- 相關(guān)推薦
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì )（通用10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇1
一節課有四十五分鐘，在課堂的進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生的情緒或者其他因素可能會(huì )導致各種各樣的課堂突發(fā)事件產(chǎn)生。其實(shí)作為實(shí)習生，我挺怕課堂突發(fā)事件的，但是我確實(shí)遇到了。
在一節課上，我的一個(gè)學(xué)生突然趴在桌子上哭了，這是一名女生，平時(shí)性格比較活潑，我先看了一下她周?chē)膶W(xué)生，他們在悄聲說(shuō)話(huà)，但是是一副茫無(wú)所知的樣子，于是我判斷不是周?chē)膶W(xué)生欺侮她。于是我先暫停了講課，讓其他學(xué)生自己思考整理一下剛剛講過(guò)的內容。我輕輕地走到那個(gè)女生旁邊，輕聲問(wèn)她：“哪里不舒服嗎？還是心情不太好？如果身體不舒服的話(huà)，我們要及時(shí)去治療，如果心情不好的話(huà)，你可以先回宿舍休息一下（那個(gè)女生住宿），課后我們可以談?wù)�。如果有困難，老師會(huì )幫助你的�！蹦莻�(gè)女生聽(tīng)了我的話(huà)，擦干眼淚抬起頭，我跟她說(shuō)“能堅持聽(tīng)課嗎？身體是革命的本錢(qián)�！彼隙ǖ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我繼續上課。下課后，她跟著(zhù)我到辦公室，我跟她談了之后知道原來(lái)是最近學(xué)習函數這一塊，她有點(diǎn)困難，然后又知道這部分知識點(diǎn)很重要，可是對學(xué)習內容越聽(tīng)越聽(tīng)不懂，越不懂越著(zhù)急，所以一下子控制不住，急哭了。聽(tīng)了她說(shuō)的，我讓她在每天晚自習之前的十五分鐘時(shí)間，如果當天有沒(méi)聽(tīng)懂的內容就來(lái)辦公室找我，并且針對性的給她圈了不同類(lèi)型的比較基礎的題目，鞏固一下新知識，加深理解。通過(guò)一段時(shí)間的輔導之后，她能夠跟上課堂內容，也重新看到了課堂上講課她會(huì )心的笑容了，我也很開(kāi)心。
我認為這件課堂突發(fā)事情我處理的`還不錯，雖然會(huì )耽誤一點(diǎn)課堂時(shí)間，大約需要兩三分鐘，對課堂也不是一點(diǎn)影響也沒(méi)有，但是我認為這也是教師應該做的做法，真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓她本人以及其他學(xué)生感受到一次愛(ài)心教育。
處理課堂突發(fā)情況其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，在處理課堂突發(fā)事件時(shí)，教師首先要保護當事人的尊嚴，不能使突發(fā)情況損害學(xué)生的身心健康。比如兩個(gè)學(xué)生在課堂上發(fā)生口角，先緩和氣氛，再處理。比如課堂上有學(xué)生走神，可以通過(guò)敲黑板，或者講一個(gè)有趣的話(huà)題來(lái)吸引學(xué)生注意力。這種靈活多變的教學(xué)技術(shù)是厚積薄發(fā)的效果。比較幸運，我抓住了這次事件契機，把它轉化成了構建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇2
本月二十日，根據縣教委的安排，我報名參加了為期兩天的“公需科目”培訓，聽(tīng)取了進(jìn)修學(xué)校石邦君老師主講的《公共突發(fā)事件應急處理》一課，石老師的授課，深入淺出，通俗易懂，旁征博引，富有哲理。深感收獲匪淺，使我深深體會(huì )到處置好工作中的突發(fā)事件任務(wù)之艱巨、責任之重大，以及不斷提高自身依法管理水平和應對突發(fā)事件能力的必要性和緊迫性。
從近年的突發(fā)事件的發(fā)生看，無(wú)論是何種公共事件，大多是因為個(gè)別領(lǐng)導干部官僚主義嚴重、漠視群眾利益、工作方法簡(jiǎn)單粗暴、違法行政（群眾利益得不到保障、生活無(wú)著(zhù)落、政策不配套、標準不統一、情報滯后信息不靈）、干部執政為民思想缺失、宗旨意識淡漠、基層組織軟弱渙散、難以化解不穩定因素、對農村黑惡勢力未能及時(shí)打擊處理而致使事件升級。尤其是在當前改革攻堅階段，各種矛盾增多，各類(lèi)群眾利益訴求增多，行政侵權、司法侵權個(gè)案的發(fā)生，很容易升級為涉政公共事件。所以要求我們每個(gè)干部：
一、要在處理突發(fā)事件時(shí)必須依法行政，公正文明執法，堅決防止侵害公民基本權利的行為發(fā)生。
二、要從提高黨的執政能力的高度，切實(shí)增強預防處置突發(fā)事件的政治責任感和自覺(jué)性。
三、要把維護好群眾的利益作為改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，從源頭上預防和減少公共事件的發(fā)生。
四、要正確把握處置突發(fā)事件的原則，完善處置機制，真正建立和完善矛盾糾紛排查調處機制、預警機制、應急處理機制和責任追究機制，進(jìn)一步提高預防和處置能力，堅持正確的處理原則和方法，一旦發(fā)生突發(fā)事件：
1、要把著(zhù)力點(diǎn)準確放在判斷事件的性質(zhì)、及時(shí)解決群眾的訴求、切實(shí)加強對群眾的教育引導，靠法律、靠政策、靠政治優(yōu)勢解決問(wèn)題；
2、領(lǐng)導干部要到一線(xiàn)指揮，面對面與群眾對話(huà)，認真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，耐心細致地做好群眾工作；
3、要高度重視群眾的利益，維護法制尊嚴，維護社會(huì )穩定，把握先機，爭取主動(dòng)，依法果斷處理，防止事態(tài)擴大；
4、要始終貫徹慎用警力、慎用武器警械、慎用學(xué)習《公共突發(fā)事件應急處理》強制措施的原則，防止發(fā)生群眾傷亡事件；
5、要加強各部門(mén)協(xié)作配合、加強情報信息，嚴密防范、嚴厲打擊敵對勢力插手利用。
五、要切實(shí)加強基層三級管理網(wǎng)絡(luò )建設，把人員、責任真正落到實(shí)處，筑牢維護社會(huì )和諧穩定的第一道防線(xiàn)。
必須下大力氣抓好三級管理網(wǎng)絡(luò )建設，牢固樹(shù)立強基固本的`思想，把加強基層基礎建設作為促進(jìn)經(jīng)濟建設發(fā)展和社會(huì )穩定工作的重中之重，努力把各種不穩定因素解決在基層和萌芽狀態(tài)。要以村、社區為重點(diǎn)，切實(shí)加強信息員教育，充分發(fā)揮其信息作用。
六、要努力掌握網(wǎng)絡(luò )媒體輿論的主導權，消除媒體可能傳播放大矛盾的負面效應。
要始終堅持團結穩定、正面宣傳的方針，加強正面宣傳引導，充分發(fā)揮輿論宣傳在理順群眾情緒、化解社會(huì )矛盾、協(xié)調利益關(guān)系方面的重要作用，形成積極向上、團結和諧的主流輿論，營(yíng)造政府與人民同舟共濟、共闖改革難關(guān)的輿論氛圍。對形成熱點(diǎn)的事件，應冷靜的分析和處置，和媒體建立和諧共鳴的良性互動(dòng)，審時(shí)度勢，力求主動(dòng)，最大限度的滿(mǎn)足公眾的知情權、參與權、表達權和監督權的要求。要善于組織力量通過(guò)媒體傳達政府聲音、主動(dòng)介入、主動(dòng)化解事件的矛盾，不給輿論炒作的機會(huì )和時(shí)間。各級干部要努力適應網(wǎng)絡(luò )化、信息化時(shí)代的挑戰，正確對待媒體監督和網(wǎng)上輿論，對正常報道要自覺(jué)接受監督和批評，迅速糾正，對與事實(shí)有出入的應及時(shí)溝通，談明情況，取得理解。對惡意炒作的，要開(kāi)通正面渠道，引導輿論。真正達到媒體與政府異口同聲，不讓別有用心的人有縫隙可鉆。
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇3
今天有幸聽(tīng)了馬主任的講座《關(guān)于幼兒午睡安全管理》，馬主任給我們講了關(guān)于幼兒午睡安全管理的一些基本常識及幼兒午睡猝死、出走的案例，當講到這些的時(shí)候，整個(gè)會(huì )場(chǎng)的氣氛顯得更安靜、更沉重了，孩子就是家里的一切，孩子的生命安全應該放在第一位。
特別是我們保育老師對于孩子的午睡安全有主要的職責，通過(guò)馬主任的講座，我更明白了自己對孩子的安全，有很大的責任，特別是午睡期間，午睡期間只有我一個(gè)人照看孩子，因此，我必須提起十二的精神，為了孩子們有更好的睡眠質(zhì)量，更好的入睡，午飯時(shí)，孩子吃飽就可以，不讓孩子吃到撐，上床之前，陳老師會(huì )帶孩子們去散散步，或者安靜的閱讀、聽(tīng)故事等。
上床之前摸摸孩子的額頭，孩子們睡覺(jué)時(shí)喜歡趴著(zhù)睡，也許趴著(zhù)睡對孩子來(lái)說(shuō)，更有安全感，但是這樣也存在著(zhù)安全隱患，所以，一發(fā)現有孩子趴著(zhù)睡，我會(huì )提醒孩子，糾正孩子的睡姿。有個(gè)別孩子因為在家沒(méi)有養成午睡的習慣，所以比較難以入睡，對于難以入睡的孩子，我更多的鼓勵她們閉眼睛，午睡起床后，我會(huì )檢查孩子的體溫，我來(lái)到我們班快三個(gè)月了，午睡起床發(fā)現低燒的有兩個(gè)。
我希望接下來(lái)的'日子，再沒(méi)有這樣的情況發(fā)生。通過(guò)本次培訓，我也體會(huì )到一個(gè)幼兒園教師責任的重大，不僅要教育好孩子，還要照顧好孩子。我是一個(gè)新教師，深知，我在教育和保育方面的工作做得還不夠好，需要跟老前輩們好好學(xué)習，吸取經(jīng)驗，把工作做到最好。我的心愿是孩子們每天都能高高興興來(lái)幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心回家。
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇4
校園暴力問(wèn)題是世界上每個(gè)國家都面臨的普遍問(wèn)題，校園暴力問(wèn)題的解決也是一個(gè)涉及立法、執法、校園管理、宣傳教育等方方面面的復雜的問(wèn)題。但我們有黨和國家的關(guān)懷和力挺，有社會(huì )普遍的關(guān)注，有廣大民眾的支持和響應，有認真履行職責的兩會(huì )委員、代表的提案，我們有足夠的決心破解校園暴力難題，我們也必將有足夠的智慧解決問(wèn)題，不讓鞏漢林的童年夢(mèng)魘再延續下去。
對于弱小而單純的孩子，校園暴力是童年的可怕夢(mèng)魘。弗洛伊德童年陰影理論告訴我們，童年受過(guò)的創(chuàng )傷被壓抑到了潛意識中，這是以后性格缺陷或者不健康的根源。
我們都愿孩子遠離暴力，可是鞏漢林的童年夢(mèng)魘卻未曾離校園遠去。就在近日，一則甘肅嘉峪關(guān)市第二中學(xué)一名女生被打的視頻再次刺痛了人們的眼睛：一年輕男子以散打的姿勢毆打一女生，多名學(xué)生圍觀(guān)嬉笑、做鬼臉……“來(lái)來(lái)來(lái)，露個(gè)臉……”有的.女生還去擺正被打女生的身子，讓她正對鏡頭。被害者蜷縮在墻根，施暴者得意洋洋。好在，涉嫌犯罪者很快落網(wǎng)，但我們糾結依然。
從鞏漢林的童年到現在，校園暴力不是偶然事件。近年，手機拍錄流行之后，更是頻頻成為社會(huì )問(wèn)題，引爆輿論。據統計，僅20xx年前5個(gè)月，被媒體報道的校園惡性暴力事件就達40件。四川樂(lè )至初中女生遭扒光拍照羞辱，福建南安兩初中生3分鐘狂扇小學(xué)生25個(gè)耳光，福建薌城北斗中學(xué)7女3男扒光一女生，20多個(gè)學(xué)生圍觀(guān)……施暴視頻還被上傳到互聯(lián)網(wǎng)炫耀，更讓這一起起暴力事件成為刺進(jìn)人們心房的尖刀。而在央視新聞聯(lián)合共青團中央青年之聲推出的《兩會(huì )問(wèn)吧》特別策劃相關(guān)的微博下，“校園暴力”“嚴懲校園暴力”“校園暴力立法”成了留言里頻繁出現的字眼。解決校園暴力問(wèn)題已經(jīng)成為人們最想借媒體傳達給廟堂之高的心聲關(guān)切之一。
3月2日，針對惡性校園暴力事件頻發(fā)引起的惡劣社會(huì )影響，學(xué)生組織也自發(fā)行動(dòng)起來(lái)，全國學(xué)聯(lián)權益維護與自律工作委員會(huì )發(fā)布公開(kāi)信，呼吁嚴厲懲處并防范中學(xué)校園惡性暴力事件，并向社會(huì )各界發(fā)出呼吁，要廣泛關(guān)注未成年人權益維護，重視廣大中學(xué)生的人身安全，堅決打擊中學(xué)校園惡性暴力事件。全國學(xué)聯(lián)的呼吁響應了學(xué)生與家長(cháng)的呼聲，引發(fā)了社會(huì )各界的廣泛反響，得到了廣大網(wǎng)友的點(diǎn)贊。
全國學(xué)聯(lián)的呼吁同時(shí)也點(diǎn)出了校園暴力的嚴峻性，但斬斷校園暴力不能只限于呼吁�！皟蓵�(huì )”是縱議國是的大會(huì )，更是針對存在問(wèn)題開(kāi)出有強力和強效措施的大會(huì )，希望事關(guān)青少年成長(cháng)的問(wèn)題成為“兩會(huì )”的熱議題，幫助和優(yōu)化青少年成長(cháng)的建議和提案成為黨和國家強力推進(jìn)的政策和措施。
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇5
如果要說(shuō)起學(xué)校里面開(kāi)心的事情，那我可是三天三夜都說(shuō)不完，但是說(shuō)起同學(xué)之間的沖突，那也是驚天動(dòng)地，記憶猶新。
還記得前幾天的大事件，真的是引人側目��！
那天，課間休息，我們班好幾個(gè)同學(xué)一起在玩唐澤瑞帶來(lái)學(xué)校的悠悠球，呂澤斌突然沖過(guò)來(lái)把悠悠球踢飛了，大家一起警告他不要再踢，可他還是連續踢了兩次，我一看他這樣不聽(tīng)，還欺負別的同學(xué)，頓時(shí)怒火中燒，帶頭準備去教訓他，可他一看見(jiàn)我轉臉就跑，我帶頭去追他，他跑到了樓梯口那邊，被我追上了，我教訓了他。
當我走進(jìn)教室，竟然看到他拿著(zhù)打印機用的墨水，怒氣沖沖的向我沖了過(guò)來(lái)。他是想用墨水潑我吧，我想。我趕緊跑到了教室后面，拿起了掃把，想和他保持距離，同學(xué)們圍了過(guò)來(lái)，他的`氣焰高漲，大喊大叫，墨水弄到了掃把上，我看到他完全喪失理智的憤怒，趕緊繼續拿著(zhù)掃把把他推開(kāi)，他使勁的往前沖，掃把上面的墨水弄得他滿(mǎn)臉都是，他發(fā)狂了，拿著(zhù)墨水滿(mǎn)教室潑，周?chē)瑢W(xué)尖叫著(zhù)趕緊閃開(kāi)，但是就在這一瞬間，大家的衣服上，桌子上、書(shū)上、教室后面的墻上、地板上已經(jīng)到處都是墨水了。
這次事件發(fā)生后，汪老師請了我媽媽去學(xué)校，教導主任對我也進(jìn)行了嚴厲的批評，我自己靜心反思，確實(shí)這件事情發(fā)生裂變的原因還是在我。
整個(gè)事件，如果不是我沒(méi)有進(jìn)行正確有效的勸阻，不會(huì )傷害環(huán)境，傷害到同學(xué)，搞得教室一團糟，以后再遇到這樣的問(wèn)題，一定要冷靜，好言相勸，解決不了就告訴老師，畢竟我個(gè)人的能力是有限的，真的要吸取教訓��！
媽媽陪著(zhù)我回到了家，一路上不停的嘮叨我，感覺(jué)整個(gè)世界陰云密布，想著(zhù)回到家里的雷雨交加，我真是欲哭無(wú)淚啊......
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇6
也不知道是為什么，今年我們班的好事沒(méi)多少，卻出現了一大堆問(wèn)題，‘班級分數沒(méi)多少，期中考試很糟糕，各種狀況頻頻到’都可以成順口溜了，但是這事還沒(méi)完，一潑未平一波又起，班級又發(fā)生了打架事件。
就在昨天，我們正在班級寫(xiě)作業(yè)，本來(lái)這時(shí)候我們一般都回家了，因為身上有些任務(wù)，所以耽擱了，結果也親眼見(jiàn)到了，有史以來(lái)的事。我們正寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然，不知道怎么了，班級外面開(kāi)始爭吵起來(lái)，這時(shí)看見(jiàn)了有人居然進(jìn)到了班級，只見(jiàn)兩個(gè)人爭執著(zhù)什么，兩人吵得很厲害，班上高個(gè)的大姑當中攔著(zhù)。本以為兩人的矛盾，但是后來(lái)只聽(tīng)見(jiàn)了爭執的在被攔著(zhù)位置為班級里的人，突然高喊起來(lái)，也不知道說(shuō)了什么。突然全場(chǎng)爆發(fā)了。一幫開(kāi)始群體往里擠，桌子混亂成一片，那高喊的人被圍在墻角。此時(shí)也是打成了一片，情況很是混亂。只見(jiàn)一個(gè)人把椅子拿起來(lái)，砸了下去。我當時(shí)也是第一次看見(jiàn)這種情況，心里也是一驚，手足無(wú)措不知道該怎么辦，腦子一下子蒙了。這時(shí)，不知道是怎么了，在我的混亂的思緒的記憶下，記得他們居然紛紛離開(kāi)了。后面留下的只有我們班的幾個(gè)和其他班的。我呆呆的看著(zhù)他們，查看了下，并沒(méi)有受什么傷。也是心里放松了一下。
沒(méi)想到第二天下午，便聽(tīng)到了老師說(shuō)，他們又開(kāi)打了，其中我們班同學(xué)和其他人都受傷了。本以為，那已經(jīng)平息了，卻今天又發(fā)展成了這種地步。我以前在哥哥班級也見(jiàn)到過(guò)這種事，不過(guò)后面也并沒(méi)有發(fā)生了什么，都是很快就平息了。也沒(méi)想到居然會(huì )發(fā)展成這樣。也因為沒(méi)有想到，也因為自己手足無(wú)措，也因為自己的不懂得處理這種事，也因為自己的無(wú)知，也因為自己想事情想到太簡(jiǎn)單了，也因為自己太安分了沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這樣的事。所以使得事情的'升溫。導致今天老師所說(shuō)的受傷住院的后果。這責任是不可推卸的，因為我的沒(méi)及時(shí)用正確的方法處理，而導致如此嚴重的后果。如果當時(shí)自己冷靜的思考該怎么去做，或者去問(wèn)問(wèn)哥哥或者父母或者有經(jīng)驗的同學(xué)，也許就解決了。
通過(guò)了這件事，我也明白了，有些事，真的不是說(shuō)說(shuō)罷了，不是把沉著(zhù)冷靜思考問(wèn)題這個(gè)道理背的滾瓜爛熟，就等于發(fā)生你就一定會(huì )這么去做，有些東西，不去實(shí)踐不去好好體會(huì )真的不會(huì )做。我要謹記這次教訓，讓身邊不再發(fā)生如此不愉快的事。同時(shí)，也要好好倡導同學(xué)們，無(wú)論如何，都不能這么做，這么做嚴重了，將會(huì )成為一身的污點(diǎn)，在以后的一輩子里都無(wú)法抹去，找工作，做什么事，只要需要你查看檔案的相關(guān)事，都將讓你寸步難行！
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇7
夏蟬鳴樹(shù)，驕炙烈陽(yáng)如熱浪似的，以青春的汗濡濕了指間青青蔥蔥的發(fā)。這本是一幀青少年的燦爛圖象，然而在我們的操場(chǎng)追逐嬉戲間，有些駭人聽(tīng)聞的校園暴力或用耳語(yǔ)相傳，或以紙條間的短語(yǔ)遞送渲染我們校園的角落。
自一年級開(kāi)始，學(xué)校里就時(shí)有耳聞，有類(lèi)似幫派的組織出現。它像一個(gè)有系統的個(gè)體，利用各種可以吸納“勢力”的孔竅，收入不少存于你我之間，“看起來(lái)很正�！� 的學(xué)生。大部分的組成分子，對于彼此之間的關(guān)系大多建立于“金錢(qián)”的基礎上，所謂“有錢(qián)能使鬼推磨”，錢(qián)的誘惑力對于我們這些自制力尚嫌不夠的中學(xué)生，無(wú) 非是最有利的“獎品”了吧？班上有位男同學(xué)，平時(shí)上課總是缺席；衣著(zhù)灰黃的他從外形削廋的模樣來(lái)看，還真有些像以簡(jiǎn)陋的麻布袋草草飾成的稻草人。平日該上學(xué)的時(shí)段，他總是蹺課，就算在學(xué)校見(jiàn)到，也都是在訓導處里的“驚鴻一瞥”才知曉他的存在�？赡芫褪且驗槿跣〉捏w態(tài)，他成了當時(shí)高年級的學(xué)長(cháng)們“借”錢(qián)的對 象，最后這些“巨款”的'”流失”事件，甚至被師長(cháng)們在司令臺上反覆作為“訓示”大家的題材。
班主任知曉此事后，采不具名的方式把此事在朝會(huì )上公開(kāi)。他說(shuō)，這位被變相勒索的同學(xué)，一開(kāi)始存有的那種“逢迎”的心態(tài)固然有錯在先，但身為學(xué)長(cháng)的“勒索者”們更是不對，這種收買(mǎi)友情的價(jià)值觀(guān)就像一個(gè)無(wú)底洞，誠如劉蓉所說(shuō)的：“習之中人甚矣哉�！边@些食髓知味的關(guān)系早就惡化成金錢(qián)霸凌，當當事人想要“取土平之”，早巳是接近無(wú)法挽回的狀態(tài)了。
班 上的那位男同學(xué)在一年級的時(shí)光中，總是以如雨洼窟窿似的眼圈示人，課堂上老師的如沐春風(fēng)他無(wú)法心領(lǐng)神會(huì )了，只能像癱瘓的空殼一樣，不斷的在金錢(qián)的漩渦，和用“錢(qián)”豢養的友誼里深墮。唉！校園霸凌不一定是動(dòng)手動(dòng)腳的干戈戰役，以其他物質(zhì)的索求用力剝削別人更是另一種型式的霸凌。利用人性的弱點(diǎn)變本加厲的欺 凌，想必才是最令人不齒和深?lèi)和唇^的吧？
薰風(fēng)拂去心版上的塵事，溫書(shū)的我此時(shí)早巳邁入了迎接升學(xué)的階段。想起初入學(xué)時(shí)尚未蛻去的稚嫩，讓人不禁想起了今年踏進(jìn)校園的學(xué)弟、妹：希望“校園霸凌”的陰影不會(huì )籠罩于他們身上，還我們一個(gè)安寧的學(xué)習之境。
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇8
這周我們班出了件事情，結果不經(jīng)意間就成了學(xué)校的大事，說(shuō)真的，別說(shuō)老師了，連我們學(xué)生都覺(jué)得……唉，說(shuō)不出口啊……
星期二早上上社會(huì )課的時(shí)候，社會(huì )老師無(wú)意中提了一下我們班的學(xué)生做過(guò)一件讓我們班主任很難堪的事情，她沒(méi)說(shuō)出來(lái)，她說(shuō)知道的人自己清楚。我的好奇心就更強烈了，但又不好意思去問(wèn)班主任，就這么憋著(zhù)。
傍晚放學(xué)之前的班會(huì )，我才從老師口中知道事情的始末。原來(lái)，我們班有幾位住校生以晚上睡不著(zhù)覺(jué)為理由，半夜十一點(diǎn)偷偷溜出寢室，到初一的教室里去玩電腦，一玩就是三個(gè)鐘頭。要不是被保安抓住其中一人，被供了出來(lái)，還真神不知鬼不覺(jué)地玩到了天亮。進(jìn)一步“拷問(wèn)”才知道，這起事件的內部關(guān)系這么復雜。他們幾個(gè)不是第一次去初一班級里上網(wǎng)玩游戲了，似乎有將近一個(gè)星期了，而且不僅有我們班的，其他不少班也有人這么做，這群人分散在各個(gè)樓層不同的班級里，像打游擊似的。這樣即使是一個(gè)班級里的.人被發(fā)現了，也能在保安挨個(gè)搜查其他班級的時(shí)間空隙里溜走�？上�，他們的如意算盤(pán)落空了，我們班的這幫調皮鬼可不怎么義氣，一經(jīng)發(fā)現就忙不迭的把別人給供出來(lái)的，還常常栽贓嫁禍于別人，想要跟這樣的人合作，風(fēng)險真不是一般的高！這件事讓班主任很惱火，一向習慣于自己解決問(wèn)題的班主任居然把這幫人扔給了教委會(huì )處理，足見(jiàn)班主任火氣之大……
現在的教學(xué)樓算是清凈了，教委會(huì )已經(jīng)取消了所有參與這件事的人的住校資格，要想再回來(lái)估計至少要到下個(gè)學(xué)期的素質(zhì)考試了，不過(guò)我估計那時(shí)候的家長(cháng)才不會(huì )像以前那么放心的把自己的孩子放在學(xué)校里呢！這要是再出什么幺蛾子，小輩受得起，長(cháng)輩可受不起啊……
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇9
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展越來(lái)越好，現在有很多的家長(cháng)都特別溺愛(ài)自己的孩子，使這些孩子變得自私自利。正因為如此，校園的'暴力事件也越來(lái)越嚴重、越來(lái)越多，接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò )上看到的事件！
在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中以為女學(xué)生懷恨在心，便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜穿孔。當我看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險所在，快點(diǎn)也感受到人不能因為一時(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應用而應靜下心來(lái)， 考慮后果，再做出決定！
正因這個(gè)事請，學(xué)校還特地組織了講座，增強我們的自我保護意識。這場(chǎng)講座讓我體會(huì )到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇，而應勇敢的告訴家長(cháng)或老師，這才能保護自己，避免這類(lèi)事情的發(fā)生！
為了創(chuàng )造一個(gè)安全、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強自我保護意識，杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生，讓我們的生活能夠更加美好！
校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì ) 篇10
大家早上好!我們是來(lái)自xxx的同學(xué)，今天演講的題目是“杜絕校園欺凌，從我做起�！�
菁菁校園，是人才培養的搖籃，是文明傳承的殿堂，校園，本該是一方凈土，學(xué)習的世外桃源，追求夢(mèng)想的搖籃!然而，不和諧的音符一次又一次地打破這樣的平靜，校園欺凌，校園暴力，字字扎心，令人心有余悸!
2016年3月28日，山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò )中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò )。2015年4月18日北京某中學(xué)一女生被多名女同學(xué)狂扇耳光。2015年6月10日，南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，還用手機拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線(xiàn)。
“校園欺凌”——以大欺小，以多欺少，以強凌弱，欺凌事件，不但傷害我們的身體，還會(huì )使一顆純凈的心靈走向扭曲，使人精神受到痛苦折磨!校園暴力——輕者語(yǔ)言威脅，恐嚇，辱罵，故意排擠，重者肢體沖突的拳打腳踢，不小心就威脅到生命安全。而這些冷酷，無(wú)情，殘忍的暴力欺凌，有的只是因為圖一時(shí)之快，控制不了情緒，為了雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，有的是施暴者歪曲價(jià)值觀(guān)的.踐行，橫行霸道，為所欲為，對他人尊嚴和生命肆意踐踏!一件又一件校園暴力讓人唏噓，令人發(fā)指，抵制校園欺凌，預防校園暴力，刻不容緩!
同學(xué)們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢?
1.從自身做起，加強思想道德修養。愛(ài)惜自己，不結交社會(huì )閑雜人員;尊重他人，對同學(xué)有禮貌，不要出口傷人，不要動(dòng)手動(dòng)腳，不要過(guò)度玩笑導致翻臉打架;學(xué)會(huì )跟同學(xué)和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非;不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養、有禮貌、有智慧的學(xué)生。
2.要加強自我保護意識，學(xué)會(huì )用法律保護自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩，要按時(shí)回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(cháng)、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會(huì )和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì )用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養奸。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護航。同學(xué)們，從現在開(kāi)始，我們要更堅決地對“校園欺凌”說(shuō)不!希望同學(xué)之間互愛(ài)互助，團結一致;每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現人人平等，讓我們在校園里快樂(lè )地成長(cháng)。
【校園突發(fā)事件應急處理的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
突發(fā)事件應急處理方案01-29
突發(fā)事件應急處理試題及答案02-08
突發(fā)事件應急處理心得體會(huì )（精選12篇）06-09
收費所突發(fā)事件應急處理預案08-26
校園突發(fā)事件應急預案10-02