極參與,大家各抒己見(jiàn),取長(cháng)補短,學(xué)習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習進(jìn)程和質(zhì)量。

 、、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時(shí)間,還有老師的熱情指導和及時(shí)幫助,班級式的交流平臺,的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調動(dòng),使我深受鼓舞。一開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )課程,老師便給予及時(shí)回復,讓人感覺(jué)有人在關(guān)注自己,欣賞自己,此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò )課程上露面參加大家的討論,好象老師就在自己的身邊,有問(wèn)題可以隨時(shí)得到解決,能夠提前預測到我們可能遇到的困難并給予相應的建議,這對我們的學(xué)習非常有幫助,可以?huà)咔宕蠹业?quot;畏難"情緒,有利于及時(shí)高效地完成任務(wù)。

  遠程教育的發(fā)展與整體教育及學(xué)習科技的革新息息相關(guān),也是建構終身教育體系的必由之路。隨著(zhù)新技術(shù)、新媒體的發(fā)展,創(chuàng )造出一種區別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境,將成為遠程教育活動(dòng)展開(kāi)所依賴(lài)的主導環(huán)境。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化程度的提高,遠程教育的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉變?yōu)閭(gè)體形式,使教育的社會(huì )性更為增強。終身學(xué)習的觀(guān)念將替代終身教育的觀(guān)念而成為遠程教育時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀(guān)念。通過(guò)遠教的培訓,更是讓我們如沐春風(fēng),如雷貫耳,受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會(huì )永遠指引著(zhù)我們去探索,前進(jìn)。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇9

  我在遠程教育不斷學(xué)習的過(guò)程中,感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會(huì )到,學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習的過(guò)程中,感到自己知道得太少,有許多知識不會(huì )。越是這樣就有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中品嘗到樂(lè )趣,內心得到一種滿(mǎn)足。

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )教育培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著(zhù)變化,教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,才能適應未來(lái)教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,教師自主參與其中,就自覺(jué)地融入了團體之中。既完善自我,又相互幫助。

  在作業(yè)中它聚集了大量教育教學(xué)的個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結、理解、反思,這些具體的教學(xué)個(gè)案,有利于我在具體的教學(xué)情景中根據個(gè)案的類(lèi)通性,作出創(chuàng )造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華,我可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心,提高監控能力。

  網(wǎng)上互動(dòng)欄目——班級論壇,可以讓我們在網(wǎng)絡(luò )中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì )及交流教學(xué)經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內容,覺(jué)得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲,偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料,拼湊點(diǎn)東西。而現在通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習后,我發(fā)現好的教育論壇卻不是這樣,它是一個(gè)現代化的、跨躍時(shí)空、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)平臺。在那里可以和本園仍其她的`優(yōu)秀教師、教研員學(xué)習、交流、探討。在那里可以和這些優(yōu)秀老師“親密接觸”,常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著(zhù)這些老師的精彩的同時(shí),我也會(huì )被一些不知名的老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng),課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習,也是另一種形式的實(shí)踐,是在體驗著(zhù)別人的實(shí)踐,感受著(zhù)別人的內心思考。對我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的學(xué)習互動(dòng),這樣與優(yōu)秀老師的交流。我意識到,這種網(wǎng)絡(luò )資源是應該好好利用的。

  但在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,我也發(fā)現了自己包括身邊的一些老教師出現了許多困難和疑惑,甚至有了畏難情緒,從我自己的學(xué)習經(jīng)歷看,如果能做到以下幾點(diǎn),這些困難也就會(huì )迎韌而解的。

  一、首先我們要轉變觀(guān)念,用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò )教研的意義及作用。

  網(wǎng)絡(luò )教研他是一種高科技的教學(xué)工具,而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專(zhuān)家及同行進(jìn)行交流,避免面對面交流的拘束,通過(guò)和同行交流,接受專(zhuān)家的指導,不斷增長(cháng)我們的知識,提高我們的教學(xué)水平。

  二、要勤上網(wǎng),勤動(dòng)手,勤動(dòng)腦,拓寬視野

  我們可以利用網(wǎng)絡(luò )教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,讓大家為你解憂(yōu),幫助你。

  網(wǎng)絡(luò )教育培訓是一件非常好的促進(jìn)交流,提高教學(xué)的途徑,我們廣大教師更加充分的利用這個(gè)平臺和環(huán)境,共同提高,為自己的成長(cháng)打下良好的基礎。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇10

  迎著(zhù)冬日暖陽(yáng),我有幸走進(jìn)西南科技大學(xué),在濃濃的書(shū)香氣息中,參加由西科大教授主講的農村中小學(xué)教師遠程教育培訓。

  在參加培訓的幾天里,收獲頗多,感觸頗多。

  一、真正認識了遠程教育。

  我來(lái)自大山中的革命小城——萬(wàn)源,工作的學(xué)!猉X市太平鎮小學(xué),各種條件還算不錯的,學(xué)校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡(luò )教室等一系列多媒體設備,學(xué)校領(lǐng)導也挺重視教育技術(shù)的使用和更新。但老師們在使用這些多媒體時(shí),缺少深入的研究,沒(méi)能夠發(fā)揮多媒體在教學(xué)中更大的潛力,這其中也包括我們更年輕的一輩。究其原因,還是缺少系統的專(zhuān)業(yè)的培訓和指導。通過(guò)本次培訓,讓我進(jìn)一步認識了現代教育技術(shù)在新課堂中的魅力,它能化抽象為形象,化間接為直接,使課堂生動(dòng)而賦予活力,不再是一支粉筆一張嘴的說(shuō)教,不再是老師蹩腳的單人舞蹈,在現代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天,我們能看到學(xué)生全神貫注的.眼神,能聽(tīng)到聲情并茂的發(fā)言,能讀到孩子們在充分激發(fā)學(xué)習興趣時(shí)對知識的向往。在現代教育技術(shù)下的課堂,學(xué)生是課堂的主角,是一個(gè)個(gè)有著(zhù)思想和獨特見(jiàn)解的精靈,老師只是導演,在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。

  二、重新認識了成人培訓。

  在倡導成人教育的今天,教師的再學(xué)習已經(jīng)顯得必要而緊迫,由于是對成人進(jìn)行再教育,難以避免的使很多的培訓流于形式,而接受培訓者很難有收獲。通過(guò)這次培訓,讓我收獲頗多,我為各位老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度而肅然起敬,為各位老師精彩的講解而喝彩,為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服。所學(xué)的知識,不管是理論性還是實(shí)用性,都對我們從事一線(xiàn)工作的教師有很大幫助,謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識,更學(xué)到了很多為人師者的風(fēng)范。

  三、更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。

  伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛,面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈,普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓,我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負的歷史使命和責任,努力向前!

  教師遠程教育培訓心得體會(huì ) 篇11

  在我們邁入二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù),是信息社會(huì )對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對于青年教師而言,運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。

  開(kāi)學(xué)初,我參加了學(xué)校組織的遠程教育培訓學(xué)習,觀(guān)看了有關(guān)的教學(xué)光盤(pán),聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和點(diǎn)評。從專(zhuān)題一到專(zhuān)題六,都滲透著(zhù)新課程標準下的新理念,每一講中都有需要我們去思考的東西,使人感受最深的就是課程標準新理念下的教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設計、教學(xué)中學(xué)習策略的設計與規劃,這些活動(dòng)使人有了新的思考,新的設想,新的理念。

  在這幾天的學(xué)習中,對我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺,專(zhuān)家們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范:不以文章小而不規范;不以孩童小而不教之;不以世事煩而棄研修;不以家事忙而怠育人!在這里,我們的心靈得以?xún)艋,人格得以升華。因此,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀(guān)念,開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

  下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  1、專(zhuān)家講座,引領(lǐng)前行

  每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我進(jìn)入了培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題!苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉向研究型教師,也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

  2、對照反思,提升境界

  教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導,好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,給稚嫩的雙手帶來(lái)力量,給迷茫的雙眼帶來(lái)清明,給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說(shuō)得好:當教師就四個(gè)字用心用情。參與授課的專(zhuān)家、名師,每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài),統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中,也深深地影響和感染著(zhù)每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  3、自我實(shí)踐,不斷提升

  向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的`喜悅!皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式,積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者,同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權還給學(xué)生。因此,我轉變了自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間,有了與老師平等對話(huà)的機會(huì ),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現自我。

  本次培訓,我深深認識到,農村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習服務(wù)的!更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!學(xué)習雖然短暫,但卻使我受益匪淺。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地。

【教師遠程教育培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:

遠程教育教師培訓心得體會(huì )09-09

教師遠程教育培訓心得體會(huì )11-03

美術(shù)教師遠程教育培訓心得體會(huì )09-30

遠程教育教師培訓總結12-14

遠程教育教師培訓計劃06-26

(精選)遠程教育教師培訓計劃07-05

教師遠程教育培訓總結03-16

教師遠程教育培訓學(xué)習心得體會(huì )04-05

美術(shù)教師遠程教育培訓心得體會(huì )范文04-11

遠程教育培訓心得體會(huì )12-27